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Asignatura

CATEDRA MINUTO DE DIOS

Tema

PROPUESTA SOBRE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL

FORTALECIENDO VNCULOS FAMILIARES PARA MEJORAR LA

CONVIVENCIA FAMILIAR, ESCOLAR Y COMUNITARIA

Presentado por

Marn Sanjuan Pedro Pablo NRC 26947

Pertuz Julio Katerine NRC 26943

Restrepo Maya Sorelly NRC 26940

Docente

ELKIN DE JESS DAZ

Corporacin universitaria minuto de Dios

UNIMINUTO SECCIONAL DE URABA

URABA-COLOMBIA

2017
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1. NOMBRE DE LA PORPUESTA:

FORTALECIENDO VNCULOS FAMILIARES PARA MEJORAR LA

CONVIVENCIA FAMILIAR, ESCOLAR Y COMUNITARIA

2. DESCRIPCIN DE LA POBLACIN:

Institucin Educativa Rural Zungo Embarcadero, establecimiento de carcter pblico

calendario A, ofrece servicios de educacin formal en los niveles de preescolar, bsica primaria,
bsica secundaria, media y educacin para adultos. A 1055 estudiantes en una sede principal y
tres sedes adscritas. Con una planta de colaboradores de 38 docentes de aula, una docente
orientadora, una docente de apoyo pedaggico, dos directivos, dos administrativos y 8
personas de servicios generales

La Institucin Educativa Rural Zungo Embarcadero est ubicada en el Departamento de

Antioquia, municipio de Carepa, corregimiento Zungo Embarcadero. La principal fuente de
empleo de la zona es la agricultura, en especial la produccin y exportacin de banano y frutas:

Entre las principales actividades econmicas se encuentra la Agricultura (maz, yuca, frijol,
pltano, frutales), la exportacin intensiva de banano, el Ganado vacuno, el Comercio y la
Agroindustria. La principal fuente de ingresos del municipio la constituye la exportacin de
banano fortalecido en comercializadoras como Augura, Banacol y Uniban. Esta ltima
actividad tiene gran predominio en la zona rural () En la va Zungo Embarcadero, se
encuentran los principales medios de comunicacin e intercambio de la regin:

AEROPUERTO DE ANTONIO ROLDN BETANCUR: con aerolneas comerciales

como ADA, Easyfly y Satena. La comunidad de Urab- con excepcin del norte- se sirve del
aeropuerto que tiene las connotaciones de aeropuerto regional y administrado por el
Aeronutica Civil.

CANAL DE AGUAS PROFUNDAS DE ZUNGO EMBARCADERO Y EL RO LEN

que hasta la fecha reportan con mayor capacidad para exportacin de banano y pltano,
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principal fuente de ingresos de la regin fortalecido por las comercializadoras (Plan de

Desarrollo Municipal, Cerera 2016).

La poblacin a la cual va dirigida la propuesta, es a los estudiantes de bachillerato de la sede

principal, que han tenido dificultades en su convivencia escolar y a sus padres, madres y
cuidadores.

Dentro de esta poblacin se identifican fortalezas tales como: son interesados por los
deportes, existencia de familia extensa y vnculos cercanos entre ellos, acceso a la educacin
gratuita, en la institucin encuentran restaurante escolar, transporte escolar, profesionales que
ofrecen apoyo pedaggico, acompaamiento de docente orientador, proyectos y programas
sociales que benefician a la poblacin vctimas del conflicto, poblacin vulnerable por otros
aspectos, presencia de iglesias cristianas y catlica, servicios pblicos, recoleccin de
basuras, junta de accin comunal, educacin tcnica por medio del SENA.

Como principales dificultades: niveles bajos de escolaridad en la poblacin adulta, largas

jornadas laborales, ausencia prolongada de los padres y cuidadores, violencia intrafamiliar,
inequidad de gnero, violencias contra la mujer. Se identifican algunas amenazas como el
embarazo en adolescentes, inicio temprano de actividad sexual, prostitucin infantil, micro
trfico y consumo incipiente, desercin escolar, como las principales dificultades.

3. OBJETIVOS:

3.1. GENERAL:

Favorecer un ambiente de confianza, participacin y de conocimiento del entorno individual,

familiar y social, que permita la interaccin, la reflexin y el intercambio de vivencias entre los
asistentes a la Escuela de Padres, fortaleciendo el desarrollo de un conjunto de habilidades y
destrezas necesarias y dirigidas a lograr la educacin y crianza ms humanizada de los
estudiantes adolescentes, con dificultades de convivencia escolar.
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3.2.ESPECFICOS

1. Generar espacios de reflexin donde se faciliten los aprendizajes individuales y colectivos entre
los participantes de una Escuela de Padres.

2. Orientar en la bsqueda de soluciones conjuntas a los problemas familiares y educativos.

3. Posibilitar el cambio de actitudes negativas por otras positivas, que favorezcan el desarrollo
personal, familiar y social.

4. Fortalecer las redes de apoyo social entre los asistentes a la Escuela de Padres.

4. JUSTIFICACIN

La familia, como primera institucin de la sociedad, ha vivenciado enormes cambios a lo

largo de la historia. Se pas de una familia nuclear, donde la trada padre madre hijos era el
comn denominador, en este tipo de familia regularmente existan roles definidos para cada
miembro, esto ayudaba a que la dinmica familiar fuera ms estructurada; a la emergencia de
nuevas tipologas familiares como las monoparentales, extensas, reconstituidas, familias
compuestas, entre otras.

