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XVI Encontro Nacional de Pesquisa em Cincia da Informao (XVI ENANCIB)

ISSN 2177-3688

GT 6 Informao, Educao e Trabalho


Pster

A FUNO EDUCACIONAL DO BIBLIOTECRIO: O


AUTOARQUIVAMENTO EM REPOSITRIOS INSTITUCIONAIS
COMO LOCUS PARA O LETRAMENTO INFORMACIONAL1

THE LIBRARIAN AS AN EDUCATOR: SELF-ARCHIVING IN


INSTITUTIONAL REPOSITORIES AS A LOCUS TO INFORMATION
LITERACY 2015
Rosangela Maria Nascimento, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
rosangela1466@hotmail.com

Alberto Calil Junior, UNIRIO


caliljr@gmail.com

Resumo: Tem como objetivo principal identificar as prticas educativas dos bibliotecrios das
universidades pblicas federais para conscientizar a comunidade discente do Movimento de Acesso
Livre Informao Cientfica atravs do autoarquivamento em repositrios institucionais. Alm disso,
apresenta a questo do letramento informacional como prtica educativa a ser desenvolvida pelos
bibliotecrios nesse processo de conscientizao. No aspecto metodolgico, foram escolhidos para
pesquisa os repositrios institucionais das universidades pblicas federais listados no stio do Instituto
Brasileiro em Cincia e Tecnologia, que apresentassem em suas colees digitais as tipologias
documentais referentes comunidade discente, com vistas a ter subsdios para a discusso sobre o
autoarquivamento e o papel dos bibliotecrios nessa atividade, bem como a possibilidade de servir
como espao para o exerccio da funo educativa do bibliotecrio. A pesquisa de carter
exploratrio devido ao fato dos repositrios institucionais comearem a ser implantados no Brasil com
o incentivo do Instituto Brasileiro de Informao e Tecnologia no final da dcada passada, mais
precisamente no ano de 2009. Verificou-se, no resultado preliminar da pesquisa no stio do Instituto
Brasileiro em Cincia e Tecnologia, que a participao da comunidade discente no autoarquivamento
dos repositrios institucionais ainda nfima, apontando a necessidade de uma atuao mais efetiva do
bibliotecrio no processo de aprendizagem no uso dos repositrios institucionais nas universidades
pblicas federais.
Palavras-chave: Repositrio institucional. Letramento informacional. Universidades pblicas.

1
O contedo textual deste artigo, os nomes e e-mails foram extrados dos metadados informados e so de total
responsabilidade dos autores do trabalho.
Abstract: The purpose of the Pster is to identify the Academic Librarian`s educational practices
through the Open Access Movement for Scientific Information, specially the practices of self-
archiving in institutional repositories. It also debates the information literacy as an educational
practice to be developed in this context. The Public University repositories, whose were listed on
Brazilian Institute of Information and Technology `s website, have been chosen to the research. It also
have been considered the repositories whose have the documents typologies produced by graduated
students. It is a exploratory research based on the fact that the institutional repositories begin to be
implemented in Brazil, with the incentive of Brazilian Institute of Information and Technology, on the
end of 2000`s, in 2009. The preliminary results shows that the participation of the graduated students
on the practices of the self-archiving in the institutional repositories is insignificant, suggesting that
the librarians must focus on some educational practices on the activities concerning to the institutional
repositories in federal public universities.

Keywords: Institutional repository. Information literacy. Public universities.

