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Referencial B1 - Cidadania e Empregabilidade

CIDADANIA EMPREGABILIDADE B1
Participar activamente num grupo

1A Conhecer os valores e as regras de um grupo


Organizao Poltica dos
Ouvir os outros participantes num grupo
Estados Democrticos
Competncia para trabalhar Interagir com os outros (direitos, liberdades e garantias fundamentais)
em grupo
Acordar/negociar objectivos

Lidar com os rgos da Administrao

Monitorar o desempenho profissional prprio

1B Procurar ajuda
Organizao Econmica dos
Trabalhar em diversos contextos
Estados Democrticos
Competncias de Prestar ateno aos pormenores
adaptabilidade e flexibilidade
Conhecer direitos e deveres econmicos

Tomar decises de consumo, em termos pessoais e familiares

Participar em actividades de formao contnua


1C
Educao/Formao, Profisso
Conhecer legislao do trabalho, sindicatos e relaes laborais
e Trabalho/Emprego
Competncias de Conhecer a estrutura de oportunidades do mercado de emprego
Educao/Formao ao longo
da vida Reconhecer a importncia dos meios de comunicao social

Identificar inovaes tecnolgicas que afectam o exerccio profissional

Conhecer os principais problemas ambientais

1D Conhecer-se a si prprio
Ambiente e Sade
Competncias de Trabalhar com pessoas de diferentes estatutos sociais
Relacionamento interpessoal
Partilhar trabalho

Conhecer regras bsicas de higiene e segurana pessoal e no trabalho

Recorrer a servios de proteco e preveno de acidentes


Escolar - B1
Referencial B1 - Tecnologias da Informao e
Comunicao
Tecnologias Informao e Comunicao B1
Identifica diverso equipamento tecnolgico usado no dia-a-dia.

Distingue as potencialidades desse equipamento.

Opera equipamento tecnolgico diversificado (por exemplo: mquina de lavar,


1A
Operar, em segurana, aparelho de fax. televiso. caixa Multibanco. telemvel, sonda, sistema de rega,
equipamento tecnolgico
diverso, usado no quotidiano etc.).

Reconhece os factores de risco e as precaues a tomar quando se trabalha com

determinados equipamentos tecnolgicos: ligaes seguras, postura, fadiga

visual, etc.

Liga, desliga e reinicia correctamente o computador e perifricos, designadamente

a impressora.

Usa o rato: aponta, clica, duplo-clique, selecciona e arrasta.

Reconhece os cones de base do ambiente de trabalho.

Abre, redimensiona, restaura e fecha uma janela desse ambiente.


1B
Reconhece as diferentes barras de uma janela do ambiente de trabalho e suas
Realizar operaes bsicas no
computador funes.

Cria, abre, apaga e copia pastas e ficheiros.

Usa o Menu Iniciar para abrir um programa.

Usa a funo Localizar para encontrar ficheiros ou pastas criados.

Usa alguns dos acessrios do sistema operativo: calculadora. Leitor de CD,

gravador de udio, jogos, etc.

Abre um documento de processamento de texto.

Reconhece as funes dos diferentes elementos da janela: barra de ferramentas,

barra de menus, barra de estado, barras de deslocamento,..


1C
Abre um documento j existente, altera-o e guarda-o.
Utilizar as funes bsicas de
Cria um novo documento, insere texto e formata-o, usando as funes das barras
um programa de
processamento de texto de ferramentas.

Pr-visualiza um documento.

Imprime um documento utilizando as opes base de impresso.

Guarda o documento/s no disco rgido ou disquete.


1D Inicia um programa de navegao (browser) na Web.
Usar a Internet para obter Reconhece as funes das diferentes barras do programa de navegao: barras
informao
de ferramentas, barra de estado,.

Identifica e interpreta vocabulrio especfico usado na Internet.

Utiliza um endereo e acede informao.

Clica numa link (texto ou imagem) e volta pgina principal.

Pesquisa em diferentes motores de busca.

Utiliza uma palavra-chave numa pesquisa.

Entra em stios apontados na pesquisa e volta ao motor de busca.

Adiciona uma pgina da Web pasta Favoritos.

L, apaga e reenvia mensagens recebidas, em correio electrnico.


Escolar - B1

Referencial B1 - Linguagem e Comunicao


LINGUAGEM ECOMUNICAO B1
Expressar-se com fluncia, articulando ideias e justificando opinies.

Utilizar adequadamente o cdigo oral, evitando o uso excessivo de bordes,

frases feitas e repeties.


