ASIGNATURA DE MEDICINA FSICA Y REHABILITACIN

I. DATOS GENERALES
1.1. Departamento Acadmico : Medicina
1.2. Semestre Acadmico : 2016 I
1.3. Cdigo : 102613
1.4. Ao : Sexto
1.5. Crditos : 03 (tres)
1.6. Horas Semanales : 04
1.6.1. Horas Tericas : 02
1.6.2. Horas Prcticas : 02
1.7. Requisito : Aprobar todas las asignaturas de quinto ao
1.8. Docente Responsable : Dra. Natalia Tueros Len
1.9. Docentes : Ver Anexo

II. SUMILLA

La especialidad mdica de Rehabilitacin modifica el modelo clsico tradicional de la Medicina, a un

modelo especfico bajo el esquema de la OMS de la Discapacidad. La especialidad tiene una
filosofa propia, unos objetivos especficos, una metodologa, tecnologas propias, y un mtodo de
accin.
La Rehabilitacin como especialidad mdica es: prevencin, evaluacin, diagnstico y tratamiento
de la incapacidad encaminados a facilitar, mantener o devolver el mayor grado de capacidad
funcional e independencia posibles". Tal como defini la OMS (2.' Informe del Comit de Expertos,
Ginebra, 1968), la Rehabilitacin es el conjunto de medidas sociales, educativas y profesionales
destinadas a restituir al paciente discapacitado la mayor capacidad e independencia posibles.
Tiene por papel coordinar y asegurar la puesta en marcha y aplicacin de todas las medidas
encaminadas a prevenir o a reducir al mnimo inevitable las consecuencias funcionales, fsicas,
psquicas, sociales y econmicas de las deficiencias o de las incapacidades. Ello comporta la puesta
en marcha metdica de las acciones necesarias para la realizacin de estos objetivos desde el
comienzo de la afeccin hasta la reinsercin del paciente en su medio ambiente y en la sociedad.
Las actividades rehabilitadoras deben desarrollarse segn una relacin y un orden determinado, as
como en un espritu de cooperacin mutua. Las personas y los medios deben, por tanto, estar
coordinados para alcanzar un fin comn.
Para el desarrollo de la asignatura es importante que el alumno revise previamente sus
conocimientos en anatoma, fisiologa, fisiopatologa y ciruga del aparato locomotor.
Para todas las actividades programadas la asistencia es obligatoria como est establecido en el
Reglamento de Evaluacin de la FMH-USMP.
III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencias

Generales
Utiliza el pensamiento crtico, al analizar los diferentes contextos, fuentes de informacin y
hechos de la realidad.
Realiza investigaciones, relacionadas con su profesin, bajo la gua de un profesional de mayor
experiencia.
Aplica adecuadamente estrategias metacognitivas, lo que lo capacita para el aprendizaje
autnomo para toda la vida (Aprender a aprender).
Planifica y organiza eficazmente sus actividades y el tiempo dedicado a ellas.
Utiliza eficazmente las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Resuelve de manera creadora los problemas profesionales y personales a los que se enfrenta.
Respeto al ser humano, reconocimiento de sus derechos y deberes.
Compromiso tico en todo su quehacer.

Especficas
Explica correctamente el curso de vida, las caractersticas de cada una de sus etapas y las
relaciones entre estas bajo una perspectiva de desarrollo humano.
Aplicar los conocimientos mdicos en el contexto de la salud integral, lo cual implica la
capacidad de realizar acciones de promocin, prevencin, recuperacin y rehabilitacin
Conocer los problemas de salud del pas, especialmente del medio que habita, analizar y
contribuir en la resolucin de problemas de salud individuales y colectivos.
Demostrar su actuacin en todo sentido humanstica, dentro de los principios de tica y moral
frente al paciente, familia, equipo de salud y comunidad.

