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CERTAME: Processo Seletivo Simplificado para Contratao de Funcionrio - CLT

CARGO: Professor de Msica Cd. 250


CANDIDATA: Professora ELCIONE DE LIMA
PLANO DE AULA
IDENTIFICAAO
Instituto Tecnolgico de Gois em Artes Basileu Frana
Professora: Elcione de Lima
Pblico alvo: alunos iniciantes no estudo da Msica
Data: 14/09/2017

TEMA
A Relao Ritmo-Movimento no fazer musical criativo.

OBJETIVOS
Geral:
Conhecer a relao ritmomovimento no fazer criativo musical.
Especficos:
Conhecer e utilizar a Respirao completa;
Vivenciar os tempos binrio, ternrio e quaternrio atravs dos movimentos corporais com a
respirao, lateralidade e memria;
Despertar partes do corpo atravs de msicas cantadas com o tema especfico;
Praticar a lateralidade com conscincia corporal na pulsao definida;
Tornar conhecida a identidade rtmica e sonora de cada componente respeitando o fazer
criativo musical individual e coletivo.

CONTEDO
Atividades rtmicas com movimentos corporais cantadas com criatividade. A Importncia do
movimento corporal na educao musical do ser humano em relao msica e ao espao.
Relao direta entre corpo, ritmo, movimento e criatividade.
Tempo, rtmica, mtrica e coordenao motora.
Relao entre esquemas temporais, espaciais e corporais. Imaginao e criatividade.

METODOLOGIA
Contextualizao do contedo com atividades demonstrativas e prticas;
Exerccios de coordenao motora e lateralidade com movimentos circulares e respirao
completa em 4, 3 e 2 tempos;
Msicas cantadas com movimentos para despertar partes do corpo tais como: ps, barriga e
pescoo;
Prtica de cantiga de roda com coordenao motora e lateralidade com diversos objetos;
Identidade pessoal rtmica e sonora atravs da apresentao dos nomes prprios.
RECURSOS DIDTICOS
- Quadro branco e pincel atmico para quadro branco;
- Piano ou Teclado;
- Objetos: bales, garrafas com gua, moedas e guloseimas.

AVALIAAO
A avaliao ser pela assiduidade, pontualidade, interesse e envolvimento nas atividades
prticas. De forma contnua e progressiva, observando o desenvolvimento com os demais alunos
e a participao nas atividades propostas para o grupo.E atravs de observaes durante o
processo cotidiano, com possveis apresentaes pblicas e/ou para o grupo. Tambm atravs de
observaes de filmagens das aulas de todo o processo do fazer musical criativo.

REFERNCIAS
ABRAMSON, Robert. Jogos Rtmicos:Para percepo e cognio. So Paulo: Tom sobre Tom,
2007.
BISIG, Maia. Rhythmisches quartett-spiel.Studio 49 Instrumentenbau: Orff Schulwerk, Pan 150.
CASTRO Tereza. Cada Som Cada Msica. Belo Horizonte: Lambert, 2007.
GRITSCH, Anita. Move & Groove in English. Practical language teaching activities with
interaction, rhythm e movement. Wien: Lernen mit Pfiff, 2016.
KOLLING, Mria Therezinha. Cantar Brincando....Brincar Cantando. So Paulo: Paulus, 2006.
KUHLMANN, Uir. Msica e Movimento. Ncleo de Pesquisa e Formao em Educao Ativa
Ltda. SoPaulo: 2016.
MENESTREL. Material Pedaggico. www.menestrel.com.br
OTTMAN, Robert W. Music for Sight Singing. Third Edition. New Jersey: Prentice-Hall, 1986.
PICOLI, Accia Maria. Encantando com a msica: livro do professor.Vitria: Accia M. Picoli,
2005.
RODRIGUES, Iramar E. A Rtmica de: Emile Jaques Dalcroze. Uma Educao por e para a
Msica. Genebra: Instituto Dalcroze Genebra, 1993.
SOUZA, Jusamara, (org).Arranjos de Msicas Folclricas.Porto Alegre: Sulina, 2005.
STORMS, Ger.100 Jogos Musicais. Coleo Prticas Pedaggicas. Portugal: Edies
Asa/Clube do Professor, 1991.