AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

INSTITUTO DE LA EDUCACION SUPERIOR PEDAGGICO SUPERIOR NUESTRA SEORA DE

LOURDES

AYACUCHO

TEMA: QUINUA NEGRA

DOCENTE: ALEJANDRO ESCALANTE PAAO

CURSO: INVESTIGACIN EDUCATIVA I

ALUMNA: SOLIS RIVERA, GABY

AYACUCHO PER

2017

GABY SOLIS RIVERA 1

 Dedicatoria
En primer lugar a dios por haberme permitido llegar hasta este punto y haberme dado
salud, ser el manantial de vida y darme lo necesario para seguir adelante da a da para
lograr mis objetivos, adems de su infinita bondad y amor.

A mis madres por haberme apoyado en todo momento, por sus consejos, sus valores, por
la motivacin constante que me ha permitido ser una persona de bien, pero ms que nada,
por su amor.

A mi maestro por su gran apoyo y motivacin para la culminacin de nuestros estudios

profesionales, por su apoyo ofrecido en este trabajo, por haberme transmitidos los
conocimientos obtenidos y haberme llevado pas a paso en el aprendizaje.
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NDICE

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 Introduccin
La razn principal que nos ha movido a escribir ste cuaderno de Geometra, es
la simplicidad de sta ciencia en s, y lo difcil, engorroso y complejo que resulta
su enseanza y a aun ms su aprendizaje en nuestras escuelas. Es por eso, que
desde el primer momento que quise escribir estas notas, la imagen de mi hija
Teresa Josefina, de once aos, fue el espritu tutelar que hizo posible que
coordinara las ideas, y que creo que una nia de once aos, puede entender los
elementos fundamentales de la Geometra que se ensea en las escuelas del
nivel medio.
Escribir una Geometra ceida a sus orgenes, una exposicin etimolgica, que
facilite con el slo enunciado del concepto las ideas, debe abrir la razn, como
el grano abre la dura cscara de la granada, cuando ste est maduro. Tal como
el Revelador del libro Apocalipsis, en ste cuaderno, el que lea, que entienda, lo
que la Geometra nos quiere ensear con cada uno de sus trminos.
Los breves datos biogrficos y los apuntes histricos de los escasos personajes
que presentamos, son para despertar el inters, y dar a conocer a esos hombres,
de los cuales usamos sus nombres, pero sin conocer sus vidas. As como las
puntualizaciones etimolgicas, han de ser explicaciones sencillas unas veces, y
panormicas generales en otras, la utilizaremos para facilitar la tarea de hace de
la Geometra una tarea divertida.
Siempre se ha querido presentar a la Geometra, partiendo de su definicin
etimolgica, por lo cual se dice que proviene del griego geo, que es decir tierra,
y metron, igual a medida; por lo cual la Geometra es la medida de la tierra. Y
eso es verdad, ya que nos expresa que la Geometra es una ciencia que sirve
para un fin prctico y natural. Y era que los egipcios, tenidos por sabios por los
griegos, como nos dice Herdoto, quien en su libro segundo, apartado 121, nos
dice que fueron las crecidas peridicas del ro Nilo, que los hizo usar la
Geometra, ya que esas inundaciones, que no suceden hoy, por
la construccin de la represa de Asuan, tuvieron la necesidad de medir sus
tierras, ya que con cada crecida del ro, se borraban las marcas de los deslindes.
Los babilonios fueron otro pueblo, que aunque desarrollaron la Astronoma y
vigilaban la bveda celeste, tenan los pies sobre la tierra, tuvieron que medir
el suelo, para tambin hacer Geometra. Pero fueron los griegos, los primeros
que le dieron rigor cientfico a la necesidad de medir, haciendo grandes avances
con su rstico comps y sus toscas reglas, ya que esos eran todos sus
instrumentos.
El aporte de los griegos es tal, que solo bastan los nombres de Thales de Mileto,
Pitgoras de Samos y de Euclides, para conocer su importancia. Este Euclides,
nacido en el ao 315 y que muri en el 225 antes de Cristo, fue a Alejandra por
pedido del faran Ptolomeo Primero, para que pusiera en forma ordenada lo que
se entenda por Geometra. Tom Euclides como punto de partida los escritos
de Apolunio el Carpintero, escritos que son el punto de partida de sus Elementos
Geomtricos. Tambin mejor los trabajos de Eudoxio de Cnido y los de Teeteto.
Aunque Euclides escribi mucho, solo se conservan sus Elementos
Geomtricos, los cuales constan de X111 libros, aunque hay editores que lo
llevan hasta XV1 libros. Tambin conservamos sus Datas, que consisten en 95
proposiciones, y un tratado sobre la Divisin, y algunos fragmentos de sus

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Lugares Superficiales, que pudieron ser usados por Arqumedes. Se le atribuye
un libro sobre la ptica.
Dice Aurelio Baldor, que la piedra angular de la Geometra de Euclides es el
postulado que reza: "De un punto exterior a una recta slo puede trazarse una
perpendicular a la mitad y slo una". sta Geometra fue libro de texto por ms
de dos mil aos, y cuando dej de ser libro se texto pas a ser de consulta
obligatoria.
Platn, el padre de la Dialctica, se dice que hizo escribir en el frontal de
su escuela, la Academia, esta frase: "Que nadie entre aqu si no sabe
Geometra". Pero para los fines de este cuaderno, la Geometra ser la rama de
las Matemticas que trata de las propiedades, medidas y relaciones entre los
elementos, lneas, planos y espaciales. Y esto ha de ser as, porque en ella se
estudian las propiedades de las figuras, sin importar el lugar que ocupan en el
plano o en el espacio; tambin se estudian las magnitudes y las formas que esas
figuras tienen.