1A
Interpretar e produzir Acompanhar o discurso oral de entoao, ritmo (pausas, hesitaes, digresses,
enunciados orais de carcter
ldico e informativo vocativos, ) e postura adequados situao e audincia.
funcional
Retirar dos discursos ouvidos as ideias essenciais.

Adaptar o discurso ao longo da conversao, consoante as reaces/respostas do

receptor.

Intervir em discusses de ideias no tempo certo e com pertinncia.

Reconhecer vocabulrio especfico de documentos funcionais.


1B Localizar informao especfica num texto.
Interpretar textos simples, de
interesse para a vida Identificar a mensagem principal de um texto.
quotidiana
Reconstruir o significado global de um texto, tendo em conta a sequncia e a

causalidade.

1C Dominar as regras elementares do cdigo escrito (ortografia, acentuao,


Produzir textos com
finalidades informativo - morfossintaxe, pontuao).
funcionais
Fazer corresponder mudanas de assunto a mudanas de pargrafo.
Localizar o enunciado no tempo e no espao, utilizando os decticos adequados

(hoje, amanh, aqui, a, ...).

Encadear as ideias no texto de modo linear, coerente e consecutivo.

Reconhecer a diversidade de linguagens utilizadas na comunicao humana.


1D
Interpretar e produzir as Utilizar eficazmente a linguagem gestual para transmitir uma mensagem.
principais linguagens no- Interpretar o cdigo sonoro e gestual.
verbais utilizadas no
quotidiano Identificar smbolos e cones universais.

Interpretar imagens luz de referentes pessoais e sociais.

Referencial B1 - Matemtica para a Vida


Matemtica para a Vida B1
Utilizar a moeda nica europeia, euro, em actividades do dia a dia,

nomeadamente, em aquisies directas, em operaes de multibanco e em

actividades que requeiram a escrita de informao numrica.

Efectuar medies de grandezas de natureza diversa, utilizando instrumentos

adequados: rgua/fita mtrica, balana, termmetro medicinal, relgio, etc..

Registar, ordenadamente, dados de situaes reais relativos a medies de

1A comprimento, de capacidade, de massa, de tempo.


Interpretar, organizar, analisar
Ler e interpretar tabelas, por exemplo: de relao peso/idade, de peso/tamanho
e comunicar informao
utilizando processos e de pronto-a-vestir. Ler e interpretar horrios de servios, de meios de transporte,
procedimentos matemticos.
escolares, etc..

Ler e interpretar grficos (de barras, pictogramas).

Construir tabelas e grficos de barras relativos a situaes de vida pessoal,

profissional, social.

Analisar criticamente informao que envolva dados numricos, nomeadamente a

apresentada em rgos de comunicao.

Comunicar processos e resultados usando a lngua portuguesa.

Utilizar um modelo de resoluo de problemas, nomeadamente o proposto por

Polya (1945): compreender o enunciado, explicitando por exemplo, quais so os


1B
Usar a matemtica para dados e qual o objectivo do problema; estabelecer e executar um plano de
analisar e resolver problemas
e situaes problemticas resoluo do problema, usando tabelas, esquemas, utilizando verses mais

simples do problema dado na procura de leis de formao, etc., conforme o tipo

de situao; verificar se o plano se adequa ao problema, tomando as decises


adequadas ao resultado da verificao.

Em contexto de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas de contagem,

utilizando, entre outros, o princpio da multiplicao que o princpio fundamental

das contagens.

Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam

nmeros decimais.

Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam o

conceito de permetro de figuras planas regulares ou irregulares, usando a

estimativa como meio de controlo de resultados.

Em contextos de vida (do formando) resolver problemas que envolvam relaes

geomtricas como rea e volume.

Relacionar diferentes formas de representar um nmero natural (decomposio

em parcelas, em factores, na recta numrica).

Usar as funes de uma calculadora bsica, por exemplo o factor constante e as

memrias; interpretar resultados obtidos no clculo de expresses numricas

simples.

Utilizar estratgias pessoais de clculo nomeadamente o mental.


1C Fazer estimativas de resultados de operaes aritmticas e utiliz-las para
Compreender e usar conexes
matemticas em contextos de detectar eventuais erros.
vida
Usar aspectos do raciocnio proporcional na resoluo de tarefas como, por

exemplo, na adaptao de uma receita de culinria.

Estabelecer ligaes entre conceitos matemticos e a prtica de procedimentos,

nomeadamente na construo da figura simtrica, dada a original e o eixo de

simetria.

