4-DICIEMBRE-2017

CENTRO DE BACHILLERATO TECNLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO.41

BELISARIO DOMNGUEZ
MDULO: ADMINISTRA SISTEMAS OPERATIVOS, DE APLICACIONES Y SERVICIOS.
SUBMDULO I: INSTALA Y CONFIGURA APLICACIONES Y SERVICIOS
ESTUDIANTES:
Huerta Estrada Vivian Marina
Melndez Rodrguez Ricardo
Venegas Ferniza Luis Enrique
GRADO, GRUPO Y ESPECIALIDAD: 5 AM PROGRAMACIN.
BINA NO.23 PRCTICA NO. 3
MAESTRA: M.G.E. FELCITAS HERNNDEZ BELTRN
CORREO ELECTRNICO: felyx72@hotmail.com
TEMA: INTALACIONES DE CABLE TRENZADO DIRECTO
INSTRUCCIONES: En esta actividad se pretende que el estudiante a travs de los
conocimientos adquiridos e integrando sus aprendizajes de diversas reas con la finalidad
de resolver, propone distintas alternativas de construccin, hasta crear los cables de red
segn las necesidades del cliente.
Lo importante en esta prctica, es que el estudiante elabore los cables y reconozca las
normas utilizadas para ello.
 NDICE

IntroduccinPg.3

Objetivos.Pg.4

Cuerpo Del Trabajo...Pg.5

Conclusin..Pg.13

Referencias.Pg.14

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 INTRODUCCION

El cable RJ45 es una interfaz fsica comnmente utilizada para conectar redes de
computadoras con cableado estructurado. Posee ocho pines o conexiones
elctricas, que normalmente se usan como extremos de cables de par trenzado
(UTP). El cable directo de red sirve para conectar dispositivos desiguales, como un
computador con un hub o switch. En este caso, ambos extremos del cable deben
tener la misma distribucin. No existe diferencia alguna en la conectividad entre la
distribucin 568B y la distribucin 568A siempre y cuando en ambos extremos se
use la misma, en caso contrario hablamos de un cable cruzado.

Un cable cruzado es un cable que interconecta todas las seales de salida en un

conector con las seales de entrada en el otro conector, y viceversa; permitiendo a
dos dispositivos electrnicos conectarse entre s con una comunicacin full dplex.
El trmino se refiere comnmente al cable cruzado de Ethernet, pero otros cables
pueden seguir el mismo principio. Tambin permite transmisin confiable va una
conexin Ethernet. Para que todos los cables funcionen en cualquier red, se sigue
un estndar a la hora de hacer las conexiones.

Los dos extremos del cable (UTP Categora 4 o 5) llevarn un conector RJ45 con los
colores en el orden indicado. Existen dos maneras de unir el cable de red con su
respectivo terminal RJ45: el crimpado o ponchado se puede hacer de manera
manual (crimpadora de tenaza) o al vaco sin aire mediante inyectado de manera
industrial.

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 OBJETIVOS

En esta actividad se pretende que el alumno pueda recabar los conocimientos

suficientes para llevar a cabo el proceso de instalacin puesto que con ayuda de
estos cables podemos saber y entender que el proceso de instalacin no solo se
refiere a la programacin interna de una computadora, si no tambin requiere de un
cierto proceso de instalacin de cableado el cual nos ayudara a terminar con nuestra
instalacin, en esta prctica aprenderemos a conocer e identificar el tipo de cables
necesarios para este tipo de ocasin, tambin aprender a armar este tipo de cables
puesto que requieren una pequea parte de soldadura, pues estos cables no vienen
hechos, el programador debe armarlos, con esta actividad el alumno desarrollara
diversas habilidades pues pondr a prueba su paciencia para soldar, su inteligencia
para cortar, y su experiencia para programar e instalar.

El objetivo principal es que el alumno llevara a cabo todas sus habilidades y

conocimientos para llevar a cabo esta pequea prctica de cableado, con esto el
alumno ira familiarizndose con los cables coaxiales, esto es muy importante pues
as sabremos cuales son los mejores cables y cules son los que nos pueden servir
y los que no.

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 MDULO DEL COMPONENTE PROFESIONAL V
Administra sistemas operativos, de aplicaciones y servicios

SUBMDULO 2
Instala y configura aplicaciones y servicios

Competencias relaciones con el marco curricular comn

Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
Disciplinares bsicas sugeridas C1 Identifica, ordena e interpreta las CE9 Disea modelos o prototipos
ideas, datos y conceptos explcitos e para resolver problemas, satisfacer
en un texto, considerando el contexto necesidades o demostrar principios
en el que se recibe. cientficos.

Genricas sugeridas 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,

comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters
y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y
obstculos.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un

proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos
especficos.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos

y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias de Productividad
y Empleabilidad de la Secretaria
del Trabajo y Previsin Social
R15 Mantener informados a sus colaboradores de los objetivos,
responsabilidades y avances de las tareas asignadas
EP4 Promover el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio
dado
PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
AC1 Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades
del cliente.

