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Trabajo individual

1. En cual etapa del desarrollo de un ser humando debe comenzar la formacin de actitudes y
aptitudes hacia la investigacin?

A mi parecer la etapa del desarrollo es la niez, donde le da al nio la curiosidad y quiere


investigar todo lo que no conoce, all se estn formando sus actitudes y aptitudes hacia la
investigacin.

2. A qu edad se interesa un ser humano por la ciencia?

El humano se interesa por la ciencia a la edad de 14, 15 o 16 aos segn su inters por ella,
por que a esa edad en la mayora de colegios tratan de incentivar a los alumnos a la
investigacin de todo tipo de ciencia.

3. Cuales instituciones tienen incidencia en la formacin de la actitud y la aptitud cientfica de


los nios y los jvenes?

La secundaria nos forma en ambas cosas sobre todo los colegios religiosos y las universidades
nos forman mas en aptitudes ante la ciencia.

4. Como la educacin ayuda a la formacin del espritu en los nios y jvenes?

La educacin ayuda a que se forme el inters cientfico, esto sucede en escuelas y


universidades; pero en las escuelas aun mas ya que es el inicio de tu vocacin .

5. Como influye la personalidad en el desarrollo de actitudes y aptitudes cientficas?

La personalidad si influye en el desarrollo de las actitudes y aptitudes por que la personalidad


de una persona debe reflejar actitudes cientficas no importa si la persona es o no inteligente
lo que interesa es que tenga la personalidad y el inters para investigar.

6. Como es una escuela o un colegio que se propone formar a sus alumnos en el espritu
cientfico?

Bueno para hacer ciencia hay muchos mtodos ,para incentivar ms a los alumnos, se debe
promocionar este tema de acuerdo a los gustos de ellos mismos.
Tambin en las ferias de ciencias, el presentar proyectos son muestras de inters cientfico.

7. Como puede la educacin por proyectos formar actitudes y aptitudes cientficas?

Como lo mencione anteriormente las ferias de ciencia son muy motivadoras ya que por la
competencia es muy probable que se preocupen ms y hagan muy buenos trabajos.
8. Los nios con coeficientes intelectual ms desarrollados, necesariamente se tornaran en
investigadores?

Bueno a mi parecer, el nio aunque tenga una capacidad intelectual alta no necesariamente
tienen sus intereses puestos en la investigacin; a veces los ms desentendidos son capos en
lo que es ciencia

9. Como plantear preguntas y plantearse preguntas de ayuda a desarrollar actitudes y


aptitudes hacia la investigacin?

Bueno plantearse preguntas para la investigacin; la pregunta mas precisa seria Qu nos
gusta? , Qu es investigar?, el por qu? Es inicio de algo.

10. Cul es el mejor perfil de un profesor de investigacin para la educacin bsica y para la
educacin secundaria?

Su mayor perfil seria que el de el ejemplo de investigar para que nosotros aprendamos de el y
tambin con las enseanzas brindadas.

11. Como cuenta la familia en la formacin cientfica de nios y jvenes?

Es importante por el apoyo brindado y si es lo que al nio le gusta o al joven pues el estimulo
viene desde casa de los familiares ,la motivacin emocional logra grandes cosas.

12. Tienen que ser todos los universitarios investigadores?

No, pues todas las personas a parte que no tenemos el mismo nivel intelectual no nos gusta
las mismas cosas; podremos ser muy inteligentes pero tal vez en los objetivos de una persona
esta el mundo artstico.

13. Como formar actitudes y aptitudes cientficas en la universidad?

A partir de videos motivadores enseanzas, proyectos; todo esto tiene que ser dinmico pues
el publico al que va dirigido lo es.

14. Se aprende a investigar en los cursos de investigacin?

En su totalidad no ,pues la motivacin y el inters nace de uno mismo.


15. Conoces usted algn programa exitoso en la formacin de actitudes y aptitudes hacia la
investigacin de jvenes universitarios?

En los canales de discovery muestran muchos videos motivacionales pero en la televisin


nacional lastimosamente no ocurre eso.

16. Sabe usted que es la investigacin formativa?

Es difundir informacin existente y favorecer que el estudiante la incorpore como


conocimiento; tiene dos caractersticas fundamentales:

Es una investigacin dirigida y orientada por un profesor.


Los agentes investigadores son estudiante.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA DE INGENIERIA DE MATERIALES

ALUMNO:

GIL LEDESMA, Santiago

CICLO:

VI

TEMA:

RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS GUIA PARA LA INVESTIGACION Y


DESARROLLO DE LA ESCALA DE ACTITUDES HACIA LA
INVESTIGACION EN LOS ALUMNOS DE METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION

DOCENTE:

ING. GUARNIZ HERRERA, William

TRUJILLO PERU

SETIEMBRE - 2014

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