CHAPITRE II

RECOURS AUX THORIES

A. Plan de Thorie
Le plan de thorie est ncessaire dans une recherche comme une partie qui

est trs importante. Elle est le fondement de la pense ainsi que le cadre de

lanalyse utiliss pour rsoudre les problmes de la recherche. Ce plan

comporte plusieurs thories qui supportent lanalyse dune science. Cest en

accord avec lopinion de Sarwono (2006 : 10) disant que : Teori merupakan

pengetahuan ilmiah yang mencakup penjelasan mengenai suatu faktor

tertentu dari satu disiplin ilmu . Cest--dire que la thorie est une science

qui inclut lexplication sur un facteur prcis dune discipline scientifique.

Dans ce chapitre, on va exposer les thories lies aux problmes de la

recherche pour renforcer nos arguments et justifier le rsultat de lanalyse. Ci-

dessous, on commence expliquer ces thories :

1. Comptence Linguistique
La comptence linguistique peut tre utilise comme un point de rfrence

pour msurer la matrise dune personne sur la langue quelle a apprise. Cette

opinion convient celle de Brown dans Nurgiyantoro (2009 : halamannya

belum ada dian cantumkan) exprimant que :

kompetensi kebahasaan seseorang berkaitan dengan pengetahuan
tentang sistem bahasa, tentang struktur, kosakata, atau seluruh aspek
kebahasaan itu, dan bagaimana tiap aspek tersebut saling berhubungan.
Dengan demikian, secara garis besarnya kompetensi kebahasaan
seseorang dapat diukur dari pengetahuan struktur dan kosakata . Cest-
-dire que la comptence linguistique de quelquun est lie la
connaissance sur le systme de la langue, la structure, le vocabulaire, ou
tous les aspects de cette langue, et comment chaque aspect mis en relation
de lun et lautre. Autrement dit, gnralement la comptence linguistique
de quelquun peut tre mesure de sa connaissance de la structure et du
vocabulaire.
 Alors que Cuq et Gruca (2002 : halamannya belum ada dian

cantumkan) disent que le concept de la comptence est difficile cerner

et est susceptible de plusieurs interprtations . Pourtant la comptence de

communication est un concept mthodologique qui se situe aujourdhui

au centre de la didactique des langues. Cest un savoir de type

procdural, dont il est dsormais traditionnel de considrer quil se

ralise par deux canaux diffrents, crit et oral et de deux manires

diffrents, comprhension et expression. (Kenapa dian masukkan

pembahasan tentang kompetensi komunikasi di atas? Gak ada kaitannya

dengan kompetensi kebahasaan)

partir des dfinitions thoriques ci-dessus, on peut simplement dire que

la comptence linguistique se compose de lensemble des principes, des

conditions et des rgles pour gnrer les composants structurels dune langue.

La comptence linguistique se divise en deux : la comptence de comprendre

(la comprhension) et la comptence dutiliser (la production), galement dit

lautre terme, la comptence dexprimer (lexpression). En gnral, il existe

quatre comptences linguistiques values dans lapprentissage dune langue

(par exemple lapprentissage du franais), entre autres : la Comprhension

Orale, la Production Orale, la Comprhension crite et la Production crite.

2. Group Nominale
Le groupe nominal est constitu dun nom noyau, prcd dun

dterminant et accompagn dlments qui compltent ou enrichissent son

sens. Cet argument est en accord avec la dfinition propose dans Bescherelle

(2006 : 12) le Groupe nominal (GN) est constitu dlments qui se

rattachent tous un nom noyau. Certains de ces lments sont obligatoires,

dautres sont facultatifs . Tandis que Tomassone (1996 : 206) explique son

opinion plus dtaille :

le groupe nominal peut occuper des positions syntaxiques diverses dans

la phrase : constituant de premier niveau, obligatoire (sujet) ou facultatif
(circonstanciel ou complment dtach derrire un groupe nominal),
constituant du verbal (complment essentiel ou attribut), constituant dun
autre groupe nominal ou dun groupe adjectif .

Bas sur ces opinions, il est conclu que le groupe nominal (GN) est un

groupe de mots dont le noyau, ou le mot essentiel, est un nom. Le groupe

nominal peut tre divis en deux : le constituant obligatoire (les dterminants)

et le constituant facultatif (lexpansion du nom).