3.2 Componentes

Capacidades
Identifica los signos y sntomas de las enfermedades, para realizar diagnsticos sindrmicos.
Elabora historias clnicas, de acuerdo con las normas y procedimientos establecidos.
Identifica los factores ambientales, y sociales que influyen en el proceso de Rehabilitacin.
Diagnosticar correctamente la patologa y sus secuelas, aspectos de la discapacidad, su
gravedad y los aspectos en relacin a su Rehabilitacin.
Analiza la necesidad de modificar las barreras arquitectnicas y de otorgar ayudas
biomecnicas para el mejor desenvolvimiento del paciente.

Contenidos actitudinales
Explica correctamente el curso de vida, las caractersticas de cada una de sus etapas y las
relaciones entre estas bajo una perspectiva de desarrollo humano.
Conoce y analiza los conceptos de Discapacidad y sus diferentes grados, el impacto en la
sociedad. Rol y responsabilidad del Estado para la atencin de las personas con discapacidad.
Revisa la historia clnica. Examen clnico. Mtodos de Diagnsticos y Tratamientos. Aplicacin
de diferentes Test. de valoracin muscular, articular y funcionalidad. Elaboracin del Certificado
de Discapacidad.
Conoce los fundamentos tcnicos del uso de agentes fsicos y sus contraindicaciones.
Define y diferencia los Tipos de Dolor que ameritan tratamiento de Rehabilitacin.
 Define las diferentes etapas del desarrollo psicomotor y sus variaciones.
Reconoce aspectos de la Parlisis Cerebral.
Evala y diferencia los trastornos del lenguaje y su tratamiento.
Evala los aspectos relacionados a defectos posturales de columna, cadera y pie en nios y
adultos y su repercusin en la biomecnica corporal.
Analiza las secuelas de las enfermedades reumticas
Identifica las secuelas de los desordenes cerebro vasculares y lesiones medulares, establecer
un tratamiento integral en la fase aguda y crnica, considerando parmetros de pronostico y
criterios de alta.
Define y describe la evolucin de pacientes con patologas traumatolgicas frecuentes
Describe amputaciones congnitas y adquiridas de MMSS y MMII. Define Niveles de
amputacin. Reconoce aspectos de ortesis y protetizacin.
Identifica la necesidad de ayudas biomecnicas para los pacientes con discapacidad.
 IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

CLASES TEORICAS: Sern de tipo Conferencias, de carcter expositivo, inductivo e interactivo.

UNIDAD I

CAPACIDAD:
Reconoce que el anlisis de pruebas de diagnsticos y resultados del tratamiento son fundamentales para el establecimiento de pronstico y metas del paciente y/o para modificar la
conducta mdica a seguir.
Valorar la importancia diagnstica de retrasos o alteraciones en el desarrollo de patologas de lenguaje en nios y adultos, as como su intervencin precoz.
El alumno ser capaz de identificar y definir los diferentes grados de discapacidad, conocer el certificado de discapacidad.

SEMANA ACTIVIDAD DE HORAS HORAS

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
(Fecha) APRENDIZAJE TERICAS PRCTICAS
Clase Inaugural: Facultad de medicina
Clase Terica 1: Generalidades: Conferencia
Aplicacin de metodologas 2
La Rehabilitacin como Especialidad
diagnsticas y de tratamiento segn
Conceptos de Discapacidad, El marco del CIF (Clasificador
patologas especficas de
Internacional del Funcionamiento y la salud). Marco Legal.
1 Semana rehabilitacin : Test articular ;Test
Objetivos en Rehabilitacin. Epidemiologa de la discapacidad.
01 de muscular ,Escalas de dolor 2
Estrategias de atencin en Rehabilitacin. Niveles de atencin.
Marzo Evaluacin psicolgica
Acciones bsicas de Prevencin Promocin y Rehabilitacin.
Revisin de la Historia Clnica: Valoracin del potencial de Evaluacin Social
rehabilitacin. Modalidades de tratamiento