Conceptos Geomtricos fundamentales

El punto, la recta y el plano, son los conceptos primarios de la disciplina que
vamos a estudiar.
El punto: La palabra que designamos como punto, proviene del latn punctum,
que es la marca que se hace con una aguja. En Geometra, el punto es la marca
mnima que se puede hacer sobre una superficie plana. Cuando apoyamos el
lpiz sobre una hoja de papel, hacemos un punto. Este punto no tiene tamao
especfico. Basta con apoyar el lpiz y tenemos un punto, pero ese punto debe
estar en un plano.
La recta: La palabra recta, proviene del latn, y significa directa. La recta es la
sucesin de puntos, y que se extiende en sentido contrario. Esta sucesin de
puntos que hemos llamado recta no tiene un grosor o anchura determinada, pero
si una extensin o longitud ilimitada. Al final de la recta hay una cabeza de flecha,
y se ha de designar con letra mayscula.

La recta la segmentamos, cuando designamos puntos distintos de esa recta, las

letras son minsculas, como por ejemplo

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Plano: El nombre de plano proviene del latn planus, y que significa que est a
nivel; por lo cual, el plano es una superficie lisa que se extiende en
toda direccin en forma ilimitada, aunque lo representamos con cuatro lados. El
ancho y el largo son ilimitados, aunque lo representamos con cuatro lados.
Las dimensiones del plano son ancho y largo. Como ejemplo de un plano es una
hoja de papel. Cuando representamos un plano ponemos una letra mayscula
dentro de l.
La longitud de una recta: Longitud es una palabra latina que significa largo, y
con ella nos referimos a la distancia que existe entre dos puntos o extremos. Por
ejemplo, esta recta la hemos segmentado

y podemos decir que el segmento ab es igual al segmento cd.

Cuando se dice que dos segmentos de recta son congruentes, estoy diciendo
que son iguales, y lo represento as ab cd, la rayita encima significa congruente;
si quiero decir que un segmento es mayor que otro escribo este signo: >, y para
menor uso este otro signo < .
Aplicando la Lgica a la Geometra, encontramos estas propiedades:
1. Propiedad reflexiva o de igualdad: Todo segmento de recta es igual a el
mismo; la que significa que ab es igual a ab.
2. Propiedad simtrica: lo que significa que si ab es igual a cd, entonces cd es
igual a ab.
3. Propiedad transitiva: esto significa que si ab es igual a bc y bc es igual a cd,
entonces ab es igualo a cd.
La suma de los segmentos: esto se explica de esta manera

Si el segmento ab es consecutivo del segmento cd, el segmento ad es la suma

de todos los segmentos.
No dejaremos la recta sin confirmar el enunciado del teorema que dice: "dos
rectas de un plano que ni son paralelas, ni son superpuestas, tienen un punto y

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slo uno, que es el punto donde se intersectan". El punto donde estas dos rectas
se encuentran, es el punto C, por lo cual C es la unin de A y B.
Tambin debemos decir que cuando dos rectas no se intersectan en un punto,
esas rectas se llaman paralelas. La palabra paralela es griega y significa una al
lado de la otra. Las lneas paralelas, por ms que se prolonguen no se
intarsectan o se juntan.
Como ejemplo de paralelas tenemos las rectas A y B:
______________________ A
______________________ B
Los ngulos: La palabra Angulo, es una palabra griega, y significa encorvado.
La definicin que dan los textos para ngulo, es que la figura geomtrica formada
por dos lneas que tienen un mismo punto de partida. El smbolo para el Angulo
es >, y para nombrarlo usamos letras minsculas en su interior.
As se representa un ngulo:
Los ngulos por sus medidas:
Angulo agudo: Ante todo debemos decir que la palabra agudo, se dice en latn
acutu, que es lo mismo que puntado. Se debe deber que su medida va de un
grado, no de cero, como dicen los textos, hasta menos de 90 grados. El ngulo
no puede medir cero grado, porque entonces sera una recta, y una recta no es
un ngulo.
Este es un ngulo agudo:

El ngulo recto: es el ngulo que mide exactamente 90 grados.

Este es un ngulo recto:

El ngulo obtuso: Este ngulo fue descubierto por Thales de Mileto, y lo designo
con el nombre de obtuso, porque est derivado al horizonte.
Este ngulo obtuso es que tiene sus medidas mayor de 90 grados y menor de
180 grados.

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Como acabamos de decir que el ngulo obtuso tiene ms de 90 grados y menos
de 180 grados, con este enunciado hemos hecho un postulado; entendiendo
por postulado, la proposicin cuya verdad se admite sin prueba, y que es
necesaria para servir de base a ulteriores razonamientos.
Para medir los ngulos usamos un instrumento llamado transportador. Las
medidas de los ngulos es en grado, lo cual es un legado de los babilonios. Un
grado, es cada una de las 360 partes en que se divide la circunferencia. Cada
grado, en la superficie de la tierra, en el circulo imaginario que se
denomina Ecuador, mide ciento once kilmetros, o lo que igual a 69.17 millas
aproximadamente. Cada grado se divide en 60 partes iguales, llamadas minutos,
y cada minuto a su vez se divide en 60 partes llamadas segundos.
Al hablar de los tres ngulos anteriores no hemos incluido los llamados
ngulos nulo y llano, extendidos o lineales, por no considralos ngulos, ya
que no responden a la definicin de ngulo, al no ser encorvados. La palabra
latina para ngulo es angulus, que significa esquinas, y estos dos ngulos, ni
son encorvados, ni tienen esquinas.
He aqu un ejemplo de esos ngulos.

