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huellas
en los estudiantes
CONTENIDO
Introduccin
Competencia 3
Construye relaciones interpersonales con y entre los estudiantes promoviendo un ambiente agradable
basado en el afecto, la justicia, la confianza, respeto mutuo y colaboracin.
Reflexiona permanentemente con sus estudiantes sobre la discriminacin y exclusin generando
relaciones de respeto y cooperacin con los estudiantes con necesidades educativas especiales.
Competencia 5
Utiliza diversos mtodos e instrumentos vlidos para evaluar el avance y logros de los estudiantes de
acuerdo con su estilo de aprendizaje
Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones y los comparte oportunamente con la
comunidad educativa para la toma de decisiones y la retroalimentacin
Competencia 7
33-fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en el aprendizaje de los
estudiantes, reconociendo sus aportes.
35-comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y de la comunidad, los retos de su
trabajo pedaggico, y da cuenta de sus avances y resultados.
Competencia 9
39-Actua de acuerdo con los principios de la tica profesional docente y resuelve dilemas prcticos y
normativos de la vida escolar con base en ellos.
40-actua y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio del bien superior del nio y
el adolescente.
Como educadores, cuando se trata de la creatividad en el aula, hay dos cosas que
podemos hacer. Podemos tomar el camino de menor resistencia y sacar la creatividad de
los procesos de aprendizaje. O podemos crear un entorno que fomente la creatividad en
el aprendizaje y permitir a los nios que exploren sus talentos. (Steven Anderson)
Proyecto IBBY YAMADA "Sembrando un huerto y cosechando historias"
A lo largo de tres meses hemos venido desarrollando este proyecto en el Colegio Santa
Mara Reyna, en Quebrada Verde, Pachacamac, Lima, Per.
Junto con sembrar el biohuerto, los nios y las nias han aprendido lo valiosa que es la
lectura tanto para la investigacin como por el simple placer de leer. Nosotros, a
cambio, hemos recibido cuentos e historias que los mismos nios y nias nos han
regalado como parte de las actividades artsticas y literarias.
Breve resea de los Proyectos de Innovacin Pedaggica ganadores del
Concurso Jugando Aprendo en Carabayllo
1) Institucin Educativa Inicial N 900 Estrellitas de Ftima
Proyecto: Con la Msica y Danza aprendo mejor la matemtica.
El proyecto tiene como finalidad desarrollar habilidades del pensamiento matemtico
como son: las nociones espaciales y los nmeros, a travs de estrategias innovadoras
como la msica y la danza, como medio para resolver problemas que se les presentan a
los nios y nias en su vida cotidiana resolvindolos de manera oportuna y creativa.
Cabe recordar que la Msica y la Danza mejoran las capacidades cognitivas de los
nios y nias, desarrollando su capacidad de memorizacin y concentracin. La
poblacin que ser atendida en este proyecto es de 330 nios y nias.
2) Institucin Educativa Inicial N 315
Proyecto: Jugando con mi cuerpo aprendo matemticas
El proyecto surge al verificar que los nios y nias tienen dificultades para
desarrollar capacidades matemticas. Con esta iniciativa se busca que ellos
desarrollen capacidades matemticas de nmeros y relaciones realizando actividades
psicomotrices para que as experimenten con su cuerpo, exploren y vivan situaciones en
su entorno. Las experiencias corporales, la manipulacin de los objetos, su
representacin grfica y finalmente simblica, son etapas metodolgicas necesarias
para el logro de los aprendizajes, permitindoles as desenvolverse en el mundo real,
resolver pequeos problemas y construir nuevos aprendizajes. Tambin se ha previsto la
preparacin de materiales educativos, capacitaciones para los docentes, talleres de inter
aprendizaje, elaboracin de materiales, capacitacin en estrategias de psicomotricidad,
as como jornadas de sensibilizacin y escuela de padres. La poblacin que ser
atendida es de 420 nios y nias.