Morelia Michoacn Mxico

Primera Edicin Agosto de 2014.

SEGUNDA EDICIN: AGOSTO DE 2015.

Programa Democrtico de Educacin y Cultura para el Estado de

#43
Michoacn (PDECEM).

Comit Ejecutivo Seccional Seccin XVIII del Sindicato Nacional

Trabajadores de la Educacin (SNTE)

Diseo de la portada: Comisin de Gestin Educativa.

Oficinas sindicales: Libramiento Sur No. 5400, Colonia: el Vivero,
Morelia Michoacn y Casa Hotel del Maestro, Aristeo Mercado No. 200,
Colonia del Empleado.
Coordinacin de la publicacin:
Comit Ejecutivo Seccional (CES) de la Seccin XVIII del SNTE
El presente plan y programa es la sntesis de intensos debates desarrollados
en la XII Sesin del Curso Taller Estatal del Educador Popular de julio-
2015, en ms de 600 Talleres pedaggicos realizados de 2013 a 2015; y
teniendo como base las resoluciones del IV Congreso Estatal Popular de
Educacin y Cultura (CEPEC) y su sesin extraordinaria.
 PRLOGO A LA SEGUNDA cientfica, habilidades procedimentales, amplio desarrollo cultural,
sentimientos y emociones saludables.
EDICIN AGOSTO 2015
La evaluacin desde la educacin popular es el acto de reconocer
socialmente los avances en los distintos niveles del pensar, en los grados
La reforma educativa no crea un nuevo Modelo Educativo, hoy en da
de interpretacin y comprensin del funcionamiento de los mltiples
seguimos arrastrando planes de estudio, programas y libros de texto, que
fenmenos, de sus causas, de su proceso y sus efectos. La evaluacin no
se impusieron desde que estaba Salinas. La SEP no tiene Modelo
puede ser externa a los actores del proceso educativo. Si la educacin es
Educativo de la buena educacin que desarrolle plenamente las
integral, humanista, cientfica y formativa es para propiciar personas con
facultades humanas, como lo ordena el Art. 3 Constitucional. Instituye
un sentido comn culto con criterio propio, por tanto la evaluacin para
el modelo educativo de la ignorancia, para formar una sociedad en
reconocer los avances en la consciencia ha de ser procesual, continua,
muchos sentidos analfabeta, desconocedora de su historia, de sus
contextual y formativa. En lo formativo debe cubrir desarrollo cognitivo
derechos humanos, sin identidad y con pobre desarrollo cultural,
y lingstico, habilidades y actitudes adquiridas. La evaluacin integral
sociedad que calle, obedezca, no proteste, acepte salarios miserables y
articula el diseo completo desde el Modelo Social, Educativo,
malos gobiernos. Promueve la llamada inteligencia emocional, basada
Pedaggico y Didctico, as como las planeaciones comunitaria, de
en el nihilismo. La educacin de calidad no se refiere a una mejor
perfiles humanos y pedaggicos.
educacin, sino a la instruccin en competencias, acientfica en lugar
de la educacin que se base en el progreso de la ciencia y la tecnologa Nuestro programa alternativo de educacin lo venimos construyendo
como lo ordena el Art. 3o Constitucional. desde hace ms de 20 aos. Al da de hoy, cuenta con planes, programas
y con estos libros de texto alternativos desde el nivel preescolar hasta
Reitera como base de la educacin las competencias empresariales.
secundaria, mismos que han sido construidos en procesos colectivos
Suprime la tradicional educacin bancaria, mecnico-memorstica, por
como foros, asambleas y congresos populares. Los enfoques, objetivos,
la instruccin para supuestamente buscar informacin en internet.
metodologa y didctica planteados desde ste programa son de carcter
Establece como fin, la formacin de capital humano, reafirma la visin
humanista, cientfico y liberador. Desde el PDECEM nos proponemos
empresarial de la educacin que slo instruye para el consumismo. Tiene
una educacin basada en el progreso de la ciencia y en sus diversas
como sustento la teora de la complejidad de Edgar Morn cuya tesis
aplicaciones tecnolgicas. Para continuar dando respuesta a la gigantesca
principal es la indeterminacin, la incerteza y en consecuencia el
curiosidad humana de comprender el funcionamiento del universo, de la
creacionismo. Plantea como un error de la humanidad caminar con
materia en movimiento, de la mega diversidad de las formas que adoptan
certezas.
la materia, la energa y el movimiento. Para entender el extraordinario y
El Modelo alternativo proyecta un Mxico soberano para el buen vivir, portentoso despliegue de las fuerzas productivas, para suprimir su lado
la felicidad y la justicia. Forma nios y jvenes con pleno desarrollo catastrfico e iniciar los procesos de sanear, descontaminar, reforestar,
humano en su ser, pensar, hacer, sentir y decidir, cultos, de pensamiento rehacer redes, ciclos, ecosistemas, suelos, aguas, aire, atmsfera, hasta
libre, de accin colectiva, de compromiso patritico y tica en favor de donde la condicin natural y la capacidad humana lo permitan. Para
los derechos humanos y de la vida; ellos no son ni capital humano, ni repensar las formas de planificacin de la actividad productiva y de la
mquinas vivientes. Se les debe asegurar una plena formacin de su accin humana, con una nueva base material, y con los principios del
personalidad integra, coherente y culta, pleno Desarrollo Lingstico, bien comn, la colectividad, la equidad
pensamiento lgico, dominio del conocimiento humano, actitud

--3--
ndice Introduccin

Crditos ........................................................................................................ 2
Prlogo Segunda edicin.............................................................................. 3
ndice ............................................................................................................ 4
Introduccin ................................................................................................. 4
Contexto (Mirada Crtica a la reforma educativa)........................................ 5
Contexto de la resistencia (contra la reforma educativa y la Ley de
educacin para el estado de Michoacn) ...................................................... 6
Los materiales que tenemos ahora en nuestras manos, son parte de lo que
se ha venido construyendo y desarrollando por compaeros y
compaeras que participan de los programas de transformacin
educativa, puestos en marcha por la Seccin XVIII desde hace ya varios
aos, junto con el esfuerzo de colectivos que, sin ser parte formal de los
programas, hacen aportaciones, con base en su esfuerzo por traducir a su
prctica los planteamientos del Proyecto Poltico Sindical (PPS) en
general y del Programa Democrtico de Educacin y Cultura para el
Estado de Michoacn (PDECEM) en lo particular. .

Referente de la autonoma; la buena educacin para los michoacanos ........ 6 Estos documentos, que son slo parte de lo mucho que se ha producido y
que no son documentos acabados, constituyen una de las muchas
Marco pedaggico; diseo curricular desde nuestro PDECEM ................... 7 herramientas necesarias en todo el proceso de construccin de la
La planeacin: general, comunitaria, anual y de clase ................................. 9 alternativa educativa, que fortalezca las relaciones necesarias de la
escuela con el trabajo, con la comunidad y el proceso de vinculacin de
Estructura Curricular .................................................................................. 21
la teora con la prctica. Es necesario pues, para hacer de ellos una
Caractersticas de las disciplinas del conocimiento ................................... 27 herramienta ms efectiva, estudiarlos, revisarlos, completarlos,
Cuadro comparativo de estructuras curriculares y cargas horarias ............ 40 enriquecerlos y aplicarlos en el ciclo escolar que inicia, haciendo de ellos
el arma por excelencia para la pelea por el derecho a la educacin, en
este momento en que la agresin se recrudece.
PLANES Y PROGRAMAS POR REA DEL CONOCIMIENTO Romper con el esquema de reproductores es fundamental en la pelea que
estamos dando contra la reforma educativa. El paso inmediato es afinar
Desarrollo Lingstico Integral............... nuestros planes y programas fortaleciendo y enriqueciendo la propuesta
que se presenta, asumindola como la alternativa, anteponindola a la
Matemticas. ............... reforma educativa en este ciclo que inicia (2014-2015), haciendo de esta
Ciencias. ............. propuesta nuestro escudo y nuestro fundamento frente a las autoridades
educativas en su intento por imponer los planes y programas de la
Sociedad ............. reforma. La tarea que sigue es elaborar los libros de texto, las cartillas,
Cultura.. .............. las antologas tomando como referente lo ya elaborado desde los
programas alternativos, en especial Escuelas Integrales de Educacin
Actividad transformadora. ..............
Bsica (EIEB) y Desarrollo Lingstico Integral (DLI).
Educacin Artstica Integral. ..............
Demos el paso decisivo negando y rechazando los planes, programas y
Educacin fsica.............. libros de texto de la reforma, convencidos de que representan la
negacin de nuestra cultura, nuestra historia, del conocimiento universal
Ocio y Tiempo Libre ..............
y de nuestro papel como educadores que se comprometen con su pueblo.

--4--
Todos a desplegar y fortalecer nuestro PDECEM conformndonos en
mltiples colectivos de trabajo para el estudio, anlisis y apropiacin de
las herramientas tericas y prcticas que nos permitan ganar la batalla
ante este rgimen de opresin y muerte.
La nueva edicin 2014 de nuestro Libro para el Maestro, inicia con
textos introductorios como elementos para reafirmar nuestra identidad
con la educacin popular; se destacan los fundamentos de nuestro diseo
curricular, los componentes de nuestras planeaciones comunitaria, de
Perfiles Humanos y de clase.
FRATERNALMENTE POR LA EDUCACIN AL SERVICIO
DEL PUEBLO
SECCIN XVIII DEL SNTE/ CNTE MICHOACN
--5--
CONTEXTO
Mirada crtica a la reforma educativa neoliberal
Con el Decreto del 26 de febrero de 2013 que reforma los Art. 3 y 73
Constitucionales, est en marcha la destruccin de lo que queda del
proyecto nacional del Mxico independiente y de su soberana nacional.
Con el decreto del 11 de septiembre de 2013, que impone las leyes
reglamentarias de la reforma educativa se acelera la fase privatizadora de
la escuela pblica, el cobro de cuotas escolares, la destruccin de la
relacin laboral, colectiva y bilateral. Buscan que olvidemos que la
Constitucin Mexicana tutelaba a los trabajadores y los pueblos y nos
daba garantas de vida a todos; destruye el derecho a la educacin
pblica gratuita, laica, integral para la formacin de ciudadanos con
facultades humanas plenas.
Ya hay 21 generaciones afectadas por la reforma curricular salinista,
millones de ciudadanos quedaron ajenos al manejo amplio y pleno de la
lengua nacional; desarmados del lenguaje matemtico y del
razonamiento lgico; distantes de las ciencias, de la historia nacional, de
las artes y la filosofa. La abrogacin de la reforma educativa es
indispensable para restituir la soberana cultural y educativa.
Estorba a las reformas neoliberales esta generacin de docentes
mexicanos; el milln doscientos mil docentes mexicanos estamos
sentenciados a reconfigurarnos como facilitadores docentes eventuales,
instructores en las competencias empresariales y pasar los exmenes
punitivos junto con nuestros estudiantes o ser convertidos en
desempleados. Nuestros compaeros normalistas estn en la misma ruta,
solo unos cuantos podrn ser contratados como eventuales, los dems
son de antemano desempleados. Estorba a los neoliberales el Art. 3
Constitucional, que durante dcadas ha sido vanguardia junto a otras
legislaciones en materia educativa.
El duopolio televisivo y el monopolio cinematogrfico saben de la
pobreza cultural de su programacin, son plenamente conscientes de su
orientacin enajenante, distorsionante y manipuladora, pero no les
interesa el crecimiento cultural, ni siquiera estn comprometidos con una
industria del entretenimiento que acerque a la gente a la apreciacin y
creacin artstica, a la construccin de identidades humanizantes. Ahora,
con nuestros Libros para el Maestro, con los Libros de Texto
Alternativos y dems materiales pedaggicos interponemos una
propuesta noble, desde las prcticas ms elevadas de la educacin
popular, no solo como ejercicios de democratizacin del acto educativo,
sino adems como procesos incesantes de formacin del juicio poltico,
intelectivo, filosfico-moral y esttico. Adelante, en la tenaz renovacin
de la escuela pblica hacia una ciudadana culta de pensamiento libre y
actuacin honesta, coherente y comprometida con la patria, con la
humanidad y con la Madre Tierra.
CONTEXTO DE LA RESISTENCIA
Contra la reforma educativa y la Ley de Educacin para el Estado de
Michoacn
La inmensa mayora de docentes michoacanos discrepamos de la
reforma educativa y la Ley Estatal de Educacin; porque violentan el
sentido del Art. 3 en cuanto a gratuidad, laicidad, cientificidad y en
cuanto al compromiso de tender al pleno desarrollo de las facultades
humanas; son transgresoras de la justicia en cuanto a los derechos
universales; autoritarias, en tanto que son cuestionadas de mltiples
formas, con extensos argumentos y por enormes contingentes implicados
y se presentan como irreversibles, como si los legisladores fueran
infalibles o no fuesen sujetos equvocos; violatorias de los principios de
libertad e igualdad, al generar educacin de primera, segunda, tercera o
cuarta; propician un trato despectivo a los maestros en lucha al tratarnos
como inferiores; en todo tiempo han tenido un trato preferencial los
empresarios que se benefician con las reformas asimismo el grupo de
Elba Esther Gordillo y, todo lo contrario, al magisterio democrtico
nacional que se nos ha atropellado en los derechos, difamndolos y
reprimindolos.
No se respetan los preceptos del Art. 123 Constitucional, entre otros;
Porque la reforma legaliza las cuotas escolares y obliga a las escuelas a
resolver por su cuenta necesidades de infraestructura, compra de
materiales y pago de servicios de energa elctrica, agua potable y falta
de personal; Se destruye la Plaza de Base al negar a los docentes el
estatus de TRABAJADOR, al anular la RELACIN LABORAL
COLECTIVA Y BILATERAL y al condicionar la vigencia de los
--6--
Nombramientos a los resultados de exmenes punitivos y
antipedaggicos, el gobierno federal y del estado, menos los diputados,
pueden decirnos a qu MODELO EDUCATIVO corresponde la reforma
porque no tienen proyecto propio.
Ya no queremos ser operadores de un modelo educativo impuesto por
los grandes ricos.
Es por eso que buscamos restituir la soberana nacional y popular en
nuestro Mxico, para el buen vivir y la felicidad de nuestros pueblos;
queremos un sistema educativo que forme ciudadanos mexicanos cultos,
con pensamiento libre y una escuela forjadora de personalidades
integras, colectivas, solidarias, juiciosas y humanas.
REFERENTE DE AUTONOMA: LA BUENA EDUCACIN
PARA LOS MICHOACANOS
Sustentada en los Juicios Poltico, Politcnico-tico, Esttico e
Intelectivo
Nos proponemos construir una educacin integral y cientfica, es decir,
que permita el despliegue de todas las potencialidades humanas, se base
en las explicaciones que la humanidad se ha dado sobre mltiples
fenmenos naturales y sociales, con los cuales se ha creado la titnica
obra humana.
Queremos contribuir desde la escuela en la formacin de seres humanos
y ciudadanos con una amplio acervo cultural, un juicio crtico, una
amplia capacidad laboral y un una filosofa en favor de la dignidad
humana, de la vida y de la preservacin del planeta.
PDECEM: juicio poltico y principio comunitario
La Buena Educacin que se plantea en nuestro Programa Democrtico
de Educacin y Cultura para el Estado de Michoacn (PDCEM), se
sustenta en el juicio poltico, en la intencin de que estudiantes y
trabajadores de la educacin nos asumamos como personas abiertas a
conocer, con curiosidad y con actitud cientfica; que cada da en la
escuela se convierta en un acto comunitario cultural, en el que todos nos
disponemos a contar con nuevas explicaciones acerca de los fenmenos
naturales y sociales.
PDECEM: juicio politcnico y principios filosficos, ticos y morales
La escuela de horario discontinuo, con horario de actividades
tecnolgicas, demostr la importancia del trabajo en la formacin de la
humanidad, en el despliegue de la inteligencia humana, en la formacin
de las funciones humanas superiores como la postura erguida, la
contraposicin cortical del pulgar con el resto de los dedos de nuestras
manos. La facultad humana de trabajar, es distinta a la de las abejas y
hormigas, esos insectos actan de forma instintiva, nosotros lo hacemos
planeando mentalmente nuestro trabajo y disponiendo el uso de
herramientas, de equipo y maquinaria. Nuestro PDECEM se orienta por
un juicio politcnico en el cual el trabajo humanizado, con valor social,
creador y creativo, juegan un papel pedaggico, central, ajustado al
principio de respeto de la dignidad humana, de la vida y del planeta.
Nuestras escuelas estn dando un nuevo lugar a la granja, a los talleres
productivos y al trabajo manual.
PDECEM: juicio esttico
Nuestro PDECEM se sustenta en un juicio esttico, desde la buena
educacin ha de propiciar una clara sensibilidad humana para la
apreciacin y creacin artstica, para reconocer lo bien proporcionado, lo
bello, lo esttico, lo sublime, para encontrarse y reencontrarse en el otro,
con los otros y con nosotros.
PDECEM: juicio intelectivo
Nuestro PDECEM busca el pleno desarrollo de la inteligencia humana.
Si el Genoma humano demuestra que no hay razas superiores o
inferiores, entonces hay que edificar con tenacidad y perseverancia un
sistema educativo, cuyos componentes busquen el mayor despliegue de
la inteligencia humana no destructiva, no violenta y no genocida.
--7--
Para constituirnos como personas reflexivas, analticas, crticas y cultas,
se ubica una ruta de formacin de la intelectualidad humana que parte
del Programa de Desarrollo Neuronal Pleno; nos lleva a apropiarnos de
la facultad humana de ponerle nombre a las cosas, de reconocer su
significado y en su caso los amplios procesos que representan, es decir
para hacernos de un uso y apropiacin plena de la Lengua Nacional; un
amplio Desarrollo Cultural. La educacin popular, integral y cientfica,
debe prestar atencin al sentido comn y centros de inters de trabaja-
dores y pueblos, en esos saberes debemos distinguir las influencias
alienantes del rgimen, los sesgos analfabetizantes, los perfiles culturales
y los sentidos predictivos-transformadores.
Para el desarrollo de una educacin cientfica apremia: a) recuperar la
orientacin filosfica que nos da el materialismos dialctico e histrico;
b) rehacernos del desarrollo histrico de las Ciencias Naturales, de las
Ciencias Sociales, de las Matemticas y de la Cultura Universal, como
dominio de las explicaciones cientficas que se ha dado la humanidad
sobre mltiples problemas, teniendo presente las sistematizaciones que
nos brindan las disciplinas del conocimiento y el orden lgico en que se
estructuran dichos saberes, para potenciar el pensamiento colectivo,
abstracto y predictivo en el acto educativo.
MARCO PEDAGGICO DE OPOSICIN: DISEO
CURRICULAR DESDE NUESTRO PDECEM
EL CURRCULO ALTERNATIVO
En la escuela nueva, la transformacin del desarrollo curricular es
central. Es necesario que el educador se asuma como pueblo, como
trabajador, como educador popular; que las relaciones de poder en la
jerarquizacin escolar pasen de la verticalidad a las relaciones
horizontales; que el sentido, la profundidad, el tipo de contenidos y las
actitudes, se correspondan con las necesidades del pas que queremos.
Nos proponemos un Modelo Curricular Integrador, de base humanista,
cognoscitivo y contextual. Se trata de incorporar al alumno como
protagonista de su propio aprendizaje e interpretar el contexto en el que
se desenvuelve. La visin humanista radica en el desarrollo pleno de las
potencialidades del sujeto, que lo prepara para vivir, conocer, convivir,
indignarse ante las injusticias y disponerse a transformar su realidad. Es
en recrear la nueva humanidad, como sujetos crticos, inconformes y
creativos, es preparar las condiciones para hacer posible nuevas
estructuras sociales.
Nos hemos propuesto la interdisciplinariedad, entendida esta como
filosofa de trabajo que incorpora de manera central, las necesidades y
problemas sociales como ejes que dan coherencia y sentido a todo el
proceso educativo. Con la interdisciplinariedad se pretende dar una
visin integral del mundo y de la vida, combatiendo la fragmentacin y
parcializacin del conocimiento, propiciando tambin en el sujeto la
interpretacin global de la realidad histrico-social.
El objeto de conocimiento influye, mediatiza o interacta con el sujeto y
viceversa, ambos juegan un papel activo en el acto de conocer. Si
nosotros no problematizamos en el aula por qu estudiamos? Para
qu? Qu queremos saber? Cmo lo podemos lograr? Entonces el
estudio pierde sentido.
El maestro entonces debe tener presentes los saberes de la comunidad, de
las construcciones sociales existentes, los saberes previos con los que
llega el nio a la escuela, esos saberes que va adquiriendo desde que
nace y que particularmente recibe a travs del trabajo con sus mltiples
manifestaciones, con el lenguaje oral, los smbolos, las seas, las
costumbres y con el juego. Como colectivos escolares es preciso que
vayamos discutiendo cuales son nuestras motivaciones, lo que nos
mueve, lo que nos hace ser educadores, por qu estoy aqu en la
escuela?
Qu estoy haciendo? Qu quiero hacer? Qu me gusta hacer?
Empezar a problematizar nuestra prctica es empezar a apropiarnos de
nuestra materia de trabajo, empezar a racionalizar nuestra vida, la vida
que vivimos en la escuela.
Las disciplinas o reas del conocimiento responden a la necesidad de
tener injerencia en las dimensiones de la realidad social: ECONMICA,
POLTICA, SOCIAL, CULTURAL, ECOLOGICA Y
COSMOGNICA PLANETARIA.
Las lneas estratgicas entendidas como la accin directa a travs de
proyectos comunitarios en sus niveles nacional, estatal, regional,
municipal, comunitario, escolar y ulico. Generando la definicin de las
necesidades formativas de las personas integrantes del colectivo
--8--
SNTESIS DEL DISEO CURRICULAR
A) El Currculo
No estamos de acuerdo con el orden social actual, ni en la tarea de la
escuela de transmitir las formas de la dominacin cultural, ideolgica,
poltica y econmica; ni en la funcin del maestro de reproducir el
discurso empresarial y una actitud de acoplamiento. En el PDECEM,
reconocemos que histricamente las sociedades con o sin divisin de
clases han desarrollado procesos de transmisin-apropiacin y
recreacin cultural, por tanto en nuestra propuesta curricular planteamos
la necesidad de escalar esos procesos pero en un sentido liberador, para
que el acto de transmisin-apropiacin de informacin y conocimientos,
sea un acto de encuentro entre seres humanos portadores de desarrollos
culturales, que se reconocen e interactan en igualdad; para que esos
actos permitan conocer para la liberacin humana, para plantear
proyectos colectivos fundamentados, pertinentes a la lgica popular y
humanistas.
En tal sentido es necesario que el educador se asuma como pueblo, como
trabajador, como educador popular; que las relaciones de poder en el
gobierno escolar pasen de la verticalidad a las relaciones horizontales.
La sistematizacin de la accin educativa ser una prctica cotidiana que
permitir desarrollar la nueva teora pedaggica que sustente la labor del
educador popular.
Entendemos que en el currculo se condensa toda la estructura social, en
nuestro caso en construccin. Es en l en el que reproduce la
organizacin social vigente o se cuestiona y se plantean nuevos
horizontes. Si pretendemos la creacin de una conciencia nueva y de un
nuevo comportamiento social, requerimos recrear un nuevo orden social,
reconociendo que tan importante es el cambio de estructuras, como
tambin lo es el cambio de los seres humanos. Se trata de imaginar y
vivir desde la escuela el nuevo modelo social de un Mxico con
soberana democrtica y del buen vivir.
Nos proponemos llevar adelante un Modelo Curricular Integrador, de
base humanista, cognoscitivo y contextual, determinado socialmente por
los sectores populares dinmicos en los cuales los estudiantes pueden
desplegar su protagonismo, validando los objetos de estudio y
asumiendo un posicionamiento frente a ellos, teniendo una lectura de e
interpretacin del contexto cada vez ms fundamentado. La visin
humanista radica en el desarrollo pleno de las potencialidades del sujeto, seres humanos con mutua reciprocidad, no como relaciones de bondad
que lo prepara para vivir, conocer, convivir, indignarse ante las sino como relaciones de cooperacin, de colectividad y solidaridad.
injusticias y disponerse a transformar su realidad.

El maestro entonces debe tener presentes los saberes de la comunidad, de

las construcciones sociales existentes, los saberes previos con los que
llega el nio a la escuela, esos saberes que va adquiriendo desde que
nace y que particularmente recibe a travs del trabajo con sus mltiples
manifestaciones, con el lenguaje oral, los smbolos, las seas, las
costumbres y con el juego y mirar estos a travs de la lupa terica, como
ruta del proceso investigativo.
Como colectivos escolares es preciso que vayamos discutiendo cules
son nuestras motivaciones, lo que nos mueve, lo que nos hace ser
educadores, por qu estoy aqu en la escuela? Qu estoy haciendo?
Qu quiero hacer? Qu me gusta hacer? Cul ha sido mi rol en el
acto pedaggico y cul debe ser?
Empezar a problematizar nuestra prctica es empezar a apropiarnos de
nuestra materia de trabajo, empezar a racionalizar nuestra vida, esa vida
que vivimos horas en la escuela.
Qu es la planeacin y cul es su importancia?
La planeacin como una actividad esencialmente humana. Solamente los
seres humanos son capaces de prever una accin antes de realizarla. El
LA PLANEACIN: GENERAL COMUNITARIA, ANUAL objetivo de planear es garantizar que los resultados de la accin sean los
Y DE CLASE esperados. Y que el proceso sea lo ms adecuado a nuestro horizonte de
emancipacin humana. Como dice Marx: Entre el trabajo de una abeja
que construye su colmena de forma perfecta, y el trabajo de un ingeniero
Tener un criterio o juicio cientficamente fundado, en el cual median humano, por ms mediocre que este sea hay siempre una diferencia
conocimientos previos (sentido comn), formas de vida, principios fundamental favorable al hombre: slo l logra imaginar/proyectar la
morales, emociones y sentimientos, ser fundamental en el ejercicio de casa que va a construir, incluso antes de comenzar a poner su primera
planeacin retomamos para dar mayor soporte a la accin socio- piedra.
pedaggica: I) el intelectivo, referido a la razn y a la ciencia; II) el tico
Un problema que se presenta con frecuencia es la confusin entre
moral, relativo a las buenas relaciones humanas y armoniosas con el
planeacin y plan, por lo cual es necesario aclarar su definicin,
entorno; III) el esttico, el cual se hace respecto a lo bello y a la conceptualizacin y complementariedad.
naturaleza. Para nuestra Planeacin es fundamental considera el juicio
moral, esencial e imprescindible entre los seres humanos, de Llamamos PLANEACIN al proceso de toma de decisiones
reconocernos como construcciones sociales y de reconocernos en el otro. sobre la accin. Proceso que en una planeacin colectiva (que es nuestra
Se trata de educarnos en hacernos responsables de la dignificacin en y meta), implica bsqueda de informacin, elaboracin de propuestas,
con el otro (Socializacin); de afianzar en la escuela la relacin entre encuentros para la discusin, reuniones para la toma de decisiones,
evaluacin permanente

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 Llamamos PLAN al documento donde se registra por escrito, de
acuerdo a un determinado esquema, las decisiones tomadas en el proceso
de planeacin. Se hace para ayudar a la memoria del proceso. Es el
documento que se consulta durante la realizacin de la accin.
Sea del tipo que fuera la accin podemos decir, de modo general, que la
planeacin implica los siguientes elementos (o decisiones):
El por qu hacer: la justificacin de la accin;
El para qu hacer: lo que se espera o los objetivos de la accin;
El qu hacer: los contenidos de la accin;
El cmo hacer: la metodologa;
El con qu hacer: los recursos y de dnde obtenerlos;
La forma de verificar si el hacer est dando resultado: la
evaluacin.
Definiciones de planeacin:
Planear es actuar racionalmente (Gandhi).
Hacer planes es, probablemente, algo conocido del hombre
desde que l se descubri con capacidad de pensar antes de
actuar (Whitaker Ferreira).
Planear es pensar anticipadamente cul es el mejor camino
para llegar (Brichenti).
Planeacin es un proceso de toma de decisiones. Plan es el
registro de las decisiones. Accin es el acto de intervenir en la
realidad, que puede ser planeado o no (Whitaker Ferreira).
El hombre logr evolucionar cada vez ms, y distanciarse de su
condicin de animal, cuanto mayor fue su capacidad de
desarrollar acciones intencionadas y planeadas sobre la
naturaleza (Engels).
- - 10 - -
PLANEACIN COMUNITARIA GENERAL
Qu entendemos por comunidad?
Al conglomerado de seres humanos que integran una poblacin que por
el espacio geogrfico en que se ubica puede ser urbano, sub urbano o
rural y que comparten territorio, desarrollo histrico, cultura, medio
ecolgico, formas de organizacin, concepcin del mundo, y
problemticas comunes en lo poltico, econmico, ecolgico, social,
cultural y cosmognico planetario. Algunos elementos dinamizadores en
una comunidad son la iglesia, la escuela, el ejido, los centros de salud,
fiestas patronales, ferias, actividades deportivas, consejos comunitarios,
asambleas de barrio, colonia y para efectos de corporativizar la miseria
los partidos polticos con sus programas migajeros como prospera,
procampo, sin hambre, sesenta y cinco y ms, entre otros.
En un rgimen neoliberal existen clases sociales, por eso es normal que
en las comunidades existan pobladores que hagan suyos los intereses de
la clase dominante con la que se identifican y se opongan al proyecto
comunitario por contravenir a sus intereses personales o de grupo.
En qu consiste nuestro Programa educativo?
El programa de educacin popular que estamos construyendo establece
los elementos bsicos para la formacin de los nuevos ciudadanos
mexicanos cultos, crticos, conscientes, analticos y transformadores que
habrn de contribuir a la edificacin de la nueva patria. En sta lgica
buscamos que la escuela tenga nuevos significados para la comunidad, el
programa trata de ubicarse en los problemas nacionales que enfrentan las
comunidades y los pueblos, es una accin pedaggica colectiva,
contextualizada que sustenta la defensa de la educacin pblica gratuita,
cientfica, humanista y que responda a las necesidades del pueblo
teniendo en cuenta que todas las comunidades tienen derecho a elevar su
nivel cultural y a organizarse para luchar por justicia social, soberana y
participar de una cultura poltica de democracia participativa y
protagnica donde el poder social sea el eje rector de la vida poltica
nacional.
Cmo entendemos la escuela?
Como un espacio para construir proyectos de futuro, como un centro
cultural, de potenciacin, encuentro y proyeccin de la comunidad,
buscamos que la escuela se reposicione en el imaginario de la poblacin,
que a travs de la misma la comunidad vea y conozca la problemtica
presente en la agenda local, nacional e internacional al mismo tiempo
que se plantean perspectivas de solucin y se participe de los procesos de
lectura, concientizacin y transformacin de la realidad.
Quin decide sobre qu?
Si planear es tomar decisiones, entonces este es un momento
fundamental de la participacin colectiva en la escuela. Participar es,
sobre todo, ayudar a tomar decisiones. Y el momento principal de tomar
decisiones es en la planeacin. Deben ser planeadas colectivamente
desde las grandes hasta las pequeas acciones del diario acontecer en la
escuela y en la comunidad. Donde no hay planeacin no hay
colectividad. Donde la planeacin est concentrada en los directivos (se
da de arriba hacia abajo), no hay democracia. La organizacin
comunitaria implica una planeacin colectiva y para nosotros, la
democracia no es slo una referencia, una palabra. Ella es uno de los
pilares bsicos de nuestra propuesta pedaggica y de nuestro proyecto de
transformacin social.
- - 11 - -
Qu es la PLANEACIN COMUNITARIA?
La planeacin comunitaria es un proceso que combina
PARTICIPACIN con DISTRUBUCIN DE TAREAS. Implica la
participacin de padres de familia, educandos, educadores y comunidad
en los procesos de lectura de la realidad representados en un diagnstico
participativo y protagnico, junto con ellos se localizan los problemas
generales, los problemas comunes, se caracterizan y se adoptan medidas
de solucin escuela-comunidad. Requiere de organizar las instancias de
toma de decisiones.
Cmo ORGANIZAR la PLANEACIN COMUNITARIA en la
escuela?
Podemos identificar las siguientes instancias de decisin en un proceso
democrtico de planeacin comunitaria escolar:
La asamblea comunitaria.
La asamblea del colectivo de educandos.
La asamblea del colectivo de padres de familia.
La asamblea del colectivo de educadores.
Adems es necesario considerar las instancias sindicales, de Centro de
Trabajo, Delegacin y Seccin.
Esta Planeacin se realiza a inicio del Ciclo Escolar, para encontrarse,
colectivo de trabajadores de la educacin, estudiantes, padres de familia
y comunidades, para reconocerse y comprometerse en torno a problemas
comunes.
Orientaciones generales para la Planeacin comunitaria:
Esta se realiza principalmente al inicio del ciclo escolar, lo cual no
significa que podamos realizarla en cualquier otro momento del curso
una vez que hemos tomado la decisin como centro de trabajo, como
colectivo pedaggico, como delegacin o como educador. El proceso de
planeacin comunitaria es parte de la construccin colectiva del
conocimiento y de apropiacin de la realidad en el cual deben de
participar todos los actores involucrados.
Se debe de tener presente que la planeacin comunitaria se construye
desde una posicin de clase social oprimida a partir de las interrogantes
planteadas por Paulo Freire: En qu educar? Para qu educar? A
favor de quin? En contra de quin?, es decir, tiene una intencionalidad
poltica ideolgica orientada a procesos de entendimiento,
concientizacin y transformacin de la realidad. El ejercicio de
planeacin comunitaria no es una herramienta tcnica por s misma y
que venga a sustituir un formato por otro. Representa un recurso para
contextualizar el proceso de educacin desde la perspectiva de la
educacin popular y de la dialctica materialista, es una accin colectiva
de lectura de la realidad para entender el origen de las problemticas que
se plantean, ampliar el conocimiento sobre las mismas, disear, prever,
potenciar y proyectar el futuro que queremos a partir de un plan
comunitario articulado al nuevo modelo social al que aspiramos.
La planeacin comunitaria se debe hacer en la asamblea comunitaria
como un espacio pedaggico fundamental. Cuando se dificulta reunir a
todos los sectores involucrados en el proceso educativo en un mismo
espacio, que es lo ideal, se sugiere que:
a) Un momento del proceso lo constituye el trabajo con los educandos.
Cuando hay una gran cantidad se puede trabajar por grupos, grados
o ciclos.
b) Otro momento esencial lo constituya el trabajo con otros sectores:
padres de familia, educadores y comunidad.
c) Para la lectura de la realidad puede hacerse a travs de lluvia de
ideas, frases por escrito o dibujos elaborados por los participantes,
los cuales debern presentarse a la asamblea por el mayor nmero
posible y con la orientacin de la asamblea y de quien coordina la
misma ordenar la problemtica expuesta en los mbitos:
comunitario, del educador y del educando
d) Establecer criterios de seleccin del problema comn .La
construccin de criterios se hace de manera colectiva teniendo en
- - 12 - -
cuenta opiniones y sugerencias de la asamblea para determinar cul
es la primera problemtica a atender.
e) Una vez establecido el problema comn se trabaja sobre las
implicaciones del mismo en el proceso educativo con la finalidad de
profundizar en la esencia, en el origen del problema y su
interrelacin con otros.
f) Se requiere de un manejo y entendimiento conceptual de lo que son
las dimensiones pedaggicas y lneas estratgicas, perfiles en
formacin como componentes fundamentales del currculum para la
soberana, el buen vivir y la felicidad.
g) Mientras ms completo est el diagnstico en cada una de sus partes
ms posibilidades habr de abarcar ms temticas y se requerir de
ejercicios sistemticos de jerarquizacin para ir estableciendo los
siguientes problemas o temticas a atender segn la metodologa de
trabajo de nuestro PDECEM.
h) Los dispositivos y acciones son planteamientos que aglutinan una
serie de procesos articulados y orientados hacia el entendimiento y
resolucin del problema comn que consens la asamblea, son
propuestas que engloban los tres planos de transformacin de la
escuela: escuela-comunidad, escuela trabajo y teora prctica de tal
manera que se traduzcan en acciones dentro y fuera de la escuela,
as como en pretextos didcticos para desdoblar procesos
pedaggicos que den cuenta de la nueva forma de hacer y vivir la
escuela.
i) De la planeacin comunitario se deriva el plan pedaggico o de
clase y la planeacin de perfiles humanos en formacin, por eso es
importante realizarla.
j) Los educadores que coordinen las asambleas deben comentar
previamente con los padres de familia, educandos, y comunidad la
intencionalidad de la planeacin comunitaria como parte de nuestro
Programa Alternativo y en qu se diferencia con los planes y
programas del estado, haciendo nfasis en la intencionalidad del
mismo.
k) Tener la habilidad de orientar a la asamblea para que se planteen
problemticas de todas las dimensiones pedaggicas en el caso del
mbito comunitario, las relacionadas con el mbito del educando y
las del educador.
Es importante mencionar que derivado de nuestros eventos y procesos
hemos integrado un primer plan comunitario donde confluyen las
opiniones y propuestas de padres, maestros y alumnos donde se pretende
dar solucin a ocho problemas comunes.
1.- Alimentacin,
2.- Produccin de alimentos,
3.- Salud comunitaria y medicina tradicional integral,
4.- La asamblea para la organizacin colectiva,
5.- Medio ambiente,
6.-Desarrollo cultural,
7.- Trabajo con valor social
8.- Educacin pblica gratuita

Debemos considera su articulacin con las planeaciones diarias y los

libros, sin que esto signifique que sean los nicos a solucionar, dado que
estos se complementan con los resultados de las planeaciones y
diagnsticos que se realicen en cada escuela.
El planteamiento es una mera sugerencia para desarrollar el trabajo
comunitario, algunas lneas de trabajo que pueden orientar pero que no
suplantan los procesos vivos que tiene que desarrollar cada colectivo de
trabajo por los procesos pedaggicos y de encuentro que surgen con
padres de familia, educandos, educadores y comunidad. Otros problemas
que se plantean con frecuencia en los eventos y talleres pedaggicos son:
desintegracin familiar, violencia, desercin, reprobacin, adicciones,
migraciones, ausentismo, bajos niveles de aprovechamiento,
pandillerismo, enajenacin y distraccin con el uso inadecuado de los
dispositivos digitales, poca disposicin de nios y jvenes para
actividades que implican movimiento fsico, entre otros.

- - 13 - -
 PLANEACIN COMUNITARIA GENERAL
Esta Planeacin se realiza a inicio del Ciclo Escolar, para encontrarse, colectivo de trabajadores de la educacin, estudiantes, padres de familia y comunidades,
para reconocerse y comprometerse en torno a problemas comunes.

FORMATO QUE SE SUGIERE

PROBLEMA GENERAL: PROBLEMA COMN: DIMENSIN PEDAGGICA: LNEAS ESTRATGICAS: DISPOSITIVOS Y ACCIONES:

DIAGNOSTICO
COMUNITARIO
Implementar el dibujo indivi-
dual que d respuesta a lo que
ms preocupa a la comunidad.
Lectura del dibujo.
Anotar en esta columna los
temas de preocupaciones de
la asamblea.
Se elige l o los temas a tratar
Al tema se trata desde una de Se construyen en la asamblea La asamblea define las
las dimensiones pedaggicas las lneas estratgicas desde las acciones que se trabajarn
segn el diagnstico cuales se atender la durante el ciclo escolar.
participativo. problemtica.
Elaborar el cronograma de
Aqu se describe el por qu, el trabajo y responsables
para qu se dar tratamiento al
problema. Seguimiento.