De estos ngulos no sabemos ni donde se encuentra la bisectriz de ellos, ni

podemos encontrar donde se encuentran sus rectas.
ngulos complementarios y suplementarios:
Dos ngulos son complementarios si sus medidas suman 90 grados. Como el
ngulo recto mide 90 grados, y el ngulo agudo mide menos de 90 grado, la
suma de dos ngulos agudos, que sumen 90 grados, son complementarios.
Por ejemplo

Si tenemos un ngulo agudo, que sea este denominado A, B, C, que mide 63

grados, y otro ngulo agudo, el M, N , que mide 27 grados, ambos ngulos son
complementarios. A estos ngulos se le denomina complementarios, porque
proviene de la palabra latina que significa completo; y al ngulo recto, que mide
90 grado se le llama tambin ngulo completo. No es necesario que ambos
ngulos tengan que tener puntos en comn.

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Los Angulo suplementarios: se denominan ngulos suplementarios, a
aquellos ngulos que junto miden 180 grados. Para alcanzar esta suma, pueden
reunirse dos ngulos rectos, un ngulo agudo y un obtuso, o varios ngulos
agudos.

No olvides, que dijimos que los ngulos llanos o rectos no existen; por lo cual no
hay ngulo de 180 grados.
Enunciado: Dos rectas que se cortan, formando ngulos opuestos por el vrtice,
son ngulos opuestos y congruentes.

Fjate como los ngulos a y b son congruentes y opuesto por el vrtice.

Los ngulos alternos internos son congruentes tambin. Estos ngulos se
presentan cuando una recta transversal cruza dos paralelas, como en ste
ejemplo, donde los ngulos 2 y 3 son congruentes

Tambin se puede decir que los ngulos alternos externos tambin son
congruentes. Estos ngulos estn en la parte exterior de las paralelas, con son
los ngulos 1 y 4.

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Los ngulos correspondientes son aquellos que se forman cuando dos lneas se
cruzan con otra (que se llama transversal, los ngulos en las esquinas
correspondientes se llaman ngulos correspondientes.

En esta grafica, los ngulos ae, bf, cg, y dh son ngulos correspondientes.
Cuando las dos lneas a las que cruza la transversal son lneas paralelas,
entonces los ngulos correspondientes son iguales, o congruentes, como en
este ejemplo,

En esta figura, los ngulos 1 y 5, 2 y 6, 4 y 8, 3 y 7, son correspondientes.

Los tringulos: La palabra triangulo, es una palabra latina, y significa tres
ngulos. Es as que un triangulo es una figura geomtrica formada por tres
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segmentos de rectas, no alineados, que se intersectan en tres puntos, formando
en cada punto un ngulo.
Los tringulos, atendiendo a sus lados se clasifican en cuatro tipos:
1. Triangulo equiltero; Su nombre de equiltero, proviene del latn, y significa
que tiene sus tres lados iguales o congruentes. En estos tringulos, el ngulo A
es congruente con B, B es congruente con C, y C y A son congruentes o iguales.

2. El triangulo issceles: la palabra issceles, proviene de las races griegas isos,

que significa igual, y skelos, que significa piernas. El triangulo issceles es el que
tiene dos lados o piernas iguales. El segmento de recta de la base no es igual
con los otros dos segmentos.

3. El triangulo escaleno: Este triangulo fue descubierto por Thales de Mileto, y le

llam escaleno, porque significa oblicuo u inclinado, por no tener ninguno de sus
lados iguales o congruentes entre s.

4. El triangulo recto: Es aquel triangulo que tiene uno de sus lados recto, el cual
cae perpendicularmente sobre su base. Este triangulo puede tener dos lados
iguales o congruentes, pero tambin puede no tenerlo.

Los tringulos clasificados segn sus ngulos:

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 1. Equingulo: es el triangulo que tiene sus tres ngulos iguales, y que ya
conocemos como triangulo equiltero. Sus tres ngulos miden 60 grados cada
uno.

2. Acutngulo: es el triangulo que tiene sus tres lados agudos, pero ninguno
congruente. Es el triangulo escaleno.

3. Triangulo rectngulo: es el triangulo en que uno de sus ngulos es recto y los

dos restantes pueden ser o no congruentes. Lo conocemos como triangulo recto.

3. El triangulo obtusngulo: es el triangulo en que uno de sus ngulos es obtuso.

Nota: Sea un triangulo equingulo, rectngulo, acutngulo o obtusngulo, la

suma de todos sus ngulos es igual a 180 grados.
El permetro de un triangulo: la palabra permetro, es griega, y proviene de
peri, que significa alrededor, en torno, y de metron, que significa medida; por lo
cual, el permetro de un triangulo no es mas que la relimitacin de su contorno,
la medida de la parte de afuera del mismo.

