Terman

Beln Carranza, Tania Huerta, Patricia Rodrguez, Micaela Ortiz
3
Instrumentos para el
Diagnstico Psicolgico
en Produccin y
Consumo
ESCALA DE INTELIGENCIA TERMAN
INTRODUCCIN
Este instrumento de medicin, tiene sus antecedentes en las escalas de

inteligencia de Binet, creadas para medir el nivel intelectual general de los
individuos de manera de Coeficiente Intelectual. La versin que se presenta,
corresponde a una adaptacin realizada por Lewis Terman y Merril, en la
Universidad de Stanford 1960. Fue diseada para determinar el coeficiente
intelectual y las principales habilidades que conforman la inteligencia.
La adaptacin Terman, nos ofrece una visin mltiple del coeficiente intelectual.
Por un lado, nos proporciona una puntuacin que indica el nivel general
intelectual del individuo en forma de CI. Adems, nos da una visin desglosada
de algunas de las funciones ms importantes de la inteligencia, como son:
informacin, juicio, vocabulario, sntesis, concentracin, anlisis, abstraccin,
planeacin, organizacin y atencin.
Medir la inteligencia o la capacidad para percibir y razonar adecuadamente, es

de gran utilidad en la seleccin de personal, porque nos ayuda a tener una
visin general y una prediccin del potencial del candidato dentro del contexto
laboral. Sin embargo, la informacin que nos proporciona esta evaluacin, debe
considerarse como parte de una batera de pruebas; pues una prueba aislada,
no nos da toda la informacin que requerimos para realizar una adecuada
evaluacin.
El nico requisito para su aplicacin, es que la persona posea la escolaridad

suficiente para comprender problemas expuestos de forma escrita. Esto
depende de las caractersticas de cada sujeto, pero en general esta capacidad,
se desarrolla desde el segundo grado de primaria. Sin embargo por la
naturaleza de la informacin requerida, necesita una escolaridad mnima de
bachillerato. Se recomienda para niveles medios a superiores dentro de una
organizacin.
El tiempo de aplicacin de la prueba, es de 40 minutos y cada una de las

subpruebas tiene un tiempo mximo de ejecucin.
Nmero del grupo Grupo Tiempo de aplicacin (min.)

1 INFORMACIN 2
2 JUICIO 2
3 VOCABULARIO 2
4 SINTESIS 3
5 CONCENTRACIN 5
6 ANLISIS 2
7 ABSTRACCIN 2
8 PLANEACIN 3
9 ORGANIZACIN 2
10 ATENCIN 4

3
en Produccin y
Consumo
CALIFICACIN DE RESULTADOS
Cada uno de los grupos se califica por separado con sus propias claves de
evaluacin.
Las condiciones de calificacin por grupo son:
Grupo 1 - Informacin: se cuentan los aciertos

Grupo 2 - Juicio: contar los aciertos y MULTIPLICAR por 2
Grupo 3 - Vocabulario: Contar los aciertos y RESTAR ERRORES
Grupo 4 - Sntesis: Contar aciertos
Grupo 5 - Concentracin: contar los aciertos y MULTIPLICAR por 2
Grupo 6 - Anlisis: Contar los aciertos y RESTAR ERRORES
Grupo 7 - Abstraccin: Contar aciertos
Grupo 8 - Planeacin: Contar los aciertos y RESTAR ERRORES
Grupo 9 - Organizacin: Contar aciertos
Grupo 10 - Atencin: contar los aciertos y MULTIPLICAR por 2
NOTA: Las preguntas no contestadas NO se toman como errores
PROCEDIMIENTO DE CALIFICACIN DEL INSTRUMENTO
1. Calificar los aciertos y errores de cada grupo como se especifica en la tabla.

2. Sumar los resultados.
3. Buscar la sumatoria en la tabla de Edad Mental.
4. Hacer la operacin correspondiente para obtener el Coeficiente Intelectual.
(Edad Mental / 192) x 100
5. Buscar el resultado de la operacin anterior en la Tabla de Coeficiente
Intelectual.
6. Buscar el Rango correspondiente al Coeficiente Intelectual.
7. Buscar el Rango por grupo.
INTERPRETACIN DE RESULTADOS
Coeficiente Intelectual (CI)
El Coeficiente Intelectual es de gran importancia, porque es un indicador de la

capacidad de adaptacin mental del participante. Nos da las herramientas para
compararlo con otras personas, an cuando no tengan la misma edad (bsico
para la seleccin de personal). Como el coeficiente intelectual, es un factor que
depende de la edad mental y cronolgica de la persona, su obtencin en un
factor comparable en diferentes edades y sujetos, nos permite determinar quin
de ellos tiene capacidad para orientarse en situaciones nuevas a base de
comprensiones o de resolver tareas con ayuda del pensamiento. En este
indicador no es decisiva la experiencia, sino la capacidad de comprender
relaciones abstractas. El coeficiente intelectual ms alto que se puede obtener
en esta evaluacin es de 128.

