1.

Redacte y explique los aspectos claves que debe contener la

contextualizacin del problema.

Es importante indicar cul es la problemtica que se solucionar con la

ejecucin del proyecto. Los antecedentes o contextualizacin del problema
es producto de la observacin directa de la problemtica y por lo tanto hay
que realizar un breve diagnstico, descripcin, anlisis y argumentacin del
problema; puede darse el caso de que se incluya informacin relevante,
cualitativa y cuantitativa, de la problemtica por solucionar, producto de otras
investigaciones.

Este diagnstico no es eminentemente tcnico, ya que puede darse el

caso de que uno de los objetivos del proyecto, sea la realizacin de un
diagnstico tcnico, que estar estructurado sobre la base de datos y
cuadros estadsticos, productos de la informacin obtenida a travs de
encuestas, entrevistas, test, fichas de observacin.

Para contextualizar el problema se debe contestar las siguientes

preguntas:

Cmo aparece el problema que se pretende solucionar?

Por qu se origina?
Quin o qu lo origina?
Cundo se origina?
Cules son las causas y efectos que produce el problema?
Dnde se origina?
Qu elementos o circunstancias lo originan?

Por ello consiste en describir de manera amplia la situacin objeto de

estudio, ubicndola en un contexto que permita comprender su origen y
relaciones.
 Durante la redaccin, es conveniente que los juicios emitidos sean
avalados con datos o cifras provenientes de estudios anteriores.

Al plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las siguientes

interrogantes:

Cules son los elementos del problema: datos, situaciones y

conceptos relacionados con el mismo?
Cules son los hechos anteriores que guardan relacin con el
problema? Cul es la situacin actual?
Cul es la relevancia del problema?

Conscientes de la dificultad que representa la identificacin de un

problema de investigacin, se ofrecen algunas fuentes que pueden dar
origen a interrogantes cientficas:

Observacin de problemas de tipo prctico en cualquier mbito:

laboral, estudiantil, comunitario, etc.
Revisin exhaustiva de la bibliografa y las investigaciones sobre el
tema.
Consulta a expertos en el rea.
Lneas de investigacin establecidas por instituciones.

2. Explique y ejemplifique la diferencia entre la Contextualizacin y la

formulacin de un problema.

La contextualizacin de un problema es la entrega de la informacin

necesaria sobre el tema que se est hablando a la persona que se encuentra
escuchando o leyendo, esto se logra entregando ms informacin relevante
que sea necesaria y de valor para dar un contexto al tema, con el fin de que
el interlocutor o lector tenga la oportunidad de entender de mejor manera de
lo que se est tratando.

La formulacin de un problema es totalmente distinta a la

contextualizacin ya que consiste en reducir el problema a trminos
concretos, claros, explcitos y precisos. Por ejemplo

En forma interrogativa: Cules son los factores que inciden en el

rendimiento acadmico de los estudiantes del primer semestre de
Ingeniera Electrnica del instituto universitario PolitcnicoSantiago
Mario?
En forma declarativa: Determinacin de los factores que inciden en el
rendimiento acadmico de los estudiantes del primer semestre de
Ingeniera Electrnica del Instituto Universitario Politcnico Santiago
Mario.

3. Defina y ejemplifique lo que se entiende por objetivos de

investigacin.

Un objetivo de investigacin, es el fin o meta que se pretende alcanzar en

un proyecto, estudio o trabajo de investigacin. Tambin indica el propsito
por el que se realiza una investigacin.

Los objetivos indican cules son las metas de conocimiento a alcanzar: a

qu resultados se quiere llegar (no dar los resultados, sino plantearlos en
forma genrica). Deben expresarse en forma concisa, clara e inequvoca.

Los objetivos no pueden ser juicios de valor y generalmente, se expresan

comenzando con un verbo en infinitivo que indica la va de conocimiento por
la que se proceder.

Por ejemplo:

Analizar
 Comparar
Definir
Clasificar
Sistematizar
Criticar
Explicar
Describir
Sintetizar

Los objetivos pueden desagregarse en:

1. Objetivos Generales

Son el marco de referencia de lo que se pretende aportar y demostrar

en la tesis.

