I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 U.G.E.L : Ferreafe

1.2 Institucin Educativa : N 10059 Juan Galo Muoz Palacios

1.3 Lugar : Ferreafe

1.4 Director : Jos Vctor Fernndez Zutta.

1.5 Subdirectora : Marina iquen Tello

1.6 Responsables : Profesores de 5 grado.

1.7 Secciones : A, B, C, D, E

II. TTULO:
 III. PROPSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

REAS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

DE EVALUACIN
Se comunica Obtiene Emplea gestos y movimientos corporales Utiliza gestos y
oralmente en su informacin que enfatizan lo que dice. Mantiene la movimientos
lengua materna del texto oral distancia fsica con sus interlocutores, corporales, volumen
Infiere e as como el volumen, la entonacin y el de voz y entonacin Lista de cotejos
interpreta ritmo de su voz para transmitir adecuado, al
informacin emociones, caracterizar personajes o momento de
del texto oral producir efectos en el pblico, como el expresar sus ideas,
COMUNICACIN

Adeca, suspenso y el entretenimiento. Plantea y responde

organiza y Participa en diversos intercambios orales preguntas sobre la
desarrolla el alternando los roles de hablante y importancia de
texto de oyente. Recurre a sus saberes previos y conocer nuestra
forma aporta nueva informacin para historia.
coherente y argumentar, explicar y complementar las Dialoga con sus
cohesionada ideas expuestas. Considera normas y compaeros para
modos de cortesa segn el contexto proponer
sociocultural. actividades que se
desarrollarn en la
unidad respetando
los roles de hablante
y oyente.
Lee diversos tipos Obtiene Identifica informacin explcita, Extrae informacin
de textos escritos informacin relevante que se encuentra en distintas relevante, de textos
en su lengua del texto partes del texto. Selecciona datos (infografas), videos
materna. escrito. especficos e integra informacin u otras fuentes,
Infiere e explcita cuando se encuentra en relacionados a la Lista de cotejos
interpreta distintas partes del texto con varios historia de nuestro
informacin elementos complejos en su estructura, pas y provincia.
del texto. as como con vocabulario variado, de Explica con sus
Reflexiona y acuerdo a las temticas abordadas. propias palabras el
evala la Dice de qu tratar el texto, a partir de tema, el propsito, el
forma, el algunos indicios como ttulo, subttulos, punto de vista, el
contenido y ndice, tipografa, negritas, subrayado, mensaje, la intencin
el contexto imgenes, fotografas, reseas, etc. del autor, las
del texto. Explica el tema, el propsito del texto conclusiones, as
sintetizando la informacin para como el significado
interpretar el sentido global del texto. de palabras y
Opina sobre el contenido del texto, la expresiones.
intencin de algunos recursos textuales Establece relaciones
(negritas) a partir de su experiencia. lgicas entre las
ideas desarrolladas
en los textos que
lee, evaluando y
reflexionando sobre
la forma, el
contenido y el
contexto del texto.
Escribe diversos Adeca el Adeca el texto a la situacin Planifica y elabora
tipos de textos en texto a la comunicativa considerando el propsito infografas
su lengua materna comunicativo, el tipo textual, as como el adecuando el texto a
 situacin formato y el soporte. Mantiene el la situacin Lista de cotejo.
comunicativa. registro formal e informal; para ello, se comunicativa,
Organiza y adapta a los destinatarios y selecciona
desarrolla algunas fuentes de informacin
las ideas de complementaria.
forma Utiliza recursos gramaticales y
coherente y ortogrficos (por ejemplo, el punto
cohesionada aparte para separar prrafos) que
Utiliza contribuyen a dar sentido a su texto
convencione Evala de manera permanente sus textos
s del (infografas), para determinar si se
lenguaje ajustan a la situacin comunicativa, si
escrito de existen reiteraciones innecesarias o
forma digresiones que afectan la coherencia
pertinente. entre las ideas, o si el uso de conectores
Reflexiona y y referentes asegura la cohesin entre
evala la ellas.
forma, el
contenido y
el contexto
del texto
escrito.
 REAS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Establece relaciones entre datos y una o Plantean relaciones
Usa ms acciones de agregar. Quitar, entre los datos en Lista de cotejos
estrategias comparar, igualar, reiterar, agrupar, y problemas de una
y repartir cantidades, para etapa,
procedimien transformarlas en expresiones expresndolos en un
tos de numricas de adicin, sustraccin, modelo de solucin
estimacin y multiplicacin y divisin con nmeros aditiva y
DE CANTIDAD

calculo. decimales. multiplicativa con

PROBLEMAS
RESUELVE

Expresa con diversas representaciones y decimales.