MBITO DE LA
COMUNIDAD:
1.- Fundacin
2.- Geogrfico
Orografa
Hidrografa
Clima
Principales ecosistemas
Caractersticas del suelo
3.- Perfil socio demogrfico
Poltica
Religin
4.- Infraestructura social y
comunicacin
Educacin
Salud
Abasto
Deporte

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 PROBLEMA GENERAL: PROBLEMA COMN: DIMENSIN PEDAGGICA: LNEAS ESTRATGICAS: DISPOSITIVOS Y ACCIONES:

Recreacin
Vivienda
Servicios pblicos
Medios de comunicacin
Vas de comunicacin
5.- Actividad econmica
Agricultura
Ganadera
Turismo, atractivos tursticos
6.- Gastronoma y tradiciones
7.- Problemtica

MBITO ESCOLAR:
1.- Infraestructura
Fsica
Humana
Mantenimiento
Equipo
2.- Organizacin
3.- Padres de familia
4.- Problemtica

MBITO DEL EDUCADOR:

1.-Forma de trabajo
2.-Materiales de apoyo
3.- Planeacin pedaggica.
4.-Evaluacin
5.-Problemtica

MBITO DE LOS NIOS:

1.- Caracterstica del grupo
escolar
2.- Problemtica

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 PLANEACIN COMUNITARIA

PROBLEMA GENERAL: PROBLEMA COMN: DIMENSIN PEDAGGICA: LNEAS ESTRATGICAS: DISPOSITIVOS Y ACCIONES:

MBITO
COMUNITARIO-ESCOLAR

MBITO DEL EDUCADOR

MBITO DEL NIO

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 PLANEACIN ANUAL PARA FORTALECER LOS PERFILES EN FORMACIN
Los Perfiles en formacin de todo ser humano se recuperan en nuestro PDECEM y se sugiere que cada colectivo escolar y docente realicen una planeacin anual
de las medidas, acciones o transformaciones educativas a considerar en la escuela.

SEGUIMIENTO
PERFIL DISPOSITIVOS
AGOSTO-
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
SEPTIEMBRE

1. Ser humano fsica y mentalmente sano,

libre, constructor de relaciones de iguales Consumo del agua 3 o 4 veces al da.
con sus semejantes y de actuacin
armonizada con su entorno ecolgico. Con
Elaborar cartilla sobre con la nutricin y
pleno desarrollo de todos sus sentidos.
Respetuoso del planeta, de la vida y de la desnutricin.
condicin humana; propulsor de los desarrollos
ecolgicos; educado en la democracia, la Gestionar ante la SSA la dotacin de vitaminas
accin colectiva con autonoma y libertad. Con y minerales para los nios y adolescente de la
sentido de pertenencia a la Nacin Mexicana escuela y comunidad.
Libre y Soberana.
Eliminar la chatarra de la escuela.
Mejoramiento de las condiciones y hbitos
nutricionales hacia la buena alimentacin.
Salud comunitaria y escolar integral, Elaborar cartilla sobre el desarrollo de la
predictiva, preventiva, curativa. cultura fsica y el juego.
Reducir los niveles de dependencia,
subordinacin y subalternidad; sin miedos, Organizar torneos deportivos entre los alumnos,
sin traumas, con opinin y con facultad de padres de familia y comunidad.
decisin en la familia, el aula y la escuela.
Con amplias cualidades para la convivencia Realizar asambleas permanentes con Padres de
social. Con amor y respeto a la vida, a la Familia.
naturaleza y a sus semejantes.
Organizar foros, plticas y talleres sobre el
medio ambiente, cultura y ecologa.

- - 17 - -
 SEGUIMIENTO
PERFIL DISPOSITIVOS
AGOSTO-
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
SEPTIEMBRE

2.- Ser humano laborioso, habituado al

trabajo colectivo, creador, desalienado, con Realzar y desarrollar un plan sobre el
actitud cientfica, con dominio de los avances embellecimiento y mantenimiento de la escuela
de la ciencia y de la tecnologa, y la
consciencia de su la uso racional y su enlace
con conocimientos y desarrollos tecnolgicos Organizar brigadas de limpieza en la escuela y
populares, para la produccin social de riqueza comunidad.
para la satisfaccin de las necesidades sociales.
Perfeccionar los hbitos del aseo y cuidado
personal; de la participacin en las labores Realizar talleres de transformacin y
domsticas, comunitarias, ulicas y escolares. conservacin de alimentos.
Formacin de pericia en actividades laborales
para el autoconsumo; en el manejo de
herramientas y en la creacin de nuevos
Organizar talleres de tecnologa domstica.
instrumentos de trabajo.
Formacin de un sentido asociativo, coo-
perativo y voluntario en la organizacin de
labores colectivas.
Trabajar los huertos escolares y familiares.
Desarrollar una actitud laboral, investigativa y
cientfica, en todos los procesos del hacer.

Realizar actividades de manualidades: dibujo,

reciclado, semillas, tallado, papiroflexia,
repujado

Hacer demostraciones de las manualidades en la

escuela, comunidad, municipio y regin, previas
a las festividades con explicacin cientfica

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 SEGUIMIENTO
PERFIL DISPOSITIVOS
AGOSTO-
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
SEPTIEMBRE

3. Ser humano con un desarrollo lingstico

integral, con pleno dominio de la lengua Realizar tcnicas de animacin de lecturas en
nacional, conocedor del desarrollo histrico de tiempo de recreo.
las lenguas originarias, sus componentes
comunes y las maneras de significar el
universo y la vida; hablante de la lengua Organizar juegos, cantos y bailes tradicionales.
originaria de los pueblos de su localidad para el
fortalecimiento de la identidad cultural
constituida multiculturalmente; diestro en la
expresin oral, escrita e iconogrfica.
Leer poemas, leyendas, cuentos, historias.
Mejoramiento del desarrollo neuronal, desde
las funciones sensoriales primarias hasta las
funciones neuronales superiores.
Organizar demostraciones de poesas
Actitud dialgica, disposicin al encuentro individuales y corales
con el otro, con los otros y con nos-otros;
hbito de comunicacin; conocimiento-
dominio de su desarrollo histrico-cultural y
disposicin para ir al encuentro de la cultura Organizar demostraciones de oratoria.
universal y de culturas de otros pueblos

4. Ser humano, tico e inteligente; con pleno

Practicar cotidianamente los principios de
desarrollo, de un pensamiento sensoria, racional y solidaridad y generosidad.
abstracto; hacia un pensamiento crtico, predictivo
y transformador. Formado en la accin familiar y
social; educado en la construccin del Organizar plticas sobre la convivencia
pensamiento colectivo y poltico-popular- humana.
cultural.
Amplia habilidad para contextualizar y
Desarrollar acciones de razonamiento lgico.
conceptualizar.

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 SEGUIMIENTO
PERFIL DISPOSITIVOS
AGOSTO-
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
SEPTIEMBRE

Despliegue de cualidades para debatir,

argumentar y proyectar.
Actitud cientfica, deseo de aprender,
despliegue de la curiosidad.
Organizar demostraciones de poesas
individuales y corales
Realizar experimentos y ejercitarse en juegos
de mesa como ajedrez, rompecabezas, domino
y otros.

5. Ser humano afectivo y sensible, que vive y

experimenta emociones. Que no tenga miedo a Rescate y prctica de juegos tradicionales,
expresar sus emociones y manifieste sus deportivos y cientficos.
afectos sanamente, en beneficio de l y su
entorno social. Ser humano habituado a
entender las razones del dolor, la tristeza, la Convivencias culturales, deportivas, y
recreativas: feria, kermes, cine, circo, festivales
angustia o el desnimo y capaz de superar
y otras.
racionalmente esos estados emocionales para
fortalecer sus sentimientos de amor, alegra,
patriotismo, etc. Practicar poesas, baile, danza, teatro, murales,
Favorecer la sensibilidad infantil y juvenil, dibujo, pintura, escultura, modelado en la
escuela.
para re- conocer y expresar sus emociones.

SEGUIMIENTO: L = Logrado. P = En Proceso

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 ESTRUCTURA CURICULAR

Dimensin pedaggica Lneas estratgicas reas /Eje Temtico

Dimensin Reconocer que a todos los mexicanos nos corresponde el uso, control y DESARROLLO LINGSTICO INTEGRAL
Econmica produccin de las riquezas de nuestro pas y que estas tienen que ser en favor
de todo el pueblo y sus necesidades. E. T. DESSARROLO NEURONAL
Que los miembros de la PLENO
comunidad conozcan aspectos Reconocer que a todos los mexicanos tenemos derecho a disfrutar de los beneficios
de la accin productiva y de la que brinda nuestro territorio, sus recursos naturales, lo que producen sus suelos,
E.T.A. VOCABULARIO Y FRASES
naturaleza para favorecer el de sus bosques y fuentes de agua, mares, arroyos y ros; como principio de
bien comn. soberana popular y nacional y que no hay justificacin alguna para privatizarlos.
E.T EXPRESION ORAL CORPORAL
Conocer las actividades econmicas y productivas de nuestro pas, que generan
la riqueza de todos los mexicanos. E.T. LECTURA Y EXPRESIN
Necesitamos de la ciencia para conocer la realidad y poder transformarla, que ESCRITA
le brinde al pueblo las herramientas necesarias, para la produccin de bienes y
servicios en beneficio de todos. E.T. SENSIBILIDAD Y CREACIN
LITERARIA
Desarrollar el conocimiento cientfico y tecnolgico por medio del estudio.
Formar en la solidaridad y los hbitos colectivos para la organizacin E.T. GRAMTICA
asociativa y cooperativista del trabajo.
E. T. LENGUA Y CULTURA:
Reconocer que el trabajo es la dimensin de la vida que ms profundamente ORIGINARIA REGIONAL.
marca el modo de ser de cada persona y el desarrollo de su inteligencia
personal y colectiva.
MATEMATICAS
Conocer sobre los medios y modos de produccin;
Aprender en el trabajo voluntario, el tequio y la faena, para reconocer la E.T. LGICA Y CONJUNTOS
necesidad de aportar, donde la retribucin es la satisfaccin plena del deber
E.T. ARITMTICA
cumplido.
Construir un nuevo sentido para el trabajo, de suprimir el trabajo informal, E.T. MEDICIN
eventual, por temporada, maquilador y tercerizado y de asegurar para todos un
trabajo formal, con derechos laborales plenos y salario digno. E. T. FRACCIONES Y SUS OPERACIONES

Promocin de la filosofa del ahorro como una forma de resistencia frente al E.T. SISTEMAS TRADICIONALES DE
consumismo y despilfarro; como filosofa de conservacin de la vida y como NUMERACION
resistencia activa a la destruccin del planeta.
E.T. GEOMETRIA
Promover la alimentacin sana y la cultura del reciclaje.
Formar y promover en nuestras escuelas, las granjas comunitarias, los huertos E.T. PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

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 Dimensin pedaggica Lneas estratgicas reas /Eje Temtico
de traspatio, las hortalizas y otros de manera orgnica y endgena. CIENCIAS
Rechazar el uso de agro txicos y transgnicos, preservando el uso de las
semillas criollas. Que nuestra consigna sea la de: Todos a producir. E.T. F. Y P. DE LA INV. CIENTIFICA

Establecer redes asociativas de produccin, distribucin y consumo con otras E.T. EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
escuelas.
Recuperar las experiencias de construccin de cooperativas, como una E.T. ALIMENTACIN SANA Y SALUD
INTEGRAL
alternativa emergente para hacer frente a la situacin de miseria del pueblo.
Educar para que todos participemos del excedente del trabajo social. E.T. OBSERVACIN Y REFLEXIN SOBRE
LA NATURALEZA

E.T. APLICACIN DE LA CIENCIA Y LA

TECNOLOGIA EN LOS PROCESOS DE
PRODUCCIN ECONMICA

Dimensin Poltica Estudio y anlisis de los grandes problemas y conflictos que vivimos a nivel
SOCIEDAD
Que los miembros de la local y nacional, sus causas y consecuencias, as como las alternativas posibles.
comunidad organicen y Construir nuevas relaciones entre estudiantes, padres de familia y comunidad, E.T. PROCESOS SOCIALES
participen en las asambleas estableciendo espacios de dilogo en la comunidad para la organizacin ECONOMICOS, POLITICOS,
comunitarias para disear un colectiva. IDEOLGICOS, ECOLGICOS Y
proyecto de vida comn CULTURALES A TRAVS DE LA
Reconocer que todo ser humano tiene derecho a la alimentacin, salud, HISTORIA DE LA COMUNIDAD
ejerciendo acciones a partir de
educacin, empleo, a una vida digna y en libertad.
las decisiones de la comunidad
Tomar conciencia que desde los medios de comunicacin empresariales se pro- E.T. EL MEDIO SOCIAL EN QUE
mueve en nuestros nios, la cultura de la fantasa y la violencia, as como la VIVIMOS.
simulacin, el engao y los miedos.
E.T. PAPEL DE LA CIENCIA Y LA
Desde la escuela trabajemos hacia la coherencia entre lo que decimos, TECNOLOGA EN EL
pensamos, hacemos y aprendemos en las vivencias cotidianas, de la relacin DESARROLLO DE LOS PUEBLOS
entre las personas, en las familias, en la relacin con la naturaleza. DEL MUNDO
Recuperar la asamblea escolar y comunitaria, como espacio de encuentro, deba-
te, organizacin y despliegue de las capacidades. E.T. LA MEMORIA HISTORICA DE
LAS LUCHAS POPULARES POR
Definir y desarrollar colectivamente los planes y acciones conjuntas, que se GARANTIZAR UNA SOCIEDAD
promuevan jornadas deportivas, eventos culturales y artsticos, brigadas de JUSTA, LIBRE Y SOBERANA
trabajo comunitario y jornadas ecolgicas, como nueva accin poltica de
nuestro pueblo. E.T. LA ESCUELA COMO ESPACIO
Establecer la asamblea ciudadana como nueva relacin social, como cultura de
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 Dimensin pedaggica Lneas estratgicas reas /Eje Temtico
ejercicio del poder y voluntad colectiva, comunitaria y popular. PARA LA ORGANIZACIN
Favorecer en la comunidad la formacin de consejos ciudadanos, educados en
E.T. LA MEMORIA HISTORICA DE
la construccin de consensos, como poder que se ejerce de forma horizontal y
LAS LUCHAS POPULARES POR
democrtica.
GARANTIZAR UNA SOCIEDAD
Reconocer en el poder de base el principio de la vida sindical y ciudadana. JUSTA, LIBRE Y SOBERANA
Favorecer el ejercicio de las libertades democrticas, referndum, plebiscito,
E.T. LA ESCUELA COMO ESPACIO
consulta. El respeto a las decisiones de las asambleas, la participacin
PARA LA ORGANIZACIN
democrtica en las tareas, la rendicin de cuentas por parte de los
COMUNITARIA Y POPULAR
representantes y el respeto a los derechos y obligaciones como nios, alumnos,
ciudadanos y trabajadores.

Dimensin Social Desde la escuela conocer los derechos humanos, laborales y sociales, las
ARTE Y CULTURA
Que los miembros de la garantas individuales y las libertades democrticas.
comunidad conozcan, aprecien Tomar conciencia de lo que es el modelo neoliberal y lo que implica, a fin de E.T. LA CULTURA COMO FUENTE DE
y defiendan el desarrollo desarrollar una actitud crtica y tomar parte en el proceso de repensar y IDENTIDAD
histrico y cultural de la refundar la civilizacin humana.
comunidad para lograr un E.T. DIVERSIDAD CULTURAL DEL
estilo de vida de igualdad de Desde la escuela trabajar por la reconstruccin del entorno natural y social, ESTADO, PAIS Y AMERICA
derechos sociales para plantear la solidaridad con otras comunidades y pueblos. LATINA.
La participacin comunitaria en las relaciones sociales, como parte
E. T. LA ESCUELA EN LA FORMACIN
fundamental de una ciudadana educada y comprometida en la solucin de los
DE LA IDENTIDAD
problemas sociales.
Promover espacios para el dialogo, la participacin y la insercin en la
comunidad, con la finalidad de asumir una postura frente a dichos conflictos y
elaborar diagnsticos y plantear soluciones.
Promover y favorecer espacios de encuentro, dilogo y participacin entre
jvenes y adultos en los que los diferentes saberes y cualidades tengan lugar
para su expresin y desarrollo.
Reconocer la importancia de nuestra identidad y la formacin de
personalidades integras y multifacticas.
Desde la escuela formar en el trabajo y en la construccin de redes
comunitarias, para colectivizar experiencias, disear acciones y en conjunto

- - 23 - -
 Dimensin pedaggica Lneas estratgicas reas /Eje Temtico
distribuir responsabilidades.
Vincular la educacin formal y la no formal a partir de vnculos con otras
ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
organizaciones (de salud, de cultura, de recreacin, etc.), el papel de la
familia, el trabajo, la educacin en la organizacin social y la formacin E. T. EL TRABAJO EN LA EVOLUCION
integral del ser humano. HUMANA
Sujeto que construye una cultura de dilogo y encuentro con el otro y con
nosotros en las sociedades. E. T. ORGANIZACIN Y
COOPERACION EN EL TRABAJO
Sujeto que replantea y reconstruye el tejido social y comunitario en una COLECTIVO
perspectiva transformadora.
E. T. ACTIVIDADES PRIMARIAS DE
Sujeto capaz de distinguir las races de las distintas corrientes del pensamiento
PRODUCCIN Y ACCIONES
moderno y sus fundamentos, sus posiciones de clase y las soluciones frente a
DIARIAS PARA EL BUEN VIVIR
la grave crisis que vivimos y el papel de la utopa popular, del imaginario que
desde la participacin comunitaria, se formula en el mundo. E. T. TCNICAS Y PROCESOS TECNO-
La escuela como espacio cultural y promotora de una sociedad feliz; para un LGICOS (ACTIVIDADES
mundo donde los cantos de alegra, los poemas al amor, la felicidad, la risa no SECUNDARIAS DE
estn prohibidos y expresen el florecimiento de la humanidad. PRODUCCIN)

Hacer de la resistencia, del movimiento y de la lucha, un movimiento

permanente, consciente y feliz.

Dimensin Cultural Tomar conciencia de que es necesaria la refundacin civilizatoria,

Que los miembros de la participando en la formulacin y puesta en prctica del proyecto poltico
comunidad conozcan, aprecien popular de la dignificacin humana.
y defiendan el desarrollo Conocer los desarrollos culturales de los pueblos del mundo y de los pueblos
histrico y cultural de la de Mxico para dimensionar la gran riqueza cultural que la humanidad ha
comunidad para lograr un genera- do a lo largo de su existencia y de la cual somos portadores.
estilo de vida de igualdad de
derechos sociales Comprometernos en la recuperacin y reconstruccin cotidiana de la identidad
y la memoria histrica. En la medida que recupera races, recrea relaciones y
tradiciones, cultiva valores, inventa y trabaja smbolos que desarrollan nuevos
lazos sociales y hace historia.
Tomar conciencia y participar en la construccin y reconstruccin de la
organizacin comunitaria y popular.
Recuperar las formas de organizacin comunitaria de nuestros pueblos
originarios, en un ejercicio pleno de la democracia y cultura de la nueva
- - 24 - -
 Dimensin pedaggica Lneas estratgicas reas /Eje Temtico
sociedad.
Compromiso en la construccin colectiva de saberes.
Sujetos dispuestos a transmitir, a construir y a aprender juntos, donde la
expresin de las ideas, la reflexin, el debate, sea el mtodo de construccin
colectiva de nuevos saberes, en una espiral incesante.
Asumir principios de vida solidarios, colectivos en lucha permanente contra
los valores neoliberales del individualismo, el consumismo, la competencia.
Reconocer y potenciar el desarrollo de las lenguas, como proceso de
reafirmacin de nuestra concepcin y construccin social.
Recuperar nuestras mentes y cuerpos, asumiendo una postura en la batalla
cultural que libramos cotidianamente.
Definir por la construccin de poder propio por los trabajadores y el pueblo,
como un proceso de construccin de nuevas formas de saberes, de una cultura
propia, de capacidades organizativas y de decisin y gobierno de lo propio en
el campo popular.
Ciudadana que recupera, crea y recrea las manifestaciones artsticas de su
pueblo y de la cultura universal, las formas de produccin, los saberes
populares, la gastronoma las formas de vestir, la cosmovisin, la religiosidad
y las fiestas.

Dimensin ecolgica Cuidar la Tierra y los seres de la naturaleza contra la destruccin ecolgica;
Que los miembros de la Perfeccionar nuestros conocimientos sobre energas tales como la solar, elica
comunidad protejan y y nuclear.
compartan y recuperen los
saberes de las comunidades y Reconocer que cada generacin tiene un compromiso ya que debe de tomar en
regeneren nuestro planeta cuenta las necesidades de las generaciones futuras.
Prevenir la contaminacin de cualquier parte del medio ambiente y no permitir
la acumulacin de sustancias radioactivas, txicas u otras sustancias peligro-
sas, as como exigir que se impongan las sanciones respectivas y hacer que las
partes responsables asuman las consecuencias de reparar el dao ambiental.
Reconocer y preservar el conocimiento tradicional y la sabidura en todas las
culturas que contribuyen a la proteccin ambiental y al bienestar humano.
Desarrollar programas comunitarios:

- - 25 - -
 Dimensin pedaggica Lneas estratgicas reas /Eje Temtico
De preservacin de la vegetacin existente y reforestacin de nuevas reas en
nuestras escuelas y comunidades, as como la lucha para eliminar el saqueo y
la destruccin de los ecosistemas.
De cuidado de los mantos acuferos, ros, mares, presas y lagos y luchar contra
la privatizacin del agua, construccin de nuevas plantas tratadoras de agua.
De embellecimiento de las comunidades y escuelas plantando flores, yerbas
medicinales, hortalizas y rboles.

Dimensin cosmognica Reconocer que todos los seres humanos construimos un proyecto de vida y de
Los seres humanos aseguren futuro articulado a la comunidad y desde la escuela orientar a su realizacin.
que todos gocemos de los Tomar conciencia de que somos parte de un proyecto que enfrenta con
derechos sociales como: esperanza, alegra y fuerza los mecanismos deshumanizantes del sistema
educacin, alimentacin, neoliberal y que en el proyecto emancipador de los trabajadores siempre
trabajo, salud, vivienda, venceremos.
cultura, recreacin ciencia y
tecnologa

- - 26 - -
 ESTRUCTURA CURRICULAR CARACTERIZACIN DE LAS DISCIPLINAS DEL
CONOCIMIENTO Y SU ESTUDIO:
Nuestro Diseo Curricular, estar constituido por la articulacin de las
Disciplinas o reas, las Lneas Estratgicas, Dimensiones Pedaggicas y
Perfiles en Formacin.
Por qu las Dimensiones Pedaggicas y Lneas Estratgicas
PROCESO INVESTIGATIVO
El pensar en un nuevo modelo de sociedad distinta requiere disear y CUERPO DEL CONTRASTE
CONOCIMIENTO
conceptualizar estrategias y lneas de trabajo. HUMANO
CULTURA
UNIVERSAL
Las dimensiones son planos de accin comunitarios que enmarcan las
3 OBJETO DE
problemticas que tienen las comunidades, en la vida cotidiana y en la realidad, SUJETO VALIDAR CONOCIMIENTO,
en el mbito econmico, poltico, social, cultural y ecolgico. Parten de la COGNOSCENTE
POSICIONAMIENTO
HECHO, COSA,
FENMENO
realidad concreta que forma parte de nuestro conocimiento y tienen un amplio 1 MTODO 2
ANLISIS: Descomponer
redimensionamiento cultural y participativo. De esta se desprenden lneas el todo concreto en las HIPTESIS
estratgicas de transformacin en cada una de las dimensiones. partes
SNTESIS: Construccin de
juicios e inferencias
Las lneas son derivaciones de las dimensiones ms concretas y especficas y COMPROBACIN
TRANSFORMACIN
concretas que materialicen las lneas, su entendimiento, y la planeacin del
4
trabajo. Las lneas articulan el trabajo integral de las personas y son
condiciones en el mbito comunitario, organizando el trabajo colectivo, en a) Desarrollo Lingstico integral
funcin de la emancipacin humana las lneas dan orientacin, a la formacin
Esta rea planteada oficialmente para Promover en estudiantes, maestros y
del sujeto social y la nacin que se construye en dichas lneas y acciones con
comunidad un desarrollo lingstico integral; para el uso de la palabra propia y
razonamiento crtico.
comn para la libre expresin de las ideas y para comunicarse en forma oral,
Presentamos un primer listado de las reas y los Contenidos clasificados en escrita, corporal y grfica. Para entender la realidad verbalizarla e idear
Conocimientos y Habilidades y sus propsitos principales. propuestas.
a).-Desarrollo Lingstico integral LA HUMANIDAD Y EL LENGUAJE
b).-Matemticas Las peculiaridades de la forma superior de vida, genuina y exclusiva del
c).- Ciencias hombre, hay que buscarlas en la conformacin socio-histrica de la actividad
vital, relacionada con el trabajo social, el uso de herramientas y la aparicin del
d).-Sociedad
lenguaje. Por lenguaje se entiende generalmente un sistema de cdigos con
e).-Cultura ayuda de los cuales se designan los objetos del mundo exterior, sus acciones,
f).-Actividad transformadora cualidades y relaciones entre los mismos. Lgicamente, las palabras asociadas
g).- Educacin Artstica Integral en frases son los medios de comunicacin principales con ayuda de los cuales
el hombre guarda y transmite la informacin y asimila la experiencia
h).-Educacin fsica
acumulada por generaciones enteras de otros hombres.
i).- Ocio y Tiempo Libre.
- - 27 - -
El surgimiento del lenguaje introduce, por lo menos, tres cambios substanciales
mximos en la actividad consciente del hombre. El primero de ellos radica en
lo siguiente: al designar los objetos y acontecimientos del mundo exterior con
palabras sueltas o combinaciones de las mismas, el lenguaje permite destacar
dichos objetos, fijar la atencin en ellos y retenerlos en la memoria. En virtud
de ello, el hombre se hace capaz de relacionarse con los objetos del mundo
exterior hasta en ausencia de stos. Basta la pronunciacin externa o interna de
una u otra palabra para que surja la idea del objeto correspondiente y el hombre
sea capaz de operar con esa imagen. Por eso cabe decir que el lenguaje dobla el
mundo perceptible, permite guardar la informacin obtenida del mundo
exterior y crear un mundo de imgenes internas. Es fcil advertir la
trascendencia que tiene el surgimiento de este mundo interior de imgenes
que aparece sobre la base del lenguaje y que el hombre puede utilizar en su
actividad.
La segunda funcin substancial del lenguaje en el proceso formativo de la
conciencia consiste en que las palabras de aqul no slo apuntan a
determinadas cosas, sino que abstraen los atributos esenciales de las mismas y
configuran las cosas perceptibles en determinadas categoras. Esta posibilidad
de asegurar el proceso de abstraccin (prescindencia) y generalizacin
constituye el segundo aporte trascendental del lenguaje a la formacin de la
conciencia.
La tercera funcin esencial del lenguaje en la formacin de la conciencia. El
lenguaje sirve de medio fundamental para transmitir la informacin acumulada
en la historia social de la humanidad, o bien, expresndolo en otros trminos,
crea la tercera fuente de desarrollo de los procesos psquicos, que en el estadio
de hombre se aaden a las dos fuentes anteriores (los programas de conducta
hereditariamente transmisibles y las formas de comportamiento engendradas
como resultado de la experiencia del individuo dado) existentes entre los
animales.
El propsito del Programa de Desarrollo Lingstico Integral es garantizar la
lectura de la realidad poltica, econmica, ideolgica y cultural, que permita la
comprensin del contexto y desarrollar en el sujeto histrico social la visin
transformadora. Articular el lenguaje oral y escrito hacia el desarrollo de un
pensamiento y una personalidad transformadora en docentes y alumnos.
- - 28 - -
CARACTERSTICAS DEL PROGRAMA
Desarrollo lingstico integral para ser humanos, es decir para desarrollar
el pensamiento y las funciones psquicas superiores, como dominio pleno de
los signos y de los sistemas lingsticos.
Desarrollo lingstico para un desarrollo para una lectura crtica de la
realidad natural y social, en esencia, es decir en sus concatenaciones,
supeditaciones, contradicciones, tendencias y nuevas determinaciones;
Desarrollo lingstico como desarrollo dialctico de encuentro-
comunicacin con el otro, con los otros, con nos-otros, y con la historia-
trayectoria social comunitaria-planetaria.
Desarrollo lingstico como proceso de apropiacin de un discurso social,
sntesis del desarrollo histrico cultural de los pueblos; como participacin
activa en un discurso expresin del conflicto entre desarrollos culturales
dominantes y en resistencia; como resignificacin de un nuevo discurso
alternativo.
Desarrollo lingstico como ejercicio retrospectivo de recuperacin de los
sentidos culturales de los pueblos, como conocimiento de la constitucin de las
lenguas e idiomas en ciertas condiciones de desarrollo econmico, poltico de
los pueblos.
Desarrollo lingstico integral como reapropiacin plena de los troncos
lingsticos que le dan forma y cuerpo al espaol mexicano, es decir como
conocimiento de las lenguas madre de nuestro Mxico (Nahuateca, Maya,
Tenec, etc.) y de las lenguas madre del Espaol
Europeo, impuesto en la conquista y la castellanizacin; hacia nuevas
convencionalidades lingsticas donde las lenguas originarias aportan,
enriquecen y se continan desarrollando asegurando a sus pueblos el derecho
de decidir su futuro.
Desarrollo lingstico integral como pleno dominio de la palabra; como
acto de liberacin ideolgica, para un ejercicio completo de la libertad de
expresin, de manifestacin de la resistencia, de la indignacin y de la
oposicin; como recuperacin del derecho a disentir.
Los Ejes Temticos que considera son:
Expresin Oral, lectura y escritura,
Vocabulario y frases,
Sensibilidad y creacin Literaria,
Gramtica, lengua y cultura regional/originaria.
Nuestro programa parte de un procedimiento general de la dialctica
materialista, con cuatro elementos planteados por Alfredo Tecla:

- - 29 - -
- - 30 - -
 b) Matemticas

Las matemticas estn fuertemente interrelacionadas a todas las dimensiones

pedaggicas, desde su estudio y aplicacin son una herramienta en el
reconocimiento de nuestra soberana como pueblo para el control de todos
nuestros recursos, a fin de generar nuevos procesos y desarrollos econmicos
para una apropiacin colectiva de los mismos.
El lenguaje funcional ha deformado la realidad y promueve el oscurantismo,
anulando la explicacin cientfica de la realidad y por lo tanto la posibilidad de
transformarla, por eso desde esta rea no hemos propuesto:
- Desarrollar en los alumnos el razonamiento lgico-matemtico, dotar de
herramientas para realizar la investigacin cientfica y usar los nmeros,
grficos, tablas y dems instrumentos matemticos como un lenguaje para
expresar la realidad.
- Desarrollar en los alumnos las capacidades para resolver problemas del
contexto, as como usar los nmeros como un lenguaje para expresar la
realidad.
Los Ejes Temticos que considera son:
Sistemas tradicionales de numeracin y sus propiedades,
Sistema de numeracin decimal,
Aritmtica,
Geometra,
Medicin,
Los nmeros enteros y sus propiedades,
Algoritmos de las operaciones bsicas,
Fracciones y sus operaciones,
Lgica - conjuntos y
Probabilidad - estadstica.

- - 31 - -
- - 32 - -
c) Ciencias 3. El conocimiento de los procesos lgicos del razonamiento para el desarrollo
del conocimiento cientfico, es decir la lgica;
4. La experimentacin, como ejercicio de las ciencias vivas para el
Si bien la educacin popular, integral y cientfica, debe prestar atencin al
entendimiento de los fenmenos naturales y sociales;
sentido comn y centros de inters de trabajadores y pueblos, tambin es claro
que en esos saberes previos debemos saber distinguir las influencias alienantes 5. La previsin cientfica como fin ltimo de la ciencia, que permite a los
del rgimen, los sesgos analfabetizantes, los perfiles culturales y los sentidos sujetos prever el futuro y disponerse a transformarlo.
predictivos-transformadores. Se trata de atender al estado de la consciencia
personal y colectiva de las comunidades, pueblos y ciudadanos, para
estructurar los sujetos colectivos locales de la Educacin Popular Integral y Los Ejes Temticos que considera son:
Cientfica. Fundamentos y procedimientos de la investigacin cientfica.
Para el desarrollo de una educacin cientfica apremia: a) recuperar la El universo y la humanidad,
orientacin filosfica que nos da el materialismos dialctico e histrico; b)
Seres vivos,
rehacernos del desarrollo histrico de las Ciencias Naturales, de las Ciencias
Sociales, de las Matemticas y de la Cultura Universal, como dominio de las Responsabilidad con el medio ambiente.,
explicaciones cientficas que se ha dado la humanidad sobre mltiples Alimentacin sana y salud integral,
problemas, teniendo presente las sistematizaciones que nos brindan las
Observacin y reflexin sobre la naturaleza,
disciplinas del conocimiento y el orden lgico en que se estructuran dichos
saberes, para potenciar el pensamiento colectivo, abstracto y predictivo en el Aplicacin de la ciencia y la tecnologa en los procesos productivos
acto educativo. econmicos y culturales.

En nuestros Programas se ordenan los conocimientos, con sus contenidos y

habilidades con fines: a) formativos, para un dominio de los conocimientos
cientficos sistematizados en distintos tiempos por los de la historia de los
pueblos de frica, Asia, Europa, Oceana y Amrica; b) para la formacin
cientfica humanizada de las personas, y; c) para potenciar el desarrollo de
nuevos horizontes del bien comn y para la actuacin razonada de los sujetos
en la vida comunitaria popular.
En el dominio del conocimiento y el compromiso de apropiarnos de todo el
desarrollo histrico del pueblo apremia repensar el sentido cientfico de nuestro
trabajo pedaggico, atendiendo a los criterios cientficos que se derivan de la
dialctica de la naturaleza, como son:
1. La objetividad, es decir el reconocimiento de la realidad fuera de nuestro
pensamiento;
2. la causalidad, basado en el principio de la historicidad, para conocer las
cosas desde sus procesos de transformacin;
- - 33 - -
- - 34 - -
d) Sociedad Defender los principios fundamentales del derecho a la vida, la trabajo, a la
educacin, a la salud, a la cultura, en general a la justicia social sin
discriminacin ni subordinacin alguna.
La sociedad ha pasado por diversos procesos de desarrollo y transformacin,
Los Ejes Temticos que considera son:
que es necesario identificar para un mejor entendimiento de los fenmenos y
hechos sociales que se suscitan en su entorno. El contexto social es un espacio El medio social en que vivimos,
geogrfico donde se relacionan y rigen su actuar bajo los lineamientos y
Procesos sociales, econmicos, polticos, ideolgicos, ecolgicos y
normas establecidas por el sistema imperante. Conocer, contextualizar e
culturales a travs de la historia en el estado, el pas, Amrica y el
interpretar el medio social en que vivimos, desde el espacio local hasta el
mundo en su devenir histrico,
mundial, que nos posibilite la participacin activa en los procesos de
transformacin de la realidad, con una perspectiva histrica. Papel de la ciencia y la tecnologa en el desarrollo de los pueblos del
mundo,
Desarrollar mtodos de investigacin social basados en la investigacin accin
participativa para hacernos de la informacin necesaria que nos permita La memoria histrica de las luchas populares por garantizar una
conocer, interpretar y transformar el medio social en que vivimos. sociedad justa, libre y soberana,
Acercarnos al conocimiento de la historia como algo vivo y en permanente El medio fsico, poltico, social y cultural de los pueblos del mundo,
construccin. Conocer, analizar y comprender los distintos modos de
La escuela como espacio para la organizacin comunitaria y popular,
produccin, su estructura, organizacin y funcionamiento, por los que ha
transitado la humanidad a lo largo de su devenir histrico y sus implicaciones Construyendo la nueva economa solidaria y sustentable.
polticas, sociales, culturales, econmicas, ideolgicas y ecolgicas en las
sociedades.
Identificar las visiones econmico-polticas desarrolladas por el hombre
explicando su evolucin y analizando las grandes desigualdades generadas por
ellos y sus consecuencias.
Conocer, analizar y comprender los procesos sociales, econmicos, polticos
ideolgicos, ecolgicos y culturales de los pueblos a nivel local, nacional,
continental y mundial. Ubicar las grandes transformaciones histricas que
inciden en la actualidad.
Conocer y analizar la causalidad en el tiempo y el espacio. Conocer, analizar y
comprender los momentos histricos de los movimientos sociales y populares
de la localidad, el estado, el continente y el mundo, que han transitado hacia la
emancipacin humana. Fortalecer la conciencia del derecho a la soberana de
todos los pueblos del mundo.

- - 35 - -
- - 36 - -
e) Cultura Los Ejes Temticos que considera son:
La cultura como fuente de identidad,
Desarrollar la capacidad de reflexionar sobre s mismo, reconocindose ser Diversidad cultural del estado, del pas, de Amrica Latina y del
especficamente humano, racional, crtico y ticamente comprometido. Ser mundo y su devenir histrico,
capaz de discernir los principios y valores y tomar posicin. Potenciar que el
La influencia de la ciencia y la tecnologa en la cultura,
sujeto tanto individual como colectivo, se exprese, tome conciencia de s
mismo, se reconozca como un proyecto inacabado, que ponga en cuestin sus Desarrollo de las capacidades de creacin cultural,
propias realizaciones, que busque inalcanzablemente nuevas significaciones y
Defensa del patrimonio cultural de los pueblos,
cree obras que lo trasciendan. Asumirnos parte activa de una cultura, como
beneficiarios, creadores y transformadores de la misma. La escuela como centro cultural de la comunidad,
Identificarnos como sujetos histricos- protagnicos que tenemos que La cultura, promotora y constructora de la economa solidaria y
recuperar los aportes de la humanidad para el buen vivir, saber quines somos sustentable.
y hacia dnde vamos.
Desarrollar actitudes, principios y habilidades para reconocer, crear y valorar el
arte y la cultura de diversos contextos como parte de nuestra identidad.
Reconocer los rasgos caractersticos de las culturas a travs de la historia, sus
semejanzas y diferencias, as como reconocer las distintas culturas que se viven
en la actualidad. Conocer y analizar las diversas formas de expresin cultural
de los pueblos para entender su cosmovisin, su historia, ubicando las
caractersticas y aspiraciones que tenemos en comn.
Conocer, respetar y potenciar las manifestaciones culturales de las regiones,
estado, pas, continente y mundo, reconociendo la huella que han dejado a
travs de la historia y su impacto en la vida actual. Caracterizar e identificar la
importancia que tiene la utilizacin de los avances cientficos y tecnolgicos en
la transformacin de la cultura. Hacer anlisis crticos acerca del impacto que
tiene en nuestras vidas la utilizacin de las nuevas tecnologas. Fortalecer el
conocimiento y desarrollo, de las potencialidades en la interpretacin, creacin
y recreacin de las manifestaciones culturales de nuestros pueblos,
reconociendo su multiculturalidad. Investigar y documentar el acervo cultural
de los pueblos para su rescate, defensa y preservacin.

- - 37 - -
- - 38 - -
f) Actividad transformadora e) Educacin fsica
Desarrollo e impulsar las actividades productivas aplicando los Desarrollo potencial de las capacidades intelectivas neuronales, motrices y
conocimientos. Conocer los recursos que hay en el entorno para fsicas adems de reeducar en la cultura de la de vida saludable, a travs de
aprovecharlos de manera racional. Promover la creacin de nuevos recursos a una alimentacin sana y relacin armnica con su ambiente y sus semejantes.
partir de la vocacin productiva de la regin.
Generar las condiciones para el desarrollo pleno del ser humano.
Reconocimiento del trabajo en la evolucin humana, formas de organizacin
Promover el desarrollo integral del sujeto a travs del movimiento, como
y cooperacin en el trabajo colectivo, uso de diversas tcnicas y procesos
tecnolgicos para la produccin de bienes para el buen vivir. parte de la educacin general, donde se desarrollan aspectos cognitivos,
recreativos, de principios ticos y de vida y de prevencin de la salud, que le
Conocimiento de herramientas, equipos rsticos y tecnolgico y organizacin permita al sujeto una vida equilibrada, digna y armnica
con el trabajo, para la produccin de bienes, insumos agrcolas, de uso
domstico, alimentos, medicamento, elaborando diversos proyectos
productivos y realizar proyeccin de escenarios explorando nuevas
posibilidades de innovar.
Realizar servicios de capacitacin en tecnologas, gestin de recursos,
recreacin, entretenimiento y esparcimiento; desarrollar la habilidad de
reciclar, reutilizar y reducir el uso de productos contaminantes conocer las
reglas de higiene y seguridad para manejar y aplicar los primeros auxilios, as
mismo conocimiento del manejo de recursos financieros.

g) Educacin Artstica Integral.

