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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Gua de Actividades y Rbrica de Evaluacin

1. Descripcin General del Curso:

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Acadmica Econmicas y de Negocios.
Nivel de Formacin Tecnlogo y Profesional.
Campo de Formacin Formacin Interdisciplinar Bsica Comn.
Nombre del Curso Fundamentos En Gestin Integral.
Cdigo del Curso 112001.
Tipo de Curso Terico. Habilitable Si No
Nmero de Crditos 3

2. Descripcin de la Actividad:
Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 2
Actividad:
Semanas
Momento de Intermedia,
Inicial Final
la Evaluacin: Unidad.
Peso Evaluativo de la Entorno de Entrega de Actividad:
Actividad: 125 Puntos. Seguimiento y Evaluacin.
Fecha de Inicio de la Actividad: Fecha de Cierre de la Actividad: 13 de
30 de Noviembre de 2017. Diciembre de 2017.
Competencia a Desarrollar:
El estudiante apropia los referentes tericos de las tres unidades del
curso en las reas econmica, administrativa y contable, identificando
las teoras, conceptos, referentes y procesos, acorde a los nuevos
enfoques y futuro de la gestin econmica, administrativa y contable en
las organizaciones, que faciliten la formulacin de estrategias para lograr
llevar a cualquier organizacin a la vanguardia tanto en sus procesos
operacionales como gerenciales, con el mximo de productividad y
competitividad en la organizacin.
El estudiante aplica diferentes tcnicas, teoras y estrategias
econmicas, administrativas y contables generales en el manejo de las
organizaciones a implementar en las empresas, analizando los diferentes
mtodos usados y su valor estratgico en la gestin de una empresa,
para as poder tomar decisiones de tipo gerencial referente al manejo de
una empresa para su ejercicio profesional, en el mbito econmico,
administrativo y contable.
Temticas a Desarrollar:
Para la elaboracin de esta actividad el estudiante deber abordar las temticas
relacionadas con las tres Unidades del Curso:
Unidad No. 1. Introduccin A La Gestin Econmico Social.
Unidad No. 2 Introduccin A La Gestin Administrativa Social.
Unidad No. 3 Introduccin A La Gestin Contable Social.
Pasos, Fases o Tarea de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar:
Para la Evaluacin Final se usa tambin la Estrategia de Aprendizaje Basado en
Tareas, para finalizar el curso, mediante una Prueba Objetiva Abierta de esta
forma el estudiante transfiere sus conocimientos, frente a las tareas
desarrolladas. En esta Tarea 6, cada estudiante debe revisar y apropiar de
forma individual, los diferentes referentes tericos ubicados en el Entorno de
Conocimiento, de las Unidades No. 1 2 y 3, en pro de poner en practica la
teora, participando activamente en el desarrollo de los tems propuestos en
las actividades para la Evaluacin Final, para ello cada estudiante del grupo,
realizar:

Deber escoger y asumir un rol. (Los Roles los encuentra ms adelante en


la presente Gua.)
Har una lectura comprensiva de la Gua de Actividades, y mantendr una
consulta permanente de los documentos del Entorno de Conocimiento.
Cada estudiante participar y dar respuesta a cada una de las actividades
de la gua, para luego por medio del debate grupal construir y consolidar el
trabajo final.
El estudiante evidenciar con participaciones y aportes constructivos,
acorde a la distribucin de roles frente a las actividades planteadas,
brindando respuestas coherentes y argumentadas, al igual que
retroalimentaciones a las respuestas de los compaeros del grupo, acorde
a la actividad.
Actividades a Desarrollar:
En esta Tarea 6, en el Entorno de Trabajo Colaborativo, se inicia la construccin
del trabajo grupal, con la distribucin de roles, ojal cambien de roles con
respecto a los trabajos anteriores, generen acuerdos de trabajo para iniciar el
desarrollo de la actividad, con las siguientes recomendaciones:

Se debe hacer una participacin constante en el foro del desarrollo del


trabajo colaborativo, presentando respuesta a las actividades solicitadas,
debatido y retroalimentando las respuestas de los compaeros de grupo, en
pro de enriquecer el producto grupal, teniendo como base los referentes
tericos de las tres unidades del curso, en pro del desarrollo del problema
Cultivos Copoaz.
Para el desarrollo del problema: Cultivos Copoaz: Lean con atencin el
caso y analcelo; considrense un consultor y/o asesor en este caso por lo
tanto ponga especial cuidado en los aspectos que Cultivos Copoaz pudo
haber hecho mejor desde el punto de vista econmico, administrativo y
contable, cada estudiante analizar el problema de estudio, teniendo en
cuenta los aspectos econmico, administrativo y contable, deben identificar
los personajes relacionado los problemas desde las pticas econmicas,
administrativas y contable, luego deben identificar las "causas" que han
generado esos problemas y por ltimo se formulan las alternativas de
solucin desde las mismas pticas econmica, administrativa y contable.
Resuelvan el problema, presenten sus puntos de vista, en este y en todos
los casos de estudio lo ms importante es crear un criterio respaldado por
sus argumentos, su respuesta no puede ser igual a de los otros estudiantes,
de otros grupos, por lo que se sugiere no filtrar la informacin, con otros
grupos.

A continuacin, encuentran el problema caso a resolver: Estudio de Caso:


Cultivos Copoaz
Cultivos Copoaz, es una microempresa Colombiana ubicada en el centro del
pas que fue fundada en el ao 2010 por el seor Jos Alberto Osorio, un
hombre motivado por los negocios, que estudi administracin de Empresas y
gracias al impulso de su familia incursion en el cultivo de frutales trados del
Amazonas, entre ellos el Copoaz y el Araz.

La finca de su propiedad con tierras altamente productivas tiene un rea de 12


hectreas divididas en cuatro parcelas destinando para el proyecto la mitad del
rea en la siembra de los frutales forneos. La otra mitad del terreno se dedic
a la siembra de frutales de la regin. Desde 2011, el seor Jos Alberto, luego
de conocer en una Feria Empresarial organizada por la UNAD las bondades de
los frutales trados del Amazonas y presentados por un productor local, decidi
incursionar en esa produccin y comercializacin con la idea de formar un
negocio independiente que le permitiera manejar su propio dinero y no
depender econmicamente de otras personas. Despus de decidir qu
producir, recibi la capacitacin y asesora de la UNAD, el SENA, y Entidades
de Gubernamentales del Municipio, pero solo hasta el ao 2012 se logr
formalizar en la Cmara de Comercio.
En el ao 2013 surgieron diversos problemas en materia ambiental que ponan
en riesgo la buena marcha de los cultivos, en primer lugar, algunos tramos de
los canales de riego se haban taponado haciendo que en poca de verano no
hubiera suministro de agua y en invierno causaba inundaciones en la va de
acceso a la vereda. Afortunadamente las plantaciones resistieron y las primeras
cosechas fueron abundantes. Gracias a los incentivos recibidos del gobierno
municipal por subsidios en los insumos agrcolas, los costos de produccin y
comercializacin fueron bajos permitiendo unos mayores beneficios para la
empresa con lo que se logr una mayor contratacin de personal con salario
mnimo legal y sus prestaciones de ley, llegando a tener 7 trabajadores
directos, un administrador y un vendedor.

Don Jos Alberto, quien se mantena en la bsqueda de nuevas formas de


ganar dinero, en el ao 2013 se haba contactado con otros productores de
frutas de la regin que tambin producan y comercializaban el Copoaz, el
Araz y otras especies forneas. De este acercamiento surgi una alianza
estratgica para constituir una cooperativa y as abastecer la demanda no solo
de la regin que era incipiente, sino que a nivel nacional se logr distribuir las
cosechas, pero se requeran inversiones en maquinaria y equipo para llevar a
cabo el proceso de despulpado, empacado y congelacin. En el desarrollo de la
alianza el seor Jos Alberto desarroll la estrategia de guardar parte de la
cosecha para comercializarla en poca de escasez y de sta manera las ventas
dejaron de ser estacionales para obtener ingresos de manera regular todos los
meses del ao. A pesar de lo anterior, la competencia en la zona de influencia
de la empresa estaba posicionada en la produccin y comercializacin de frutas
y pulpa de frutas propias de la regin, como maracuy, mango, naranja, limn,
lulo, papaya, entre otros productos sustitutivos. Para contrarrestar esta
situacin, el seor Osorio a finales del ao 2014 estaba considerando asociarse
con los productores de la regin y para ello se haban identificado tres
alternativas: Crear una Cooperativa de Produccin, una Pre Cooperativa o una
Empresa Comunitaria y el Banco del pueblo que en el ao 2013 le haba
desembolsado $26 millones, le ofreci para el ao 2015 un prstamo a 5 aos
por $50 millones de pesos para que la empresa realizara las inversiones
necesarias para modernizarse y obtener el registro sanitario.