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Para hallar el permetro se suman las tres partes, y ya se tiene su medida
perimetral. Su formula es P= L+L+L

El rea de un triangulo: La palabra rea, es que usaban los latinos para

designar el espacio de tierra que est comprendida entre ciertos lmites.
Entonces el rea de un triangulo es la cantidad que se necesita para rellenar un
triangulo. Para hallar el rea del triangulo se multiplica la base por la altura, y
el producto se divide por dos.
La formula del rea es: a=1/2 (b/h).
Aunque en latn, la palabra alto, altura, proviene de altus, en geometra se
designa la altura con una (h), y creemos que porque en francs, alto se escribe
(haut)

Como las medidas que usamos son del sistema mtrico decimal, y estas notas
son tambin histricas, para conocer sobre este sistema de medir,
recomendamos la lectura de la novela de Julio Verne: Aventura de tres Rusos y
tres Ingleses en el frica Austral.
Aunque se haya dicho muchas veces, una vez ms no sobre: por orden de la
Convencin Francesa, los astrnomos Pierre Median y Jean Bastite Pelambre,
midieron el meridiano que va de Dunkerque a Barcelona, y sta medida es la
base de nuestro sistema de medicin; pero cuando hablamos de millas, jardas,
y pies y pulgadas, nos estamos refiriendo al sistema mtrico ingles.
Como ya tenemos el conocimiento de la recta, las paralelas, los ngulos y los
tringulos; es decir, tenemos las herramientas necesarias para enfrentarnos con
nuestros primeros teoremas, y estos son: el de Thales, y el de Pitgoras
Es necesario saber que Thales de Mileto, es el ms antiguo de
los filsofos griegos presocrticos, y que vivi entre los aos 640 y el 544 antes
de Cristo. De l se dice que escribi dos tratados de astronoma: "Del regreso
del sol de un trpico a otro", y "Del equinoccio". Para Pnfilo, Thales aprendi la
Geometra de los egipcios, descubri que el triangulo inscrito en un semicrculo
es un triangulo rectngulo. Tambin se le atribuye haber descubierto el triangulo
escaleno, y que lleg a medir la altura de las pirmides de Egipto, por la sobra
que proyectaban.
Segn el historiador griego Herdoto, Thales predijo el eclipse de sol ocurrido el
28 de mayo del ao 585 A.C. Tambin se le tiene como el creador de

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la filosofa natural, al afirmar que el agua es el principio de todas las cosas. Es
tenido como uno de los 7 sabios de Grecia, y es que nos va a decir como se
demuestra nuestro primer teorema.
Es bueno saber que la palabra teorema, es una palabra griega, y que significa
examinar con la vista, contemplar. Un teorema consta de dos partes. Primero es
la hiptesis, que es lo que suponemos como verdad; y la segunda parte,
la tesis, o la conclusin, que es la demostracin que se hace.
El teorema de Thales, nos habla de la proporcionalidad, y se enuncia de esta
manera: "Si por un tringulo se traza una lnea paralela a cualquiera de sus
lados, se obtienen dos tringulos semejantes".

Con el trazado de la lnea A, la cual es paralela con D, se ha obtenido un triangulo

semejante al existente, que era un triangulo recto.
El teorema de Thales, nos habla de la proporcionalidad, y se enuncia de esta
manera diciendo: "Una recta paralela a un lado cualquiera de un triangulo,
determina en los otros dos lados segmentos proporcionales"

Cuando observamos el triangulo original, formado por los segmentos de rectas

A, B, C, y luego trazamos la recta paralela a B C, que es B" C", como
se muestra en la grafica, se ha de notar que se ha creado un segundo triangulo.
En el enunciado de la proporcionalidad, no se dice que los tringulos sean
iguales, semejantes o congruentes, se ha dicho que son proporcionales.
El teorema de Pitgoras: Es necesario saber que quien le dio el nombre a ste
teorema fue el filsofo y matemtico griego Pitgoras, que vivi entre los aos
580 y 500 A.C., y que naci en la isla de Samos. Pitgoras fund una especie
de sociedad secreta y religiosa, en cuya secta sus seguidores deban observar

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una moral elevada. Sus seguidores crean en la trasmigracin del alma, idea que
seguramente aprendieron de los egipcios. En las enseanzas pitagricas, los
nmeros, los astros y las esferas tenan almas.
Pitgoras fue el primer filsofo en darle valor especulativo
al pensamiento filosfico. Aporte que hizo fue grande en el campo de las
Matemticas, la Astronoma y la Geometra. La tabla de multiplicar es uno de sus
aportes.
Pitgoras muri en Trotona, donde fund una escuela despus de regresar de
un viaje que hizo a Egipto. En ste momento vamos a estudiar su teorema, el
cual se enuncia diciendo: "En un triangulo rectngulo, el cuadrado de
hipotenusa es igual a la suma del cuadrado de los otros dos catetos"
Antes de entrar al teorema, debemos saber que hipotenusa, es el lado opuesto
al ngulo recto en el triangulo rectngulo, y que es una palabra griega que
significa tender por debajo. Cateto, que el nombre que tienen los lados opuesto
a la hipotenusa, tambin es una palabra griega, y significa de arriba abajo, y es
la palabra con que los griegos designaban a la plomada de albail.
He aqu un la grafica del teorema:

En sta grafica, la suma del cuadrado a y de b, da como resultado el cuadrado

de c; por lo cual el cuadrado de c es igual a la suma del cuadrado de a y de b.
Por medio del teorema de Pitgoras podemos determinar cual es la medida de
la hipotenusa si sabemos cual es la medida de los dos catetos, como tambin se
puede determinar cual es la medida de un cateto se tenemos la medida de la
hipotenusa y de uno de los catetos.
El permetro y el rea de un cuadrado:
1. El cuadrado, nos dice el diccionarios, es una figura cuadrangular, y el latn,
cuadrangular es que tiene cuatro ngulos. Recordemos que el rectngulo, el
trapecio, el rombo y el paralelogramo; a todos estos cuadrilteros se les
encuentra el permetro, sumando la media de cada uno de sus lados.
La formula para halla su permetro es: P=L+L+L+L.

Para hallar el rea de este cuadrado, se usa la formula: a=b x h , si uno de sus
lados mide 6 cm, se multiplica el 6x6=36. Por lo cual es necesario 36 centmetros
para cubrir un cuadrado que mida 6 centmetros por cada uno de sus lados.
2. El trapecio: la palabra trapecio es griega, y significa pequea mesa. El trapecio
es una figura geomtrica cuadriltera convexa, o sea, salida hacia los exteriores,
donde dos de sus lados son congruentes y sus otros dos lados pueden ser
desiguales entre s.
Trapecio escaleno

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 Esta es la formula para hallar el rea del trapecio: a= (b+d) x h.
Un trapecio que su base b mida 7 centmetros, y su base d mida 12 centmetros
y su lado a es de 10 centmetros, con una altura de 9 centmetros, esto es un
trapecio escaleno como en la figura de arriba. Procedemos a sumar 12+7,
multiplicado por 9=84 dividido por 2=42 centmetros de rea.
3. El paralelogramo, es que tiene sus lados convexos paralelos. Su rea se
encuentra, como en el cuadrado, multiplicando su base por la altura: a=b x h.

4. El rombo: La palabra rombo significa losa, mosaico, y su rea se encuentra

por el producto de su base multiplicado por la altura. Tambin se encuentra
multiplicando sus dos diagonales y dividiendo por dos. La palabra que hemos
usado como diagonal es griega, y es la lnea recta que va de un ngulo a otro en
un polgono; el polgono es la porcin del plano que est limitada por lneas
rectas.

Para el rea de ste rombo procedemos de esta manera: a= 30 x 16 Dividido 2=

240 centmetros.
El circulo: El nombre de el circulo proviene del latn circus, que significa aro,
anillo; para nosotros, el circulo es una superficie plana, limitada por una curva,
donde todos sus puntos estn a igual distancia de un punto fijo en interior
llamado centro. En el crculo no hablamos de permetro, sino de circunferencia,
lo que significa dar la vuelta, tornar. La circunferencia se obtiene al multiplicar el
dimetro por el phi, que es 3.1416. El dimetro es el mayor segmento que une
dos puntos de la circunferencia, y que necesariamente pasa por el centro. El
dimetro tiene dos veces la medida del radio.
Antes de entrar a trabajar con la circunferencia, es necesario que dominemos
este vocabulario mnimo:
Centro, el punto interior equidistante de todos los puntos de la circunferencia;
Radio, el segmento que une el centro con un punto cualquiera de la
circunferencia;
Dimetro, el mayor segmento que une dos puntos de la circunferencia
(necesariamente pasa por el centro); dimetro significa: medir con el metro.

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 Cuerda, el segmento que une dos puntos de la circunferencia; (las cuerdas de
longitud mxima son los dimetros)
Recta Secante, la que corta a la circunferencia en dos puntos;
Recta Tangente o simplemente Tangente, la que toca a la circunferencia en
un slo punto;
Punto de tangencia, el de contacto de la recta tangente con la circunferencia;
Arco, el segmento curvilneo de puntos pertenecientes a la circunferencia;
Semicircunferencia, cada uno de los dos arcos delimitados por los extremos de
un dimetro.
Esta es la formula para hallar la circunferencia: C=ph x d.
Si el dimetro de la circunferencia es 14, al multiplicarlo por 3.1417=43.9

Esta es la formula del rea del circulo, que es ph por radio al cuadrado: A=Ph x
r2. El radio es el segmento que une el centro de la circunferencia con un punto
cualquiera de la misma.
Si el radio de este crculo es 7, elevo el 7 al cuadrado, que es 49 y lo multiplico
por 3.1416, es igual a: 153.9.

Si te pregunta por qu es necesario multiplicarlo por 3.1416, te puedo decir que

es una muy buena pregunta. Te puedo decir que el 3.1416 es un nmero
irracional, y fue usado por Pitgoras al notar la relacin que hay entre este
nmero y la diagonal de un cuadrado o el dimetro de un crculo. Recuerdas que
un nmero irracional, es el nmero que no puede ser expresado como una
fraccin.
Y ya que estamos en el crculo, veamos los ngulos central e inscrito en una
circunferencia.

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ngulo central es aquel que tiene su vrtice en el centro de la circunferencia.

ngulo inscrito es aquel que tiene su vrtice sobre la circunferencia.

Segn Euclides, e n una circunferencia, el ngulo cuyo vrtice est en el centro
es el doble del ngulo cuyo vrtice est en la circunferencia cuando los rayos
que forman el ngulo cortan a la circunferencia en los mismos dos puntos.

En la figura de abajo se ha trazado un arco, si del centro de la circunferencia

trazamos un ngulo que toque los dos extremos de ese arco, ese ngulo ha de
tener la misma medida que tenga el arco.

El rea y el volumen del cono:

El cono debe su nombre al cuerno, tanto en griego como en latn, y es la figura
geomtrica cuya superficie est engendrada por una generatriz, pasando de un
punto fijo llamado cumbre o cima y apoyada en una curva fija o directriz.
La generatriz de un cono es cada uno de los segmentos cuyos extremos son el
vrtice y un punto de la circunferencia de la base.
Esta es la formula para hallar el rea del cono: A= phr2+g+h. Esto se debe leer:
rea es igual a pi multiplicado por el radio al cuadrado, ms la suma de la
generatriz, ms la suma de la altura.