Se indica en algunas proposiciones cul es el rea temtica y el problema

que especficamente se atender. Debe estar en perfecta armona con lo
expuesto en el planteo del problema.

2. Objetivos Especficos

Son sub-objetivos que descentralizan la focalizacin del tema, pero dentro de

su contexto. Son partes de un todo, enunciadas para facilitar la comprensin
de las metas a las que se arribar con las conclusiones, para integrar las
mismas, en un conjunto armnico.

4. Cules son las pautas de redaccin de un ttulo de investigacin.

El Titulo del trabajo de Investigacin debe de contener necesariamente los

siguientes puntos para ser considerado como valido:

Precisar el Tema Principal.

Indicar la Especificidad que responde a la pregunta buscando qu?
 La Especialidad que responde a la pregunta dnde?
La Temporalidad que responde a la pregunta Cundo?

Ejemplo:

El Subempleo Urbano como factor de la Pobreza en Lima Metropolitana 1995

-2000

l ttulo del trabajo de Investigacin responde a los cuatro puntos anteriores:

El Tema es analizar la pobreza y subempleo urbano

El Trabajo busca ver la relacin entre ambas variables
El espacio fsico de la Investigacin es Lima Metropolitana
Y el Tiempo de anlisis es 1995 2000

Sin embargo con respecto al tema Balestrini (2006) refiere algunas

consideraciones importantes al momento de formular el ttulo de la
investigacin.

El ttulo es lo que identifica la investigacin, por ello es necesario que

refleje el rea temtica que se propone investigar. Por lo cual, ste es una
definicin abreviada o reducida del problema que se pretende estudiar, por lo
que se debe delimitar y concretar, adems de ser claro y transparente en la
formulacin del mismo.

Aunque no existen recetas y frmulas mgicas que permitan elaborar un

buen ttulo, se pueden considerar los siguientes aspectos que plantea
Balestrini (2006):

Debe presentar realmente lo que se desea investigar.

Estar directamente relacionado con el objetivo general de la
investigacin.
Debe ser preciso y breve, por ello se recomienda que no abarque ms
de dos lneas. En el caso de que no sea posible formular un ttulo
 corto por la dificultad de expresar en pocas palabras la idea que
encierra la investigacin proyectada, debe recurrirse al uso de
subttulos; en todo caso, se deben agotar todas las posibilidades para
lograr un ttulo de un mximo de dos lneas.
Se debe tener especial cuidado con el lenguaje empleado en la
redaccin del ttulo de la investigacin.

5. Elabore un cuadro de diferencias entre: logros, actividades, fines y

objetivos.

Logros Actividades Fines Objetivos

Es lo que se Son las acciones Es la meta Es el fin que se
obtiene por a ver que se llevan a establecida para pretende
cumplido los cabo para alcanzar un alcanzar por
objetivos cumplir un objetivo medio de la
establecidos determinado acciones
proyecto

6. Qu aspectos son los ms relevantes al desarrollar la justificacin

de un tema de investigacin?

Consiste en precisar la importancia del tema seleccionado, indicando las

razones por lo que lo consideramos relevante, ya sea porque nuestros
resultados contribuyan a solucionar un problema, porque existen Potenciales
Beneficiarios de las Alternativas u opciones en los que concluimos, por los
aportes personales por los cuales contribuimos, sea como produccin de
nuevos conocimientos o el resultado como insumos para formular Polticas
Sociales.
 En su redaccin se recomienda responder las siguientes preguntas:

Por qu se hace la investigacin? Cules sern sus aportes? a quin

pudiera beneficiar?

