OBJETIVOS + Saludar: Bonjour madame. Bonjour. Salut. * Despedirse: Au revoir. + Preguntar y decir: - el nombre: Comment tu t’appelles ? Je m’appelle Clos. - la edad: Quel age tu as ? Jal dix ans. - la ciudad o el lugar en el que se vive: Ou tu habites 7 shabite & Paris, + Los interrogativos: Comment ? Quel ? Ou ? + Los verbos: s‘appeler, avoir, habiter en el presente de indicativo (formas je, tu, ilelle). ‘+ Los pronombres personales sujeto: je, tu, il, elle. + La preposicion a para indicar el lugar: Jhabite 4 Paris. LEXICO. + Nombres en francés - Femeninos: Clog, Marie, Manon, Caroline, Camille, Elodie, Alice, Léa. = Masculinos: Lucas, Nicolas, Thomas, Alex, Alain, David, Pascal, Patrice, Ludovic, Théo. * Cludades francesas: Paris, Lyon, Nantes, Toulouse, Nice, Bayonne, Albi, Cannes, Lille, Rennes, Bordeaux, Strasbourg, Montpellier, Marseille. * Varios: madame, oul, non, un message, génial, et toi, et moi, moi aussi, I’age, devine, regarde, le nom, le prénom, [a ville, le drapeau, la monnaie, les habitants, le dictionnaire, le dessin, la photo. CONSIGNAS Ecoute et lis. Ecoute et répete les phrases. Associe les phrases aux dessins. Ecoute et vérifie. Ecoute et répéte les prénoms. Joue avec ton camarade. Complete les phrases. Joue avec tes camarades. Présente-toi ! Complete la grille. Devine les mots ! Mets les phrases dans le bon ordre. Joue avec ton professeur. Ecris les mots.ome rary FEBS tcseyntnren ‘Salut | es un saludo familiar. Para saludarle, lo alunos deberénerpleer Bonjour madame. Bonjour ‘monsieur. OBJETIVOS Material necesario + Saludar. + Fotocopiable pagina 58. + Despedirse. * Una hoja de papel + Preguntar y decir el nombre. {actividad 3b). = pistas 7, 8, 9y 10. LEXICO. + Nombres franceses. Para los alumnos: una hoja de papel (actividad 3b). 1 Ecoute et lis. () CD pista 7 +eeee Abra el libro y muéstreselo a los alumnos diciéndoles: Ouvrez le livre 4 la page 8. Sefiale la pagina con el dedo y, después, escriba el numero correspondiente en la pizarra, Deje que vean las ilustaciones y presénteles a los personajes: Cloé, la madre de Cloé, thomas, Vanille y Chocolat. Escrba el nombre de los personajes y pida a los alumnos que los copien en sus cuadernos. Péngales la grabaci6n una primera vez para que se farmilaricen con las voces y los textos. Vuelva a poner el CD y vaya parandolo después de cada frase mientras dice: Répétez les phrases. {Y Consolidacion Forocopiables pdgina 58 Distribuya una forocopia dela pdigina 58 entre fos alunos y pales que completen los bocadilos del Comic Dees el tiempo sufcente para que cada uno de ellos pueda trabajar asuritmo, Vaya pasando or las fla ycorigiendo las fats de ortogata, Por titimo, anime a los alumnos, en grupos de cinco, Cloé, Thomas, Vanille la madre de Thomas y Chocolat, a'representar la escena ante sus compaheros. Muéstreles la pizarra y el cémic: Qui veut lire la 8. D. au tableau ?2a Ecoute et répéte les phrases. ((}) CD pista 8 + Ponga la grabacién dos veces. La primera, para que todos Jos alurnnos escuchen todas las frases y las lean al unisono en el manual: Ecoutez et lisez les phrases. La segunda, para que las repitan después de la locucién (haga las. pausas necesarias, pues no estén previstas en el CD). Ecoutez et répétez. Volver a escuchar las veces que sea necesartio, Transcripcién 2.— Salut 4. ~ Il sappelle Nicolas. b. — Bonjour madame. e.— Comment tu tappelles ? c.— Au revoir —Je mappelle Thomas. b Associe les phrases de l'exercice 2a aux dessins. Ecoute et vérifie. (} CD pista 9» Los alumnos deben saber a que situacion corresponde cada frase de la actividad 2a, Ayuideles con la primera, Lea el ejemplo en vor alta: I! sappelle Nicolas. Después pregtinteles, mostrandoles los dibujos: Quel est le dessin? (el dibujo 1), Escriba la frase en la pizama y anote 1 al lado. Siga con la segunda frase si es necesario. Anime a los alumnos a que contincien sin ayuda para que cada uno trabaje a su ritmo. Corrija repitiendo cada frase. Es importante que los alumnos las escuchen vatias veces, pues les ayudaré a memorizar. Transcripcién 1.= Il Sappelle Nicolas. 