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Si el cono tiene un radio de 8 cm, una generatriz de 12 cm y una altura de 10 cm,
procedo a: 3.1416 x 8 al cuadrado que es 64, ms 12, ms 10= A=223.06 cm.
Para hallar el volumen del cono: hasta ahora no habamos usado la palabra
volumen, que significa envoltura, enrollar. El volumen es el espacio que ocupa
un cuerpo. Para hallar el volumen del cono se multiplica el ph por el radio al
cuadrado, lo que luego se multiplica por la altura y se divide entre tres.
Esta es la formula del volumen del cono: V= 3.1416 x r2 x h/3. Como en el
ejemplo anterior hacemos esta operacin:
V= 3.1416 x 64 x 10 /3= 67o.20 centmetros cuadrados.
rea y volumen de la esfera: La palabra esfera significa bola en griego, y es el
cuerpo limitado por una superficie cuerva, donde todos los puntos estn a igual
distancia de un punto interior llamado centro.

La formula para hallar el rea de la esfera es: A= 4 x ph x r2, esto es que el rea
es igual a 4 multiplicado por el pi, es 3.1416, multiplicado por el cuadrado del
radio.
Pongamos como ejemplo que esta esfera tiene un radio de 8 centmetros,
entonces procedemos a multiplicar 4 x 3.1416 x el cuadrado de 8 que es 64 y
nos dar: 804.20.
Para hallar el volumen de la esfera se multiplica por 4 el ph, luego se multiplica
por el cuadrado del radio y se divide por 3.
Esta es la formula del volumen de la esfera: V= 4 x ph x r2 /3.
Si tomamos la esfera anterior que tiene un radio de 8 centmetros esto es lo que
obtenemos: V= 4 x 3.1416 x 64/3= 268 centmetro cuadrados.
El rea y el volumen del cilindro: Cilindro significa rollo, y es el cuerpo limitado
por una superficie enrollada, con dos planos paralelos que se encuentran en la
generatriz.

Para hallar el rea de un cilindro, se suman sus dos caras, mas la suma del
cuerpo o rea lateral del mismo. Esta es su formula: A= 2 x ph x r + (b x h).

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Si nuestro cilindro tuviera un radio de 15 centmetros por una altura de 40
centmetros, con 47 de base, esto es lo que tendramos: A= 2 x 3.1416 x 15 +
(47 x 40)=1974.24.
La formula para el volumen es: V= ph x r2 x h/3.
El cilindro anterior nos dara: V= 3.1416 x 225 x 40= 28,244.4/3= 9424.8
centmetros cuadrados.
rea y volumen de la pirmide: El nombre pirmide, le viene del latn piramidis,
lo que significa monumento. La pirmide es el solid que por base tiene un
polgono,( palabra que significa muchos ngulos) y varias caras laterales
triangulares, las cuales se unen un punto llamado cspide o cima.

El rea de la pirmide se obtiene al medir el rea de su base, a la cual se le suma

el rea de cada uno de los tringulos que forma sus caras. Por ejemplo, si
nuestra pirmide tiene en su base un cuadrado de 4 centmetros de largo por 4
centmetros de ancho, y sus caras tiene 5 centmetros de alto, entonces
tendremos 16 centmetros en la base, y cada una de sus cuatro caras medira
10 centmetros, que al ser 4, serian 40 centmetros, mas los 16 de la base nos
dara un rea de 56 centmetros cuadrados.
Para hallar el volumen de la pirmide, se plantea esta formula V= b x h/3, esto
es que se multiplica el rea de la base por el rea de la altura, y se divide entre
3.
En el ejemplo anterior, de una pirmide de cuatro lado, con una base de 16
centmetros, en el que sus caras miden 40 centmetros, al multiplicarlos tenemos
440 centmetros, que al ser divididos por 3, es igual a un volumen de 213.33
centmetros.
El prisma: su rea y volumen: La palabra prisma, es proviene de la palabra
griega prisein, que significa prisin. El prisma regular es el solid que tiene dos
pares de bases paralelas, formadas por un polgono, donde las caras laterales
son un paralelogramo. El prisma tiene 6 caras.

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Para tener una idea del prisma, una caja, una casa, una nevera, es un prisma.
Para hallar el rea del prisma, se busca el rea de cada una de sus 6 caras y se
suman.
Por ejemplo, si la figura de arriba tiene una altura de 4 centmetro de prefundida
o anchura, por 4 centmetros de altura, y una longitud de 6 centmetros, dos de
sus lados miden 16 centmetros cada uno, y los otros cuatro 24 centmetros cada
uno, lo cual al ser sumados dan un rea de 124 centmetros cuadrados.
Para hallar su volumen, se multiplica el rea del largo, por el rea ancho, por
rea de la altura.
En el prisma anterior al multiplicar 16 x 16 x 36 nos dice que V= 9,216
centmetros.
Para finalizar, queremos hacerlo con la demostracin del Teorema de Thales de
Mileto que se enuncia diciendo: "Todo ngulo inscrito en una
semicircunferencia es una ngulo recto".