3. Expansion du Nom

Les expansions du nom sont les mots ou les groupes de mots qui

enrichissent le nom noyau. Cest en accord avec lexplication de Bescherelle

(2006 : 347) :

Un groupe nominal comprend galement souvent des constituants non

obligatoires, qui compltent le nom noyau et quon appelle des
expansion du nom. Ces expansions du nom peuvent tre : des adjectifs
qualificatifs pithtes ; des complments du nom ; des propositions
subordonnes relatives .

En addition de cette explication susmentionne, Tomassone expose une autre

ide concernant lexpansion du nom (1996 : 208) disant que :

Les expansions du nom constituent une classe syntaxique qui peut tre
dfinie par effacements et par substitutions. lments facultatifs, elles
peuvent tre substitues les unes aux autres : La jument dEugne est la
jument qui appartient Eugne : la jument qui est noire est la jument
noire .
En outre, Sitompul (2011 : 6) propose une remarque plus dtaille que

lexpansion du nom est une action dajouter les lments supplmentaires

un nom. On a cit son explication ci-dessous :

 Pengembangan konstituan nomina adalah penambahan unsur-unsur lain
pada sebuah nomina baik pada zona sebelah kiri maupun pada zona
sebelah kanan nomina yang bertujuan untuk memberi nuansa, penjelasan
atau informasi yang lebih pasti dan tepat pada nomina itu sendiri . Cest
dire que lexpansion du nom est une addition dautres lments sur un
nom, que ce soit au gauche ou droite, qui a pour but de donner une
nuance, une explication ou une information plus prcise sur ce nom.

Daprs toutes les explications ci-dessus, on peut conclure que lexpansion

du nom est une unit lexicale qui servent prciser un nom, donner des

dtails sur ce nom. Un nom peut recevoir des informations qui viennent le

complter et l'tendre. En grammaire, on appelle ces informations des

expansions du nom .
Les expansions du nom peuvent tre rparties en trois sous-classes :

ladjectif qualificatif pithte, le complment du nom et la proposition

subordonne relative.
4. Nature de lExpansion du Nom
En ce qui concerne lexpansion du nom, Bescherelle (2006 :18) la

distingue en trois types : ladjectif qualificatif pithte, le complment du nom

et la proposition subordonne relative. Cette explication est supporte par la

thorie de Chollet (2006 : 26, 34, 62). Ensuite, on ajoute aussi quelques

opinions selon dautres experts en tirant une conclusion pour approfondir la

comprhension.

4.1 Adjectif Qualificatif pithte

Grammaticalement, ladjectif qualificatif pithte selon Bescherelle

(2006 : 347) est troitement uni au nom auquel il se rapporte. Il ne peut en

tre spar ni par un complment du nom ni par une subordonne relative .

 En dautre part, Tomassone (1996 : 226) clarifie son opinion que la

fonction phitte se produit lorsquun adjectif prcise un nom sans

sparations. Il exprime que :

la fonction pithte nest pas spcifiquement ladjectif, mais cest
ladjectif qui parat le plus troitement li au nom, quil prcde ou quil
suit immdiatement et dont il ne peut tre spar que par un autre
adjectif (ni par un complment de nom, ni par une relative) .

En franais, ladjectif qualificatif pithte peut tre plac avant ou aprs

le nom : sa place nest pas fixe. Chollet (2006 : 32) explique que lorsque

ladjectif qualificatif est en fonction dpithte, il apporte au nom une qualit

particulire sans lintermdiaire dun lment verbal . Cette caractristique

est srement le distingue de ladjectif qualificatif attribut.

Exemple : Un petit garon blond (pithte)
pithte pithte

Dans la phrase ci-dessus, ladjectif qualificatif est en fonction dpithte

car il qualifie un nom. [Petit et blond saccordent en genre (masculin ou

fminin) et en nombre (singulier ou pluriel) avec le nom garon.

Exemple : La maison est grande. (attribut du sujet)

attribut

Au contraire la phrase prcdente, ladjectif qualificatif dans la phrase

ci-dessus est en fonction dattribut du sujet car il est employ avec un verbe

dtat, cest tre. La maison est grande. [grande saccorde avec le sujet la

maison].

a. pithte Lie
On dit que cest lpithte lie lorsque ladjectif nest pas spar du nom

quil qualifie.

Exemple : Les enfants sages furent rcompenss. (Bescherelle : 364)

pithte lie
 Dans cette phrase, on voit que la fonction de ladjectif qualificatif est

pithte lie car il nest pas spar du nom quil qualifie. Il est troitement uni

au nom auquel il se rapporte.

b. pithete Dtache

Contrairement lphithte lie, un groupe nominal peut tre suivi ou

prcd des expansions en position dtache, cest lphithte dtache. On

peut galement dire cette construction lapposition, qui est matrialise par

des pauses loral et des virgules lcrit.