Comunicar processos e resultados usando a lngua portuguesa.

Comunicar os resultados de trabalhos de projecto usando a lngua portuguesa.

Indicar elementos que pertencem a uma sequncia numrica ou geomtrica e dar

exemplo de elementos no pertencentes a essas sequncias.

Descrever leis de formao de sequncias, numricas ou geomtricas.


1D
Raciocinar matematicamente Resolver problemas que envolvem regularidades numricas, utilizando a
de forma indutiva e de forma
dedutiva calculadora.

Estabelecer conjecturas a partir da observao (raciocnio indutivo) e testar

conjecturas utilizando processos lgicos de pensamento.

Usar argumentos para justificar afirmaes matemticas, prprias ou no,


nomeadamente atravs de contra exemplos.
Escolar - B1
CIDADANIA EMPREGABILIDADE B3
Transmitir concluses

3A Liderar um grupo
Competncias para trabalhar Estabelecer compromissos
em grupo
Reconhecer e respeitar a diversidade dos outros

Resolver interesses divergentes

Ajustar o desempenho profissional a variaes imprevistas

Assumir riscos controladamente e gerir recursos


3B
Fornecer informao de retorno (feedback)
Competncias de
adaptabilidade e flexibilidade Conhecer os sistemas organizacionais e sociais

Identificar e sugerir novas formas de realizar tarefas

Ter iniciativas e evidenciar capacidades de empreendimento

Aprender a aprender
3C Constituir uma carteira de competncias individual
Competncias de
educao/formao ao longo Posicionar-se face s relaes entre deontologia e inovao tecnolgica
da vida
Utilizar tecnologias de formao distncia

Conhecer dispositivos e mecanismos de concertao social

Ensinar os outros

Conduzir negociaes
3D
Gerir e negociar disputas
Competncias de
relacionamento interpessoal Tomar posio sobre a reintegrao social das vtimas de acidentes

Relacionar meio ambiente e desenvolvimento socioeconmico

Conhecer o papel do estado na promoo da sade dos cidados


Escolar - B3
Referencial B3 - Tecnologias da Informao e
Comunicao
Tecnologias Informao e Comunicao B3
Opera equipamento tecnolgico diversificado (por exemplo: cmara de vdeo,

videogravador/DVD, televiso. mquina de lavar, caixa multibanco. telemvel,

sonda, sistema de rega, etc..

Reconhece os factores de risco e as precaues a tomar quando se trabalha com

determinado tipo de equipamento tecnolgico: ligaes seguras, postura, fadiga

visual, etc.
3A Distingue diferentes tipos de computadores (PC, porttil) ao nvel do preo, tipo de
Operar, em segurana,
equipamento tecnolgico, utilizao, entre outras caractersticas.
designadamente o computador
Abre, redimensiona e fecha uma janela do ambiente de trabalho.

Configura no computador hora, data, propriedades do monitor, fundo e proteco

do ecr.

Cria um atalho para um ficheiro e muda o nome.

Usa acessrios do sistema operativo: calculadora, jogos e Paint.

Reconhece as formas de propagao dos vrus informticos e seus perigos.

Activa um programa antivrus e suas opes de segurana.

Cria uma nova folha de clculo.

Insere nmeros e texto em clulas e formata-os.

Adiciona limites, cores e padres.

Utiliza frmulas lgicas e aritmticas numa clula.

3B Utiliza diferentes formas de notao.


Utilizar uma aplicao de Apresenta os nmeros de uma clula em percentagem.
folhas de clculo
Importa para a folha uma imagem, ou texto.

Cria diferentes estilos de grfico para analisar informao e modifica-os.

Exporta uma folha de clculo ou grfico.

Utiliza uma lista como uma base de dados.

Usa as funes de base de dados para gerir e analisar os dados de uma lista.

Cria um documento, insere texto, imagens e tabelas e formata-os.


3C
Utilizar um programa de Insere nmeros de pgina, cabealho e notas de rodap, num documento.
processamento de texto e de
apresentao de informao Insere texto automtico num documento.

Formata o documento em colunas.


Abre um programa de apresentao.

Cria uma nova apresentao.

Adiciona texto e imagem apresentao.

Utiliza as ferramentas de cortar, copiar e colar texto ou imagem.

Insere um duplicado do diapositivo e altera o seu contedo.

Adiciona efeitos de animao e transio aos diapositivos.

Realiza uma apresentao.

Identifica os elementos necessrios para ligar um computador Internet.