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 CABLE PAR TRENZADO DIRECTO

NORMATIVA T568 A Y NORMATIVA T568 B

Pin Color T568A Color T568B Pines en conector macho (en conector hembra se invierten)

1 Blanco/Verde Blanco/Naranja
(W-G) (W-O)

2 Verde (G) Naranja (O)

3 Blanco/Naranja Blanco/Verde
(W-O) (W-G)

4 Azul (BL) Azul (BL)

5 Blanco/Azul Blanco/Azul
(W-BL) (W-BL)

6 Naranja (O) Verde (G)

7 Blanco/Marrn Blanco/Marrn
(W-BR) (W-BR)

8 Marrn (BR) Marrn (BR)

NORMATIVA T568-A
Nmero de Nmero de Color del Hilo Funcin Se usa con
Pin Par 10/100
Base-T

6
1 3 Blanco-Verde Transmite Si

2 3 Verde Recibe Si

3 2 Blanco- Transmite Si
Naranja
4 1 Azl No se usa NO

5 1 Blanco-Azl No se usa NO

6 2 Naranja Recibe Si

7 4 BlancoMarrn No se usa NO

8 4 Marrn No se usa NO

NORMATIVA T568-B

Nmero Nmero de Color del Funcin Se usa con

de Pin Par Hilo 10/100
Base-T
1 3 Blanco- Transmite Si
Naranja
2 3 Naranja Recibe Si
3 2 BlancoVerde Transmite Si

4 1 Azl No se usa NO
5 1 Blanco-Azl No se usa NO
6 2 Verde Recibe Si
7 4 BlancoMarrn No se usa NO

8 4 Marrn No se usa NO

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II.- En este video el estudiante observa la construccin del cable par trenzado DIRECTO
utilizando la NORMA para realizarlo. https://youtu.be/JsA1pSFAj5U

III.- Despus observe el video y con gua del docente el estudiante prepara la
construccin su cable. Describe el material utilizado y utiliza la fotografa como
apoyo.

IV.- Realiza el proceso construccin de su cable DIRECTO, captura las imgenes del
proceso y explcala.

V.- Para concluir con la prctica:

a) Prueba el cable
b) Captura las imgenes de los pasos a seguir
c) Explica en cada uno de ellos el proceso de comprobacin.

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Paso 1. Pelamos el cable con una herramienta con la que tenemos que poner el cable en
medio y presionar y dar dos vueltas y despus jalar para cortarlo.

Paso 2. Le movemos los cables de forma que queden de la siguiente manera y le cortamos
con unas pinzas los pelitos grises de en medio.

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Paso 3.Desenredamos los cables y los enderezamos, y que
queden de la siguiente manera como se mostrara en las
siguientes imgenes

Paso 4.Cortamos dependiendo de lo largo que este para que

pueda caber adentro del conector sin problemas.

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Paso 5.Insertamos los conectores

Paso 6.ponchamos los conectores

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Paso 7.Por ltimo ya que tengamos los conectores acomodados bien y ponchados revisamos
que funcione con la siguiente maquina o aparato que se muestra en la siguiente imagen.

Por ltimo los cables te quedaran algo asi como la siguiente imagen

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 CONCLUSION

En esta actividad obtuve varios aprendizajes puesto que haba cosas que no
conoca, toda esta actividad fue una experiencia nueva debido a que yo no tena
absolutamente nada de conocimiento sobre este tipo de cables y conectores, mucho
menos haba soldado, en esta actividad tambin conoc no solo los cables si no
tambin los instrumentos que se necesitan para llevar a cabo todo esta prctica,
algunos de los instrumentos que recuerdo que se necesitaron en esta prctica fueron
las pinzas para pelar el cable, y las pinzas ponchadoras, que fueron las que me
ayudaron a terminar mi cable.

A lo largo de esta actividad pude darme cuenta que esta materia tiene muchas cosas
de importancia pues no solo nos desarrollamos en un mismo mbito, esta materia
para mi es una de las ms completas pues abarca todo, no solo implica el estar
sentado detrs de una maquina escribiendo palabras, y programando, tambin
implica aprender a nuevas cosas como la instalacin completa.

Creo yo que todo lo aprendido en esta actividad es muy importante pues no sabemos
si en un futuro no muy lejano nos pueda servir para desarrollarnos de una manera
que podamos salir adelante, sin importar los obstculos que se nos atraviesen en el
camino. La verdad creo que esta y como todas la actividades han sido prcticas muy
interesantes ya que con esto nos podrn ayudar a crear algn tipo de conexiones
compartidas, con esto me doy cuenta que la verdad la vida de un programador no
es fcil si es un poco difcil nada dl otro mundo nada que no se pueda superar pero
si a veces nos encontramos con obstculos demasiado difciles de enfrentar. Nuestro
cable al final si funciono nos apreci la palabra pass.

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 REFERENCIAS

DESCONOCIDO. (2015). CABLE PAR TRENZADO . 4-DIC-17, de ECURED Sitio web:

www,edured/cable/par/trenzado

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