Dr. Mario Ral Casma Vsquez

Clase Terica 2: Desarrollo Psicomotor
Conferencia 2
Trastornos del desarrollo psicomotor Aplicacin del test de Milany
1. Actividad reflejo primitiva y desarrollo de reacciones de Comparetti
2 Semana enderezamiento y equilibrio. Deteccin de retrasos en el
Exposicin Dialogada
08 de 2. Test de Milany Comparetti. desarrollo.Laboratorio de 2
Valorar la importancia de
Marzo 3. Criterios de diagnstico de parlisis cerebral. Enfermedades Renales: Examen de
la deteccin e
4.Criterios de diagnstico de Retardo Mental orina. Pruebas funcionales Renales
intervencin precoz.
Dra. Miriam Ibarcena Silva
 Conferencia 2
Clase Terica 3: Patologa del Lenguaje Evaluacin segn parmetros, de
Trastornos del Lenguaje. acuerdo a la edad en patologas de Exposicin Dialogada
1. Criterios de Diagnstico, lenguaje orgnico y/o funcional Valorar la importancia
3 Semana
2. Diagnstico Diferencial y Tratamiento de disfemias, Aplicar metodologas de diagnstico diagnstica de retrasos o
15 de 2
dislalias a travs de procedimientos alteraciones en el
Marzo
3. Criterios de Diagnstico, Diagnstico Diferencial y especiales (pruebas psicolgicas) desarrollo de patologas
Tratamiento en Disartrias y Afasias (Adultos) evaluaciones otorrinolaringolgicas de lenguaje en nios y
Dr. Quispe Fernandez Noe y exmenes radiolgicos auxiliares adultos y su intervencin
precoz.
Conferencia
Clase Terica 4: Rehabilitacin Patologa de Origen Exposicin Dialogada
neurolgico Valorar la importancia de
Aplicacin de los diversos mtodos la identificacin de los
Criterios Diagnostico para las diferentes etapas de las lesiones
4 Semana de tratamiento. Manejo de dficits funcionales para
centrales cerebro vasculares.
22 de espasticidad. Facilitacin la adaptacin del 2 2
Marzo neuromuscular propioceptiva. paciente en AVD
Evala los aspectos neurovegetativos comprometidos
Evaluacin del lenguaje Valorar la importancia del
Determina Pronstico funcional
Dra. Luna Alatrista Lidia trabajo multidisciplinario
en las lesiones
neurolgicas
Clase Terica N5: Agentes Fsicos Conferencia

5 Semana Termoterapia superficial y profunda. Electroterapia estimulante y Exposicin Dialogada

Reconoce los instrumentos utilizados en
29 de analgsica. Traccin lumbar y cervical. Magnetoterapia. Descubre el desarrollo 2 2
rehabilitacin
Marzo Hidroterapia tecnolgico aplicado en
Principios de aplicacin. Contraindicaciones fisioterapia
Dra. Tueros Len Natalia.
Conferencia
Clase Terica N 6: Rehabilitacin en Dolor Diferencia tipos de dolor segn Exposicin Dialogada
6 Semana Fisiopatologa del dolor, relacin discapacidad y dolor. caractersticas clnicas y sus diversos Reconocer la 2 2
05 de Abril Lumbalgia y su manejo tratamientos .Modalidades de bloqueo de importancia del manejo
Dr. Quispe Fernandez Noe dolor del dolor en
rehabilitacin.
 1. Evaluacin segn parmetros, de Conferencia
Clase Terica N 7: Rehabilitacin en Patologa Peditrica acuerdo a la edad en patologas del
Sndrome del nio hipotnico Exposicin Dialogada
tono muscular. Valorar la importancia
7 Semana 1. Criterios de Diagnstico
diagnstica de retrasos o 2 2
12 de Abril
2. Diagnstico Diferencial y Tratamiento de rehabilitacin 2. Aplicar metodologas de diagnstico alteraciones en el
Dra. Wong Marzano Lizbeth a travs de test especiales desarrollo de nios con
estas patologas.