Ladjectif qualificatif en position dtache est spar par une pause

loral ou par une virgule lcrit du nom quil qualifie.

Exemple : Confuse, la jeune fille tourna les talons.(Bescherelle : 364)

pithte dtache
/apposition

La phrase ci-dessus nous montre que ladjectif qualificatif est en fonction

dpithte dtache car il est spar par une virgule lcrit du nom quil

qualifie. Ladjectif qualificatif de confuse est spar par une virgule du nom

quil qualifie.

Ensuite, ladjectif en fonction dpithte dtache peut tre dplac dans

une phrase plus facilement que ladjectif en fonction dpithte lie. Cette

expansion peut tre place nimporte quelle position dans une phrase, tant

que lon est sr que lauditeur (ou le lecteur) ne risque pas de se tromper sur

le groupe nominal auquel ladjectif se rapporte.

partir de ces explications, il est conclu que ladjectif qualificatif est en

fonction pithte lorsquil est plac directement ct du nom ou du pronom

quil qualifie dans la phrase.

4.2 Complment du Nom

Dans la grammaire franaise, le complment du nom est un autre moyen

grammaticale pour expanser un nom et prciser linformation de ce nom. En

ce qui concerne le complment du nom, Bescherelle (2006 : 355) le dfinit :

complment du nom est un terme traditionnel qui dsigne un nom (ou

un groupe nominal) compltant un autre nom (ou un groupe nominal)
par lintermdiaire dune prposition. Les prpositions le plus
frquemment utilise sont , de, et en .
Tandis que Tomassonne (1996 : 232) explique que le terme de

complment du nom est employ pour designer lexpansion du nom,

lorsque celle-ci est un groupe prpositionnel , cest--dire un groupe

nominal rattach au nom par une prposition.

Lexplication plus dtaill sur le complment du nom est exprime par

Chollet (2009 : 26) disant que un nom prcd dune prposition (, de, en,

etc.), avec ou sans dterminant, peut complter un autre nom. Cest alors un

complment du nom . Le choix de la prposition dpend de la relation entre

les deux noms (lappartenance, la quantit, lusage, la matire, etc.)

a. Lappartenance (suivi dun dterminant)

Un nom peut tre li un autre nom par la prposition de (ou d) pour

exprimer une relation dappartenance, ou lindication dune partie dun

ensemble, dun tout.

Exemple : Le fils de mes voisins. (le fils appartient mes voisins)

Appartenance
La femme de Jonas. (la femme appartient Jonas)
Appartenance

Dans ces phrases, on peut voir que la prposition de (ou d) est utilise

pour exprimer une relation dappartenance (le fils appartient mes voisins) et
(la femme appartient Jonas) qui est suivi par un dterminant. Dans ce cas,

le dterminant est ladjectif possesif du mot (mes).

Alors que devant un pronom, cest une exception, il faut utiliser la

prposition .
Exemple : Une amie moi.
Appartenance
La construction dans la phrase ci-dessus est employe pour exprimer une

relation dappartenance (Une amie moi), en particulier au-devant un

pronom. En cas de lemploi du pronom tonique de (moi), on utilise la

prposition . En plus, il faut aussi faire attention aux constructions de + le =

du et de + les = des.
b. La quantit et la mesure : de (sans article)
La prposition de permet aussi dexprimer la quantit ou la mesure. Dans

ce cas il ny a pas darticle aprs de.

Exemple: Un kilo de tomates.

Quantit
Un mtre de tissu.
Msure
Dans ces phrases, la prposition de ou d est utilise pour exprimer la

quantit (Un kilo de tomates) et la mesure (Un mtre de tissu) sans tre suivi

par larticle.
c. Lusage, Le contenance : de ou (sans article)

Lusage, la destination dune chose peuvent tre indiqus en reliant

deux noms avec la prposition

Exemple : Une machine laver.
Usage

Dans cette phrase, on peut voir que la prposition sans tre suivi par

larticle est utilise pour exprimer lusage de la machine.

