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Unidad 1: Actividad 3 - Diagnosticar y caracterizar el problema de investigacin.

Realizado por:

Maryam Carolina rosero

Ana Cristina Castillo

Jimmy alexis rodriguez

Andres Orlando Barrantes

Abraham Rubio Guevara

Grupo:

100104_163

Presentado al tutor:

Alvaro Quiceno

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables y Econmicas ECACEN

Octubre, 2017
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Introduccin

Esta actividad fue realizada con el proposito de abordar los diferentes problemas criticos

los cuales fueron analizados por medio de la de la matriz Vester herramienta que ayudo a

identificar el problema NIVEL DE EDUCACION BAJO EN COLOMBIA el cual esta

presente en la mayoria de los resultados que se tienen anivel de escuelas, colegios y

universidades.
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Justificacion.

nivel de educacion bajo en colombia lo podemos relacionar con una seria de

acontesimientos los cuales van ligados en primer lugar a la familia donde la criansa juega un

papel importante para la formacion de cada individuo, ahora la educacion es tomada por la gran

mayoria de los estudiantes como una obligacion, no como una oportunidad de progreso para sus

vidas, se debe trabajar ardumanete con los entes encargados de los proceso en cada una de las

instancias para mejorar la calidad de estudio de los estudiantes del pais.

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Marco teorico.

Colombia trabaja con el siguiente sistema educativo el cual esta conformado por 4 fases

1. Educacion preescolar.

2. Educacion basica.

3. Educacion media.

4. Educacion superiror.

Por su lado, la ministra de Educacin, Yaneth Giha Tovar, resalt la necesidad de

continuar con esfuerzos como la Jornada nica que busca llegar a 2 millones 300 mil estudiantes

para 2018, el Plan Nacional de Infraestructura con el cual el pas contar con 30.000 nuevas

aulas, las Becas para la Excelencia Docente, el Programa Todos a Aprender y Colombia

Bilinge.

As fue la prueba

Por parte de Colombia, 13.459 estudiantes elegidos aleatoriamente por la Ocde, de 380

instituciones educativas (110 privadas y 270 pblicas), presentaron la prueba en mayo del 2015

en 28 departamentos del pas.

Para ese entonces se presentaban tres grandes retos. El primero es que se realizaron

completamente en computador, lo cual signific un desafo frente a las competencias digitales de

los estudiantes.
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Segundo, el nfasis de esta ltima prueba, que se presenta cada tres aos, fue ciencias,

por lo cual el mayor nmero de preguntas fueron de esa rea. Y por ltimo, la Ocde incorpor un

mdulo de solucin de problemas de forma colaborativa con preguntas interactivas. Eso significa

que por grupos se deben solucionar problemas. La Ocde busca evaluar a los estudiantes de 15

aos de todo el mundo y medir qu tan preparados estn para entender y enfrentar los retos

prcticos de la vida adulta. La Ocde busca evaluar a los estudiantes de 15 aos de todo el mundo

y medir qu tan preparados estn para entender y enfrentar los retos prcticos de la vida adulta.

Lo que evala la prueba son las competencias de los estudiantes en tres reas del

conocimiento: lectura, matemticas y ciencias naturales. Por eso mismo, se pueden comparar

resultados de pases con distintos currculos.

El Informe Nacional de Competitividad entregado el mes pasado ya lo haba concluido: a

pesar de los esfuerzos del gobierno colombiano por mejorar su acceso, calidad y pertinencia, el

pas contina rezagado en materia de educacin. (Lea: Colombia, entre los ltimos puestos del

ranking de educacin de la OCDE)

La Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE) acaba de

revelar los resultados de la pruebas internacionales Pisa 2012, realizadas a ms de 510.000

escolares y respaldadas por las ms importantes instituciones de evaluacin educativa en el

mundo, y todo indica que Colombia tiene de qu preocuparse.

Mientras en 2009 el pas ocup el puesto 58, apenas a 7 lugares del final de la tabla. Para

2012 el pas ocupa el puesto 62 (con 376 puntos), convirtindose en la segunda peor puntuacin

de Latinoamrica, solo superada por Per con el puesto 65 (368 puntos).

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Las pruebas Pisa se aplican cada tres aos a jvenes de 15 aos, de 65 pases, para

evaluar el desempeo de los estudiantes en las reas de: lectura, matemticas y ciencias. A pesar

de que en 2009 Colombia haba mejorado levemente los resultados obtenidos en 2006 (primer

ao en el que particip de las pruebas), lo que ocurri con los resultados de 2012 es que al pas

baj sus promedios.

Bibliografa
Baena Graci, , V. (January 2011). Fundamentos de marketing: entorno, consumidor, estrategia

e investigacin comercial. UOC.

EL TIEMPO . (06 de de diciembre de 2016 ,). Redaccin EL TIEMPO. Obtenido de

http://www.eltiempo.com/vida/educacion/resultado-de-colombia-en-las-pruebas-pisa-

2016-43510

Redaccin Vivir. (3 de Dic de 2013 ). Colombia vuelve a rajarse en las pruebas de educacin

Pisa. Obtenido de https://www.elespectador.com/noticias/educacion/colombia-vuelve-

rajarse-pruebas-de-educacion-pisa-articulo-461894

Sangri Coral, , A. (January 2014 ). Introduccin a la mercadotecnia . Grupo Editorial Patria .