Clase Terica N 8 Rehabilitacin en Patologa Peditrica Conferencia

Parlisis Cerebral
1. Fisiopatologa. Conceptos bsicos en el diagnstico de la
Hace el diagnstico y prescribe los Exposicin Dialogada
Parlisis Cerebral. apoyos de acuerdo a la necesidad del
8 Semana Valorar la importancia del
2. Dao en el sistema neuromuscular: Tono, reflejo. paciente. Orienta a los padres sobre 2 2
19 de Abril diagnstico y el manejo
Dificultades con la contraccin. Graduacin de la actividad cuidados posturales. postural para mejorar el
agonista/antagonista. esquema corporal y la
3. Utilizacin de sinergias para producir posturas y calidad de vida.
movimiento.Dra. Gutierrez Arce Sandra
Examen de clases 1 - 8 EVALUACION PARCIAL Evaluacin
9 Semana 2 2
26 de abril
UNIDAD II

CAPACIDAD:
Reconoce que el anlisis de pruebas de diagnsticos y resultados del tratamiento son fundamentales para el establecimiento de pronstico y metas del paciente y/o para modificar la
conducta mdica a seguir.
Valorar la importancia diagnstica de retrasos o alteraciones en el desarrollo de patologas de lenguaje en nios y adultos, as como su intervencin precoz.
Describe las amputaciones congnitas y adquiridas de miembros superiores e inferiores.
Define y describe la evolucin de pacientes con patologa traumatolgica intra y extra articular.

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE HORAS HORAS

(Fecha) APRENDIZAJE TERICAS PRCTICAS
10 Clase Terica N 9: Rehabilitacin en Patologa Hace el diagnstico y prescribe los Conferencia 2 2
 Semana Traumatolgica Adultos apoyos de acuerdo a la necesidad del
03 de 1. Fisiopatologa y fisiologa reparadora de los diferentes paciente
Mayo tejidos del aparato locomotor: msculos, tendones,
ligamentos, cartlagos, hueso: cicatrizacin espontnea,
medios teraputicos y cicatrizacin dirigida, tiempos, Exposicin Dialogada
complicaciones. Valorar la importancia del
2. Esguinces: Principalmente tobillo, rodilla, raquis cervical. diagnstico y la instalacin
3. Luxaciones: Luxaciones traumticas principales, luxaciones de un tratamiento
recidivantes: hombro y rtula. fisioterpico precoz.
4. Fracturas: Miembros. Principios de tratamiento especfico,
tiempos, caractersticas de las osteotomas.
e) Particularidades especficas de la mano y del pie.
Dr. Valcarcel Vinatea, Luis Fernando
Clase Terica 10: Rehabilitacin en la Enfermedad Conferencia
Reumtica
Evala los diferentes dficits funcionales en el paciente con
11 enfermedad reumtica Exposicin Dialogada
Reconocimiento de planos corporales.
Semana Clasificacin Funcional Valorar la importancia de la
Antropometra. Ortesis y ayudas 2 2
10 de Rehabilitacin en Artritis Reumatoide. Determinacin de Clasificacin Funcional y la
biomecnicas.
Mayo Objetivos. determinacin de objetivos
Sndrome Hombro doloroso en Rehabilitacin.
Dr. Quispe Fernandez Noe