Adicionalmente recurri a la asistencia tcnica e indagacin en centros de


investigacin para conocer todas las propiedades y beneficios para la salud por
parte de las dos variedades de frutas, as como otras maneras de aprovechar
los frutos por parte de sus clientes actuales y potenciales. Un aspecto que se
consider en la comercializacin del producto, estaba relacionado con las
actividades de promocin y publicidad, pero era necesario mejorar sus
procesos de produccin hasta el empaque para facilitar el posicionamiento del
producto y su nivel de recordacin, con la finalidad de dar la idea de un
producto apto para todos. A pesar que no cumpla con los registros de sanidad,
los costos fijos eran altos pero la calidad del producto era muy buena. La
distribucin se realizaba a nivel local y para colocar el producto se requeran
algunas prcticas de ventas, como dejarlo en consignacin, se cobraba al
finalizar cada semana, lo que supona invertir ms dinero en capital de trabajo
mientras se recuperaba la venta con lo cual se les pagaba puntualmente a los
proveedores. De igual manera en la comercializacin de sus productos
surgieron otras trabas, pues en los supermercados se encontr con que solo
poda cobrar por sus ventas en 20 das, generando una mayor inversin en
capital de trabajo.

A inicios del ao 2014 entraron a competir nuevos productores los cuales


establecieron unos precios ms bajos para lo cual el seor Osorio respondi de
igual manera y tuvo que recurrir al incremento de sus ventas a crdito que
ascendieron al 40% de las ventas totales, lo que gener la necesidad de
adquirir los $26 millones en prstamo con las entidades financieras porque la
situacin general de la economa estaba afectando el flujo de efectivo para
cumplir con el pago de las obligaciones de corto plazo, especialmente con los
trabajadores. Desafortunadamente en ese ao se iniciaron los paros de
campesinos y otros gremios de trabajadores, con una duracin de ms de dos
meses, afectando seriamente las ventas en los supermercados y en general
debido a los bloqueos en las vas. Estos sucesos hicieron que las ventas de la
empresa entre 2012 y 2013 crecieran un 9%, mientras que el costo de ventas
aument un 11% haciendo que se estancara el nivel de expansin del negocio.
Gracias al apoyo de la Cmara de Comercio la empresa pudo participar en
varias ruedas de negocios en la capital, abrindose la posibilidad de exportar
sus productos, pero se requera obtener el registro sanitario para mantenerse
en un mercado cada vez ms competitivo y exigente.

Un problema sentido en la zona rural del municipio y que afectaba


notoriamente a la empresa, era el saneamiento bsico, el vertimiento directo
de aguas y slidos residuales a las fuentes de agua y la inexistencia de una
solucin de cobertura de carcter veredal, incida negativamente haciendo que
en materia de agua potable hubiera una marcada deficiencia tanto por
cobertura como por calidad, ya que los servicios pblicos domiciliarios
dependan exclusivamente de acueductos veredales de escasos recursos
tecnolgicos y administrativos. Lo anterior, sumado al deterioro en las vas, la
baja produccin agropecuaria haba ocasionado un desplazamiento de la
comunidad del rea rural al rea urbana. La produccin agropecuaria del
municipio, se vea afectada por el bajo desarrollo tecnolgico, la escasa
inversin, el poco apoyo gubernamental, la deficiente asistencia tcnica, la
dificultad para acceder a lneas de crdito de fomento o con tasas
preferenciales y la falta de canales de distribucin efectivos para sus productos.

