Ao del Buen Servicio al Ciudadano

UNIVERSIDAD NACIONAL
JOS FAUSTINO SNCHEZ CARRIN
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE
LA COMUNICACIN

TEMA:
CONOS Y CDIGOS EN LA COMUNICACIN

ALUMNO:
CAMACHO TARAZONA, JHONATAN

DOCENTE:
HENRY MARCELO

CURSO:
SEMITICA DE LA COMUNICACIN

CICLO:
IV

HUACHO - 2017
Facultad de Ciencias Sociales

DEDICATORIA

A mi familia por ser mi apoyo en todo

momento, por sus consejos, sus valores,
por la motivacin constante que me han
permitido ser una persona de bien, pero
ms que nada, por su amor, por los
ejemplos de perseverancia y constancia
que la caracterizan y que me han
infundado siempre, por el valor mostrado
para salir adelante.

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PRESENTACIN

Comunicarnos, relacionarnos, comprender y expresarnos verbalmente es un

asunto de todos los das. Sin detenernos a pensar cmo lo hacemos usamos
las herramientas que para ello hemos aprendido desde nios: el cdigo1 de
una lengua determinada, que como convencin social nos permite hablarles
y entenderles a nuestros semejantes. La lengua, la entonacin, los matices y
los gestos comunes van armando nuestro discurso, sin revisar la
complejidad del proceso interactivo de esa comunicacin cara-a-cara
(conversacin interpersonal).

Muchas veces nos sorprendemos al ser mal interpretados en lo que

intentbamos decir, entonces sobrevienen aquellas largas explicaciones que
no siempre solventa el equvoco surgido. Confrontamos entonces la primera
muestra del proceso de abstraccin, complicacin, necesidad de regulacin
y conocimiento de la Comunicacin, la cual de manera sencilla puede
representarse por un emisor, por el receptor y el medio.

Al no existir cdigos compartidos, la comunicacin se hace difcil, cuando no

imposible. Luego la semejanza en los diferentes niveles de conocimiento del
cdigo utilizado por los hablantes har ms fluida la comunicacin.

Existen otras maneras de comunicar ms sublimes, menos concretas y no

por ello menos efectivas; otros elementos que nos ofrecen informacin y que
asumimos a partir de nuestra experiencia y desarrollo del intelecto a travs
del conocimiento del saber. Cdigos como la msica, la pintura, la
arquitectura, la matemtica, la informtica, etc.

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NDICE

Dedicatoria
Presentacin
Introduccin
ndice

1.- conos en la comunicacin

1.1.- El concepto de imagen
1.2.- Principales enfoques
2.- Cdigos en la comunicacin
2.1.- Codificacin
2.2.- Decodificacin
2.3.- Cdigos lingsticos y no lingsticos
a) Cdigo lingstico
b) Cdigo no lingstico

Conclusiones
Fuentes de Informacin

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CONOS Y CDIGOS EN LA COMUNICACIN

1.- conos en la comunicacin

Con el trmino iconolingstica, o icono-lingstica, se designa

principalmente el estudio del lenguaje visual (tambin llamado lenguaje de la
imagen o lenguaje icnico), desde varias perspectivas cientficas
cognitivistas, fundamentalmente a partir de los criterios y conceptos
contemporneos de la antropologa cultural y de la teora de la imagen. Esta
especialidad se inscribe en el marco general de las ciencias sociales.

La primera referencia especfica a la iconolingstica propiamente dicha

apareci por primera vez en El libro de la imagen, de Juan Carlos Sanz,
publicado en 1996, pero dicho autor haba desarrollado ya el concepto de
iconolingstica en las primeras ediciones de El lenguaje del color, publicada
en 1985, y de El libro del color, publicada en 1993.