Clase Terica 11: Patologa peditrica Sndromes Posturales Conferencia

1. Evala los diferentes dficits funcionales de la Marcha
2. Defectos Posturales en columna.
Exposicin Dialogada
12 3. Defectos posturales en los miembros inferiores. Reconocimiento de los defectos
Valorar la importancia de la
Semana Deformidades Torsionales en los Miembros inferiores. posturales en los planos corporales. 2 2
deteccin precoz de los
17 de Mayo 4. Defectos posturales en Rodillas. Pie Plano. Ortesis y ayudas biomecnicas.
diferentes defectos
5. Determinacin de Objetivos.
posturales en el nio y la
6. Ejercicio teraputico. Uso de ortesis.
determinacin de objetivos
Dra. Gutierrez Arce Sandra
Clase Terica 12: Patologa peditrica Amputaciones Conferencia
Reconocimiento de la actividad de
13 1. Evala los diferentes dficits funcionales por Exposicin Dialogada
Terapia Ocupacional y su importancia
Semana malformaciones congnitas. Valorar la importancia del 2 2
en el entrenamiento del uso protsico.
24 de Mayo 2. Anomalas del Miembro Superior. uso protsico en el
3. Anomalas del Miembro Inferior desarrollo del nio.
 4. Etapa Pre protsica
5. Determinacin de Objetivos.
6. Ejercicio teraputico. Uso de Prtesis.
Dr. Valcarcel Vinatea, Luis Fernando
Clase Terica 13: Rehabilitacin en Lesiones Medulares Conferencia
Evala los niveles neurolgicos: Nivel motor, nivel sensitivo Valorar la importancia de la
14 Clasificacin ASIA Evaluacin del test funcional identificacin del nivel de lesin Exposicin Dialogada
Semana Evaluacin del test de sensibilidad para la adaptacin del paciente en Valorar la importancia 2 2
31 de Mayo Identifica mediante la aplicacin de test el pronstico, metas y AVD del trabajo
complicaciones segn el nivel de lesin. multidisciplinario en las
Dr. Cieza Bocanegra Luis Felipe lesiones medulares

Clase Terica N14: Rehabilitacin en Lesiones por Trauma Conferencia

Acumulativo
Evala los factores predisponentes, sus causas y su incidencia
en los medios laborales.
Reconocimiento del ambiente laboral
15 Aspectos ergonmicos Exposicin Dialogada
y su implicancia en el desarrollo de las
Semana 07 Aspectos Biomecnicos Valorar la importancia 2 2
patologas por trauma acumulativo.
de Junio Estrategias de tratamiento. del uso protsico en el
Determinacin de Objetivos. desarrollo del nio.
Ejercicio teraputico. Uso de Ortesis posturales..
Dra. Wong Marzano Lizbeth

Clase Terica N 15: Conferencia

Nueva concepcin del Retardo Mental. Fundamentacin Terica.
Evala la definicin, Clasificacin y Sistemas de Apoyo. Reconocimiento de la actividad de
16
Sndrome de Down Integracin como herramienta
Semana Exposicin Dialogada
Aspectos bsicos de Inclusin. bsica para superar la 2 2
14 de Valorar la importancia
El Empleo con Apoyo. discriminacin.
Junio del Empleo con Apoyo.
Rehabilitacin basada en la Comunidad.

Dra. Andrade Huaman Anglica

17
Semana
Examen de clases 09-15 EVALUACION FINAL Evaluacin
21 de
Junio
V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La evaluacin de los alumnos ser de carcter permanente como lo establece el Reglamento de
Evaluacin 2016 FMH-USMP durante el desarrollo de las teoras, seminarios y las prcticas.
Los post test representan la asistencia del alumno a la Teora.
El Promedio Final del Curso resultar del promedio simple de las notas de teora y prctica. Para
aprobar el curso el alumno deber contar con la nota prctica y la nota terica con promedio
aprobatorio.
TEORA
La evaluacin de los aspectos cognoscitivos representa el 50% de la nota final. La nota de teora
estar representada por las notas de los exmenes generales (80%) y las notas del post-test (20%).
Los exmenes generales sern en forma virtual y se utilizarn de 20 a 40 preguntas.
Las clases tericas sern de tipo Conferencias, de carcter expositivo, inductivo e interactivo. Se
dictarn los das martes a horas 3:40 en la Facultad de Medicina y ser dictada a toda la promocin.
PRACTICAS:
Se desarrollarn en los consultorios externos, gimnasio del servicio de Medicina fsica y
Rehabilitacin del HN PNP LNS y HN FAP, los das lunes, mircoles y jueves, en 2 turnos, de 2:00 a
3:30 y de 3:30 a 5:00 pm. tal como se muestra en el Anexo 2.
El objetivo principal es lograr que los estudiantes adquieran y desarrollen las competencias y
capacidades descritas en cada tema, acorde con la patologa.
Las prcticas seguirn los lineamientos trazados en la Gua de Prcticas que dispondr cada
alumno. Durante la semana se desarrollar la discusin del tema tratado y la respectiva evaluacin
individual en todos los grupos.
La evaluacin es permanente, por ello cada estudiante debe asistir con conocimiento previo del
tema que se va a desarrollar.
Al iniciar la sesin de prctica cada alumno presentar el respectivo informe de la sesin anterior,
realizada de manera manuscrita (con buena caligrafa y ortografa) donde se registrar claramente
la interpretacin de la experiencia y resultados obtenidos.
Es de carcter obligatorio el uso del mandil y las medidas de bioseguridad establecidas en el
Reglamento interno de cada laboratorio docente.

