Repblica Bolivariana de Venezuela

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

SECRETARIA DE EDUCACIN Y DEPORTE

Gobernacin del Estado Carabobo U.E. JUAN ESTEBAN RODRIGUIEZ DE LAMAS

EDUCACION ESPECIAL AULA INTEGRADA

PROYECTO DE APRENDIZAJE

NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: INCORPORO LETRAS Y NUMEROS A MI APRENDIZAJE

FINALIDAD: ESTIMULAR PROCESOS DE ADQUISICION DE LA LECTURA, ESCRTURA Y CALCULO EN LOS ESCOLARES DEL PRIMER
GRUPO.

DESDE: 17-04-17 HASTA: 21-03-17 GRUPOS: I ESTUDIANTES TOTAL: 11

MUNICIPIO ESCOLAR: NAGUANAGUA CIRCUITO EDUCATIVO: 08 INSTITUCIN: U.E. JUAN ESTEBAN RODRIGUEZ DE LAMAS

DOCENTE ESPECIALISTA: LCDA. LEICY PARIS PERODO ESCOLAR: 2016 - 2017

DIAGNSTICO:___

rea socio emocional

Se evidencio en el trascurso de la evaluacin conductas comunicativas, participativa, y algunos con conductas intranquila, dispersa, con poca
disponibilidad para seguir instrucciones.
rea del lenguaje no se observan problemas de lenguaje

EVALUACION De acuerdo a la prueba de los niveles pre-operatorios y desarrollo cognoscitivo de Piaget se encuentran en el nivel pre-
operacional, hay poca nocin de nmeros y series numricas.

Relaciones de Tiempo y Espacio: debilidad en conceptos bsicos de tiempo: (ayer, hoy y maana; da-noche, antes-despus), conceptos
bsicos de espacios: (cerca-lejos, dentro-fuera, arriba-abajo, delante-detrs), en proceso das de la semana, los meses del ao.

Memoria inmediata visual: Se le observa destreza para evocar imgenes, as mismo, en la memoria auditiva: no se observa dificultad para
retener palabras sencillas.

Escritura: El grupo en el proceso de adquisicin de la lengua escrita se encuentra en el nivel silbico.

.- Debilidad al utilizar vocales o consonantes a las silabas correspondientes.

.- Debilidad de establecer correspondencia letra-fonema, a cada sonido de la emisin oral le corresponde una letra.

Lectura:

El grupo se encuentra en el nivel pre-silbico reconocen las vocales, se inician en los sonidos (m-p) no hay lectura.
REA DE LENGUA:
OBJETIVOS
Estimular en los escolares
nuevas formas de abordar la
lectura y la escritura.
CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSO INTENSIONALIDADES
-.Lectura de imgenes y Se pondrn en marcha diferentes tipos Humano: APRENDER A CREAR
construccin escrita. de propuestas, entre ellas las ldicas, para Estudiantes
.- Secuencia cronolgica de la que las nias(os) realicen aprendizajes, Doc. especialista
narracin de hechos. donde la organizacin asuma diferentes Doc. Aula regular
.- Establecimiento de formas, en funcin de los momentos de la Representantes
correspondencia entre el fonema clase de intereses y experiencias de los Materiales:
y el grafema. nios(as) en particular, articulndose lo Libros, cuentos,
.- Descubrimiento del sistema placentero con la intencionalidad colores, lpiz,
alfabtico convencional. pedaggica. borradores, revistas,
.- Escritura de frases y oraciones peridicos, material
sencillas. didctico
Bicentenario.
APRENDER A
CONVIVIR Y A
PARTICIPAR
APRENDER A
VALORAR
APRENDER A
REFLEXIONAR
 EVALUACIN

INDICADORES TCNICA DE EVALUACIN INSTRUMENTOS DE EVALUACIN TIPOS/FORMAS DE EVALUACIN

OBSERVACIN ESCALA DE ESTIMACIN DIAGNOSTICA

Identifica las vocales

CUADERNO DE REGISTRO DESCRIPTIVO
Identifica las
consonantes
Logra formar palabras
Forma una oracin a
travs de una palabra
Logra realizar dictados
de palabras y oraciones
cortas
REA DE MATEMTICA

OBJETIVOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSO INTENSIONALIDADES

Desarrollar el pensamiento
lgico matemtico a travs de la
adquisicin de los procesos de
clasificacin e identificacin de
series y las nociones de
conservacin de cantidad y
nmeros.
Construccin de series, Se pondrn en marcha diferentes tipos de APRENDER A CREAR
nocin de nmero, uso propuestas, entre ellas las ldicas, para que Humano:
de los nmeros en la vida las nias(os) realicen aprendizajes, donde la Estudiantes
cotidiana. organizacin asuma diferentes formas, en Doc. especialista
Ordenacin de nmeros funcin de los momentos de la clase de Doc. Aula regular
de mayor a menor y de intereses y experiencias de los nios(as) en Representantes
menor a mayor. particular, articulndose lo placentero con la Materiales:
Lectura y escritura de intencionalidad pedaggica. Libros, cuentos,
nmeros. colores, lpiz,
borradores, revistas,
peridicos, material
didctico
Bicentenario.
APRENDER A

CONVIVIR Y A
PARTICIPAR

APRENDER A
VALORAR

APRENDER A
REFLEXIONAR
 EVALUACIN

INDICADORES TCNICA DE EVALUACIN INSTRUMENTOS DE EVALUACIN TIPOS/FORMAS DE EVALUACIN

Logra realizar series de OBSERVACIN ESCALA DE ESTIMACIN DIAGNOSTICA

nmeros naturales.
CUADERNO DE REGISTRO DESCRIPTIVO
Establece las relaciones
de mayor a menor
Utiliza en forma oral y
escrita los nmeros
ordinales al secuenciar
eventos
 MEMORIA DEL PROYECTO:

MEMORIA DEL PROYECTO

AREA INDICADORES ALCANZADOS INDICADORES PRXIMOS

LENGUA Identifica las consonantes

LOGRAN RECONOCER LAS VOCALES Logra formar palabras
SE INICIAN EN LAS SILABAS M Forma una oracin a travs de una palabra
Logra realizar dictados de palabras y oraciones cortas

MATEMATICAS LOGRAN RECONOCER LOS NUMEROS DEL 1 AL 5

Logra realizar series de nmeros naturales.
Establece las relaciones de mayor a menor
Utiliza en forma oral y escrita los nmeros ordinales al
secuenciar eventos
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Gobernacin del Estado Carabobo U.E. JUAN ESTEBAN RODRIGUIEZ DE LAMAS

EDUCACION ESPECIAL AULA INTEGRADA

PROYECTO DE APRENDIZAJE

NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: APRENDIENDO ENTRE JUEGOS, LETRAS Y NMEROS

FINALIDAD: ESTIMULAR PROCESOS DE ADQUISICION DE LA LECTURA, ESCRTURA Y CALCULO EN LOS ESCOLARES DE SEGUNDO
GRADO.

DESDE: 17-04-17 HASTA: 21-06-17 GRUPOS: II ESTUDIANTES TOTAL: 13

MUNICIPIO ESCOLAR: NAGUANAGUA CIRCUITO EDUCATIVO: 08 INSTITUCIN: U.E.JUAN ESTEBAN RODRIGUEZ DE LAMAS

DOCENTE ESPECIALISTA: LCDA. LEICY PARIS PERODO ESCOLAR: 2016 - 2017

DIAGNSTICO:___

rea socio emocional

Se evidencio en el trascurso de la evaluacin conductas comunicativas, participativa, y algunos con conductas intranquila, dispersa, con poca
disponibilidad para seguir instrucciones.
rea del lenguaje Un estudiante Presenta dificultad para pronunciar algunos fonemas con fluidez, existen problemas evidentes en la
pronunciacin de algunos fonemas se hace observacin que se refiri al estudiante al terapista de lenguaje, asisti a terapia, actualmente no
asiste.

EVALUACION

De acuerdo a la prueba de los niveles pre-operatorios y desarrollo cognoscitivo de Piaget se encuentran iniciados en el nivel concreto, hay
nocin de nmeros y series numricas, se inicia en las sumas y restas simples.

