Nombre: David Felipe Galvis Gmez

Cdigo: 2160838
Grupo: P1

La Escuela Austriaca.

Resea
Alberto Jaramillo. (2009). La Escuela Austriaca De Economa. Universidad EAFIT:
Departamento de Economa

Este ensayo, escrito Alberto Jaramillo, Magister en Desarrollo Econmico y director del grupo
de estudios en economa y empresa de la universidad EAFIT, construye una introduccin a la
Escuela Austriaca tanto histrica como terica en la que resalta su importancia al darle al
pensamiento econmico una visin totalmente diferente al que se vena implementando en la
Escuela Histrica Alemana. Esta doctrina nace con la publicacin de Carl Menger en 1871
titulada Los principios de economa poltica pero se ve difundida gracias a la discusin que
tiene dicho autor con la escuela histrica Alemana. Mientras que el pensamiento Histrico
Alemn sostena que que tanto el pensamiento como la conducta econmica son limitados en un
determinado tiempo y espacio restando autonoma a los componentes econmicos, Menger
defenda la idea de construir teoras universales en las que se le diera ms importancia a los
fenmenos particulares.

Cabe aclarar que la Escuela Austriaca es una corriente del pensamiento nacida por fuera de los
lmites de un aula universitaria y que si bien lleva el nombre del pas no se debe clasificar a todos
los economistas provenientes de el como seguidores de dicha orientacin, ni todos los
economistas Austriacos son seguidores de esta doctrina ni dicha doctrina est constituida
enteramente por Austriacos.

Histricamente la Escuela Austriaca tiene su origen en 1871, con la publicacin del libro
Principios de economa poltica de Menger, quien, desde 1873 se desempe como profesor
teniendo como discpulos a alrededor de 400 estudiantes hacia 1895, los cuales, eventualmente
difundiran su pensamiento junto a autores que, a pesar de no haber sido sus estudiantes, fueron
fieles seguidores de este, Eugen Bohm Bawerk y Friedrich von Wieser son los ejemplos ms
claros de ello. El libro de Menger prcticamente pas desapercibido por la arraigada creencia en
el pensamiento de la Escuela Histrica Alemana dentro de las universidades, es por esto que la
posicin Austriaca solo comenzara a extenderse por el mundo gracias a autores como Friedrich
Hayek (quien desarroll la teora austriaca sobre la estructura intertemporal de la produccin y el
carcter monetario de los ciclos econmicos) y Ludwig von Mises (autor de varias obras que
condensan la teora econmica austriaca como Las causas de las crisis econmicas de 1932)
entre 1930 y 1950, un periodo que result ser el ms fructfero para la Escuela Austriaca gracias
a la defensa del libre mercado que marchaba en contra del pensamiento socialista y Keynesiano.

Pero, pese a los grandes aportes y el recibimiento que tuvo durante este periodo, el pensamiento
Austriaco se vio nuevamente opacado y apartado por la creciente popularidad que presentaba
Keynes y su idea de que el estado por medio de alteraciones en el ciclo econmico podran
restablecer el empleo. No sera hasta finales del siglo XX que las ideas Austriacas resurgiran
con la aparicin de nuevos economistas Austriacos provenientes de Norteamrica, por el Nobel
de economa otorgado a Hayek en 1974 y el declive del pensamiento Keynesiano.

La creciente aparicin de nuevos Austriacos supuso una divisin de corrientes dentro de dicha
escuela, llegando inclusive a ser contradictorias entre s, entre estas se resaltan tres paradigmas:
El praxeolgico que proviene de Mises, el modelo de Hayek y el punto de vista nihilista de
Ludwing. Dicha separacin del pensamiento supuso visiones opuestas sobre el camino de la
Escuela Austriaca, ya que algunos autores defienden la idea de que el discernimiento austriaco
podra perderse mientras otros, como Karen Vaughn, aseguraban que dicha pluralidad de ideas
permitir un enriquecimiento en el pensamiento econmico.

Entre la teora de Menger se pueden resaltar tres temas:

Empezando por su visin de la economa, en la que asume que las necesidades tienen
carcter natural y toma como unidad de anlisis al individuo, el cual, busca alcanzar un
nivel de bienestar teniendo en cuenta cuales son sus necesidades e identificando los
medios que necesita para llegar a este, lo que Menger toma como el centro de la actividad
econmica. Tambin reconoce el hecho de que todos los hombres y sus necesidades son
diferentes, es decir, hace uso del individualismo metodolgico.

Menger supone que para un objeto se convierta en un bien se debe ver la disposicin que
tiene una persona sobre este, la necesidad que dicho objeto puede satisfacer y el
conocimiento de la persona sobre la posibilidad de satisfacer la necesidad usando dicho
objeto. Aqu aparece la nocin de valor, el cual, depende del conocimiento que el hombre
tenga sobre la capacidad del bien para satisfacer sus necesidades.

Por ltimo, aparece la nocin de tiempo frente a las necesidades dentro de la economa.
Al ser las necesidades temporales y que el valor de un bien pueda variar dependiendo de
 factores econmicos como la demanda se introduce la nocin de temporalidad
produciendo que los hombres deben planear las actividades requeridas para lograr la
satisfaccin de sus necesidades, de esto nace el ahorro y su disposicin para futuras
inversiones.

Esta lectura supone una muy buena fuente de informacin para entender el contexto histrico del
surgimiento y desarrollo de la Escuela Austriaca; al igual que conocer los puntos iniciales de su
pensamiento, centrndose, claramente, en el autor que propici dicha doctrina, Carl Menger, el
cual, tena una visin ms realista de la actividad econmica y de la complejidad de los hombres
al asumir que cada uno tiene necesidades diferentes a los otros.