Las transformaciones socioeconmicas, las exigencias establecidas por la lgica capitalista

imperante, los movimientos feministas, los estndares de calidad para las instituciones, entre
otros muchos aspectos, han trado consigo beneficios, pero de igual forma dificultades para los
sujetos.

Estos inconvenientes, se manifiestan en los estudiantes de la institucin, que replican en ella

las lgicas familiares y los valores y principios aprendidos en el hogar, asimismo encuentran
en ella una forma de expresin de sus problemticas familiares.

Lo anterior, se ve reflejado en la dificultad de muchos de los estudiantes de cumplir y acatar

las normas, su bajo rendimiento acadmico, dificultades en sus relaciones interpersonales, en
la experimentacin de prcticas no acordes para su edad (iniciacin de una vida sexual a muy
temprana edad, consumo de sustancias psicoactivas, el inters por integrar grupos al margen de
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la ley, entre otras). Uno de los aspectos que se identifican desde la institucin como causal para
estos fenmenos, es la ausencia, en muchas ocasiones, de los padres de familia, y la falta de un
acompaamiento efectivo y eficaz en el hogar.

En el marco de la ley 1404 de 2010 (julio 27) que en su artculo 1 tiene como principal
objetivo Integrar a todos los padres y madres de familia, as como a los acudientes a un
cuerpo organizado que se articule con la comunidad educativa, principalmente docentes,
alumnos y directivos, asesorados por profesionales especializados, para pensar en comn,
intercambiar experiencias y buscar alternativas de solucin a la problemtica que se presente
en la formacin de los hijos e hijas, la recuperacin de valores, el fortalecimiento de
instrumentos adecuados en tcnicas de estudio y la comunicacin e integracin de la familia.
Es por eso que atentos a las necesidades de la comunidad educativa, se piensa necesario el
ofrecer espacios para la reflexin del rol de padres en la actualidad, re significar la posicin
del acudiente y el acompaamiento en la formacin de los estudiantes de la IER Zungo
Embarcadero que presentan dificultades en la convivencia escolar.

Como respuesta a estas carencias e inquietudes surge la Escuela de Padres, un modelo de

formacin educativa para padres de familia que involucra la escuela y el entorno familiar. Se
trata de una estrategia educativa que posibilita la comunicacin entre familia y escuela, en todos
sus niveles, esto con miras a colaborar en la formacin de los hijos y los padres.

La escuela de padres es una herramienta significativa en la tarea de la orientacin; sabemos

que el ser humano constantemente est en evolucin y en crecimiento, estamos conscientes que
no existe un manual para formar y criar hijos, pero s podemos ofrecer claridades y respuestas
a ciertas inquietudes de los padres o acudientes para por lo menos brindar la sensacin de apoyo
y de compaa en esa ardua pero hermosa tarea de ser padres.
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5. ACTIVIDADES

TALLER REFLEXIVO: El taller reflexivo es un instrumento para el trabajo grupal, donde

se construye un producto y se hace por medio de la reflexin individual y grupal.

1. Encuadre. Tiempo 10 min: en este espacio se explica la metodologa, el tiempo, los

compromisos y los momentos.
2. Actividad rompe hielo: Construyendo mi marca personal actividad de presentacin.
Tiempo 30 min.

A cada participante se le entrega una hoja y colores para que realicen su perfil, mostrando las
fortalezas y habilidades que tiene como persona, la idea es exponer su perfil al grupo y el grupo
determina si le da el empleo.

3. Actividad de reflexin: rbol de problemas y de soluciones. Tiempo 60 min.

Se dividen en 4 equipos donde padres, madres, cuidadores y estudiantes construyan entre todos,
un rbol de problemas y de soluciones con respecto a la convivencia familiar, escolar y
comunitaria.

A cada equipo se le entrega material reciclable (peridicos viejos, revistas, platos desechables,
etc.) pintura, pegante y todo lo necesario para que realicen su rbol de problemas y soluciones.

Receso: 15 min. Se les entrega un refrigerio.

4. Plenaria. Tiempo 30 min. Construccin de saberes.

En mesa redonda, cada equipo expone su rbol de problemas y soluciones y se va construyendo

entre todas las conclusiones de sus reflexiones,

5. Construccin de acuerdos para la sana convivencia escolar, familiar y comunitaria.

Tiempo 15 min A cada dupla o trio conformado por padres, cuidadores y estudiantes, se le
entrega una especie de contrato prediseado, dnde consignan las estrategias propias para
mejorar la convivencia a nivel familiar, escolar y comunitaria. El contrato debe ser firmado
por los participantes y los facilitadores (estudiantes de UNIMINUTO).
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6. Micro conferencia y cierre de la actividad: 30 min.

En este momento los facilitadores explican, desde el conocimiento de su formacin
profesional en psicologa, los temas de convivencia, resolucin de conflictos,
comunicacin asertiva y algunos otros que emerjan desde la plenaria. Por ltimo, se
recogen las conclusiones de toda la jornada, se hace agradece por la asistencia y el
compromiso y se realiza la despedida.

7. CRONOGRAMA

ACTIVIDAD RESPONSABLE OCTUBRE NOVIEMBRE

Estructuracin de la Equipo de trabajo
propuesta
Entrega de la propuesta Equipo de trabajo
Aceptacin y sugerencias Docente
de la propuesta
Ejecucin de la propuesta Equipo de trabajo,
poblacin objeto
Entrega de informe de la Equipo de trabajo
ejecucin
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