Conclusiones
Hemos llegado al final de ste cuaderno de Geometra divertida, pero quiero
como una nota histrica dejar anotado, que sta ciencia de nios y para nios,
tuvo un gran cultivador en Eratstenes este filsofo, matemtico, astrnomo,
arquelogo, poeta y gegrafo, que vivi entre los aos 275 y 194 a.C. Este sabio
fue llamado a la ciudad de Alejandra por el rey Ptolomeo, y observ que en el
solsticio de verano, el 21 de junio, el sol no se alejaba mucho del cenit, y vio
como los rayos caer perpendicularmente sobre la tierra. Basado en
esa observacin, calcul la circunferencia de la tierra, de una forma asombrosa.
Al igual que Eratstenes, t puedes hacer tus observaciones, y proponer tus
propios teoremas, y ver lo divertido que es. Por razn te proponemos que
realice estos ejercicios, y lo observe. Toma tu cuaderno, transportador, regla,
lpiz y comps, y que demuestre:
1. Que los ngulos de los cuatro tipos de tringulos suman siempre miden 180
grados.
2. Dibuja los cuatro tipos de tringulos y trzale una paralela a su base para
observar como se obtienen tringulos semejantes y a la vez proporcionales.
3. Traza tantos semicrculos como desees, y el interior traza ngulos en los
puntos que quieras, y al medirlo siempre obtendrs Angulo rectos.
4. En una circunferencia traza arcos y mides sus ngulos centrales e inscritos, y
mdelos.
5. traza un cuadrado, un rombo o un rectngulo, y con un transportador verifica
que sus cuatro ngulos sumados dan 360 grados
5. Demuestra con regla y comps el postulado de Euclides, piedra angular de
sus Elementos, que dice: "Por un punto exterior a una recta slo se puede
trazar una perpendicular a la mitad y slo una".

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6. Enuncia y demuestra tu propio teorema.

La fsica y las matemticas

El notable avance de la Fsica actual es debido a la adopcin de
un mtodo matemtico en la observacin y experimentacin de los fenmenos
fsicos. El primer paso es la medicin o sea utilizar las cantidades numricas
para representar la magnitud de alguna propiedad o fenmeno fsico
y poder luego, mediante generalizaciones algebraicas, representar una ley en
trminos matemticos.
MEDICIONES
MEDIR una magnitud es compararla con otra de una misma especie que se toma
como unidad.
Por ejemplo, si tomo como unidad el volumen de un vaso, puedo compararlo con
el de una cubeta, averiguando cuntos vasos de agua le caben a la cubeta.
Para medir las diferentes especies de magnitudes es preciso tener tantas
unidades particulares como clases de magnitudes haya que medir.
Como presentara grandes desventajas el escoger estas unidades
independientemente unas de otras, de modo arbitrario, se han elegido por
acuerdos internacionales determinados sistemas de unidades.
Para establecer un sistema de unidades, se escogen arbitrariamente tres
unidades principales, llamadas fundamentales y a partir de estas tres, se
deducen o derivan todas las dems, por lo cual reciben estas ltimas el nombre
de unidades derivadas.
Sistemas de unidades
SISTEMAS ABSOLUTOS
Toman como unidades fundamentales la longitud, la masa y el tiempo. Se llaman
absolutos porque sus unidades, tomadas del sistema mtrico decimal, son
independientes de cualquier otra magnitud fsica.
l.- SISTEMA M.K.S. ABSOLUTO (Metro, Kilogramo, Segundo).
El nombre del sistema est tomado de las iniciales de sus unidades
fundamentales.
La unidad de longitud del sistema M.K.S. es el metro. Antiguamente se defina
como la diezmillonsima parte del cuadrante del meridiano terrestre; pero como
los meridianos terrestres no son todos de igual tamao, se abandon la anterior
definicin y se tom la siguiente
METRO: longitud del espacio recorrido por la luz en el vaco durante un intervalo
de tiempo de 1/299.792.458 de segundo.
Cada pas tiene una copia exacta del metro patrn en su propia oficina de pesas
y medidas, que sirve para verificar las dimensiones de las dems reglas o cintas
mtricas que se fabriquen.
La unidad de masa del sistema M.K.S. es el Kilogramo.

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KILOGRAMO es una masa igual a la del kilogramo patrn que se conserva en la
Oficina Internacional de pesas y medidas.
Un kilogramo (abreviado: Kg.) es aproximadamente igual a la masa de un
decmetro cbico de agua destilada a 4C.
La unidad de tiempo de todos los sistemas de unidades es el "segundo"
EL SEGUNDO se define como la duracin de 9.192.631.770 periodos de
la radiacin correspondiente a la transicin entre los dos niveles hiperfinos
del estado fundamental del tomo de cesio 133.
2.-SISTEMA C. G. S. ABSOLUTO (Centmetro, Gramo, segundo).
El sistema C.G.S. llamado tambin sistema Cegesimal, es usado particularmente
en trabajos cientficos. Sus unidades son submltiplos del sistema M.K.S.
absoluto.
La Unidad de longitud: Es el CENTIMETRO, o centsima parte del metro.
La Unidad de masa: Es el GRAMO, o milsima parte del kilogramo.
La Unidad de tiempo: Es el SEGUNDO.
SISTEMAS GRAVITACIONALES.
Se llaman gravitacionales porque utilizan para la determinacin de una de sus
unidades fundamentales una magnitud que depende de la gravedad terrestre.
En lugar de la masa de una muestra patrn que en cualquier parte
del universo tiene el mismo valor, adoptan como unidad su peso o fuerza con
que es atrada sta por la gravedad, en un punto determinado de la Tierra, a
saber la ciudad de Pars, o en lugares situados a su misma latitud (48) y
aproximadamente al nivel del mar.
3.-SISTEMA M. Kp. S. GRAVITACIONAL (Metro, Kilopond, Segundo)
Llamado sistema tcnico por ser utilizado principalmente en clculos industriales
o de ingeniera. Las unidades de longitud y tiempo son las mismas que en el
sistema M. K. S. absoluto, pero la unidad de fuerza sustituye a la de masa.