1 INTRODUO

No processo de desenvolvimento dos repositrios intitucionais (RIs) nas universidades


e instituies de pesquisa, especificamente nas universidades pblicas federais, onde se
concentra a nossa pesquisa, a grande problemtica para o desenvolvimento dos RIs de forma
satisfatria se deu no seu povoamento, pois o repositrio institucional (RI) possui uma funo
chamada autoarquivamento, que possibilita que o prprio autor realize o depsito de seu
documento cientfico (LEITE, 2009, p. 21). Podemos observar que o RI ainda uma
ferramenta tecnolgica pouco conhecida nas universidades, mesmo aquelas que j possuem
seus RIs implantados. Estimular o seu uso atravs do autoarquivamento torn-la familiar
para que o usurio possa usar plenamente os seus recursos informacionais, encontrando na
mesma um espao de participao e aprendizado contnuo.
Por isso, para consolidar os RIs nas universidades preciso criar novas estratgias
para envolver a comunidade nesse processo. Tendo como foco o autoarquivamento da
produo gerada pela comunidade discente trabalhos de concluso de curso, monografias de
especializao, dissertaes e teses temos como objetivo principal identificar as prticas dos
bibliotecrios para conscientizar a comunidade discente do Movimento de Acesso Livre
Informao Cientfica atravs do autoarquivamento em RIs das universidades pblicas
federais. Nesse contexto, o bibliotecrio pode ser um facilitador no processo de aprendizagem
do corpo discente da universidade em relao ao autoarquivamento, utilizando as tcnicas do
letramento informacional (LI), pois o LI um processo de aprendizagem que consiste em
desenvolver competncias e habilidades para que os usurios se tornem independentes no
processo de identificao, avaliao e uso da informao de forma tica e eficaz. (GASQUE,
2012, p. 52).
2 APLICABILIDADE DO LETRAMENTO INFORMACIONAL PELO
BIBLIOTECRIO EM REPOSITRIOS INSTITUCIONAIS

A palavra letramento surgiu primeiramente como objeto de estudo na literatura


educacional brasileira na dcada de 1980, pois [...] refere-se ao estado ou condio de
quem no apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as prticas sociais que usam a
escrita. (SOARES, 1998 apud GASQUE, 2010, p. 85). Transpondo para o conceito de
letramento informacional, se refere ao processo de aprendizagem e capacidade do aprendiz
de buscar e usar a informao de forma eficaz, visando produo de novos conhecimentos.
Ainda afirma que H fortes evidncias de que tal processo crucial na sociedade atual,
submetida a rpidas e profundas transformaes devido grande produo de conhecimentos
cientficos e tecnolgicos. [...]. (GASQUE, 2012, p. 39-40, 90). Nesse contexto, a questo do
LI pode se apresentar como uma funo diferenciada a ser exercida pelo bibliotecrio, no que
concerne ao exerccio da funo educacional do bibliotecrio

A figura abaixo exemplifica como o bibliotecrio pode aplicar os conceitos de


letramento informacional para envolver a comunidade discente no Movimento de Acesso
Livre Informao Cientfica atravs do autoarquivamento em RI. Teve como base o seguinte
conceito de Gasque sobre letramento informacional:
O letramento informacional um processo de aprendizagem que favorece o
aprender a aprender, visto que engloba conceitos, procedimentos e atitudes
que permitem ao indivduo identificar a necessidade de informao e
delimit-la, buscar e selecionar informao em vrios canais e fontes de
informao, bem como estruturar e comunicar a informao, considerando
os seus aspectos ticos, econmicos e sociais. GASQUE (2010, p. 46)