4,— Salut | 2. — Au revoir. 5. — Bonjour madame. 3. Comment tu tappelles ? — Je mappelle Thomas. Respuesta 1d, 2c 3e, 4a, 5b. Y Consolidacion Pidales als voluntarios que representen las escenas usando su verdadero nombre, Enéfeles los dibujos ykapizara: Qui veut lire les conversations au tableau ? Sicispone de una cémara digital roponga a los alumnos sacarlesfotografias mientras trabejan, Al comenzar la siguiente case, hage fotocopias de las fotos y animelas a que escriban los dislogos en los bocadills Asi guardarén un buen recuerdo de su clase de francés. 3a Ecoute et répate les prénoms. (9) (0 pista 10 Centre la atencién de los alumnos en la lista de nombres: Regardez les prénoms francais ! Una felictacn, por pequena que sea siempre sienta bien y aumenta fa motvacn de os alumnos: Bravo ! Cest trés bien | Tras la escucha, trate de pronuncar les nombres, indicanda ls sonidos dices Y props del francés: Ee] : Marie, Caroline, Patrice. Alain.Silos nombres xsten también ena lengua imatema des alumnos,sugeales ‘que taten deadivinatos. Por ejemplo: Caroline = Carolina en espagnol. ~ Carolina en catalan. ~ Carolina en galicien. - Karolina en bosque. Alex : ~ Alejandro en espagnol. - Alexandre en catalan. ~ Aleixo en galicien. - Alessander en basque. b Joue avec ton camarade. + Coja una hoja de papel y explique: Ecrivez votre prénom préféré. Elja uno usted también, escribalo y doble la hoja. Haga que salgan dos alumnos a la pizarra con el libro abierto para que puedan comprender el desarrollo del juego. Uno de ellos debe escribir el nombre elegido con el dedo en la espalda de su compatiero, que deberé adivinarlo. Compruébelo invitando al alumno que escrbio el nombre @ desplegar la hoja y a mostratsela al resto de la clase. Para garantizar la comprension, muestre también la suya. Repetir lo mismo con diferentes alumnos. Y Consotidacion Sus alunos probablemente qyertén aprender otros nombres fanceses, Aq tien algunos Femenincs: Claire, Laure, Emilie, Alice, Juliette, Audrey, Pauline, Amélie, Marine, Julie, Alexia, Aurore, Aurélie, Mathilde, Sandra, Sophie, Cécile, Morgane, Charlotte, Agathe, Valentine. Masculinos: ‘Benjamin, Christophe, Nicolas, Thibault, Sébastien, Maxime, Quentin, Florian, Antoine, Florent, Yoann, Ludovic, Pierre, Mathieu, Olivier, Xavier, Paul, Jean, Téréme.(ae? Beied OBJETIVOS Material necesario * Preguntar y decir la edad. * Fotocopiable pagina 59. * Preguntar y decir donde © pistas 11, 12 13. vivimos. Para los alumnos: unas tijeras LEXICO. (actividad 1). * Cudades francesas. 1 Ecoute et lis. ( CD pista 11 Silos alumnos le pen ‘vocabulario.. Atraiga la atencién de la clase sobre la ilustracién y pregdnteles el nombre de ———~ ordinateur cada persongje mientras se los muestra: Comment il s'appelle ? Comment —_~ !a Souris 9 6n: E is 6 le clavier elle s'appelle ? Ponga la grabacién: Ecoutez et lisez. A continuacién, ie escriba en la pizatra, tanto en cifras como en letras, las edades de Clo y le chat [tfat] Lucas y, después, sitte Lyon y Paris en el mapa de la actividad 2a Transcripcién — Regarde Clo, un message ! = Ouais, génial | = Salut !Je m‘apppelle Lucas. — Salut, je mappelle Cod. Fai dx ans. Et toi, quel Age tu as ? = Jai onze ans, OU tu habites ? = Shabite & Lyon, Et moi, habite & Paris. VW Consolidacién Fotocopiable pagina 9 Distibuya fotocopias dela gina 58 doje a los alumnos coger sus tetas. Ines aque ecorten ls ———. {rases. Explique la accion acompafidndola de gestos para garantizar la comprensién por parte de los [ES alunos. A contnuacin, pldles que lean el tert del caty que, cuando hayanterinado, cen el [eee Fibro Gee edo de varios aus ycompruebe que no ques ringunoabieno, Muésreeslas | SEE — SE | tras que accban derecoter: Mettez le texte dans Fordre. Haga con ells pimeras dos frases: Salut! Je mappelle Lucas. Salut, je mappelle Cloé. Finalmente, widvaaentregares eacto als alums para que se autocortian.Una faitacion, por pequena ue sea, siempre sieta bien yyaurenta la motivacion de los lumnos: Bravo | Cest trés bien ! Deje que trabajeny evte interumpiros (8 no ser ‘que