Desarrolle argumentativamente las siguientes preguntas, bajo la


participacin individual y el debate grupal: (No copie textualmente,
construya sus propias definiciones y opiniones):

1. Con respecto al problema diligencie la siguiente matriz:

Nombre de
la
Empresa:
Objeto
Social de
la
Empresa:
Posible Alternativa de
Causas de
Definicin del Solucin
Personajes los
Problema (Esta columna se diligencia al
Problemas
final de la actividad)
Desde el Punto Desde el Punto de Vista
de Vista Econmico:
Econmico:

Desde el Punto Desde el Punto de Vista


de Vista Administrativo:
Administrativo:

Desde el Punto Desde el Punto de Vista


de Vista Contable:
Contable:

Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 1: Fundamentos De Economa:

1. Toda sociedad debe responder a tres preguntas fundamentales: Qu


producir?, Cmo producir? y Para quin producirlo? Indique cmo ha dado
respuesta a estos interrogantes el seor Osorio.
2. Es viable que la Empresa del seor Osorio, pueda exportar sus productos
teniendo en cuenta la economa mundial.

Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 2: Fundamentos De


Administracin:

3. Teniendo en cuenta las funciones administrativas: Planeacin,


Organizacin, Direccin y Control, elabore una tabla de tres columnas; en
que, en la primera columna, colocan la funcin administrativa, en la segunda
columna presentan una lista de las acciones identificadas de cada funcin
que tengan problemas y en la tercera columna presentan una propuesta de
mejora, en relaciona cada funcin administrativa al interior de la empresa
Cultivos Copoaz.
4. El seor Osorio estaba considerando asociarse con otros productores de la
regin y para ello haba considerado tres alternativas: Crear una
Cooperativa de Produccin, una Pre Cooperativa o una Empresa
Comunitaria, cul de estos tipos de empresas de economa solidaria,
ustedes como asesores le recomendara constituir al seor Osorio y por qu?

Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 3: Fundamentos De


Contabilidad.

5. Acorde a los Estados Financieros de la Empresas, como consideran la


situacin contable de la Empresa, realicen un anlisis general del Balance
General y del Estado de Resultados. Cmo consideran los resultados, son
buenos, regulares o malos?, y que le recomendaran al seor Osorio para
mejorar la situacin contable de la empresa Cultivos Copoaz.

Pregunta Final Frente a todo el Curso

6. Recomindenle al seor Osorio una estrategia econmica, una estrategia


administrativa y una estrategia contable - financiera para mejorar la
situacin de la empresa, argumntela y explquela muy bien?
ESTADOS FINANCIEROS DEL CASO CULTIVOS COPOAZ
Cultivos Copoaz
Balance General (Valores en Miles de Pesos)
Activos Ao Ao Ao Ao
2013 2014 2015 2016
Activo Corriente
Cajas y Bancos $10.900 $12.400 $17.500 $23.500
Cuentas Por Cobrar a $3.500 $4.200 $5.100 $6.800
Clientes
Inventarios $2.500 $3.500 $5.100 $7.600
Total de Activo Corriente $16.900 $20.100 $27.700 $37.900
Terrenos $60.000 $60.000 $60.000 $60.000
Plantaciones Agrcolas y $10.648 $11.040 $19.320 $25.300
Forestales
Construcciones y $47.240 $58.000 $65.000 $70.000
Edificaciones
Maquinaria y Equipo $15.000 $27.100 $35.000 $43.000
Vehculos $8.322 $10.000 $20.000 $31.200
Depreciacin Acumulada -$4.750 -$6.900 -$11.750 -$17.240
Total de Activo No Corriente $136.460 $159.240 $187.570 $212.260
Total de Activo $153.360 $179.340 $215.270 $250.160

Cultivos Copoaz
Balance General (Valores en Miles de Pesos)
Pasivo Ao Ao 2014 Ao Ao
2013 2015 2016
Pasivo Corriente
Obligaciones Financieras Corto $5.000 $6.000 $7.000
$18.300
Plazo
Proveedores $8.500 $9.764 $13.907 $18.760
Obligaciones Laborales $2.500 $3.800 $5.827 $16.500
Total de Pasivo Corriente $16.000 $19.564 $26.734 $53.560
Pasivo No Corriente
Obligaciones Financieras Largo $15.000 $12.800 $37.800
$42.000
Plazo
Total Pasivo No Corriente $15.000 $12.800 $37.800 $42.000
Total Pasivo $31.000 $32.364 $64.534 $95.560
Patrimonio
Capital Social $100.000 $100.000 $100.000 $100.000
Utilidad del Ejercicio $22.360 $24.616 $26.120 $28.480
Utilidad de Ejercicios Anteriores $0 $22.360 $24.616 $26.120
Total Patrimonio $122.360 $146.976 $150.716 $154.600
Total Pasivo y Patrimonio $153.360 $179.340 $215.270 $250.160
Cultivos Copoaz
Estado de Resultados (Valores en Miles de Pesos)