3
en Produccin y
Consumo
Rango
El rango nos indica dentro de qu escala se encuentra el individuo comparado

con las personas de su edad. Permite tener una visin ms clara de las
posibilidades del sujeto en comparacin con otras personas. Dependiendo de
la descripcin del puesto, podemos determinar si necesitamos a alguien sobre
el promedio (rango medio), por encima del promedio (medio superior), o si
definitivamente buscamos a alguien con una capacidad intelectual muy superior
a las personas de su edad o a la poblacin en general.
INDICADORES DE LOS GRUPOS
1. INFORMACIN
Detecta la informacin que ha abstrado el individuo del ambiente, as como el

aprovechamiento de la percepcin en el mundo cotidiano. Requiere el uso de la
memoria remota y la capacidad para asociar sucesos, situaciones o datos.
Adems, nos muestra el nivel de cultura general y la ambicin de
conocimientos, que aprende o bien quisiera aprender, es decir, la capacidad de
aprendizaje.
2. JUICIO
Nos indica el ajuste hacia situaciones donde prevalecen las normas establecidas
socialmente y, el aprovechamiento de las experiencias pasadas. Detectar el tipo
de pensamiento predominante: si es concreto, se obtendrn puntuaciones bajas y
si es abstracto calificaciones altas. En situaciones tipo practico, este grupo nos
muestra si el sujeto comprende y responde de manera adecuada conforme a las
normas preestablecidas, sentido comn y contacto con la realidad.
3. VOCABULARIO
Nos da informacin sobre la riqueza y amplitud que una persona ha

desarrollado dentro de su ambiente en cuanto a expresiones verbales se
refiere. Tiene que ver con la correcta direccin de la atencin, as como con la
comprensin correcta de ideas y conceptos. Sugiere el nivel de funcionamiento
intelectual y las calificaciones altas, las obtienen sujetos con una tendencia a la
inteligencia abstracta, un nivel de cultura elevado y mayor riqueza en
conceptos; las calificaciones bajas denotan una forma mas concreta de
procesos intelectuales, dificultad para expresarse o bajo nivel de cultura y
lectura en general (abstracto vs. concreto).
4. SINTESIS
Este grupo, requiere que la persona conceptualice los principios bsicos de las
cosas, a travs de la clasificacin por importancia, la organizacin de la
informacin y la seleccin de lo ms relevante en base a la lgica establecida
previamente.

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en Produccin y
Consumo
Una puntuacin alta, nos dice que la persona tiene una correcta formacin de
conceptos y, que es objetivo en sus apreciaciones del medio ambiente. En
cambio, las puntuaciones bajas nos indican que el sujeto tiende a ser prctico y
a analizar superficialmente las situaciones que se le presentan.
5. CONCENTRACIN
Este grupo, nos muestra los conocimientos numricos del sujeto y su

capacidad para manejar problemas o situaciones que demanden operaciones
aritmticas, manejo de cantidades y problemas basados en matemticas. Es un
indicador del desarrollo cognoscitivo del sujeto, porque para que estos
problemas sean resueltos correctamente, se requiere que emplee su atencin y
concentracin para comprender el problema, visualizarlo mentalmente y
proponer las operaciones necesarias. As mismo se puede observar el
rendimiento bajo presin.
Una puntuacin alta en este grupo, nos indica que el sujeto posee los
conocimientos y experiencia necesarios para el manejo de operaciones
aritmticas y un elevado grado de concentracin y atencin en las tareas bajo
presin. Por otro lado, una baja puntuacin, nos muestra que la persona tiene
dificultad para concentrarse, puede presentar ansiedad bajo presin y dificultad
para resolver problemas de habilidad numrica u operaciones aritmticas.
6. ANLISIS
A travs de este grupo, podemos evaluar la inteligencia de comprensin y de

sentido de frases. Las puntuaciones altas, denotan una cultura amplia, la
comprensin de informacin escrita y un ptimo contacto con la realidad. Se
obtienen puntajes bajas, cuando existen dificultades en la lectura y la
comprensin de textos y cuando el sujeto tiene una cultura o informacin
limitada y poco enriquecida.
7. ABSTRACCIN
Este grupo, evala las proporciones y semejanzas haciendo analogas en

reas abstractas para conceptualizar el razonamiento sobre una base de
clasificaciones y vocabulario adecuados. Si la persona evaluada, posee
facilidad de palabra y de expresin verbal, una utilizacin adecuada de
conceptos o rapidez y efectividad en la eleccin de alternativas, mostrar un
puntaje alto.
Si el puntaje obtenido por la persona evaluada, es bajo, puede ser que est
limitada en su capacidad de expresin, le cuesta trabajo encontrar los
conceptos precisos y necesita tiempo para realizar elecciones entre varias
alternativas.

3
en Produccin y
Consumo
8. PLANEACIN
Este grupo, nos muestra la capacidad para ordenar lo desestructurado y

encontrarle sentido, utilizando detalles y encontrando la clasificacin lgico de
las frases.
Requiere un grado elevado de atencin y concentracin en los detalles, as

como ser constante en la tarea, por lo que es una buena herramienta para
medir la capacidad de organizar el caos y crear un todo.
Quienes obtiene puntuaciones altas, son personas que muestran iniciativas y,

buscan soluciones rpidas y creativas a los problemas, por lo regular se
encuentran en personas perfeccionistas. Los puntajes bajos pueden mostrar
baja atencin a los detalles y baja capacidad para percibir la totalidad; se
puede decir que se trata de una persona que observa los rboles, pero no
puede ver el bosque, se refiere a las personas conformistas.
9. ORGANIZACIN
Nos muestra la habilidad para clasificar, discriminar y dar un valor jerrquico, a

las situaciones o conceptos y, la capacidad para ordenar las cosas y darles su
justo valor.
Las puntuaciones altas, las obtienen los sujetos hbiles en la comprensin de

significados, palabras y conceptos, as como los que son giles para encontrar
discrepancias y reacomodar las situaciones.
Cuando una persona muestra una capacidad de conceptualizacin limitada,

problemas para ordenar y jerarquizar sus prioridades y clasificar sus
materiales, obtendr una puntuacin baja en este grupo.
10. ATENCIN
Este grupo, se especializa en medir el razonamiento con cantidades, a travs

del anlisis y la observacin de un todo, para determinar las partes faltantes.
Nos muestra la capacidad para encontrar puntos crticos o fallas dentro de la
totalidad de una situacin y, la capacidad para abstraer informacin y aplicar
este conocimiento a la solucin de un problema.
Cuando encontramos una puntuacin alta, se trata de una persona con

capacidad de observacin, que sintetiza la informacin que tiene para
analizarla y aplicarla de la mejor manera para conseguir un objetivo
(actividades bsicas para desempear una gerencia con xito). Por otro lado,
se obtienen puntajes bajos en este grupo cuando se tiene dificultad para
observar los detalles y cuando las presiones provocan ansiedad.

