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PLANO POR REA DE CONHECIMENTO Ano Letivo - 2017


Unidade Escolar: Colgio Estadual de Aratu
NRE: 26 Municpio: Simes Filho
Etapa de Ensino / Modalidade: Ensino Mdio
Eixo Tecnolgico / Curso (apenas para Educao Profissional):
Srie / Ano , Mdulo , Semestre, Eixo Temtico: 3 Ano
rea do Conhecimento: Humanas
Componentes Curriculares: Filosofia
Professores/as:
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Objetivos Gerais de Formao da rea do Conhecimento
O aluno dever ser capaz de analisar e questionar fenmenos filosficos a fim de adotarem uma atitude crtica diante da realidade.

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Processo Avaliativo
3 3 Conhecimentos / Estudos Orientaes Recursos
Unidade/perodo Competncias Habilidades Transversais
Contedos Didticas Didticos
Instrumentos Critrios

I Unidade Compreender a Construir o Tema Aulas Atividades Atividades Assiduidade


filosofia como conceito de gerador: expositivas impressas orais e Pontualidade
06/02/17 uma vertente filosofia a partir Esta a Leitura flmica Jornais e escritas. Participao
do da vida cotidiana. nossa Seminrios revistas Trabalhos Observao
a conhecimento Analisar o histria Debates Livros em grupo. direta do
humano. conhecimento Simulado. aluno.
Estudos Msicas e
18/05/17 Conhecer as filosfico e o dirigidos vdeos
principais reas conhecimento
Livro
de atuao do cientfico
didtico.
pensamento identificando
filosfico. suas distines e
seus critrios de
anlises.
Discutir a
importncia do
conhecimento
filosfico no
processo de
compreenso
crtica do mundo
contemporneo.

II Unidade Analisar o Refletir sobre os Existencialismo Tema Aulas Atividades Atividades Assiduidade
conceito de processos que Estruturalismo gerador: expositivas impressas orais e Pontualidade
19/05/17 natureza e compreendem a Nistzsch Esta a Leitura flmica Jornais e escritas. Participao
cultura passagem do Psicanalise de nossa Seminrios revistas Trabalhos Observao
a percebendo as Freud Livros em grupo. direta do
mito para a histria Debates
relaes que se Positivismo Karl Simulado. aluno.
filosofia e suas Estudos Msicas e
01/09/17 estabelecem implicaes no Popper Oficina de
dirigidos vdeos
entre eles. Humanas
surgimento desse Oficina de Livro
Discutir a novo modo de Humanas didtico.
relevncia do conhecer o
conhecimento mundo.
filosfico,
Discutir o
percebendo
conceito de
suas
cultura
implicaes na
utilizando-o para
compreenso
a compreenso
da sociedade
contempornea dos fenmenos
. sociais e suas
implicaes na
construo do
conceito de
sociedade.
Entender a
importncia dos
conceitos de
natureza enquanto
ser e cultura para
pensar
criticamente a
relao entre o
indivduo e o
mundo no qual
est inserido.

III Unidade Compreender a Discutir o Linguagem e Tema Aulas Atividades Atividades Assiduidade
importncia da pensamento pensamento. gerador: expositivas impressas orais e Pontualidade
04/09/17 filosofia para a filosfico acerca Primeiros filsofos. Esta a Leitura flmica Jornais e escritas. Participao
construo do da relao que se Perodos histricos nossa Seminrios revistas Trabalhos Observao
a conhecimento estabelece entre o Livros em grupo. direta do
da filosofia. histria Debates
nos dias atuais. indivduo e a Simulado. aluno.
A humanizao do Estudos Msicas e
13/12/17 Analisar as sociedade. trabalho. dirigidos vdeos
principais Debater sobre as
Nova concepo do Livro
contribuies contribuies do
trabalho. didtico.
da filosofia nos pensamento
Consumo e
diferentes filosfico para
consumismo.
perodos da refletirmos a
histria. construo da O homem
sociedade atual. contemporneo.
Filsofos
contemporneos.

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O preenchimento do plano por rea do conhecimento optativo,
sendo sugerido sua utilizao no planejamento de projetos interdisciplinares ou quando naUnidade Escolar, j existe uma prtica do planejamento
interdisciplinar.
2
Conforme orientao da Base Nacional Comum Curricular.
3
Para registro, consulte as competncias e habilidades das Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio, Orientaes Curriculares e Subsdios Didticos para a Organizao do
Trabalho Pedaggico no Ensino Fundamental de Nove Anos.
4
Conforme orienta Portaria 1128/2010 e Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio, Orientaes Curriculares e Subsdios Didticos para a Organizao do Trabalho Pedaggico no
Ensino Fundamental de Nove Anos.

Referncias

Avaliao do percurso discusso e registro dos resultados ao trmino de cada unidade


I Unidade

II Unidade

III Unidade