no hayan comprendido cl desarrollo dal ecco). Esto les permite hablar econ més libertad, pues no tenn que hacerlo deante de toda la dase 2a Ecoute et répate les phrases. CD pista 12+: ee Ponga la grabacion dos veces. La primera, para que todos los alumnos escuchen todas las frases y las lean al unfsono en el manual: Ecoutez et lisez les phrases. La segunda, para que las repitan después de la locucién (haga las pausas necesarias, pues no estan previstas en el CD). Ecoutez et répétez. Volver a escuchar las veces que sea necesario. Transcripcién = Quel age tu as ? = Ob tu habites ? — Jai di ans. Et toi ? = Shabite & Nantes. Et toi ? — Sai onze ans = Moi aussi = Il s'appelle Alex, ila doc ans et il habite & Paris. ~ Elle Sappelle Manon, elle a onze ans et elle habite & Toulouse. b Complete les phrases. Ecoute et vérifie. CD pista 13 « ee Los alumnos deben copiar las frases, completarlas con los verbos y escibir los nombres de las ciudades correspondientes a los nimeros del mapa de Francia de le pagina 12. Haga con todos los alumnos el primer dialogo conjuntamente: Ot tu habites ? Thabite & Paris. Et toi ? Thabite a Toulouse. En caso de dificutad, muéstreles las frases equivalentes de la actividad 2a, Pidale @ los voluntarios que las lean: Carlos, tu lis les phrases, sil te plaft ? Felictelos aunque hayan cometido algunos errores para no desanimarlos. Para termine, haga que escuchen la solucitn Respuesta y transcripcién 1= Obi tu habites ? 2~ Elle seppelle Elodie, = Shabite a Paris. Et toi ? elle a dix ans et — Shabite 4 Toulouse. elle habite a Lyon. 3— Quel age tuas? 4=Ilsappelle David, = Jai dx ans. toi? ila onze ans et habite — Moi aussi. a Nantes. Consoidacin Propo dos lumnos que se ccen as frases, Ess como hace, of el cue de un luna yy leale la frase 1 a su compafiero de mesa: Ecris la phrase. Después, devuétvale el libro: Lis la phrase 2 & ton camarade. inte aes utimo a coparla 3a Joue avec tes camarades. «« oe Lea en voz alta la frase de ejemplo: Elle a dix ans et elle habite a Paris. Al mismo tiempo, muestre Paris / Léa / 10 ans para aseguratse de que lo han comprendido, Pregunte: Comment elle sappelle ? La dase debera responder: Elle sappelle Léa, Anime a un alumno a que diga la misma frase con otro petsonaje, por ejemplo: Elle a onze ans et elle habite 4 Nice. Comment elle Sappelle ? Sila clase no sabe responder, escriba en la pizarra Nice / Alice / I ans despues, subraye Alice. Vuelva a empezar con las demas fotogratias. Consolidacién Puede hacer qu los alums tabsjen de otto modo. En lugar de cenrar as preguntas en los nombres, cétreles en le edad o en la ciudad por eemplo: ~ Tl Sappelle Thomas et il habite @ Bayonne, Quel age ila? - Elle sappelle Camille et elle a douze ans. Ot elle habite ?b Présente-toi ! Invite a un alurno a salir la pizarra y hagale las siguientes preguntas: - Comment tu tappelles ? = Quel age tu as ? = Odi tu habites ? A continuacién, hgalo con todos los alumnos que deseen intervenit.WALES 18 le) p) a Meiwmganovy) Coe OBJETIVOS Material necesario + Hacer descubrir a los alumnos | | * Fotocopiables paginas 60, 61 la geogratia de Francia: y62. la capital, las grandes + pista 14. ciudades, los mares que la rodean, su bandera, su moneda y el nombre de sus habitantes. 1 Ecoute, lis et répete les mots. &} CD pista 14 +6: . Atraiga la atencién de la clase sobre la ilustracin: Regardez la carte de France. Presente algunos elementos: Paris est la capitale de la France. Nice, Lyon et Toulouse sont des villes francaises. L'océan Atlantique, la mer Méditerranée et la Manche bordent la France. Le drapeau francais est bleu, blanc et rouge, Haga que escuchen la grabacién: Ecoutez et répétez les mots. Transctipcion Découvre la France | Le drapeau francais : il est bleu, blane, rouge. La monnaie de la Fiance : Feuro. Expliquetes que en Francia, Les habitants : les Francais et les Frangaises. Pesaro aaa Le prénom et le nom : Je m’appelle Ludovic Martin, Je m’appelle Caroline Durand. un apellido, Paris, Strasbourg, Rennes, Nantes, Lyon, Bordeaux, Toulouse, Montpellier, Marseille, Nice, La