lenguaje numrico (nmeros, signos y
expresiones verbales) su comprensin de:
- El valor posicional de decimales hasta
MATEMTICA

el milsimos, su comparacin y orden.

Emplea estrategias y procedimientos Resuelve Lista de cotejos
como los siguientes: situaciones
problemticas con
- Estrategias heursticas. nmeros decimales
Justifica su proceso de resolucin y los aplicando diversas
resultados obtenidos. estrategias.
Comunica su Establece relaciones entre las Halla el permetro y Lista de cotejos
comprensin caractersticas de objetos reales o rea de polgonos
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACION

sobre las imaginarios, los asocia y representa con regulares e

PROBLEMAS DE

formas y formas bidimensionales (cuadrilteros) y irregulares.

RESUELVE

relaciones sus elementos, as como con su permetro

FORMA,

geomtricas. y medidas de superficie (rea); y con

formas tridimensionales (prismas
rectos), sus elementos y su capacidad.
 Usa estrategias Establece relaciones entre datos y Halla el porcentaje Lista de cotejos

RESUELVE PROBLEMAS
y valores desconocidos de una equivalencia de cantidades dadas
procedimientos y relaciones de variacin entre los datos aplicando formulas

DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
para encontrar de dos magnitudes, y las transforma en dadas.
equivalencia y ecuaciones simples, con nmeros Resuelve
reglas naturales o en tablas de situaciones

CAMBIIO
generales. proporcionalidad. problemticas
aplicando la regla de
tres simple.

REAS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

DE EVALUACIN
Comprende Describe el carcter dinmico de la Explica las fases de
EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y
EXPLICA EL MUNDO FSICO

ENERGA, BIODIVERSIDAD,
CIENCIA Y TECNOLOGA

y usa estructura externa de la Tierra. la luna.

conocimient Explica la existencia de la luna y Conoce y explica la Lista de cotejos
os sobre los sus fases.
TIERRA Y UNIVERSO

estructura del sol y

seres vivos, Conoce la estructura el sol.
del planeta Tierra.
materia y Conoce la estructura del Planeta
energa, Tierra.
BASANDOSE

biodiversida
d, Tierra y
universo.
REAS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIN
Interacta Muestra un trato respetuoso e inclusivo Participa en la
con todas las con sus compaeros de aula y propone distribucin de
BSQUEDA DEL BIEN COMN.
DEMOCRTICAMENTE EN LA Lista de cotejos
personas. acciones para mejorar la convivencia a responsabilidades
CONVIVE Y PARTICIPA

Delibera partir de la reflexin sobre conductas proponiendo y

PERSONAL SOCIAL.

sobre propias o de otros. Evala el cumplimiento evaluando acciones en

asuntos
pblicos. de sus deberes. funcin del bien comn,
Participa en la construccin consensuada tomando en cuenta la
de normas de convivencia del aula, opinin de todos sus
teniendo en cuenta los deberes y derechos compaeros(as) y
del nio, y evala su cumplimiento. promoviendo el
cumplimiento de los
deberes.
Participa de un viaje de
estudios.
 Interpreta Obtiene informacin sobre un hecho o Explica el encuentro de Lista de

CONSTRUYE INTERPRETACIONES
crticamente proceso histrico desde el Virreinato dos mundos. cotejos
fuentes hasta el proceso de la Independencia del Explica la conquista y
diversas. Per, a partir de cuadro estadsticos, la cada del
Comprende el grficos sencillos o investigaciones Tahuantinsuyo y el
HISTRICAS
tiempo histricas. establecimiento del
histrico. Identifica algunas causas que tienen virreinato y las
Elabora origen en acciones individuales y otras consecuencias para
explicaciones que se originan en acciones colectivas, nuestro pas.
sobre los con relacin al Virreinato y al proceso de
procesos independencia del Per.
histricos.