El arte es un modo de expresin en todas las actividades esenciales. Es una
forma de conocimiento tan precioso para el hombre como el mundo de la
filosofa o de la ciencia.
Potenciar en los nios y jvenes la capacidad de hacer cosas nuevas no slo
de repetir lo que han hecho otras generaciones; potenciar la sensibilidad y
empata con su naturaleza, sujetos que sean creativos, inventivos y
descubridores, adems de contribuir en la formacin de mentes que puedan
criticar, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrezca.
Estudio de las manifestaciones artsticas, estilos y corrientes de creacin
artstica, fomento de la creatividad humana como medio para expresar
emociones y sensaciones. Desarrollo de las capacidades artsticas, as como el
papel del arte en la historia.

- - 39 - -
 Estructura curricular y carga horaria
Secundarias Generales, Tcnicas y Telesecundarias
GRADOS TOTAL GRADOS TOTAL ASIGNATURAS PLAN GRADOS TOTAL
ASIGNATURAS PLAN 93 ASIGNATURAS PLAN 2011
1 2 3 HORAS 1 2 3 HORAS ALTERNATIVO 1 2 3 HORAS
DESARROLLO LINGSTICO
ESPAOL 5 5 5 15 ESPAOL 5 5 5 15 5 5 5 15
INTEGRAL
MATEMATICAS 5 5 5 15 MATEMATICAS 5 5 5 15 MATEMATICAS 5 5 5 15
INTR. A LA FSICA Y QUMICA 3 CIENCIAS:
BIOLOGA 3 2 NFASIS EN BIOLOGA 6
20 18 CIENCIAS 6 7 7 20
FSICA 3 3 NFASIS EN FSICA 6
QUMICA 3 3 NFASIS EN QUMICA 6
GEOGRAFA GENERAL Y DE GEOGRAFA DE MXICO Y EL
3 2 5 SOCIEDAD 4 3 4 11
MXICO MUNDO
HISTORIA UNIVERSAL I, II Y DE 22 21
3 3 3 HISTORIA 4 4
MXICO CULTURA 4 4 3 11
FORMACIN CIVICA Y TICA 3 2 3 FORMACIN CIVICA Y TICA 4 4
INGLS 3 3 3 9 SEGUNDA LENGUA INGLS 3 3 3 9 LENGUA ADICIONAL 3 3 3 9
EDUCACIN FSICA 2 2 2 6 EDUCACIN FSICA 2 2 2 6 EDUCACIN FSICA 2 2 2 6
EDUCACIN TECNOLGICA 3 3 3 9 EDUCACIN TECNOLGICA 3 3 3 9 ACTIVIDAD TRANSFORMADORA 3 3 3 9
EXP. Y APREC. ARTSTICA 2 2 2 ARTES 2 2 2 EXP. Y APREC. ARTSTICA 2 2 2
MUSICA MUSICA MUSICA
DANZA 6 DANZA 6 DANZA 6
TEATRO TEATRO TEATRO
PINTURA ARTES VISUALES PINTURA
ASIGNATURA ESTATAL 3
ASIGNATURA OPCIONAL 3 3 6 OCIO Y TIEMPO LIBRE 1 1 1 3
ORIENTACIN Y TUTORA 1 1 1
TOTAL DE HORAS 35 35 35 105 TOTAL DE HORAS 35 35 35 105 TOTAL DE HORAS 35 35 35 105

Nota: En Secundarias Generales la Actividad Transformadora Algunos principios para nuestra estructura curricular y carga horaria
(Tecnologas) es de 3hrs es decir 9hrs Semana Mes y en el caso de son: a).- Los horarios se trabajan con las horas en propiedad (con lo que
Telesecundaria son 3hrs a la semana, en las tres modalidades se apoyara cuenta la escuela y los maestros adscritos), b).- Los movimientos se hacen
del resto de las reas del conocimiento de acuerdo a la planeacin de acuerdo al escalafn del Centro de Trabajo, c).- Considerar el perfil y la
comunitaria, de perfiles y la planeacin pedaggica formacin de cada uno de los integrantes
Desarrollo Lingstico Integral
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 1 LA ALIMENTACIN EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSIN POLTICA. Estudio cientfico E.T. Habilidades bsicas:
de la realidad social del pas y del EXPRESION ORAL CORPORAL. Descripcin narracin,
mundo. argumentacin y exposicin.
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ORAL
Construir nuevas relaciones de poder y Dialogo espontaneo. Fortalecer el acervo cultural
gobiernos populares. Dialogo preparado. mediante el lenguaje en distintos
Expresin corporal: mmica y musical. mbitos dentro de la escuela,
Defensa de los derechos del pueblo. Coros, cantos, rimas, adivinanzas y trabalenguas comunidad y la sociedad.
Erradicar la simulacin, la cultura del populares (del pas, de Amrica y del mundo). Transformar las ideas,
engao y los miedos. sentimientos en la construccin de
E. T. significados a partir del
La asamblea ciudadana como nueva
EXPRESIN ESCRITA desarrollo de la lengua oral y
relacin social. Libertades democrticas,
referndum, plebiscito, consulta. ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA escrita.
Uso y comprensin de las consonantes: by v palabras Practicar los conceptos a partir de
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto que conoce y y textos narrativos. la realidad social, cultural,
ejerce el sistema de derechos humanos, Escritura: cursiva y de molde. ideolgica y econmica, en la
laborales y sociales. Elementos esenciales de la oracin: construccin, de campos
Sujeto que desarrollo una actitud crtica Oracin compuesta coordinada, disyuntiva, semnticos de diversos textos
hacia la civilizacin moderna neoliberal, adversativa y causal. literarios, informativos y
la destruccin, la explotacin y el Oracin subordinada. cientficos
consumismo. Vicios de diccin: Desarrollar la oralidad y la
Sujeto promotor de la formacin de
Barbarismo, silogismos, modismos y cacofona. escritura de manera fluida en la
personalidades integras y multifacticas
-Oracin compuesta coordinada: compresin y el uso de diversas
donde se resignificanlasculturas e *Copulativa lecturas.
identidades populares. *Disyuntiva Desarrollar la oralidad y la
*Adversativa escritura de manera fluida en la
Sujeto que construye una cultura de
*Causal compresin y el uso de diversas
dilogo y encuentro.
*Ilativa lecturas.
La escuela como espacio cultural y Desarrollar mediante la prctica
-Ideas fuerza de un texto.
promotora de una sociedad feliz. los elementos culturales del pas
-La sntesis
y del mundo con el propsito de
DIMENSIN CULTURAL. Ciudadana
consciente de la necesaria refundacin lograr un buen vivir dentro de la
civilizatoria.
E. T. sociedad.
VOCABULARIO Y FRASES Argumentar diversos
Ciudadana conocedora de los
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 1 LA ALIMENTACIN EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
desarrollos culturales de los pueblos del palabras que inicien con fundamentos en la elaboracin
mundo y de los pueblos de Mxico. o, i, e, a, u. Conceptualizacin: propia y del de propuestas logrando
Ciudadana comprometida en la diccionario.Glosario.Categoras. Frases.Campo aseveraciones a una conclusin
recuperacin y reconstruccin cotidiana semntico. Creacin de textos y revisin de los acertada.
de la identidad y la memoria histrica. textos.
Ciudadana que reconoce y potencia el
desarrollo de las lenguas. E. T.
LECTURA
La recuperacin de nuestras mentes y
Reconocimiento pausa y ritmo.
cuerpos.
Cuentos, mitos y leyendas en el desarrollo
Ciudadana que recupera, crea y recrea histrico de las lenguas.
las manifestaciones artsticas de su Identidad con personajes y hroes.
pueblo y de la cultura universal.

E. T.
SENSIBILIDAD Y CREACIN LITERARIA
COMPOSICIN, PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO.
Narracin de ancdotas y sucesos personales,
familiares y de personajes en el desarrollo
histrico de la humanidad relacionada con una
ciencia.
Clasicismo Oriental (S. XIII a. C. S. V. d C.).

E. T.
GRAMTICA
El habla y la escritura para una explicacin integral.
Ortografa: uso de la mayscula por condicin y
categoras.
Reglas ortogrficas, signos ortogrficos y de
puntuacin.
Reglas fonticas: identificacin del sonido, reglas de
pronunciacin y entonacin.
Etimologa.
Acentos, diresis y guion.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 1 LA ALIMENTACIN EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
-Uso de maysculas y minsculas.
-Sustantivo:
*Nombre propio.
*Nombre comn: colectivo, individual, partitivo,
proporcional.
-Divisin de los nombres por su origen:
*Primitivos.
*Derivados:
Nominales
Adjetivales
Verbales
Despectivos
Gentilicios
Patronmicos
-Signos de puntuacin: coma, punto y dos
puntos.
-Uso de la b y v.

E. T.
LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA
REGIONAL.
VOCABULARIO:
Ojchakurani tapar
Oremu palo azul
urikua encino
panagshini madroo
porhenxinicolorn
uaparhikua cedro

USOS COMUNES:
Takukukata libro
Kararatakua lpiz
Atakuecha colores
Karatetakua libreta
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 1 LA ALIMENTACIN EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Elementos culturales propios. Distinguir: gneros
en los textos; sentido literal y figurado. Troncos
lingsticos.

lneas estratgicas de
la educacin integral
DIMENSIN POLTICA. Estudio cientfico E. T.
de la realidad social del pas y del
mundo.
Construir nuevas relaciones de poder y
gobiernos populares.
Defensa de los derechos del pueblo.
Erradicar la simulacin, la cultura del
engao y los miedos. E.T
La asamblea ciudadana como nueva EXPRESIN ESCRITA
relacin social. Libertades democrticas,
referndum, plebiscito, consulta.
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto que conoce
y ejerce el sistema de derechos
humanos, laborales y sociales.
Sujeto que desarrollo una actitud crtica
hacia la civilizacin moderna neoliberal,
la destruccin, la explotacin y el
consumismo.
Sujeto promotor de la formacin de
personalidades integras y multifacticas
donde se resignificanlasculturas e
identidades populares.
Sujeto que construye una cultura de
dilogo y encuentro.
La escuela como espacio cultural y
promotora de una sociedad feliz.
DIMENSIN CULTURAL. Ciudadana
consciente de la necesaria refundacin
civilizatoria.
Ciudadana conocedora de los
DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
UNIDAD 2 LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Habilidades bsicas:
EXPRESION ORAL CORPORAL. Descripcin narracin,
argumentacin y exposicin.
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ORAL
Dialogo espontaneo. Fortalecer el acervo cultural
Dialogo preparado. mediante el lenguaje en distintos
Expresin corporal: bailes y danzas del pas, de mbitos dentro de la escuela,
Amrica y del mundo. comunidad y la sociedad.
Transformar las ideas,
sentimientos en la construccin
de significados a partir del
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA desarrollo de la lengua oral y
Uso y comprensin de las consonantes: C y Z escrita.
palabras y textos narrativos. Practicar los conceptos a partir
Escritura: cursiva y de molde. de la realidad social, cultural,
Recuperacin y escritura de textos de tradicin ideolgica y econmica, en la
oral de la cultura local y nacional. construccin, de campos
Vicios de diccin: semnticos de diversos textos
Barbarismo, silogismos, modismos y cacofona. literarios, informativos y
-Recuperacin y escritura de textos de tradicin cientficos
oral de la cultura local y nacional. Desarrollar la oralidad y la
-De lo oral a lo escrito. escritura de manera fluida en la
-Oraciones subordinadas: compresin y el uso de diversas
*Adjetivas lecturas.
Desarrollar la oralidad y la
*Adverbiales
escritura de manera fluida en la
*Sustantivas
compresin y el uso de diversas
-El prrafo.
lecturas.
-Solecismo. Desarrollar mediante la prctica
-El hiperbatn. los elementos culturales del pas
- El discurso escrito. y del mundo con el propsito de
lograr un buen vivir dentro de la
E. T. sociedad.
VOCABULARIO Y FRASES Argumentar diversos
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 2 LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Palabras que inicien con s, t, r, n.
desarrollos culturales de los pueblos del fundamentos en la elaboracin
mundo y de los pueblos de Mxico. Conceptualizacin: propia y del de propuestas logrando
Ciudadana comprometida en la diccionario.Glosario.Categoras.Frases.Campo aseveraciones a una conclusin
recuperacin y reconstruccin cotidiana semntico. Creacin de textos y revisin de los acertada.
de la identidad y la memoria histrica. textos.
Ciudadana que reconoce y potencia el
desarrollo de las lenguas.
E. T.
La recuperacin de nuestras mentes y LECTURA
cuerpos.
Reconocimiento pausa y ritmo.
Ciudadana que recupera, crea y recrea Coplas, rimas, decimas, poesas, poemas, versos
las manifestaciones artsticas de su en el desarrollo histrico de las lenguas.
pueblo y de la cultura universal. Identidad con personajes y hroes.

E. T.
SENSIBILIDAD Y CREACIN LITERARIA
COMPOSICIN, PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO.
Narracin de cuentos, fabulas, leyendas, mitos,
novelas.
Estatales, nacionales y de Amrica y culturas
madres.
Medievalismo(S. V d.C. S. XV) y Renacimiento
(S. XV S. XVI).

E. T.
GRAMTICA
El habla y la escritura para una explicacin integral.
Ortografa: uso de la mayscula por condicin y
categoras.
Reglas ortogrficas, signos ortogrficos y de
puntuacin.
Reglas fonticas.
Etimologa.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 2 LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Acentos, diresis y guion.
Acentos, diresis y guin.
-El acento ortogrfico.
-El acento diacrtico.
-El acento tonal.
-El acento prosdico.
-El acento mtrico.
-El acento musical.
-Signos de puntuacin: guin largo, guin corto
y diresis.
-Adjetivos
*Numerales: absolutos, cardinales, ordinales.
*Indefinidos
*Superlativo
-Uso de la c, z y s.

E. T.
LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA
REGIONAL.
VOCABULARIO:
Irekani vivir
Itsi agua
Itsimani beber
Tepani regar
Jupanilabar
Jikuani baar

USOS COMUNES:
Jorentpiri maestro
Tsinajperi doctor

Elementos culturales propios. Distinguir:

gneros en los textos; sentido literal y figurado.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 2 LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Troncos lingsticos.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 3 LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSIN POLTICA. Estudio cientfico E. T. Habilidades bsicas:
de la realidad social del pas y del EXPRESION ORAL CORPORAL. Descripcin narracin,
mundo. argumentacin y exposicin.
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ORAL.
Construir nuevas relaciones de poder y Dialogo espontaneo. Fortalecer el acervo cultural
gobiernos populares. Dialogo preparado. mediante el lenguaje en distintos
Narracin oral de experiencias y ancdotas de mbitos dentro de la escuela,
Defensa de los derechos del pueblo. personajes histricos nacionales, de Amrica y comunidad y la sociedad.
Erradicar la simulacin, la cultura del del mundo en la poca actual. Transformar las ideas,
engao y los miedos. Narracin oral de cuentos, novelas, mitos, etc. sentimientos en la construccin
de significados a partir del
La asamblea ciudadana como nueva
E. T. desarrollo de la lengua oral y
relacin social. Libertades democrticas,
referndum, plebiscito, consulta. EXPRESIN ESCRITA escrita.
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA Practicar los conceptos a partir
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto que conoce Uso y comprensin de las consonantes: G, J y H de la realidad social, cultural,
y ejerce el sistema de derechos palabras y textos narrativos. ideolgica y econmica, en la
humanos, laborales y sociales. Escritura: cursiva y de molde. construccin, de campos
Sujeto que desarrollo una actitud crticaLa conjugacin pasiva y perifrstica. semnticos de diversos textos
hacia la civilizacin moderna neoliberal,Vicios de diccin: literarios, informativos y
la destruccin, la explotacin y el Barbarismo, silogismos, modismos y cacofona. cientficos.
consumismo. -La conjugacin pasiva y perifrstica. Desarrollar la oralidad y la
Sujeto promotor de la formacin de -Oraciones en voz pasiva. escritura de manera fluida en la
personalidades integras y multifacticas -Modismos. compresin y el uso de diversas
donde se resignificanlasculturas e -La concordancia. lecturas.
identidades populares. -Elipsis. Desarrollar la oralidad y la
escritura de manera fluida en la
Sujeto que construye una cultura de -El reporte.
compresin y el uso de diversas
dilogo y encuentro.
lecturas.
La escuela como espacio cultural y E. T. Desarrollar mediante la prctica
promotora de una sociedad feliz. VOCABULARIO Y FRASES los elementos culturales del pas
Palabras que inicien con m, l, p, d. y del mundo con el propsito de
DIMENSIN CULTURAL. Ciudadana
consciente de la necesaria refundacin
Conceptualizacin: propia y del lograr un buen vivir dentro de la
civilizatoria. diccionario.Glosario.Categoras.Frases.Campo sociedad.
semntico. Creacin de textos y revisin de los Argumentar diversos
Ciudadana conocedora de los
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 3 LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
desarrollos culturales de los pueblos del textos. fundamentos en la elaboracin
mundo y de los pueblos de Mxico. de propuestas logrando
Ciudadana comprometida en la E. T. aseveraciones a una conclusin
recuperacin y reconstruccin cotidiana LECTURA acertada.
de la identidad y la memoria histrica. nfasis imperativo, exclamativo e interrogativo
Novela y relato en el desarrollo histrico de las
Ciudadana que reconoce y potencia el
desarrollo de las lenguas. lenguas.
Lecturas narrativas histricas.
La recuperacin de nuestras mentes y
cuerpos.
E. T.
SENSIBILIDAD Y CREACIN LITERARIA
Ciudadana que recupera, crea y recrea
las manifestaciones artsticas de su Composicin subjetiva:
pueblo y de la cultura universal. Sentimientos, pensamientos y emociones.
Barroco(S.XVII) y Neoclasicismo(Fines del s. XVII
S. XVIII).

E. T.
GRAMTICA
El habla y la escritura para una explicacin integral.
Ortografa: La mayscula y los signos diacrticos.
Reglas ortogrficas, signos ortogrficos.
Reglas fonolgica.
Signos de puntuacin: Coma, punto y coma, dos
puntos, punto final, signos de interrogacin y
admiracin, puntos suspensivos, parntesis,
comillas, notas o llamadas y asterisco.
-El punto y coma.
-Puntos de exclamacin e interrogacin.
-El asterisco.
-El apstrofo.
-Uso de la g.
-Pronombres:
*Personales
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 3 LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
*Indefinidos
*Posesivos
*Demostrativos
*Correlativos

E. T.
LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA
REGIONAL.
VOCABULARIO:
Erakuni escoger
Enandi guayaba
Jiguxi higo
Uanaxi pia
Xenkua capuln
Chexi coco

USOS COMUNES:
Ma uno
Tsimani dos
Tanimu tres
Tamu cuatro
Iumu cinco

Elementos culturales propios. Distinguir:

gneros en los textos; sentido literal y figurado.
Troncos lingsticos.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 4 LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSIN POLTICA. Estudio cientfico E. T. Habilidades bsicas:
de la realidad social del pas y del EXPRESION ORAL CORPORAL. Descripcin narracin,
mundo. argumentacin y exposicin.
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ORAL.
Construir nuevas relaciones de poder y Dialogo espontaneo. Fortalecer el acervo cultural
gobiernos populares. Dialogo preparado. mediante el lenguaje en distintos
Exposicin oral de temas de estudio. mbitos dentro de la escuela,
Defensa de los derechos del pueblo. Conferencia escolar y comunitaria. comunidad y la sociedad.
Erradicar la simulacin, la cultura del Oratoria. Transformar las ideas,
engao y los miedos. Figuras de diccin: interjecciones. sentimientos en la construccin
de significados a partir del
La asamblea ciudadana como nueva
E.T. desarrollo de la lengua oral y
relacin social. Libertades democrticas,
referndum, plebiscito, consulta. EXPRESIN ESCRITA escrita.
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA. Practicar los conceptos a partir
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto que conoce Uso y comprensin de las consonantes: i e y, de la realidad social, cultural,
y ejerce el sistema de derechos palabras y textos narrativos. ideolgica y econmica, en la
humanos, laborales y sociales. Escritura: cursiva y de molde. construccin, de campos
Sujeto que desarrollo una actitud crtica Oraciones interrogativas y exclamativas, semnticos de diversos textos
hacia la civilizacin moderna neoliberal, imperativas y declarativas. literarios, informativos y
la destruccin, la explotacin y el Descripcin escrita potica y cientfica con cientficos
consumismo. visin a futuro. Desarrollar la oralidad y la
Sujeto promotor de la formacin de
Vicios de diccin: escritura de manera fluida en la
personalidades integras y multifacticas
Modismos y cacofona. compresin y el uso de diversas
donde se resignificanlasculturas e -Oraciones: lecturas.
identidades populares. *Exclamativas Desarrollar la oralidad y la
*Interrogativas escritura de manera fluida en la
Sujeto que construye una cultura de
*Declarativas compresin y el uso de diversas
dilogo y encuentro.
*Desiderativas lecturas.
La escuela como espacio cultural y *Asertivas Desarrollar mediante la prctica
promotora de una sociedad feliz. los elementos culturales del pas
*Condicionales
y del mundo con el propsito de
DIMENSIN CULTURAL. Ciudadana *Imperativas
consciente de la necesaria refundacin lograr un buen vivir dentro de la
*Dubitativas sociedad.
civilizatoria.
-Descripcin escrita potica y cientfica con Argumentar diversos
Ciudadana conocedora de los
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 4 LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
visin a futuro.
desarrollos culturales de los pueblos del fundamentos en la elaboracin
mundo y de los pueblos de Mxico. -Cacofona. de propuestas logrando
Ciudadana comprometida en la -Pleonasmo. aseveraciones a una conclusin
recuperacin y reconstruccin cotidiana -Artculo de divulgacin. acertada.
de la identidad y la memoria histrica.

Ciudadana que reconoce y potencia el E. T.

desarrollo de las lenguas. VOCABULARIO Y FRASES
La recuperacin de nuestras mentes y Palabras que inicien con v y b, g, f, y.
cuerpos. Conceptualizacin: propia y del
diccionario.Glosario.Categoras.Frases.Campo
Ciudadana que recupera, crea y recrea semntico. Creacin de textos y revisin de los
las manifestaciones artsticas de su
textos.
pueblo y de la cultura universal.

E. T.
LECTURA
nfasis imperativo, exclamativo e interrogativo.
Canciones, corridos, refranes, adivinanzas,
acertijos, sentencias y proverbios en el
desarrollo histrico de las lenguas.
Lectura informativa.

E. T.
SENSIBILIDAD Y CREACIN LITERARIA
Composicin a partir de los pensamientos o
ideas.
Romanticismo(S XIX) y Realismo(S.XIX).

E. T.
GRAMTICA
Ortografa: palabras de escritura dudosa.
Reglas ortogrficas, signos ortogrficos y de
puntuacin.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 4 LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Reglas fonolgica.
Etimologa.
Silabas (nmero y combinacin).
Diptongo.
Triptongo.
-Las reglas fonolgicas:
*Proceso fonolgico
*Cambio fonolgico
*El fonema
*Reglas fonolgicas del espaol:
Obstruyentes sonoras
Oclusiva
-Pronunciacin y entonacin.
-Diptongos y triptongos.
-La sinresis.
-La sinalefa.
-La mtrica.
-Uso de la ll e y.
-Palabras de origen griego.

E. T.
LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA
REGIONAL.
VOCABULARIO:
Uaparhikua cedro
Urhuni moler
Uarhiti seora
Japu nixtamal
Parhangua fogn
Turiri brasa

USOS COMUNES:
Janikua lluvia
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 4 LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Janintserakua
Llovisna
Xanuata granizo
0nchini nublado

Elementos culturales propios. Distinguir:

gneros en los textos; sentido literal y figurado.
Troncos lingsticos.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de la UNIDAD 5 EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO
educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSIN POLTICA. Estudio cientfico de la E. T. Habilidades
realidad social del pas y del mundo. EXPRESION ORALCORPORAL bsicas:
Construir nuevas relaciones de poder y gobiernos ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ORAL. Descripcin
populares. Dialogo espontaneo. narracin,
Dialogo preparado. argumentacin y
Defensa de los derechos del pueblo. Dilogo (composicin). Figuras de diccin. exposicin.
Erradicar la simulacin, la cultura del engao y los Radio escolar y comunitaria. Fortalecer el
miedos. acervo cultural
E.T mediante el
La asamblea ciudadana como nueva relacin lenguaje en
social. Libertades democrticas, referndum, EXPRESIN ESCRITA
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA. distintos mbitos
plebiscito, consulta.
Uso y comprensin de las consonantes X, K, Y W, palabras y textos dentro de la
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto que conoce y ejerce el narrativos. escuela,
sistema de derechos humanos, laborales y Escritura: cursiva y de molde. comunidad y la
sociales. Textos argumentativos, descriptivos y tcnicos. sociedad.
Sujeto que desarrollo una actitud crtica hacia laVicios de diccin: Transformar las
Barbarismo, silogismos modismos y cacofona.
civilizacin moderna neoliberal, la destruccin, la ideas, sentimientos
explotacin y el consumismo. -Oraciones impersonales. en la construccin
-Oraciones de verbo recproco. de significados a
Sujeto promotor de la formacin de
partir del
personalidades integras y multifacticas donde se -Hiato.
resignificanlasculturas e identidades populares. -Silepsis. desarrollo de la
-La composicin. lengua oral y
Sujeto que construye una cultura de dilogo y escrita.
-El guin de radio.
encuentro. Practicar los
La escuela como espacio cultural y promotora de conceptos a partir
E. T. de la realidad
una sociedad feliz.
VOCABULARIO Y FRASES social, cultural,
DIMENSIN CULTURAL. Ciudadana consciente de Palabras que inicien con c y q, r y rr, ch, c y z. ideolgica y
la necesaria refundacin civilizatoria. Conceptualizacin: propia y del econmica, en la
Ciudadana conocedora de los desarrollos diccionario.Glosario.Categoras.Frases.Campo semntico. construccin, de
culturales de los pueblos del mundo y de los Creacin de textos y revisin de los textos. campos
pueblos de Mxico. semnticos de
E. T. diversos textos
Ciudadana comprometida en la recuperacin y
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de la UNIDAD 5 EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO
educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
reconstruccin cotidiana de la identidad y
la LECTURA literarios,
memoria histrica. Voces en coro. informativos y
Ciudadana que reconoce y potencia el desarrollo Textos enciclopdicos. cientficos
de las lenguas. Relacionados con la biloga, qumica, fsica, matemticas, arte, Desarrollar la
economa, poltica filosofa y humanidades. oralidad y la
La recuperacin de nuestras mentes y cuerpos. escritura de
Lectura de poemas.
Ciudadana que recupera, crea y recrea las manera fluida en
manifestaciones artsticas de su pueblo y de la E. T. la compresin y el
cultura universal. uso de diversas
SENSIBILIDAD Y CREACIN LITERARIA
COMPOSICIN, PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO. lecturas.
Composicin en prosa: Cuento y novela. Desarrollar la
Simbolismo(Fines del S. XIX) y Modernismo(Fines del S. XIX oralidad y la
Comienzos del S. XX). escritura de
manera fluida en
E. T. la compresin y el
uso de diversas
GRAMTICA
lecturas.
El habla y la escritura para una explicacin integral.
Ortografa: pronominales y nominativas. Desarrollar
Reglas ortogrficas, signos ortogrficos y de puntuacin. mediante la
Reglas sintcticas. prctica los
Etimologa. Origen de la palabra, significado y forma. elementos
Divisin de palabras en silabas. culturales del pas
-La sintaxis. y del mundo con
-El lexema y gramema. el propsito de
-Uso de la x. lograr un buen
-Verbo: vivir dentro de la
*Copulativo sociedad.
*Predicativo Argumentar
*Transitivo diversos
*Intransitivo fundamentos en
-El verbo en participio. la elaboracin de
- El verbo en gerundio. propuestas
-Palabras de origen latn. logrando
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de la UNIDAD 5 EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO
educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
aseveraciones a
E. E. T. una conclusin
LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA acertada.
REGIONAL.
VOCABULARIO:
Atantani pintar
Akumarha sardina
Kurhuchaurapiti pescado blanco
Kutu tortuga
Akuitse vbora
Iarhata huevera

USOS COMUNES:
Terhekuarini rerse
Miskurhini triste
Eratsini reflexionar
Pikuarherani sentir

Elementos culturales propios. Distinguir: gneros en los textos;

sentido literal y figurado. Troncos lingsticos.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 6 EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSIN POLTICA. Estudio cientfico E. T. Habilidades bsicas:
de la realidad social del pas y del EXPRESION ORAL CORPORAL Descripcin narracin,
mundo. argumentacin y exposicin.
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ORAL.
Construir nuevas relaciones de poder y Dialogo espontaneo. Fortalecer el acervo cultural
gobiernos populares. Dialogo preparado. mediante el lenguaje en distintos
Descripcin oral: de emociones, objetos, mbitos dentro de la escuela,
Defensa de los derechos del pueblo. lugares y personas; potica y cientfica con comunidad y la sociedad.
Erradicar la simulacin, la cultura del visin de futuro. Transformar las ideas,
engao y los miedos. sentimientos en la construccin
E. T. de significados a partir del
La asamblea ciudadana como nueva
EXPRESIN ESCRITA desarrollo de la lengua oral y
relacin social. Libertades democrticas,
referndum, plebiscito, consulta. ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA. escrita.
Uso y comprensin de las consonantes B Y P Practicar los conceptos a partir
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto que conoce palabras y textos narrativos. de la realidad social, cultural,
y ejerce el sistema de derechos Diccionario de palabras originarias y del espaol ideolgica y econmica, en la
humanos, laborales y sociales. mexicano. construccin, de campos
Sujeto que desarrollo una actitud crticaDiptongos y triptongos. semnticos de diversos textos
hacia la civilizacin moderna neoliberal,Vicios de diccin: literarios, informativos y
la destruccin, la explotacin y el Barbarismo, silogismos, modismos y cacofona. cientficos.
consumismo. -Uso de oraciones coordinadas y subordinadas. Desarrollar la oralidad y la
Sujeto promotor de la formacin de -Anfibologa. escritura de manera fluida en la
personalidades integras y multifacticas -Enlage. compresin y el uso de diversas
donde se resignificanlasculturas e -Diptongos y triptongos. lecturas.
identidades populares. -Diccionario de palabras originarias y del Desarrollar la oralidad y la
escritura de manera fluida en la
Sujeto que construye una cultura de espaol mexicano.
compresin y el uso de diversas
dilogo y encuentro. -Artculo de opinin.
lecturas.
La escuela como espacio cultural y Desarrollar mediante la prctica
promotora de una sociedad feliz. E. T los elementos culturales del pas
VOCABULARIO Y FRASES y del mundo con el propsito de
DIMENSIN CULTURAL. Ciudadana
consciente de la necesaria refundacin
Palabras que inicien con g y j, , h, k. lograr un buen vivir dentro de la
civilizatoria. Conceptualizacin: propia y del sociedad.
diccionario.Glosario.Categoras.Frases.Campo Argumentar diversos
Ciudadana conocedora de los
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 6 EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
desarrollos culturales de los pueblos del semntico. Creacin de textos y revisin de los fundamentos en la elaboracin
mundo y de los pueblos de Mxico. textos. de propuestas logrando
Ciudadana comprometida en la aseveraciones a una conclusin
recuperacin y reconstruccin cotidiana acertada.
E.T.
de la identidad y la memoria histrica.
LECTURA
Ciudadana que reconoce y potencia el
desarrollo de las lenguas. Voces en coro.
Texto cientfico: Ensayos, artculos periodsticos,
La recuperacin de nuestras mentes y editoriales y acadmicos (tesis, teoras,
cuerpos.
investigaciones e informes).
Ciudadana que recupera, crea y recrea Lectura y entonacin de canciones.
las manifestaciones artsticas de su
pueblo y de la cultura universal. E. T.
SENSIBILIDAD Y CREACIN LITERARIA
COMPOSICIN, PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO.
Composicin en verso:
Guion teatral, poemas, poesas, decimas,
canciones, corridos, coplas.
Vanguardismo(S. XX) y Existencialismo (S. XX).

E. T.
GRAMTICA
El habla y la escritura para una explicacin integral.
Ortografa: Las palabras: Homnimas y parnimas
Reglas ortogrficas, signos ortogrficos y de
puntuacin.
Reglas sintcticas.
Las palabras:
Homnimas y parnimas.
Abreviaturas de uso comn, cientficas y
tecnolgicas.
-Parnimos
-Homnimos
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 6 EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO
la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
-Verbo
*Voz del verbo
Tiempos compuestos del modo indicativo:
*Antepresente
*Antepretrito
*Antefuturo
*Antecopretrito
-Uso de la r y rr.

E.T.
LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA
REGIONAL.
VOCABULARIO:
Sirani mora
SruptsiCebolla
Kahuaxi Chile
Purhu Calabaza
Kuarhanekuaejote
Kupandaaguacate

USOS COMUNES:
Tetekas duro
Sanhpiti suavecito
Pitsipiti liso
Cherapiti rasposo

Elementos culturales propios. Distinguir:

gneros en los textos; sentido literal y figurado.
Troncos lingsticos.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 7 la revalorizacin del trabajo en el mundo

CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
la educacin integral
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSIN POLTICA. Estudio cientfico E. T Habilidades bsicas:
de la realidad social del pas y del EXPRESION ORAL CORPORAL. Descripcin narracin,
mundo. argumentacin y exposicin.
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ORAL.
Construir nuevas relaciones de poder y Dialogo espontaneo. Fortalecer el acervo cultural
gobiernos populares. Dialogo preparado. mediante el lenguaje en distintos
Conferencia, debates, mesa redonda, mbitos dentro de la escuela,
Defensa de los derechos del pueblo. asambleas, plenarias. comunidad y la sociedad.
Erradicar la simulacin, la cultura del Transformar las ideas,
engao y los miedos. E. T. sentimientos en la construccin
EXPRESIN ESCRITA de significados a partir del
La asamblea ciudadana como nueva
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA. desarrollo de la lengua oral y
relacin social. Libertades democrticas,
referndum, plebiscito, consulta. Uso y comprensin de las consonantes: C Y G, D Y M escrita.
palabras y textos narrativos. Practicar los conceptos a partir
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto que conoce Escritura: cursiva y de molde. de la realidad social, cultural,
y ejerce el sistema de derechos Oracin adverbial. ideolgica y econmica, en la
humanos, laborales y sociales. Artculos periodsticos, editoriales. construccin, de campos
Sujeto que desarrollo una actitud crtica Vicios de diccin: semnticos de diversos textos
hacia la civilizacin moderna neoliberal, Barbarismo, silogismos, modismos y cacofona. literarios, informativos y
la destruccin, la explotacin y el -La elocucin. cientficos
consumismo. -La monotona y la pobreza. Desarrollar la oralidad y la
Sujeto promotor de la formacin de - Textos populares. escritura de manera fluida en la
personalidades integras y multifacticas -Artculos periodsticos, editoriales. compresin y el uso de diversas
donde se resignificanlasculturas e lecturas.
identidades populares. Desarrollar la oralidad y la
E. T.
escritura de manera fluida en la
VOCABULARIO Y FRASES
Sujeto que construye una cultura de
compresin y el uso de diversas
dilogo y encuentro. Palabras que inicien con x, br, tr, gr. lecturas.
La escuela como espacio cultural y Conceptualizacin: propia y del Desarrollar mediante la prctica
promotora de una sociedad feliz. diccionario.Glosario.Categoras.Frases.Campo los elementos culturales del pas
semntico. Creacin de textos y revisin de los y del mundo con el propsito de
DIMENSIN CULTURAL. Ciudadana textos.
consciente de la necesaria refundacin lograr un buen vivir dentro de la
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 7 la revalorizacin del trabajo en el mundo
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
la educacin integral
CONTENIDOS HABILIDADES
civilizatoria. sociedad.
Argumentar diversos
Ciudadana conocedora de los E. T.
LECTURA
desarrollos culturales de los pueblos del fundamentos en la elaboracin
mundo y de los pueblos de Mxico. Dramatizacin. de propuestas logrando
Representacin. aseveraciones a una conclusin
Ciudadana comprometida en la acertada.
recuperacin y reconstruccin cotidiana Reseas y relatos populares: del desarrollo
de la identidad y la memoria histrica. histrico de la humanidad.
Radio-cuento.
Ciudadana que reconoce y potencia el E. T.
desarrollo de las lenguas.
SENSIBILIDAD Y CREACIN LITERARIA
La recuperacin de nuestras mentes y COMPOSICIN, PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO.
cuerpos. Correccin de textos propios.
Ciudadana que recupera, crea y recrea
Segunda mitad del siglo XX e inicios del XXI.
las manifestaciones artsticas de su
pueblo y de la cultura universal. E. T
GRAMTICA
El habla y la escritura para una explicacin integral.
Ortografa: palabras paronimias.
Reglas ortogrficas, signos ortogrficos y de
puntuacin.
Reglas semnticas.
Etimologa, pronunciacin y uso de las palabras
de las lenguas originarias y del espaol
mexicano.
- La semntica:
*Semntica lingstica
-Abreviaturas de uso comn.
-Enunciados expositivos.
-Palabras de uso comn, cientfico y
tecnolgico.
-Conjugacin del verbo en modo subjuntivo en
tiempos compuestos:
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 7 la revalorizacin del trabajo en el mundo
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
la educacin integral
CONTENIDOS HABILIDADES
*Antepresente
*Antepasado
*Antefuturo
-Uso de la w y k.