Compara as ofertas dos diferentes fornecedores de servios.

Identifica e interpreta vocabulrio especfico usado na Internet.

Inicia um programa de navegao (browser) na Web e abre um endereo da Net.

Reconhece as funes das diferentes barras do programa de navegao: barras

de ferramentas, barra de estado.

Pesquisa em diferentes motores de busca, utilizando ou no palavra-chave.

Cria uma caixa de correio pessoal e organiza um livro de endereos.

L, apaga e envia mensagens, com ou sem ficheiro anexo.


3D
Usar a Internet para obter, Identifica os cuidados a ter, relativamente aos vrus informticos, no recebimento
transmitir e publicar
informao de ficheiros em anexo.

Utiliza informao recebida via internet, noutros suportes.

Identifica as regras de utilizao das salas de conversao.

Escolhe uma alcunha (nickname) e entra numa sala de conversao.

Identifica as vantagens e desvantagens deste tipo de servio.

Cria um stio (site) com uma aplicao de apresentaes (por ex. MPublisher) ou

uma aplicao de edio e gesto (por ex. MFrontPage).

Modifica o Design e esquema de cores (no caso do Publisher).

Insere links, texto, imagens prprias ou de uma galeria de imagens e

pr visualiza-as num programa de navegao.


Escolar - B3
Referencial B3 - Linguagem e Comunicao
LINGUAGEM ECOMUNICAO B3
Identificar as intenes e caractersticas genricas de um enunciado oral com

vista a uma retroaco adequada.


3A Produzir enunciados orais de acordo com a finalidade e a tipologia definida.
Interpretar e produzir
enunciados orais adequados a Distinguir factos de opinies, ao nvel da interpretao e da produo oral.
diferentes contextos,
fundamentando opinies Planear a oralidade de acordo com a intencionalidade do discurso e a audincia.

Fundamentar/argumentar opinies pessoais ou de outrem.

Relacionar os elementos construtores de sentido num texto.

Seguir o encadeamento das ideias de um texto e antecipar essa sequncia.

Fazer juzos sobre as informaes de um texto: analisar afirmaes contraditrias


3B
Interpretar textos de carcter e a fundamentao de argumentos.
informativo - reflexivo,
argumentativo e literrio. Interpretar os referentes espaciais e temporais num texto.

Identificar as marcas textuais especficas dos discursos directo e indirecto.

Interpretar linguagem metafrica.

Obter e justificar concluses.

Organizar um texto de acordo com as ideias principais e acessrias do mesmo.

Resumir um texto sua informao/mensagem essencial.

Sintetizar informao.

Adequar os textos s suas finalidades, tendo em conta, inclusive, a presena ou

3C ausncia de ndices de modalidade (marcas apreciativas e avaliativas do


Produzir textos informativos, enunciador).
reflexivos e persuasivos.
Contextualizar o enunciado no tempo e no espao, diversificando o uso dos

decticos (aqui, l, agora, no outro dia, no dia seguinte, no dia anterior, ...).

Utilizar o cdigo escrito de modo correcto e coerente com o tipo de texto redigido,

com diversificao de vocabulrio e estruturas frsicas.

Proceder auto-correco e reviso dos textos produzidos.


3D Adequar o uso de linguagens no verbais diversas a contextos formais e
Interpretar e produzir
linguagem no verbal informais.
adequada a contextos
diversificados, de carcter Analisar o uso de linguagens na pluralidade de manifestaes artsticas (moda,
restrito ou universal
teatro, pintura, artesanato, msica).
Associar a manipulao das diferentes linguagens mensagem que um dado

discurso pretende transmitir (discurso persuasivo - argumentativo).

Distinguir smbolos universais relativos a diversos tipos de linguagem (significado

de gestos, sons, cores, nmeros) e analis-los mediante valores tnicos e

culturais.
Escolar - B3

Referencial B3 - Matemtica para a Vida


Matemtica para a Vida B3
Sequencializar as tarefas elementares de um projecto.

Usar relaes de converso cambial para proceder a operaes financeiras

habituais.

Analisar e interpretar criticamente grficos relativos a situaes da realidade.

3A Comparar conjuntos de dados utilizando: frequncias absolutas e reconhecendo


Interpretar, organizar, analisar
as limitaes/erros desta utilizao; frequncias relativas.
e comunicar informao
utilizando processos e Analisar e comparar distribuies estatsticas utilizando medidas de localizao
procedimentos matemticos.
(moda, mediana, mdia aritmtica).

Analisar criticamente a validade de argumentos baseados em indicadores

estatsticos.