Fonte: Adaptao dos autores com base nos conceitos de Letramento informacional de Gasque (2010).
Na base da figura est em destaque o Acesso Livre Informao Cientfica e o
conceito de letramento informacional, que o processo de aprendizagem que favorece o
aprender a aprender, tendo como foco tornar o indivduo autonnomo e capacitado para
aprender ao longo da vida, tornando-o capacitado para garimpar de forma crtica as
informaes disponveis sejam de forma impressa ou online. Tornar o discente letrado
informacionalmente sobre as questes do Acesso Livre (ALi) fundamental para que esse
futuro pesquisador se torne pr-ativo no decorrer de sua vida acadmica como pesquisador
em relao ao Movimento de Acesso Livre Informao Cientfica.
Nessa perspectiva podemos observar no conceito 1: Permite ao indivduo identificar a
necessidade de informao e delimit-la (GASQUE, 2010, p. (46) e sua aplicabilidade em
RI, que tornar o discente capaz de reconhecer nessa ferramenta uma fonte de informao
rica para o impacto da pesquisa, explicando-lhe a importncia do Acesso Livre Informao
Cientfica para alcanar esse objetivo. No conceito 2: [...] buscar e selecionar informao em
vrios canais e fontes de informao [...] (GASQUE, 2010, p. 46). Associando a
aplicabilidade em RI seria o bibliotecrio levar o discente a visualizar no RI uma fonte de
informao que estimule a prtica da pesquisa consciente, visto que a maioria das publicaes
inseridas em RIs so avaliadas por pares ou de fonte fidedigna e utilizar essas informaes
para escrever seus trabalhos cientficos. No conceito 3: Estruturar e comunicar a informao.
A aplicabilidade deste conceito em RI se refere questo do mdulo de autoarquivamento
dessa ferramenta, que segundo Leite (2009, p. 21) possibilita que o prprio autor disponibilize
a sua produo cientfica no RI. Kuramato observa que de acordo com os princpios da
Budapest Open Access Initiative o autoarquivamento [] , antes de tudo, uma tarefa do
pesquisador. (KURAMOTO, 2014). O autoarquivamento permite pr-atividade do discente
em comunicar atravs de uma ferramenta cientfica o seu trabalho acadmico. Essa nova
gerao, chamada por alguns de nativos digitais so [...] indivduos nascidos aps a exploso
tecnolgica que veio a afetar o dia a dia da sociedade desde os aspectos institucionais at as
relaes sociais e o prprio modo de vida destes indivduos. (CASTRO; CALIL JUNIOR,
2010, p. 1548). Esses indivduos tm em sua essncia o compartilhamento, que significa
ter parte em, participar de, partilhar com algum (COMPARTILHAR, 2013), pois uma das
caractersticas dessa nova gerao compartilhar informaes atravs das mdias sociais
como: Facebook, Twitter, Instagram, Whatsapp e etc.
Nesse contexto, os bibliotecrios, atravs do investimento nos aspectos educacionais
de seu fazer - a funo educativa do bibliotecrio - tm o potencial de otimizar o uso dessas
mdias e de outros dispositivos tecnolgicos por parte dos nativos digitais . No conceito 4 que
se refere Cidadania podemos correlacionar esse conceito vinculado ao LI com a citao de
NUNES (2012, p. 48) que descreve o autoarquivamento como um [...] instrumento de um
ideal livre, um princpio da OAI, sem o qual o acesso livre no alcanar seu fim social. O
LI trabalha no indivduo a conscincia dos seus direitos e deveres em seu meio social. O
bibliotecrio atravs do LI ao esclarecer para essa futura gerao de pesquisadores que ao
comunicar as suas publicaes em RI, ele cumpre o seu papel como cidado de devolver a
sociedade os resultados de pesquisa financiados com verbas pblicas, assim sendo, ele
trabalha o conceito de cidadania com esses aprendizes. Vale ressaltar que [...] 70% dos
pesquisadores brasileiros pertencem s universidades, reconhecendo o papel determinante que
elas desempenham na produo de novos conhecimentos. (GASQUE, 2012, p. 127). Assim,
ratificando a importncia do letramento informacional como prtica diferenciada pelo
bibliotecrio junto comunidade discente de suas universidades. No conceito 5 que trata a
respeito de tica em LI, Gasque (2010, p. 32) aborda que o indivduo precisa ter a capacidade
de usar a informao de forma tica e legalmente. No tocante a esse aspecto, o bibliotecrio
ao ensinar ao discente de sua universidade sobre os direitos autorais, ele coloca em pauta a
tica em relao construo de seus trabalhos acadmicos. Henning aborda essa questo
com propriedade que at as Leis de Direitos Autorais,

[...] no do mais conta das novas dinmicas do processamento e controle da


informao; principalmente como lidar legalmente: com a rapidez de
distribuio e a facilidade de cpia que pode levar ao uso indevido e abusivo
ou, at mesmo, ao plgio e usurpao da autoria; [...] (HENNING, 2013, p.
92).