mer du Nord, la Manche, focéan Atlantique, la mer Méditerannée. La Corse. Nota: con toda probabilidad, los alumnos tendrin curiosidad y querrin conocer los elementos del mapa, que son: ~ El tunel de la Mancha ~ Una bretona y una crepe - Una vaca de Normandia - Una casa tipica de Tours- Un barco pesquera breton - El castillo de Chambord - La torre Eiffel - Un surfero en Biarritz - Una casa alsaciana - E1050 pardo de los Pirineos = Una cigdefta de Alsacia = Un jugador de chistera, del Pals Vasco. - Los Alpes - Los caballos de La Camarga ~ Los volcanes de Auvernia —_—_- Las playas del Mediterraneo - Los viedos de Burdeos Y Consolidacién Fotocopiables pagina 60 Para que los alumnos aprendan a dibujar un mapa de Franca, entrégueles las fotocopias de la pégina 60, Deben tratar de reproducr el mapa de ariba,ayudéndose para ello de las cuadriculas, Colocar después los puntos y escribir los nombres de las cudades (las de esta doble pagina): Dessinez la carte. Ecrivez les noms des villes. 2 Complete la grille. Devine les mots ! . Distribuya fotocopias de la pagina 61 para que los alumnos completen el crucigrama: Ecrivez les mots dans la grille. Se dan algunas letras de cada palabra para facilitarles la tarea, Respuesta 1 MEDITERRANEE 7 BORDEAUX 2 EURO 8 CORSE 3 FRANCE, 9 PARIS 4 ATLANTIQUE 10 ESPAGNE 5 MANCHE 11 MARSEILLE 6 DRAPEAU 3 00 il/elle habite ? Mets les lettres dans le bon ordre. Para ponérsel més facil a los alumnos, aytidelos a encontrar el nombre de la primera ciudad, Tome nota de las letras desordenadas en la pizarta: MIO EN RTELPL. Pregtinteles: Cest quelle ville ? En caso de que duden, muéstreles la primera, la segunda y asi sucesivamente hasta que hallen la respuesta ‘Montpellier. II habite & Montpellier. Comience con Strasbourg y Toulouse 0 deje que trabajen solos. Respuesta Whabite & Montpelier. Elle habite Strasbourg. I habite & Toulouse, 4 Joue avec ton professeur. Distibuya la pagina 62: Découpez les mots, A continuacién, los alumnos deben completar las etiquetas que se encuentran en blanco: una ciudad francesa y dos nombres franceses (que pueden encontrar en las paginas 12 y 13 del libro) y mostrarle los trozos de papel correspondientes a las siguientes frases, al igual que en el ejemplo del libro: - 3 villes francaises. ~ Quelle est la monnaie de la France ? - Comment sappellent les habitants de la France ? - 2 prénoms francais. - 2 noms francais. ~ Le drapeau francais. lelp} También puede pediies que comparen sus respuestas con las de su vecino de mesa, Coa ls hojas de ambos akumnos ymuésteos didendo: Comparez les réponses.al§abiay Veet ANCE pes acre os rane OBIETIVOS * El objetivo de este primer taller es despertar en los alumnos el deseo de crear algo ttil yconcreto en francés de lo cual podran servirse alo largo de todo el ano. Material necesario * Fotocopiable pagina 63. Para los alunos: 4 hojas Ad, un ovillo de lana (0 cordel), tijeras, ldpices de colores, una barra de pegamento. ‘Apatir de hoy a final de cada clase, diga alos alumnos que ‘copien en casa ls palabras nuevas en su Diciomnaire, 1 Fabrique ton dictionnaire, « Ensefie a los alumnos el material que necesitaran: cuatro hojas de papel, un ovillo de lana, tieras, lpices de colores y una barra de pegamento. Fabrique un diccionario al mismo tiempo que lo hacen ellos para servirles de gula. 2 Décore ton dictionnaire. Ecris ton nom, ton prénom, des mots francais et colle des photos et des dessins. «+ Fabrique el diccionario por etapas, mostrando bien ante la clase lo que escribe: ~ Su nombre y apellidos. ~ Las palabres y frases en francés, por ejemplo: Vanille, Salut ! J'ai dix ans. Thabite a Paris, - Distribuya fotocopias de la pagina 63 entre los alumnos para que corten y peguen las fotos. 3 Ecris les mots des lecons. » . Anime alos alumnos a que encuentren, en las unidades 0 y 1, todas las palabras que puedan anoiar. Realce la actividad con ellos. Proporciéneles un ejemplo, abra el libro en la pagina 5 y escriba en la pizarra y posteriommente en su diccionario: la chanson, alphabet. Invitelos a que encuentren otras palabras.