AEC 2: EXAMEN COMPETENCIAL

ngela Requejo Fernndez

ASIGNATURA: Complementos para la formacin
disciplina (Especialidad de Matemticas)
10-12-2017
PROBLEMA N 1

PROBLEMA PLANTEADO PARA: Una clase de 25 alumnos de 2 ESO.

Queremos realizar una conferencia en el saln de actos del colegio representado en el

plano. Son 150 alumnos y puede traer cada uno un acompaante. Entre todos confirman
la asistencia de 3/5 de los alumnos, de los cuales un 60 % trae acompaante.

a) Llegarn las sillas para todos los asistentes? En caso afirmativo, indicar si sobra
alguna. Si, por el contrario, se necesita alguna ms, calcular cuntas sillas ms
habra que poner.

b) Si sobra alguna o si faltan, de dnde sera ms adecuado sacar o poner las sillas
para que haya el mismo nmero de sillas a lo ancho y largo del saln de actos?
 CATEGORA DE CONTENIDOS: Cantidad

CONTEXTO: Social

PROCESO COGNITIVO: Empleo

NIVEL DE DIFICULTAD: Conexin (Nivel 3)

SOLUCIN:

3/5 DE 150 = 90 alumnos asistirn

60% de 90 = 54 acompaantes irn

90 + 54 = 144 personas asistirn

12x12 +10 = 154 sillas tiene el saln de actos

154 144= 10 sillas sobran

Para que sea igual de largo que de ancho deber quitarse la ltima fila de la derecha, que
coincide que son 10 butacas.

CRITERIOS DE CORRECCIN

- Planteamiento inicial del problema: 2 puntos

- Realizar los clculos de fraccin de un nmero y porcentaje correctamente: 2
puntos
- Calcular el nmero total de personas asistentes: 1 punto
- Razonar el nmero de sillas que tiene el saln de actos: 1 punto
- Razonar el nmero de sillas sobrantes: 2 puntos
- Justificar el procedimiento para saber cmo distribuir las sillas y formar un
cuadrado: 2
PROBLEMA N2

PROBLEMA PLANTEADO PARA: Una clase de 25 alumnos de 4 ESO.

En la ciudad de Viveiro quieren instalar un depsito de reserva de agua para el ao 2018

como prevencin para la sequa. El depsito debe tener forma cbica. Se pretende que
acumule ms de 1000 litros y que la superficie en dm2 ocupada por cuatro de sus caras
laterales y de la base no exceda de 100 veces su arista.

a) Qu medidas puede tener el depsito si las piezas se moldean con una mquina
que tiene una regla de medidas que van de 100 en 100 cm?

b) Cuntos litros podr acumular el depsito?

c) Si el mantenimiento anual del depsito cuesta 60 por cada metro cbico,

cunto pagar el ayuntamiento de Viveiro durante 5 aos?
 CATEGORA DE CONTENIDOS: Espacio y forma

CONTEXTO: Profesional

PROCESO COGNITIVO: Formulacin

NIVEL DE DIFICULTAD: Reflexin (Nivel 4)

SOLUCIN Y CRITERIOS DE CORRECCIN:

Hay que tener en cuenta que la arista en un cubo es la misma en todo el poliedro. Por
tanto le llamaremos x pues es la incgnita a calcular:

x = longitud de la arista del cubo

El planteamiento se realizar con inecuaciones: (4 puntos, 2 puntos por cada inecuacin

correcta)

Capacidad del depsito = x.x.x = x3

x3 >1000 5x2 100x

x >10 dm (ya que la capacidad est en 5x2 100x 0

litros y 1L=1dm3)
5x (x-20) 0

Entonces de la segunda inecuacin resulta:

5x 0 por tanto x 0 Solucin no vlida pues la arista no puede ser ni 0 ni negativa

X 20 dm

Si la regla mide de 100 en 100 cm, es decir, de 10 en 10 dm; slo es vlida la medida de
20 dm ya que la de 10 dm no est incluida en el intervalo. (3 puntos por la eleccin de
la solucin ms adecuada)

a) La arista mide 20 dm = 2 m
b) 20x20x20 =8000 litros podrn acumular el depsito (1 punto)
c) 8000 L = 8 m3
8x60 =480 en un ao (1 punto)
480x5 = 2400 pagar el ayuntamiento por 5 aos (1 punto)
PROBLEMA N3

PROBLEMA PLANTEADO PARA: Una clase de 25 alumnos de 4 ESO.

En una estacin meteorolgica se detectan anomalas en el termmetro. Uno de los

responsables de la estacin ha recopilado varios datos de temperatura a lo largo de un
cuarto de hora. Los datos recabados son:

2455 C; 4093 C; 3504C; 2875 C; 1746 C

No sabe a qu se debe el error, as que debe comunicar a la empresa encargada al menos

cul es el error. La empresa deber decidir si cambia o no el termmetro, dependiendo
de si el error sobrepasa el 50%.

a) Qu porcentaje de error tienen las medidas que marca el termmetro?

b) Tendrn que cambiar el termmetro?

 CATEGORA DE CONTENIDOS: Incertidumbre y
datos

CONTEXTO: Cientfico

PROCESO COGNITIVO: Empleo

NIVEL DE DIFICULTAD: Reproduccin (Nivel 2)

SOLUCIN Y CRITERIOS DE CORRECCIN:

En este problema se deben utilizar el error absoluto y el relativo directamente.

Realizamos la media: (3 puntos)

2455 + 4093 + 3504 + 2875 + 1746 = 14673

14673:5 = 2935C

Calculamos el error absoluto de cada medida: (3 puntos, 06 por cada uno)

|29 35 24 55| = 480

|29 35 4093| = 1158

|29 35 3504| = 569

|29 35 2875| = 060

|29 35 1746| = 1189

Y hacemos la media de estos y resulta Ea = 691 C (1 punto)

a) Por tanto, aplicando la frmula del error relativo obtenemos: (2 puntos)

Er = (691x100):2935 = 2355%

b) No es necesario cambiar el termmetro porque no sobrepasa el 50 %. (1 punto)

PROBLEMA N4

PROBLEMA PLANTEADO PARA: Una clase de 25 alumnos de 3 ESO.

Paula est preocupada porque ha comprado unos artculos en una tienda. No est segura
de si le han dado bien la vuelta o si ha podido perder el dinero, porque las cuentas no le
cuadran.

Antes de entrar llevaba 43 euros en la cartera y ahora le quedan 13. La dependienta le

dijo que los artculos costaban la mitad que ayer, pero que deba aplicarle un IVA del
10% a la cantidad que vala ayer.

Paula comprob en la publicidad antigua de la tienda que el precio que tenan ayer los
artculos en total sumaban 42 .

Paula estaba en lo cierto? Ha perdido dinero? Si es as, cunto ha perdido?

 CATEGORA DE CONTENIDOS: Cambio y
relaciones

CONTEXTO: Personal

PROCESO COGNITIVO: Interpretacin, aplicacin y

valoracin de aspectos matemticos

NIVEL DE DIFICULTAD: Conexin (Nivel 3)

SOLUCIN Y CRITERIOS DE CORRECCIN:

Se puede plantear la siguiente ecuacin para saber cunto valan los artculos que
compra Paula: (6 puntos: 2 por planteamiento, 2 por realizar la ecuacin aplicando los
mtodos adecuados y 2 por solucin correcta)

43 (2 + 010x) =13

La ecuacin resulta: x = 50

Por tanto, si ayer los artculos valan 42, Paula ha perdido 50 42 = 8 euros (4 Puntos)