La justificacin permite explicar la importancia del tema seleccionado y de

la investigacin a realizarse, considerando su relevancia social, cientfica,
personal, institucional, entre otras. Una justificacin debe responder a los por
qu de la investigacin: por qu ese tema, por qu esos eventos de estudio,
por qu esas unidades de estudio, por qu ese contexto, por qu ese nivel
de investigacin

Hay que tomar en consideracin los siguientes aspectos:

La relevancia cientfica: Implica determinar las necesidades de

carcter cientfico que de alguna manera motivan la investigacin.
Aspectos no investigados, carencia de estudios en el rea,
confusiones e interrogantes en torno a la temtica, las cuales pueden
ser resueltas con la investigacin.

La relevancia social: Tiene que ver con la importancia de la

investigacin en el mbito social y en la solucin de los problemas
humanos en el contexto especfico donde se realiza el estudio, y si es
posible, en contextos ms amplios. Involucra la deteccin de
situaciones sociales que de alguna manera hacen que se requiera la
investigacin.
La relevancia institucional: Aspectos relacionados con la institucin
patrocinante o solicitante, los cuales constituyan motivaciones para la
realizacin del estudio.
 El otro aspecto relacionado con la justificacin tiene que ver con los
antecedentes de la situacin y las investigaciones anteriores realizadas en el
rea. Aun cuando esta informacin se desarrolla con detalle en el sintagma
gnoseolgico o en la fundamentacin conceptual, para elaborar la
justificacin del estudio es necesario indagar sobre estos aspectos, pues si el
asunto que le interesa conocer al investigador ya ha sido ampliamente
investigado y resuelto, entonces no se justifica invertir tiempo, esfuerzo y
dinero en algo que ya se conoce.

Es muy importante no confundir la justificacin con los propsitos, aportes

o logros de la investigacin, es decir, no confundir el por qu con el para qu.
La justificacin debe redactarse de manera descriptiva aludiendo a las
situaciones existentes que originan la investigacin, y no a lo que se desea
lograr o a los aportes, ventajas o consecuencias de la investigacin.

7. Explique las diferencias entre los antecedentes de la investigacin y

las bases tericas.

Los antecedentes son todos aquellos trabajos de investigacin que

preceden al que se est realizando. Por ejemplos, el trabajo trata sobre el
anlisis de la Educacin Interactiva a Distancia en el Instituto Universitario
Santiago Mario extensin Guayana, entonces todo trabajo relacionado con
la educacin a distancia sean estos de otras partes del mundo, son
antecedentes.

Las bases tericas son totalmente diferentes a los antecedentes ya que

esta constituye a toda la informacin recolectada sobre el trabajo. Sin una
buena base terica todo instrumento diseado o seleccionado, o tcnica
empleada en el estudio, carecer de validez.
8. Para la elaboracin del marco terico deben desglosarse los temas
en funcin de los objetivos, Chavarra (2001) recomienda la
clasificacin por categoras estableciendo variables e indicadores para
sustentarla.

De acuerdo a lo anterior complete el siguiente cuadro donde este claramente

expresado:

Concepto Categora Variable indicador

La investigacin Investigacin Documento del
es considerada cientfica estudio
una actividad
humana
orientada a la
obtencin de
nuevos
conocimientos y
su aplicacin
para la solucin
a problemas o
interrogantes de
carcter
cientfico

9. Redacte las normas bsicas para la Definicin de trminos de la

investigacin.

Debe de ser realizado al final del marco terico

Solo se definen los trminos que presenten ambigedad o los que
tengan significados distintos a las de uso comn
No debe de ser muy extensa pareciendo un glosario
 Debe de presentarse en estricto orden alfabtico

10. Escriba nuevamente las siguientes oraciones utilizando la voz

pasiva:

La autora elaboro el instrumento de medicin.

El instrumento de medicin fue elaborado por la autora.

Los jurados emiten una mencin publicacin.

La mencin pblica fue emitida por los jurados.

Los estudiantes entregaran el informe.

El informe ser entregado por los estudiantes.

La facilitadora elaboro la prueba parcial.

La prueba escrita fue elaborada por la facilitadora.

El tutor reviso los anlisis.

Los anlisis han sido revisados por el tutor.