Memoria inmediata visual: Se le observa destreza para evocar imgenes, as mismo, en la memoria auditiva: no se observa dificultad para
retener palabras sencillas.

Escritura:

.- En proceso correspondencia letra-fonema, a cada sonido de la emisin oral le corresponde una letra.

El grupo en el proceso de adquisicin de la lengua escrita se encuentra en el nivel de transicin silbico-alfabtico

Lectura:

El grupo se encuentra en el nivel silbico-alfabtico, reconocen las vocales, algunas consonantes, y algunos sonidos (m, p, s, l, b, n, t, f, j, g), 6
escolares se inician en la lectura con dificultad en silabas complejas e inversas
REA DE LENGUA:

OBJETIVOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSO INTENSIONALIDADES

Que el estudiante produzca
textos significativos escritos de
acuerdo con su nivel de
aproximacin al cdigo.
Lectura de imgenes y Se pondrn en marcha diferentes tipos de APRENDER A CREAR
construccin escrita de propuestas, entre ellas las ldicas, para que Humano:
su significado y las nias(os) realicen aprendizajes, donde la Estudiantes
secuencia. organizacin asuma diferentes formas, en Doc. especialista
Produccin escrita y funcin de los momentos de la clase de Doc. Aula regular
grafica a partir de la intereses y experiencias de los nios(as) en Representantes
lectura. particular, articulndose lo placentero con la Materiales:
Establecimiento de intencionalidad pedaggica. Libros, cuentos,
correspondencia entre colores, lpiz,
sonido y grafa. borradores, revistas,
Escritura de frases y peridicos, material
oraciones sencillas. didctico
Bicentenario.

APRENDER A
CONVIVIR Y A
PARTICIPAR

APRENDER A
VALORAR

APRENDER A
REFLEXIONAR
 EVALUACIN

INDICADORES TCNICA DE EVALUACIN INSTRUMENTOS DE EVALUACIN TIPOS/FORMAS DE EVALUACIN

Logra leer y escribir OBSERVACIN ESCALA DE ESTIMACIN DIAGNOSTICA

silabas complejas e
CUADERNO DE REGISTRO DESCRIPTIVO
inversas.
Escribe textos sencillos
con atencin a la
direccionalidad, forma
y tamao de las letras,
presentacin y orden,
Escribe palabras y
forma oraciones sin
apoyo
Logra realizar dictados
de palabras y oraciones
sencillas
Identifica sujeto, verbo
y predicado en una
oracin.
Reconoce el gnero,
plural y singular en una
oracin.
REA DE MATEMTICA
OBJETIVOS
Que el estudiante cuente, lea y
escriba nmeros naturales hasta
de tres cifras y maneje las
operaciones de adicin y
sustraccin con nmeros hasta
de tres cifras.
CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSO INTENSIONALIDADES
Lectura y escritura de Se pondrn en marcha diferentes tipos de Humano: APRENDER A CREAR
nmeros. propuestas, entre ellas las ldicas, para que Estudiantes
Nmeros y operaciones, las nias(os) realicen aprendizajes, donde la Doc. especialista
agregar-sumar-adicionar organizacin asuma diferentes formas, en Doc. Aula regular
aplicacin del concepto y funcin de los momentos de la clase de Representantes
termino de la suma. intereses y experiencias de los nios(as) en Materiales:
particular, articulndose lo placentero con la Libros, cuentos,
intencionalidad pedaggica. colores, lpiz,
borradores, revistas,
peridicos, material
didctico
Bicentenario.
APRENDER A
CONVIVIR Y A
PARTICIPAR
APRENDER A
VALORAR
APRENDER A
REFLEXIONAR
 EVALUACIN

INDICADORES TCNICA DE EVALUACIN INSTRUMENTOS DE EVALUACIN TIPOS/FORMAS DE EVALUACIN

Logran resolver sumas OBSERVACIN ESCALA DE ESTIMACIN DIAGNOSTICA

y restas con dos o ms

CUADERNO DE REGISTRO DESCRIPTIVO
dgitos
Interpreta y resuelve
problemas de
sustraccin.
Escribe y lee
correctamente nmeros
hasta el 1000
Logran escribir
nmeros en letras
Logran ubicar
cantidades en la tabla
de valores
 MEMORIA DEL PROYECTO:

MEMORIA DEL PROYECTO

AREA INDICADORES ALCANZADOS INDICADORES PRXIMOS

Logra leer y escribir silabas complejas e inversas.
LENGUA Logran reconocer las consonantes Escribe textos sencillos con atencin a la direccionalid
Logran iniciarse en la lectura forma y tamao de las letras, presentacin y orden,
Logran reconocer silabas simples de algunas Escribe palabras y forma oraciones sin apoyo
consonantes Logra realizar dictados de palabras y oraciones sencill
Identifica sujeto, verbo y predicado en una oracin.
Reconoce el gnero, plural y singular en una oracin.

AREA INDICADORES ALCANZADOS INDICADORES PRXIMOS

MATEMTICAS LOGRAN RESOLVER PROBLEMAS CON APOYO
LOGRAN RESOLVER SUMAS SENCILLAS
SE INICIAN EN LA RESTA O SUSTRACCION
Logran resolver sumas y restas con dos o ms dgitos
Interpreta y resuelve problemas de sustraccin.
Escribe y lee correctamente nmeros hasta el 1000
Logran escribir nmeros en letras
Logran ubicar cantidades en la tabla de valores
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Gobernacin del Estado Carabobo U.E. JUAN ESTEBAN RODRIGUIEZ DE LAMAS

EDUCACION ESPECIAL AULA INTEGRADA

PROYECTO DE APRENDIZAJE

NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: ESCRIBIENDO, LEYENDO, SUMANDO, RESTANDO Y MULTIPLICANDO CONSOLIDO
MIS CONOCIMIENTOS

FINALIDAD: ESTIMULAR PROCESOS DE ADQUISICION DE LA LECTURA, ESCRTURA Y CALCULO EN LOS ESCOLARES DE TERCER
GRADO.

DESDE: 17-04-17 HASTA: 21-06-17 GRUPOS: III ESTUDIANTES TOTAL: 06

MUNICIPIO ESCOLAR: NAGUANAGUA CIRCUITO EDUCATIVO: 08 INSTITUCIN: U.E. JUAN ESTEBAN RODRIGUEZ DE LAMAS

DOCENTE ESPECIALISTA: LCDA. LEICY PARIS PERODO ESCOLAR: 2016 - 2017

DIAGNSTICO

rea socio emocional

Se evidencio en el trascurso de la evaluacin conductas comunicativas, participativa, y algunos con conductas intranquila, dispersa, con poca
disponibilidad para seguir instrucciones.
rea del lenguaje: Una estudiante se le observa dificultad para pronunciar algunos fonemas con fluidez, existen problemas evidentes de
omisiones en la pronunciacin de algunos fonemas se hace observacin la estudiante asiste al terapista.

EVALUACION De acuerdo a la prueba de los niveles pre-operatorios y desarrollo cognoscitivo de Piaget se encuentran en el nivel concreto,
hay nocin de nmeros y series numricas, sumas y restas sencillas, debilidad en las sumas y restas complejas e iniciados en la multiplicacin.

Memoria inmediata visual: Se le observa destreza para evocar imgenes, as mismo, en la memoria auditiva: no se observa dificultad para
retener palabras sencillas, se logra identificar un escolar con dislexia.

Escritura:

.- utilizan vocales o consonantes a las silabas correspondientes, con errores ortogrficos.

.- Existe correspondencia letra-fonema, a cada sonido de la emisin oral le corresponde una letra.

El grupo en el proceso de adquisicin de la lengua escrita se encuentra en el nivel de alfabtico.

Lectura: El grupo se encuentra en el nivel alfabtico, reconocen las vocales, algunas consonantes, sonidos simples, aun se observa debilidad
en los sonidos inversos y complejos, iniciados en su lectura.
REA DE LENGUA:

OBJETIVOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSO INTENSIONALIDADES

Que el estudiante se inicie en el
reconocimiento y uso de algunos
elementos normativos y
convencionales de la lengua
escrita.
Lectura de imgenes y Se pondrn en marcha diferentes tipos de Humano: APRENDER A CREAR
construccin escrita. propuestas, entre ellas las ldicas, para que Estudiantes
Logran reconocer las nias(os) realicen aprendizajes, donde la Doc. especialista
sustantivos, verbo, organizacin asuma diferentes formas, en Doc. Aula regular
sujeto, predicado funcin de los momentos de la clase de Representantes
Escritura de frases y intereses y experiencias de los nios(as) en Materiales:
oraciones sencillas. particular, articulndose lo placentero con la Libros, cuentos,
Logran identificar intencionalidad pedaggica. colores, lpiz,
sinnimos y antnimos borradores, revistas,
Logran identificar plural peridicos, material
y singular didctico
Bicentenario.