3
en Produccin y
Consumo
ADAPTACIN DE LA ESCALA DE INTELIGENCIA -TERMAN
RESPUESTAS CORRECTAS
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3

Pregunta Respuesta Pregunta Respuesta Pregunta Respuesta
1 B 1 C 1 O
2 A 2 A 2 I
3 B 3 B 3 O
4 A 4 C 4 O
5 B 5 C 5 O
6 D 6 B 6 O
7 C 7 C 7 I
8 A 8 C 8 I
9 C 9 B 9 O
10 C 10 A 10 I
11 C 11 B 11 O
12 B 12 O
13 B 13 O
14 C 14 I
15 A 15 O
16 C 16 O
17 I
18 O
19 I
20 O
21 O
22 O
23 I
24 I
25 I
26 O
27 I
28 I
29 O
30 I

3
en Produccin y
Consumo

Pregunta Respuesta 1 Respuesta 2 Pregunta Respuesta Pregunta Respuesta
1 B E 1 20 1 S
2 A C 2 11 2 N
3 C D 3 50 3 N
4 A C 4 .05 4 S
5 B E 5 12 5 S
6 C E 6 18 6 N
7 B E 7 500 7 N
8 B E 8 2 8 N
9 A B 9 28 9 S
10 A C 10 360 10 S
11 B C 11 2 11 N
12 A B 12 25 12 N
13 C E 13 N
14 A D 14 S
15 A B 15 N
16 B E 16 N
17 A B 17 S
18 C D 18 N
19 S
20 S

3
en Produccin y
Consumo

Pregunta Respuesta Pregunta Respuesta Pregunta Respuesta
1 A 1 V 1 D
2 A 2 F 2 E
3 C 3 V 3 C
4 B 4 V 4 A
5 B 5 V 5 C
6 D 6 F 6 D
7 C 7 F 7 E
8 A 8 V 8 A
9 A 9 V 9 D
10 D 10 F 10 C
11 B 11 F 11 E
12 C 12 F 12 E
13 B 13 V 13 A
14 C 14 V 14 E
15 C 15 V 15 E
16 C 16 V 16 A
17 B 17 F 17 D
18 C 18 E
19 C
20 C
Grupo 10 Grupo Puntuacin Puntuacin

Pregunta A B Final
1 2 1 1
2 33 38 2
3 64 128 3
4 2 2 4
5 13 13 1/4 5
6 20 21
6
7 1/4 1/8
7
8 85.3 94.3
9 6 8 8
10 33 34 9
11 25 125 10
Sumatoria

3
en Produccin y
Consumo
TABLA DE EDADES MENTALES
Sumatoria Edad Sumatoria Edad Sumatoria Edad Sumatoria Edad

mental mental mental mental
44 132 85 166 126 193 167 215
45 133 86 167 127 193 168 216
46 134 87 168 128 194 169 216
47 135 88 168 129 194 170 217
48 136 89 169 130 195 171 218
49 136 90 169 131 195 172 219
50 137 91 170 132 196 173 219
51 138 92 171 133 196 174 220
52 139 93 171 134 197 175 221
53 140 94 172 135 197 176 222
54 141 95 173 136 198 177 223
55 142 96 173 137 198 178 224
56 143 97 174 138 199 179 224
57 144 98 175 139 199 180 225
58 145 99 175 140 200 181 226
59 146 100 176 141 200 182 226
60 147 101 177 142 201 183 227
61 147 102 177 143 201 184 228
62 148 103 178 144 202 185 229
63 149 104 179 145 202 186 230
64 150 105 180 146 203 187 230
65 151 106 181 147 203 188 231
66 152 107 182 148 204 189 232
67 153 108 182 149 204 190 233
68 154 109 183 150 205 191 234
69 154 110 183 151 205 192 235
70 155 111 184 152 206 193 236
71 156 112 185 153 206 194 236
72 157 113 186 154 207 195 237
73 158 114 186 155 208 196 238
74 158 115 186 156 208 197 239
75 159 116 187 157 209 198 240
76 160 117 188 158 209 199 240
77 161 118 189 159 210 200 241
78 161 119 189 160 211 201 242
79 162 120 190 161 211 202 243
80 162 121 190 162 212 203 243
81 163 122 191 163 213 204 244
82 164 123 191 164 213 205 245
83 165 124 192 165 214
84 166 125 192 166 214

3
en Produccin y
Consumo
Para sacar el C. I. Se debe hacer la siguiente operacin
Puntuacin = (Edad Mental / 192)*100
Puntuacin CI Puntuacin CI Puntuacin CI

