Anexo 3. Tabla de desarrollo Haizea-Llevant (0-5)151,152.

Colores modificados de la tabla original

74

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58
Reacciona a la voz Busca objeto cado Lleva un vaso a la boca Se quita los pantalones Hace la comida comestible

Distingue a su madre Come galleta Imita tareas del hogar Dramatiza secuencias
SOCIALIZACIN

Reconoce el bibern Juega a esconderse Comer con cuchara Se pone prendas abiertas Dibuja un hombre o una mujer
Mira sus manos Busca objeto desaparecido Ayuda a recoger los juguetes Va al inodoro
Persecucin ptica vertical Imita gestos Da de comer a los muecos
Persecucin ptica horizontal Colabora cuando le visten Identifica su sexo
IRRITABILIDAD PERMANENTE PATRN CONDUCTA REPETITIVO PASAR ININTERRUMPIDAMENTE DE UNA ACCIN A OTRA Se desabrocha los pantalones

SOBRESALTO EXAGERADO PERSISTENCIA DE LA REACCIN DE MORO Manipula guiol

PASIVIDAD EXPRESIVA INCAPACIDAD PARA DESARROLLAR JUEGO SIMBLICO

Atiende conversacin Mam/Pap Utiliza palabra NO Frases de 3 palabras Realiza accoines inconexas
Re a carcajadas Seala partes de su cuerpo Memoriza imagen sencilla Denomina colores
LGICA MATEMTICA

Balbucea Nombra objeto dibujado Cuenta hasta 2 Discrimina maana/tarde

LENGUAJE Y

Dice inespecficamente mam, pap Ejecuta 2 rdenes Nombra diez imgenes Cuenta historias

Comprende una prohibicin Combina 2 palabras Usa verbo ser Repite frases
Reconoce su nombre Utiliza pronombres Reconoce nmeros
Comprende significado de palabras Nombra 5 imgenes Responde coherentemente

Obedece orden por gestos Identifica objetos por el uso Reconoce colores

PRDIDA DE BALBUCEO ESTEREOTPIAS VERB. Discrimina largo/corto

Junta manos Realiza pinza superior Tapa un bolgrafo Doble un papel

MANIPULACIN

Dirige la mano al objeto Seala con el ndice Hace torre con 4 cubos Corta con tijeras
GUAS DE PRCTICA CLNICA EN EL SNS

Cambia objetos de mano Garabatea espontneamente Coge un lpiz Copia un cuadrado

ADUCCIN Se quita el pauelo de la cara Pasa pginas Copia un crculo Reproduce una puerta

ASIMETRA MANOS Realiza pinza inferior Hace torre de 2 cubos Reproduce un puente

Enderezamiento ceflico Reacciones paracaidsticas laterales Marcha libre Chuta la pelota Salta hacia atrs

Paso a sentado Sedestacin estable De pie sin apoyo Salta hacia adelante Equilibrio con un pie
POSTURAL

Apoyo antebrazos De pie con apoyo Carrera libre Se mantiene sobre un pie
Flexin ceflica Se sienta solo Camina hacia atrs Salta con los pies juntos

Volteo Da 5 pasos Baja escaleras

HIPERTONA DE ADUC. AUSENCIA DE DESPLAZAMIENTO AUTNOMO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58
Normas de Interpretacin de la Tabla de desarrollo
HAIZEA-LLEVANT
La tabla est dividida en cuatro reas: sociabilidad, lenguaje, manipulacin y
postural con diferentes pruebas para cada una de ellas.
Estas pruebas estn representadas en la tabla en forma de barras
horizontales de rosa claro y oscuro que indican el porcentaje de nios que
ejecutan una accin.
El inicio de la barra (rosa claro ) indica el 50% de los nios, el cam-
bio de color (rosa medio ) indica un 75% y el final de la misma indica que
a esa edad el 95% de los nios ya hacen la accin estudiada.
Encontramos tambin en la tabla unos signos de alerta representados
como lneas de color rosa oscuro .
El orden correcto de valoracin de la tabla es leyndola de izquierda
a derecha y de arriba abajo.
Trazar una raya vertical que corresponda a la edad en meses del nio
o nia (ajustado por debajo de 18 meses de edad en aquellos casos de
prematuridad).
Preguntar a los familiares y comprobar, en su caso, si realiza:
a. Aquellos elementos situados a la izquierda de la lnea trazada.
b. Aquellos elementos que dicha lnea atraviesa.
El examinador o examinadora valorar la falta de adquisicin de dichos
elementos, en todas o alguna de las reas, as como la presencia de signos de
alerta, para determinar la necesidad de otros estudios diagnsticos.

GPC PARA EL MANEJO DE PACIENTES CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA EN ATENCIN PRIMARIA 75