PROPUESTA PARA COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR EN LA MEDIA SUPERIOR

PROPSITO: Abatir el Abandono Escolar

EL OBJETIVO PRINCIPAL
Realizar acciones de los estudiantes para promover su participacin y valorar el impacto de la
desercin y as poder combatirla para proponer una visin ms integral para lograr la permanencia

PROBLEMTICA
Se presenta en el plantel Gustavo Alberto Vzquez Montez como al igual de las dems escuelas la
formacin de alumnos, siendo este un ingrediente fundamental para sus conocimientos y sea un
desarrollo sostenible y una mayor atraccin para nuestra sociedad que aspiramos a preparar
mejores ciudadanos con su formacin extensa a lo largo de su la vida.
De ah que sea prioritario en las polticas educativas incrementar el nmero de alumnos titulados y
triunfadores en distintos campos
Pero, por lo contrario, lo que nos preocupa es el abandono escolar que es un fenmeno no
deseado por la sociedad, que cuenta con diversas causas, considero de vital importancia realizar
una serie de propuestas encaminadas a disminuir este mal que afecta cada ao a los estudiantes.

ESTRATEGIAS DE SOLUCIN
Organizar programas internos de motivacin entre los alumnos, como excursiones a diferentes
lugares de la regin, crear competencias deportivas, intelectuales, culturales, tecnolgicas, entre
otras, con el propsito de crear logros que repercutirn en la permanencia escolar, y con esto el
xito de los alumnos en la culminacin de sus estudios.
Y con esto poder atraer al plantel empresarios de la regin, para que aprecien las capacidades de
los alumnos, con sus propuestas, y estos muestren el inters deseado por parte de los empresarios
dando trabajo a los alumnos.
Los alumnos deben prepararse, para anhelar tener mejores trabajos y donde puedan desarrollar
sus habilidades.
Implicar a los padres de familia en esta aventura de sus hijos brindndoles apoyo y participacin
para fomentar la confianza, que se requiere en la mayora de los casos para evitar el problema de
la desercin.

PROGRAMAS INSTITUCIONALES
Con los programas definidos de la secretaria YO NO ABANDONO Y CONSTRUYET considero que
son los programas idneos para combatir la desercin a travs de estas medidas, que se lleva a
cabo los directivos, profesores y padres de familia se renen para atender problemticas
especficas y emocionales para mejorar las condiciones de los centros educativos.
FACTIBILIDAD DE LA INTERVENCIN
El programa es viable ya que se debe poner empeo en las planeaciones y trabajar con una
direccin basada en la calidad humana, valores y con costos bajos.
Programas
Alumnos
Docentes
Padres de familia
Salones
Recursos Didcticos

PERTINENCIA DE LA INTERVENCIN
En otros pases incorporaron programas de constructivismo lo hace que tengan un sentido crtico y
reflexivo, lo dice una investigacin publicada en la Revista Latinoamericana de Estudios Educativos
seala que las variables que pueden repercutir en los estudios son: el atraso escolar, las
actitudes, el trato de los maestros y la nutricin.
Creo que se puede crear un vnculo entre el objetivo y las necesidades por medio de los programas
YO NO ABANDONO Y CONSTRUYET adems de organizar programas internos de motivacin
entre los alumnos, maestros, directivos y padres de familia, para trabajar tambin la parte
emocional, siendo un mediador facilitador entre los programas y los dems actores, ya que es la
realidad y la problemtica de la comunidad resaltando que todo es en pos de ayudar a combatir la
desercin escolar y enseguida tener una vivencia de valores tico, morales, estticos y ciudadanos
para vivir en una sociedad pluritnica y pluricultural

BIBLIOGRAFA:
Revista Electrnica Educare (Educare Electronic Jornal) EISSN: 1409-4258 Vol. 19(2) MAYO-
AGOSTO, 2015: 303-316

Educacin Futura (2014, enero 20). Conductas de riesgo entre jvenes estudiantes de Educacin
Media Superior. [Infografa]. Recuperado de http://www.educacionfutura.org/conductas-de-riesgo-
entre-jovenes-estudiantes-de-educacion-media-superior/

Una investigacin publicada en la Revista Latinoamericana de Estudios Educativos seala que las
variables que pueden repercutir en que los nios dejen los estudios son: el atraso escolar, las
actitudes, el trato de los maestros y la nutricin.
En la investigacin El Sndrome del Atraso Escolar y el Abandono, presentada en la Revista
Latinoamericana de Estudios Educativos, se busc identificar las caractersticas que distinguen a los
alumnos repetidores o desertores.
El estudio realizado a ms de mil quinientos nios en edad escolar, distingue en sus conclusiones
cuatro factores importantes para que los alumnos abandonen sus estudios:
1. Atraso escolar. Las diferencias que encuentran entre los conocimientos y habilidades que ha
adquirido el alumno, y los que han alcanzado el promedio de su clase.
2. Las actitudes. De acuerdo con el estudio, el atraso pedaggico le genera al alumno una
percepcin de que el trabajo escolar es intil. Tambin se observ que la actitud de relacionar el
esfuerzo con el logro no siempre se extiende al ambiente familiar.
3. Los maestros. La investigacin destaca que una de las consecuencias indirectas del atraso
escolar es que los maestros desarrollan conceptos negativos sobre las habilidades acadmicas de
este grupo de alumnos. En muchas ocasiones, son considerados los menos capaces de su clase,
cuando ni siquiera han tenido la oportunidad de demostrar su capacidad.
4. Nutricin. Entre los factores determinantes del atraso escolar aparece el estado actual de
desnutricin que afecta a los alumnos repetidores de una importante proporcin de escuelas
investigadas, especialmente en las zonas rurales. Por otra parte, tambin se observ que una
nutricin insuficiente durante la etapa preescolar puede intervenir en este problema.