II PARTE 10%

A partir del siguiente ttulo desarrollar el captulo I de un proyecto de

investigacin: Anlisis de la Educacin Interactiva a Distancia en el
Instituto Universitario Santiago Mario extensin Guayana.
 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO
SANTIAGO MARIO
EXTENSIN: PUERTO ORDAZ
ESCUELA: INGENIERA ELECTRNICA
CATEDRA: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN II

ANLISIS DE LA EDUCACIN INTERACTIVA A DISTANCIA EN EL

INSTITUTO UNIVERSITARIO SANTIAGO MARIO EXTENSIN
GUAYANA.

AUTOR(A):
PINEDA ANGLICA

Ciudad Guayana, Febrero de 2016

 CONTENIDO
CAPITULO I

EL PROBLEMA

Contextualizacin del Problema

Objetivos de la investigacin

Justificacin de la Investigacin
 CAPITULO I

EL PROBLEMA

Contextualizacin del Problema

La continua evolucin de la tecnologa informtica y el creciente inters de

la administracin por alcanzar un desempeo ms efectivo, han
incrementado el uso de sistemas automatizados como mecanismos para
enfrentar la competitividad de manera ms eficiente. El manejo de la
informacin, a travs de la implantacin de sistemas automatizados viene de
software o programas informticos que estn dando respuesta a
necesidades particulares, en cuanto a la agilizacin y tramitacin de datos
que, debidamente interpretados son tiles para tomar decisiones.
En Venezuela los sistemas y tecnologas de informacin han sido
herramientas muy utilizadas para el proceso y gestiones de numerosas
actividades que impactan en el tiempo y la productividad de la organizacin.
El instituto universitario politcnico Santiago Mario, (IUPSM), es una
institucin de educacin superior, de carcter privado, que cumple funciones
de docencia, investigacin, extensin y servicios, dirigidas a formar
profesionales en reas tecnolgicas, capaces e incorporarse en forma
creativa y critica al proceso de desarrollo local, regional y nacional.
La formacin de profesionales competentes en los campos de Arquitectura
e Ingeniera constituye el propsito fundamental de la institucin, a los fines
de responder a las necesidades de formacin de este tipos de profesionales
en el mbito local, regional y nacional, adems propicia el desarrollo
econmico y social del pas, as como el avance cientfico, tecnolgico y
humanstico, el bienestar colectivo, el mejoramiento de la calidad de vida y la
integracin e interrelacin de la institucin con la comunidad.
El Instituto Universitario Santiago Mario ha desarrollado un gran
proyecto educativo con visin de futuro, el cual es empleado como un medio
alternativo complementario al presencial. La Educacin Interactiva hace
accesible los programas de Pregrado a travs de un modelo que involucra
las Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin de manera que la
Enseanza-Aprendizaje tenga mayor vigor y amplitud, estando al alcance de
las personas de todas las edades.
Este instituto cuenta con el departamento de informtica, que se encarga
de la Educacin Interactiva a Distancia en el Instituto Universitario Santiago
Mario extensin Guayana, este es un departamento que maneja
informacin de los alumnos inscrito en la Educacin Interactiva a Distancia,
los cuales han ido creciendo constantemente.
Una de sus funciones es donde el alumno podr ingresar al aula virtual las
24 horas del da, todos los das. Los contenidos del curso, cronogramas,
recursos multimedia y actividades, as como informacin del mismo que la
encontrara en su aula virtual. De igual manera podr interactuar con el
profesor y con los compaeros en distintas actividades, como por ejemplo
conversaciones en lnea, chats, foro de discusin correo electrnico, pizarra
compartida, video, conferencias, entre otros.
Actualmente representa una problemtica en el departamento de
informtica, el cual es el encargado de la Educacin Interactiva a Distancia
en el Instituto Universitario Santiago Mario, al igual que su actualizacin;
se evidencio el descontrol tcnico que hay en los procesos relacionados con
mantenimiento correctivo y preventivo de todo el sistema, otro aspecto
importante es que la Educacin Interactiva a Distancia en el Instituto, se
busca analizarlo ya que funciona de la siguiente manera:
El departamento de control de estudio pasa un listado de gran volumen, a
el departamento de informtica que tiene la responsabilidad de ingresar uno
por uno los datos de los nuevos alumnos de la Educacin Interactiva a
Distancia, lo que genera prdida de tiempo, y tardanza en el tiempo de
respuesta del mismo, es por ello que se requiere un anlisis de la Educacin
Interactiva a Distancia para mejorar la eficiencia de los departamentos
involucrados.
De igual manera en la implantacin de la clase virtual que genera el
sistema de la Educacin Interactiva a Distancia en el Instituto, el sistema
carece rapidez en cuanto inicia las clases a los estudiantes, lo que genera
mucha prdida de tiempo.
Esta situacin trae como consecuencia la tardanza en los tiempos de
respuesta al departamento de informtica, ya que la Educacin Interactiva a
Distancia en el Instituto Universitario Santiago Mario, es muy lento al
iniciarse. Estas consecuencias pueden causar a la empresa el retraso en la
prestacin del servicio y a su vez la paralizacin del servicio, as mismo
llegando a la insatisfaccin por parte de los alumnos y profesores.
Segn las pautas mencionada, se requiere el Anlisis de la Educacin
Interactiva a Distancia en el Instituto Universitario Santiago Mario
extensin Guayana. Para as visualizar con efectividad los problemas que
genera la Educacin Interactiva a Distancia.