130 112 89 87 48 63
129 111 88 87 47 62
128 110 87 86 46 62
127 110 86 86 45 61
126 109 85 85 44 61
125 108 84 84 43 60
124 108 83 84 42 59
123 107 82 83 41 59
122 106 81 83 40 58
121 106 80 82 39 58
120 105 79 81 38 57
119 105 78 81 37 56
118 104 77 80 36 56
117 103 76 80 35 55
116 103 75 79 34 55
115 102 74 78 33 54
114 102 73 78 32 53
113 101 72 77 31 53
112 100 71 77 30 52
111 100 70 76 29 52
110 99 69 75 28 51
109 99 68 75 27 50
108 98 67 74 26 50
107 97 66 74 25 49
106 97 65 73 24 49
105 96 64 72 23 48
104 96 63 72 22 47
103 96 62 71 21 47
102 95 61 71 20 46
101 94 60 70 19 46
100 94 59 69 18 45
99 93 58 69 17 44
98 93 57 68 16 44
97 92 56 68 15 43
96 91 55 67 14 43
95 91 54 66 13 42
94 90 53 66 12 41
93 90 52 65 11 41
92 89 51 65
91 88 50 64
90 88 49 63

3
en Produccin y
Consumo
TABLA DE CALIFICACIN Y RANGOS DE TERMAN
Grupo Inferior Trmino Trmino Superior

Trmino
Inferior trmino medio medio trmino superior
medio
medio bajo alto medio
Coeficiente
0 - 70 71 - 84 85 - 95 96 - 110 111 - 119 120 - 127 128+
Intelectual
1. Informacin 0-5 6-7 8-9 10 - 13 14 15 16
2. Juicio 0-8 10 12 14 - 16 18 20 22
3. Vocabulario 0-4 5 - 11 12 - 18 19- 25 26 - 27 28 - 29 30
4. Sntesis 0-3 4-5 6-7 8 - 12 13 - 14 15 - 16 17 - 18
5. Concentracin 0-2 4-7 8 - 10 12 - 14 16 - 18 20 - 22 24
6. Anlisis 0-6 7-9 10 - 12 13 - 15 16 - 17 18 - 19 20
7. Abstraccin 0-6 7-9 10 - 12 13 - 15 16 - 17 18 - 19 20
8. Planeacin 0-1 2-4 5-7 8 - 11 12 - 13 14 - 15 16 - 17
9. Organizacin 0-6 7-9 10 - 12 13 - 15 16 17 18
10. Atencin 0-4 6-8 10 - 12 14 - 16 18 20 22

3
TERMAN MERRIL (PRUEBA DE INTELIGENCIA) en Produccin y
Consumo
NOMBRE: _____________________________________________________________________________________________________
SEXO: _______________________ EDAD: _______________________ FECHA DE NACIMIENTO: ________________________
I II III IV V VI VII VIII IX X

1.- 1.- 1.- 1.- 1.- 1.- 1.- 1.- 1.- 1.-
2.- 2.- 2.- 2.- 2.- 2.- 2.- 2.- 2.- 2.-
3.- 3.- 3.- 3.- 3.- 3.- 3.- 3.- 3.- 3.-
4.- 4.- 4.- 4.- 4.- 4.- 4.- 4.- 4.- 4.-
5.- 5.- 5.- 5.- 5.- 5.- 5.- 5.- 5.- 5.-
6.- 6.- 6.- 6.- 6.- 6.- 6.- 6.- 6.- 6.-
7.- 7.- 7.- 7.- 7.- 7.- 7.- 7.- 7.- 6.-
8.- 8.- 8.- 8.- 8.- 8.- 8.- 8.- 8.- 7.-
Hoja de respuestas
9.- 9.- 9.- 9.- 9.- 9.- 9.- 9.- 9.- 8.-
10.- 10.- 10.- 10.- 10.- 10.- 10.- 10.- 10.- 9.-
11.- 11.- 11.- 11.- 11.- 11.- 11.- 11.- 11.- 10.-
12.- 12.- 12.- 12.- 12.- 12.- 12.- 12.- 11.-
13.- 13.- 13.- 13.- 13.- 13.- 13.-
14.- 14.- 14.- 14.- 14.- 14.- 14.-
15.- 15.- 15.- 15.- 15.- 15.- 15.-
16.- 16.- 16.- 16.- 16.- 16.- 16.-
17.- 17.- 17.- 17.- 17.- 17.-
18.- 18.- 18.- 18.- 18.-
19.- 19.- 19.-
20.- 20.- 20.-
21.-
22.-
23.-
24.-
25.-
26.-
27.-
28.-
29.-
30.-
3
en Produccin y
Consumo
Estudio: Prueba de Inteligencia (Tmn)

Nombre: Edad:
Puesto: Sexo:
Escolaridad: Fecha:
Cap. Intelectual
Persona
Informacin
Puesto
Juicio
Vocabulario
Sntesis
Concentracin
Anlisis
Abstraccin
Planeacin
Organizacin
Atencin
INF. I.T.M. T.M.B. T.M. T.M.A. S.T.M. SUP.
1.- CAPACIDAD INTELECTUAL
2.- AREAS DE MAYOR DESARROLLO
3.- AREAS DE MENOR DESARROLLO

0
en Produccin y
Consumo
CUADERNILLO DE APLICACIN
TERMAN (NIVEL I)
INSTRUCCIONES
PONGA EN LA HOJA DE RESPUESTAS LA LETRA CORRESPONDIENTE A

LA PALABRA QUE COMPLETE CORRECTAMENTE LA ORACION, TAL
COMO LO MUESTRA EL EJEMPLO.
EJEMPLO:
EL INICIADOR DE NUESTRA GUERRA DE INDEPENDENCIA FUE:
A) MORELOS B) ZARAGOZA C) ITURBIDE D) HIDALGO (D)

3
en Produccin y
Consumo
1. La gasolina se extrae de:
a) granos b) petrleo c) trementina d) semillas
2. Una tonelada tiene:
a) 1000Kg b) 2000 Kg c) 3000 Kg d) 4000 Kg

