PLAN ANUAL PRIMARIA

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institucin Educativa: N1270 GENIUS SCHOOL

1.2 Direccin: vista alegre s/n

1.3 directora: Rosario

1.3 Docente Responsable: Marco Quispe Anculle.

II. PROPSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS DESEMPEOS ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DEL

TIEMPO
/ CAPACIDADES
1B 2B 3B 4B
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Construye su Expresa de diversas maneras algunas de sus X X X
identidad caractersticas fsicas, cualidades, gustos y
preferencias, y las diferencia de las de los dems.
Se valora a s
mismo Comparte con sus compaeros las costumbres y X
actividades de su familia e institucin educativa
Autorregula explicando su participacin en ellas.
sus emociones
Describe, a travs de diversas formas de
Reflexiona y representacin, las emociones bsicas (alegra, tristeza, X X X X
argumenta miedo u otras) y explica las razones que las originan.
ticamente
Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas
Vive su bsicas como lmites que le brindan seguridad.
sexualidad de
manera plena y Autorregula sus emociones en interaccin con sus
Responsabilidad. compaeros, con apoyo del docente, al aplicar X
estrategias bsicas de autorregulacin (respiracin).

Menciona acciones cotidianas que considera buenas X

o malas, a partir de sus propias experiencias.

Participa en juegos y otras actividades de la vida X

cotidiana sin hacer distinciones de gnero.

Identifica a las personas que le muestran afecto y lo

hacen sentir protegido y seguro; recurre a ellas cuando X
las necesita.
ENFOQUES Actitudes observables 1B 2B 3B 4B
TRANSVERSALES
Enfoque - Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos. x x
Intercultural - Docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de
discriminacin.
- Docentes propician un dilogo continuo entre diversas perspectivas
culturales.
Enfoque de - Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando cualquier x x
Atencin a la forma de discriminacin.
diversidad - Docentes programan considerando actividades diferenciadas.
- Docentes demuestran altas expectativas sobre todos los
estudiantes.
Enfoque de - Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre x x x
Igualdad de varones y mujeres.
gnero - Docentes fomentan una valoracin sana y respetuosa del cuerpo e
integridad de las personas.
- Docentes y estudiantes analizan los estereotipos entre gnero.
Enfoque -Docentes y estudiantes plantean soluciones en relacin a la realidad x x x x x
Ambiental ambiental de nuestra comunidad.
-Docentes y estudiantes implementan las 3R.
-Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armona con el
ambiente.
Enfoque de Docentes promueven el conocimiento de los derechos del nio. x x
Derechos Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan
sus derechos en relacin con sus padres y adultos.
Enfoque de Docentes propician espacios de reflexin sobre asuntos x x
Bsqueda de la Pblicos.
Excelencia
Enfoque de -Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con sentido de x x x x x x
Orientacin al equidad y justicia.
bien comn - Estudiantes demuestran solidaridad con sus compaeros.
- Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes
asuman diversas responsabilidades.

III. ORGANIZACIN DEL TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

1B 2B 3B 4B
4 4 4 3 3 4 4 4
semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas semanas

1 4 Unidad Didctica: Nos organizamos y ambientamos nuestra aula

bimestre semanas Desarrolla competencias de las reas de: Ciencia y Tecnologa, Personal Social,
Matemtica, Arte y Cultura y Comunicacin.
A partir de la situacin significativa se prioriza los enfoques transversales Enfoque
Ambiental, Enfoque de Derechos y Enfoque de Orientacin al bien comn
4 Unidad Didctica: Nos conocemos para una mejor convivencia
semanas Desarrolla competencias de las reas de Personal Social, Ciencia y Tecnologa,
 Comunicacin y Matemtica.
A partir de la situacin significativa se prioriza los enfoques transversales
Enfoque de Atencin a la diversidad, Enfoque de Igualdad de gnero, Enfoque de
Derechos y Enfoque de Bsqueda de la Excelencia
2 4 Unidad Didctica: Proponemos acciones para el cuidado de nuestra persona
bimestre Semanas
Desarrolla competencias de las reas de Personal Social, Comunicacin y Matemtica.
A partir de la situacin significativa se prioriza los enfoques transversales
Enfoque de Atencin a la diversidad, Enfoque de Bsqueda de la Excelencia y Enfoque de
Orientacin al bien comn.
3 Unidad Didctica: Conocemos, investigamos y difundimos las riquezas naturales y
Semanas culturales del espacio donde vivimos.
Desarrolla competencias de las reas de Personal Social, Ciencia y Tecnologa,
Comunicacin y Matemtica.
A partir de la situacin significativa se prioriza los enfoques transversales
Enfoques de inclusin social y difusin del patrimonio local.
3 3 Unidad Didctica: Nos organizamos y participamos de nuestro aniversario estrechando
Bimestre Semanas lazos de amistad
Desarrolla competencias de las reas de Personal Social, Ciencia y Tecnologa,
Comunicacin y Matemtica.
A partir de la situacin significativa se prioriza los enfoques transversales
Enfoques de participacin de los nios en diversas actividades que
favorezcan las interrelaciones entre alumnos, docentes, padres de familia y
Comunidad.

4 Unidad Didctica: Investigamos y difundimos las costumbres de nuestra comunidad,

Semanas regin y pas
Desarrolla competencias de las reas de Personal Social, Ciencia y Tecnologa,
Comunicacin y Matemtica.
A partir de la situacin significativa se prioriza los enfoques transversales
Enfoques de participacin y difusin de las actividades culturales.

4 4 Unidad Didctica: Conocemos nuestro medio natural, identificando y cuidando sus

bimestre Semanas recursos
Desarrolla competencias de las reas de Personal Social, Ciencia y Tecnologa,
Comunicacin y Matemtica.
A partir de la situacin significativa se prioriza los enfoques transversales
Enfoques de atencin a la biodiversidad, bsqueda del equilibrio sostenibilidad del bien
comn.
4 Unidad Didctica: Reconocemos y valoramos los principales hechos histricos de nuestro
Semanas pas.
Desarrolla competencias de las reas de Personal Social, Ciencia y Tecnologa,
Comunicacin y Matemtica.
A partir de la situacin significativa se prioriza los enfoques transversales
Enfoques de interaccin con diversidad de textos e indagarn en la forma de vida de los
pueblos en la antigedad y el uso que hicieron de los recursos naturales, como las
Plantas y animales, el suelo y agua, en relacin con el desarrollo sostenible.

IV. MATERIALES

- Cuaderno de trabajo del estudiante de Comunicacin.

- Textos de la Biblioteca del colegio

V. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
 MINISTERIO DE EDUCACIN (2016). Programa Curricular de Educacin Primaria - 2016 MINEDU.gob.pe

MINISTERIO DE EDUCACION (2016) Currculo Nacional de Educacin Bsica