Sellers Rubio, , R., & Casado Daz,, A. B. (January 2013 ). Introduccin al marketing. ECU .
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Caracterizacin del Problema Crtico.

Miryam Carolina rosero

Consecuen Consecuencia 2:En los Consecuencia 3: en Consecuencia 4:

cia 1: no existen territorios indgenas de las zonas rurales no carencia de aulas

medios nombran docentes que no tiene existen ofertas para la escolares, deficiencia del

tecnolgicos y en la idoneidad profesional por educacin superior restaurante escolar

NIVEL DE EDUCACIN BAJO EN COLOMBIA

Causa 1: Baja calidad de los Causa 2: no hay una Causa 3: El presupuesto

maestros en cuanto al nivel en evaluacin que permita medir la educativo no es suficiente en

tecnologa e ingles calidad de la docencia a todos los todas las regiones del pas por

docentes

Causa 1.a: Retraso en Causa 2.a: Laboran Causa 3.a: nios reciben el

Colombia en estas materias docentes cualificados y no servicio educativo a la interperie,

dando como un resultado mnimo cualificados por lo tanto no se no reciben el desayuno escolar

al examen del estado puede asegurar una calidad en vital para su normal desarrollo,
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Ana Cristina Castillo.

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Andres Orlando Barrantes.

Consecuencia 1 Consecuencia 2: Consecuencia 3: Consecuencia 4:

Incumplimiento de la Cuando los No se tienen las Pobreza,

Constitucin, donde se
habla del derecho a la estudiantes se presentan a mismas oportunidades que delincuencia, desercin
igualdad de todo ciudadano
la universidad, no tienen la los dems estudiantes escolar,

misma capacidad para porque no estn preparados

Problema crtico:

NIVEL BAJO DE EDUCACIN EN COLOMBIA

Causa 1 Causa 2 Causa 3

Desvo de los recursos que son para
Falta exigencia de las autoridades locales
la educacin
para que se tramiten los recursos
necesarios por parte del estado.
Descuido de parte del estado para
proveer los recursos necesarios
materiales y humanos para que se
imparta una buena educacin en
todas las regiones.

Causa 4 Causa 5. Causa 5

Como lo dice en
interrogante, causa desigualdad
en los estudiantes porque no
Los estudiantes se sienten
excluidos porque tienen acceso
a redes sociales e internet y
saben en el centro del pas los
colegios cuentan con la logstica,
materiales, etc. Completos.
La falta de compromiso del estado
en cuanto a la educacin causa
indirectamente, problemas de
violencia, desercin escolar,
exclusin social.
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Jimmy Rodriguez

Consecuenc Consecuencia 2: Los docentes Consecuencia 3: La Consecuencia 4: Los

ia 1: Diferencias tiene pocos incentivos, los sueldos no ausencia del estado en las colegios no cuentan con las
abismales en el van a corde a las categoras de los zonas rurales es notoria aun aulas suficientes con las tics
sector educativo docentes , esto desmotiva la que el proyecto escuela necesarias para un buen

aprendizaje.

NIVEL DE EDUCACIN BAJO EN COLOMBIA

Causa 1: Poca claridad en los Causa 2: La evaluacin Causa 3: La falta de

conceptos con profesores multitareas docente es tomada ms como debido motivacin de los educandos viene

con dominio en materias especficas. de maestro y no como un proceso de desde casa es importante crear una

aprendizaje cultura de estudio desde la casa

Causa 1.a: El nombramiento de Causa 2.a: Bajos salarios, Causa 3.a: la buena educacin

docentes en campos que nos son de su pocos intensivos, desmotivan la comienza por casa los padres de

especialidad es causa principal en un labor docente los tiempos de familia estn dejando toda la

sistema educativa lleno de falencias. pensin alargados otro fenmeno responsabilidad en el docente

marcado . olvidando el compromiso principal de

educacin en el hogar .
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Abraham Rubio Guevara.

Consecuencia 1: Consecuencia 2: Consecuencia 3: Consecuencia 4:

Bajos resultados en Profesionales con Pocas Desercin en

las pruebas icfes. bajos conocimientos. oportunidades para diferentes niveles.

especializaciones en el (Primaria,

Problema crtico

Nivel Bajo De Educacin En Colombia

Causa 1: Causa 2: Causa 3:

Poco inters de los Falta de compromiso a la Falta de recursos

estudiantes por capacitarse. hora de abordar una carrera o econmicos.

estudio determinado.

Causa 1.a: Causa 2.a: Causa 3.a:

Modelos educativos poco Sin vocacin profesional. Falta de acompaamiento

atractivos para los alumnos. de las autoridades competentes

(Ministerio de educacin)
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Elaboracion de la pregunta investigativa

Que elementos an ocacionado que la educacion en colombia este resagada en un nivel

intermedio a nivel latino americano?

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Referencia bibliograicas.

urbano, y. (October 14, 2017.). Tecnicas para investigar : recursos metodologicos para la

preparacion de proyectos de investigacion. Cordoba, Argentina: Brujas, 2014.

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Anexos.

Miryam Carolina rosero

Ana Cristina Castillo.

Andres Orlando Barrantes.

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Jimmy Rodriguez.

Abraham Rubio Guevara