E. T.
LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA
REGIONAL.
VOCABULARIO:
Tanimu tres
Tsiri maz
Echeri tierra
Itsi agua
Tarhiata aire
Tsanda sol

USOS COMUNES:
Irhati largo
Korati ancho
Tsinimbiti delgado
Teiapiti grueso

Elementos culturales propios. Distinguir:

gneros en los textos; sentido literal y figurado.
Troncos lingsticos.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 8 LA EDUCACIN PBLICA, GRATUITA, INTEGRAL, POPULAR, HUMANISTA Y CIENTFICA EN EL MUNDO

la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES

CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSIN POLTICA. Estudio cientfico E. T. Habilidades bsicas:
de la realidad social del pas y del EXPRESION ORAL-CORPORAL Descripcin narracin,
mundo. argumentacin y exposicin.
ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ORAL.
Construir nuevas relaciones de poder y Expresin corporal y musical. Fortalecer el acervo cultural
gobiernos populares. Dialogo espontneo. mediante el lenguaje en distintos
Dialogo preparado. mbitos dentro de la escuela,
Defensa de los derechos del pueblo. Entrevistas orales en la radio y televisin comunidad y la sociedad.
Erradicar la simulacin, la cultura del escolar. Transformar las ideas,
engao y los miedos. sentimientos en la construccin
E. T de significados a partir del
La asamblea ciudadana como nueva
EXPRESIN ESCRITA desarrollo de la lengua oral y
relacin social. Libertades democrticas,
referndum, plebiscito, consulta. ASPECTOS LINGSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA. escrita.
Uso y comprensin de las consonantes: D y F, M Y N, Practicar los conceptos a partir
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto que conoce palabras y textos narrativos. de la realidad social, cultural,
y ejerce el sistema de derechos Escritura: cursiva y de molde. ideolgica y econmica, en la
humanos, laborales y sociales. Informe escrito, novela. construccin, de campos
Sujeto que desarrollo una actitud crtica
Vicios de diccin: semnticos de diversos textos
hacia la civilizacin moderna neoliberal,Barbarismo, silogismos, modismos y cacofona. literarios, informativos y
la destruccin, la explotacin y el -Las frases. cientficos.
consumismo. -Las interjecciones. Desarrollar la oralidad y la
Sujeto promotor de la formacin de
-La amplificacin. escritura de manera fluida en la
personalidades integras y multifacticas -El apcope. compresin y el uso de diversas
donde se resignificanlasculturas e -La novela . lecturas.
identidades populares. Desarrollar la oralidad y la
E. T. escritura de manera fluida en la
Sujeto que construye una cultura de
compresin y el uso de diversas
dilogo y encuentro. VOCABULARIO Y FRASES
lecturas.
Palabras que inicien condr, cr, fr, bl, gl,
La escuela como espacio cultural y Desarrollar mediante la prctica
promotora de una sociedad feliz. cl, fl, pl. Conceptualizacin: propia y del los elementos culturales del pas
diccionario.Glosario.Categoras.Frases.Campo y del mundo con el propsito de
DIMENSIN CULTURAL. Ciudadana semntico. Creacin de textos y revisin de los
consciente de la necesaria refundacin lograr un buen vivir dentro de la
textos. sociedad.
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 8 LA EDUCACIN PBLICA, GRATUITA, INTEGRAL, POPULAR, HUMANISTA Y CIENTFICA EN EL MUNDO

la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES

CONTENIDOS HABILIDADES
civilizatoria. Argumentar diversos
fundamentos en la elaboracin
Ciudadana conocedora de los E.T
LECTURA
desarrollos culturales de los pueblos del de propuestas logrando
mundo y de los pueblos de Mxico. Dramatizacin. aseveraciones a una conclusin
Representacin. acertada.
Ciudadana comprometida en la
recuperacin y reconstruccin cotidiana Texto histrico:
de la identidad y la memoria histrica. Biografas, monografas y epstolas en el
desarrollo histrico de la humanidad.
Ciudadana que reconoce y potencia el Radio cuento.
desarrollo de las lenguas.

La recuperacin de nuestras mentes y E. T.

cuerpos.
Ciudadana que recupera, crea y recrea
las manifestaciones artsticas de su
pueblo y de la cultura universal.
SENSIBILIDAD Y CREACIN LITERARIA
COMPOSICIN, PENSAMIENTO Y SENTIMIENTO.
Dramatizacin, escenificacin y/o explicacin de
cuentos, fabulas, novelas, leyendas, etc.
Literatos Populares Universales.

E. T.
GRAMTICA
El habla y la escritura para una explicacin integral.
Ortografa: modos propositivos y palabras
polismicas.
Reglas ortogrficas, signos ortogrficos y de
puntuacin.
Reglas semntica.
Etimologa, pronunciacin y uso de las palabras
de las lenguas madres y hermanas (latn, griego,
francs italiano y portugus).
-Palabras polismicas.
-Verbos en modo imperativo.
-Conjunciones:
*Copulativas
*Disyuntivas
 DESARROLLO LINGISTICO INTEGRAL
lneas estratgicas de UNIDAD 8 LA EDUCACIN PBLICA, GRATUITA, INTEGRAL, POPULAR, HUMANISTA Y CIENTFICA EN EL MUNDO

la educacin integral CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES

CONTENIDOS HABILIDADES
*Adversativas
-Interjecciones:
*Propias
*Impropias
-Uso de la q y c.

E. T.
LENGUA Y CULTURA: ORIGINARIA
REGIONAL.
VOCABULARIO:
Tirekua comida
Churipu caldo
Atapakua ensalada de verdura
Kamata atole
Krhunda tamal
Xakua quelite

USOS COMUNES:
Jorhepiti caliente
Ienhpiti tibio
Tsirapiti frio

Elementos culturales propios. Distinguir:

gneros en los textos; sentido literal y figurado.
Troncos lingsticos.
2.- Matemticas
 MATEMTICAS
UNIDAD 1 LA ALIMENTACIN EN EL MUNDO
DIMENSIONES PEDAGGICAS
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
Proyecto Nacional de redes comunitarias
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION ECONOMICA. Practicar desde la E.T. LGICA Y CONJUNTOS Desarrollar la abstraccin y el
escuela, una ciudadana que lucha por un pensamiento lgico.
desarrollo econmico productivo y sustentable. -pensamiento lgico-supremo Elaborar conclusiones aplicando
aristotlico: leyes lgico-formales de razonamiento lgico para
Conocimiento, control y produccin colectiva de contradiccin. problematizar.
energas.
-juicios por la relacin: categora. Relacionar los conceptos de
Reconocimiento, control y preservacin del
territorio. -inferencias inmediatas lgica con el manejo de
Reconocimiento de los recursos naturales de la conjuntos y con algunas otras
nacin y la comunidad. -razonamientos disyuntivos.
situaciones matemticas
Conocimiento y manejo de la infraestructura concretas.
productiva nacional y comunitaria.
E. T. ARITMTICA
Dominio colectivo social de la ciencia y la
tecnologa. Conocer los diferentes sistemas
Sistema de numeracin egipcio. de numeracine Identificar la
Conocimiento del trabajo como proceso histrico
Representacin en diversas formas relacin que guarda con el
de realizacin humana.
de nmeros hasta millones. desarrollo cultural de los
Principios fundamentales de la pueblos.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la democracia
divisibilidad. Divisibilidad entre Ubicar los valores posicionales
Participativa
dos. y notacin desarrollada.
Simplificacin de fracciones
Estudio cientfico de la realidad social del pas y Lectura y escritura de nmeros
comunes. egipcios.
del mundo.
Representacin grfica de Aplicar los principios de la
fracciones divisibilidad a problemas
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto colectivo conocedor
Clculo mental concentos del contexto.
del desarrollo histrico de los pueblos.
Realizar ejercicios de clculo y
E.T. GEOMETRA estimacin mentalmente.
Ciudadana que desarrolla una actitud crtica
Historia de la geometra.
hacia la civilizacin moderna neoliberal respecto Figuras geomtricas: regulares e
de las crisis, de la destruccin, la explotacin y el Conocer y estudiar la
irregulares y su clasificacin.
consumismo que las caracteriza. geometra, as como las
Rectas y puntos
 MATEMTICAS
UNIDAD 1 LA ALIMENTACIN EN EL MUNDO
DIMENSIONES PEDAGGICAS
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
Proyecto Nacional de redes comunitarias
CONTENIDOS HABILIDADES
Sujeto formado en el trabajo en redes y para la Trigonometra: Definicin propiedades y relaciones de las
construccin de redes comunitarias. figuras geomtricas.
Aplicar sus conocimientos sobre
DIMENSION CULTURAL. Cultura producto de la geometra y medidas para
vida y actividad social de los pueblo. E.T. ALGEBRA construir figuras geomtricas.
Productos Notables
Ciudadana conocedora de los desarrollos Localizar puntos en una grfica
Cuadrado de un binomio
culturales de los pueblos del mundo y de los para formar lneas.
Producto de dos binomios que Conocer los conceptos
pueblos de Mxico.
tienen un trmino comn elementales de la trigonometra.
Ciudadana que construye y reconstruye la Producto de dos binomios
organizacin comunitaria y popular anti conjugados Apropiarnos de un lenguaje
neoliberal. algebraico a travs de la aplicacin
E.T. MEDICIN de problemas concretos del
Ciudadana que se compromete en la Tablas de contexto.
construccin colectiva de saberes conversiones:
equivalencias Aplicar el procedimiento para
Ciudadana que construye los principios resolver operaciones con
solidarios, colectivos en lucha permanente productos notables y binomios.
E.T. PROBABILIDAD Y ESTADSTICA
contra los valores neoliberales del
individualismo, el consumismo y la competencia.
Concepto de probabilidad y
estadstica. Manejar adecuadamente las
Ciudadana que reconoce y potencia el desarrollo
Anlisis combinatorio conversiones y equivalencias.
de las lenguas, como proceso de reafirmacin de
nuestra concepcin y construccin social. Realizar ejercicios prcticos
utilizando las tablas de
DIMENSIN ECOLGICA. Preservar la Tierra y conversiones y equivalencias en la
los seres de la naturaleza contra la destruccin escuela y comunidad.
ecolgica, respetando sus ciclos y las
necesidades de las generaciones futuras, no de
acumulacin de riqueza, sino de produccin de
lo suficiente y digno para todos.
Recopilar, organizar,
Reconocer y preservar el conocimiento ancestral interpretar, manejar y difundir
 MATEMTICAS
UNIDAD 1 LA ALIMENTACIN EN EL MUNDO
DIMENSIONES PEDAGGICAS
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
Proyecto Nacional de redes comunitarias
CONTENIDOS HABILIDADES
y la sabidura de todas las culturas. informacin.
Desarrollar programas comunitarios: de
preservacin y reforestacin para eliminar el
saqueo y la destruccin de los ecosistemas.
 MATEMTICAS
UNIDAD 2LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS EN EL MUNDO
DIMENSIONES PEDAGGICAS
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
Proyecto Nacional de redes comunitarias
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION ECONMICA. Practicar desde la E.T. LGICA Y CONJUNTOS
escuela, una ciudadana que lucha por un
desarrollo econmico productivo y sustentable. -pensamiento lgico-supremo Desarrollar la abstraccin y el
aristotlico: ley lgico-formal del pensamiento lgico.
Conocimiento, control y produccin colectiva de tercero excluido
energas.
Reconocimiento, control y preservacin del -juicios por la relacin: disyuntivas Elaborar conclusiones aplicando
territorio. razonamiento lgico para
-inferencias inmediatas: equivalencia
Reconocimiento de los recursos naturales de la problematizar.
nacin y la comunidad. -silogismos disyuntivos
Conocimiento y manejo de la infraestructura
productiva nacional y comunitaria.
Dominio colectivo social de la ciencia y la
tecnologa.
Despliegue de los hbitos colectivos para la E. T. ARITMTICA
Conocer los diferentes sistemas
organizacin, asociativa y cooperativista del
Sistema de numeracin romano de numeracine identificar la
trabajo.
Formacin en y para la produccin agropecuaria Representacin en diversas formas relacin que guarda con el
de nmeros hasta millones. desarrollo cultural de los
orgnica y endgena.
Raz cuadrada y mtodos de pueblos.
DIMENSIN POLTICA
aproximacin. Ubicar los valores posicionales
Fracciones equivalentes. Lectura y escritura de
Estudio cientfico de la realidad social del pas y
Clculo mental nmerosromanos y notacin
del mundo.
desarrollada.
Calcular la raz cuadrada por
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto colectivo conocedor
diversos mtodos
del desarrollo histrico de los pueblos.
E.T. GEOMETRA Resolucin de problemas
El Crculo matemticos contextualizados.
Ciudadana que construye soberana alimentaria
Realizar ejercicios de clculo y
y salud integral. Nociones bsicas
estimacin mentalmente.
Rectas y segmentos en el crculo
Ciudadana que desarrolla una actitud crtica Trigonometra: Funciones
hacia la civilizacin moderna neoliberal respecto trigonomtricas.
 MATEMTICAS
UNIDAD 2LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS EN EL MUNDO
DIMENSIONES PEDAGGICAS
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
Proyecto Nacional de redes comunitarias
CONTENIDOS HABILIDADES
de las crisis, de la destruccin, la explotacin y el
consumismo que las caracteriza.
Sujeto formado en el trabajo en redes y para la Realizar ejercicios de
construccin de redes comunitarias E.T. ALGEBRA construccin con regla y
Factorizacin compas del crculo.
DIMENSION CULTURAL. Cultura producto de la Diferencia de cuadrados
vida y actividad social de los pueblo. Factorizar un trinomio que no es Conocer los conceptos
cuadrado perfecto. elementales de la trigonometra y
Ciudadana consciente de la necesaria la aplicacin prctica de las
refundacin civilizatoria. funciones trigonomtricas.

Ciudadana conocedora de los desarrollos

culturales de los pueblos del mundo y de los E.T. MEDICIN Apropiarnos de un lenguaje
pueblos de Mxico. Sistemas tradicionales de medicin algebraico a travs de la aplicacin
Internacional e Ingls de problemas concretos del
Ciudadana que construye y reconstruye la contexto.
organizacin comunitaria y popular anti
Aplicar procedimientos y mtodos
neoliberal.
para resolver operaciones de
factorizacin.
Ciudadana que se compromete en la E.T. PROBABILIDAD Y ESTADSTICA
construccin colectiva de saberes Presentacin y tratamiento de la
informacin.
DIMENSIN ECOLGICA. Preservar la Tierra y Tasas sus usos y aplicaciones. Realizar conversiones tomando
los seres de la naturaleza contra la destruccin como base datos
ecolgica, respetando sus ciclos y las contextualizados.
necesidades de las generaciones futuras, no de Manejar adecuadamente
acumulacin de riqueza, sino de produccin de instrumentos de medicin
lo suficiente y digno para todos.

Reconocer y preservar el conocimiento ancestral

y la sabidura de todas las culturas. Estudio de fenmenos que
Desarrollar programas comunitarios: de varan a tasa constante.
 MATEMTICAS
UNIDAD 2LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS EN EL MUNDO
DIMENSIONES PEDAGGICAS
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
Proyecto Nacional de redes comunitarias
CONTENIDOS HABILIDADES
preservacin y reforestacin para eliminar el Realizar proyecciones a futuro.
saqueo y la destruccin de los ecosistemas.
 MATEMTICAS
UNIDAD 3 LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN EL MUNDO
DIMENSIONES PEDAGGICAS
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
Proyecto Nacional de redes comunitarias
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION ECONMICA. Practicar desde la E.T. LGICA Y CONJUNTOS
escuela, una ciudadana que lucha por un -pensamiento lgico-supremo Desarrollar la abstraccin y el
desarrollo econmico productivo y sustentable. aristotlico: leyes de identidad pensamiento lgico.
-juicios por la relacin: condicionales o
Conocimiento, control y produccin colectiva de hipotticos.
energas. Elaborar conclusiones aplicando
Reconocimiento de los recursos naturales de la -inferencias inmediatas: conversin. razonamiento lgico para
nacin y la comunidad. problematizar.
-razonamiento disyuntivo condicional
Conocimiento y manejo de la infraestructura
productiva nacional y comunitaria.
Dominio colectivo social de la ciencia y la
tecnologa. E. T. ARITMTICA
Despliegue de los hbitos colectivos para la
organizacin, asociativa y cooperativista del Conocer los diferentes sistemas
Sistema de numeracin babilnico
trabajo. de numeracine identificar la
Representacin en diversas formas
DIMENSIN POLTICA relacin que guarda con el
de nmeros hasta millones.
desarrollo cultural de los
Raz cuadrada y mtodos de
Estudio cientfico de la realidad social del pas y aproximacin. pueblos.
del mundo. Ubicar los valores posicionales
Errores de aproximacin
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto colectivo conocedor Conversiones de fraccin a decimal Lectura y escritura de
del desarrollo histrico de los pueblos. nmerosbabilnicos.
y de decimal a fraccin.
Ciudadana que construye soberana alimentaria Comparacin de fracciones Calcular raz cuadrada por
y salud integral. diversos mtodos.
Clculo mental.
Estimacin y acotacin de
Ciudadana que desarrolla una actitud crtica errores, casos sencillos.
Formular y Resolver problemas
hacia la civilizacin moderna neoliberal respecto
reales que impliquen conversin de
de las crisis, de la destruccin, la explotacin y el fracciones.
consumismo que las caracteriza. E.T. GEOMETRA Realizar ejercicios de clculo y
El crculo estimacin mentalmente.
Sujeto formado en el trabajo en redes y para la Posiciones relativas de un crculo y
construccin de redes comunitarias una recta: rectas secantes,
tangentes y exteriores a un crculo.
 MATEMTICAS
UNIDAD 3 LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN EL MUNDO
DIMENSIONES PEDAGGICAS
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
Proyecto Nacional de redes comunitarias
CONTENIDOS HABILIDADES
Trigonometra: Concepto de
DIMENSION CULTURAL. Cultura producto de la funcin de un ngulo agudo.
vida y actividad social de los pueblo. Definicin de las funciones Realizar ejercicios de
trigonomtricas de los ngulos construccin de regla y compas
Ciudadana consciente de la necesaria agudos del crculo
refundacin civilizatoria.
Conocer los conceptos
Ciudadana conocedora de los desarrollos E.T. ALGEBRA elementales de la trigonometra y
culturales de los pueblos del mundo y de los Ecuaciones de segundo grado la aplicacin prctica de las
pueblos de Mxico. Ecuaciones de segundo grado funciones trigonomtricas y los
ngulos agudos.
complejas
Ciudadana que se compromete en la Resolucin de problemas que
construccin colectiva de saberes originan ecuaciones de segundo
grado
Resolucin de problemas
Ciudadana que construye los principios Representacin grfica de
matemticos contextualizados
solidarios, colectivos en lucha permanente ecuaciones de segundo grado
utilizando alguno de los
contra los valores neoliberales del
mtodos.
individualismo, el consumismo y la competencia.

DIMENSIN ECOLGICA. Preservar la Tierra y E.T. MEDICIN Aplicar procedimientos y mtodos

los seres de la naturaleza contra la destruccinSistema Mtrico decimal para resolver ecuaciones de
ecolgica, respetando sus ciclos y las Longitud, peso y capacidad segundo grado.
necesidades de las generaciones futuras, no de E.T. PROBABILIDAD Y ESTADSTICA
acumulacin de riqueza, sino de produccin de Presentacin y tratamiento de la
lo suficiente y digno para todos. informacin.
Manejar las unidades de
Fenmenos que varan a tasa
medida del sistema mtrico
Reconocer y preservar el conocimiento ancestral constante
decimal.
y la sabidura de todas las culturas.
Manejar adecuadamente
instrumentos de medicin
Desarrollar programas comunitarios: de
Realizar conversiones con datos
preservacin y reforestacin para eliminar el
contextualizados.
saqueo y la destruccin de los ecosistemas.
 MATEMTICAS
UNIDAD 3 LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN EL MUNDO
DIMENSIONES PEDAGGICAS
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
Proyecto Nacional de redes comunitarias
CONTENIDOS HABILIDADES
 MATEMTICAS
UNIDAD 4 LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN EL
DIMENSIONES PEDAGGICAS MUNDO FECHA/ACCIONES
Proyecto Nacional de redes comunitarias CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION ECONMICA. Practicar desde la E.T. LGICA Y CONJUNTOS Elaborar conclusiones aplicando
escuela, una ciudadana que lucha por un -juicios por modalidad razonamiento lgico para
desarrollo econmico productivo y sustentable. -juicio condicional problematizar.

Conocimiento, control y produccin colectiva de -inferencias inmediatas: oposicin al Desarrollar la abstraccin y el

energas.
Reconocimiento, control y preservacin del
territorio.
Reconocimiento de los recursos naturales de la
nacin y la comunidad.
Dominio colectivo social de la ciencia y la
tecnologa.
Despliegue de los hbitos colectivos para la
organizacin, asociativa y cooperativista del
trabajo.
Formacin en y para la produccin agropecuaria
orgnica y endgena.
DIMENSIN POLTICA
Estudio cientfico de la realidad social del pas y Adicin, sustraccin, multiplicacin
del mundo.
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto colectivo conocedor
del desarrollo histrico de los pueblos.
Ciudadana que construye soberana alimentaria
y salud integral.
Ciudadana que desarrolla una actitud crtica
hacia la civilizacin moderna neoliberal respecto
de las crisis, de la destruccin, la explotacin y el
consumismo que las caracteriza.
predicado.
-razonamiento categrico condicional
E.T. ARITMTICA.
Sistema de numeracin maya
Representacin en diversas formas
de nmeros hasta millones.
Componentes de un clculo;
errores.
maya.
y divisin de fracciones
Clculo mental
pensamiento lgico.
Conocer los diferentes sistemas
de numeracin identificar la
relacin que guarda con el
desarrollo cultural de los
pueblos.
Ubicar los valores posicionales
Lectura y escritura de nmeros
Estimacin y acotacin de
errores, casos sencillos.
Resolver problemas reales que
impliquen adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisiones con
fracciones.
Realizar ejercicios de clculo y
estimacin mentalmente.
 MATEMTICAS
UNIDAD 4 LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN EL
DIMENSIONES PEDAGGICAS MUNDO FECHA/ACCIONES
Proyecto Nacional de redes comunitarias CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES

Sujeto formado en el trabajo en redes y para la

construccin de redes comunitarias E.T. GEOMETRA Identificar, medir, Investigar,
Perpendiculares del radio y la conceptualizar y realizar
DIMENSION CULTURAL. Cultura producto de la tangente de un crculo. ejercicios de construccin de
vida y actividad social de los pueblo. ngulo central e inscrito en una regla y compas del crculo.
circunferencia en particular, ngulo
Ciudadana conocedora de los desarrollos inscrito en una semicircunferencia. Conocer los conceptos
culturales de los pueblos del mundo y de los Trigonometra: razones elementales de la trigonometra y
pueblos de Mxico. trigonomtricas la aplicacin prctica de las razones
trigonomtricas.
Ciudadana que construye y reconstruye la E.T. ALGEBRA
organizacin comunitaria y popular anti
neoliberal. Operaciones con polinomios de
una variable Precisar las caractersticas del
Ciudadana que se compromete en la Monomios y polinomios estudio de los polinomios.
construccin colectiva de saberes Leyes de los exponentes y Resolucin de problemas con
verificacin de casos particulares conocimientos aplicados.
DIMENSIN ECOLGICA. Preservar la Tierra y
los seres de la naturaleza contra la destruccin
ecolgica, respetando sus ciclos y las E.T. MEDICIN
necesidades de las generaciones futuras, no de Unidades derivadas: aceleracin Manejar las unidades derivadas:
acumulacin de riqueza, sino de produccin de concepto la aceleracin.
lo suficiente y digno para todos. formula Realizar conversiones con datos
E.T. PROBABILIDAD Y ESTADSTICA contextualizados.
Reconocer y preservar el conocimiento ancestral
y la sabidura de todas las culturas. Moda, media (promedio) y Describir, analizar e interpretar
mediana. listas de datos.
Desarrollar programas comunitarios: de Usos y limitaciones Obtener informacin de un
preservacin y reforestacin para eliminar el diagrama de barras elaborado
saqueo y la destruccin de los ecosistemas. como resultado de la
investigacin
 MATEMTICAS
UNIDAD 4 LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN EL
DIMENSIONES PEDAGGICAS MUNDO FECHA/ACCIONES
Proyecto Nacional de redes comunitarias CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
 MATEMTICAS
UNIDAD 5EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO
DIMENSIONES PEDAGGICAS
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
Proyecto Nacional de redes comunitarias
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION ECONMICA. Practicar desde la E.T. LGICA Y CONJUNTOS
escuela, una ciudadana que lucha por un -juicios por modalidad: juicios de Elaborar conclusiones aplicando
desarrollo econmico productivo y sustentable. posibilidad. razonamiento lgico para
-juicio condicional: no exclusivos.
problematizar.
Conocimiento, control y produccin colectiva de
energas. -inferencias inmediatas: cambio de la Desarrollar la abstraccin y el
Reconocimiento de los recursos naturales de la relacin. pensamiento lgico.
nacin y la comunidad. -silogismos condicionales
Conocimiento y manejo de la infraestructura
productiva nacional y comunitaria.
Dominio colectivo social de la ciencia y la
tecnologa. E.T. ARITMTICA
Despliegue de los hbitos colectivos para la Sistema de numeracin azteca.
organizacin, asociativa y cooperativista del Conocer los diferentes sistemas
trabajo. Representacin en diversas formas de numeracine identificar la
Promocin de la filosofa del ahorro. de nmeros hasta millones. relacin que guarda con el
Formacin en y para la produccin agropecuaria Raz cuadrada de nmeros desarrollo cultural de los
orgnica y endgena. decimales. pueblos.
DIMENSIN POLTICA Potenciacin de fracciones. Ubicar los valores posicionales
Clculo mental Lectura y escritura de nmeros
Estudio cientfico de la realidad social del pas y aztecas.
del mundo. Calcular raz cuadrada con
nmeros decimales.
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto colectivo conocedor Resolver problemas reales que
del desarrollo histrico de los pueblos. impliquen potenciacin con
fracciones.
Realizar ejercicios de clculo y
Ciudadana que desarrolla una actitud crtica
estimacin mentalmente.
hacia la civilizacin moderna neoliberal respecto
de las crisis, de la destruccin, la explotacin y el
consumismo que las caracteriza.

Sujeto formado en el trabajo en redes y para la

 MATEMTICAS
UNIDAD 5EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO
DIMENSIONES PEDAGGICAS
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
Proyecto Nacional de redes comunitarias
CONTENIDOS HABILIDADES
construccin de redes comunitarias E.T. GEOMETRA
Dibujo a escala y homotecias Identificar el efecto de una
DIMENSION CULTURAL. Cultura producto de la rea y volumen de una figura o reduccin o ampliacin a escala
vida y actividad social de los pueblo. slido geomtrico. sobre las magnitudes lineales.
Invariancia de los ngulos.
Ciudadana que construye y reconstruye la Trigonometra: problemas de Aplicacin de la semejanza al
organizacin comunitaria y popular anti aplicacin de las razones estudio de las homotecias y de
neoliberal. trigonomtricas las homotecias al dibujo a
escala.
Ciudadana que se compromete en la
construccin colectiva de saberes Conocer los conceptos
elementales de la trigonometra y
Ciudadana que construye los principios la aplicacin prctica de las razones
trigonomtricas
solidarios, colectivos en lucha permanente E.T. ALGEBRA
contra los valores neoliberales del Suma, resta, multiplicacin y
Resolucin de problemas con
individualismo, el consumismo y la competencia. divisin de polinomios
conocimientos aplicados
Precisar las caractersticas del
DIMENSIN ECOLGICA. Preservar la Tierra y
estudio de los polinomios.
los seres de la naturaleza contra la destruccin
Resolucin de problemas con
ecolgica, respetando sus ciclos y las
conocimientos aplicados.
necesidades de las generaciones futuras, no de
acumulacin de riqueza, sino de produccin de
Realizar conversiones y
lo suficiente y digno para todos. E.T. MEDICIN
equivalencias con unidades de
Conversiones: unidades de
temperatura.
Reconocer y preservar el conocimiento ancestral temperatura
y la sabidura de todas las culturas. equivalencias
Realizacin de clculos con
E.T. PROBABILIDAD Y ESTADSTICA
probabilidades.
Desarrollar programas comunitarios: de
preservacin y reforestacin para eliminar el Nocin frecuencial
Recopilar, organizar,
saqueo y la destruccin de los ecosistemas.
Interpretar, manejar y difundir
la informacin.
 MATEMTICAS
UNIDAD 6EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO
DIMENSIONES PEDAGGICAS
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
Proyecto Nacional de redes comunitarias
CONTENIDOS HABILIDADES

DIMENSION ECONMICA. Practicar desde la E.T. LGICA Y CONJUNTOS

Elaborar conclusiones aplicando
escuela, una ciudadana que lucha por un
desarrollo econmico productivo y sustentable. -juicios por modalidad: juicios de razonamiento lgico para
realidad o asertorios. problematizar.
Desarrollar la abstraccin del
Conocimiento, control y produccin colectiva de -juicio condicional: exclusivos.
pensamiento lgico.
energas.
Reconocimiento de los recursos naturales de la -inferencias inmediatas:
nacin y la comunidad. subordinacin.
Conocer los diferentes sistemas
Conocimiento y manejo de la infraestructura -razonamientos condicionales
productiva nacional y comunitaria. de numeracine identificar la
Dominio colectivo social de la ciencia y la relacin que guarda con el
tecnologa. desarrollo cultural de los
pueblos.
Despliegue de los hbitos colectivos para la
Ubicar los valores posicionales
organizacin, asociativa y cooperativista del E.T. ARITMTICA Lectura y escritura de nmeros
trabajo. Sistema de numeracin binario.
Conocimiento del trabajo como proceso histrico binarios.
Representacin en diversas formas Realizacin de problemas donde
de realizacin humana. de nmeros hasta millones.
Promocin de la filosofa del ahorro. se apliquen porcentajes con
Porcentajes datos contextualizados.
Formacin en y para la produccin agropecuaria Razones y proporciones
orgnica y endgena. Realizacin de problemas con
Clculo Mental. datos contextualizados.
DIMENSIN POLTICA
Realizar ejercicios de clculo y
estimacin mentalmente
Estudio cientfico de la realidad social del pas y
del mundo.
Conocer y aplicacin de las
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto colectivo conocedor frmulas para calcular el
del desarrollo histrico de los pueblos. volumen de pirmides, conos y
Ciudadana que desarrolla una actitud crtica esferas.
hacia la civilizacin moderna neoliberal respecto Observacin y estudio de las
de las crisis, de la destruccin, la explotacin y el secciones que se forman al
 MATEMTICAS
UNIDAD 6EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO
DIMENSIONES PEDAGGICAS
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
Proyecto Nacional de redes comunitarias
CONTENIDOS HABILIDADES
consumismo que las caracteriza. cortar un prisma o una
pirmide.
Sujeto formado en el trabajo en redes y para la Conocer los conceptos
construccin de redes comunitarias elementales de la trigonometra y
E.T. GEOMETRA la aplicacin prctica de las razones
Pirmides conos y esferas trigonomtricas
Trigonometra: funciones de
ngulos en un sistema cartesiano
Conocer el procedimiento para
la extraccin de un factor
comn.
E.T. ALGEBRA Calculo y aplicacin a la
factorizacin de polinomios de
Productos notables y factorizacin segundo grado, mediante la
Polinomios de segundo grado. aplicacin de la frmula
respectiva.
Aprender a plantear problemas
cotidianos usando el lenguaje
numrico y simblico

E.T. MEDICIN
Unidades derivadas:velocidad Manejar las unidades derivadas:
concepto la velocidad.
formula Realizar conversiones con datos
E.T. PROBABILIDAD Y ESTADSTICA contextualizados.

Clculos y aplicaciones con

probabilidades. Conocimiento y aplicacin de la
frmula clsica de la
probabilidad.
Interpretar, manejar, analizar y
difundir la informacin.
 MATEMTICAS
UNIDAD 6EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO
DIMENSIONES PEDAGGICAS
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
Proyecto Nacional de redes comunitarias
CONTENIDOS HABILIDADES
 DIMENSIONES PEDAGGICAS
MATEMTICAS
Proyecto Nacional de redes UNIDAD 7la revalorizacin del trabajo en el mundo
comunitarias FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION ECONMICA. Practicar desde E.T. LGICA Y CONJUNTOS
la escuela, una ciudadana que lucha por Elaborar conclusiones aplicando
un desarrollo econmico productivo y -juicios por modalidad: de necesidades razonamiento lgico para
sustentable. o apodcticos. problematizar.
Desarrollar la abstraccin del
-interrogacin pensamiento lgico.
Conocimiento, control y produccin
colectiva de energas. -inferencias inmediatas: oposicin de
Reconocimiento, control y preservacin del enunciaciones.
territorio. -razonamientos de relacin
Reconocimiento de los recursos naturales
de la nacin y la comunidad.
Conocimiento y manejo de la E.T. ARITMTICA
infraestructura productiva nacional y
Conocer los diferentes sistemas de
comunitaria. Sistema de numeracin trinario.
numeracine identificar la relacin
Dominio colectivo social de la ciencia y la Variacin proporcional.
tecnologa. que guarda con el desarrollo cultural
Clculo mental
Despliegue de los hbitos colectivos para de los pueblos.
Ubicar los valores posicionales
la organizacin, asociativa y cooperativista
del trabajo. Lectura y escritura de
Conocimiento del trabajo como proceso nmerostrinarios.
histrico de realizacin humana. Aplicar ejercicios utilizando la
Promocin de la filosofa del ahorro. variacin proporcional.
Realizar ejercicios de clculo y
Formacin en y para la produccin
estimacin mentalmente
agropecuaria orgnica y endgena.
DIMENSIN POLTICA

Estudio cientfico de la realidad social del

pas y del mundo.

DIMENSIN SOCIAL. Sujeto colectivo

conocedor del desarrollo histrico de los
pueblos.
Ciudadana que construye soberana Utilizar la representacin plana de
alimentaria y salud integral. E.T. GEOMETRA cubos y paraleleppedos como
Ciudadana que desarrolla una actitud auxiliar en el dibujo de otros
crtica hacia la civilizacin moderna cuerpos espaciales.
neoliberal respecto de las crisis, de la Reproducir dibujos a escala,
destruccin, la explotacin y el Pirmides, conos y esferas analizando sus propiedades.
consumismo que las caracteriza. Clculo de la diagonal de cubos y Desarrollo, armado y representacin
paraleleppedos de la altura, la plana de pirmides y conos.
Sujeto formado en el trabajo en redes y arista o la apotema de pirmides Construccin de pirmides, conos y
para la construccin de redes comunitarias rectas y conos de revolucin esferas.
Trigonometra: Seno, coseno y Conocer los conceptos elementales de
DIMENSION CULTURAL. Cultura producto tangente la trigonometra y la aplicacin prctica
de la vida y actividad social de los pueblo. Valores de seno, coseno y tangente de los valores del seno, coseno y
tangente.
Ciudadana consciente de la necesaria Precisar situaciones en que se
refundacin civilizatoria. utilicen las funciones
trigonomtricas.
Ciudadana conocedora de los desarrollos
culturales de los pueblos del mundo y de
los pueblos de Mxico. Aprender a plantear problemas
cotidianos usando el lenguaje
Ciudadana que se compromete en la numrico y simblico
construccin colectiva de saberes E.T. ALGEBRA
Conocer el estudio del teorema de
Ciudadana que construye los valores Semejanza y teorema de Pitgoras Pitgoras.
solidarios, colectivos en lucha permanente Demostrar el teorema de Pitgoras
contra los valores neoliberales del por diversos mtodos.
individualismo, el consumismo y la
competencia.
Manejar las unidades derivadas: la
Ciudadana que reconoce y potencia el E.T. MEDICIN velocidad.
desarrollo de las lenguas, como proceso de Unidades derivadas: fuerza Realizar conversiones con datos
reafirmacin de nuestra concepcin y concepto contextualizados.
construccin social. formula
DIMENSIN ECOLGICA. Preservar la
Tierra y los seres de la naturaleza contra la
destruccin ecolgica, respetando sus
ciclos y las necesidades de las
Interpretar, manejar, analizar y
generaciones futuras, no de acumulacin E.T. PROBABILIDAD Y ESTADSTICA
difundir la informacin.
de riqueza, sino de produccin de lo Uso de diagramas de rbol en la
Relacionar y extrapolar datos
suficiente y digno para todos. enumeracin y descripcin de
Determinar la mayor, menor o igual
posibles resultados de un
probabilidad de eventos a partir de
Reconocer y preservar el conocimiento experimento aleatorio.
la observacin de su frecuencia.
ancestral y la sabidura de todas las
culturas.

Desarrollar programas comunitarios: de

preservacin y reforestacin para eliminar
el saqueo y la destruccin de los
ecosistemas. .
DIMENSIONES PEDAGGICAS MATEMTICAS
Proyecto Nacional de redes UNIDAD 8LA EDUCACIN PBLICA, GRATUITA, INTEGRAL, POPULAR, HUMANISTA Y CIENTFICA
comunitarias EN EL MUNDO FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION ECONOMICA. E.T. LGICA Y CONJUNTOS
Practicar desde la escuela, una Elaborar conclusiones aplicando razonamiento
ciudadana que lucha por un -juicios por la relacin lgico para problematizar.
desarrollo econmico productivo Desarrollar la abstraccin del pensamiento lgico.
-exhortacin
y sustentable.
-inferencias inmediatas: consecuencia modal. Conocer los diferentes sistemas de numeracine
Conocimiento, control y identificar la relacin que guarda con el desarrollo
produccin colectiva de energas. -errores en los razonamientos deductivos cultural de los pueblos.
Ubicar los valores posicionales
Reconocimiento, control y Lectura y escritura de nmerosquinarios.
preservacin del territorio. Revisin y expresin simblica de las operaciones
E.T. ARITMTICA. con las fracciones algebraicas.
Reconocimiento de los recursos
Realizar ejercicios de clculo y estimacin mentalmente
naturales de la nacin y la Sistema de numeracin quinario o base
comunidad. cinco. Solucin de problemas, contextualizados, con la
Fracciones algebraicas aplicacin de las funciones trigonomtricas de
Conocimiento y manejo de la Despeje y sustitucin algebraica
tringulos, rectngulos: seno, coseno o tangente.
infraestructura productiva Clculo mental
nacional y comunitaria.
Aprender a plantear problemas cotidianos usando
Dominio colectivo social de la el lenguaje numrico y simblico.
. Conocer diversos procedimientos para la solucin
ciencia y la tecnologa.
de problemas.
Conocimiento del trabajo como Aplicar procedimientos y frmulas para la solucin
proceso histrico de realizacin de ecuaciones cuadrticas.
humana.

DIMENSION POLITICA. Potenciar E.T. GEOMETRA Manejar las unidades derivadas: la energa.
la democracia Participativa Problemas de trigonometra Realizar conversiones con datos contextualizados.
Estudio cientfico de la realidad
social del pas y del mundo.
Interpretar, manejar, analizar y difundir la
DIMENSIN SOCIAL. Sujeto E.T. ALGEBRA informacin en grficas de barras.
colectivo conocedor del Ecuaciones cuadrticas Elaborar conclusiones con la informacin
desarrollo histrico de los Frmula general, discriminante y nmero de obtenida.
pueblos. soluciones de una ecuacin cuadrtica.
Ciudadana que desarrolla una
actitud crtica hacia la civilizacin
moderna neoliberal respecto de
las crisis, de la destruccin, la E.T. MEDICIN
explotacin y el consumismo que Unidades derivadas: energa
las caracteriza. concepto
formula
Sujeto formado en el trabajo en
redes y para la construccin de
redes comunitarias.

DIMENSION CULTURAL. Cultura

E.T. PROBABILIDAD Y ESTADSTICA
producto de la vida y actividad
social de los pueblo. Problemas por simulacin
Ciudadana conocedora de los Grficas de barras
desarrollos culturales de los
pueblos del mundo y de los
pueblos de Mxico.

Ciudadana que construye y

reconstruye la organizacin
comunitaria y popular anti
neoliberal.

Ciudadana que se compromete

en la construccin colectiva de
saberes
Ciudadana que construye los
principios solidarios, colectivos en
lucha permanente contra los
valores neoliberales del
individualismo, el consumismo y
la competencia.

Ciudadana que reconoce y

potencia el desarrollo de las
lenguas, como proceso de
reafirmacin de nuestra
concepcin y construccin social.

DIMENSIN ECOLGICA.
Preservar la Tierra y los seres de
la naturaleza contra la
destruccin ecolgica,
respetando sus ciclos y las
necesidades de las generaciones
futuras, no de acumulacin de
riqueza, sino de produccin de lo
suficiente y digno para todos.

Reconocer y preservar el
conocimiento ancestral y la
sabidura de todas las culturas.