Tratar as informaes numricas contidas em textos relativos, nomeadamente,

temas de vida, com vista a uma interpretao mais esclarecida.

Comunicar processos e resultados usando a linguagem matemtica e a lngua

portuguesa.

Utilizar um modelo de resoluo de problemas, por exemplo o proposto por Polya

(1945): interpretar o enunciado, explicitando os dados e o objectivo do problema.

Usar condio(es) matemtica(s) para traduzir os dados quando tal for

adequado; estabelecer e executar um plano de resoluo do problema, utilizando


3B tabelas, esquemas, decidindo sobre o uso de clculo mental, de algoritmo de
Usar a matemtica para
analisar e resolver problemas papel e lpis, ou de instrumento tecnolgico, conforme a situao em anlise;
e situaes problemticas
criando verses mais simples do problema dado, na procura de leis de formao,

etc, conforme o tipo de situao. Verificar se o plano se adequa ao problema,

tomando as decises adequadas ao resultado da verificao, nomeadamente

interpretando em contexto as solues de equaes e de inequaes, decidindo

sobre a razoabilidade de um resultado.


Comunicar processos e resultados usando a linguagem matemtica e a lngua

portuguesa.

Em contextos de vida (do formando) resolver problemas que envolvam modelos

matemticos simples: equaes do 1 e do 2 grau; inequaes do 1 grau;

teorema de Pitgoras; relaes trigonomtricas do tringulo rectngulo.

Em contextos de vida (do formando) resolver problemas que envolvam nmeros

racionais no inteiros e alguns nmeros irracionais (, 2, etc), usando a

estimativa e o clculo mental como meio de controlo de resultados.

Em contextos de vida (do formando) resolver problemas que envolvam os

conceitos de: permetro, rea, volume; potenciao e radiciao.

Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam

nmeros expressos em notao cientfica.

Em contextos de vida (do formando) resolver problemas que envolvem raciocnio

proporcional: percentagens; proporcionalidade aritmtica; proporcionalidade

geomtrica.

Em contextos de vida (do formando) resolver problemas que envolvem os

conceitos de proporcionalidade directa e de proporcionalidade inversa.

Usar criticamente as funes de uma calculadora cientfica.

Reconhecer diferentes modos de representao de nmeros e determinar valores

exactos de nmeros irracionais, por construo com material de desenho

justificando matematicamente este procedimento.

Utilizar a notao cientfica para representar nmeros muito grandes ou nmeros

muito prximos de zero.

Utilizar estratgias de clculo mental adequadas s situaes em jogo e relacion-


3C las com propriedades das operaes.
Compreender e usar conexes
matemticas em contextos de Interpretar numrica e graficamente relaes funcionais, nomeadamente de
vida
proporcionalidade directa e de proporcionalidade inversa.

Relacionar vrios modelos de variao: linear; polinomial; exponencial.

Identificar ligaes entre a resoluo grfica e a resoluo analtica de sistemas

de equaes/inequaes.

Resolver problemas de medida em desenhos escala, escolhendo escalas para

representar situaes.

Estabelecer a ligao entre conceitos matemticos e conhecimento de

procedimentos na realizao de construes geomtricas (quadrilteros, outros


polgonos e lugares geomtricos).

Reconhecer o conceito de semelhana de figuras e usar as relaes entre

elementos de figuras com a mesma forma.

Descrever figuras geomtricas no plano e no espao.

Sequencializar um projecto em tarefas elementares.

Comunicar os resultados de trabalhos de projecto usando a linguagem

matemtica e a lngua portuguesa.

Inferir leis de formao de sequncias, numricas ou geomtricas, utilizando

simbologia matemtica, nomeadamente expresses designatrias.

Revelar competncias de clculo, apresentando nomeadamente exemplos de

situaes em que um produto menor que os factores e de situaes em que o

quociente maior que o dividendo.

Estabelecer conjecturas a partir da observao (raciocnio indutivo) e testar


3D
Raciocinar matematicamente conjecturas utilizando processos lgicos de pensamento.
de forma indutiva e de forma
dedutiva Usar argumentos vlidos para justificar afirmaes matemticas, prprias ou no,

como por exemplo, a particularizao e a generalizao.

Usar modos particulares de raciocnio matemtico, nomeadamente a reduo ao

absurdo.

Reconhecer as definies como critrios embora convencionais e de natureza

precria: necessrios a uma clara comunicao matemtica; de organizao das

ideias e de classificao de objectos matemticos.