Leccin 2: Variables y escalas de medicin.[editar]

Los especialistas en estadstica planean sus investigaciones y realizan
experimentos o encuestas a partir de las caractersticas de las variables
involucradas en el problema a investigar. Cada problema implica a dos o ms
variables y queremos averiguar cmo se relacionan. De esta forma, las variables
son inherentes al problema o pregunta de investigacin y el muestreo para la
medicin del valor de las variables, en un segmento representativo de la
poblacin, debe ser aleatorio. De manera que cualquier sujeto u objeto tenga la
misma oportunidad de quedar representado en la muestra. Si el muestreo no es
aleatorio, se dar lugar a una investigacin sesgada y los resultados no tendrn
validez estadstica. Los datos resultantes de la medicin son consecuencia
directa del mtodo utilizado para obtenerlos. En general, si resultan de un conteo
estaremos ante variables discretas que deben analizarse con Estadstica no
paramtrica. Y si resultan de una medicin (no es pleonasmo)tendremos una
variable continua que debe trabajarse con Estadstica paramtrica. Tanto las
variables paramtricas (continuas)como las no paramtricas (discretas) poseen
caractersticas que se aprovechan para organizarlas en cuatro escalas de
medicin.

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Entonces, llamamos variable a toda caracterstica en una poblacin (sujetos u
objetos) de inters individual, grupal, social o laboral (opinin, preferencia,
magnitud, vector o nmero) que puede ser medida o contada.
En una investigacin se identifican las variables cuyo comportamiento queremos
utilizar como referente (variable independiente, eje x) o determinante del
comportamiento de otra (variable dependiente, eje y) y segn su escala de
medicin. Son estas ltimas de las que nos ocuparemos, comenzando por
precisar sus tipos y caractersticas.

Tipos de variables[editar]
Cualitativas
Variables contenidas en personas u objetos que refieren caractersticas o
modalidades que no pueden representarse con un nmero porque expresan
opiniones, preferencias, creencias, colores, y todo aquello que no pueda
contarse.
La medicin de este tipo de variables se refiere a una mera clasificacin de
atributos, que describiremos en porcentajes o por la cantidad de personas u
objetos que entran en dicha categora.
Cuando este tipo de variables fluctan entre dos valores, como el sexo biolgico,
son dicotmicas, cuando presentan tres o ms oportunidades de variacin, se
nominan politmicas. P.ej. el contenido semntico de las respuestas a una
pregunta abierta o las preferencias por el color de ropa.
Cuantitativas
Las variables cuantitativas son caractersticas de una poblacin que pueden
registrarse con un valor numrico. Determinan cuanto de algo se posee, no slo
si se posee (como con las variables cualitativas). Existen dos tipos de variables
cuantitativas:

Variables cuantitativas discretas; adoptan solamente valores enteros a lo

largo de un intervalo, dejando espacio entre los valores fraccionarios
posibles. Este tipo de variables consisten en observaciones que podemos
contar. El numero de hijos de una pareja es un dato discreto, se puede decir
que una familia tiene 1,2,3,4,5 hijos pero no tiene sentido decir que una
familia tiene 2.36 hijos.

Variables cuantitativas continuas; adoptan un valor en cualquier punto

(entero o fraccionario) a lo largo de un intervalo y el nmero de decimales
que toma depender de la precisin del instrumento de medicin ms que
del valor del dato en si.

Cul es la diferencia entre una variable cualitativa y una variable

cuantitativa? Cundo es apropiado usar cada una?

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Escalas de medicin[editar]
El proceso de asignar un valor numrico a una variable se llama medicin. Las
escalas de medicin sirven para ofrecernos informacin sobre las clasificaciones
que podemos hacer con respecto a las variables (discretas o continuas).
Cuando se mide una variable el resultado puede aparecer en uno de cuatro
diversos tipos de escalas de medicin; nominal, ordinal, intervalo y razn.
Conocer la escala a la que pertenece una medicin es importante para
determinar el mtodo adecuado para describir y analizar esos datos.
Escala nominal:
Utiliza los nmeros para identificar que un dato pertenece a un grupo o a una
categora. Es aquella escala que no presenta un orden o dimensin particular,
son observaciones que pueden clasificarse o contarse.
En el anlisis de datos resulta ms sencillo asignar a ciertos atributos etiquetas
numricas en lugar de utilizar datos complejos. Por ello podemos utilizar un 1
para designar a las mujeres y un 2 para designar a los hombres, sin que
ninguno de los nmeros represente ms o menos, solamente con el objetivo de
distinguir y organizar datos.
En esta escala cada persona u objeto debe pertenecer a una y solamente una
de las categoras que tienen y el conjunto de estas categoras debe ser
exhaustivo; es decir, tiene que contener a todos los casos posibles.
Escala ordinal:
En esta escala los nmeros representan una clasificacin (mayor que o menor
que), sin que represente una unidad de medida, quedando implcito que un
nmero de mayor cantidad tiene ms alto grado de atributo medido en
comparacin de un nmero menor. Se establece una gradacin u orden natural
para las categoras, cada uno de los datos puede localizarse dentro de alguna
de las categoras disponibles.
Escala de intervalo:
En esta escala adems del mayor que y el menor que tambin se establece
una unidad de medida que nos permite precisar cuanto se es mayor o menor. La
unidad de medicin es arbitraria, el cero es convencional y pueden existir
cantidades negativas; la medicin de la temperatura y del coeficiente intelectual
son ejemplos de este tipo de escala.
En esta escala se pueden hacer comparaciones por medio de diferencias o de
sumas, sin embargo no se admiten comparaciones por medio de
multiplicaciones, divisiones o porcentajes pues carecen de sentido.
Escala de razn:
Similar a la escala de intervalo, pero tiene un cero absoluto y por ello los mltiplos
de los valores de la escala sern significativos; el nivel de votos en una eleccin
sera un buen ejemplo de una escala de medicin de razn.

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