Desarrollar programas
comunitarios: de preservacin y
reforestacin para eliminar el
saqueo y la destruccin de los
ecosistemas.
3.- Ciencias

lneas estratgicas de la educacin
integral
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
una ciudadana que lucha por un
desarrollo econmico productivo y
sustentable.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
Estructuracin de redes asociativas de
produccin.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia Participativa.
Estudio cientfico de la realidad social
del pas y del mundo.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo
conocedor del desarrollo histrico de
los pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a
vivir dignamente.
Ciudadana que construye soberana
alimentaria y salud integral.
DIMENSION CULTURAL. Cultura
producto de la vida y actividad social
de los pueblos.
Ciudadana que construye
organizacin comunitaria y popular.
DIMENSION ECOLOGICA. Prevenir la
contaminacin ambiental.
Formacin para la produccin
agropecuaria, endgena y orgnica.
CIENCIAS
UNIDAD 1LA ALIMENTACIN EN EL MUNDO FECHA/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
FUNDAMENTOS Y Observa, conoce y explica el campo
PROCEDIMIENTOS DE LA de estudio de las Ciencias Naturales.
INVESTIGACION CIENTIFICA.
El campo de estudio de las Ciencias
Naturales.
La objetividad de la naturaleza: la
materia en movimiento
El sujeto del conocimiento
EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Distingue y contrasta las
propiedades de los estados de la
-Caractersticas de los slidos y los materia. Elaborar proyectos para
fluidos: forma, dureza y fluidez. demostrarlas.
-Lquidos y gases: volumen y
compresibilidad. Inferir el dao que el Ser Humano
-Presin en slidos y lquidos. ha ocasionado al alterar el Ciclo del
Comprobacin de las caractersticas Agua y proponer soluciones.
de los lquidos: cohesin, adhesin,
tensin superficial, capilaridad,
viscosidad.
-Flotacin y Principio de Arqumedes.
-Presin atmosfrica y vaca.
-La contaminacin del agua.
SERES VIVOS
La Salud

-La alimentacin: base de la salud

-La importancia de una dieta
equilibrada
-Qu son las Caloras?
Los tres grupos de alimentos
Comprende la importancia de la
alimentacin sana y el equilibrio de
las dietas
(cereales y tubrculos; frutas y Ubicar, comprender y prevenir las
verduras; leguminosas y alimentos enfermedades parasitarias en el
de origen animal) hombre y hacer los usos de los
servicios de salud.
Enfermedades infecciosas y
parasitarias ms comunes en el
hombre

Las enfermedades locales ms

comunes y sus agentes
- Los mecanismos de prevencin

Uso de los servicios de salud

Las clnicas de salud

- La importancia de una opinin
especializada sobre la salud

RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO

AMBIENTE

El Agua en Mxico.

ALIMENTACIN SANA Y SALUD

INTEGRAL

Sistemas nervioso, linftico y Ubicar y conocer las principales

excretor: Rin y glndulas fuentes de agua en Mxico y
suprarrenales; Timo y amgdalas; reflexionar sobre su cuidado.
glndulas sudorparas y salivales.

OBSERVACIN Y REFLEXIN SOBRE Conoce, ubica y describe varios

LA NATURALEZA sistemas de funcionamiento
humano y comprender que el buen
Causas y causantes de la destruccin funcionamiento de ellos ayuda a
de nuestro planeta vivir sanamente.

APLICACIN DE LA CIENCIA Y LA Ubica, entiende y describe las

TECNOLOGIA causas y causantes de la
destruccin de nuestro planeta y
Descripcin tecnolgica de: Cmaras disea acciones para contrarrestar
 frigorficas, cnclave, licuadoras y desde la escuela este dao.
molinos industriales, refractmetro.

El DVD. Explica el uso del DVD.

CIENCIAS
lneas estratgicas de la educacin UNIDAD 2LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS EN EL MUNDO" FECHA/ACCIONES
integral CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
una ciudadana que lucha por un
desarrollo econmico productivo y
sustentable.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
Estructuracin de redes asociativas
de produccin.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia Participativa.
Estudio cientfico de la realidad
social del pas y del mundo.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto
colectivo conocedor del desarrollo
histrico de los pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a
vivir dignamente.
Ciudadana que construye soberana
alimentaria y salud integral.
DIMENSION CULTURAL. Cultura
producto de la vida y actividad
social de los pueblos.
Ciudadana que construye
organizacin comunitaria y popular.
DIMENSION ECOLOGICA. Prevenir la
contaminacin ambiental.
Formacin para la produccin
agropecuaria, endgena y orgnica.
FUNDAMENTOS Y Conoce, contrasta y expone los
PROCEDIMIENTOS DE LA principios en que se sustenta la
INVESTIGACION CIENTIFICA. biologa.
Principios de la Biologa.
El objeto del conocimiento/ Las
preguntas y las hiptesis
EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
Reconocer al Calor como energa
Calor y temperatura vital en el Universo, como fuente
de vida en nuestro planeta, y
Dilatacin de la materia: Lquidos y responsable de los procesos
fluidos. vitales de los seres vivos, como la
alimentacin, el metabolismo, la
El termmetro respiracin.
Escalas de temperatura.
Puntos de fusin y ebullicin
Transmisin del calor.
La calora y el Joule
Mquinas trmicas
Energa que proporcionan los
alimentos.
El metabolismo.
La combustin.
El ciclo del Carbono y del
Nitrgeno.
La lluvia cida.
Comprende la organizacin
SERES VIVOS qumica de los seres vivos para
 convertirse en molculas
Niveles de organizacin de la orgnicas complejas.
materia viva

Elementos que forman la materia

viva

Composicin qumica de los seres

vivos: C, H, O, N, S, P

El carbono: elemento base de los

compuestos orgnicos

Compuestos orgnicos tiles para

el hombre (petrleo, plsticos,
medicamentos)
Biomolculas

Los carbohidratos: el combustible

principal de la clula

Los lpidos: energa de reserva y

materia prima de las membranas

Las protenas: molculas de usos

mltiples (su papel estructural,
enzimtico, como anticuerpos,
etctera)

Enzimas: activadores metablicos.

cidos nuclecos: las molculas de

la informacin

Un caso especial: los virus.

Conocer y describir el concepto
RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO de ecologa, entender que es
AMBIENTE necesario cuidar nuestro
planeta.
La ecologa.
Recursos renovables y no
renovables

ALIMENTACIN SANA Y SALUD Realiza actividades que favorecen

INTEGRAL
Salud mental. Manejo del Estrs.
Industria farmacutica: monopolio
de la salud.
a su salud mental y contrarresta
los efectos causados por el estrs.
Analizar el problema de la salud
pblica y ubicar las dimensiones
de su privatizacin.

Rescate del derecho y sistema de

salud pblica.

OBSERVACIN Y REFLEXIN SOBRE Analiza la vida en sociedad de

LA NATURALEZA algunas comunidades de animales
y plantas que sobreviven gracias al
Los seres vivos que viven en trabajo colectivo
sociedad: Hbitos, tipo de
organizacin para el trabajo, ciclo
de vida.

APLICACIN DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA
El telgrafo
Manejo de tecnologas para la
transformacin de alimento
Narra el descubrimiento y usos del
telgrafo.
Conocer y aplicar el manejo de
tecnologas de transformacin de
alimentos.

lneas estratgicas de la educacin
integral
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
una ciudadana que lucha por un
desarrollo econmico productivo y
sustentable.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
Estructuracin de redes asociativas de
produccin.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia Participativa.
Estudio cientfico de la realidad social
del pas y del mundo.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo
conocedor del desarrollo histrico de
los pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a
vivir dignamente.
Ciudadana que construye soberana
alimentaria y salud integral.
DIMENSION CULTURAL. Cultura
producto de la vida y actividad social
de los pueblos.
Ciudadana que construye
organizacin comunitaria y popular.
DIMENSION ECOLOGICA. Prevenir la
contaminacin ambiental.
Formacin para la produccin
agropecuaria, endgena y orgnica.
CIENCIAS
UNIDAD 3 LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN EL MUNDO FECHA/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
FUNDAMENTOS Y Conoce, contrasta y expone los
PROCEDIMIENTOS DE LA principios en que se sustenta la
INVESTIGACION CIENTIFICA. qumica.
Principios de la Qumica.
El cuerpo del saber
EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
Ilustrar la importancia de los
Teora de la disociacin electrnica Hidrocarburos en la vida del Hombre.
de Arrhenius. Destacar sus beneficios y daos para
el Hombre y la Naturaleza.
Cationes y aniones
Acidez, basicidad y neutralizacin.
Formacin de sales.
Los combustibles qumicos
Las frmulas de los Hidrocarburos.
Alcanos, alquenos y alquinos
Compuestos aromticos.
Alcoholes
Aldehdos, Cetonas y teres.
cidos carboxlicos y steres
Los polmeros y su uso.
Los medicamentos.
SERES VIVOS Comprende las caractersticas
fisiolgicas de los rganos sexuales,
Reproduccin humana as como las enfermedades sexuales
y las prevenciones de stas y los
Sistema reproductor femenino y embarazos.
masculino

- Caracteres sexuales primarios y

secundarios

- Madurez sexual

- rganos sexuales
y su funcin general

El ciclo menstrual

- La ovulacin

- El periodo menstrual

Fecundacin y embarazo

- La relacin sexual

- La fecundacin: unin del

espermatozoide y el vulo

- El desarrollo embrionario

- El parto

Mtodos anticonceptivos

- Mtodos qumicos

- Mtodos mecnicos

- Mtodos naturales

- Mtodos quirrgicos
- La importancia social de las
medidas anticonceptivas

Enfermedades de transmisin sexual

- Qu es una enfermedad de
transmisin sexual?

- Mecanismos de prevencin

- Consecuencias para la salud de

algunas enfermedades de
transmisin sexual (sida, sfilis,
gonorrea, herpes).

RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO Identifica los ecosistemas del pas y

AMBIENTE como estos determinan los recursos
disponibles del pas.
Ecosistemas y Recursos naturales de
nuestro pas.

ALIMENTACIN SANA Y SALUD

INTEGRAL
Adolescencia y fortalecimiento de.
Madres y padres jvenes y
embarazos prematuros.
Discute la problemtica sobre la
paternidad y maternidad a temprana
edad, propone y manifiesta que
debe darse con responsabilidad.

OBSERVACIN Y REFLEXIN SOBRE

LA NATURALEZA Infiere el cambio sufrido en las
especies de plantas y animales al
Observacin de las caractersticas observar la forma y funcionamiento
ms sobresalientes de plantas y de sus rganos y extremidades.
animales que demuestran la Teora
de la evolucin de las especies de
Darwin.

APLICACIN DE LA CIENCIA Y LA Explica la importancia del telfono y

TECNOLOGIA del celular en la conectividad
mundial; las posibles consecuencias
 Descripcin tecnolgica de: Telfono, del uso excesivo y el manejo de
telfono celular y bluethoo. dispositivos adicionales.

CIENCIAS
UNIDAD 4 LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN EL FECHA/ACCIONES
lneas estratgicas de la educacin
MUNDO
integral
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
una ciudadana que lucha por un
desarrollo econmico productivo y
sustentable.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
Estructuracin de redes asociativas de
produccin.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia Participativa.
Estudio cientfico de la realidad social
del pas y del mundo.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo
conocedor del desarrollo histrico de
los pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a
vivir dignamente.
Ciudadana que construye soberana
alimentaria y salud integral.
DIMENSION CULTURAL. Cultura
producto de la vida y actividad social
de los pueblos.
Ciudadana que construye
organizacin comunitaria y popular.
DIMENSION ECOLOGICA. Prevenir la
contaminacin ambiental.
Formacin para la produccin
agropecuaria, endgena y orgnica.
FUNDAMENTOS Y Conoce, contrasta y expone los
PROCEDIMIENTOS DE LA principios en que se sustenta la
INVESTIGACION CIENTIFICA. fsica.
Los principios de la Fsica.
El mtodo de investigacin
EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Disea modelos bsicos con base en
la electricidad para uso comn.
La electricidad:
Aplica frmulas para resolver
Los electrolitos, electrones y iones problemas sobre carga, corriente e
intensidad elctrica.
Carga , corriente e intensidad de
corriente elctrica
Circuitos elctricos.
Describe el desarrollo de la clula,
SERES VIVOS explica los diferentes tipos de clulas
y el fenmeno de la reproduccin.
La clula
Desarrollo histrico del concepto de
clula
- Los trabajos de Robert Hooke
- La teora celular de Schleiden y
Schwann
- La clula: unidad anatmica,
fisiolgica y de origen de los seres
vivos
- Clulas procariontes y clulas
eucariontes
- Diferentes tipos de clulas en el
cuerpo humano
El sistema membranal
- La membrana celular y sus
funciones

- Alimentacin celular: endocitosis,

vesculas y lisosomas, exocitosis

- La membrana nuclear y sus

funciones

- El retculo endoplsmico, los

ribosomas y la sntesis de protenas

- Aparato de Golgi y secrecin

El citoplasma

- Las mitocondrias y la respiracin

celular

- Los cloroplastos y la fotosntesis

El ncleo y la divisin celular

- Los cromosomas

- La mitosis

- La meiosis

- El ADN y la replicacin

- El ARN y la transcripcin.

RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO Conocimiento y descripcin de la

AMBIENTE biodiversidad en Mxico para su
cuidado.
El clima y el paisaje de Mxico
Biodiversidad.

ALIMENTACIN SANA Y SALUD

 INTEGRAL Conoce la problemtica del
tabaquismo y asume una actitud
Adicciones: Tabaquismo. consciente de no fumar.

OBSERVACIN Y REFLEXIN SOBRE

LA NATURALEZA Advierte sobre la necesidad de
cuidar y salvar los mantos acuferos
La sobreexplotacin y contaminacin en destruccin.
de los mantos acuferos Identifica los factores que causan la
subterrneos contaminacin y sobreexplotacin en
los mantos acuferos
APLICACIN DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA
Organiza demostraciones de la
Descripcin tecnolgica de: mp3 y evolucin del mp3 al mp4.
mp4.

lneas estratgicas de la educacin CIENCIAS

 integral
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
una ciudadana que lucha por un
desarrollo econmico productivo y
sustentable.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
Estructuracin de redes asociativas
de produccin.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia Participativa.
Estudio cientfico de la realidad
social del pas y del mundo.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto
colectivo conocedor del desarrollo
histrico de los pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a
vivir dignamente.
Ciudadana que construye soberana
alimentaria y salud integral.
DIMENSION CULTURAL. Cultura
producto de la vida y actividad
social de los pueblos.
Ciudadana que construye
organizacin comunitaria y popular.
DIMENSION ECOLOGICA. Prevenir la
contaminacin ambiental.
Formacin para la produccin
agropecuaria, endgena y orgnica.
UNIDAD 5 EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO FECHA/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
FUNDAMENTOS Y Ubica, contrasta y describe los
PROCEDIMIENTOS DE LA conceptos universales de la
INVESTIGACION CIENTIFICA. ciencia.
Conceptos universales de la ciencia:
Universo, galaxias, planetas,
rbitas, alimentacin, metabolismo,
anabolismo, salud, peso, volumen,
presin, intensidad, temperatura,
sustentabilidad, magnitudes,
velocidad, movimiento, gases,
lquidos, mezclas, aerobios,
anaerobios, auttrofos,
hetertrofos, biodiversidad.
Anlisis
Conoce y describe la
EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD composicin atmosfrica
terrestre y algunos de sus
Composicin de la atmsfera fenmenos.
terrestre
La composicin del aire puro.
Las propiedades y reacciones del
oxgeno
xidos bsicos y xidos cidos
Nmeros de oxidacin
Reacciones de Oxidacin y
Reduccin.
SERES VIVOS
Conoce y entiende el
Funciones de los seres vivos funcionamiento de los tejidos,
rganos y sistemas del cuerpo
Relacin tejido-rgano-sistema humano; comprendiendo que el
buen funcionamiento de ellos
- Tejidos: su funcin y estructura ayuda a una vida sana.

- rganos: su funcin y estructura

- Sistemas: su funcin y estructura

Respiracin

- La funcin de la respiracin

- rganos especializados en la
respiracin

- Respiracin aerobia y anaerobia

Circulacin

- La funcin de la circulacin:
transporte de oxgeno y alimentos

- El medio de circulacin, sangre,

linfa, savia

- Los rganos especializados en la

circulacin

Nutricin

- La necesidad de alimento

- rganos especializados en
nutricin

Crecimiento
- Glndulas y hormonas

- Las etapas del crecimiento de los

seres vivos
- Cambios en la talla

Reproduccin

- La funcin de la reproduccin

- Reproduccin sexual y asexual

- rganos especializados en la
reproduccin
Percepcin y coordinacin

- Los rganos de los sentidos

- El sistema nervioso central

- El sistema nervioso autnomo

RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO Entiende la relacin del clima y el

AMBIENTE paisaje, y el desarrollo de la
poblacin humana.
Caractersticas de los ecosistemas
de la comunidad.

La poblacin humana.

ALIMENTACIN SANA Y SALUD Reconoce la importancia de apoyar

INTEGRAL a personas con problemas de
alcoholismo y drogadiccin, apoya
Adicciones: Alcoholismo y en programas sociales para ayudar
drogadiccin. a estas personas.

OBSERVACIN Y REFLEXIN SOBRE

LA NATURALEZA Ubica y describe los cambios y
transformaciones en la naturaleza.
El cambio y la transformacin

APLICACIN DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA
Conoce y describe la tecnologa de
Descripcin tecnolgica de: los microondas.
 microondas.

CIENCIAS
lneas estratgicas de la educacin UNIDAD 6EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO FECHA/ACCIONES
integral CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
una ciudadana que lucha por un
desarrollo econmico productivo y
sustentable.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
Estructuracin de redes asociativas de
produccin.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia Participativa.
Estudio cientfico de la realidad social
del pas y del mundo.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo
conocedor del desarrollo histrico de
los pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a
vivir dignamente.
Ciudadana que construye soberana
alimentaria y salud integral.
DIMENSION CULTURAL. Cultura
producto de la vida y actividad social
de los pueblos.
Ciudadana que construye
organizacin comunitaria y popular.
DIMENSION ECOLOGICA. Prevenir la
contaminacin ambiental.
Formacin para la produccin
agropecuaria, endgena y orgnica.
FUNDAMENTOS Y
PROCEDIMIENTOS DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA.
La lgica de las Ciencias Naturales.
Sntesis.
EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
Imanes y Polos Magnticos.
Magnetismo de la Tierra
Relacin entre electricidad y
magnetismo
Mquinas que utilizan la electricidad
y el magnetismo.
La Propagacin y cualidades del
sonido
Variaciones de onda
Intensidad y sonoridad.
Instrumentos musicales
Efecto Doppler.
SERES VIVOS
El ADN
El enigma de la estructura del ADN
El modelo de Watson y Crick
Funcionamiento general
Cromosomas y genes
Reconoce que el cambio y la
transformacin estn presentes en
todos los hechos naturales y sociales.
Describe los fenmenos naturales de
la electricidad y magnetismo en la
Tierra, sus efectos y usos que el
Hombre le ha dado.
Construye mquinas simples y
complejas que usen la electricidad y
el electromagnetismo.
Describe y explicar fenmenos en los
que interviene el sonido y la ptica.
Crea diseos en los que intervenga la
ptica y el sonido.
Comprende las caractersticas del
ADN y su funcin. Entiende cmo
funciona la herencia y la las
tecnologas aplicadas a sta.
Qu es un gen?

Los cromosomas y su importancia

El cariotipo

Gentica humana

Herencia ligada al sexo

Enfermedades hereditarias y
alteraciones genticas

La interaccin entre los genes y el

ambiente

La manipulacin de la herencia

Clonacin de organismos
Procesos de inseminacin artificial

Fecundacin in vitro.

RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO

AMBIENTE Estudia las caractersticas qumicas
del petrleo, ubica al recurso como
Las consecuencias de la extraccin trascendental para la soberana del
del Petrleo pas.

ALIMENTACIN SANA Y SALUD Comenta y discute sobre las

INTEGRAL enfermedades crnicas
degenerativas.
Enfermedades del nuevo Siglo
crnico-degenerativas y los desafos
para una comunidad sana
Ilustra un escenario de la vida en la
Tierra sin la existencia de
OBSERVACIN Y REFLEXIN SOBRE microorganismos.
LA NATURALEZA
 Cultiva microorganismos como la
La crisis ecolgica mundial y la accin levadura, el yogurt, el vinagre y
humana. explica el proceso de fermentacin

Juzga la importancia de los satlites

en la conectividad comunitario-
APLICACIN DE LA CIENCIA Y LA planetaria.
TECNOLOGIA

Descripcin tecnolgica de: fax,

internet y satlites.

lneas estratgicas de la educacin CIENCIAS

 integral
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
una ciudadana que lucha por un
desarrollo econmico productivo y
sustentable.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
Estructuracin de redes asociativas
de produccin.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia Participativa.
Estudio cientfico de la realidad
social del pas y del mundo.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto
colectivo conocedor del desarrollo
histrico de los pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a
vivir dignamente.
Ciudadana que construye soberana
alimentaria y salud integral.
DIMENSION CULTURAL. Cultura
producto de la vida y actividad
social de los pueblos.
Ciudadana que construye
organizacin comunitaria y popular.
DIMENSION ECOLOGICA. Prevenir la
contaminacin ambiental.
Formacin para la produccin
agropecuaria, endgena y orgnica.
UNIDAD 7la revalorizacin del trabajo en el mundo FECHA/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
FUNDAMENTOS Y Conoce y describe algunos
PROCEDIMIENTOS DE LA descubrimientos de la poca
INVESTIGACION CIENTIFICA. contempornea y su aplicacin
en la vida.
Aportes al conocimiento:
descubrimientos e inventos de la
poca contempornea.
Comprobacin
EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Juzga sobre las consecuencias del
uso de la radiactividad y la
La radiactividad y la energa energa nuclear en la Naturaleza
nuclear. y en la Vida del Hombre.
Aplicaciones de la
radiactividad y el impacto social y
ambiental del uso de la energa
Nuclear.
Ncleos radiactivos.
Sustancias radiactivas.
Reacciones nucleares.
Desintegracin.
Fisin, fusin.
Perodo de Semi desintegracin de
los ncleos radiactivos.
Accidentes o pruebas nucleares
(Chernobyl,
Atoln de Muroroa).
La radioterapia.
SERES VIVOS
Realiza construcciones ecolgicas y
coescuelas sustentables

Aguas pluviales, cocinas ecolgicas,

biodigestores, manejo de residuos
fecales.

La composta en la escuela.

RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO

AMBIENTE
Ubicar las causas de la
La contaminacin contaminacin y buscar
soluciones.
Ciclos biogeoqumicos en la
naturaleza Conocer los ciclos
biogeoquimicos de la naturaleza.

ALIMENTACIN SANA Y SALUD Aporta conocimientos sobre la

INTEGRAL medicina alternativa y como puede
integrarse una farmacia verde
Avances y prcticas de la medicina escolar.
alternativa.

Fortalecimiento de la Farmacia
Verde Escolar.

OBSERVACIN Y REFLEXIN SOBRE

LA NATURALEZA
Los asentamientos humanos y la
modificacin causada en el paisaje
natural
APLICACIN DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA
Identifica cmo se modific el
paisaje al asentarse una
comunidad.
Predice a corto y/o largo plazo, los
problemas naturales y sociales de
la falta de planeacin y visin
prospectiva.

Descripcin tecnolgica de: radar y

 avin. }
Ilustra el uso del radar en aviones,
barcos y submarinos.

CIENCIAS
UNIDAD 8LA EDUCACIN PBLICA, GRATUITA, INTEGRAL, POPULAR, FECHA/ACCIONES
lneas estratgicas de la educacin
HUMANISTA Y CIENTFICA EN EL MUNDO
integral
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
una ciudadana que lucha por un
desarrollo econmico productivo y
sustentable.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
Estructuracin de redes asociativas de
produccin.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia Participativa.
Estudio cientfico de la realidad social
del pas y del mundo.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo
conocedor del desarrollo histrico de
los pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a
vivir dignamente.
Ciudadana que construye soberana
alimentaria y salud integral.
DIMENSION CULTURAL. Cultura
producto de la vida y actividad social
de los pueblos.
Ciudadana que construye
organizacin comunitaria y popular.
DIMENSION ECOLOGICA. Prevenir la
contaminacin ambiental.
Formacin para la produccin
agropecuaria, endgena y orgnica.
FUNDAMENTOS Y Reconoce los inventos que el
PROCEDIMIENTOS DE LA hombre ha realizado para explorar
INVESTIGACION CIENTIFICA. el espacio.
Los inventos que el hombre ha
realizado para explorar el espacio.
Transformacin/Aplicacin
EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD
Explica el fenmeno de la Luz y sus
La luz y cmo se propaga. manifestaciones, como los colores
en la bveda celeste y en general
Comparacin de la velocidad del en la naturaleza.
trueno y el relmpago. Fabrica instrumentos que apliquen
la luz y su principio.
Fuente de luz
Cuerpo luminoso, iluminado ,opaco,
traslcido, transparente
Las Leyes de la Reflexin.
Unidad fundamental de intensidad
luminosa: Candela.
Luz visible: Colores.
Ondas de radio.
Radiacin infrarroja y ultravioleta.
SERES VIVOS Asume la responsabilidad del respeto
a la vida y descubre su papel como
Responsabilidad del estudiante ente transformador del planeta y
hacia la vida forjador del futuro.
La importancia del respeto a los
seres vivos
El papel del hombre en la
transformacin del planeta
El futuro de buen vivir, en armona
con la madre tierra.

RESPONSABILIDAD CON EL MEDIO Ubica las caractersticas fsicas de

AMBIENTE la comunidad, su contaminacin y
propone acciones para cuidarla.
Caractersticas fsicas de la
comunidad.

Efectos de la contaminacin en la
vida del hombre.

ALIMENTACIN SANA Y SALUD Realiza e investiga datos cientficos

INTEGRAL sobre el genoma humano y la
prevencin de enfermedades
Las investigaciones del genoma complejas.
humano y la prevencin de
enfermedades complejas.

OBSERVACIN Y REFLEXIN SOBRE Reconoce las zonas ricas en

LA NATURALEZA
La distribucin geogrfica en el
planeta de los minerales ms
importantes para el Uso en las
nuevas tecnologas: telfonos
celulares, fibra ptica, televisores,
computadoras
minerales que abastecen las nuevas
tecnologas.
Reconoce y relaciona los problemas
sociales, polticos y culturales de los
asentamientos humanos prximos a
ellas.

APLICACIN DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA
Descripcin tecnolgica de: La fibra
ptica, el internet y el telecable.
Tomar parte en el debate sobre el
uso privado o social de la fibra ptica
y el triple play.
4.- Sociedad

lneas estratgicas
de la educacin
integral
DIMENSION SOCIAL
Sujeto colectivo conocedor del
desarrollo histrico de los
pueblos.
Ciudadana educada en el derecho
a vivir dignamente.
Ciudadana educada en y para una
sociedad feliz.
DIMENSION POLITICA
Potenciar la democracia
Participativa.
Estudio cientfico de la realidad
social del pas y del mundo.
Construir nuevas relaciones de
poder, desplegar la organizacin
colectiva y los gobiernos
populares.
Consciencia poltica, defensa de los
derechos del pueblo, los derechos
humanos y las libertades
democrticas.
Libertades democrticas:
referndum, plebiscito, consulta.
DIMENSION CULTURAL
Cultura producto de la vida y
actividad social de los pueblos.
Ciudadana que construye
organizacin comunitaria y
popular.
Ciudadana conocedora de los
desarrollos culturales del pueblo.
Reafirmacin de nuestra
SOCIEDAD. Mundo: la poca contempornea II.
UNIDAD 1. El mundo despus de la Primera Guerra Mundial FECHA/ACCIONES
LA ALIMENTACIN EN EL MUNDO.
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T.PROCESOS SOCIALES ECONOMICOS, Conocer, analizar y comprender la
POLITICOS, IDEOLGICOS, ECOLGICOS estructura, organizacin y funcionamiento
Y CULTURALES A TRAVS DE LA HISTORIA de la sociedad en esta poca histrica.
EN EL MUNDO EN SU DEVENIR
HISTRICO. Identificar las visiones econmico-
polticas desarrolladas en este periodo y
Procesos sociales, econmicos, sus principales exponentes.
polticos, ecolgicos y culturales
despus de la Primera Guerra Conocer y analizar las causas y
Mundial: consecuencias de las luchas desarrolladas
o La post-guerra y la en la poca en cuestin.
reconstruccin de Europa
o El fascismo Italiano Promover los principios de la solidaridad,
o La depresin de 1929: el crack colectividad, austeridad, democracia,
de Wall Street. justicia, libertad, cooperacin, integridad,
o El nazismo Alemn. laboriosidad, perseverancia, coherencia,
o La Rusia de Stalin honestidad
o La Segunda Repblica Espaola y
la Guerra Civil. Conocer, analizar y comprender las
o China. principales corrientes de pensamiento
o Japn. que configuraron la sociedad de la poca
o Francia. en estudio.
o Inglaterra.
Acercarnos al conocimiento de la historia
E.T. EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS. como algo vivo y en permanente
Contexto construccin.
o Tendencia masiva al
individualismo. Conocer, analizar y comprender el
o Alienacin a travs de contexto y las motivaciones de los
los medios de adelantos cientficos, tecnolgicos y
comunicacin culturales de la poca, as como la
o Apata a la formacin importancia de su aplicacin, uso y
poltica. disfrute con sentido tico.
Violencia social
concepcin y construccin social
de nuestros conceptos claves.
DIMENSION ECONMICA.
Practicar desde la escuela, una
ciudadana que lucha por un
desarrollo econmico productivo
y sustentable. En armona con el
medio ambiente
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva
nacional y comunitaria.
Conocimiento del trabajo como
proceso histrico de realizacin
humana.
DIMENSIN ECOLGICA
Reconocimiento de una gran
comunidad de seres vivos, que
comparten una responsabilidad
hacia el bienestar presente y
futuro de la humanidad y los
seres vivos.
Preservar la tierra y los seres de la
naturaleza contra la destruccin
ecolgica.
Reconocer y preservar el
conocimiento ancestral.
Reconocer la libertad de accin de
cada generacin.
DIMENSIN COSMOGNICA
PLANETARIA
Aprender a crear el estadio del
Buen Vivir, el bien comn y la
vida en armona del ser humano
con los dems seres vivos, con el
planeta y con el universo.
Articular de los procesos, sistemas
y ciclos de vida.
Plantear la sustentabilidad como
Migracin
o Abandono del campo
Militarizacin
o Perdida de la libre
expresin
Festividades
E.T. PAPEL DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA EN EL DESARROLLO DE LOS
PUEBLOS DEL MUNDO
El desarrollo de las fuerzas
productivas y su impacto en la
sociedad.
o Modelo de produccin
en serie.
E.T. EL MEDIO FSICO, POLTICO, SOCIAL
Y CULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL
MUNDO.
Reconocimiento del reacomodo
de los pases europeos al
trmino de la guerra.
Tratado de Versalles: divisin
territorial de Alemania.
Intereses geopolticos sobre los
pases bajos.
Creacin de la Unin de
Repblicas Socialistas
Soviticas.
Descolonizacin del
pensamiento, del conocimiento,
del poder.
Nuestra cultura nativa
Derechos y obligaciones
Reconocimiento de los espacios
naturales y las actividades
econmicas.
E.T.LA MEMORIA HISTRICA DE LAS
LUCHAS POPULARES POR GARANTIZAR
UNA SOCIEDAD JUSTA, LIBRE Y
Conocer, analizar y comprender los
momentos histricos de los movimientos
sociales y populares que han transitado
hacia la emancipacin humana.
Reconocer la necesidad de recuperar la
colectividad como prctica social.
Practicar la democracia participativa y
protagnica de los pueblos como forma
de vida.
Conocer, analizar y comprender la
superficie terrestre, las sociedades que la
habitan y los territorios, paisajes, lugares
o regiones que la forman al relacionarse
entre s.
Mejorar la comprensin de nuestro
planeta, con todas y cada una de sus
complejidades humanas y naturales.
Conocer la estructura espacial y las
categoras de las entidades poltico-
administrativas
Comprender los fundamentos fsicos y
humanos, as como de las dinmicas
demogrficas, socio-econmicas,
culturales, climticas, biogeogrficas,
geomorfolgicas, etc., que tienen lugar en
la Tierra.
Conocer y utilizar las distintas formas de
aplicacin de la geografa: localizacin,
comparacin, explicacin, descripcin y
observacin geogrfica.
Crear espacios de organizacin escolar y
comunitaria que conozca, analice,
proponga y defina formas de participacin
en las luchas por un mundo ms mejor.
ruta nica para rearmonizar la
vida.
SOBERANA.
Internacional Comunista 1917 Promover la defensa del agua, de la
Manifestaciones del socialismo agricultura orgnica, de la cultura, de la
en la Alemania de la posguerra. educacin, del empleo, del cuidado de la
Las grandes movilizaciones tierra, movimientos polticos, en fin, de la
obreras en EUA 20s. vida en el planeta.
E.T. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA
LA ORGANIZACIN COMUNITARIA Y
POPULAR.
Poder social
o Los pueblos
arrasados por la
guerra y su
reconstruccin.
o El fascismo y el
nazismo, dictaduras
que enfrentan las
luchas obreras.
o Los ejrcitos
populares
antifascistas en
Europa, experiencia a
recoger.
o La lucha campesina y
construccin del
socialismo en China.

lneas estratgicas
de la educacin
integral
DIMENSION SOCIAL
Sujeto colectivo conocedor del
desarrollo histrico de los
pueblos.
Ciudadana educada en el derecho
a vivir dignamente.
Ciudadana educada en y para una
sociedad feliz.
DIMENSION POLITICA
Potenciar la democracia
Participativa.
Estudio cientfico de la realidad
social del pas y del mundo.
Construir nuevas relaciones de
poder, desplegar la organizacin
colectiva y los gobiernos
populares.
Consciencia poltica, defensa de
los derechos del pueblo, los
derechos humanos y las libertades
democrticas.
Libertades democrticas:
referndum, plebiscito, consulta.
DIMENSION CULTURAL
Cultura producto de la vida y
actividad social de los pueblos.
Ciudadana que construye
organizacin comunitaria y
popular.
Ciudadana conocedora de los
desarrollos culturales del pueblo.
Reafirmacin de nuestra
concepcin y construccin social
SOCIEDAD. Mundo: la poca contempornea II.
UNIDAD 2. Segunda Guerra Mundial. La era atmica.
LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS EN EL MUNDO"
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS
E.T.PROCESOS SOCIALES ECONOMICOS,
POLITICOS, IDEOLGICOS, ECOLGICOS
Y CULTURALES A TRAVS DE LA HISTORIA
EN EL MUNDO EN SU DEVENIR
HISTRICO.
Procesos sociales,
econmicos, polticos,
ideolgicos, ecolgicos y
culturales durante la
Segunda Guerra Mundial.
Antecedentes de la Segunda Guerra
mundial.
Avance de la agresin de la
Alemania Nazi y de la Italia Fascista.
La Europa Nazi en 1939-1940: El
Nuevo Orden.
La Batalla de Inglaterra
La invasin Nazi a Rusia
La guerra fuera de Europa
El cambio de equilibrio: las Naciones
Unidas contra el Eje.
La Gran ofensiva aliada
El fin de la Guerra y el nuevo mapa
de Europa.
E.T.EL MEDIO SOCIAL EN QUE
Contexto
o Tendencia masiva al
individualismo.
o Alienacin a travs de
los medios de
comunicacin
o Apata a la formacin
poltica.
Violencia social
FECHA/ACCIONES
HABILIDADES
Conocer, analizar y comprender la
estructura, organizacin y
funcionamiento de la sociedad en esta
poca histrica.
Identificar las visiones econmico-
polticas desarrolladas en este periodo y
sus principales exponentes.
Conocer y analizar las causas y
consecuencias de las luchas
desarrolladas en la poca en cuestin.
Promover los principios de la
solidaridad, colectividad, austeridad,
democracia, justicia, libertad,
cooperacin, integridad, laboriosidad,
perseverancia, coherencia, honestidad
Conocer, analizar y comprender las
principales corrientes de pensamiento
que configuraron la sociedad de la poca
en estudio.
Acercarnos al conocimiento de la
historia como algo vivo y en permanente
construccin.
Conocer, analizar y comprender el
contexto y las motivaciones de los
adelantos cientficos, tecnolgicos y
culturales de la poca, as como la
importancia de su aplicacin, uso y
disfrute con sentido tico.
de nuestros conceptos claves.
DIMENSION ECONMICA.
Practicar desde la escuela, una
ciudadana que lucha por un
desarrollo econmico productivo
y sustentable. En armona con el
medio ambiente
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva
nacional y comunitaria.
Conocimiento del trabajo como
proceso histrico de realizacin
humana.
DIMENSIN ECOLGICA
Reconocimiento de una gran
comunidad de seres vivos, que
comparten una responsabilidad
hacia el bienestar presente y
futuro de la humanidad y los
seres vivos.
Preservar la tierra y los seres de la
naturaleza contra la destruccin
ecolgica.
Reconocer y preservar el
conocimiento ancestral.
Reconocer la libertad de accin de
cada generacin.
DIMENSIN COSMOGNICA
PLANETARIA
Aprender a crear el estadio del
Buen Vivir, el bien comn y la
vida en armona del ser humano
con los dems seres vivos, con el
planeta y con el universo.
Articular de los procesos, sistemas
y ciclos de vida.
Plantear la sustentabilidad como
ruta nica para rearmonizar la
Migracin
o Abandono del campo
Militarizacin
o Perdida de la libre
expresin
Festividades
E.T. PAPEL DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA EN EL DESARROLLO DE LOS
PUEBLOS DEL MUNDO
El desarrollo de las fuerzas
productivas y su impacto en
Conocer, analizar y comprender la
la sociedad
La Bomba Atmica
La televisin
E.T. EL MEDIO FSICO, POLTICO, SOCIAL
Y CULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL
MUNDO.
Identificacin de los xodos en
los pases donde se dio el
fascismo.
Identificar los pases de Amrica
Latina donde hubo influencia de
las tendencias polticas.
Descolonizacin del
pensamiento, del conocimiento,
del poder
Nuestra cultura nativa
Derechos y obligaciones
E.T.LA MEMORIA HISTRICA DE LAS
LUCHAS POPULARES POR GARANTIZAR
UNA SOCIEDAD JUSTA, LIBRE Y
SOBERANA.
Especificidad del movimiento
femenino en el mundo.
Gandhi: recuperacin de la
Conocer, analizar y comprender los
momentos histricos de los
movimientos sociales y populares que
han transitado hacia la emancipacin
humana.
Reconocer la necesidad de recuperar la
colectividad como prctica social.
Practicar la democracia participativa y
protagnica de los pueblos como forma
de vida.
superficie terrestre, las sociedades que
la habitan y los territorios, paisajes,
lugares o regiones que la forman al
relacionarse entre s.
Mejorar la comprensin de nuestro
planeta, con todas y cada una de sus
complejidades humanas y naturales.
Conocer la estructura espacial y las
categoras de las entidades poltico-
administrativas
Comprender los fundamentos fsicos y
humanos, as como de las dinmicas
demogrficas, socio-econmicas,
culturales, climticas, biogeogrficas,
geomorfolgicas, etc., que tienen lugar
en la Tierra.
Conocer y utilizar las distintas formas de
aplicacin de la geografa: localizacin,
comparacin, explicacin, descripcin y
observacin geogrfica.
Crear espacios de organizacin escolar y
comunitaria que conozca, analice,
proponga y defina formas de
vida. produccin de sal y la independencia
de la India.
Frente antimperialista en Brasil aos
50s.
Movimientos anticoloniales afro-
asiticos.
Movimientos de Ligas Campesinas
Revolucin modernista en Brasil
1922
participacin en las luchas por un mundo
ms mejor.
Promover la defensa del agua, de la
agricultura orgnica, de la cultura, de la
educacin, del empleo, del cuidado de la
tierra, movimientos polticos, en fin, de
la vida en el planeta.