La contenance est indique par de
Exemple : Une tasse de caf.
Contenance
 La phrase au dessus comporte le complment du nom utilisant la

prposition de sans tre suivi par larticle qui exprime la contenance de la

tasse.
d. La description, le type : ou de (sans article)
sens de avec
Exemple : Une chemise fleurs. (avec des fleurs imprimes)
Description
Un pistolet eau. (qui fonctionne avec leau)
Type

Ces deux phrases contient des complments du nom utilisant la

prposition sans tre suivi par larticle qui est utiliss pour exprimer la

description du pistolet et le type de la chemise ayant le sens de avec.

parfum, arme (avec larticle)

Exemple : Un gteau au chocolat.
Arme
Une tarte aux frais.
Arme

Dans les phrases ci-dessus, on trouve que la prposition suivie par

larticle dfini (le, la, les) est utilise pour exprimer larme du gteau et de

la tarte.
e. La matire : en ou de

Exemple : Un pantalon en coton / de coton.

Matire

Une cuillre en argent / dargent.

Matire

Diffremment aux constructions prcdentes, dans ces phrases on voit

que la prposition en ou la prposition de est utilise pour exprimer la

matire de pantalon et de cuillre.

f. Sil y a un complment, il faut en

Exemple : Une table en bois dacajou.

Matire
Une veste en cuir rouge.
Matire
 Lusage du complment du nom dans deux phrases ci-dessus est

similiaire avec ceux dans deux phrases prcdentes mais on ajoute acajou et

rouge comme complment du bois et du cuir. Alors, on doit utiliser la

prposition en pour exprimer la matire.

g. Dans lexpression figures, on utilise de
La dame de fer, un cur de pierre, la langue de bois, des yeux de velours,

etc.

h. La forme

Exemple : Une bouche en cur. (qui a la forme dun cur)

Forme
Dans la phrase ci-dessus,on peut voir que la prpositionenest utilisepour

exprimer la forme de cur.

4.3 Proposition Subordonne Relative

Concernant la proposition de ce type, Bescherelle (2006 : 430) explique

que la proposition subordonne relative complte un nom, un groupe

nominal ou un pronom appartenant la proposition principale .

Dautre opinion est propose par Tomassone (1996 : 240 ) disant que la

proposition subordonne relative est certainement une partie de lexpansion

du nom : la proposition subordonne relative est donc une phrase

enchssement lintrieur dune autre phrase en position dexpansion du

nom. Cet enchssement repose sur un phnomne de substitution .

Alors que Chollet (2009 : 62) expose que la proposition relative

reprend le nom, pour viter les rptition .

Jai un voisin, il/ce voisin est architecte. Jai un voisin qui est
Sujet
architecte.
 Cette phrase indique lutilisation du pronom relatif qui remplaant le

pronom sujet de ce voisin. Il complte un nom de voisin de la proposition

pricipale.

Je nai pas trouv le livre. Tu voulais ce livre. Je nai pas trouv

le livre que tu voulais.

COD

La phrase ci-dessus montre lusage du pronom relatif que remplaant le

complment dobjet direct de ce livre. (Ce livre est le complment dobjet

direct de tu voulais). Il complte un nom de livre de la proposition pricipale.

a. Les pronoms relatifs simple : qui, que, dont et o

Le choix du pronom relatif dpend de la fonction grammaticale du nom (ou du

pronom) dans la proposition relative qui suit.

Pronom
Qui Que Dont O
relatif:
Complment
Complment du
Fonction Complment circonstanciel
Sujet nom, du verbe
du nom : dobject direct de lieu (ou de
ou de ladjectif.
temps)
Source: Chollet. 2009. Prcis de Grammaire. Paris

Qui
Qui remplace le nom ou le pronom sujet. Il peut tre utilis pour une

personne.
Exemple : Lucien a un fils qui habite Marseille.
Sujet V

On peut voir dans cette phrase que le pronom relatif qui remplace le

pronom sujet de Un fils. (Fils est le sujet de habite). Il complte un nom de

fils de la proposition principale.

Que
Que remplace le complment dobject direct. Il peut tre utilis pour une

chose ou une personne.

Exemple : Bernard a invit des gens que sa femme ne connaissait pas.
 COD V
Dans la phrase ci-dessus, le pronom relatif que remplace le complment

dobjet direct de ces gens. (Ces gens est le complment dobjet direct de sa

femme ne connaissait pas).Il complte un nom de gens de la proposition

pricipale.

O
O remplace :
1. Le complment circonstanciel de lieu, cest dire un endroit.
Exemple : Pendant ses vacances au Maroc, Jacques est all Fs, la ville
o il est n.
CCL V

Lusage du pronom relatif o dans cette phrase a pour but de remplacer

le complment circonstanciel de lieu (CCL) de la ville. (la ville est le

complment de lieu de il est n).