3. La mayora de nuestras exportaciones salen por:
a) Mazatln b) Veracruz c) Progreso d) Acapulco
4. El nervio ptico sirve para:
a) ver b) or c) probar d) sentir
5. El caf es una especie de:
a) corteza b) fruto c) hoja d) raz
6. El jamn es carne de:
a) carnero b) vaca c) gallina d) cerdo
7. La laringe est en:
a) abdomen b) cabeza c) garganta d) espalda
8. La guillotina causa:
a) muerte b) enfermedad c) fiebre d) malestar
9. La gra se usa para:
a) perforar b) cortar c) levantar d) exprimir
10. Una figura de seis lados se llama:
a) pentgono b) paralelogramo c) hexgono d) trapecio
11. El Kilowatt mide:
a) lluvia b) viento c) electricidad d) presin
12. La pauta se usa en:

a) agricultura b) msica c) fotografa d) estenografa Diagnstico Psicolgico
en Produccin y
Consumo
13. Las esmeraldas son:

3
a) azules b) verdes c) rojas d) amarillas
14. El metro es aproximadamente igual a:
a) pie b) pulgada c) yarda d) milla
15. Las esponjas se obtienen de:
a) animales b) hierbas c) bosques d) minas
16. Fraude es un trmino usado en:
a) medicina b) teologa c) leyes d) pedagoga
en Produccin y
Consumo

3
TERMAN (NIVEL II)
INSTRUCCIONES
LEA CADA CUESTION Y ANOTE LA LETRA CORRESPONDIENTE A LA

MEJOR RESPUESTA TAL COMO LO MUESTRA EL EJEMPLO:
EJEMPLO:
POR QU COMPRAMOS RELOJES?
A) NOS GUSTA OIRLOS SONAR
B) TIENEN MANECILLAS
C) NOS INDICAN LAS HORAS
C) NOS INDICAN LAS HORAS
en Produccin y
Consumo
1. Si la tierra estuviera ms cerca del sol:

3
a) las estrellas desapareceran
b) los meses seran ms largos
c) la tierra estara ms caliente
2. Los rayos de una rueda estn frecuentemente hechos de nogal

porque:
a) el nogal es ms fuerte
b) se corta fcilmente
c) coge bien la pintura
3. Un tren se detiene con ms dificultad que un automvil porque:
a) tiene ms ruedas
b) es ms pesado
c) sus frenos no son buenos
4. El dicho "A golpecitos se derriba un roble" quiere decir:
a) que los robles son dbiles

b) que son mejores los golpes pequeos
c) que el esfuerzo constante logra resultados sorprendentes
5. El dicho "Una olla vigilada nunca hierve" quiere decir:
a) que no debemos vigilar cuando est en el fuego

b) que tarda en hervir
c) que el tiempo se alarga cuando esperamos algo
6. El dicho "Siembra pasto mientras haya sol" quiere decir:
a) que el pasto se siembra en el verano

b) que debemos aprovechar nuestras oportunidades
c) que el pasto no debe cortarse en la noche
7. El dicho "Zapatero a tus zapatos" quiere decir:
a) que un zapatero no debe abandonar sus zapatos

b) que los zapateros no deben estar ociosos
c) que debemos trabajar en lo que podamos hacer mejor
8. El dicho "La cua para que apriete tiene que ser del mismo palo"
quiere decir:
a) que el palo sirve para apretar Diagnstico Psicolgico
b) que las cuas siempre son de madera en Produccin y
c) nos exigen ms las personas que nos conocen Consumo
9. Un acorazado de acero flota porque:

3
a) la mquina lo hace flotar
b) tiene grandes espacios huecos
c) contiene algo de madera
10. Las plumas de las alas ayudan al pjaro a volar porque:
a) las alas ofrecen una amplia superficie ligera

b) mantienen el aire fuera del cuerpo
c) disminuyen su peso
11. El dicho "Una golondrina no hace el verano" quiere decir:
a) que las golondrinas regresan

b) que un simple dato no es suficiente
c) que los pjaros se agregan a nuestros placeres de verano
en Produccin y
Consumo

3
TERMAN (NIVEL III)
INSTRUCCIONES
CUANDO LAS DOS PALABRAS SIGNIFIQUEN LO MISMO, PONGA LA

LETRA ( i ) DE IGUAL, CUANDO SIGNIFIQUEN LO OPUESTO, PONGA LA
LETRA ( o ).
EJEMPLOS:
TIRAR *** ARROJAR (i)
NORTE *** SUR (o)
en Produccin y
Consumo

3
1. Salado Dulce
2. Alegrarse Regocijarse
3. Mayor Menor
4. Sentarse Pararse
5. Desperdiciar Aprovecharse
6. Conceder Negar
7. Tnico Estimulante
8. Rebajar Denigrar
9. Prohibir Permitir
10. Osado Audaz
11. Arrebatado Prudente
12. Obtuso Agudo
13. Inepto Experto
14. Esquivar Rehuir
15. Rebelarse Someterse
16. Monotona Variedad
17. Confortar Consolar
18. Expeler Retener
19. Dcil Sumiso
20. Transitorio Permanente
21. Seguridad Riesgo
22. Aprobar Objetar
23. Expeler Arrojar
24. Engao Impostura
25. Mitigar Apaciguar
26. Incitar Aplacar
27. Reverencia Veneracin
28. Sobriedad Frugalidad
29. Aumentar Menguar
30. Incitar Instigar
en Produccin y
Consumo