REAS COMPET CAPACIDADES DESEMPEOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

ENCIAS DE EVALUACIN
Genera ideas a partir de estmulos y fuentes diversas Utiliza una serie de

ARTE Y CULTURA

Aplica (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo Lista de cotejo.

DESDE LOS LENGUAJES

materiales de dibujo y
procesos artstico tomando en cuenta la informacin recogida.
pintura para elaborar
CREA PROYECTOS

creativos. Manipula una serie de elemento, medios, tcnicas,

herramientas y materiales para desarrollar trabajos que manualidades
navideas sencillas.
ARTISTICOS.

comunican idas a una audiencia especfica.

 REAS COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
S DE EVALUACIN
Expresa su amor a Dios y al prjimo Explica que los santos

TRASCENDENTE,
PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS,
COMO

COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGION, ABIERTO AL DIALOGO
Conoce a Dios y realizando acciones que fomenten el como San Judas Lista de cotejo.
asume su identidad respeto por la vida humana. Tadeo siguieron el
religiosa y espiritual ejemplo del mismo

CON LAS QUE LE SON CERCANAS.

IDENTIDAD

como persona, libre y Jesucristo

trascendente. crucificado.
Cultiva y valora las Explica el verdadero
Y

manifestaciones sentido de la Navidad.

EDUCACIN RELIGIOSA.

religiosas de su
SU

LIBRE

entorno
CONSTRUYE

argumentando su fe
de manera
DIGNA,

comprensible y
respetuosa.
Transforma su Relaciona en un Lista de cotejos
ASUME LA EXPERIENCIA DEL
Y

SU
SU PROYECTO DE VIDA EN
COMUNITARIO CON DIOS EN

entorno desde el Acepta las enseanzas de Jesucristo, paralelo acciones con

PERSONAL

encuentro personal y para asumir cambios de comportamiento los valores que nos
CREENCIA RELIGIOSA.
CON

comunitario con Dios al interactuar con los dems. ayudan a practicar las
y desde la fe que obras de misericordia
profesa. con nuestros
COHERENCIA
ENCUENTRO

hermanos cristianos.
 ENFOQUES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE DE DERECHOS. Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberacin para arribar a
consensos en la reflexin sobre asuntos pblicos, la elaboracin de normas u otros.
ENFOQUE INTERCULTURAL. Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminacin,
propiciando una reflexin crtica sobre sus causas y motivaciones con todos los
estudiantes.

ENFOQUE IGUALDAD DE Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los
GNERO. espacios educativos que utilizan.

IV. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

En la I.E. N10059 Juan Galo Muoz Palacios de la ciudad de Ferreafe, se ha observado que la niez

estudiantil de 5 grado desconoce su patrimonio cultural de su localidad y nacin, siendo este la herencia

del pasado de una comunidad. Esto se evidencia a travs de preguntas realizadas sobre este tema a los

alumnos(as), lo cual repercute al identificarse como ferreafano y peruano.

Frente a este problema, los estudiantes se encuentran confundidos y se preguntan: qu es el patrimonio

cultural local y nacional?, para qu me servir conocerlo?, qu s de mi patrimonio cultural local?, cmo

podemos conocer mejor nuestro patrimonio cultural local y nacional?

En la presente unidad desarrollaremos competencias y capacidades en las diferentes reas a travs de

actividades para que investiguen sobre aspectos relacionados a la historia de Ferreafe, sus lugares
tursticos, personajes ilustres, platos tpicos, etc; elaborarn infografas, aprendern a hallar el permetro

y reas de polgonos, resolvern situaciones problemticas sobre porcentajes y regla de tres simple.

Al trmino de esta unidad los y las estudiantes elaborarn trpticos relacionados a su patrimonio cultural

local.

V. PRODUCTOS IMPORTANTES.

Al concluir la unidad, los nios y nias:

Elaboracin de cuadernillos o albmenes sobre el patrimonio cultural de nuestra comunidad.
Conocer aspectos importantes de las etapas de la conquista, Virreinato y emancipacin de
nuestro pas.
Elaboracin de infografas.
Elaboracin de manualidades navideas.
Participacin en el festival de villancicos.
VI. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE.