Ao Ao Ao Ao
2013 2014 2015 2016
Ingreso Por Ventas $168.000 $204.000 $222.000 $256.000
Costos de Ventas $68.000 $95.500 $106.000 $110.000
Utilidad Bruta $100.000 $108.500 $116.000 $146.000
Gastos de $75.600 $78.380 $80.500 $90.000
Administracin
Depreciacin $1.950 $2.150 $4.850 $5.500
Utilidad Operacional $7.950 $10.470 $12.650 $15.300
Otros Ingresos $26.000 $27.800 $28.200 $30.000
Gastos Financieros -$6.000 -$7.500 -$8.200 -$9.700
Utilidad Antes de $27.950 $30.770 $32.650 $35.600
Impuestos
Provisin Impuesto de $5.590 $6.154 $6.530 $7.120
Renta (20%)
Utilidad Neta $22.360 $24.616 $26.120 $28.480

Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo


tanto individual como colaborativo desde su apertura; ya que no se aceptarn
aportes de ltima hora.

Las respuestas deben ser de su autora, no debe copiar textos bajados de


internet, tomado de alguna fuente bibliogrfica, o tomar respuestas entregadas
por sus compaeros de grupo. Comparta las definiciones en el Foro de la Tarea
6, para poder interactuar y debatir las respuestas con los dems compaeros;
una vez compartido las respuestas a cada actividad individualmente y de
generar debate acadmico; el grupo acorde a los roles, constituir un solo
trabajo con una sola respuesta a cada actividad, fruto de la revisin de todas
las respuesta y enriquecimiento de las mismas por parte de todos los
integrantes del grupo.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Foro Tarea 6:
Curso Fundamentos en Gestin Integral. Evaluacin
Entornos
Nacional: En este Foro los Estudiantes realizarn la interaccin
Para su
como grupo colaborativo, presentarn sus respuestas
Desarrollo
compartiendo las mismas, para recibir de los compaeros sus
opiniones y generar debate acadmico en busca de fomentar el
aprendizaje colaborativo y as presentar un excelente producto
final.

Entorno de Seguimiento y Evaluacin del Aprendizaje:


Tarea 6: Evaluacin Nacional Trabajo Colaborativo Final:
En este espacio, el grupo subir un documento como producto
grupal final, resultado del trabajo colaborativo.
Individual:
Como producto acadmico se revisar la participacin
individual, constante y efectiva para el desarrollo de la Tarea 6
-Evaluacin nacional, con una participacin de mnimo una
intervencin, constructiva por cada pregunta que genere
enriquecimiento al trabajo como tal; quien no participe con este
nmero de intervenciones y aportes, tendr disminucin en su
nota con respecto a los compaeros de grupo; de igual forma
aportes presentados en los ltimos tres das no tendrn
valoracin.

Ponderacin: Hasta 40 Puntos. (32%)


Participacin: Hasta: 20 Puntos.
Pertinencia: Hasta: 20 Puntos.
Productos a
Colaborativo:
Entregar
El producto, para la Tarea 6: Evaluacin Nacional, el documento
por el
final debe tener la siguiente estructura:
Estudiante
Portada.
Tabla de contenido.
Introduccin.
Objetivo general.
Objetivos especficos.
Justificacin.
Desarrollo del contenido del trabajo: Consolidacin de la
construccin grupal de las actividades solicitadas.
Conclusiones y Bibliografa.

Se entregar el trabajo final en archivo PDF denominado:


Tarea_6_Grupo_

Ponderacin: Hasta 85 Puntos (68%)


Participacin: Hasta: 20 Puntos.
Pertinencia: Hasta: 20 Puntos.
Estructura del Producto: 20 Puntos.
Fines del Trabajo: 20 Puntos.
Redaccin y Ortografa: 5 Puntos.

A pesar de ser un trabajo colaborativo se calificar teniendo en


cuenta la participacin y aportes individuales.

