Proiect didactic

Profesor :
Data:
Clasa: a VII-a
Aria curriculara: Limb i comunicare
Obiectul : Limba romn
Subiectul: ,,Florin scrie un roman de Mircea Crtrescu
Tipul leciei: nsuire de noi cunotine

Competene generale:
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri;
3. Redactarea textului scris de diverse tipuri;
4. Utilizarea corect, adecvat i eficient a limbii n procesul comunicrii orale i scrise.

Obiective de referin:
2.1. Recunoaterea modurilor n care sunt organizate informaiile din texte literare i nonliterare, continue,
discontinue i multimodale
2.2. Compararea diferitelor puncte de vedere exprimate pe marginea unor texte diverse
3.1. Redactarea unui text complex, avnd n vedere respectarea etapelor procesului de scriere i selectarea
unor structuri adecvate inteniei de comunicare
4.2. Exprimarea clar a inteniei comunicative prin corelarea achiziiilor lexicale i semantice cu cele
sintactice i morfologice din limba romn standard

Obiective operaionale:
La sfritul orei, toi elevii vor fi capabili:
s sesizeze n structura textului cele trei planuri narative;
s formuleze ideile corespunztoare celor trei planuri narative;
s identifice locul, timpul i spaiul n care se desfoar aciunea n fiecare dintre cele trei secvene;
s caracterizeze sumar personaje care apar n text;
s alctuiasc cmpul lexical al unor cuvinte din textul dat;
s compare fragmentul citit cu o oper studiat.

Strategii didactice:
a. Metode i procedee: conversaia, brainstormingul, explicaia, descoperirea, tehnica blazonului,
diagrama Venn
b. Mijloace didactice: manual, tabl, caiete, instrumente de scris, fie de lucru
c. Forme de organizare: activitate frontal, individual i pe grupe
d.Bibliografie:
1. Limba romn, manual de clasa a VII-a, Marin Iancu, Ana Tulb, Editura Corint, Bucureti, 2008
 Strategia didactic

Nr. Etapele Timpul Activitatea profesorului Activitatea elevului Resurse Resurse

crt leciei procedurale materiale

1 Momentul 2 Asigur linitea i Elevii i pregtesc Conversaia Catalogul

organizatoric disciplina n clas i notez cele necesare leciei.
absenii. Pregtesc
materialele necesare
desfurrii leciei.
2 Verificarea 3 Verificarea calitativ i Sunt ateni pentru a Observaia Caietele
temei cantitativ a leciei. corecta eventualele sistematic elevilor
greeli. Conversaia
3 Captarea 5 Le adresez elevilor
ateniei urmtoarele ntrebri: Elevii scult cu
-Voi v jucai? atenie i rspund la Observaia
-Care sunt jocurile voastre ntrebri sistematic Fie de
preferate, ce v place s Conversaia lucru
facei n timpul liber?
-n ce oper studiat pn
acum se vorbea despre
adolesceni i jocurile
copilriei?
4 Anunarea 2 V-am adresat aceste Elevii ascult i i Conversaia
temei i a ntrebri, deoarece n noteaz titlul leciei Tabla
obiectivelor cadrul leciei de astzi pe caiete.
vom discuta despre
povestea ,,Florin scrie Caietele
un roman de Mircea elevilor
Crtrescu descifrarea
textului
Scriu titlul pe tabl i
enun obiectivele.
5 Desfurarea 25-30 Le adresez Elevii rspund la
elevilor
leciei urmtoarele ntrebri: ntrebri.
-Despre ce este vorba n n aceast poveste
povestea ,,Florin scrie un este vorba despre
roman ? haiducul Florea,
despre Gealatul, Conversaia
despre Florin, despre
nite adolesceni,
despre domnul
Florescu.
-Unde se desfoar -Aciunea din
aciunea din aceast aceast oper se
oper? desfoar la han, pe Manualul
strad, n cas