Sin embargo, la iconolingstica no investiga slo el lenguaje de la imagen,

sino tambin las relaciones entre ste, el pensamiento visual y la cultura
visual. Estos estudios tienen gran importancia para el conocimiento de la
fenomenologa propia de los procesos visuales y de los usos expresivos y
comunicativos de los diferentes lenguajes icnicos (pintura, fotografa, cine,
etc.), as como de la sinesttica, de la sinergia y del simbolismo que implica
toda manifestacin icnica. En esto radican las principales diferencias entre
la Iconolingstica y otros enfoques de la investigacin de la imagen, como
los que caracterizan a las teoras exclusivamente morfolgicas y sintcticas
de la imagen y a las de algunos Estudios visuales no generalistas (centrados
de manera casi exclusiva en la sociologa artstica de determinados
lenguajes icnicos).

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1.1.- El concepto de imagen

El concepto iconolingstico de la imagen es el de un complejo de elementos

visuales con cierto grado de significatividad, lo cual lleva a pensar en una
representacin que manifiesta (o que tiende a expresar) la apariencia de una
cosa, aunque no todas las imgenes cumplen esta condicin. Por otro lado,
el sentido mayoritario al respecto corresponde al de la apariencia visual, por
lo que el trmino suele entenderse como sinnimo de representacin visual;
sin embargo, hay que considerar tambin la existencia de imgenes
auditivas, olfativas, tctiles, sinestsicas, etctera. Esta concepcin general
contempla las distintas clases de fenmenos icnicos (imgenes mentales,
creadas, reproducidas, etctera).

1.2.- Principales enfoques

Los estudios iconolingsticos de los procesos visuales y de los usos

expresivos y comunicativos se refieren tanto a la dimensin visual de la
interaccin lenguaje-pensamiento-cultura como a los lenguajes de la imagen
fija y los de la imagen en movimiento, as como a los especficos de cada
actividad artstica, de diseo o de comunicacin a travs de los cuales se
imaginan, se crean o se reproducen las imgenes por medio de dichos
lenguajes o mediante la intervencin de ellos en alguna medida.

Desde la perspectiva general de la Iconolingstica, el lenguaje visual es un

sistema de representaciones mediante el cual imaginamos, pensamos
visualmente, nos comunicamos por medio de smbolos y signos icnicos y
desarrollamos nuestra cultura visual. Las imgenes que constituyen el
lenguaje visual pueden ser tan simples como la representacin esttica que
podra conformarse mediante un color rojo puntiforme centrado en un
espacio blanco rectangular, o bien tan complejas como la descripcin
cinematogrfica de una peregrinacin histrica. Este proceso siempre se

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halla contextualizado, en su estrato ms superficial (consciente), respecto al

acervo iconolingstico subyacente en la cultura a la que cada persona
pertenece.

Esta perspectiva supone que, ya sean muy simples o extremadamente

complejas, las imgenes mediante las que nos comunicamos visualmente se
manifiestan a travs de un aspecto sensorial (significante) y poseen un
sentido (significacin). Tanto en el aspecto visual de la manifestacin como
en el sentido de la imagen podemos apreciar una forma y una sustancia. La
sustancia del significante de la imagen puede estar compuesta de color,
forma y movimiento, o bien, como mnimo, slo por el color (a veces slo
representado por la grisura), mientras que la forma del mismo est
determinada por una integracin de esos tres elementos, entre ellos mismos
y con respecto a otros. La forma de la significacin icnica se encuentra
constituida por los distintos factores determinantes de una integracin
conformativa, configurativa o compositiva de sentido, ms o menos
compleja, as como por la relacin con otros factores pertenecientes tambin
al mismo lenguaje visual; en cambio, la sustancia de la significacin de la
imagen es la idea o concepto (o bien otra imagen, por analoga) que se
identifica con el sentido icnico.

En los estudios iconolingsticos, el concepto general del tipo de relacin

entre el significante y la significacin de la imagen no es semiolgico sino
psicoantropolgico. Esto implica que en todos los casos en que el vnculo
entre ambos planos es intrnseco, la imagen se considera como smbolo,
mientras que en aquellos casos en los que dicho vnculo es extrnseco
(convencional o arbitrario), la imagen es considerada como signo.

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2.- Cdigos en la comunicacin

En teora de la comunicacin, el cdigo es el lenguaje con que se comunica

el emisor y el receptor. El emisor y el receptor deben utilizar el mismo cdigo
para que la comunicacin sea posible. Aunque todos los otros elementos del
circuito comunicativo funcionen adecuadamente, la comunicacin no tendr
xito si el emisor y el receptor no comparten el mismo cdigo.

Siguiendo las funciones del lenguaje, el cdigo cumple con la funcin

metalingstica, donde el referente es el propio cdigo; por ejemplo
Camino tiene seis fonemas. El autor Jos Mario Horcas Villarreal lo
denomina verdades de la lengua.

El cdigo asigna a cada smbolo (tanto fontico como visual, elctrico, etc.)
una correspondencia con una determinada idea.

Veamos algunos ejemplos de Cdigo:

En el examen de lengua espaola, Juan le pasa una nota de papel a

su compaera Ana que pone: "Dame la respuesta de la segunda
pregunta por favor!"
Cdigo: el idioma espaol escrito

Mara le dice a su amiga Isabel por telfono: "Quiero que vengas a mi

fiesta de cumpleaos el sbado a las cuatro"
Cdigo: el idioma espaol oral

Pedro va manejando su coche por la carretera y se para antes de un

cruce justo donde est la seal de stop
Cdigo: los smbolos utilizados en la seal de trfico

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Ana ve al otro lado de la avenida a su hermano Jos y le saluda

agitando el brazo
Cdigo: el lenguaje de seas o gestos

En el acto de comunicacin, el mensaje se transmite del Emisor al Receptor

mediante un proceso de Codificacin y Decodificacin que se describe a
continuacin:

2.1.- Codificacin

Es el proceso en el cual el emisor convierte las ideas que quiere transmitir

en signos que puedan ser recibidos por el receptor.

Por ejemplo, el emisor quiere transmitir un saludo al receptor empleando

para ello signos fonticos: /o/, /l/, /a/ (Hola).

Otros tipos de signos que se pueden emplear para codificar un mensaje son:
Codificacin del mensaje en Lenguaje Morse

Codificacin del lenguaje en seales manuales (por ejemplo codificar el

mensaje "silencio!" al poner el dedo ndice verticalmente delante de la boca
Codificacin de un mensaje mediantes los signos de la escritura (letras) etc.

2.2.- Decodificacin

Es el proceso en el cual el Receptor transforma el cdigo utilizado por el

Emisor para interpretar los signos empleados. De esta forma los signos son
asociados a las ideas que el Emisor trat de comunicar.

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Por ejemplo, el receptor recibe del emisor los siguientes signos fonticos: /o/,
/l/, /a/. La descodificacin consiste en asociar estos signos a la idea que el
emisor trat de comunicar (Hola), es decir un saludo.

En otro ejemplo, un alumno recibe un signo de su profesora (que tiene el

dedo ndice delante de la boca). El decodificarlo consiste en entender que
ese gesto significa el mensaje de que tiene que estar en silencio y callado.

2.3.- Cdigos lingsticos y no lingsticos

Existen muchsimos cdigos con los que nos comunicamos da a da. El ms

comn es el idioma. Cada pas tiene una misma lengua, en la que se
comunican sus habitantes y por eso se entienden.

En Per, nuestro cdigo es el espaol, pronunciado a nuestro modo y con

nuestras propias palabras, que a lo mejor significan otra cosa en Argentina o
en la misma Espaa. Por eso, decimos que nuestro idioma es el espaol de
Per. Tambin le llamamos castellano.

Aparte del idioma, existen muchos otros cdigos, es decir, muchos conjuntos
de signos, que utilizamos a diario.