APRENDER A
CONVIVIR Y A
PARTICIPAR

APRENDER A
VALORAR

APRENDER A
REFLEXIONAR
 EVALUACIN

INDICADORES TCNICA DE EVALUACIN INSTRUMENTOS DE EVALUACIN TIPOS/FORMAS DE EVALUACIN

Logra reconocer y OBSERVACIN ESCALA DE ESTIMACIN DIAGNOSTICA

pronunciar silabas
CUADERNO DE REGISTRO DESCRIPTIVO
complejas e inversas
Logra reconocer verbo,
sustantivo, sujeto,
predicado
Logra escribir palabras
y oraciones sencillas.
Logra identificar
sinnimos y antnimos.
Logra reconocer plural
y singular.
REA DE MATEMTICA
OBJETIVOS
Que el estudiante logre resolver
problemas sencillos del entorno
familiar, escolar y social en las
que se utilizan operaciones de
adicin, sustraccin y
multiplicacin.
CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSO INTENSIONALIDADES
Sentido numrico, el Se pondrn en marcha diferentes tipos de APRENDER A CREAR
nmero: establecimiento propuestas, entre ellas las ldicas, para que
y aplicacin del concepto las nias(os) realicen aprendizajes, donde la
de nmero, escritura y organizacin asuma diferentes formas, en Humano:
lectura de nmeros hasta funcin de los momentos de la clase de Estudiantes
el 1.000.000. intereses y experiencias de los nios(as) en Doc. especialista
Nmeros y operaciones: particular, articulndose lo placentero con la Doc. Aula regular
interpretacin de los intencionalidad pedaggica. Representantes
elementos de un Materiales:
problema para buscar la Libros, cuentos,
solucin, proposicin y colores, lpiz,
resolucin de problemas borradores, revistas,
de la vida cotidiana peridicos, material
donde se aplique la didctico
suma-resta y Bicentenario.
multiplicacin.
APRENDER A
CONVIVIR Y A
PARTICIPAR
APRENDER A
VALORAR
APRENDER A
REFLEXIONAR
 EVALUACIN
INDICADORES TCNICA DE EVALUACIN INSTRUMENTOS DE EVALUACIN TIPOS/FORMAS DE EVALUACIN
Interpreta y resuelve OBSERVACIN ESCALA DE ESTIMACIN DIAGNOSTICA

problemas de adicin.
Interpreta y resuelve CUADERNO DE REGISTRO DESCRIPTIVO
problemas de
sustraccin.
Reconoce las tablas de
multiplicar.
Logra resolver
multiplicacin.
Escribe y lee
correctamente nmeros
hasta el 1.000.000
 MEMORIA DEL PROYECTO:

MEMORIA DEL PROYECTO

AREA INDICADORES ALCANZADOS INDICADORES PRXIMOS

LENGUA Logran reconocer consonantes
Logran identificar con dificultad silabas inversas y
complejas
Se inician en la lectura
Logra reconocer y pronunciar silabas complejas e inve
Logra reconocer verbo, sustantivo, sujeto, predicado
Logra escribir palabras y oraciones sencillas.
Logra identificar sinnimos y antnimos.
Logra reconocer plural y singular.

MATEMATICAS Logra resolver sumas y restas con ms de un digito

Se inicia en la multiplicacin
Lee y escribe cantidades de dos dgitos
Interpreta y resuelve problemas de adicin.
Interpreta y resuelve problemas de sustraccin.
Reconoce las tablas de multiplicar.
Logra resolver multiplicacin.
Escribe y lee correctamente nmeros hasta el 1.000.00