Objetivos de la investigacin

Objetivo General

Analizar la Educacin Interactiva a Distancia en el Instituto Universitario

Santiago Mario extensin Guayana.
 Objetivos Especficos

Analizar la informacin en la pgina web del Instituto Universitario

Santiago Mario extensin Guayana.
Obtener los requerimientos del usuario final, con la finalidad de delimitar la
investigacin, obteniendo los alcances de la misma.
Recolectar informacin suministrada de los cursantes y ex-cursantes de la
educacin Interactiva a Distancia en el Instituto Universitario Santiago
Mario extensin Guayana
Realizar el Anlisis de la Educacin Interactiva a Distancia en el Instituto
Universitario Santiago Mario extensin Guayana.

Justificacin de la Investigacin

El Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario, Extensin Puerto

Ordaz, debe ser un espacio innovador que este a la vanguardia en
investigaciones y en la constante implementacin de equipos, aulas y
tcnicos especialistas que auspicien el desarrollo y capacitacin de la
comunidad universitaria
La finalidad del sistema dela Educacin Interactiva a Distancia, consta con
que el instituto manejara grandes volmenes de informacin que
corresponden a los alumnos y profesores que ingresan diariamente al
sistema de Educacin Interactiva a Distancia, lo cual el sistema no cuenta
con la actualizacin necesaria para manejar grandes volmenes en menor
tiempo, lo que traer retraso de respuesta en el instituto, por ello se realizara
el Anlisis de la Educacin Interactiva a Distancia en el Instituto Universitario
Santiago Mario extensin Guayana.
Con la realizacin de esta investigacin se busca analizar el sistema de
Educacin Interactiva a Distancia, ya que permitir obtener toda la
informacin requerida para el mejor desempeo de la misma y as
aprovechar al mximo el sistema, as este sistema de Educacin Interactiva a
Distancia facilitara el almacenamiento y control detallado de toda la lista de
los alumnos y profesores que exista en el instituto.
El hecho de realizar el anlisis de la Educacin Interactiva a Distancia, va
a traer como beneficio al instituto, el mejoramiento de sus funciones,
obtendr informacin importante para mejorar el manejo del sistema, como
tambin obtendr informacin para mejorar el tiempo de respuesta a la hora
de ejecutar el sistema de Educacin Interactiva a Distancia, de igual manera
traer como beneficio a la Educacin Interactiva a Distancia para cada
actividad que implemente.
La ejecucin del proyecto alimenta las necesidades del personal, los
estudiantes y de la organizacin del instituto, ofrecer facilidad y lograr una
mejora en la actualizacin de tecnologa como es la Educacin Interactiva a
Distancia.