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ACCIN PSICOSOCIAL Y EN LA COMUNIDAD

TRABAJO INDIVIDUAL

GRUPO: 403028_154

PRESENTADO POR:

MARTHA IRLEY ASPRILLA

CC. 35896629

PRESENTADO A:

SEGUNDO ANTONIO MENA

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD QUIBDO CEAD

FACULATAD DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGA

OCT 08 DEL 2017


INTRODUCCIN.

A travs de este trabajo se busca que nosotros como futuros profesionales;


hagamos un acercamiento a una comunidad determinada en donde podamos
detectar los problemas ms relevantes, para as poder a travs de una cartografa
social,
La comunidad de adulto mayor est catalogada como vulnerable, y la cual
presenta una serie de problemas que merecen atencin.
La Comunidad de comunidad de Barandillas II sector es una comunidad, que vale
la pena de intervenir pues hasta el momento no ha sido tenida en cuenta para
generar espacios socio-culturales, que les permitan de alguna manera mejorar su
aspecto fsico y emocional.
Esta comunidad presenta gran cantidad de problemas que van desde lo familiar
hasta lo social, en donde al ser aislados y catalogados como personas intiles, ha
generado en ellos estados de soledad, baja autoestima a tal punto de no creer en
ellos mismos.
Es necesario entonces que la Comunidad se haga participe y logren ellos mismos
identificar y aportar en la bsqueda de soluciones que les permitan mejorar o
cambiar el problema que les causa malestar.
1. Nombre y ubicacin de la Comunidades sujeto de intervencin.
Nombre: REPOSO III
Ubicacin: zona norte de la ciudad de QUIBDO.

2. Presentacin de cada instrumento y sus resultados. Descripcin de


los resultados generales del diagnstico psicosocial (sealando las
fortalezas y debilidades) derivado de los instrumentos aplicados.
Siendo una comunidad bastante amplia, se divide en 3 grupos de trabajo de 18
personas cada uno y se da inicio al desarrollo de la cartografa social.
Esta metodologa se convirti en una novedad para la comunidad, pues ellos se
mostraban interesados en reconstruir su historia ubicndose desde el sitio mismo
de su procedencia en el mapa, reconociendo que este, su territorio, los ha
provisto de muchas habilidades y destrezas, ya sea porque en algn momento la
vida misma se encargaba de exigirles una salida a las necesidades del momento,
o porque algunas de aquellas habilidades eran transmitidas de generacin en
generacin, ventajas que con el tiempo han dejado pasar; reflexionaron en que
an tiene vitalidad, mucha sabidura y experiencias para compartir, se dieron
cuenta que an son protagonistas de su vida y de la historia de sus generaciones,
en pocas palabras reconstruyeron su realidad mediante recuerdos, y la
representacin de estos en el mapa.
Para llegar a este punto, dentro de la actividad, se hace un recuento histrico de la
poblacin y la ubicacin geogrfica de las personas en el mapa poltico del
municipio, a partir de esto y mediante algunas preguntas relacionadas a diversos
factores psicosociales se traen del pasado , eventos familiares, sociales,
culturales y econmicos, de los miembros de la comunidad y se asocian al
presente, lo que nos ha permitido tras organizar la informacin, identificar las
fortalezas y necesidades que posee la comunidad.
FORTALESAS
El contexto y entorno en el que se desarrolla el programa es una
oportunidad para rescatar las vivencias y experiencias de los abuelos.
Son muy activos y les gusta participar en diversas dinmicas.
Permiten que se les oriente, son permeables.
La gran mayora guardan casi intactos sus recuerdos, lo que se traduce en
un tesoro de conocimientos provechosos para las generaciones venideras.
Se cuenta con el apoyo de la lder del grupo

NECESIDADES:
Empoderar a los miembros de la comunidad para que reflexionen y sepan,
que an tiene muchas cosas que ofrecer al entorno que les rodea.
Gestionar espacios de participacin ms activa, para que su estada en el
programa del adulto mayor no se limite, a un simple asistir para ocupar un
lugar como receptor de los beneficios que puedan recibir del programa, sino
que por el contrario, se conviertan en emisores y protagonistas
colaboradores en diferentes actividades de las que ellos puedan participar.
Realizar actividades que generen un l sentido de tolerancia con sus pares y
que permitan fortalecer las relaciones interpersonales

3. Descripcin del problema o situacin encontrada y para el abordaje


(condiciones actuales que afectan la salud comunitaria) y posible
alternativa de intervencin.

SITUACIN QUE SE DESEA ABORDAR


Mediante el diagnstico, que se realiz con la comunidad de personas de la
tercera edad del municipio de la Calera, a partir de la sesin de cartografa social
que se realiz, nos permiti rescatar informacin relevante para poder determinar
con que fortalezas cuenta el grupo y que necesidades pueden llegar a tener.
Se define la problemtica del grupo en cuanto al empoderamiento de su
autoestima y la confianza de que an son personas tiles y necesarias para la
comunidad, que no se deben conformar con pensar, que su paso por esta vida ya
est cumplido y que solo deben esperar pacientemente el momento de partir,
sino que por el contrario sera imperdonable partir, sin compartir el tesoro de
sabidura y experiencia que llevan consigo.
Por otro lado se evidencia la importancia y necesidad de fortalecer los lazos
afectivos y las relaciones interpersonales para que puedan seguir trabajando en
equipo ahora, que han redescubierto la misin que tienen.

JUSTIFICACIN
Rescatar una cultura y un contexto dejado en el olvido y adems lograr cambiar el
pensar de una comunidad, tiene como recompensa la transformacin del entorno.
En este contexto, podemos evidenciar la importancia de intervenir una comunidad
que entre sus necesidades precisa lograr reconocerse como agentes del cambio
social, reconstruir su historia y engranarla con su presente para ponerla a rodar
hacia un futuro con una calidad de vida mejor, todo desde la accin psicosocial
que como estudiantes y futuros psiclogos podamos ofrecer, es intervenir para el
cambio, es lograr nuevas actitudes y generar reflexiones que procuren un futuro
mejor, implementando modelos diseados desde diferentes enfoques tericos
desde los cuales podremos abordar las necesidades que se presenten en las
comunidad en la que estamos interviniendo, con el fin de procurar algn cambio,
mejoramiento o cubrimiento de las necesidades identificadas a travs de la
cartografa social.

OBJETIVOS
General
Canalizar la necesidad de empoderamiento y mejora de relaciones
interpersonales de una comunidad que por el entorno en el que viven se han
dejado confinar por razones que hacen parte del imaginario social, con el fin de
activar la autoestima y reconocimiento de su comunidad mayor y como segundo
propsito rescatar las vivencias, habilidades y conocimientos nicos que poseen.

Especficos
Realizar acercamiento en un entorno real, en el cual podremos realizar
reconocimiento, diagnostico e intervencin como parte del contexto prctico del
curso.
Intervenir en una comunidad mediante modelos de intervencin psicosocial con
el fin de afrontar alguna necesidad, o potenciar talentos descubiertos, para
procurar el mejoramiento del grupo.

SELECCIN DEL MODELO DE INTERVENCIN.

MODELO TRANSACCIONAL
Supone una teora dinmica del desarrollo en la cual hay una continua y
progresiva interaccin entre el propio organismo entre nios, jvenes y adulto
mayor y su ambiente. Un ambiente que es entendido como plstico y moldeable,
y unos nios que se convierten en participantes activos en su propio crecimiento.
El mismo ambiente/contexto/personas no influye por igual en todos en la
comunidad sino que se adapta a cada uno de las personas As que la propia
comunidad se conviertan en un fuerte determinante de las experiencias
posibilidades de que dispone a lo largo de su desarrollo. Las desviaciones en el
desarrollo ocurriran, desde esta perspectiva, cuando se lesionan los mecanismos
integrativos de la comunidad que impiden el funcionamiento de su habilidad auto
correctora o cuando las fuerzas ambientales presentes en todo el desarrollo son
tan severas que impiden los procesos normales de integracin que deberan
ocurrir en un ambiente ms normalizado El nivel de desarrollo alcanzado se prev
que sea el resultado de los entornos de la comunidad mutuamente alterados los
unos por los otros. La importancia del modelo terico de en el hecho de que
proporciona el apoyo para disear la intervencin con el fin de ensear a los
padres estrategias de interaccin que promuevan el desarrollo de sus comunidad
PLAN DE TRABAJO
Tema a trabajar en la Intervencin psicosocial
1. Recordemos y compartamos nuestros saberes
2. Taller sobre reconstruccin de relaciones interpersonales
Objetivo de la actividad
1. Mediante la recoleccin de historias y conocimientos se realice un pequeo
manual o libro de las actividades, habilidades, secretos culinarios y otras
competencias de nuestros abuelos
2. El taller pretende afianzar los vnculos afectivos del grupo y mejorar las
relaciones interpersonales
Metodologa para desarrollar la actividad
1. En diferentes sesiones didcticas, los abuelos recrearan el tiempo pasado,
realizando mediante instrucciones todas aquellas costumbres y habilidades que
tenan.
2. Mediante dramatizaciones, mesas redondas, se representaran situaciones en
las que el grupo deber unir todos sus esfuerzo para ganar.
Resultados esperados
1. Construir entre todos un folleto que contenga todas aquellas recetas,
instrucciones y dems tcnicas utilizadas por los abuelos para realizar
manualidades, artesanas, y recetas de la poca, el cual haga parte de la
biblioteca municipal y est a disposicin de toda la comunidad como material de
consulta, esto como reconocimiento a la labor que ellos han realizado a lo largo de
su vida.
2. Terminadas las sesiones se espera que el grupo tenga un mayor grado de
tolerancia, respeto y amistad

Cronograma

Fecha Actividad a realizar Lugar y Tiempo


Poblacin necesario
para el
desarrollo
de la
actividad
25/Septiembre/2017 1 taller Mejoremos nuestros Reposo 3 1 hora
vnculos
2/Octubre/2017 Contemos historias 1 hora
Comunidad
de
desplazado
9/Octubre/2017 2 Taller 1 hora
y adulto
Seamos amigos y apoyemos mayor
al otro
16/octubre/2017 Manos a la obra 1 hora

4. Identificacin y descripcin de los factores psicosociales que afecta a


la comunidad generando un problema y como tal, se debe intervenir..
Factores psicosociales que afectan la comunidad
Desempleo: la falta de empresas en la regin y el abandono de la agricultura han
hecho que cada da ms se tenga personas desempleadas, la mayora de los all
habitantes no cuentan con un empleo estable que les garantice las prestaciones
sociales completas, dando esto como resultado que la mayora de ellos no podra
pensar en pensionarse algn da.
xodo o desplazamiento: debido a la problemtica econmica por la falta de una
fuente de empleo que enfrenta la comunidad, y sumndole a esto el mal estado de
las vas y la falta de un acueducto, los pobladores deciden trasladarse al casco
urbano en busca de una mejor calidad de vida, pero es de anotar, que muchos de
los que se han marchado de la vereda, han presentado problemas de adaptacin
sus hijos cambien significativamente de comportamiento y muestran bajo
rendimiento acadmico, indisciplina, y hasta en algunos casos algunos los jvenes
muestran un grave problema de alcoholismo y drogadiccin frente al cambio de
vida social.
Crisis econmica: Debido a la falta de empleo y a las difciles condiciones de
acceso a la vereda por el mal estado de las vas, cada vez se hace ms difcil
transportar los productos de las cosechas y se hace muy costoso enviarlo a los
centros de abastos, lo que genera que unos pocos distribuidores se aprovechen
de esta situacin y paguen un precio muy bajo por las cosechas.
Violencia Intrafamiliar: Es una constante en la comunidad, el maltrato fsico, verbal
y emocional hacia la madre del hogar y ms an cuando los hombres estn
embriagados.
5 .Qu categoras psicosociales servirn para disear las actividades (estas
derivan de los factores psicosociales).
VARIABLES PSICOSOCIALES:
Las personas que viven en las zonas rurales carecen de fuentes de empleo
estables, el trabajo en el campo es por temporadas (cosechas).
La creencia de la mayora de las personas en pensar que la migracin hacia el
casco urbano genera una significativa mejora en la calidad de vida de los
pobladores.
Los representantes de la Comunidad no tienen el acompaamiento necesario por
parte del gobierno local en cuanto a la consecucin de recursos para la
construccin del acueducto.
El consumo de alcohol desde temprana edad de los habitantes de la vereda
genera en la actualidad algunos problemas de alcoholismo.

5. De qu manera piensan que pueden resolver los objetivos (factibilidad


y alcance). Metodologa de trabajo o mtodo de intervencin
psicosocial y por qu ese mtodo.
Los objetivos se pueden resolver de la siguiente manera:
Planeando una serie de actividades en conjunto con la comunidad utilizando un
cronograma para la consecucin y realizacin de las mismas como se describe
anteriormente con lluvias de ideas y aportes de los participantes donde se
planteen las posibles soluciones y las acciones o posibles soluciones para
mejorar las problemticas existentes que en cierta medida contribuyen al
mejoramiento del bienestar de la comunidad
Teniendo en cuenta que se realiz con anterioridad la observacin y
posteriormente un anlisis de la comunidad donde se encontraron algunas
debilidades y fortalezas conocindose algunas problemticas, seguido de esta
etapa s paso a hacer el trabajo de talleres donde participaron docentes
estudiantes y padres de familia de la institucin educativa Capitn Bermdez de
Pata, en el taller se utilizaron diferentes tcnicas entre las que sobresalen la
lluvia de ideas, por tarjetas y de forma oral
El modelo que escogi fue el de educacin popular expuesta por educador y
filsofo Paulo Freire
Ya que esta educacin plantea la necesidad de promover procesos de
concientizacin sobre la posicin que cada persona ocupa en el mundo
(opresores-oprimidos) con el propsito de liberarse e ir creando un mundo ms
justo e igualitario, en donde las personas aspiren a ser cada vez ms humanas..
En sus inicios Freire habl de Educacin concientiza dora y liberadora de los
sectores populares.
Las actividades deben guardar coherencia con los objetivos tazados planeando el
trabajo teniendo en cuenta el anlisis situacional realizado donde se identifican
las problemticas de la comunidad a intervenir organizadas en orden de la
siguiente manera:
Establecer contacto con la comunidad a intervenir donde se interactu de
manera fsica y verbal para as tener conocimiento acerca de las
problemticas o situaciones
Realizar taller de socializacin de la problemtica y lo que se ha dejado
de hacer como comunidad en los aspectos organizativos y comunitarios
culturales
Interaccin ldica y cultural con la comunidad
Trabajar con el apoyo interdisciplinario en enfocado en a los procesos
organizativos, culturales.

7. Incluir el diagnstico rpido participativo (Evidencias de la realizacin


del diagnstico rpido participativo con la comunidad: fotos participando
en el
CUADRO DE DIASNOSTICO DE LA COMUNIDAD

Estudia Comuni Resumen del diagnostico Modelo de intervencin Psicosocial


nte dad escogido
MODELO TRANSACCIONAL

Martha REPO La comunidad del barrio el reposo de la ciudad de Quibd est


Irley SO III ubicado en la zona norte de la ciudad de Quibd y est dividido de la Supone una teora dinmica del desarrollo en
Asprilla siguiente manera reposo I, reposo II y reposo III donde en este la cual hay una continua y progresiva
ltimo es que voy realizar dichas intervenciones, Donde las interaccin entre el propio organismo entre
personas que habitan en dichos sectores han sido desplazadas por el nios, jvenes y adulto mayor y su
conflicto armado de diferentes lugares del choco. La comunidad ambiente. Un ambiente que es entendido
del barrio el Reposo III de la ciudad de Quibd presentan mucha como plstico y moldeable, y unos nios
violencia intrafamiliar drogadiccin embarazo en adolescentes y son que se convierten en participantes activos en
personas debajo nivel educativo y son personas frgiles de caer en su propio crecimiento. El mismo
cualquier problemtica presentada, adems se muestra muchos ambiente/contexto/personas no influye por
problemas de drogadiccin. Los desplazados de este barrio por el igual en todos en la comunidad sino que se
conflicto armado, segn lo expresa la comunidad no cuenta con adapta a cada uno de las personas As que
vigilancia y esto adems de poner en riesgo a los nios (as) ocasiono la propia comunidad se conviertan en un
que miembros de la poblacin realicen un indebido uso de la misma. fuerte determinante de las experiencias
Necesidades: Servicios mdicos, Espacios recreativos, Agua potable, posibilidades de que dispone a lo largo de su
no tienen acceso desarrollo. Las desviaciones en el desarrollo
a la educacin superior porque no cuentan con los recursos ocurriran, desde esta perspectiva, cuando se
econmicos suficientes. lesionan los mecanismos integrativos de la
comunidad que impiden el funcionamiento
Debilidades: violencia intrafamiliar, desconocimiento del papel de su habilidad auto correctora o cuando las
social de la mujer, actitud pasiva de la comunidad, dependencia hacia fuerzas ambientales presentes en todo el
los lderes, sentimiento colectivo de desnimo, distanciamiento desarrollo son tan severas que impiden los
emocional en las relaciones paterno filiales, sentimiento de procesos normales de integracin que
desamparo y soledad en la poblacin infantil, inseguridad ante la deberan ocurrir en un ambiente ms
amenaza de vivir en la zona donde fueron desplazados, y problemas normalizado El nivel de desarrollo
como embarazos en las adolescentes estn reconocidos como alcanzado se prev que sea el resultado de
problema el adolescente se perjudica no solo a la madre, a su hijo los entornos de la comunidad mutuamente
sino a sus familias y a la sociedad en general entera El embarazo en alterados los unos por los otros. La
la adolescencia es una circunstancia que quita la oportunidad de importancia del modelo terico de en el
desarrollo, de crecimiento, de completar la educacin, de tener hecho de que proporciona el apoyo para
mejores oportunidades para el trabajo y mejores condiciones de vida, disear la intervencin con el fin de ensear
tanto de la madre como de sus. a los padres estrategias de interaccin que
Esta comunidad, Amenazas: Desempleo, y desplazamiento al casco promuevan el desarrollo de sus comunidad
urbano, La comunidad no cuenta con agua potable; se utiliza el agua
de quebradas, y de lluvia, el sistema de alcantarillado no ha tenido
mantenimiento y se encuentra en mal estado, frecuentemente se
obstruye y se convierte en foco de infecciones. En pocas de invierno
las calles de la comunidad se inundan ante la falta de un buen sistema
de desage y segn lo expresan sus habitantes se incrementan los
riesgos de deslizamiento por recargamiento de aguas. La comunidad
carece de vas en buen estado.
COMPAERO: YOLANY CUESTA MENA Pienso que el Modelo de intervencin que va aplicar le queda muy bien a la comunidad
que escogi, ya que lograr transformaciones y cambios para bien en la sociedad es lo que
la ciudadana en general quiere.
COMPAERO: NAYVELINA PALACIOS Compaera referente a su aporte observo que el barrio que escogo est acorde con la
AGUALIMPIA temtica ya que de observa que tiene diferentes flagelo que la acoge, y el modelo que le
aplico es el correcto.
CONCLUSION

Desde esta perspectiva entendemos que la creencia es un grado de conocimiento


significativo para los sujetos que, en su devenir como tal, han sido instituidos en
ellas y que lo que llamamos conocimiento es un grado de creencia vlido con
relacin a los diferentes contextos en los cuales se predica dicho conocimiento y
condiciones socioculturales de vida. En este mismo sentido afirman que una
creencia es un conocimiento que es viable en tanto que faculta al individuo a
lograr sus propsitos en circunstancias especficas. El sistema de creencias de
una sociedad, es de tal complejidad que aunque no sea consciente de ellas,
juegan un papel integral en la generacin de la accin. Las creencias estn
anidadas en la cultura personal de las gentes desplazadas, en la cultura de los
grupos sociales a los cuales pertenece y en la cultura amplia de la sociedad. En
este contexto, las creencias que constituyen las acciones del maestro son un tipo
de conocimiento susceptible de ser elaborado, a partir de la reflexin