3
TERMAN (NIVEL IV)
INSTRUCCIONES
ANOTE EN LA HOJA DE RESPUESTAS LAS LETRAS CORRESPONDIENTES

A LAS DOS PALABRAS QUE INDICAN ALGO QUE SIEMPRE TIENE EL
SUJETO. ANOTE SOLAMENTE DOS PARA CADA RENGLN.
EJEMPLO:
UN HOMBRE SIEMPRE TIENE:
A) CUERPO B) GORRA C) GUANTES D) BOCA E) DINERO
(A) (D)
en Produccin y
Consumo
1. UN CIRCULO tiene siempre:

3
a) altura b) circunferencia c) latitud d) longitud e) radio
2. UN PAJARO tiene siempre:
a) huesos b) huevos c) pico d) nido e) canto
3. LA MUSICA tiene siempre:
a) oyente b) piano c) ritmo d) sonido e) violn
4. UN BANQUETE tiene siempre:
a) alimentos b) msica c) personas d) discursos e) anfitrin
5. UN CABALLO tiene siempre:
a) arns b) cascos c) herraduras d) establo e) colas
6. UN JUEGO tiene siempre:
a) cartas b) multas c) jugadores d) castigos e) reglas
7. UN OBJETO tiene siempre:
a) calor b) tamao c) sabor d) valor e) peso
8. UNA CONVERSACION tiene siempre:
a) acuerdos b) personas c) preguntas d) ingenio e) palabras
9. UNA DEUDA implica siempre:
a) acreedor b) deudor c) inters d) hipoteca e) pago
10. UN CIUDADANO tiene siempre:
a) pas b) ocupacin c) derechos d) propiedad e) voto
11. UN MUSEO tiene siempre:
a) animales b) orden c) colecciones d) minerales e) visitantes
12. UN COMPROMISO implica siempre: Instrumentos para el

a) obligacin b) acuerdos c) amistad d) respeto e) satisfaccin en Produccin y
Consumo
13. UN BOSQUE tiene siempre:

3
a) animales b) flores c) sombras d) maleza e) rboles
14. LOS OBSTACULOS tienen siempre:
a) dificultad b) desaliento c) fracaso d) impedimento e) estmulo
15. EL ABORRECIMIENTO tiene siempre:
a) aversin b) desagrado c) temor d) ira e) timidez
16. UNA REVISTA tiene siempre:
a) Anuncios b) papel c) fotografas d) grabados e) impresin
17. UNA CONTROVERSIA implica siempre:
a) argumentos b) desacuerdos c) aversin d) gritos e) derrota
18. UN BARCO tiene siempre:
a) maquinaria b) caones c) quilla d) timn e) velas
en Produccin y
Consumo

3
TERMAN (NIVEL V)
INSTRUCCIONES
ENCUENTRE LAS RESPUESTAS LO MAS PRONTO POSIBLE Y

ESCRBALAS EN LA HOJA DE RESPUESTAS.
SE LE DAR UNA HOJA PARA REALIZAR LAS OPERACIONES

3
en Produccin y
Consumo
1. A 2 lpices por 5 centavos Cuntos lpices pueden comprarse con 50

centavos?
2. Cuntas horas tardar un automvil en recorrer 660 kilmetros a la

velocidad de 60 kilmetros por hora?
3. Si un hombre gana $20.00 diarios y gasta $14.00. Cuntos das tardar

en ahorrar $300.00?
4. Si dos pasteles cuestan $0.60 Cuntos centavos cuesta la sexta parte de

un pastel?
5. Cuntas veces ms es 2x3x4x6, que 3x4?
6. Cunto es el 16 por ciento de $120.00?
7. El cuatro porciento de $1,000.00 es igual al ocho porciento de qu

cantidad?
8. La cantidad de un refrigerador rectangular es de 48 metros cbicos. Si

tiene seis metros de largo por cuatro de ancho, Cul es su altura?
9. Si 7 hombres hacen un pozo de 40 metros en 2 das, Cuntos hombres

se necesitarn para hacerlo en medio da?
10. A, tiene $180.00; B, tiene 2/3 de lo que tiene A; y C, 1/2 de lo que tiene B,
Cunto tienen todos juntos?
11. Si un hombre corre cien metros en 10 segundos, Cuntos metros

recorrer como promedio en 1/5 de segundo?
12. Un hombre gasta 1/4 de su sueldo en casa y alimentos y 4/8 en otros

gastos, Qu tanto porciento de su sueldo ahorrar?

3
en Produccin y
Consumo
TERMAN (NIVEL VI)
INSTRUCCIONES
ANOTE LA CONTESTACIN CORRECTA, ANOTANDO (S) CUANDO LA

RESPUESTA ES SI Y (N) CUANDO LA RESPUESTA ES NO, COMO LO
MUESTRAN LOS EJEMPLOS:
EJEMPLOS:
SE HACE EL CARTON DE MADERA S
TIENEN TODOS LOS HOMBRES 1.70 MTS. DE ALTURA.. N

3
en Produccin y
Consumo
1. La higiene es esencial para la salud?
2. Los taqugrafos usan el microscopio?
3. Los tiranos son justos con sus inferiores?
4. Las personas desamparadas estn sujetas con frecuencia a la

caridad?
5. Las personas venerables son por lo comn respetadas?
6. Es el escorbuto un medicamento?
7. Es la amonestacin una clase de instrumento musical?
8. Son los colores opacos preferidos para las banderas nacionales?
9. Las cosas misteriosas son a veces pavorosas?
10. Las personas conscientes cometen alguna vez errores?
11. Son carnvoros los carneros?
12. Se dan asignaturas a los caballos?
13. Las cartas annimas llevan alguna vez firma de quien las escribe?
14. Son discontinuos los sonidos intermitentes?
15. Las enfermedades estimulan el buen juicio?
16. Son siempre perversos los hechos premeditados?
17. El contacto social tiende a reducir la timidez?
18. Son enfermas las personas que tienen mal carcter?
19. Se caracteriza generalmente el rencor por la persistencia?
20. Meticuloso quiere decir lo mismo que cuidadoso?

