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Resuminho Vdeo Viviane Mose

Para Viviane, no mundo de hoje o que acontece o desenvolvimento tecnolgico e uma


imaturidade poltica e social. Ela diz que, a escola se tornou uma fbrica e uma priso, onde h
uma grade horria, a matria chamada de disciplina e uma avalio uma prova, que tem
que se provar algo. As escolas no tem quase arejamento, portanto, parece de fato uma
priso. Viviane compara as escolas de hoje com a ditadura, pois a escola militar queria
passividade, disciplina, ausncia de questionamento e critica, repetio e no criao de
contedo. uma penalidade para o aluno estar na escola e a escola o trata de tal maneira. H
uma hierarquia muito forte entre o aluno e professor.
Viviane questiona como o aluno pode aprender a cidadania e a tica, sendo que a cidadania
exige que as pessoas vivam na cidade, e a escola no vai para a cidade. Desta forma, no
possvel aprender a formar um ser humano, pois ele isolado em um ambiente de 4 paredes,
ou seja, em uma escola.
Conforme Viviane, ser tico cuidar de si mesmo, pois o outro si mesmo, saber que todo
gesto do ser humano tem um desdobramento infinito e que em algum momento esse
desdobramento vai cair sobre si. tico o ser humano que entende que no h nada isolado e
por isso presta ateno nas pequenas coisas. No se deve ser educado com o outro para ser
uma pessoa tica, deve ser educado com o outro porque consigo mesmo.
A escola uma alienao, que est levando o aluno a executar sem pensar. Nela nos dividimos
as matrias, as provas, ou seja, os problemas. Mas na vida real no podemos fazer isso, ns
temos que lidar com os nossos problemas todos juntos e sem um professor para ajudar nossas
dvidas. O mundo no um lugar onde a gente veio para se dar bem. Alegria compartilhar,
ento no precisa desse isolamento.
O saber fragmentado encontra hoje questes transversais planetrias e globais. As pessoas
acham ruim o que est acontecendo com o mundo, porque individualmente ruim, mas
preciso pensar globalmente, transversalmente, nosso mundo esta caminhando por um
processo de conscincia que nunca existiu. Viviane, comenta tambm o por que de sofrermos
e no conseguirmos dar conta, por estarmos passivos demais, sem atitude nenhuma.
Estamos muito acostumados a separar tudo todas as matrias e quando nos deparamos com
um problema global no sabemos a que parte recorrer, ento ficamos sem atitudes.
Viviane deixa claro que a escola no esta nos criando para vida e tampouco pro mercado.
Estamos vivendo uma crise de liderana , porque s temos pessoas que sabem fazer o trabalho
mandado, mas no temos pessoas que saibam liderar. E liderar no oprimir, no diminuir,
liderar comandar um processo que poder tico e proveitoso. Alm disso, a escola tambm
no est nos preparando pra uma vida social, pros problemas da vida e nem para o afeto, pois
ela no fala nada que venha do afeto, muito racionalismo.
O que somos final ? Viviane responde, medrosos, temos medo de tudo, odiamos obstculos,
morremos de medo de sofrer, odiamos pensar, gostamos do que vem pronto, do que vem
mastigado, no sabemos nos relacionar, no vivemos para ns mesmo, no temos dignidade.
Precisamos de uma mudana conceitual, precisamos reaprender a ver a ouvir e a pensar. O
pensamento fragmentado afasta o ser humano da nica coisa que existe, que a vida. Temos
que aprender a aprender.

Conforme Viviane
Educao de hoje: h um poder hierrquico que atrapalha a relao de conhecimento. E com
as mudanas tecnolgicas os conhecimentos mudam todos os dias. Dessa forma, o professor
no tem mais condio de saber mais que o aluno o tempo inteiro.
Nova educao: o professor no aquele que ensina, mas aquele que estimula a
aprendizagem. Tem que parar de ser professor e virar educador (aquele que no sabe de tudo,
mas tem interesse por tudo). Afinal, ningum ensina a algum que no queria de fato saber.
Nova escola: principio de estabilidade, aprender a aprender, retomar a reflexo, o vazio e
construir um ambiente democrtico. Temos que discutir sobre tudo, at a morte, pois pessoas
mais sensveis so mais ticas, so mais respeitosas.
Pensamento: quem acumula contedo no pensa, pensar exige o vazio. S aprendemos
quando no sabemos.
Idealismo Platnico: quanto mais o conhecimento abstrato, maior ele .
Depresso: falta de vida, falta de intensidade.