SITUACIONES DIDACTICAS.

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SESIONES DE APRENDIZAJE.

A travs de esta sesin se busca que los estudiantes hagan SESIN N 01

uso del lenguaje oral para plantear ideas y escuchar las de Dialogamos y planificamos nuestras actividades.
los dems sobre las actividades trabajarn durante la (Comunicacin)
presente unidad.
En esta sesin, se espera que los estudiantes lean un texto SESIN N 02
que les permita acercarse al conocimiento de algunos Leemos y organizamos informacin.
Cambios sociales y culturales que se dieron en el Per.
 hechos histricos de nuestro pas y reflexionen sobre ellos, (Comunicacin)
organizando la informacin.
A travs de la presente sesin se busca que los nios y nias SESIN N 03
reconozcan las situaciones problemticas en las que debe Resolvemos situaciones problemticas de divisin de
utilizar la divisin de nmeros decimales. nmeros decimales.
(Matemtica)
Con esta sesin se busca despertar la curiosidad de los SESIN N 04
estudiantes y su deseo de conocer e indagar sobre hechos Dialogamos sobre la Conquista y la cada del
transcendentales de nuestra historia y lo expliquen con sus Tahuantinsuyo.
propias palabras. (Personal Social)
En esta sesin, se espera que los nios y nias conozcan SESIN N 05
sobre la existencia de la luna como nico satlite de nuestro La luna y sus fases.
planeta. (Ciencia y Tecnologa)
Con esta sesin se busca que los estudiantes conozcan la SESIN N 06
historia de San Judas Tadeo, Patrn de nuestra I.E. Conocemos la historia de San judas Tadeo
(Educacin Religiosa)
A travs de la presente sesin se busca que los nios y nias SESIN N 07
lean, comprendan y reconozcan el mensaje de una Leemos una infografa.
infografa explicndolo con sus propias palabras. (Comunicacin)
A travs de la presente sesin se busca que los nios y nias SESIN N 08
reconozcan las situaciones problemticas en las que debe Resolvemos operaciones combinadas con nmeros decimales.
utilizar las operaciones combinadas con nmeros (Matemtica)
decimales para resolverlas.
En esta sesin, se espera que los nios y nias conozcan y SESIN N 09
comprendan como se estableci el Virreinato en nuestro Conocemos el establecimiento del Virreinato del Per.
pas y sean capaces de explicarlo con sus propias palabras (Personal Social)
adems de dar sus opiniones sobre esa etapa.
En esta sesin, se espera que los nios y nias conozcan SESIN N 10
sobre la estructura del sol como astro de nuestro planeta. Conocemos la estructura del sol
(Ciencia y Tecnologa)
 A travs de la presente sesin se busca que los estudiantes SESIN N 11
comprendan la importancia de prepararnos para la Nos preparamos para la Navidad: El Adviento.
natividad de nuestro seor Jesucristo. (Educacin Religiosa)
A travs de la presente sesin se busca que los nios y nias SESIN N 12
planifiquen y elaboren infografas sobre los temas tratados. Planificamos y elaboramos una infografa.
(Comunicacin)
Nos preparamos en villancicos.
(Arte y Cultura)
En esta sesin, se espera que los nios y nias aprendan a SESIN N 14
hallar el permetros de polgonos regulares aplicando Hallamos permetros de polgonos.
formulas sencillas. (Matemtica)
A travs de la presente sesin se busca que los estudiantes SESIN N 15
conozcan los efectos e identifiquen las causas individuales Dialogamos sobre la despoblacin indgena en el Virreinato
y colectivas que contribuyeron al despoblamiento de del Per.
nuestro pas durante el Virreinato. (Personal Social)
A travs de la presente sesin se busca que los nios y nias SESIN N 16
conozcan y expliquen cmo est formado nuestro Planeta Conocemos la estructura del Planeta Tierra.
Tierra. (Ciencia y Tecnologa)
En esta sesin, se espera que los estudiantes sean capaces SESIN N 17
de conjugar los tiempos verbales de las palabras que Conocemos los tiempos del verbo.
usamos en nuestra vida diaria para indicar las acciones (Comunicacin)
que realizamos.
En esta sesin, se espera que los nios y nias aprendan a SESIN N 18
hallar el rea de polgonos regulares (rectngulo y Hallamos reas de polgonos: rectngulo y triangulo.
triangulo) aplicando formulas sencillas. (Matemticas)
En esta sesin, se espera que los nios y nias conozcan y SESIN N 19
comprendan como se dio el proceso de emancipacin en Investigamos hechos importantes de la Emancipacin.
nuestro pas y reconozcan a los prceres y precursores. (Personal Social)
A travs de la presente sesin se busca que los estudiantes SESIN N 20
comprendan el verdadero sentido de recordar el Recordamos el Nacimiento deJess.
nacimiento de Jess con la celebracin de la Navidad. (Personal Social)
 A travs de la presente sesin se busca que los nios y nias SESIN N 21
aprendan a elaborar manualidad navidea sencilla Elaboramos manualidades navideas.
demostrando orden y limpieza. (Arte y Cultura)
En esta sesin, se espera que los nios y nias aprendan a SESIN N 22
hallar el rea de polgonos regulares (cuadrado y rombo) Hallamos reas de polgonos: cuadrado y rombo.
aplicando formulas sencillas. (Matemticas)
En esta sesin, se espera que los estudiantes sean capaces SESIN N 23
de investigar sobre nuestro patrimonio cultural local para Investigamos aspectos importantes del patrimonio cultural
valorarlo y darlo a conocer ante sus compaeros. nuestra comunidad.
(Personal Social)
En esta sesin, se espera que los nios y nias aprendan a SESIN N 24
hallar el porcentaje de cantidades usuales aplicando Simbolizamos y representamos porcentajes.
formulas sencillas (Matemticas)
En esta sesin, se espera que los nios y nias aprendan a SESIN N 25
aplicar la tres simple para resolver situaciones Aplicamos la regla de tres simple al resolver situaciones
problematicas. problemticas.
(Matemticas)
En esta sesin los estudiantes podrn mencionar sus SESIN N 26
apreciaciones sobre su actuar en la presente unidad de Evaluamos nuestros aprendizajes.
aprendizaje. As mismo podrn reflexionar y (Persona Social, etc.)
autoevaluarse acerca de su participacin y
comportamiento en el aula.