3
en Produccin y
Consumo
TERMAN (NIVEL VII)
INSTRUCCIONES
PONGA EN LA HOJA DE RESPUESTAS LA LETRA CORRESPONDIENTE

COMO LO MUESTRA EL EJEMPLO:
EJEMPLO:
EL OIDO ES A OIR COMO EL OJO ES A:
A) MESA B) VER C) MANO D) JUGAR (B)
EL SOMBRERO ES A LA CABEZA COMO EL ZAPATO A:
A) BRAZO B) ABRIGO C) PIE D) PIERNA (C)

3
en Produccin y
Consumo
1. ABRIGO es a USAR como Pan es a:
a) comer b) hambre c) agua d) cocinar
2. SEMANA es a MES como MES es a:
a) ao b) hora c) minuto d) siglo
3. LEON es a animal como ROSA es A:
a) olor b) hoja c) planta d) espina
4. LIBERTAD es a INDEPENDENCIA como CAUTIVERIO es a:
a) negro b) esclavitud c) libre d) sufrir
5. DECIR es a DIJO lo que ESTAR es a:
a) cantar b) estuvo c) hablando d) cant
6. LUNES es a MARTES como VIERNES es a:
a) semana b) jueves c) da d) sbado
7. PLOMO es a PESADO como CORCHO es a:
a) botella b) peso c) ligero d) flotar
8. XITO es a ALEGRIA como FRACASO es a:
a) tristeza b) suerte c) fracasar d) trabajo
9. GATO es a TRIGRE como PERRO es a:
a) lobo b) ladrido c) mordida d) agarrar
10. CUATRO es a DIECISIS como CINCO es a:
a) siete b) cuarenta y cinco c) treinta y cinco d) veinticinco
11. LLORAR es a REIR como TRISTE es a:
a) muerte b) alegre c) mortaja d) doctor
12. VENENO es a MUERTE como ALIMENTO es a:
a) comer b) pjaro c) vida d) malo

3
en Produccin y
Consumo
13. 1 es a 3 como 9 es a:
a) 18 b) 27 c) 36 d) 45
14. ALIMENTO es a HAMBRE como AGUA es a:
a) beber b) claro c) sed d) puro
15. AQU es ALLI como ESTE es a:
a) stos b) aquel c) se d) entonces
16. TIGRE es a PELO como TRUCHA es a:
a) agua b) pez c) escama d) nadar
17. PERVERTIDO es a DEPRAVADO como INCORRUPTO es a:
a) patria b) honrado c) cancin d) estudio
18. B es a D como SEGUNDO es a:
a) tercero b) ltimo c) cuarto d) posterior
19. ESTADO es a GOBERNADOR como EJERCITO es a:
a) marina b) soldado c) general d) sargento
20. SUJETO es a PREDICADO como NOMBRE es a:
a) pronombre b) adverbio c) verbo d) adjetivo

3
en Produccin y
Consumo
TERMAN (NIVEL VIII)
INSTRUCCIONES
LAS PALABRAS DE CADA UNA DE LAS ORACIONES SIGUIENTES

ESTAN MEZCLADAS, ORDENE CADA UNA DE LAS ORACIONES. SI EL
SIGNIFICADO DE LA ORACION ES VERDADERA, ANOTE LA LETRA V; SI
EL SIGNIFICADO DE LA ORACION ES FALSO, ANOTE LA LETRA F.
EJEMPLO:
OIR SON PARA LOS OIDOS. V
COMER PARA POLVORA LA BUENA ES.. F

3
en Produccin y
Consumo
1. con crecen los nios edad la
2. buena mar beber el para agua de es
3. lo es paz la guerra opuesto la a
4. caballos automvil un que caminan los despacio ms
5. consejo a veces es buen seguir un difcil
6. cuatrocientas todos pginas contienen libros los
7. crecen las que fresas el ms roble
8. verdadera comprada no puede amistad ser la
9. envidia la perjudiciales gula son y la
10. nunca acciones premiadas las deben buenas ser
11. exteriores engaan nunca apariencias las no
12. nunca es hombre las que acciones demuestran un lo
13. cierta siempre la muerte de causan clase enfermedades
14. odio indeseables aversin sentimientos el son y la
15. frecuentemente por juzgar podemos acciones hombres nosotros sus a los
16. una es sbana sarapes tan nunca los caliente como
17. nunca que descuidados los tropiezan son

3
en Produccin y
Consumo
TERMAN (NIVEL IX)
INSTRUCCIONES
PONGA LA LETRA DE LA PALABRA QUE NO CORRESPONDA CON LAS

DEMAS DEL RENGLON.
EJEMPLO:
A) BALA B) CAON C) PISTOLA D) ESPADA E) LAPIZ (E)
A) CANADA B) SONORA C) CHINA D) INDIA E) FRANCIA (B)

