PLANIFICACIN MENSUAL 2017

SECTOR/SUBSECTOR Lenguaje y comunicacin PROFESOR Ana Cornejo NIVEL 5 bsico

NOMBRE Y NMERO DE Unidad IV MES Noviembre
UNIDAD
OBJETIVO GENERAL Demostrar una valoracin positiva de s mismo reconociendo habilidades, fortalezas y aspectos que requiera superar.

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS/ OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Gnero Narrativo OA 6 Leer independientemente y comprender textos no
(Ambiente de la literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y
narracin, artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
clasificacin de conocimiento del mundo y formarse una opinin:
subgneros extrayendo informacin expl- cita e implcita haciendo
narrativos) inferencias a partir de la informacin del texto y de sus
Gnero experiencias y conocimientos relacionando la
dramtico informacin de imgenes, gr cos, tablas, mapas o
Textos no diagramas, con el texto en el cual estn insertos
literarios. interpretando expresiones en lenguaje gurado
Artculo comparando informacin formulando una opinin
informativo. sobre algn aspecto de la lectura fundamentando su
opinin con informacin del texto o sus conocimientos
previos.
OA 2 Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la
informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos identi car las ideas ms importantes de
acuerdo con el propsito del lector organizar la
informacin en esquemas o mapas conceptuales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO (POR
CONTENIDO)
Computador, data,
Nivel Inicial: Lectura de textos literarios y no libro del estudiante.
literarios, reconocen sus principales Evaluacin
caractersticas y propsito de cada uno de ellos. Prueba al finalizar unidad.
Recuerdan el significado de descripcin, leen de Exposiciones sobre un tema relacionado con
manera grupal una descripcin de un objeto y el rea de lenguaje y comunicacin.
la descripcin de un personaje con sus Presentacin de un guion dramtico.
caractersticas fsicas y psicolgicas. Prueba plan lector
Lectura comprensiva de textos literarios y no
literarios, responden preguntas de
comprensin lectora.
Repaso sobre ortografa literal (uso s-c-z)
Nivel intermedio:
Redactan a partir de un video la descripcin de
un personaje, tomando en consideracin sus
caractersticas fsicas y psicolgicas. Recuerdan
el concepto de descripcin, en donde es
necesaria la redaccin de un texto tomando en
consideracin sus caractersticas.
 OA 7 Evaluar crticamente la informacin presente en
textos de diversa procedencia: determinando quin es
el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el
mensaje evaluando si un texto entrega suficiente
informacin para responder una determinada pregunta
o cumplir un propsito.
OA 8 Sintetizar y registrar las ideas principales de textos
ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer
una investigacin, recordar detalles, etc.
OA 15 Escribir artculos informativos para comunicar
informacin sobre un tema: presentando el tema en
una oracin desarrollando una idea central por prrafo
agregando las fuentes utilizadas.
OA 17 Planificar sus textos: estableciendo propsito y
destinatario generando ideas a partir de sus
conocimientos e investigacin organizando las ideas
que compondrn su escrito.
OA 18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un prop- sito y transmitir sus ideas con claridad.
Durante este proceso: desarrollan las ideas agregando
informacin emplean un vocabulario preciso y variado,
y un registro adecuado releen a medida que escriben
aseguran la coherencia y agregan conectores editan,
en forma independiente, aspectos de ortografa y
presentacin utilizan las herramientas del procesador
de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y
gramtica, y dar formato (cuando escriben en
computador).
OA 24 Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales, entrevistas,
testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por el mundo: relacionando
Estrategias de comprensin lectora resumir la
idea de un prrafo, comparar y contrastar
informacin.
Descripcin detallada de un objeto, lugar y
posteriormente una persona o personaje
narrativo. Se ensean estrategias para lograr
una descripcin ms detallada de estos
elementos.
Repaso contenidos segundo semestre
(ortografa, textos dramticos, artculo
informativo)
Nivel avanzado:
Exponen frente a sus compaeros un tema
acordado e investigado con anterioridad.
Representan obra teatral, previamente han
escrito un guion dramtico a partir de un
cuento conocido y se han organizado en la
confeccin de escenografa para decorar el
ambiente de la puesta en escena.
Lectura y anlisis de textos.
 las ideas escuchadas con sus experiencias personales y
sus conocimientos previos extrayendo y registrando la
informacin relevante formulando preguntas al
profesor o a los compaeros para comprender o
elaborar una idea, o aclarar el signi cado de una palabra
comparando informacin dentro del texto o con otros
textos formulando y fundamentando una opinin
sobre lo escuchado.
OA 28 Expresarse de manera clara y efectiva en
exposiciones orales para comunicar temas de su inters:
presentando las ideas de manera coherente y cohesiva
fundamentando sus planteamientos con ejemplos y
datos organizando las ideas en introduccin, desarrollo
y cierre utilizando un vocabulario variado y preciso y
un registro formal, adecuado a la situacin comunicativa
reemplazando algunas construcciones sintcticas
familiares por otras ms variadas conjugando
correctamente los verbos pronunciando claramente y
usando un volumen audible, entonacin, pausas y
nfasis adecuados usando gestos y posturas acordes a
la situacin usando material de apoyo (powerpoint,
papelgrafo, objetos, etc.) de manera efectiva.