2. Le complment circonstanciel de temps.

Exemple : Cette photo a t prise le jour o John est arriv en France.
CCT V
On emploie le pronom relatif o dans la phrase ci-dessus pour remplacer

le complment circonstanciel de temps (CCT) de jour. (Le jour est le

complment de temps de John est arriv en France).

Dont

Dont remplace le nom :

1. Complment du nom.
Exemple : Je vous prsente Maude. Le fils de Maude vit en Chine.

Je vous prsente Maude dont le fils vit en Chine.

Cette phrase utilise le pronom relatif dont pour remplacer complment

du nom de Maude. (Maude est le complment de nom de fils)

2. Accompagn dun possessif.

Exemple : Voici Jean. Sa femme est chanteuse.
Voici Jean dont la femme est chanteuse.
Accompagn dun
 possessif = sa femme

Dans cette phrase, il est sr que le pronom relatif dont est en fonction de

remplacer un possessif de sa femme. (Sa femme est un possessif de Jean)

3. Complment dun verbe ou dune locution verbale (avoir besoin de/peur

de, etc.) employ avec de.

Exemple : Mon mari achte souvent des objets dont il na pas besoin.
Complment
dun verbe

(Mon mari achte souvent des objets ; il na pas besoin de ces

objets)
De lautre variante, lutilisation du pronom relatif dont dans la phrase ci-

dessus est pour remplacer complment dun verbe davoir besoin de ces

objets. (Ces objets est le complment dun verbe de avoir besoin de)
Quelques exemples de verbes (et locutions verbales) + de les plus

frquents : abuser de, sapercevoir de, sapprocher de, avoir besoin de ,avoir

envie de, avoir peur de, dpendre de, jouer de, discuter de, disposer de, douter

de, sexcuser de, manquer de, se moquer de, soccuper de, parler de, se

souvenir de, etc.

Les verbes de cette liste peuvent parfois aussi sutiliser sans

prposition (manquer le train) ou avec (jouer la marelle) mais cest

avec la construction verbe + de uniquement que lon emploie dont.

4. Complment de ladjectif (dans la construction tre + adjectif +

de)
Exemple : Bernard a reu un cadeau dont il est trs content.
Complment
de ladjectif
(il est content de ce cadeau)

(Bernard a reu un cadeau ; il est trs content de ce cadeau).

On voit dans la phrase au-dessus que le pronom relatif dont est employ

pour remplacer le complment de ladjectif de ce cadeau. (Ce cadeau est le

complment de ladjectif de il est trs content de)

b. Les pronoms relatifs composs ; lequel, laquelle, lesquels,

lesquelles
1. Ils remplacent un nom employ avec une prposition : , de, en, dans,

par, pour, cot de, avec, chez.

Exemple : Lautobus dans lequel je suis mont tait vide.
P.relatifs composs
masculin singulier

(Lautobus tait vide ; je suis mont dans cet autobus)

Lusage du pronom relatif composs lequel dans cette phrase est pour

remplacer un nom de cet autobus employ avec une prposition dans.

2. Quand le nom remplac est une personne, il y a deux possibilits :
Prposition + qui ou prposition + lequel, laquelle, lesquels, lesquelles.
Exemple : Le mdecin chez qui/chez lequel je suis all est trs gentil.
P. relatifs composs
masculin singulier
(Le mdecin est trs gentil ; je suis all chez ce mdecin)
Dans la phrase ci-dessus, le pronom relatif qui et lequel remplacent une

personne de ce mdecin employ avec une prposition chez.

3. Quand le nom remplac est une chose, il y a une seul possibilit :

Prposition + lequel, laquelle, lesquels, lesquelles.
Exemple : La chaise sur laquelle tu es assis est de style Louis XVI.
P.relatifs composs
fminin singulier

Cette phrase utilise le pronom relatif composs laquelle pour remplacer

une chose de ce cette chaise employ avec une prposition sur.

En plus des utilisations des pronoms relatifs qui ont t expliques, il

faut toujours faire attention aux formes contractes avec et de pour ne pas se

tromper :

de

auquel laquelle duquel de laquelle

auxquels auxquelles desquels desquelles

 Source: Chollet. 2009. Prcis de Grammaire. Paris

Exemple : Ce nest pas lhomme auquel / qui je pense. (Je pense

un homme ; ce nest pas cet homme)

partir des explications, des exemples et des analyses au dessus, on

peut conclure que la proposition subordonne relative est en fonction de

complter un nom ou un pronom (appel antcdent) par lintermdiaire dun

pronom relatif.

5. Texte Descriptif

5.1 Texte

Concernant la dfinition du texte, Pramuniati dans son livre tude de

Texte (2011 : 2) exprime que un texte est un outil en criture pour

comprendre des informations. Il se compose dun ou plusieurs paragraphes

cohrents . En outre, Tomassone ( 1996 : 76 ) propose une explication plus

dtaille qui peut supporter cet argument, disant que :

pour constituer un texte, il ne suffit pas de mettre des phrases la suite

lune de lautre. Il faut que ces phrases soient lies entre elles, que le
texte senchane, quil soit cohrent. Les rgles de cohrence du texte ne
sont pas du mme ordre que celles de la phrase et elles en sont
indpendantes .

Autrement dit, il est conclu quun texte est une srie orale ou crite de

mots perus comme constituant un ensemble cohrent, porteur de sens et

utilisant les structures propres une langue (conjugaisons, construction et

association des phrases.

5.2 Type de texte
 propos du type de texte, Pramuniati (2011 : 112) expose que un texte

peut tre divis par plusieurs type comme : narratif, descriptif, explicatif et

argumentatif . Lun des types de texte qui est important apprendre est le

texte descriptif car le texte descriptif est un outil fondamental de la

description.
5.3 Texte descriptif
Un texte descriptif est un type de texte dont le but est la description dune

chose, dun tat, dun dcor intrieur ou extrieur, ou encore dune personne

(on parle alors de portrait). Pramuniati (2011 : 114) dfinit que le texte

descriptif donne voir, en les numrant selon un certain ordre, les parties

ou les aspects dun lieu, dun objet, dun personnage .

Alors que selon le site http://heritage.csdecou.qc.ca/beaulieum/texte-

descriptif/ le texte descriptif a pour but dinformer sur un phnomne, un

lieu, un objet ou un tre et de le dcrire avec prcision. Il est gnralement le

type de texte utilis dans les documentaires, car il est compos uniquement de

faits rels et vrifiables. Dans le texte descriptif, il est important que le

narrateur nexprime en aucun cas son opinion.

De ces opinions peut tre conclu que le texte descriptif dpeint les

caractristiques dun personnage, dun objet, dun lieu, dun animal, dune

scne de situes dans lespace. On rencontre ce type de texte dans les romans,

les nouvelles, les contes, les fables, guides touristiques et annonces etc.
5.4 Les fonctions du texte descriptif
Le texte descriptifs sont varis et leurs fonctions multiples. On distingue

deux valeurs principales du texte descriptif :

1. Une valeur dcorative (fonction esthtique) la description est

dveloppe pour elle-mme. Elle est un ornement du texte, comme un

figure des styles.

2. Une valeur significative. La description est au service du rcit.
 Elle donne des informations prcises sur un objet rel (fonction

documentaire)
Elle voque, comme une image, tel aspect dun personnage, du

narrateur ou de laction (fonction symbolique)

Elle cherche crer une atmosphre ou une impression sur le

lecture (fonction impressive)

B. Plan de Concept
La comptence linguistique peut tre divise en deux, ce sont la

comptence de comprendre, et la comptence dutiliser (production),qui est

gal un autre terme, cest la comptence exprimer (expression) et aussi,

lapprentissage des langues en gnral, y compris la langue franaise ne peut

pas tre spare de la structure. Lune des choses qui devrait tre pris en

compte denrichir une phrase dutiliser lexpansion du nom.

Lexpansion du nom est une unit lexicale qui servent prciser un

nom, donner des dtails sur ce nom. Un nom peut recevoir des informations

qui viennent le complter et l'tendre. En grammaire, on appelle ces

informations des expansions du nom . Il y a 3 types de lexpansion du

groupe nominal, entre autres :

1. Ladjectif qualificatif pithete
2. Les complments du nom
3. La proposition subordonne relative
Dans lactivit dcrire un texte, Lexpansion du nom est trs important

pour tre pris parce quelle est un outil fondamentaux de la description en

particulier dans lactivit dcrire un texte descriptif.

Un texte descriptif est un type de texte dont le but est la description dune

chose, dun tat, dun dcor intrieur ou extrieur, ou encore dune personne

(on parle alors de portrait).