3
en Produccin y
Consumo
1. a) saltar b) correr c) brincar d) pararse e) caminar
2. a) monarqua b) comunista c) demcrata d) anarquista e) catlico
3. a) muerte b) duelo c) paseo d) pobreza e) tristeza
4. a) carpintero b) doctor c) abogado d) ingeniero e) profesor
5. a) cama b) silla c) plato d) sof e) mesa
6. a) Francisco b) Santiago c) Juan d) Sara e) Guillermo
7. a) duro b) spero c) liso d) suave e) dulce
8. a) digestin b) odo c) vista d) olfato e) tacto
9. a) automvil b) bicicleta c) guayn d) telgrafo e) tren
10. a) abajo b) ac c) reciente d) arriba e) all
11. a) Hidalgo b) Morelos c) Bravo d) Matamoros e) Bolvar
12. a) dans b) galgo c) buldog d) pekins e) longhorn
13. a) tela b) algodn c) lino d) seda e) lana
14. a) ira b) odio c) alegra d) piedad e) razonamiento
15. a) Edison b) Franklin c) Marconi d) Fulton e) Shakespeare
16. a) mariposa b) halcn c) avestruz d) petirrojo e) golondrin
17. a) dar b) prestar c) perder d) ahorrar e) derrochar
18. a) Australia b) Cuba c) Crcega d) Irlanda e) Espaa

3
en Produccin y
Consumo
TERMAN (NIVEL X)
INSTRUCCIONES
EN CADA RENGLON PROCURE ENCONTRAR COMO ESTAN HECHAS LAS

SERIES, DESPUES ESCRIBA EN LA HOJA DE RESPUESTAS, LOS DOS
NUMEROS QUE DEBAN SEGUIR EN CADA SERIE.
EJEMPLOS:
5 10 15 20 ( 25 ) ( 30 )
20 18 16 14 12 ( 10 ) ( 8 )

3
en Produccin y
Consumo
1. 8 7 6 5 4 3
2. 3 8 13 18 23 28
3. 1 2 4 8 16 32
4. 8 8 6 6 4 4
5. 11 3/4 12 12 1/4 12 1/2 12 3/4
6. 8 9 12 13 16 17
7. 16 8 4 2 1
8. 31.3 40.3 49.3 58.3 67.3 76.3
9. 3 5 4 6 5 7
10. 7 11 15 16 20 24 25 29
11. 1/25 1/5 1 5

3

Terman

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Beln Carranza, Tania Huerta, Patricia Rodrguez, Micaela Ortiz

ESCALA DE INTELIGENCIA TERMAN

Este instrumento de medicin, tiene sus antecedentes en las escalas de

Medir la inteligencia o la capacidad para percibir y razonar adecuadamente, es

El nico requisito para su aplicacin, es que la persona posea la escolaridad

El tiempo de aplicacin de la prueba, es de 40 minutos y cada una de las

Nmero del grupo Grupo Tiempo de aplicacin (min.)

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Las condiciones de calificacin por grupo son:

Grupo 1 - Informacin: se cuentan los aciertos

NOTA: Las preguntas no contestadas NO se toman como errores

PROCEDIMIENTO DE CALIFICACIN DEL INSTRUMENTO

1. Calificar los aciertos y errores de cada grupo como se especifica en la tabla.

Coeficiente Intelectual (CI)

El Coeficiente Intelectual es de gran importancia, porque es un indicador de la

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El rango nos indica dentro de qu escala se encuentra el individuo comparado

INDICADORES DE LOS GRUPOS

Detecta la informacin que ha abstrado el individuo del ambiente, as como el

Nos da informacin sobre la riqueza y amplitud que una persona ha

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Este grupo, nos muestra los conocimientos numricos del sujeto y su

A travs de este grupo, podemos evaluar la inteligencia de comprensin y de

Este grupo, evala las proporciones y semejanzas haciendo analogas en

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Este grupo, nos muestra la capacidad para ordenar lo desestructurado y

Requiere un grado elevado de atencin y concentracin en los detalles, as

Quienes obtiene puntuaciones altas, son personas que muestran iniciativas y,

Nos muestra la habilidad para clasificar, discriminar y dar un valor jerrquico, a

Las puntuaciones altas, las obtienen los sujetos hbiles en la comprensin de

Cuando una persona muestra una capacidad de conceptualizacin limitada,

Este grupo, se especializa en medir el razonamiento con cantidades, a travs

Cuando encontramos una puntuacin alta, se trata de una persona con

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ADAPTACIN DE LA ESCALA DE INTELIGENCIA -TERMAN

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3

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Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6

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Grupo 7 Grupo 8 Grupo 9

Grupo 10 Grupo Puntuacin Puntuacin

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TABLA DE EDADES MENTALES

Sumatoria Edad Sumatoria Edad Sumatoria Edad Sumatoria Edad

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Para sacar el C. I. Se debe hacer la siguiente operacin

Puntuacin = (Edad Mental / 192)*100

Puntuacin CI Puntuacin CI Puntuacin CI

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TABLA DE CALIFICACIN Y RANGOS DE TERMAN

Grupo Inferior Trmino Trmino Superior

1. Informacin 0-5 6-7 8-9 10 - 13 14 15 16

3. Vocabulario 0-4 5 - 11 12 - 18 19- 25 26 - 27 28 - 29 30

4. Sntesis 0-3 4-5 6-7 8 - 12 13 - 14 15 - 16 17 - 18

5. Concentracin 0-2 4-7 8 - 10 12 - 14 16 - 18 20 - 22 24

6. Anlisis 0-6 7-9 10 - 12 13 - 15 16 - 17 18 - 19 20

7. Abstraccin 0-6 7-9 10 - 12 13 - 15 16 - 17 18 - 19 20

8. Planeacin 0-1 2-4 5-7 8 - 11 12 - 13 14 - 15 16 - 17

9. Organizacin 0-6 7-9 10 - 12 13 - 15 16 17 18

10. Atencin 0-4 6-8 10 - 12 14 - 16 18 20 22

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I II III IV V VI VII VIII IX X

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