Portanto, o papel educativo do bibliotecrio essencial no panorama atual que se


apresenta em relao ao uso de forma tica da informao. Alm disso, esse aluno no ter
apenas um contato com o RI de maneira superficial, porm de um modo mais amplo,
aprendendo a ser letrado informacionalmente em todos os aspectos apresentados acima. Essa
questo traz em si a possibilidade de transformar uma atividade mecnica, que a atividade
de autoarquivamento, em uma atividade reflexiva sobre os aspectos que envolvem os
repositrios institucionais, e principamente tornar esse aluno letrado informacionalmente ao
longo de sua vida.

3 RESULTADOS: APRESENTAO E DISCUSSO

Dado o fato pelo qual os RIs comearam a ser implantados no Brasil com o incentivo
do Instituto Brasileiro em Cincia e Tecnologia (IBICT) no ano de 2009 (REPOSITRIOS...,
2012), sendo, portanto, uma temtica relativamente nova, a pesquisa foi de carter
exploratrio, pois segundo Braga (2007, p. 25), a pesquisa exploratria tem o objetivo de
reunir dados, informaes, padres, ideias ou hipteses sobre um problema ou questo de
pesquisa com pouco ou nenhum estudo anterior.

Atravs dos repositrios digitais listados no stio do IBICT foi realizado um


mapeamento para identificar os RIs das Universidades Pblicas Federais que possuem em seu
acervo digital as tipologias documentais que so documentos obrigatrios para comprovar o
trmino do curso dos alunos. No mapeamento realizado no perodo de 07 de fevereiro a 15 de
fevereiro de 2015 podemos identificar que dos 79 RDs analisados existem apenas 32 RIs
referentes s universidades pblicas federais. Desse universo de 32 RIs identificados, apenas
08 possuem todas as tipologias documentais relativas comunidade discente em seu acervo
digital, a saber: UFPR, UFRGS, UFBA, UFF, UFLA, UFSC, UNB, UTFPR. A identificao
do baixo nmero de tipologias documentais da comunidade discente nessa pesquisa aponta
para a necessidade urgente do exerccio educacional do bibliotecrio dentro desse contexto,
pois o universo de documentos no disponibilizados desse pblico indica que sua participao
ainda nfima no que concerne ao autoarquimento em RIs. De acordo com Kenski (2010, p.
43) para que uma nova tecnologia possa ser assumida e utilizada pelas demais pessoas [...] a
nova descoberta precisa ser ensinada . Por isso, o bibliotecrio ao ensinar a comunidade
discente a importncia do RI, possibilita a maximizao do uso e divulgao do RI na
universidade, visto que ainda uma ferramenta pouco conhecida e usada no meio acadmico.

4 CONSIDERAES FINAIS

Verificamos nessa pesquisa atravs do mapeamento dos RIs das universidades


pblicas federais identificados no stio do IBICT, que h poucos repositrios que possuem as
quatro tipologias documentais referentes comunidade discente includas no acervo digital de
seus RIs. Percebe-se, ento, a necessidade de ter um novo olhar sobre esse pblico visto que
o futuro da pesquisa do pas. Essa questo traz em si a possibilidade de transformar uma
atividade mecnica que a atividade de autoarquivamento, em uma atividade reflexiva sobre
os aspectos que envolvem os RIs no Brasil e no mundo. Portanto, o bibliotecrio um
profissional imprescindvel nesse processo, pois possui toda uma formao de conhecimento
reflexivo e prtico sobre a organizao, busca, acesso e disseminao da informao. Nessa
perspectiva essencial o bibliotecrio exercer o seu papel educacional junto comunidade
discente de sua universidade, formando futuros pesquisadores letrados informacionalmente
sobre a sua participao no Movimento de Acesso Informaao Cientfica atravs do mdulo
de autoarquivamento em repositrios institucionais.

REFERNCIAS

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