Uno de ellos son las seales de trnsito. Constituyen un conjunto de signos,

que la mayora de nosotros manejamos, y nos permiten comprendernos, en
cualquier va pblica.

Por ejemplo, cuando el semforo tiene la luz roja encendida, los que estn
frente a l entienden el mensaje, que es quedarse detenido. Del mismo
modo, cuando en la calle vemos varias lneas amarillas pintadas en el suelo,
sabemos que ese es un paso autorizado para los peatones.

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En estas situaciones, as como en tantas otras, vemos que no hay ninguna

participacin del lenguaje. Sin embargo, el mensaje que se da es recibido de
todas formas, ya que los receptores entienden el cdigo que se est
empleando.

Existen diferentes tipos de cdigos, es decir, distintos conjuntos de signos

que las personas ocupamos para transmitirnos mensajes, y en definitiva,
comunicarnos.

Al referirnos a ellos, el primero que debemos hacer es distinguir entre cdigo

lingstico y cdigo no lingstico escrito -si utiliza el lenguaje escrito.

a) Cdigo lingstico

Es un cdigo o conjunto de signos que necesita del lenguaje, ya sea oral o

escrito. De este modo, los cdigos lingsticos se dividen, a su vez, en
cdigo lingstico oral -si utiliza el lenguaje oral- y cdigo lingstico escrito,
si utiliza el lenguaje escrito.

Los idiomas que -como ya lo habamos dicho- son los cdigos ms

comunes, corresponden a cdigos lingusticos, que pueden ser orales o
escrito, si se trata del idioma en esa forma.

Ejemplo: Pedro va por la calle caminando, junto a su hermana chica. Ve un

letrero en el camino, que dice: Peligro excavacin

En ese momento, le dice a su hermana: No te vayas a caer.

En esta situacin, hay un letrero que est transmitiendo el mensaje.

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Pero no podemos pensar que el letrero es el emisor, ya que el letrero no

puede dar ese mensaje por s solo. Lo que sucede es que alguien quiso
transmitir a la gente ese mensaje y, por eso, puso el letrero en ese lugar.

En este caso, el emisor sera la persona que puso el letrero, la

municipalidad, los encargados de la excavacin, o quien sea. El letrero slo
fue un medio para transmitir el mensaje.

El receptor del mensaje, sin duda, es Pedro. El cdigo que se ha utilizado es

lingstico, ya que el mensaje est en castellano, que es un idioma, por lo
tanto, emplea el lenguaje, y es escrito, ya que el cartel lo est. En una
palabra, decimos que el cdigo es lingstico escrito.

Pero la situacin no termina ah. Luego, Pedro, haciendo el papel de emisor

esta vez, le transmite un mensaje a su hermanita: No te vayas a caer. La
hermana es, entonces, el receptor de este mensaje. En este caso, el cdigo
empleado tambin es lingstico, ya que se trata de nuestro idioma, pero
esta vez se trata de un cdigo lingstico oral, ya que el mensaje se ha
transmitido de forma hablada.

b) Cdigo no lingstico

Son aquellos cdigos que no necesitan del lenguaje. No requieren de un

idioma determinado para ser capaces de transmitir el mensaje.

Para que estos cdigos sean tiles, tanto el emisor como el receptor deben
saber sus significados, pero no tienen que saber leer ni escribir. Ello se debe
a que estos cdigos, como no utilizan el lenguaje, no son escritos ni orales.

Los cdigos no lingusticos se dividen en cdigo no lingstico visual, cdigo

no lingstico gestual y cdigo lingstico auditivo.

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Cdigo no lingstico visual

Se transmite a travs de la vista. Para captar el mensaje, el receptor debe

ver la seal que el emisor le enva. No debemos confundir ver con leer.

En lo que dice relacin con el cdigo lingstico escrito, tambin hay que
verlo. Pero no basta con eso, porque hay que saber leer y conocer el idioma
para entender el mensaje. En cambio, cuando nos comunicamos con el
cdigo no lingstico visual, slo basta con ver.