-Personajele din aceast -Da

oper sunt numeroase?
-Ai observat c atunci
cnd am citit textul unele
fraze se ncheiau i altele
 ncepeau cu?
-De ce credei c autorul a
folosit aceste puncte de Elevii ascult cu
suspensie? atenie
-Autorul a folosit mai
multe planuri pentru
desfurarea aciunii,
deoarece povestea este Explicaia
mprit n mai multe
planuri narative, deci
punctele de suspensie
marcheaz trecerea de la o
secven narativ la alta.
-Care parte a textului v-a
plcut cel mai mult i de
ce?
Voi impri clasa n trei Fiecare echip
grupe, fiecare grup avnd stabilete secvena
posibilitatea de a alege narativ pe care vrea
planul narativ care i-a s lucreze.
plcut.
Dup stabilirea planurilor,
le voi explica sarcinile de
lucru. Explicaia
Fiecare grup trebuie s Elevii primesc cte o Fia de
identifice n secvena fi cu cerinele lucru nr. 1
aleas timpul i spaiul
cnd are loc aciunea,
precum i personajele care Caietele
particip la aciune Elevii ascult i elevilor
(argumentare cu exemple lucreaz n echipe. Manualul
din text).
Pentru ca fiecare elev s
scrie nformaiile
prezentate de colegii din Elevii completeaz
celelalte grupe, la tabl va plana Explicaia
fi o plan pe care fiecare
grup va scrie informaiile Anexa 1
desprinse din secvena Elevii stabilesc
narativ aleas. titlurile
Dup terminarea acestor Conversaia Tabla
sarcini de lucru, elevii Caietele
trebuie s completeze elevilor
diagrama Venn, pe care se Elevii scriu
vor scrie asemnrile i asemnrile i Explicaia
deosebirile dintre ,,Florin deosebirile. Fia de
scrie un roman de lucru nr. 2
Mircea Crtrescu i
,,Iapa lui Vod de
Mihail Sadoveanu.
6 Asigurarea 8 n aceast etap a leciei le Elevii scult cu Explicaia
feed-back- voi prezenta elevilor o atenie i identific Anexa 2
ului plan pe care se afl un n text cuvintele care Metoda
blazon. i ajut s blazonului
Cu ajutorul acestui blazon, completeze
 elevii l vor caracteriza pe blazonul.
Florea haiducul din prima
secven.
7 Tema pentru 1 Caracterizeaz personajul Elevii i noteaz Explicaia Caietele
acas care i-a plcut cel mai tema pe caiete elevilor
mult din aceast poveste.
 Fia de lucru nr. 1

,,Florin scrie un roman

de Mircea Crtrescu
-descifrarea textului -

1. Precizai timpul cnd se desfoar aciunea n secvena aleas.

2. Unde se desfoar aciunea n secvena aleas.
3. Care sunt personajele care particip la aciune?
4. La ce person se povestete n fiecare secven?
5. Ce titlu ar putea avea secvena aleas de voi?
6. Selectai din text cuvintele sau expresiile specifice limbajului folosit n fiecare secven.

Activitate comun :
- Selectai acele pasaje din text care dezvluie cine povestete ntmplrile la un moment dat.
- Alctuii cmpul lexical al haiduciei i pe cel care desemneaz preocuprile copiilor.
- Ce relaii exist ntre cele trei personaje ale fragmentului (Florea, Ania i cpitanul Gealatul) ?
- Explicai care este rolul calului lui Florea n desfurarea aciunii.

Anexa 1
Secvena I Secvena II Secvena III
Timpul: Timpul: Timpul:

Spaiul: Spaiul: Spaiul:

Personajele: Personajele: Personajele:

Persoana la care se povestete: Persoana la care se povestete: Persoana la care se povestete:

Posibilul titlu: Posibilul titlu: Posibilul titlu:

Cuvintele sau expresiile specifice Cuvintele sau expresiile specifice Cuvintele sau expresiile specifice
limbajului: limbajului: limbajului: