Abandono escolar desde MI rol dentro del proceso educativo

La desercin escolar ha sido uno de los problemas de mayor preocupacin en

nuestro pas.

A pesar de los esfuerzos realizados, hemos entrado al siglo XXI, y el problema de

la desercin escolar contina. Este hecho nos preocupa a todos, es por ello que
debemos unir nuestras fuerzas para enfrentarlo con mucha firmeza.

Segn investigaciones hay varios factores que influyen para que un estudiante
abandone la escuela, aunque es preciso aclarar que la responsabilidad de la
desercin escolar no necesariamente recae en su totalidad en el estudiante.

Las investigaciones revelan que un estudiante con posibilidades de

desertar presenta bajo aprovechamiento, problemas de disciplina, hijo de padres
que no terminaron la escuela superior, problemas con la justicia, adolece de
motivacin e inters en terminar la escuela.

Tambin muestra un nivel socio econmico bajo, problemas de ausentismo,

problemas de salud, problemas en sus relaciones interpersonales. Cuando estas
caractersticas afloran se hace necesario que directores y maestros/as tomen en
cuenta las siguientes estrategias para tratar de superar y prevenir que los
estudiantes se retiren de las escuelas.

Por estas razones se hace necesario:

Desarrollar un ambiente escolar positivo con directores y personal efectivo

capaces de brindar atencin a jvenes en riesgo. Bajo esta estrategia se le
brindar atencin personal al estudiante en riesgo ya que muchos estudiantes
manifiestan que la falta de atencin de los maestros y directores ha sido causa
principal del abandono de la escuela.

Es de suma importancia mantener en los estudiantes expectativas en cuanto a la

asistencia, aprovechamiento acadmico y disciplina. Las ausencias a clases sin
razones justificadas se identifican como un sntoma de insatisfaccin con la
escuela. Esta estrategia plantea que tanto los directores como maestros deben
mantener programas que mantengan la motivacin en los estudiantes.

Seleccionar y adiestrar maestros/as receptivos a las necesidades del estudiante

en riesgo. Es importante que los maestros/as tengan la capacidad de escuchar
para poder orientarlos en forma adecuada.

Mantener, en las escuelas, programas que instruyan a los estudiantes en riesgo

de desercin con la finalidad de superar los problemas que puedan llevar al
alumno/a a salir de la escuela, involucrando a la familia en la prevencin del
abandono escolar.

Promover y coordinar esfuerzos con sectores pblicos y privados para desarrollar

programacin coordinada con miras a enfrentar la desercin en los centros
educativos.

Una vez mencionados los puntos anteriores desde mi rea de trabajo que es la
orientacin educativa, mi estrategia estar enfocada en el trabajo con la familia de
los alumnos.

Y me enfocare en el manual YO NO ABANDONO numero 8 ya que La

comunicacin directa y permanente con los padres de familia es uno de los pilares
de apoyo ms importantes del Movimiento contra el Abandono Escolar.

Las investigaciones recientes muestran consistentemente que los padres siguen

teniendo una influencia poderosa en la promocin del desarrollo adolescente
saludable y la prevencin de resultados negativos. Los propios adolescentes
reconocen que la influencia de sus padres sigue siendo de gran importancia como
sus guas, mentores y defensores.

El Primer paso sera IDENTIFICAR a los alumnos en riesgo, desde los primeros
das conociendo su promedio de la secundaria y el nmero de aciertos en el
examen de ingreso a nivel medio superior identificar que menos de 30 aciertos y
menos de 7 de promedio serian alumnos en riesgo ya que nos indica su bajo
aprovechamiento y es muy probable que contine esta conducta.

Una vez identificada lograr CONTACTAR a los tutores y realizar una entrevista de
exploracin del contexto familiar ya que es muy dado que las familias sean
disfuncionales, cabe mencionar a que nos referimos con este trmino: La
definicin de familia disfuncional alude a un tipo de familia, que no puede cubrir
algunas de las necesidades materiales, educativas, afectivas o psicolgicas de
sus miembros. Esto dar origen a una serie de conflictos, que la hacen no
funcional, en la sociedad en la cual se encuentra. Por supuesto que los problemas
y los conflictos suceden en todas las familias, pero se tienen grados o niveles
mayores o menores de conflicto o de situaciones conflictivas.

Y el ltimo paso es CANALIZAR a los alumnos o tutores a talleres, terapia,

instituciones especializadas en la solucin de conflictos. Claro est mantener una
comunicacin permanente con los tutores. En nuestro plantel se cuenta con un
programa que se llama NEDERA el cual genera mensajes via celular para que los
tutores tengan conocimiento sobre la entrada y salida de sus hijos.

Es importante tener evidencias de todo este trabajo por eso de suma importancia
consultar el manual 8 ya que nos permitir registrar de manera efectiva nuestras
intervenciones y dar un SEGUIMIENTO oportuno (Superior, 2014)