Un ejemplo tpico de cdigo no lingstico visual es el de la mayora de las

seales de trnsito. Con dibujos, los carabineros nos transmiten las
indicaciones a seguir en el camino.

Ejemplo: Juan va manejando y ve un letrero de no adelantar que no

transmite el mensaje con palabras sino con un dibujo. Juan o cualquier
receptor, con slo verlo, recibe el mensaje. Se trata, entonces, de cdigo no
lingstico visual.

Otras variantes del cdigo no lingstico son el cdigo no lingstico gestual

y el cdigo no lingstico auditivo.

Cdigo no lingstico gestual

En este cdigo, el emisor transmite sus mensajes a travs de gestos,

utilizando su cuerpo. Podra parecerse al cdigo no lingstico visual, ya que
se trata de un signo o seal comunicativa que el receptor tambin debe
recibir a travs de la vista. Pero, no debemos confundirnos.

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Lo que distingue a este tipo de cdigo es su origen. Este consiste en que el

emisor hace gestos para transmitir el mensaje, en cambio, el otro
corresponde a cualquier seal que solo es necesario ver.

Un ejemplo de cdigo no lingstico gestual es el lenguaje de los

sordomudos.

Tambin, hay otros en la vida cotidiana, como estos:

Cdigo no lingstico auditivo

Tambin se le llama cdigo no lingstico acstico. Se transmite a travs del

odo, es decir, el receptor debe escuchar la seal para recibir y entender el
mensaje.

En el cdigo no lingstico auditivo la seal es ms universal, y no incluye

palabras ni nada lingstico.

Tambin podemos encontrar a diario ejemplos, como:

Las campanas de una iglesia: anuncian que la Misa ya va a comenzar.

La sirena de la ambulancia: avisa a los dems para que le abran paso.

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CONCLUSIONES

Comunicar, significa transmitir ideas y pensamientos con el objetivo de

ponerlos en comn con el otro. As pues, necesariamente, la comunicacin
exige la utilizacin de un cdigo compartido entre el emisor y el receptor.

Un cdigo es un sistema de signos que, por convencin previa, est

destinado a representar algo y a transmitir informacin desde la fuente hasta
el punto de destino.

Para que se establezca una comunicacin efectiva, el emisor y el receptor

deben tener conocimiento comn del cdigo por medio del cual se transmite
el mensaje. Por lo tanto, el buen uso de cdigos es vital para que se d el
proceso de comunicacin y que el emisor pueda trasmitir en forma efectiva
un mensaje al receptor y obtenga de l la respuesta esperada.

Para captar, comprender e interpretar adecuadamente el mensaje el

receptor debe decodificar el cdigo usado por el emisor. Esta decodificacin
es un proceso complejo porque los cdigos cambian constantemente, de
acuerdo a las pocas y porque dependiendo del contexto, los signos pueden
tener diferentes significados.

Los conos son signos que sustituyen al objeto mediante su significacin,

representacin o por analoga. En la informtica son los pictogramas
pequeos que representan archivos, carpetas, programas, unidades de
almacenamiento y otros, en un sistema operativo.

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FUENTES DE INFORMACIN

TOVAR, Delia "Castellano y Literatura", Master en administracin

educacional I.U.P.E.B.

Gonzlez de Zambrano Norma. "Master en Linguistica". I.U.P.C Prfra.

Escuela de artes visuales. Teduca / Santillana (1988) Caracas
Venezuela.

ALBOUKREK, Aaron "Consultor Larousse". Director Editorial para

Amrica Latina. Primera edicin, Mxico.

http://www.icarito.cl/2009/12/95-2705-9-2-la-comunicacion.shtml/

https://www.portaleducativo.net/septimo-basico/300/Factores-
Comunicacion-Emisor-Mensaje-Receptor-Codigo-Canal-Contexto

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