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Modalidades de ensino

Aula 3

Parte 1: Definio de modalidade de ensino.

Educao de jovens e adultos

Fundamental importantanci, pois so jovens qe no tiveram a oportunidade de estudar na


idade certa. Com isso a legislao criou para atender essas pessoas que no tiveram
acesso a a escola na idade certa. Motivo: trabalho , qualquer outro, mulheres muitas vezes
querem para se alfabetizar.

Educao profissicional. Visa atender os alunos que veem do ensino fundamental para o
ensino mdio e para entrar no mercado de trabalho, para ter uma via profissional ativa Ou
se j esta no mercado de trabalho e ela pede para que o jovem/ adulto se especialize.
Continuidade da profisso. Avaliaao da profisso reconhecimento do mercado de
trabalho.

Educao a distncia. Fundamental para um mundo globalizado. Permite que realmente


essa educao chegue para as pessoas que no tem acesso de maneira presencial naquela
localidade, capacitao e para que seja utilizada as tecnologias e os jovens conheam e
usem

Educao especial: trata de pessoas especiais que se sintam includas na sociedade, que
vem contemplam de forma significativa o ingresso dessas pessoas. Escolas e universidades
precisam se adaptar para receber essas pessoas

Educao escolar indgena: atender de forma diferenciada as pessoas com seus costumes
diferenciados para que com currculos diferenciados a escola possa atender essa
comunidade.

Educao no campo: visa atender as pessoas inseridas na zona rural para que amplie seus
conhecimentos.

Ldb flexvel, organizada e autnoma para atender todas essas questes, a escola no pode
obrigar que os alunos sejam iguais e para isso existem as modalidades.

Parte 2 : Finalidade e objetivos

A ldb tanto da legislaao cmoda gesto

Organizao 3 as pecos: enquanto sist. de ensino, quanto escola, quanto escola dentro da
sala de aula
Professor a pea fundamental, por isso deve estar com suas atividades dentro do
planejamento adequado.

A gesto a alma da escola enquanto existncia e papel para a comunidade.

Organizada em seu projeto pedaggico aspectos fundamentais:

1: que aes nos vamos desenvolver dentro da escola durante o ano e que realmente
possa cumprir, entender o que vai desenvolver para que o processo ensino aprendizagem
acontea.

O projeto pedaggico deve ser feito de forma coletiva. Com a participao de todos nesse
processo.

Ldb deu as diretrizes curriculares que vai ajudar a escola a definir essas aes e
metodologias para que a escola passa fazer o seu papel. Auxiliando e agudando

Rcn referencial curricular nacionais para fundamental e mdio

Parte 3: Caractersticas curriculares e diretrizes

O professor vai ter uma ao dentro da sala de aula, fez essa ao precisa de pois fazer
uma reflexo depois o que ele realmente conduziu ( foi bom, foi ruim os alunos
aprenderam ou no) e depois novamente uma ao. Levando o aluno a pensar pq ele no
aprender para haver aprendizagem o professor tem que ensinar para que o aluno aprenda.
O papel do professor tem influnciencia direta para ensinar os alos, formando cidadoes
para a comunidade.

O currculo que temos na escola muito importante e deve ser contruido coletivamente,
seleo criteriosa de contedos o que importante aprender nessa escola e aonde esa
inscerida

Interdisciplinaridade ainda deixa muito a desejar mas necessrio integrar os contedos


em todas as reas para fazer sentido por que importante aprender esses contedos. Pq
estou aprendendo? Aonde vou utilizar? A escola no pode mais trabalhar de forma
fragmentada. Nesse sentido um currculo integrado de grande importncia. Infelizmente
os currculos esto muito inchados, muitos contedos esto sendo abordados, sendo
necessrio que seja priorizado os contedos e selecionar os contedos que so mais
importantes.