Revista de Revistas
El objetivo de la revisin de Revistas es motivar al alumno a descubrir protocolos actualizados,
meta anlisis y nuevos avances que contribuyan a mejorar el diagnstico y tratamiento de las
diversas patologas en Rehabilitacin.
Los alumnos presentaran y expondrn el artculo de revisin de antigedad no mayor a 4 aos,
manifestando sus comentarios personales y los respectivos niveles de evidencia.

RELACION DE REVISTA DE REVISTAS

N TEMAS
TRATAMIENTO DE REHABILITACION EN PACIENTES CON LUMBALGIA POR HERNIA DE
1 NUCLEO PULPOSO
2 TRATAMIENTO DE REHABILITACION EN PACIENTES CON ARTROSIS MANO-RODILLA
3 TRATAMIENTO DE REHABILITACION EN PACIENTES CON LESIONES MEDULARES
4 TRATAMIENTO DE REHABILITACION EN LESIONES POR ESFUERZO REPETITIVO
TRATAMIENTO DE REHABILITACION EN LESIONES DE NERVIOS PERIFERICOS
5 REPETITIVO
 6 TRATAMIENTO DE REHABILITACION EN RETARDO DEL DESARROLLO PSICOMOTOR

Para la nota de prctica (NP) se considerara: asistencia, puntualidad, presentacin personal,

participacin.
Para la nota de Revista de Revistas (RR) se considerar: rea cognoscitiva: conoce y sustenta
adecuadamente el tema. rea actitudinal: absuelve satisfactoriamente los interrogantes que se le
plantean. rea procedimental: muestra capacidad de resumen, expresin verbal durante la presentacin
del tema. Capacidad de formular y sustentar conclusiones

PROMEDIO FINAL DE PRACTICA: NP*0.6+ RR*0.4

VI. RECURSOS DIDCTICOS

Documentos impresos y manuscritos: Libros, folletos, revistas, entre otros materiales impresos
(dpticos, trpticos, esquemas o tablas sinpticas, etc.)
Materiales audiovisuales e informticos: Videos, CD, recursos electrnicos (Internet),
fotografas y otros.
Material Manipulativo: Pizarra, mota, plumones, tiza, tableros interactivos, equipos y materiales de
laboratorio, entre otros.
Equipos: Proyector multimedia, televisor, DVD, ecran y otros.

VII. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

La evaluacin de los alumnos ser de carcter permanente como lo establece el Reglamento de
Evaluacin FMH-USMP durante el desarrollo de las teoras, seminarios prcticas y trabajo de
investigacin
El alumno que no asista a rendir la evaluacin terica prctica programada, deber justificar su
inasistencia en un plazo no mayor de 48 horas para ser considerado como rezagado.
Criterios de evaluacin: el rcord mnimo obligatorio de asistencia a las clases, para ser evaluado es
el 70% del total de sesiones del aprendizaje. Se considera aprobado a los alumnos cuyo promedio
promocional sea 11 puntos; el medio punto favorecer al alumno solamente en la nota promocional.
El examen de teora, y prctica, presentacin del trabajo de investigacin y exposicin de seminarios
se realizaran en las fechas indicadas en la programacin.