E.T. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA

LA ORGANIZACIN COMUNITARIA Y
POPULAR.
Poder social
o Las causas de la 2 Guerra
Mundial y las fuerzas que la
generaron.
o La debacle del nazismo ante el
ejrcito Rojo y los Aliados.
o Condicin de vida de los
pueblos en momentos de
guerra.
o Procesos de reconstruccin para
los perdedores y trofeos para
los ganadores de la Guerra.

lneas estratgicas
de la educacin
integral
DIMENSION SOCIAL
Sujeto colectivo conocedor del
desarrollo histrico de los
pueblos.
Ciudadana educada en el
derecho a vivir dignamente.
Ciudadana educada en y para
una sociedad feliz.
DIMENSION POLITICA
Potenciar la democracia
Participativa.
Estudio cientfico de la realidad
social del pas y del mundo.
Construir nuevas relaciones de
poder, desplegar la organizacin
colectiva y los gobiernos
populares.
Consciencia poltica, defensa de
los derechos del pueblo, los
derechos humanos y las
libertades democrticas.
Libertades democrticas:
referndum, plebiscito, consulta.
DIMENSION CULTURAL
Cultura producto de la vida y
actividad social de los pueblos.
Ciudadana que construye
organizacin comunitaria y
popular.
Ciudadana conocedora de los
desarrollos culturales del pueblo.
Reafirmacin de nuestra
concepcin y construccin social
SOCIEDAD. Mundo: la poca contempornea II.
UNIDAD 3.Mundo: La Guerra Fra y los movimientos de liberacin de los pueblos. FECHA/ACCIONES
LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T.PROCESOS SOCIALES ECONOMICOS, Conocer, analizar y comprender la
POLITICOS, IDEOLGICOS, ECOLGICOS Y estructura, organizacin y
CULTURALES A TRAVS DE LA HISTORIA EN funcionamiento de la sociedad en esta
EL MUNDO EN SU DEVENIR HISTRICO. poca histrica.
Procesos sociales, econmicos,
polticos, ideolgicos, ecolgicos y Identificar las visiones econmico-
culturalesdespus de la Segunda polticas desarrolladas en este periodo y
Guerra Mundial. sus principales exponentes.
La descolonizacin de pases
asiticos y africanos. Conocer y analizar las causas y
El mundo despus de la Segunda consecuencias de las luchas
Guerra Mundial: la cooperacin desarrolladas en la poca en cuestin.
internacional.
Nacimiento de los Bloques. Promover los principios de la
La Revolucin China. solidaridad, colectividad, austeridad,
La Guerra de Corea democracia, justicia, libertad,
Estabilizacin de la Guerra Fra. cooperacin, integridad, laboriosidad,
La Revolucin Cubana perseverancia, coherencia, honestidad
La crisis de los misiles.
Conocer, analizar y comprender las
La Guerra de Vietnam
principales corrientes de pensamiento
El conflicto rabe-Israel
que configuraron la sociedad de la
Conflictos del Medio Oriente.
poca en estudio.
o La Guerra del Golfo.
Acercarnos al conocimiento de la
E.T.EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS.
historia como algo vivo y en permanente
Creacin de organismos
construccin.
internacionales
o OTAN Organizacin del
Conocer, analizar y comprender el
Tratado del Atlntico del
contexto y las motivaciones de los
Norte.
adelantos cientficos, tecnolgicos y
o La Unin Europea
culturales de la poca, as como la
o La ONU Organizacin
importancia de su aplicacin, uso y
Naciones Unidas
disfrute con sentido tico.
Contexto
o Tendencia masiva al
de nuestros conceptos claves.
DIMENSION ECONMICA.
Practicar desde la escuela, una
ciudadana que lucha por un
desarrollo econmico
productivo y sustentable. En
armona con el medio ambiente
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva
nacional y comunitaria.
Conocimiento del trabajo como
proceso histrico de realizacin
humana.
DIMENSIN ECOLGICA
Reconocimiento de una gran
comunidad de seres vivos, que
comparten una responsabilidad
hacia el bienestar presente y
futuro de la humanidad y los
seres vivos.
Preservar la tierra y los seres de
la naturaleza contra la
destruccin ecolgica.
Reconocer y preservar el
conocimiento ancestral.
Reconocer la libertad de accin
de cada generacin.
DIMENSIN COSMOGNICA
PLANETARIA
Aprender a crear el estadio del
Buen Vivir, el bien comn y la
vida en armona del ser humano
con los dems seres vivos, con el
planeta y con el universo.
Articular de los procesos,
sistemas y ciclos de vida.
Plantear la sustentabilidad como
ruta nica para rearmonizar la
individualismo.
o Alienacin a travs de los
medios de comunicacin
o Apata a la formacin
poltica.
Migracin
o Abandono del campo
Militarizacin
Perdida de la libre expresin
Festividades
E.T.PAPEL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA
EN EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS DEL
MUNDO
El desarrollo de las fuerzas
productivas y su impacto en la
sociedad
Las grandes transformaciones del
Siglo XIX.
o Transportes.
o Ferrocarril.
o Barco de Vapor.
o El desarrollo industrial y
sus efectos.
Los grandes cambios cientficos
E.T. EL MEDIO FSICO, POLTICO, SOCIAL Y
CULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL MUNDO.
Identificacin de los pases del
bloque socialista y el capitalista.
Alemania, Blgica, Francia, Italia,
Luxemburgo y los pases bajos
integran la Unin Europea.
Descolonizacin del pensamiento,
del conocimiento, del poder
Nuestra cultura nativa
Derechos y obligaciones
E.T.LA MEMORIA HISTRICA DE LAS
Conocer, analizar y comprender los
momentos histricos de los
movimientos sociales y populares que
han transitado hacia la emancipacin
humana.
Reconocer la necesidad de recuperar la
colectividad como prctica social.
Practicar la democracia participativa y
protagnica de los pueblos como forma
de vida.
Conocer, analizar y comprender la
superficie terrestre, las sociedades que
la habitan y los territorios, paisajes,
lugares o regiones que la forman al
relacionarse entre s.
Mejorar la comprensin de nuestro
planeta, con todas y cada una de sus
complejidades humanas y naturales.
Conocer la estructura espacial y las
categoras de las entidades poltico-
administrativas
Comprender los fundamentos fsicos y
humanos, as como de las dinmicas
demogrficas, socio-econmicas,
culturales, climticas, biogeogrficas,
geomorfolgicas, etc., que tienen lugar
en la Tierra.
Conocer y utilizar las distintas formas de
aplicacin de la geografa: localizacin,
comparacin, explicacin, descripcin y
observacin geogrfica.
Crear espacios de organizacin escolar y
comunitaria que conozca, analice,
proponga y defina formas de
vida. LUCHAS POPULARES POR GARANTIZAR participacin en las luchas por un
UNA SOCIEDAD JUSTA, LIBRE Y SOBERANA. mundo ms mejor.
Operacin cndor: la ofensiva de
las dictaduras latinoamericanas. Promover la defensa del agua, de la
La tergiversacin peronista ante agricultura orgnica, de la cultura, de la
las demandas populares en educacin, del empleo, del cuidado de la
Argentina. tierra, movimientos polticos, en fin, de
Pueblo bolivariano: revolucin de la vida en el planeta.
9152.- milicias dirigidas por los
sindicatos.
Revueltas de los jvenes en EEUU
contra la guerra de invasin gringa
a Vietnam.
La resistencia popular rabe ante
la ofensiva de los EEUU e Israel.

E.T. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA

ORGANIZACIN COMUNITARIA Y
POPULAR.
Poder social
Las luchas obreras y de otros
sectores del pueblo, luego de la 2
Guerra Mundial.
Las nuevas invasiones del imperio
de EEUU en Asia y Amrica Latina.
La revolucin cultural en China. A
hacernos de sus aportes.
.

lneas estratgicas
de la educacin
integral
DIMENSION SOCIAL
Sujeto colectivo conocedor del
desarrollo histrico de los
pueblos.
Ciudadana educada en el derecho
a vivir dignamente.
Ciudadana educada en y para una
sociedad feliz.
DIMENSION POLITICA
Potenciar la democracia
Participativa.
Estudio cientfico de la realidad
social del pas y del mundo.
Construir nuevas relaciones de
poder, desplegar la organizacin
colectiva y los gobiernos
populares.
Consciencia poltica, defensa de
los derechos del pueblo, los
derechos humanos y las libertades
democrticas.
Libertades democrticas:
referndum, plebiscito, consulta.
DIMENSION CULTURAL
Cultura producto de la vida y
actividad social de los pueblos.
Ciudadana que construye
organizacin comunitaria y
popular.
Ciudadana conocedora de los
desarrollos culturales del pueblo.
Reafirmacin de nuestra
concepcin y construccin social
SOCIEDAD. Mundo: la poca contempornea II.
UNIDAD 4. Mundo: Fin de la poltica de Bloques.
LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS
E.T.PROCESOS SOCIALES ECONOMICOS,
POLITICOS, IDEOLGICOS, ECOLGICOS
Y CULTURALES A TRAVS DE LA HISTORIA
EN EL MUNDO EN SU DEVENIR
HISTRICO.
Procesos sociales, econmicos,
polticos, ideolgicos, ecolgicos y
culturales durante la distencin y el
fin de la poltica de bloques.
o Poltica anexionista de E.U.
en Centro Amrica.
o Causas de la cada del
Bloque Socialista.
o Los problemas del Bloque
Sovitico.
o Zona de enfrentamiento de
frica del Sur
o Tensiones en el
Mediterrneo
o Cambios polticos en
Europa del Este.
o Cada del Muro de Berln.
E.T. EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS.
Contexto
o Tendencia masiva al
individualismo.
o Alienacin a travs de
los medios de
comunicacin
o Apata a la formacin
poltica.
Violencia social
Migracin
o Abandono del campo
FECHA/ACCIONES
HABILIDADES
Conocer, analizar y comprender la
estructura, organizacin y
funcionamiento de la sociedad en esta
poca histrica.
Identificar las visiones econmico-
polticas desarrolladas en este periodo y
sus principales exponentes.
Conocer y analizar las causas y
consecuencias de las luchas
desarrolladas en la poca en cuestin.
Promover los principios de la
solidaridad, colectividad, austeridad,
democracia, justicia, libertad,
cooperacin, integridad, laboriosidad,
perseverancia, coherencia, honestidad
Conocer, analizar y comprender las
principales corrientes de pensamiento
que configuraron la sociedad de la poca
en estudio.
Acercarnos al conocimiento de la
historia como algo vivo y en permanente
construccin.
Conocer, analizar y comprender el
contexto y las motivaciones de los
adelantos cientficos, tecnolgicos y
culturales de la poca, as como la
importancia de su aplicacin, uso y
disfrute con sentido tico.
de nuestros conceptos claves.
DIMENSION ECONMICA.
Practicar desde la escuela, una
ciudadana que lucha por un
desarrollo econmico productivo
y sustentable. En armona con el
medio ambiente
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva
nacional y comunitaria.
Conocimiento del trabajo como
proceso histrico de realizacin
humana.
DIMENSIN ECOLGICA
Reconocimiento de una gran
comunidad de seres vivos, que
comparten una responsabilidad
hacia el bienestar presente y
futuro de la humanidad y los
seres vivos.
Preservar la tierra y los seres de la
naturaleza contra la destruccin
ecolgica.
Reconocer y preservar el
conocimiento ancestral.
Reconocer la libertad de accin de
cada generacin.
DIMENSIN COSMOGNICA
PLANETARIA
Aprender a crear el estadio del
Buen Vivir, el bien comn y la
vida en armona del ser humano
con los dems seres vivos, con el
planeta y con el universo.
Articular de los procesos, sistemas
y ciclos de vida.
Plantear la sustentabilidad como
ruta nica para rearmonizar la
Militarizacin
o Perdida de la libre
expresin
Festividades
E.T.PAPEL DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA EN EL DESARROLLO DE LOS
PUEBLOS DEL MUNDO.
El desarrollo de las fuerzas
productivas y su impacto en la
sociedad
E.T.EL MEDIO FSICO, POLTICO, SOCIAL Y
CULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL
MUNDO.
Reconocimiento de la nueva
organizacin poltica mundial
despus de la cada del mundo
de Berln.
GAT: acuerdo general sobre
aranceles aduaneros y
comercio: Acuerdo mundial
sobre el libre trnsito de
mercancas.
Descolonizacin del
pensamiento, del conocimiento,
del poder
o Nuestra cultura nativa
o Derechos y
obligaciones
E.T.LA MEMORIA HISTRICA DE LAS
LUCHAS POPULARES POR GARANTIZAR
UNA SOCIEDAD JUSTA, LIBRE Y
SOBERANA.
Movilizaciones populares de
resistencia ante el entreguismo
de los gobiernos locales.
E.T.LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA
ORGANIZACIN COMUNITARIA Y
Conocer, analizar y comprender los
momentos histricos de los
movimientos sociales y populares que
han transitado hacia la emancipacin
humana.
Reconocer la necesidad de recuperar la
colectividad como prctica social.
Practicar la democracia participativa y
protagnica de los pueblos como forma
de vida.
Conocer, analizar y comprender la
superficie terrestre, las sociedades que
la habitan y los territorios, paisajes,
lugares o regiones que la forman al
relacionarse entre s.
Mejorar la comprensin de nuestro
planeta, con todas y cada una de sus
complejidades humanas y naturales.
Conocer la estructura espacial y las
categoras de las entidades poltico-
administrativas
Comprender los fundamentos fsicos y
humanos, as como de las dinmicas
demogrficas, socio-econmicas,
culturales, climticas, biogeogrficas,
geomorfolgicas, etc., que tienen lugar
en la Tierra.
Conocer y utilizar las distintas formas de
aplicacin de la geografa: localizacin,
comparacin, explicacin, descripcin y
observacin geogrfica.
Crear espacios de organizacin escolar y
comunitaria que conozca, analice,
proponga y defina formas de
vida. POPULAR. participacin en las luchas por un mundo
Poder social ms mejor.
o El poder unipolar de EEUU
luego de la guerra fra y las Promover la defensa del agua, de la
agricultura orgnica, de la cultura, de la
luchas de resistencia.
educacin, del empleo, del cuidado de la
o Nuevo colonialismo para el
tierra, movimientos polticos, en fin, de
saqueo y las consecuencias la vida en el planeta.
ecolgicas. Lucha
ambientalista.
o Agotamiento del socialismo
real, la cada del Muro de
Berln y la desmoralizacin
de las fuerzas de izquierda y
populares.

lneas estratgicas
de la educacin
integral
DIMENSION SOCIAL
Sujeto colectivo conocedor del
desarrollo histrico de los pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a
vivir dignamente.
Ciudadana educada en y para una
sociedad feliz.
DIMENSION POLITICA
Potenciar la democracia
Participativa.
Estudio cientfico de la realidad
social del pas y del mundo.
Construir nuevas relaciones de
poder, desplegar la organizacin
colectiva y los gobiernos populares.
Consciencia poltica, defensa de los
derechos del pueblo, los derechos
humanos y las libertades
democrticas.
Libertades democrticas:
referndum, plebiscito, consulta.
DIMENSION CULTURAL
Cultura producto de la vida y
actividad social de los pueblos.
Ciudadana que construye
organizacin comunitaria y popular.
Ciudadana conocedora de los
desarrollos culturales del pueblo.
Reafirmacin de nuestra concepcin
y construccin social de nuestros
conceptos claves.
DIMENSION ECONMICA.
SOCIEDAD. Mundo: la poca contempornea II.
UNIDAD 5. Nuevo orden mundial: el neoliberalismo y la globalizacin.
EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS
E.T.PROCESOS SOCIALES ECONOMICOS,
POLITICOS, IDEOLGICOS, ECOLGICOS
Y CULTURALES A TRAVS DE LA HISTORIA
EN EL MUNDO EN SU DEVENIR
HISTRICO.
Procesos sociales, econmicos,
polticos, ideolgicos, ecolgicos y
culturalesen el neoliberalismo.
o Antecedentes del
neoliberalismo: El Grupo de
MontPelern
o Caractersticas del
neoliberalismo.
o Primeros gobiernos
neoliberales: Inglaterra, E.U
y Chile.
o Consecuencias de la
aplicacin de las medidas
neoliberales.
o Ascenso de gobiernos
neoliberales en Amrica y el
mundo.
E.T. EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS.
Contexto
o Tendencia masiva al
individualismo.
o Alienacin a travs de
los medios de
comunicacin
o Apata a la formacin
poltica.
Violencia social
Migracin
o Abandono del campo
FECHA/ACCIONES
HABILIDADES
Conocer, analizar y comprender la
estructura, organizacin y
funcionamiento de la sociedad en esta
poca histrica.
Identificar las visiones econmico-
polticas desarrolladas en este periodo y
sus principales exponentes.
Conocer y analizar las causas y
consecuencias de las luchas
desarrolladas en la poca en cuestin.
Promover los principios de la solidaridad,
colectividad, austeridad, democracia,
justicia, libertad, cooperacin,
integridad, laboriosidad, perseverancia,
coherencia, honestidad
Conocer, analizar y comprender las
principales corrientes de pensamiento
que configuraron la sociedad de la poca
en estudio.
Acercarnos al conocimiento de la historia
como algo vivo y en permanente
construccin.
Conocer, analizar y comprender el
contexto y las motivaciones de los
adelantos cientficos, tecnolgicos y
culturales de la poca, as como la
importancia de su aplicacin, uso y
disfrute con sentido tico.
Practicar desde la escuela, una
ciudadana que lucha por un
desarrollo econmico productivo y
sustentable. En armona con el
medio ambiente
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional
y comunitaria.
Conocimiento del trabajo como
proceso histrico de realizacin
humana.
DIMENSIN ECOLGICA
Reconocimiento de una gran
comunidad de seres vivos, que
comparten una responsabilidad
hacia el bienestar presente y futuro
de la humanidad y los seres vivos.
Preservar la tierra y los seres de la
naturaleza contra la destruccin
ecolgica.
Reconocer y preservar el
conocimiento ancestral.
Reconocer la libertad de accin de
cada generacin.
DIMENSIN COSMOGNICA
PLANETARIA
Aprender a crear el estadio del
Buen Vivir, el bien comn y la vida
en armona del ser humano con los
dems seres vivos, con el planeta y
con el universo.
Articular de los procesos, sistemas y
ciclos de vida.
Plantear la sustentabilidad como
ruta nica para rearmonizar la vida.
Militarizacin
o Perdida de la libre
expresin
Festividades
E.T. PAPEL DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA EN EL DESARROLLO DE LOS
PUEBLOS DEL MUNDO
El desarrollo de las fuerzas
productivas y su impacto en la
sociedad
Avances cientficos y tecnolgicos
contemporneos del siglo XIX y XX.
Las telecomunicaciones.
E.T. EL MEDIO FSICO, POLTICO, SOCIAL
Y CULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL
MUNDO.
Cambio del GAT a OMC
Organizacin Mundial del
Comercio: una restructuracin a
los acuerdos comerciales
internacionales.
Creacin de la Organizacin
Mundial del Comercio
Descolonizacin del
pensamiento, del conocimiento,
del poder
o Nuestra cultura nativa
o Derechos y obligaciones
E.T.LA MEMORIA HISTRICA DE LAS
LUCHAS POPULARES POR GARANTIZAR
UNA SOCIEDAD JUSTA, LIBRE Y
SOBERANA.
Produccin de hoja de coca en
Bolivia y la victoria de Evo
Morales como presidente.
EZLN: la lucha por la soberana
alimentaria y culturales.
Conocer, analizar y comprender los
momentos histricos de los movimientos
sociales y populares que han transitado
hacia la emancipacin humana.
Reconocer la necesidad de recuperar la
colectividad como prctica social.
Practicar la democracia participativa y
protagnica de los pueblos como forma
de vida.
Conocer, analizar y comprender la
superficie terrestre, las sociedades que la
habitan y los territorios, paisajes, lugares
o regiones que la forman al relacionarse
entre s.
Mejorar la comprensin de nuestro
planeta, con todas y cada una de sus
complejidades humanas y naturales.
Conocer la estructura espacial y las
categoras de las entidades poltico-
administrativas
Comprender los fundamentos fsicos y
humanos, as como de las dinmicas
demogrficas, socio-econmicas,
culturales, climticas, biogeogrficas,
geomorfolgicas, etc., que tienen lugar
en la Tierra.
Conocer y utilizar las distintas formas de
aplicacin de la geografa: localizacin,
comparacin, explicacin, descripcin y
observacin geogrfica.
Crear espacios de organizacin escolar y
comunitaria que conozca, analice,
proponga y defina formas de
participacin en las luchas por un mundo
 Autodeterminacin de hijos e
hijas de la democracia:
movimiento de los pinginos en
Chile.
Resistencias populares ante
imposicin de las reformas
estructurales
ms mejor.
Promover la defensa del agua, de la
agricultura orgnica, de la cultura, de la
educacin, del empleo, del cuidado de la
tierra, movimientos polticos, en fin, de
la vida en el planeta.

E.T. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA

LA ORGANIZACIN COMUNITARIA Y
POPULAR.
Poder social
o Crisis del modelo bienestarista y
embestida contra los derechos y
todo lo pblico.
o Neoliberalismo y destruccin de
las condiciones de vida.
o Luchas sectoriales y la
necesidad del frente amplio.

lneas estratgicas
de la educacin
integral
DIMENSION SOCIAL
Sujeto colectivo conocedor del
desarrollo histrico de los pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a
vivir dignamente.
Ciudadana educada en y para una
sociedad feliz.
DIMENSION POLITICA
Potenciar la democracia
Participativa.
Estudio cientfico de la realidad
social del pas y del mundo.
Construir nuevas relaciones de
poder, desplegar la organizacin
colectiva y los gobiernos populares.
Consciencia poltica, defensa de los
derechos del pueblo, los derechos
humanos y las libertades
democrticas.
Libertades democrticas:
referndum, plebiscito, consulta.
DIMENSION CULTURAL
Cultura producto de la vida y
actividad social de los pueblos.
Ciudadana que construye
organizacin comunitaria y popular.
Ciudadana conocedora de los
desarrollos culturales del pueblo.
Reafirmacin de nuestra concepcin
y construccin social de nuestros
conceptos claves.
DIMENSION ECONMICA.
SOCIEDAD. Mundo: la poca contempornea II.
UNIDAD 6. Mundo: Crisis global.
EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS
E.T.PROCESOS SOCIALES ECONOMICOS,
POLITICOS, IDEOLGICOS, ECOLGICOS
Y CULTURALES A TRAVS DE LA
HISTORIA EN EL MUNDO EN SU DEVENIR
HISTRICO.
Procesos sociales, econmicos,
polticos, ideolgicos, ecolgicos y
culturales de la actualidad.
o Consecuencias del capitalismo
en Mxico, Amrica y el
Mundo.
o La evolucin demogrfica y la
sobreexplotacin de los
recursos naturales en el
mundo.
o Despojo de territorios, recursos
naturales y violacin de los
derechos humanos en Mxico y
el mundo.
o Naciones ocupadas en el
mundo: Palestina, Afganistn,
Irak entre otras.
o Naciones en Guerra: Irak, Siria,
Egipto
o Bloqueo econmico a los pases
progresistas: Cuba.
o Especulacin de alimentos en
frica y en el mundo.
o Cambio Climtico
o Guerra mundial por los recursos
energticos y por el agua.
Transnacionales contra
pueblos.
E.T. EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS.
FECHA/ACCIONES
HABILIDADES
Conocer, analizar y comprender la
estructura, organizacin y
funcionamiento de la sociedad en esta
poca histrica.
Identificar las visiones econmico-
polticas desarrolladas en este periodo y
sus principales exponentes.
Conocer y analizar las causas y
consecuencias de las luchas
desarrolladas en la poca en cuestin.
Promover los principios de la solidaridad,
colectividad, austeridad, democracia,
justicia, libertad, cooperacin,
integridad, laboriosidad, perseverancia,
coherencia, honestidad
Conocer, analizar y comprender las
principales corrientes de pensamiento
que configuraron la sociedad de la poca
en estudio.
Acercarnos al conocimiento de la historia
como algo vivo y en permanente
construccin.
Conocer, analizar y comprender el
contexto y las motivaciones de los
adelantos cientficos, tecnolgicos y
culturales de la poca, as como la
importancia de su aplicacin, uso y
disfrute con sentido tico.
Practicar desde la escuela, una
ciudadana que lucha por un
desarrollo econmico productivo y
sustentable. En armona con el
medio ambiente
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional
y comunitaria.
Conocimiento del trabajo como
proceso histrico de realizacin
humana.
DIMENSIN ECOLGICA
Reconocimiento de una gran
comunidad de seres vivos, que
comparten una responsabilidad
hacia el bienestar presente y futuro
de la humanidad y los seres vivos.
Preservar la tierra y los seres de la
naturaleza contra la destruccin
ecolgica.
Reconocer y preservar el
conocimiento ancestral.
Reconocer la libertad de accin de
cada generacin.
DIMENSIN COSMOGNICA
PLANETARIA
Aprender a crear el estadio del
Buen Vivir, el bien comn y la vida
en armona del ser humano con los
dems seres vivos, con el planeta y
con el universo.
Articular de los procesos, sistemas y
ciclos de vida.
Plantear la sustentabilidad como
ruta nica para rearmonizar la vida.
Contexto
o Tendencia masiva al
individualismo.
o Alienacin a travs de los
medios de comunicacin
o Apata a la formacin
poltica.
Violencia social
Migracin
o Abandono del campo
Militarizacin
o Perdida de la libre
expresin
Festividades
E.T. PAPEL DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA EN EL DESARROLLO DE LOS
PUEBLOS DEL MUNDO
El desarrollo de las fuerzas
productivas y su impacto en la
sociedad.
Avance en la comprensin ms
ntima de la realidad fsica: GCH,
unidad internacional
La bioingeniera y su perspectiva a
futuro social.
E.T. EL MEDIO FSICO, POLTICO, SOCIAL
Y CULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL
MUNDO.
Expansin de dominacin poltica,
econmica y social en Amrica
Latina.
o TLC Tratado de Libre
Comercio
o OEA Organizacin
Estados Americanos
o El MERCOSUR
Descolonizacin del pensamiento,
del conocimiento, del poder
o Nuestra cultura nativa
Conocer, analizar y comprender los
momentos histricos de los movimientos
sociales y populares que han transitado
hacia la emancipacin humana.
Reconocer la necesidad de recuperar la
colectividad como prctica social.
Practicar la democracia participativa y
protagnica de los pueblos como forma
de vida.
Conocer, analizar y comprender la
superficie terrestre, las sociedades que la
habitan y los territorios, paisajes, lugares
o regiones que la forman al relacionarse
entre s.
Mejorar la comprensin de nuestro
planeta, con todas y cada una de sus
complejidades humanas y naturales.
Conocer la estructura espacial y las
categoras de las entidades poltico-
administrativas
Comprender los fundamentos fsicos y
humanos, as como de las dinmicas
demogrficas, socio-econmicas,
culturales, climticas, biogeogrficas,
geomorfolgicas, etc., que tienen lugar
en la Tierra.
Conocer y utilizar las distintas formas de
aplicacin de la geografa: localizacin,
comparacin, explicacin, descripcin y
observacin geogrfica.
de
Crear espacios de organizacin escolar y
comunitaria que conozca, analice,
proponga y defina formas de
participacin en las luchas por un mundo
 o Derechos y obligaciones ms mejor.
E.T.LA MEMORIA HISTRICA DE LAS
LUCHAS POPULARES POR GARANTIZAR Promover la defensa del agua, de la
UNA SOCIEDAD JUSTA, LIBRE Y agricultura orgnica, de la cultura, de la
SOBERANA. educacin, del empleo, del cuidado de la
Argentina: que se vayan todos los tierra, movimientos polticos, en fin, de la
buitres. vida en el planeta.
Movilizaciones civiles en contra del
genocidio en Palestina.
Reorientacin de la central sindical
AFL-CL0 haca teoras progresistas
La ola que paralizo Italia 2012.
La lucha por las aguas, tierras y los
recursos naturales

E.T. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA

LA ORGANIZACIN COMUNITARIA Y
POPULAR.
Poder social
o Superacumulacin de la riqueza y
generalizacin-profundizacin de la
pobreza. Se polariza la sociedad.
o Militarismo y paramilitarismo en
Amrica Latina.
o Destruccin de la seguridad social,
desempleo, destruccin de
economa en el campo,
privatizaciones y anulacin de los
derechos laborales. La lucha popular
crece, pero dispersa.
o Solidaridad internacional con los
pueblos que son masacrados por los
imperialistas.
o Los energticos en proceso de
agotamiento y la ofensiva para su
apropiacin por el imperio.
 SOCIEDAD. Mundo: la poca contempornea II.
lneas estratgicas UNIDAD 7.Mundo: Las luchas por la liberacin de los pueblos. FECHA/ACCIONES
la revalorizacin del trabajo en el mundo
de la educacin CONOCIMIENTOS
integral CONTENIDOS HABILIDADES

DIMENSION SOCIAL E.T.PROCESOS SOCIALES Conocer, analizar y comprender la

Sujeto colectivo conocedor del
desarrollo histrico de los pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a
vivir dignamente.
Ciudadana educada en y para una
sociedad feliz.
DIMENSION POLITICA
Potenciar la democracia Participativa.
Estudio cientfico de la realidad social
del pas y del mundo.
Construir nuevas relaciones de poder,
desplegar la organizacin colectiva y
los gobiernos populares.
Consciencia poltica, defensa de los
derechos del pueblo, los derechos
humanos y las libertades
democrticas.
Libertades democrticas: referndum,
plebiscito, consulta.
DIMENSION CULTURAL
Cultura producto de la vida y
actividad social de los pueblos.
Ciudadana que construye
organizacin comunitaria y popular.
Ciudadana conocedora de los
desarrollos culturales del pueblo.
Reafirmacin de nuestra concepcin y
construccin social de nuestros
conceptos claves.
DIMENSION ECONMICA.
ECONOMICOS, POLITICOS,
IDEOLGICOS, ECOLGICOS Y
CULTURALES A TRAVS DE LA
HISTORIA EN EL MUNDO EN SU
DEVENIR HISTRICO.
Procesos sociales, econmicos,
polticos, ideolgicos, ecolgicos
y culturalesque dan origen a las
luchas por la liberacin de los
pueblos.
Papel de los organismos
financieros internacionales en la
dominacin de los pueblos.
Crisis sistmica global.
Movimientos sociales en
Mxico, Amrica y el mundo:
o EZLN en Mxico
o Gobierno del Poder Popular
en Chile.
o El Peronismo y el
Kirchnerismo en Argentina.
o Caracazo en Venezuela
o EZLN en Mxico
o Lucha contra la OMC Seattle.
o Guerras del agua en Bolivia.
o Rebeliones Indgenas en
Ecuador.
E.T. EL MEDIO SOCIAL EN QUE
VIVIMOS.
Contexto
Tendencia masiva al
estructura, organizacin y funcionamiento
de la sociedad en esta poca histrica.
Identificar las visiones econmico-polticas
desarrolladas en este periodo y sus
principales exponentes.
Conocer y analizar las causas y
consecuencias de las luchas desarrolladas
en la poca en cuestin.
Promover los principios de la solidaridad,
colectividad, austeridad, democracia,
justicia, libertad, cooperacin, integridad,
laboriosidad, perseverancia, coherencia,
honestidad
Conocer, analizar y comprender las
principales corrientes de pensamiento que
configuraron la sociedad de la poca en
estudio.
Acercarnos al conocimiento de la historia
como algo vivo y en permanente
construccin.
Conocer, analizar y comprender el
contexto y las motivaciones de los
adelantos cientficos, tecnolgicos y
culturales de la poca, as como la
importancia de su aplicacin, uso y
disfrute con sentido tico.
Practicar desde la escuela, una
ciudadana que lucha por un
desarrollo econmico productivo y
sustentable. En armona con el medio
ambiente
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
Conocimiento del trabajo como
proceso histrico de realizacin
humana.
DIMENSIN ECOLGICA
Reconocimiento de una gran
comunidad de seres vivos, que
comparten una responsabilidad hacia
el bienestar presente y futuro de la
humanidad y los seres vivos.
Preservar la tierra y los seres de la
naturaleza contra la destruccin
ecolgica.
Reconocer y preservar el
conocimiento ancestral.
Reconocer la libertad de accin de
cada generacin.
DIMENSIN COSMOGNICA
PLANETARIA
Aprender a crear el estadio del Buen
Vivir, el bien comn y la vida en
armona del ser humano con los
dems seres vivos, con el planeta y
con el universo.
Articular de los procesos, sistemas y
ciclos de vida.
Plantear la sustentabilidad como ruta
nica para rearmonizar la vida.
individualismo.
Alienacin a travs de los
medios de comunicacin
Apata a la formacin poltica.
Violencia social
Migracin
Abandono del campo
Militarizacin
Perdida de la libre expresin
Festividades
E.T. PAPEL DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA EN EL DESARROLLO DE
LOS PUEBLOS DEL MUNDO
El desarrollo de las fuerzas
productivas y su impacto en la
sociedad.
E.T. EL MEDIO FSICO, POLTICO,
SOCIAL Y CULTURAL DE LOS PUEBLOS
DEL MUNDO.
Ubicar los pases donde que
donde se mantienen luchas
guerrilleras
Localizacin fsica de las luchas
indgenas por el rescate de sus
riquezas naturales.
Descolonizacin del
pensamiento, del conocimiento,
del poder
Nuestra cultura nativa
Derechos y obligaciones
E.T.LA MEMORIA HISTRICA DE LAS
LUCHAS POPULARES POR
GARANTIZAR UNA SOCIEDAD JUSTA,
LIBRE Y SOBERANA.
Revolucin Andina: intervencin
directa de las masas en la vida
poltica de la nacin.
La lucha indgena zapatista y su
Conocer, analizar y comprender los
momentos histricos de los movimientos
sociales y populares que han transitado
hacia la emancipacin humana.
Reconocer la necesidad de recuperar la
colectividad como prctica social.
Practicar la democracia participativa y
protagnica de los pueblos como forma
de vida.
Conocer, analizar y comprender la
superficie terrestre, las sociedades que la
habitan y los territorios, paisajes, lugares
o regiones que la forman al relacionarse
entre s.
Mejorar la comprensin de nuestro
planeta, con todas y cada una de sus
complejidades humanas y naturales.
Conocer la estructura espacial y las
categoras de las entidades poltico-
administrativas
Comprender los fundamentos fsicos y
humanos, as como de las dinmicas
demogrficas, socio-econmicas,
culturales, climticas, biogeogrficas,
geomorfolgicas, etc., que tienen lugar en
la Tierra.
Conocer y utilizar las distintas formas de
aplicacin de la geografa: localizacin,
comparacin, explicacin, descripcin y
observacin geogrfica.
Crear espacios de organizacin escolar y
comunitaria que conozca, analice,
proponga y defina formas de participacin
en las luchas por un mundo ms mejor.
 proceso de autonoma.
Hugo Chvez: primer triunfo de Promover la defensa del agua, de la
las Revoluciones Bolivarianas en agricultura orgnica, de la cultura, de la
Amrica Latina educacin, del empleo, del cuidado de la
Evo Morales: el buen vivir desde tierra, movimientos polticos, en fin, de la
la cosmovisin de los pueblos vida en el planeta.
originarios.
Movimientos populares por la
defensa del agua.
E.T. LA ESCUELA COMO ESPACIO
PARA LA ORGANIZACIN
COMUNITARIA Y POPULAR.