VII. MATERIALES Y RECURSOS:

Libros de consulta para el alumno y docente. Libros de la Biblioteca de aula.

Cuadernos de trabajo Proyector.

Aula de innovacin. Tablet o Xo

VIII. TEMPORALIZACIN:
Inicio : 23 de noviembre del 2017.
Trmino: 22 de diciembre del 2017.
Duracin: 24 das. 144 horas.
IX. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:
Qu avances tuvieron mis estudiantes?

Qu dificultades tuvieron mis estudiantes?

Qu aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?

Qu actividades, estrategias y materiales funcionaron y cules no?

X. BIBLIOGRAFA:
DISEO CURRICULAR NACIONAL, Ministerio de Educacin. 2015
FASCCULOS DE RUTAS DE APRENDIZAJE, Ministerio de Educacin. 2015 QU Y CMO APRENDEN NUESTROS
ESTUDIANTES?
TEXTOS DE MATEMTICA, COMUNICACIN, PERSONAL SOCIAL, CIENCIA Y AMBIENTE 5, Ministerio de Educacin.
TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA EN LA EDUCACIN PRIMARIA. Ministerio de Educacin.
GUIA DE TUTORIA QUINTO GRADO DEL MINISTERIO DE EDUCACION 2015
LA EDUCACION RELIGIOSA EN EL DCN. Oficina Diocesana de Educacin Catlica Chiclayo.
LA VERDADES DE LA FE 5, Oficina Diocesana de Educacin Catlica.
LA BIBLIA CATLICA.
Ferreafe, 30 de noviembre del 2017.

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Prof. (a) Julia M. Carrasco Fernndez Prof. Marina iqun Tello

Sub-Directora