VIII. FUENTES DE INFORMACIN.

8.1 Fuentes Bibliogrficas

- FLORENCA PETERSON KENDALL. "Msculos: Pruebas, Funciones y Dolor Postural.

Editorial Marban 2000
- Ronaldo McRae. Exploracin Clnica Ortopdica. Editorial Harcourt Brace. 1998
- WILLIAME.PRENTICE. Medicina Deportiva tcnicas Teraputicas.Times Mirror / Mosby Collage.
Publishing. 1990
- L. MACIAS MERLO, J. FAGOAGA MATAL. "Fisioterapia en Pediatra". Editorial Mc Graw-Hill,
Interamericano. 2002
- SOPHIA LEVITT. "Tratamiento de la Parlisis Cerebral y del Retraso Motor. Editorial Mdica
Panamericana. 2001
- PIERRE MARIE GAGEY BERNARD WEBER. "Posturologa: Regulacin y Alteraciones De la
Bipedestacin. Editorial Masson. 2001
- CLAUDINE AMIEL-TISON. "Neumologa Perinatal. Editorial Masson. 2001
- RANDALL L. BRADDOM. "Tratado de Medicina Fsica y Rehabilitacin. 2000
- GONZALES MAS. "Fisioterapia del Lesionado Medular. Editorial Masson. 2000
- DONOVAN W. H. "Adelantos en la Rehabilitacin de Personas con Lesin de Mdula Espinal.
OPS. 2000
- KLAUS BUCKPS. Pruebas Clnicas para patologa sea, articular y muscular. Elsevier Masson.
2005
- STEPHEN H.HOCHSCHULER .COTLER-GUYER. Rehabilitacin de la Columna Vertebral.
Mosby/ Doyma1995

Libros Electrnicos:
- JONES M.; MOFFATT, F. Cardiopulmonary Physiotherapy, BIOS Scientific Publishers Ltd,
2002
- MASON, CHRISTINA; Journeys into Palliative Care, Jessica Kingsley Publishers, 2002
- NEUWIRTH, MICHAEL; OSBORN, KEVIN; Scoliosis Soucebook, Mc Graw-Hill Professional,
2001

8.2 Fuentes Hemerogrficas

Sociedad espaola de Medicina Fsica: sermef @sermef.es

8.3 Fuentes Electrnicas:

- Revista mexicana de Medicina Fsica y rehabilitacin
- Revista Cubana de Medicina Fsica y Rehabilitacin
- Revista Colombiana de Medicina Fsica Y Rehabilitacin
- Revista Medica Herediana
 ANEXO 1

PERSONAL DOCENTE

Dra. Tueros Len Natalia.

Dr. Casma Vsquez Mario
Dra. Luna Alatrista Lidia
Dra. Ibarcena Silva Miriam
Dra. Andrade Huaman Anglica
Dra. Wong Marzano Lizbeth
Dr. Cieza Bocanegra Luis Felipe
Dr. Valcarcel Vinatea, Luis Fernando
Dra. Gutierrez Arce Sandra
Dra. Baiocchi Mayuri Pilar Marianela
Dr. Quispe Fernandez Noe

ANEXO 2

DISTRIBUCIN DE LOS ALUMNOS EN GRUPOS DE PRCTICA

GRUPO HORA Da N alumnos

I 2:00 a 3:30pm Lunes
II 3:30 a 5:00pm Lunes
III 2:00 a 3:30pm Mircoles
IV 3:30 a 5:00pm Mircoles
V 2:00 a 3:30pm Jueves
VI 3:30 a 5:00pm Jueves