Poder social
Movimientos sociales y Proyecto
de Nacin, necesario pero no
construido an.
El poder financiero y su control
de los gobiernos locales.
Experiencias triunfantes de
luchas polticas y populares en
Amrica. Casos Venezuela,
Bolivia y Ecuador. Ejemplos a
seguir.
Movilizaciones internacionales
que cuestionan al sistema
capitalista y su poder oligrquico
 SOCIEDAD. Mundo: la poca contempornea II.
UNIDAD 8.Mundo: Perspectiva de los pueblos hacia su emancipacin. FECHA/ACCIONES
lneas estratgicas LA EDUCACIN PBLICA, GRATUITA, INTEGRAL, POPULAR, HUMANISTA Y
de la educacin CIENTFICA EN EL MUNDO
integral CONTENIDOS
CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
DIMENSION SOCIAL
Sujeto colectivo conocedor del
desarrollo histrico de los pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a
vivir dignamente.
Ciudadana educada en y para una
sociedad feliz.
DIMENSION POLITICA
Potenciar la democracia
Participativa.
Estudio cientfico de la realidad
social del pas y del mundo.
Construir nuevas relaciones de
poder, desplegar la organizacin
colectiva y los gobiernos populares.
Consciencia poltica, defensa de los
derechos del pueblo, los derechos
humanos y las libertades
democrticas.
Libertades democrticas:
referndum, plebiscito, consulta.
DIMENSION CULTURAL
Cultura producto de la vida y
actividad social de los pueblos.
Ciudadana que construye
organizacin comunitaria y popular.
Ciudadana conocedora de los
desarrollos culturales del pueblo.
Reafirmacin de nuestra concepcin
y construccin social de nuestros
conceptos claves.
DIMENSION ECONMICA.
Practicar desde la escuela, una
ciudadana que lucha por un
desarrollo econmico productivo y
sustentable. En armona con el
medio ambiente
Conocimiento y manejo de la
E.T.PROCESOS SOCIALES ECONOMICOS,
POLITICOS, IDEOLGICOS, ECOLGICOS
Y CULTURALES A TRAVS DE LA HISTORIA
EN EL MUNDO EN SU DEVENIR
HISTRICO.
Perspectivas de los pueblos hacia su
emancipacin:
o El Foro Social Mundial
o Los Indignados
o La ALBA de los pueblos
o La ALBA de las organizaciones
sociales.
o Cuba: Referente imprescindible
para los pueblos de Amrica.
o Venezuela: Races del
pensamiento Bolivariano en la
ruta de la II Independencia.
o El Programa del Buen Vivir en
Bolivia
o La Revolucin Cvica en Ecuador.
o El Movimiento Social en Mxico.
E.T. EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS.
Contexto
o Tendencia masiva al
individualismo.
o Alienacin a travs de los
medios de comunicacin
o Apata a la formacin
poltica.
Violencia social
Migracin
o Abandono del campo
Militarizacin
o Perdida de la libre
expresin
Festividades
E.T. PAPEL DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA EN EL DESARROLLO DE LOS
Conocer, analizar y comprender la
estructura, organizacin y funcionamiento
de la sociedad en esta poca histrica.
Identificar las visiones econmico-polticas
desarrolladas en este periodo y sus
principales exponentes.
Conocer y analizar las causas y
consecuencias de las luchas desarrolladas
en la poca en cuestin.
Promover los principios de la solidaridad,
colectividad, austeridad, democracia,
justicia, libertad, cooperacin, integridad,
laboriosidad, perseverancia, coherencia,
honestidad
Conocer, analizar y comprender las
principales corrientes de pensamiento que
configuraron la sociedad de la poca en
estudio.
Acercarnos al conocimiento de la historia
como algo vivo y en permanente
construccin.
Conocer, analizar y comprender el contexto
y las motivaciones de los adelantos
cientficos, tecnolgicos y culturales de la
poca, as como la importancia de su
aplicacin, uso y disfrute con sentido tico.
Conocer, analizar y comprender los
momentos histricos de los movimientos
sociales y populares que han transitado
hacia la emancipacin humana.
Reconocer la necesidad de recuperar la
colectividad como prctica social.
infraestructura productiva nacional
y comunitaria.
Conocimiento del trabajo como
proceso histrico de realizacin
humana.
DIMENSIN ECOLGICA
Reconocimiento de una gran
comunidad de seres vivos, que
comparten una responsabilidad
hacia el bienestar presente y futuro
de la humanidad y los seres vivos.
Preservar la tierra y los seres de la
naturaleza contra la destruccin
ecolgica.
Reconocer y preservar el
conocimiento ancestral.
Reconocer la libertad de accin de
cada generacin.
DIMENSIN COSMOGNICA
PLANETARIA
Aprender a crear el estadio del
Buen Vivir, el bien comn y la vida
en armona del ser humano con los
dems seres vivos, con el planeta y
con el universo.
Articular de los procesos, sistemas y
ciclos de vida.
Plantear la sustentabilidad como
ruta nica para rearmonizar la vida.
PUEBLOS DEL MUNDO
El desarrollo de las fuerzas
productivas y su impacto en la
sociedad
E.T.EL MEDIO FSICO, POLTICO, SOCIAL Y
CULTURAL DE LOS PUEBLOS DEL
MUNDO.
Ubicacin geogrfica de los pueblos
del ALBA
Identificacin espacial de los
pueblos que transitan hacia su
emancipacin.
Descolonizacin del pensamiento,
del conocimiento, del poder
o Nuestra cultura nativa
o Derechos y obligaciones
E.T.LA MEMORIA HISTRICA DE LAS
LUCHAS POPULARES POR GARANTIZAR
UNA SOCIEDAD JUSTA, LIBRE Y
SOBERANA.
o Las alianzas y creacin de bloques
econmicos desde los gobiernos
populares en Amrica.
o MST Movimiento de los sin Tierra en
Brasil
o Frente de los Pueblos en Defensa de
la Tierra de San Salvador Atenco,
Edo. De Mxico.
o proponga y defina formas de participacin
o Pensamiento y prctica bolivariana
para la integracin latinoamericana.
o Movimientos bolivarianos de
Amrica Latina
Venezuela
Bolivia
Ecuador
Colombia
Honduras
El Salvador
Practicar la democracia participativa y
protagnica de los pueblos como forma de
vida.
Conocer, analizar y comprender la
superficie terrestre, las sociedades que la
habitan y los territorios, paisajes, lugares o
regiones que la forman al relacionarse
entre s.
Mejorar la comprensin de nuestro
planeta, con todas y cada una de sus
complejidades humanas y naturales.
Conocer la estructura espacial y las
categoras de las entidades poltico-
administrativas
Comprender los fundamentos fsicos y
humanos, as como de las dinmicas
demogrficas, socio-econmicas, culturales,
climticas, biogeogrficas, geomorfolgicas,
etc., que tienen lugar en la Tierra.
Conocer y utilizar las distintas formas de
aplicacin de la geografa: localizacin,
comparacin, explicacin, descripcin y
observacin geogrfica.
Crear espacios de organizacin escolar y
comunitaria que conozca, analice,
en las luchas por un mundo ms mejor.
Promover la defensa del agua, de la
agricultura orgnica, de la cultura, de la
educacin, del empleo, del cuidado de la
tierra, movimientos polticos, en fin, de la
vida en el planeta.
 Cuba
Nicaragua
Argentina

E.T.LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA

ORGANIZACIN COMUNITARIA Y
POPULAR.
Poder social
o Continuar valorando y recogiendo
las experiencias de triunfos polticos
para conformar gobiernos
democrtico-populares.
o Construccin del frente amplio de
masas en Mxico para enfrentar las
reformas estructurales y gobiernos
neoliberales.
5.- Cultura
 CULTURA Mundo: La Era Contempornea II. Neoliberalismo
lneas estratgicas de la UNIDAD 1LA ALIMENTACIN EN EL MUNDO
FECHA/ACCIONES
educacin integral CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION CULTURAL. Cultura
producto de la vida y actividad social
de los pueblo.
Ciudadana que construye organizacin
comunitariay popular.
Ciudadana conocedora de los
desarrollos culturales del pueblo.
Reafirmacin de nuestra concepcin y
construccin social de nuestros
conceptos claves.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo
conocedordel desarrollo histrico
delos pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a
vivir dignamente.
Ciudadana educada en y para una
sociedad feliz.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia participativa.
Estudio cientfico de la realidad social
del pas ydel mundo.
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
desde la escuela, una ciudadana que
lucha por un desarrollo econmico
productivo y sustentable.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
E.T. DESAROLLO CULTURAL DE LOS Analizar a historia familiar, el
PUEBLOS Y LA DEFENSA DEL pasado de la familia, los
PATRIMONIO CULTURAL. testimonio de historia personal y
MUNDO: LA CRISIS DEL 29. familiar
FASCISMO Y NAZISMO:
ESTRUCTURA SOCIAL Desarrollar el estudio de las
BASE DE LA ALIMENTACION culturas indgenas del estado de
ARQUITECTURA: MONUMENTOS, Michoacn.
PALACIOS Y EDIFICIOS.
HBITOS, COSTUMBRES Y Estudiar Geografa de Michoacn
TRADICIONES
JUEGOS ATLTICOS Conocer la historia de la entidad.
NORMAS, PRINCIPIOS MORALES Y
LITERATURA Mxico valladar infranqueable
E.T. LA CULTURA COMO FUENTE DE
IDENTIDAD. Vivimos en lugares distintos,
RECONOCIMIENTO DE tradiciones y costumbres
CONTRADICCIONES ENTRE: diferentes de nuestro pueblo.
ATRIBUTOS Y APORTES AL
DESARROLLO Y DESTRUCCIN Dominio del significado de la letra
DURANTE LA PRIMERA GUERRA y msica del himno escolar
MUNDIAL Y LOS RGIMENES
TOTALITARIOS. Celebracin y conmemoracin de
las diferentes efemrides y fechas
E.T. DIVERSIDAD CULTURAL DEL .
ESTADO, DEL PAS, DE AMRICA
LATINA Y DEL MUNDO Y SU
DEVENIR HISTRICO
INTERACCIN Y VARIACIONES
CULTURALES ENTRE LOS PASES DE
LA TRIPLE ALIANZA, LOS RGIMENES
TOTALITARIOS
E.T. CIENCIA, TECNOLOGA Y
SABERES VLIDOS EN LA CULTURA.
HERRAMIENTAS, TCNICAS Y
AVANCES CIENTFICOS Y
TECNOLGICOS:
REVOLUCIN TCNICA
FABRICACIN DESMEDIDAD DE
ARMAMENTO, HERRAMIENTAS Y
TCNICAS USADAS EN LA GUERRA:
TANQUE DE GUERRA, DINAMITA,
LOCOMOTORA, AEROPLANO.

TEROA DE LA RELATIVIDAD, LA
PENICILINA, EL TELGRAFO, LA
DESCOMPOSICIN DE LA LUZ.
DESARROLLO DEL CINE, LA
PRODUCCIN EN SERIE

E.T. LA ESCUELA COMO CENTRO

CULTURAL DE LA COMUNIDAD
ABANDONO ESCOLAR POR LA
GUERRA INSTRUCCIN MILITAR
EDUCACIN DE UN NACIONALISMO
EXACERBADO Y EDUCACIN
CONSERVADORA

lneas estratgicas de
la educacin integral
DIMENSION CULTURAL. Cultura
producto de la vida y actividad social
de los pueblo.
Ciudadana que construye
organizacin comunitariay popular.
Ciudadana conocedora de los
desarrollos culturales del pueblo.
Reafirmacin de nuestra concepcin y
construccin social de nuestros
conceptos claves.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo
conocedordel desarrollo histrico
delos pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a
vivir dignamente.
Ciudadana educada en y para una
sociedad feliz.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia participativa.
Estudio cientfico de la realidad social
del pas ydel mundo.
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
desde la escuela, una ciudadana que
lucha por un desarrollo econmico
productivo y sustentable.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
CULTURA Mundo: La Era Contempornea II. Neoliberalismo
UNIDAD 2LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS EN EL MUNDO" FECHA/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T. DESAROLLO CULTURAL DE LOS La historia de la localidad
PUEBLOS Y LA DEFENSA DEL
PATRIMONIO CULTURAL. Conocer las culturas tradicionales
MUNDO: LA SEGUNDA GUERRA locales, cuanto a su lengua, sus
MUNDIAL: LA ERA ATMICA formas de organizacin ,
ESTRUCTURA SOCIAL produccin, educacin,
ALIMENTACIN DE LA POCA cosmovisin, saberes,
ARQUITECTURA, MONUMENTOS, conocimientos, costumbres,
PALACIOS Y EDIFICIOS: (PALACIO DE tradiciones, principios, territorio,
BELLAS ARTES) luchas, conflictos y represiones.
HBITOS, COSTUMBRES Y
TRADICIONES Conocimiento y obra de la vida de
JUEGOS los hroes que nos dieron patria.
NORMAS, PRINCIPIOS MORALES Y
LITERATURA Estudio del desarrollo lingstico
ARTE COMO MEDIO DE DENUNCIA: de los mexicanos como sustento
PABLO PICASSO del patrimonio cultural nacional y
universal.
E.T. LA CULTURA COMO FUENTE
DE IDENTIDAD Desarrollo de las msticas
RECONOCIMIENTO DE populares: la mstica del pan, de las
CONTRADICCIONES ENTRE: herramientas, de la tierra, del
ATRIBUTOS Y APORTES AL agua, del sol, de la naturaleza a, del
DESARROLLO Y CONSECUENCIAS Y cuidado de las plantas y animales,
DESTRUCCIN DURANTE LA del juego colectivo, del estudio, del
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL cuidado de la salud, de la
convivencia social armnica, del
E.T. DIVERSIDAD CULTURAL DEL servicio a la patria.
ESTADO, DEL PAS, DE AMRICA
LATINA Y DEL MUNDO Y SU
DEVENIR HISTRICO
INTERACCIN Y VARIACIONES
CULTURALES ENTRE LOS PASES
EXPANSIONISTAS, LOS QUE
INTERVIIERON EN LA SEGUNDA
GUERRA MUNDIAL Y LOS DOS
BLOQUES FORMADOS.
INTERCAMBIO CULTURAL ENTRE
REFUGIADOS Y PASES QUE LOS
RECIBIERON

E.T. CIENCIA, TECNOLOGA Y

SABERES VLIDOS EN LA CULTURA
HERRAMIENTAS, TCNICAS Y
AVANCES CIENTFICOS Y
TECNOLGICOS DURANTE LA ERA
ATMICA:
LA PROPULSIN
LA FISIN ATMICA
ARMAMENTO DE GUERRA
EL RADAR
INVESTIGACIOES SOBRE LAS
EPIDEMIAS

E.T. LA ESCUELA COMO CENTRO

CULTURAL DE LA COMUNIDAD
EDUCACIN REPRODUCTORA DEL
RGIMEN FASCISTA
LAS ESCUELAS EN MEDIO DE LA
GUERRA
 CULTURA Mundo: La Era Contempornea II
Neoliberalismo
lneas estratgicas de UNIDAD 3LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN EL
FECHA/ACCIONES
la educacin integral MUNDO
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION CULTURAL. Cultura E.T.DESAROLLO CULTURAL DE LOS La historia de la entidad
producto de la vida y actividad social PUEBLOS Y LA DEFENSA DEL
de los pueblo. PATRIMONIO CULTURAL. Conocer las culturas
Ciudadana que construye MUNDO: LA GUERRA FRA Y LOS tradicionales regionales
organizacin comunitariay popular. MOVIMIENTOS DE LIBERACIN DE en cuanto a su lengua,
Ciudadana conocedora de los LOS PUEBLOS. sus formas de
desarrollos culturales del pueblo. ESTRUCTURA SOCIAL organizacin ,
Reafirmacin de nuestra concepcin y ALIMENTACIN DE LA POCA produccin, educacin,
construccin social de nuestros ARQUITECTURA, MONUMENTOS, cosmovisin, saberes,
conceptos claves. PALACIOS Y EDIFICIOS conocimientos,
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo HBITOS, COSTUMBRES Y costumbres, tradiciones,
conocedordel desarrollo histrico TRADICIONES principios, territorio,
delos pueblos. JUEGOS luchas, conflictos y
Ciudadana educada en el derecho a NORMAS, PRINCIPIOS MORALES Y represiones.
vivir dignamente. LITERATURA
Ciudadana educada en y para una ARTE Desarrollar el estudio de
sociedad feliz. las manifestaciones
DIMENSION POLITICA. Potenciar la E.T. LA CULTURA COMO FUENTE DE artsticas: Escritura,
democracia participativa. IDENTIDAD. Canto, Poesa, Msica,
Estudio cientfico de la realidad social INDIGNACINANTE LA Literatura, Dibujo,
del pas ydel mundo. DESTRUCCIN Y DOMINACIN Pintura, Escultura, Teatro,
DIMENSION ECONOMICA. Practicar CULTURAL DE LOS INVASORES etc .
desde la escuela, una ciudadana que IDENTIDAD CON LOS MOVIMIENTOS
lucha por un desarrollo econmico DE LIBERACIN DE LOS PUEBLOS
productivo y sustentable.
Conocimiento y manejo de la E.T. DIVERSIDAD CULTURAL DEL
infraestructura productiva nacional y ESTADO, DEL PAS, DE AMRICA
comunitaria. LATINA Y DEL MUNDO Y SU
DEVENIR HISTRICO.
INTERACCIN Y VARIACIONES
CULTURALES ENTRE LOS PASES DEL
BLOQUE COMUNISTA Y EL BLOQUE
CAPITALISTA
INTERCAMBIO ENTRES LOS PASES
LLAMADOS DEL TERCER MUNDO

E.T. CIENCIA, TECNOLOGA Y

SABERES VLIDOS EN LA CULTURA.
HERRAMIENTAS, TCNICAS Y
AVANCES CIENTFICOS Y
TECNOLGICOS.
EXPANSIN DE ARMAS NUCLEARES.

E.T. LA ESCUELA COMO CENTRO

CULTURAL DE LA COMUNIDAD.
FLORECIMIENTO DE LA ESCUELA
RUSA:
LA ESCUELA DEL TRABAJO.
 CULTURA Mundo: La Era Contempornea II.
Neoliberalismo
lneas estratgicas de UNIDAD 4LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN
la educacin integral COLECTIVA EN EL MUNDO FECHA/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION CULTURAL. Cultura
producto de la vida y actividad social
de los pueblo.
Ciudadana que construye
organizacin comunitariay popular.
Ciudadana conocedora de los
desarrollos culturales del pueblo.
Reafirmacin de nuestra concepcin y
construccin social de nuestros
conceptos claves.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo
conocedordel desarrollo histrico
delos pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a
vivir dignamente.
Ciudadana educada en y para una
sociedad feliz.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia participativa.
Estudio cientfico de la realidad social
del pas ydel mundo.
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
desde la escuela, una ciudadana que
lucha por un desarrollo econmico
productivo y sustentable.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
E.T. DESAROLLO CULTURAL DE Conocer la Historia de
LOS PUEBLOS Y LA DEFENSA DEL nuestro pas,
PATRIMONIO CULTURAL
CADA DEL BLOQUE SOCIALISTA Conocer el desarrollo de la
ESTRUCTURA SOCIAL cultura nacional en cuanto
ALIMENTACIN DE LA POCA a su lengua, sus formas de
ARQUITECTURA, MONUMENTOS, organizacin , produccin,
PALACIOS Y EDIFICIOS educacin, cosmovisin,
HBITOS, COSTUMBRES Y saberes, conocimientos,
TRADICIONES: costumbres, tradiciones,
ELRECONOMIENTO DEL PAPEL DE principios, territorio,
LA MUJER EN ALGUNOS PASES luchas, conflictos y
JUEGOS represiones.
NORMAS, PRINCIPIOS MORALES Y
LITERATURA Reconocer las races de
ARTE nuestra cultura y los
cambios que han operado
E.T. LA CULTURA COMO FUENTE a lo largo de la historia.
DE IDENTIDAD.
INDIGNACINANTE EL PAPEL Desarrollar el estudio de
INTERVENCIONISTA DE ESTADOS las manifestaciones
UNIDOS PARA TERMINAR CON EL artsticas: Escritura, Canto,
SOCIALISMO Y EL COMUNISMO Poesa, Msica, Literatura,
Dibujo, Pintura, Escultura,
E.T. DIVERSIDAD CULTURAL DEL Teatro,etc.
ESTADO, DEL PAS, DE AMRICA
LATINA Y DEL MUNDO Y SU
DEVENIR HISTRICO.
INTERACCIN Y VARIACIONES
CULTURALES APARTIR DE LA
INTEGRACIN DE LAS DOS
ALEMANIAS Y LA
CONFIGURACIN DEL NUEVO
ORDEN MUNDIAL.
E.T. CIENCIA, TECNOLOGA Y
SABERES VLIDOS EN LA
CULTURA.
HERRAMIENTAS, TCNICAS Y
AVANCES CIENTFICOS Y
TECNOLGICOS.
INICIO DE LA ERA DE LA
COMPUTADORAS
MEDIOS COMUNICATIVOS DE
INFORMACIN

E.T. LA ESCUELA COMO CENTRO

CULTURAL DE LA COMUNIDAD.
EL NACIMIENTO DEL
POSMODERNISMO EN LAS
ESCUELAS
 CULTURA Mundo: La Era Contempornea II. Neoliberalismo
lneas estratgicas de UNIDAD 5EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO FECHA/ACCIONES
la educacin integral CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION CULTURAL. Cultura E.T. DESAROLLO CULTURAL DE Conocer el desarrollo y
producto de la vida y actividad LOS PUEBLOS Y LA DEFENSA DEL poblamiento de Amrica desde
social de los pueblo. PATRIMONIO CULTURAL la visin cultural de los pueblos
Ciudadana que construye MUNDO: asiticos.
organizacin comunitariay popular. NUEVO ORDEN MUNDIAL
Ciudadana conocedora de los EL NEOLIBERALISMO Y LA Conocer las culturas
desarrollos culturales del pueblo. GLOBALIZACIN latinoamericanas en cuanto a su
Reafirmacin de nuestra concepcin ESTRUCTURA SOCIAL lengua, sus formas de
y construccin social de nuestros ALIMENTACIN DE LA POCA organizacin , produccin,
conceptos claves. ARQUITECTURA, educacin, cosmovisin,
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo MONUMENTOS, PALACIOS Y saberes, conocimientos,
conocedordel desarrollo histrico EDIFICIOS costumbres, tradiciones,
delos pueblos. HBITOS, COSTUMBRES Y principios, territorio, luchas,
Ciudadana educada en el derecho a TRADICIONES conflictos y represiones.
vivir dignamente. JUEGOS
Ciudadana educada en y para una NORMAS, PRINCIPIOS MORALES Reconocer los rasgos comunes
sociedad feliz. Y LITERATURA en las diferentes culturas de
DIMENSION POLITICA. Potenciar la ARTE Amrica Latina, as como sus
democracia participativa. diferencias,
Estudio cientfico de la realidad social E.T. LA CULTURA COMO FUENTE
del pas ydel mundo. DE IDENTIDAD. Desarrollar el estudio de las
DIMENSION ECONOMICA. Practicar INDIGNACIN ANTE LA manifestaciones artsticas:
desde la escuela, una ciudadana que DESTRUCCIN ECOLGICA, USO Escritura, Canto, Poesa, Msica,
lucha por un desarrollo econmico MERCANTIL DEL PATRIMONIO Literatura, Dibujo, Pintura,
productivo y sustentable. ARQUEOLGICO, CULTURA Escultura, Teatro,etc.
Conocimiento y manejo de la LABORAL-SINDICAL
infraestructura productiva nacional y
comunitaria. E.T. DIVERSIDAD CULTURAL DEL
ESTADO, DEL PAS, DE AMRICA
LATINA Y DEL MUNDO Y SU
DEVENIR HISTRICO.
DOMINACIN CULTURAL
NEOLIBERAL DESDE LA
GLOBALIZACIN Y CULTURA DE
LO DESECHABLE Y LA
DESEPERANZA.
E.T. CIENCIA, TECNOLOGA Y
SABERES VLIDOS EN LA
CULTURA.
HERRAMIENTAS, TCNICAS Y
AVANCES CIENTFICOS Y
TECNOLGICOS.
DEPENDENCIA TECNOLGICA

E.T. LA ESCUELA COMO CENTRO

CULTURAL DE LA COMUNIDAD.
REFORMA EDUCATIVA
NEOLIBERAL COMO LNEA QUE
MARCA LA OCDE,
PRIVATIZACIN,
DESARTICULACIN DEL SISTEMA
EDUCATIVO, MUNICIPALIZACIN
Y ESCUELA-EMPRESA,
EDUCACIN EN COMPETENCIAS

lneas estratgicas de
la educacin integral
DIMENSION CULTURAL. Cultura
producto de la vida y actividad
social de los pueblo.
Ciudadana que construye
organizacin comunitariay popular.
Ciudadana conocedora de los
desarrollos culturales del pueblo.
Reafirmacin de nuestra concepcin
y construccin social de nuestros
conceptos claves.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto
colectivo conocedordel desarrollo
histrico delos pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a
vivir dignamente.
Ciudadana educada en y para una
sociedad feliz.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia participativa.
Estudio cientfico de la realidad
social del pas ydel mundo.
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
desde la escuela, una ciudadana
que lucha por un desarrollo
econmico productivo y DE IDENTIDAD.
sustentable.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
CULTURA Mundo: La Era Contempornea II.
Neoliberalismo FECHA/ACCIONES
UNIDAD 6EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T. DESAROLLO CULTURAL DE Conocer las principales
LOS PUEBLOS Y LA DEFENSA DEL aportaciones mundiales a la
PATRIMONIO CULTURAL cultura general de los
MUNDO: CRISI GLOBAL pueblos.
ESTRUCTURA SOCIAL: POBREZA (griegos, romanos, rabes,
EXTREMA EN GRAN PARTE DEL etc)
MUNDO
ALIMENTACIN: CRISIS Conocer las culturas
ALIMENTARIAS, HAMBRUNAS, tradicionales locales,
PRODUCCIN DE COMIDA regionales, nacionales y
CHATARRA, DESPERDICIO DE LOS latinoamericanas en cuanto
ALIMENTOS a su lengua, sus formas de
ARQUITECTURA, MONUMENTOS organizacin , produccin,
Y GRANDES EDIFICIOS, LAS educacin, cosmovisin,
VIVIENDAS REDUCIDAS Y EN saberes, conocimientos,
FRACCIONAMIENTOS costumbres, tradiciones,
HBITOS, COSTUMBRES Y principios, territorio, luchas,
TRADICIONES conflictos y represiones.
JUEGOS
NORMAS, PRINCIPIOS MORALES Conocer los hechos que en la
Y LITERATURA actualidad permiten
ARTE defender el patrimonio
nacional.
E.T. LA CULTURA COMO FUENTE
Desarrollar el estudio de las
INDIGNACIN ANTE LA manifestaciones artsticas:
DESTRUCCIN ECOLGICA, Escritura, Canto, Poesa,
SOCIAL , EL USO MERCANTIL DEL Msica, Literatura, Dibujo,
PATRIMONIO ARQUEOLGICO, Pintura, Escultura,
CULTURA LABORAL-SINDICAL, LA Teatro,etc.
COSIFICACIN DE LAS PERSONAS,
LA SOBREEXPLOTACIN, LA
IMPOSICIN DE GOBIERNOS

E.T. DIVERSIDAD CULTURAL DEL

ESTADO, DEL PAS, DE AMRICA
LATINA Y DEL MUNDO Y SU
DEVENIR HISTRICO.
DOMINACIN CULTURAL
NEOLIBERAL DESDE LA
GLOBALIZACIN Y CULTURA DE
LO DESECHABLE.
LA DESEPERANZA Y LA
FATALIDAD.
LA COSIFICACIN DE LAS
PERSONAS.

CIENCIA, TECNOLOGA Y
SABERES VALIDOS EN LA
CULTURA
HERRAMIENTAS, TCNICAS Y
AVANCES CIENTFICOS Y
TECNOLGICOS.
DEPENDENCIA TECNOLGICA
LA INDUSTRIA DE LA
INFORMACIN

LA ESCUELA COMO CENTRO

CULTURAL DE LA COMUNIDAD
EL POSMODERNISMO EN LAS
ESCUELAS Y EL DESARME
CULTURAL
lneas estratgicas CULTURA Mundo: La Era Contempornea II. Neoliberalismo
FECHA/ACCIONES
de la educacin UNIDAD 7LA REVALORIZACIN DEL TRABAJO EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS
integral CONTENIDOS HABILIDADES
DIMENSION CULTURAL. E.T. DESAROLLO CULTURAL DE LOS PUEBLOS Y Analizar el papel del
Cultura producto de la vida y LA DEFENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL trabajo en la evolucin
actividad social de los pueblo. humana.
Ciudadana que construye MUNDO: LAS LUCHAS POR LA LIBERACIN DE
organizacin comunitariay LOS PUEBLOS Identificar la relacin
popular. ESTRUCTURA SOCIAL entre fuerza humana de
Ciudadana conocedora de los ALIMENTACIN: CONSTRUCCIN DE trabajo y medios de
desarrollos culturales del SOBERANAS ALIMENTARIAS produccin.
pueblo. ARQUITECTURA, MONUMENTOS Y EDIFICIOS
Reafirmacin de nuestra HBITOS, COSTUMBRES Y TRADICIONES Identificar la relacin
concepcin y construccin JUEGOS entre el trabajo, los
social de nuestros conceptos NORMAS, PRINCIPIOS MORALES Y LITERATURA medios de produccin y
claves. ARTE las condiciones de vida
DIMENSION SOCIAL. Sujeto de la sociedad en general
colectivo conocedordel E.T. LA CULTURA COMO FUENTE DE a nivel mundial.
desarrollo histrico delos IDENTIDAD.
pueblos. RECONOCIMIENTO Y SENTIDO DE Desarrollar el estudio de
Ciudadana educada en el PERTENENCIA CON LOS PUEBLOS DEL MUNDO las manifestaciones
derecho a vivir dignamente. Y SUS LUCHAS POR LA LIBERACIN. artsticas: Escritura,
Ciudadana educada en y para Canto, Poesa, Msica,
una sociedad feliz. Literatura, Dibujo,
DIMENSION POLITICA. E.T. DIVERSIDAD CULTURAL DEL ESTADO, DEL Pintura, Escultura,
Potenciar la democracia PAS, DE AMRICA LATINA Y DEL MUNDO Y SU Teatro,etc.
participativa. DEVENIR HISTRICO.
Estudio cientfico de la realidad CULTURAS INDGENAS POPULARES EN Convertir la escuela en el
social del pas ydel mundo. RESISTENCIA EN LA AUTONOMA Y LA centro cultural de la
DIMENSION ECONOMICA. TRANSFORMACIN comunidad permanente y
Practicar desde la escuela, una formadora de
ciudadana que lucha por un personalidades libres.
desarrollo econmico E.T. CIENCIA, TECNOLOGA Y SABERES
productivo y sustentable. VLIDOS EN LA CULTURA.
Conocimiento y manejo de la HERRAMIENTAS, TCNICAS Y AVANCES
infraestructura productiva CIENTFICOS Y TECNOLGICOS.
nacional y comunitaria. TECNOLOOGAS ALTERNATIVAS
MEDICINA TRADICIONAL

E.T. LA ESCUELA COMO CENTRO CULTURAL DE

LA COMUNIDAD
LA NECESIDAD DEL CAMBIO EN LAS ESCUELAS
LA PEDAGOGA DEL MOVIMIENTO DE LOS SIN
TIERRA.
LA ESCUELA DE LOS CARACOLES ZAPATISTAS.
LA ESCUELA CUBANA.
LA PEDOGAGIA DE LA LIBERACIN.

lneas estratgicas de
la educacin integral
DIMENSION CULTURAL. Cultura
producto de la vida y actividad
social de los pueblo.
Ciudadana que construye
organizacin comunitariay popular.
Ciudadana conocedora de los
desarrollos culturales del pueblo.
Reafirmacin de nuestra concepcin
y construccin social de nuestros
conceptos claves.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto
colectivo conocedordel desarrollo
histrico delos pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a
vivir dignamente.
Ciudadana educada en y para una
sociedad feliz.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia participativa.
Estudio cientfico de la realidad
social del pas ydel mundo.
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
desde la escuela, una ciudadana
que lucha por un desarrollo
econmico productivo
sustentable.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional
y comunitaria.
CULTURA Mundo: La Era Contempornea II. FECHA/ACCIONES
Neoliberalismo
UNIDAD 8LA EDUCACIN PBLICA, GRATUITA, INTEGRAL,
POPULAR, HUMANISTA Y CIENTFICA EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T. DESAROLLO Analizar el papel del trabajo en la
CULTURAL DE LOS evolucin humana.
PUEBLOS Y LA DEFENSA
DEL PATRIMONIO Identificar la relacin entre fuerza
CULTURAL humana de trabajo y medios de
PERSPECTIVAS DE LOS produccin.
PUEBLOS HACIA SU
EMANCIPACIN Identificar la relacin entre el
ESTRUCTURA SOCIAL trabajo, los medios de produccin
ALIMENTACIN: y las condiciones de vida de la
CONSTRUCCIN DE sociedad en general a nivel
SOBERANAS mundial.
ALIMENTARIAS
ARQUITECTURA, Conocer el desarrollo de las
MONUMENTOS Y manifestaciones artsticas en otras
EDIFICIOS culturas universales.
HBITOS, COSTUMBRES Y
TRADICIONES Desarrollar el estudio de las
JUEGOS manifestaciones artsticas:
NORMAS, PRINCIPIOS Escritura, Canto, Poesa, Msica,
MORALES Y LITERATURA Literatura, Dibujo, Pintura,
ARTE Escultura, Teatro,etc.
E.T. LA CULTURA COMO Convertir la escuela en el centro
y FUENTE DE IDENTIDAD. cultural de la comunidad
RECONOCIMIENTO Y permanente y formadora de
SENTIDO DE PERTENENCIA personalidades libres.
CON LOS PUEBLOS DEL
MUNDO Y SUS LUCHAS
POR LA LIBERACIN.
E.T. DIVERSIDAD
CULTURAL DEL ESTADO,
DEL PAS, DE AMRICA
LATINA Y DEL MUNDO Y
SU DEVENIR HISTRICO.
CULTURAS EN
RESISTENCIA
CONSTRUYENDO LA
AUTONOMA Y LA
TRANSFORMACIN EN EL :
EL TRABAJO COLECTIVO,
EL BUEN VIVIR, LA
JUSTICIA SOCIAL

E.T. CIENCIA,
TECNOLOGA Y SABERES
VLIDOS EN LA CULTURA.
LA CIENCIA AL SERVICIO
DEL A HUMANIDAD Y AL
ALCANCE DE TODOS.
CIENCIA AMIGABLE CON
LA NATURALEZA.
MEDICINA TRADICIONAL.

E.T. LA ESCUELA COMO

CENTRO CULTURAL DE LA
COMUNIDAD
LA ESCUELA COMO UNO
DE LOS MEDIOS PARA LA
EMANCIPACIN DE LOS
PUEBLOS
6.- Actividad Transformadora
 lneas estratgicas de la ACTIVIDAD TRANSFORMADORA ALIMENTACIN
UNIDAD 1:LA ALIMENTACIN EN EL MUNDO
educacin integral FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
TECNICAS Y PROCESOS Analizar el papel del trabajo en la
TECNOLOGICOS (ACTIVIDADES evolucin humana.
DIMENSION CULTURAL. Cultura producto
SECUNDARIAS DE PRODUCCIN).
de la vida y actividad social de los pueblo. Proponer dietas saludables para
Ciudadana que construye organizacin implementar en el desayunador
- Desayunador comunitario.
comunitaria y popular.
- Alimento base: alimentos a base escolar y/o comunitario.
Ciudadana conocedora de los desarrollos
de vegetales y germinados
culturales del pueblo. Elaborar, en asamblea, reglamentos
(papa, yuca, calabaza, chayote,
Reafirmacin de nuestra concepcin y
zanahoria, germinado de alfalfa, escolares y/o comunitarios para el
construccin social de nuestros uso de nuestros espacios.
soya etc.)
conceptosclaves.
- Alimento complementario, Establecerredes asociativas de
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo frutas y almibares.
consumo para obtener los insumos
conocedor del desarrollo histrico de los
que permitan una alimentacin
pueblos. EL TRABAJO EN LA EVOLUCION
HUMANA completa.
Ciudadana educada en el derecho a vivir
dignamente. Implicacin y orgenes de la Aportar una golosina sana o
Ciudadana educada en y para una alimentacin actual: producto elaborado por ellos para
sociedad feliz. la cooperativa escolar.
alimentos de origen animal
DIMENSION POLITICA. Potenciar la procesados.
Elaborar productos derivados de la
democracia participativa.
Estudio cientfico de la realidad social del ACTIVIDADES leche (yogurt, dulces de leche,
PRIMARIAS DE
pas y del mundo. rompope).
PRODUCCIN Y ACCIONES DIARIAS
PARA EL BUEN VIVIR Crear servilletas desde su diseo,
DIMENSION ECONOMICA. Practicar desde
Conocer y efectuar algunos bordado y tejido, con temas
la escuela, una ciudadana que lucha por
un desarrollo econmico productivo y mtodos de obtencin y acordes a la alimentacin.
sustentable. conservacin de carnes (tatemado,
Conocimiento y manejo de la salado, obtener manteca).
infraestructura productiva nacional y Realizar representaciones
ORGANIZACIN Y COOPERACION EN escnicas: teatro, teatro guiol,
comunitaria.
EL TRABAJO COLECTIVO marionetas, del tema de la
Montar el desayunador escolar o alimentacin.
comunitario
Establecer, de manera colectiva, las
-Practicar la combinacin de reglas y comportamientos
nutrientes. necesarios para desarrollar las
actividades productivas, culturales y
-Enlazar los proyectos escolares con
de exposicin.
la comunidad.

Crear cooperativa escolar y/o

comunitaria.
-Elaborar dulces sanos.

-Procesar productos de origen

animal.

CREATIVIDAD HUMANA COMO

MEDIO PARA EXPRESAR
EMOCIONES Y SENSACIONES
Expresin deemociones con la
utilizacin de distintas tcnicas y
materiales, de manera esttica.

DESARROLLO DE CAPACIDADES
ARTSTICAS

Promocin y difusin, en la
comunidad, de expresiones
artsticas y culturales.

-Manifestar las emociones a travs

del movimiento corporal, gestual,
literario, audiovisual.

REGLAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD

-Precisar, practicar y promover, las
reglas de higiene y seguridad en el
trabajo colectivo.
 lneas estratgicas de la
educacin integral
DIMENSION CULTURAL. Cultura
producto de la vida y actividad social de
los pueblo.
Ciudadana que construye organizacin
comunitaria y popular.
Ciudadana conocedora de los desarrollos
culturales del pueblo.
Reafirmacin de nuestra concepcin y
construccin social de nuestros
conceptos
claves.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo
conocedor del desarrollo histrico de los
pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a vivir
dignamente.
Ciudadana educada en y para una
sociedad feliz.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la COLECTIVO
democracia participativa.
Estudio cientfico de la realidad social del aula, escuela y comunidad.
pas y del mundo.
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
desde la escuela, una ciudadana que -Enlazar los proyectos escolares con la comunidad.
lucha por un desarrollo econmico PRODUCCION DE BIENES
productivo y sustentable.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
ACTIVIDAD TRANSFORMADORA PRODUCCION AGROPECUARIA
UNIDAD 2:LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS EN EL MUNDO"
FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Analizar el papel del trabajo en la
evolucin humana.
TECNICAS Y PROCESOS TECNOLOGICOS
(ACTIVIDADES SECUNDARIAS DE PRODUCCIN). Elaboracin de plaguicidas orgnicos
-Procesamiento para la conservacin de productos Organizar equipos de atencin y
agrcolas y ganaderos. reglamentos para el trabajo colectivo
en la elaboracin de plaguicidas
ACTIVIDADES PRIMARIAS DE PRODUCCIN Y orgnicos.
ACCIONES DIARIAS PARA EL BUEN VIVIR
-Elaborar y ubicar los componentes de la granja Analizar las relaciones de produccin,
escolar y comunal. la propiedad de los medios de
produccin, la divisin social del
-Plaguicidas orgnicos trabajo y la distribucin de la riqueza, a
EL TRABAJO EN LA EVOLUCION HUMANA partir de organizar las tareas escolares.
Tecnologas aplicadas a la agricultura a lo largo de la Precisar la faena, el trueque y el tequio
historia por las culturas del mundo. como base del cooperativismo.
ORGANIZACIN Y COOPERACION EN EL TRABAJO Producir soberana alimentaria y
econmica:
-Colaborar en las diferentes comisiones dentro del Desarrollar el taller de tecnologas
domsticas, para la produccin de
bienes.
-Construir reglamentos escolares y comunitarios. Recuperar el espacio escolar para
construir soberana alimentaria.
Identificar en el taller laboral las reglas
REGLAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD
de higiene y seguridad al trabajar en
estos espacios.
 lneas estratgicas de la
educacin integral
DIMENSION CULTURAL. Cultura producto
de la vida y actividad social de los pueblo.
Ciudadana que construye organizacin
comunitaria y popular.
Ciudadana conocedora de los desarrollos
culturales del pueblo.
Reafirmacin de nuestra concepcin y
construccin social de nuestros conceptos
claves.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo
conocedor del desarrollo histrico de los
pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a vivir
dignamente.
Ciudadana educada en y para una HUMANA
sociedad feliz.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la EL TRABAJO COLECTIVO
democracia participativa.
Estudio cientfico de la realidad social del
pas y del mundo.
DIMENSION ECONOMICA. Practicar desde
la escuela, una ciudadana que lucha por REGLAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD
un desarrollo econmico productivo y
sustentable.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
ACTIVIDAD TRANSFORMADORA SALUD
UNIDAD 3:LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN EL MUNDO
FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
TECNICAS Y PROCESOS
Aplicar tcnicas que impliquen solo
TECNOLOGICOS. (ACTIVIDADES
la Utilizacin de la fuerza muscular
SECUNDARIAS DE PRODUCCIN).
para la elevacin de objetos
- Prevencin y proteccin del
pesados.
sistema nervioso.
- Rutina de ejercicios de
Aplicar su fuerza muscular en la
estimulacin neuronal.
colocacin de objetos pesados en la
construccin de jardineras.
Construir jardineras como parte del
plan de embellecimiento de la
EL TRABAJO EN LA EVOLUCION
escuela.
Elaborar dulces nutritivos para la
ORGANIZACIN Y COOPERACION EN
cooperativa escolar.
Taller de produccin de alimentos:
Elaborar queso, pan, dulces y
PRODUCCION DE BIENES
mermeladas, jugos,etc.
Observar las reglas de higiene y
seguridad al trabajar en el taller
laboral.
 lneas estratgicas de la ACTIVIDAD TRANSFORMADORA: MEDICINA ALTERNATIVA
UNIDAD 4.LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN EL MUNDO
educacin integral FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
TECNICAS Y PROCESOS
DIMENSION CULTURAL. Cultura producto TECNOLOGICOS. (ACTIVIDADES
de la vida y actividad social de los pueblo.
SECUNDARIAS DE PRODUCCIN).
Ciudadana que construye organizacin - Huerto de plantas medicinales.
comunitaria y popular. Aplicar tcnicas que impliquen solo
- Tcnicas de recoleccin, secado
Ciudadana conocedora de los desarrollos la Utilizacin de la fuerza muscular
y almacenado de plantas
culturales del pueblo. para la elevacin de objetos
medicinales.
Reafirmacin de nuestra concepcin y pesados.
- Infusin y temazcal.
construccin social de nuestros conceptos
claves. EL TRABAJO EN LA EVOLUCION
HUMANA
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo
conocedor del desarrollo histrico de los Aplicar su fuerza muscular en la
pueblos. ORGANIZACIN Y COOPERACION EN colocacin de objetos pesados en la
Ciudadana educada en el derecho a vivir EL TRABAJO COLECTIVO construccin de espacios
dignamente. deportivos.
Ciudadana educada en y para una
sociedad feliz. Organizar las actividades escolares
de alumnos, padres de familia y
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
maestros , a partir de la faena o
democracia participativa.
tequio.
Estudio cientfico de la realidad social del
pas y del mundo. Participar en el taller de tecnologas
PRODUCCION DE BIENES
domsticas.
DIMENSION ECONOMICA. Practicar desde
Elaborar tecnologas domsticas que
la escuela, una ciudadana que lucha por
favorezcan la economa
un desarrollo econmico productivo y REGLAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD
familiar:cloro, pinol, jabn, pasta de
sustentable.
dientes, etc.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y Observar las reglas de higiene y
comunitaria. seguridad al trabajar en el taller
laboral.
 lneas estratgicas de la ACTIVIDAD TRANSFORMADORA MEDIO AMBIENTE
UNIDAD 5:EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO.
educacin integral FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
TECNICAS Y PROCESOS
DIMENSION CULTURAL. Cultura producto TECNOLOGICOS. (ACTIVIDADES
de la vida y actividad social de los pueblo. SECUNDARIAS DE PRODUCCIN).
Ciudadana que construye organizacin - Proteccin y conservacin del Investigue las caractersticas de los
comunitaria y popular. agua, suelo y vida del municipio. fertilizantes orgnicos y cmo
Ciudadana conocedora de los desarrollos - Embellecimiento y campaas de pueden elaborarse.
culturales del pueblo. concientizacin.
Reafirmacin de nuestra concepcin y EL TRABAJO EN LA EVOLUCION
construccin social de nuestros conceptos HUMANA
claves.
Utilizar un fertilizante elaborado
ORGANIZACIN Y COOPERACION EN
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo EL TRABAJO COLECTIVO con materiales de desecho en el
conocedor del desarrollo histrico de los cultivo de vestales.
pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a vivir
dignamente. PRODUCCION DE BIENES Elaborar fertilizantes orgnicos.,
Ciudadana educada en y para una
sociedad feliz.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia participativa.
Estudio cientfico de la realidad social del
pas y del mundo.
Trabajar espacios para la soberana
DIMENSION ECONOMICA. Practicar desde REGLAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD alimentaria: huerto familiar y
la escuela, una ciudadana que lucha por huerto escolar.
un desarrollo econmico productivo y
sustentable.
Conocimiento y manejo de la Observar las reglas de higiene y
infraestructura productiva nacional y seguridad al trabajar en el taller
comunitaria. laboral.
 lneas estratgicas de la ACTIVIDAD TRANSFORMADORA CULTURA E IDENTIDAD
UNIDAD 6EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO.
educacin integral FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES

DIMENSION CULTURAL. Cultura producto

de la vida y actividad social de los pueblo. Aprovechar la energa solar en el
Ciudadana que construye organizacin secado de productos vegetales.
comunitaria y popular.
Ciudadana conocedora de los desarrollos TECNICAS Y PROCESOS Identificar tcnicas para el cultivo
culturales del pueblo. TECNOLOGICOS. (ACTIVIDADES de vegetales.
Reafirmacin de nuestra concepcin y SECUNDARIAS DE PRODUCCIN).
construccin social de nuestros conceptos - Costumbres: comida tradicional. Identificar los factores que se
claves. - Tecnologa. requieren para el cultivo de
- Produccin de alimentos. vegetales.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo EL TRABAJO EN LA EVOLUCION
conocedor del desarrollo histrico de los HUMANA Cultivar hortalizas aplicando las
pueblos. tcnicas estudiadas y realizar un
Ciudadana educada en el derecho a vivir ORGANIZACIN Y COOPERACION EN registro comparativo y peridico de
dignamente. EL TRABAJO COLECTIVO las plantas.
Ciudadana educada en y para una
sociedad feliz. PRODUCCION DE BIENES Disear grficamente un secador de
DIMENSION POLITICA. Potenciar la granos y frutas.
democracia participativa. REGLAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD Elaborar un secador de granos y
Estudio cientfico de la realidad social del frutas con base en su diseo.
pas y del mundo.
Observar las reglas de higiene y
DIMENSION ECONOMICA. Practicar desde seguridad al trabajar en el taller
la escuela, una ciudadana que lucha por laboral.
un desarrollo econmico productivo y
sustentable. Conocer, manejar y aplicar los
Conocimiento y manejo de la primeros auxilios en caso de
infraestructura productiva nacional y necesidad.
comunitaria.
 lneas estratgicas de la ACTIVIDAD TRANSFORMADORA TRABAJO
UNIDAD 7:LA REVALORIZACIN DEL TRABAJO EN EL MUNDO
educacin integral FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
TECNICAS Y PROCESOS
TECNOLOGICOS. (ACTIVIDADES
DIMENSION CULTURAL. Cultura producto SECUNDARIAS DE PRODUCCIN).
de la vida y actividad social de los pueblo. - rea de procesamiento. Usar racionalmente los recursos
Ciudadana que construye organizacin que el medio natural nos
- Salmueras, escabeches,
comunitaria y popular. proporciona.
macedonias, etc.
Ciudadana conocedora de los desarrollos EL TRABAJO EN LA EVOLUCION
culturales del pueblo. HUMANA
Reafirmacin de nuestra concepcin y
construccin social de nuestros conceptos Cultivar el huerto familiar de
claves. ORGANIZACIN Y COOPERACION EN
hortalizas para beneficiar la
EL TRABAJO COLECTIVO
economa del hogar.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo
conocedor del desarrollo histrico de los
pueblos. Aplicar algunos elementos de la
Ciudadana educada en el derecho a vivir tecnologa para el cuidado de
dignamente. animales.
Ciudadana educada en y para una
sociedad feliz.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la Investigar los cuidados que
democracia participativa. PRODUCCION DE BIENES
requirere un animal domstico
Estudio cientfico de la realidad social del
pas y del mundo.
Continuar con el taller de
DIMENSION ECONOMICA. Practicar desde tecnologas domsticas.
la escuela, una ciudadana que lucha por
un desarrollo econmico productivo y
REGLAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD
sustentable.
Conocimiento y manejo de la
infraestructura productiva nacional y Observar las reglas de higiene y
comunitaria. seguridad al trabajar en el taller
laboral.

lneas estratgicas de la
educacin integral
DIMENSION CULTURAL. Cultura
producto de la vida y actividad social
de los pueblo.
Ciudadana que construye
organizacin comunitaria y popular.
Ciudadana conocedora de los
desarrollos culturales del pueblo.
Reafirmacin de nuestra concepcin y
construccin social de nuestros
conceptos
claves.
DIMENSION SOCIAL. Sujeto colectivo
conocedor del desarrollo histrico de
los pueblos.
Ciudadana educada en el derecho a
vivir dignamente.
Ciudadana educada en y para una
sociedad feliz.
DIMENSION POLITICA. Potenciar la
democracia participativa.
Estudio cientfico de la realidad social
del pas y del mundo.
DIMENSION ECONOMICA. Practicar
desde la escuela, una ciudadana que
lucha por un desarrollo econmico
productivo y sustentable.
Conocimiento y manejo de la
REGLAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD
infraestructura productiva nacional y
comunitaria.
ACTIVIDAD TRANSFORMADORA EDUCACION
UNIDAD 8:. LA EDUCACIN PBLICA, GRATUITA, INTEGRAL, POPULAR, HUMANISTA
Y CIENTFICA EN EL MUNDO FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
TECNICAS Y PROCESOS TECNOLOGICOS.
(ACTIVIDADES SECUNDARIAS DE
PRODUCCIN).
Precisar la importancia y los beneficios
- Abonos mineralizados, fermentos
que se obtienen de dar atencin
para fertilizar.
adecuada a los animales
EL TRABAJO EN LA EVOLUCION
HUMANA
ORGANIZACIN Y COOPERACION EN EL Identificar las caractersticas de un
TRABAJO COLECTIVO gallinero para la cra de aves.
Disear grficamente el modelo de
gallinero a construir.
Construir colectivamente un gallinero de
acuerdo a las necesidades de
mantenimiento e higiene.
Criar animales en la granja escolar para
PRODUCCION DE BIENES
favorecer la soberana alimentaria.
Observar las reglas de higiene y
seguridad al trabajar en el taller laboral.
7.- Educacin Artstica Integral
 Lneas Estratgicas de la EDUCACIN ARTSTICA INTEGRAL:
Educacin Integral Manifestaciones artsticas y culturales de nuestra Amrica y el mundo
Manifestaciones Artsticas del Hombre en el Mundo
UNIDAD 1LA ALIMENTACIN EN EL MUNDO
FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Cultural E.T. I.CONCEPTUALIZACIN Y ESTUDIO DE LAS Reconocer algunos elementos caractersticos
MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y CULTURALES de las expresiones artsticas a partir de la
Reconocer la importancia de realizacin e interpretacin de registros
nuestra identidad y la formacin Valorar las diversas manifestaciones de la esttica. grficos.
de personalidades integras y
multifacticas.
Conocer las diferentes manifestaciones artsticas locales,
La escuela como espacio cultural estatales, nacionales, latinoamericanas y mundiales. Graficar trayectoria, velocidad y cualidades
y promotora de una sociedad feliz; del movimiento en distintos desplazamientos.
para un mundo donde los cantos
de alegra, los poemas al amor, la
felicidad, la risa no estn E.T. II. MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y CULTURALES EN Realizar cambios en la intensidad del sonido a
prohibidos y expresen el EL DEVENIR HISTRICO partir de diversas formas de graficacin.
florecimiento de la humanidad.
Conocer los diferentes estilos y corrientes de creacin
Hacer de la resistencia, del artstica a travs del desarrollo de la humanidad.
Registrar dilogos y efectos sonoros para una
movimiento y de la lucha, un
narracin.
movimiento permanente,
consciente y feliz. Conocer el papel que ha jugado el arte en los diferentes
momentos histricos de la localidad, del estado, del pas
y del mundo. Emplear materiales plsticos a partir de un
boceto.
Dimensin Ecolgica
Reconocer que cada E.T. III. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA
generacin tiene un APRECIACIN, LA EJECUCIN Y LA CREACIN ARTSTICA
Y CULTURAL.
compromiso ya que debe de
tomar en cuenta las Conocer los aspectos tcnicos de cada una de las
necesidades de las manifestaciones artsticas para el proceso de creacin.
generaciones futuras.
Reconocer y preservar el E.T. IV. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO PARA
conocimiento tradicional y la
sabidura en todas las culturas
que contribuyen a la proteccin
ambiental y al bienestar
humano.
Lneas Estratgicas de la
Educacin Integral
Dimensin Cultural
EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES
Desarrollar y descubrir las capacidades artsticas.
Reconocer la creatividad humana para expresar
emociones y sensaciones.
EDUCACIN ARTSTICA INTEGRAL:
Manifestaciones artsticas y culturales de nuestra Amrica y el mundo
Principales Aportaciones Artsticas de Nuestro Pas
UNIDAD 2LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS EN EL MUNDO"
FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T. I.CONCEPTUALIZACIN Y ESTUDIO DE LAS Realizar trabajos artsticos aplicando diversas
 Reconocer la importancia de MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y CULTURALES combinaciones rtmicas.
nuestra identidad y la formacin
Valorar las diversas manifestaciones de la esttica.
de personalidades integras y
multifacticas. Ejecutar combinaciones rtmicas en una
Conocer las diferentes manifestaciones artsticas composicin cambiando la posicin de sus
La escuela como espacio cultural
locales, estatales, nacionales, latinoamericanas y elementos.
y promotora de una sociedad feliz;
para un mundo donde los cantos mundiales.
de alegra, los poemas al amor, la
felicidad, la risa no estn Ejecutar una secuencia de pasos de baile a
prohibidos y expresen el E.T. II. MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y CULTURALES EN partir de un diagrama.
florecimiento de la humanidad. EL DEVENIR HISTRICO

Hacer de la resistencia, del Conocer los diferentes estilos y corrientes de Realizar un trabajo plstico basado en
movimiento y de la lucha, un creacin artstica a travs del desarrollo de la variaciones rtmicas de forma y color
movimiento permanente, humanidad. registradas en un boceto.
consciente y feliz.

Conocer el papel que ha jugado el arte en los

diferentes momentos histricos de la localidad, del Estudiar las composiciones rtmicas.
Dimensin Ecolgica
estado, del pas y del mundo.
Reconocer que cada
Estudiar y analizar algunas obras artsticas
generacin tiene un
E.T. III. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA que tengan como base el ritmo y la
compromiso ya que debe de
APRECIACIN, LA EJECUCIN Y LA CREACIN ARTSTICA composicin
tomar en cuenta las Y CULTURAL.
necesidades de las
generaciones futuras. Conocer los aspectos tcnicos de cada una de las
manifestaciones artsticas para el proceso de creacin.
Reconocer y preservar el
conocimiento tradicional y la
sabidura en todas las culturas Desarrollar y descubrir las capacidades artsticas.
que contribuyen a la proteccin
ambiental y al bienestar
E.T. IV. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO PARA
humano. EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES

Reconocer la creatividad humana para expresar

 emociones y sensaciones.

Lneas Estratgicas de la EDUCACIN ARTSTICA INTEGRAL: Manifestaciones artsticas y culturales de

Educacin Integral nuestra Amrica y el mundo
UNIDAD 3. Arte y Cultura FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Cultural E.T. I.CONCEPTUALIZACIN Y ESTUDIO DE LAS Elaborar un trabajo plstico a partir de
MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y CULTURALES las huellas de diversos materiales.
Reconocer la importancia de
nuestra identidad y la formacin de Valorar las diversas manifestaciones de la esttica.
personalidades integras y
Inventar cdigos de seales visuales y
multifacticas.
Conocer las diferentes manifestaciones artsticas auditivas para realizar juegos de
La escuela como espacio cultural y locales, estatales, nacionales, latinoamericanas y desplazamiento.
promotora de una sociedad feliz; para mundiales.
un mundo donde los cantos de
alegra, los poemas al amor, la Aplicar tcnicas para colorear con
felicidad, la risa no estn prohibidos y diferente intensidad.
expresen el florecimiento de la
humanidad. E.T. II. MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y
CULTURALES EN EL DEVENIR HISTRICO
Modelar figuras de distintos tamaos y
Hacer de la resistencia, del
Conocer los diferentes estilos y corrientes de formas.
movimiento y de la lucha, un
creacin artstica a travs del desarrollo de la
movimiento permanente, consciente
humanidad.
y feliz.
Organizar agrupamientos y
desplazamientos corporales en un
Conocer el papel que ha jugado el arte en los espacio dado.
Dimensin Ecolgica diferentes momentos histricos de la localidad,
Reconocer que cada generacin del estado, del pas y del mundo.
tiene un compromiso ya que debe Crear una historia con base en una
de tomar en cuenta las ronda conocida.
necesidades de las generaciones
E.T. III. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA
futuras.
APRECIACIN, LA EJECUCIN Y LA CREACIN Estudiar las obras artsticas que
Reconocer y preservar el ARTSTICA Y CULTURAL.
representen seales auditivas y
conocimiento tradicional y la Conocer los aspectos tcnicos de cada una de las visuales.
sabidura en todas las culturas que manifestaciones artsticas para el proceso de
contribuyen a la proteccin creacin.
ambiental y al bienestar humano.

Desarrollar y descubrir las capacidades artsticas.

E.T. IV. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO

PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES

Reconocer la creatividad humana para expresar

emociones y sensaciones.

Lneas Estratgicas de la EDUCACIN ARTSTICA INTEGRAL: Manifestaciones artsticas y culturales de

Educacin Integral nuestra Amrica y el mundo
UNIDAD 4 Influencias Culturales (Lo Trascendental) FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Cultural E.T. I.CONCEPTUALIZACIN Y ESTUDIO DE LAS Crear una composicin de movimiento
MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y CULTURALES a partir de tres secuencias rtmicas.
Reconocer la importancia de
nuestra identidad y la formacin de Valorar las diversas manifestaciones de la esttica.
personalidades integras y
Expresar sonora, corporal y
multifacticas.
grficamente el pulso y su silencio
Conocer las diferentes manifestaciones artsticas
La escuela como espacio cultural y equivalente.
locales, estatales, nacionales, latinoamericanas y
promotora de una sociedad feliz; para
mundiales.
un mundo donde los cantos de
alegra, los poemas al amor, la Crear una composicin plstica
felicidad, la risa no estn prohibidos y organizando rtmicamente forma y
expresen el florecimiento de la color.
humanidad. E.T. II. MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y
CULTURALES EN EL DEVENIR HISTRICO
Hacer de la resistencia, del
movimiento y de la lucha, un Conocer los diferentes estilos y corrientes de Interpretar un poema con varias
movimiento permanente, consciente creacin artstica a travs del desarrollo de la voces, desplazamiento movimiento
y feliz. humanidad. corporal

Conocer el papel que ha jugado el arte en los Realizar composiciones de movimiento

Dimensin Ecolgica
diferentes momentos histricos de la localidad, a partir de secuencias.
Reconocer que cada generacin del estado, del pas y del mundo.
tiene un compromiso ya que debe
de tomar en cuenta las Interpretar sonora, corporal y
necesidades de las generaciones grficamente el pulso en un canto que
futuras. hable de una situacin real.
E.T. III. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA
APRECIACIN, LA EJECUCIN Y LA CREACIN
Reconocer y preservar el ARTSTICA Y CULTURAL.
conocimiento tradicional y la Realizar composiciones plsticas en las
Conocer los aspectos tcnicos de cada una de las que organice rtmicamente forma y
sabidura en todas las culturas que
manifestaciones artsticas para el proceso de color.
contribuyen a la proteccin
creacin.
ambiental y al bienestar humano.

Representar una poesa coral con los

Desarrollar y descubrir las capacidades artsticas.
compaeros.

Estudiar o analizar obras literarias que

 en la historia del arte se basen en el
movimiento corporal.
E.T. IV. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO
PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES

Reconocer la creatividad humana para expresar

emociones y sensaciones.

Lneas Estratgicas de la EDUCACIN ARTSTICA INTEGRAL:

Educacin Integral Manifestaciones artsticas y culturales de nuestra Amrica y el mundo
Lo Acadmico
UNIDAD 5EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO
FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Cultural E.T. I.CONCEPTUALIZACIN Y ESTUDIO DE LAS Realizar diseos rtmicos en posturas y
MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y CULTURALES trayectorias.
Reconocer la importancia de
nuestra identidad y la formacin de Valorar las diversas manifestaciones de la esttica.
personalidades integras y
Manejar rtmicamente la superposicin
multifacticas.
Conocer las diferentes manifestaciones artsticas de formas, colores y texturas.
La escuela como espacio cultural y locales, estatales, nacionales, latinoamericanas y
promotora de una sociedad feliz; para mundiales.
un mundo donde los cantos de Utilizar el eco en la imitacin de ritmos,
alegra, los poemas al amor, la melodas y efectos sonoros
felicidad, la risa no estn prohibidos y improvisados.
expresen el florecimiento de la
humanidad. E.T. II. MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y
CULTURALES EN EL DEVENIR HISTRICO
Representar una fbula improvisando
Hacer de la resistencia, del
Conocer los diferentes estilos y corrientes de dilogos.
movimiento y de la lucha, un
creacin artstica a travs del desarrollo de la
movimiento permanente, consciente
humanidad.
y feliz.
Seleccionar fbulas para representarla
 en equipo.

Dimensin Ecolgica Conocer el papel que ha jugado el arte en los

diferentes momentos histricos de la localidad,
Reconocer que cada generacin del estado, del pas y del mundo. Interpretar un tema empleando dos
tiene un compromiso ya que debe formas musicales diferentes: cancin y
de tomar en cuenta las variaciones.
necesidades de las generaciones
futuras.
Representar un guion teatral con
Reconocer y preservar el E.T. III. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA diferentes recursos.
conocimiento tradicional y la APRECIACIN, LA EJECUCIN Y LA CREACIN
sabidura en todas las culturas que ARTSTICA Y CULTURAL.

contribuyen a la proteccin Conocer los aspectos tcnicos de cada una de las Reconocer y analizar obras artsticas
ambiental y al bienestar humano. manifestaciones artsticas para el proceso de que consideren el sonido, y la
creacin. representacin como elementos bases.

Desarrollar y descubrir las capacidades artsticas.

E.T. IV. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO

PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES

Reconocer la creatividad humana para expresar

emociones y sensaciones.
 Lneas Estratgicas de la EDUCACIN ARTSTICA INTEGRAL:
Educacin Integral Manifestaciones artsticas y culturales de nuestra Amrica y el mundo
Lo Popular
UNIDAD 6. EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO FECHAS/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T. I.CONCEPTUALIZACIN Y ESTUDIO DE LAS Elaborar una partitura para registrar
. Dimensin Cultural MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y CULTURALES variaciones realizadas a un canto.
Reconocer la importancia de Valorar las diversas manifestaciones de la esttica.
nuestra identidad y la formacin de
personalidades integras y Registrar las caractersticas de una
multifacticas. danza conocida, por medio de un
Conocer las diferentes manifestaciones artsticas
sistema de notacin creado por l.
La escuela como espacio cultural y locales, estatales, nacionales, latinoamericanas y
promotora de una sociedad feliz; mundiales.
para un mundo donde los cantos de
alegra, los poemas al amor, la Realizar un dilogo musical con ritmo y
felicidad, la risa no estn prohibidos meloda.
y expresen el florecimiento de la E.T. II. MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y
humanidad. CULTURALES EN EL DEVENIR HISTRICO
Representar escenas a partir de tteres.
Hacer de la resistencia, del Conocer los diferentes estilos y corrientes de
movimiento y de la lucha, un creacin artstica a travs del desarrollo de la
movimiento permanente, consciente humanidad. Entonar cantos con meloda, y a varias
y feliz. voces.

Conocer el papel que ha jugado el arte en los

Dimensin Ecolgica diferentes momentos histricos de la localidad, Crear una composicin artstica que
del estado, del pas y del mundo. una la meloda, el ritmo y la danza.
Reconocer que cada generacin
tiene un compromiso ya que debe
de tomar en cuenta las
Reconocer y estudiar obras artsticas
necesidades de las generaciones
E.T. III. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA representativas de la danza a travs de
futuras. APRECIACIN, LA EJECUCIN Y LA CREACIN la historia.
ARTSTICA Y CULTURAL.
Reconocer y preservar el
Conocer los aspectos tcnicos de cada una de las
conocimiento tradicional y la
manifestaciones artsticas para el proceso de
sabidura en todas las culturas
creacin.
que contribuyen a la proteccin
ambiental y al bienestar humano.
Desarrollar y descubrir las capacidades artsticas.

E.T. IV. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO

PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES

Reconocer la creatividad humana para expresar

emociones y sensaciones.

Lneas Estratgicas de la EDUCACIN ARTSTICA INTEGRAL:

Educacin Integral Manifestaciones artsticas y culturales de nuestra Amrica y el mundo
Lo Comercial
FECHAS/ACCIONES
UNIDAD 7LA REVALORIZACIN DEL TRABAJO EN EL MUNDO
 CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Cultural E.T. I.CONCEPTUALIZACIN Y ESTUDIO DE LAS Representar temas con tteres.
MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y CULTURALES
Reconocer la importancia de
nuestra identidad y la formacin de Valorar las diversas manifestaciones de la esttica.
Realizar composiciones en las que dos
personalidades integras y
partes del grupo ejecutan secuencias
multifacticas.
Conocer las diferentes manifestaciones artsticas simultneas de movimiento.
La escuela como espacio cultural y locales, estatales, nacionales, latinoamericanas y
promotora de una sociedad feliz; para mundiales.
un mundo donde los cantos de Realizar la primera o segunda voz de un
alegra, los poemas al amor, la canon.
felicidad, la risa no estn prohibidos y
expresen el florecimiento de la
humanidad. E.T. II. MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y
Realizar una composicin plstica
CULTURALES EN EL DEVENIR HISTRICO
manejando simetra en la forma, el
Hacer de la resistencia, del
Conocer los diferentes estilos y corrientes de espacio y el color.
movimiento y de la lucha, un
creacin artstica a travs del desarrollo de la
movimiento permanente, consciente
humanidad.
y feliz.
Improvisar dilogos en una entrevista.

Conocer el papel que ha jugado el arte en los

Dimensin Ecolgica diferentes momentos histricos de la localidad, Estudiar las obras artsticas del canto,
Reconocer que cada generacin del estado, del pas y del mundo. la danza, y la representacin teatral.
tiene un compromiso ya que debe
de tomar en cuenta las
necesidades de las generaciones
futuras. E.T. III. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PARA LA
APRECIACIN, LA EJECUCIN Y LA CREACIN
Reconocer y preservar el ARTSTICA Y CULTURAL.
conocimiento tradicional y la
Conocer los aspectos tcnicos de cada una de las
sabidura en todas las culturas que manifestaciones artsticas para el proceso de
contribuyen a la proteccin creacin.
ambiental y al bienestar humano.

Lneas Estratgicas de la
Educacin Integral
Dimensin Cultural
Reconocer la importancia de
Desarrollar y descubrir las capacidades artsticas.
E.T. IV. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO MEDIO
PARA EXPRESAR EMOCIONES Y SENSACIONES
Reconocer la creatividad humana para expresar
emociones y sensaciones.
EDUCACIN ARTSTICA INTEGRAL:
Manifestaciones artsticas y culturales de nuestra Amrica y el mundo
Importancia de la creacin artstica y cultural en el desarrollo de los pueblos
UNIDAD 8.LA EDUCACIN PBLICA, GRATUITA, INTEGRAL, POPULAR, HUMANISTA Y CIENTFICA FECHAS/ACCIONES
EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
E.T. I.CONCEPTUALIZACIN Y ESTUDIO DE Elaborar un boceto para realizar una
LAS MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y escenografa.
nuestra identidad y la formacin de CULTURALES
personalidades integras y
Valorar las diversas manifestaciones de la Organizar una escenografa a partir de un
multifacticas. esttica. boceto.
La escuela como espacio cultural y
promotora de una sociedad feliz;
para un mundo donde los cantos de Conocer las diferentes manifestaciones Escenificar un juego teatral, incorporando los
alegra, los poemas al amor, la artsticas locales, estatales, nacionales, elementos estudiados: movimiento, sonido,
felicidad, la risa no estn prohibidos y latinoamericanas y mundiales. ritmo, meloda, etc.
expresen el florecimiento de la
humanidad.

Hacer de la resistencia, del Organizar un montaje de un guion teatral.

movimiento y de la lucha, un E.T. II. MANIFESTACIONES ARTSTICAS Y
movimiento permanente, consciente CULTURALES EN EL DEVENIR HISTRICO
y feliz. Conocer los diferentes estilos y
corrientes de creacin artstica a travs
del desarrollo de la humanidad.
Dimensin Ecolgica
Reconocer que cada generacin Conocer el papel que ha jugado el arte
tiene un compromiso ya que debe en los diferentes momentos histricos
de tomar en cuenta las de la localidad, del estado, del pas y del
necesidades de las generaciones mundo.
futuras.
Reconocer y preservar el
conocimiento tradicional y la
sabidura en todas las culturas que E.T. III. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES
PARA LA APRECIACIN, LA EJECUCIN Y LA
contribuyen a la proteccin CREACIN ARTSTICA Y CULTURAL.
ambiental y al bienestar humano.
Conocer los aspectos tcnicos de cada
una de las manifestaciones artsticas
para el proceso de creacin.

Desarrollar y descubrir las capacidades

artsticas.

E.T. IV. LA CREATIVIDAD HUMANA COMO

MEDIO PARA EXPRESAR EMOCIONES Y
SENSACIONES

Reconocer la creatividad humana para

expresar emociones y sensaciones.

8.- Educacin fsica

 Construido por Desarrollo Lingstico Integral

Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA

UNIDAD 1LA ALIMENTACIN EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
 Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA
UNIDAD 1LA ALIMENTACIN EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Econmica E.T. DESARROLLO MOTRIZ
Formar en la solidaridad y los hbitos colectivos para NEURONAL
la organizacin asociativa y cooperativista del trabajo. -Patrn evolutivo
Carrera
Dimensin Poltica -Patrn cruzado
Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia Braqueo, caminata
entreloquedecimos,pensamos,hacemosyaprendem E.T. FORMACIN DEPORTIVO
osenlasvivenciascotidianas,delarelacinentrelas ESCOLAR
personas, en las familias, en la relacin con la -Volibol
naturaleza. + Reglas, Ataque
Dimensin Social -Futbol
Reconocer la importancia de nuestra identidad y la +Centro, Remates, Disparo
formacin de personalidades integras y multifacticas. E.T. DESARROLLO CORPORAL
Dimensin Cultural HISTRICO-CULTURAL Y
Recuperar nuestras mentes y cuerpos, asumiendo una COMUNITARIO
postura en la batalla cultural que libramos -Danza y baile
cotidianamente. +Danza Folclorica Mexicana
-Juegos tradicionales
Dimensin ecolgica +Gallina Ciena, la Roa
. E.T. ALIMENTACIN, SALUD,
Desarrollar programas comunitarios: ECOLOGA Y CAPACIDADES
FSICAS
DIMENSINCOSMOGNICA - Alimentacin
Reconocer que todos los seres humanos construimos -Hidratacin
un proyecto de vida y de futuro articulado a la +Carbohidratos
comunidad y desde la escuela orientar a su realizacin -Desarrollo Motor Grueso
 Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA
UNIDAD 2LA PRODUCCIN DE ALIMENTOS EN EL MUNDO"
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Econmica E.T. DESARROLLO MOTRIZ
Formar en la solidaridad y los hbitos colectivos para NEURONAL
la organizacin asociativa y cooperativista del trabajo. -Patrn evolutivo
Reptar, Posicin Erguida
Dimensin Poltica E.T. FORMACIN DEPORTIVO
Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia ESCOLAR
entreloquedecimos,pensamos,hacemosyaprendem -Basquetbol
osenlasvivenciascotidianas,delarelacinentrelas Bote, Pase
personas, en las familias, en la relacin con la -Atletismo
naturaleza. +Lanzamientos de Bala, Disco
Dimensin Social E.T. DESARROLLO CORPORAL
Reconocer la importancia de nuestra identidad y la HISTRICO-CULTURAL Y
formacin de personalidades integras y multifacticas. COMUNITARIO
Dimensin Cultural -Recreacin en Equipo
Recuperar nuestras mentes y cuerpos, asumiendo una -juegos libres y organizados
postura en la batalla cultural que libramos E.T. ALIMENTACIN, SALUD,
cotidianamente. ECOLOGA Y CAPACIDADES
FSICAS
Dimensin ecolgica - Salud
. +Ejercicio
Desarrollar programas comunitarios: +Recuperacin
-Ecologa
DIMENSINCOSMOGNICA +Excursin
Reconocer que todos los seres humanos construimos
un proyecto de vida y de futuro articulado a la
comunidad y desde la escuela orientar a su realizacin
 Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA
UNIDAD 3LA SALUD Y LA MEDICINA TRADICIONAL EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Econmica E.T. DESARROLLO MOTRIZ
Formar en la solidaridad y los hbitos colectivos para NEURONAL
la organizacin asociativa y cooperativista del trabajo. -Patrn cruzado
Posicin Erguida, Caminata
Dimensin Poltica E.T. FORMACIN DEPORTIVO
Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia ESCOLAR
entreloquedecimos,pensamos,hacemosyaprendem -Gimnasia
osenlasvivenciascotidianas,delarelacinentrelas + Arcos, Rodar
personas, en las familias, en la relacin con la -Volibol
naturaleza. + Remate, Reglas
Dimensin Social E.T. DESARROLLO CORPORAL
Reconocer la importancia de nuestra identidad y la HISTRICO-CULTURAL Y
formacin de personalidades integras y multifacticas. COMUNITARIO
Dimensin Cultural -Danza y baile
Recuperar nuestras mentes y cuerpos, asumiendo una +Baile Regional
postura en la batalla cultural que libramos -Juegos tradicionales
cotidianamente. + Balero
+Yoyo
Dimensin ecolgica E.T. ALIMENTACIN, SALUD,
. ECOLOGA Y CAPACIDADES
Desarrollar programas comunitarios: FSICAS
-Ecologa
DIMENSINCOSMOGNICA +Reconocimiento del Medio
Reconocer que todos los seres humanos construimos con su flora y Fauna
un proyecto de vida y de futuro articulado a la -Desarrollo Motor Grueso
comunidad y desde la escuela orientar a su realizacin

Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA

UNIDAD 4 LA ASAMBLEA, BASE DE LA ORGANIZACIN COLECTIVA EN
EL MUNDO FECHA/ACCIONES
 CONOCIMIENTOS
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Econmica E.T. DESARROLLO MOTRIZ
Formar en la solidaridad y los hbitos colectivos para NEURONAL
la organizacin asociativa y cooperativista del trabajo. -Patrn Cruzado
Reptar, Trote
Dimensin Poltica E.T. FORMACIN DEPORTIVO
Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia ESCOLAR
entreloquedecimos,pensamos,hacemosyaprendem -Volibol
osenlasvivenciascotidianas,delarelacinentrelas + Ataque, Reglas
personas, en las familias, en la relacin con la -Futbol
naturaleza. +Recepcin, Reglas
Dimensin Social E.T. DESARROLLO CORPORAL
Reconocer la importancia de nuestra identidad y la HISTRICO-CULTURAL Y
formacin de personalidades integras y multifacticas. COMUNITARIO
Dimensin Cultural - Ocio en Grupo
Recuperar nuestras mentes y cuerpos, asumiendo una -Juegos organizados
postura en la batalla cultural que libramos E.T. ALIMENTACIN, SALUD,
cotidianamente. ECOLOGA Y CAPACIDADES
FSICAS
Dimensin ecolgica -Desarrollo Motriz Grueso
. -Salud
Desarrollar programas comunitarios: +Ejercicio
+Recuperacin
DIMENSINCOSMOGNICA
Reconocer que todos los seres humanos construimos
un proyecto de vida y de futuro articulado a la
comunidad y desde la escuela orientar a su realizacin

Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA

UNIDAD 5EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
 Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA
UNIDAD 5EL MEDIO AMBIENTE EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Econmica E.T. DESARROLLO MOTRIZ
Formar en la solidaridad y los hbitos colectivos para NEURONAL
la organizacin asociativa y cooperativista del trabajo. - Patrn cruzado
Trotar, carrera
Dimensin Poltica E.T. FORMACIN DEPORTIVO
Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia ESCOLAR
entreloquedecimos,pensamos,hacemosyaprendem -Basquetbol
osenlasvivenciascotidianas,delarelacinentrelas Pase, Bote, Reglas
personas, en las familias, en la relacin con la -Atletismo
naturaleza. -Lanzamientos bala, Disco
Dimensin Social E.T. DESARROLLO iCORPORAL
Reconocer la importancia de nuestra identidad y la HISTRICO-CULTURAL Y
formacin de personalidades integras y multifacticas. COMUNITARIO
Dimensin Cultural -Danza y baile
Recuperar nuestras mentes y cuerpos, asumiendo una + Baile Regional Mexican
postura en la batalla cultural que libramos -Juegos tradicionales
cotidianamente. + Memorama
+ Stop
Dimensin ecolgica E.T. ALIMENTACIN, SALUD,
. ECOLOGA Y CAPACIDADES
Desarrollar programas comunitarios: FSICAS
- Alimentacin
DIMENSINCOSMOGNICA +Protenas
Reconocer que todos los seres humanos construimos +Frutas
un proyecto de vida y de futuro articulado a la -Salud
comunidad y desde la escuela orientar a su realizacin +Descanso
+Respiracin
Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA
UNIDAD 6EL DESARROLLO CULTURAL EN EL MUNDO
CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Econmica E.T. DESARROLLO MOTRIZ
Formar en la solidaridad y los hbitos colectivos para NEURONAL
la organizacin asociativa y cooperativista del trabajo. -Patrn cruzado
Caminata, Trote,Carrera,
Dimensin Poltica E.T. FORMACIN DEPORTIVO
Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia ESCOLAR
entreloquedecimos,pensamos,hacemosyaprendem -Gimnasia
osenlasvivenciascotidianas,delarelacinentrelas +Parada de Manos
personas, en las familias, en la relacin con la E.T. DESARROLLO CORPORAL
naturaleza. HISTRICO-CULTURAL Y
Dimensin Social COMUNITARIO
Reconocer la importancia de nuestra identidad y la -Recreacin y ocio
formacin de personalidades integras y multifacticas. + En equipo o en grupo
Dimensin Cultural -Juegos Libres y organizados
Recuperar nuestras mentes y cuerpos, asumiendo una E.T. ALIMENTACIN, SALUD,
postura en la batalla cultural que libramos ECOLOGA Y CAPACIDADES
cotidianamente. FSICAS
-Alimentacin
Dimensin ecolgica + Carbohidratos
. +Protenas
Desarrollar programas comunitarios: -Ecologa
+Campamento
DIMENSINCOSMOGNICA
Reconocer que todos los seres humanos construimos
un proyecto de vida y de futuro articulado a la
comunidad y desde la escuela orientar a su realizacin

Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA

UNIDAD 7LA REVALORIZACIN DEL TRABAJO EN EL MUNDO
 CONOCIMIENTOS FECHA/ACCIONES
CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Econmica E.T. DESARROLLO MOTRIZ
Formar en la solidaridad y los hbitos colectivos para NEURONAL
la organizacin asociativa y cooperativista del trabajo. -Patrn cruzado
Posicin Erguida, Caminata
Dimensin Poltica E.T. FORMACIN DEPORTIVO
Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia ESCOLAR
entreloquedecimos,pensamos,hacemosyaprendem -Volibol
osenlasvivenciascotidianas,delarelacinentrelas +Bloque
personas, en las familias, en la relacin con la -Futbol
naturaleza. + Remates, Disparo
Dimensin Social E.T. DESARROLLO CORPORAL
Reconocer la importancia de nuestra identidad y la HISTRICO-CULTURAL Y
formacin de personalidades integras y multifacticas. COMUNITARIO
Dimensin Cultural -Danza y Baile
Recuperar nuestras mentes y cuerpos, asumiendo una + Baile Regional Mexicano
postura en la batalla cultural que libramos -Ocio
cotidianamente. + En equipo
E.T. ALIMENTACIN, SALUD,
Dimensin ecolgica ECOLOGA Y CAPACIDADES
. FSICAS
Desarrollar programas comunitarios: -Motricidad Fina
-Salud
DIMENSINCOSMOGNICA +Ejercicio, Respiracin
Reconocer que todos los seres humanos construimos E.T. FORMACION CORPORAL Y
un proyecto de vida y de futuro articulado a la LABORAL
comunidad y desde la escuela orientar a su realizacin -Parcela Escolar
-Farmacia Verde

Lneas Estratgicas de la Educacin Integral EDUCACIN FSICA

UNIDAD 8LA EDUCACIN PBLICA, GRATUITA, INTEGRAL, POPULAR,
HUMANISTA Y CIENTFICA EN EL MUNDO FECHA/ACCIONES
CONOCIMIENTOS
 CONTENIDOS HABILIDADES
Dimensin Econmica E.T. DESARROLLO MOTRIZ
Formar en la solidaridad y los hbitos colectivos para NEURONAL
la organizacin asociativa y cooperativista del trabajo. -Patrn cruzado
Caminata y Trote
Dimensin Poltica E.T. FORMACIN DEPORTIVO
Desdelaescuelatrabajemos hacialacoherencia ESCOLAR
entreloquedecimos,pensamos,hacemosyaprendem -Basquetbol
osenlasvivenciascotidianas,delarelacinentrelas +Reglas, defensa
personas, en las familias, en la relacin con la -Atletismo
naturaleza. + Salto
Dimensin Social Alto
Reconocer la importancia de nuestra identidad y la E.T. DESARROLLO CORPORAL
formacin de personalidades integras y multifacticas. HISTRICO-CULTURAL Y
Dimensin Cultural COMUNITARIO
Recuperar nuestras mentes y cuerpos, asumiendo una -Danza Folclrica Mexicana
postura en la batalla cultural que libramos E.T. ALIMENTACIN, SALUD,
cotidianamente. ECOLOGA Y CAPACIDADES
FSICAS
Dimensin ecolgica -Salud
. + Descanso
Desarrollar programas comunitarios: -Ecologa
+Reconocimiento del medio
DIMENSINCOSMOGNICA con su flora y fauna
Reconocer que todos los seres humanos construimos -Motricidad Fina
un proyecto de vida y de futuro articulado a la E.T. FORMACION CORPORAL Y
comunidad y desde la escuela orientar a su realizacin. LABORAL
-Talleres Artsticos
-Talleres Artesanal

9.- Ocio y Tiempo Libre

En construccin