Ponderacin de la Tarea 6: Trabajo Colaborativo Final:


125 Puntos.

3. Lineamientos Generales del Trabajo Colaborativo para el Desarrollo


de la Actividad:
El desarrollo de las actividades individuales en la Tarea 6 se
articula, con el trabajo colaborativo, al compartir las
respuestas en el Foro del desarrollo de la Tarea 6, de tal
Planeacin de
forma que todos los estudiantes identifiquen, reconozcan y
Actividades
dominen los conceptos y generalidades de las tres unidades
Para el
del curso, presenten respuesta a cada una de las actividades,
Desarrollo del
logrando el domino y apropiacin de la temtica vista; para
Trabajo
as lograr construir entre todos un excelente trabajo
Colaborativo
colaborativo, fruto de la interaccin y participacin,
fomentando la unin de grupo para el desarrollo de la Tarea
final del curso, generando un alto aprendizaje colaborativo.
Para el desarrollo de la Tarea 6, se distribuirn e
individualmente se asumir un rol, dado que el desarrollo del
Trabajo es Colaborativo, para ello es muy importante la
interaccin entre los integrantes del grupo de trabajo, cada
Roles a
integrante del grupo deber asumir la responsabilidad para
Desarrollar
el cumplimiento de la misma, acorde a los roles propuestos.
por el
Se recomienda que la interaccin en el Foro entre los
Estudiante
miembros del equipo se realice basada en las normas de
Dentro del
convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta
Grupo
Virtual de la UNAD.
Colaborativo
El cumplimiento de los roles no los exime de aportar
activamente en el desarrollo de la Tarea. Todos los
participantes debern realizar aportes permanentes y
congruentes para la solucin de las actividades y
preguntas, independientemente su rol dentro del
grupo.

Estos son los Roles, para el desarrollo de la Tarea 6:


En consenso deben definir los roles que va a desempear
cada uno de los participantes del equipo:
Coordinador Compilador:

Alertas:

Evaluador:

Revisor:

Dinamizador del Proceso:

Roles y En consenso en el grupo deben definir los roles que va a


Responsabilid desempear cada uno de los participantes del equipo, frente
ades Para la a la produccin de los productos a entregar; estos son los
Produccin de roles a distribuir:
Entregables
por los Coordinador - Compilador: Estudiante encargado de
Estudiantes consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el producto a
entregar.
Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise
a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha realizado el envo del
documento.
Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el
documento contenga los criterios presentes en la rbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los dems integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.
Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estn asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el inters por la actividad y por ltimo
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre el cumplimiento y lo que hace falta por
cumplir en la actividad. Alerta a los compaeros sobre los
tiempos de entrega de los productos y envi del
documento en los tiempos estipulados.

El cumplimiento de estos roles no los exime de aportar


activamente en el desarrollo del trabajo; todos los
estudiantes deben aportar en el desarrollo de las
actividades en el foro y as mismo revisar los aportes
enviados por los compaeros, para ello todos los
participantes debern afrontar con responsabilidad y
disciplina cada rol, tanto en la construccin, como en
la elaboracin del producto final, se requiere realizar
aportes permanentes y congruentes para la solucin
de las actividades, independientemente su rol dentro
del grupo.
Para el desarrollo, presentacin y referenciacin de la Tarea
6, se usar la Norma APA, ya que cuenta con un estilo de
organizacin y presentacin de informacin ms usado en el
rea de las ciencias sociales. Aqu podrs encontrar los
aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
Uso de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
Referencias presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Tambin pueden utilizar este link como referencia:
http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-
escritos/
Qu es el Plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia


como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de


Polticas de
cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
Plagio
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros
a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de una parfrasis anotado. Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si as lo
desea.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, de la UNAD,


en el artculo 99, se considera como faltas que atentan contra
el orden acadmico, entre otras, las siguientes: literal e) El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autora la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invencin realizado por otra persona. Implica tambin el uso
de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia y liberal f) El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigacin, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el


estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude acadmico demostrado en el
trabajo acadmico o evaluacin respectiva, la
calificacin que se impondr ser de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo acadmico cualquiera sea su naturaleza, la
calificacin que se impondr ser de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de Evaluacin:

Formato Rbrica de Evaluacin


Actividad Actividad
Tipo de Actividad:
Individual Colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
Evaluacin Unidad
Niveles de Desempeo de la Actividad Individual
Aspectos
Valoracin Puntaje
Evaluados Valoracin Alta Valoracin Media
Baja
El estudiante
particip de manera
comprometida y
El estudiante
oportuna en el El estudiante no
particip
desarrollo adecuado particip
parcialmente en el
de la actividad, oportunamente
PARTICIPACIN desarrollo de las
dando respuesta a en el desarrollo 20
actividades,
cada una de las adecuado de la
participo con menos
actividades de actividad.
de cinco aportes.
forma individual,
participo con cinco o
ms aportes.
(Hasta 20 Puntos) (Hasta 10 Puntos) (Hasta 1 Punto)
Los aportes del
Los aportes del
estudiante cumplen
estudiante cumplen
totalmente con los
parcialmente con los
elementos Los aportes del
elementos
solicitados en la estudiante no
solicitados en la
gua, las respuestas cumplen con los
gua, las respuestas
PERTINENCIA a las actividades, elementos 20
a las actividades son
cuentan con el solicitados en la
muy superficiales,
argumento, propio gua.
falta de apropiacin
de la apropiacin de
de la temtica del
la temtica del
curso.
curso.
(Hasta 20 Puntos) (Hasta 10 Puntos) (Hasta 1 Punto)
Aspectos Niveles de Desempeo de la Actividad Colaborativa Puntaje
Evaluados Valoracin
Valoracin Alta Valoracin Media
Baja
El estudiante
particip de manera
El estudiante
comprometida y
particip
oportuna en el
parcialmente en el
desarrollo adecuado
desarrollo de las El estudiante no
de la actividad,
actividades, no particip en el
generando
presento desarrollo
comentarios a las
comentarios a las adecuado de la
PARTICIPACIN respuestas de los 20
intervenciones de actividad en el
compaeros y
los compaeros y componente
debate acadmico a
tampoco genero grupal
cada una de las
debate acadmico,
actividades, de la
participo con menos
gua de actividades,
de cinco aportes.
participo con cinco o
ms aportes.
(Hasta 20 Puntos) (Hasta 10 Puntos) (Hasta 1 Punto)
Los aportes del
grupo cumplen
totalmente con los Los aportes del
elementos grupo cumplen
solicitados en la parcialmente con los
Los aportes del
gua, los elementos
grupo no
comentarios y solicitados en la
cumplen con los
debate generado a gua, los
PERTINENCIA elementos 20
las respuestas de los comentarios a las
solicitados en la
compaeros, respuestas de los
gua.
cuentan con el compaeros son
argumento, muy superficiales y
resultado de la genricos.
apropiacin de la
temtica.
(Hasta 20 Puntos) (Hasta 10 Puntos) (Hasta 1 Punto)
El documento grupal Aunque el En el documento
ESTRUCTURA
presenta una documento grupal grupal, no se 20
DEL PRODUCTO
excelente estructura presenta una evidencia una
y rene los aspectos estructura base, la estructura
requeridos en la misma carece de adecuada.
gua de actividades. algunos elementos
del cuerpo solicitado
en la gua de
actividades.
(Hasta 20 Puntos) (Hasta 10 Puntos) (Hasta 1 Punto)
Se cumpli con los Aunque se trata la
objetivos del trabajo temtica propuesta,
de manera el cuerpo del El documento no
satisfactoria, se documento no da respuesta a
realizaron todos los soluciona de manera los lineamientos
pasos sugeridos en adecuada la de la actividad
FINES DEL
la gua, existe situacin planteada, propuesta 20
TRABAJO
claridad y es o la interaccin se sugeridos en la
totalmente realiz en los gua de
pertinente con lo ltimos 5 das antes actividades
solicitado en la gua del cierre de la
de actividades actividad
(Hasta 20 Puntos) (Hasta 10 Puntos) (Hasta 1 Punto)
Se evidencia No se evidencia
Se evidencia
parcialmente manejo de
redaccin y
REDACCIN Y manejo de redaccin redaccin y
ortografa 5
ORTOGRAFA y la ortografa es ortografa en el
adecuada.
regular. trabajo final.
(Hasta 5 Puntos) (Hasta 3 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Calificacin Total Final 125
Muchos xitos.