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I. DATOS GENERALES
1.1. AREA: Comunicacin
1.2. GRADO: 2 Seccin A-B-C-D-E
1.3. HORAS SEMANALES: 6 horas pedaggicas
1.4. DOCENTE: Giovanna Glvez Suarez.
Ricardo Poma Cerna
Nancy Vargas Morante
Mara Vsquez Snchez
Los estudiantes de la IE .tienen estilos de alimentacin poco saludables, muchas veces cargadas de comida
chatarra, el propsito de la unidad es que mediante los relatos y las exposiciones los estudiantes investiguen
sobre una adecuada alimentacin y la compartan con sus compaeros de tal manera que puedan llegar a ellos y
trasmitirles informacin sobre el tema y pueda ser posible llevar un estilo de alimentacin saludable.
IV.-APRENDIZAJES ESPERADOS
PRODUCTO(S) MS IMPORTANTES
Produccin de un cuento
I. SECUENCIA DE SESIONES
Sesin 1 Sesin 2
La lnea de tiempo El gnero Narrativo
Indicador:
Indicador: >Elabora una historia que presenta un conflicto, con
> Reconstruye la secuencia de un texto. personajes principales y secundarios, caracterizados
segn su rol y cuyas acciones transcurren en
> Representa el contenido del texto a travs de otros escenarios diversos.
lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, > Compara personajes, temas o gneros en textos
audiovisual). literarios de distinta procedencia cultural..
Indicador: Indicador:
Localiza informacin relevante en textos escritos con
estructura compleja y vocabulario variado y >Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y
especializado. tildacin en la medida que sea necesario, para dar
Deduce el significado de palabras, expresiones y claridad y sentido al texto que produce.
frases con sentido figurado, a partir de informacin > Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de
explcita. puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos,
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja y los de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto
y profundidad temtica. que produce..
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos
textuales a partir de su conocimiento y experiencia. Campo temtico:
Los hiatos y diptongos
CAMPO TEMTICO: Actividad:
El Tungsteno- Csar Vallejo. Elaboran palabras que tengan concurrencia de
. vocales.
ACTIVIDAD: Lectura del texto Los diez soles y el origen del
> Toma de apuntes sobre la lectura del texto. maz Pg 66-80
>Deduccin de significados Elaboran organizadores grficos sobre la
> Identificacin del propsito comunicativo. informacin clave. Pg.138
>Realiza la ficha de lectura. Desarrollan las actividades de la Pg 139.
>Elabora juegos didcticos con la lectura.
Sesin 7 Sesin 8
adjetivo y sus clases Identifico el tema y subtemas
Indicador: Indicador:
Localiza informacin relevante en diversos tipos
Escribe variados tipos de textos sobre temas de textos de estructura compleja y vocabulario
diversos con estructura textual compleja, a variado.
partir de sus conocimientos previos y fuentes Deduce el tema central, los subtemas, la idea
de informacin. principal y las conclusiones en textos de
Usa los recursos gramaticales en la medida estructura compleja y con diversidad temtica.
que sea necesario, para dar claridad y sentido Deduce el propsito de un texto de estructura
al texto que produce. compleja
Para el docente:
Ministerio de Educacin. (2015). Rutas del aprendizaje del rea de Comunicacin. Lima.
Ministerio de Educacin. (2012). Comunicacin 1. Lima: Editorial Santillana
Pginas web de Internet
Para el estudiante:
MINEDU, Ministerio de Educacin. Comunicacin 1 grado de Educacin Secundaria. 2012.
Editorial Santillana
Diccionario de la Real Academia de la Lengua
Revistas y peridicos
Obras literarias juveniles.
tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones
Textos del plan lector.
Mdulo de comprensin Lectora 1
Antologa Literaria
XI EVALUACION
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DOCENTE COORDINADOR DE REA SUBDIRECTOR