Planificacion 4to Bloque

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR / 4TO BLOQUE
AREA: LENGUA Y LITERATURA
1. DATOS INFORMATIVOS.
AREA ASIGNATURA: AO DE EDUCACION BASIA : SEMANAS : 6 semanas
Lengua y Literatura 7MO C FEHA DE INIIO : 10-10 -10- 2016
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE EJE TRANSVERSAL EJE INSTITUCIONAL

Escuchar, hablar, leer y escribir para la APRENDIZAJE/MAC Equidad de gnero, inclusin
interaccin social. RODESTREZA
Literatura.
BLOQUE N 4 OBJETIVO DEL BLOQUE/MODULO: Comprender, analizar y producir poemas de

TTULO DEL BLOQUE : Poema de autor la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin a
ESTANDAR DE APRENDIZAJE.
DOMINIO A: Escucha activamente textos literarios y no literarios con prrafos de introduccin, desarrollo y conclusin y un vocabulario variado que se puede
DOMINIO B: Comprende textos literarios potico, narrativos y no literarios (instructivos, explicativos, descriptivos, expositivos y de opinin) que conte
DOMINIO C: Produce textos escritos, literarios o no literarios, para exponer o informar.
2. COMPONENTE CURRICULAR
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSO INDICADORES TECNICAS E
DESEMPEO S ESENCIALES DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACION EVALUACION
Experiencia concreta. Activacin Textos TECNICAS:
Reconocer los poemas de autor Internet Reconoce Observacin.
de conocimientos previos.
como textos literarios con sus Material de poemas de Interrogatorios.
Observacin reflexiva.
caractersticas propias desde la escritorio autor como Situaciones orales de
Construccin del conocimiento.
aplicacin de los elementos Materiales textos evaluacin.
literarios. Aplicacin y transferencia. literarios.
Mtodo Inductivo-deductivo. tecnolgic
Comprender los poemas de autor os Reconoce los INSTRUMENTOS
desde el reconocimiento de los Trabajo en equipo. recursos
Actividades ldicas. Cartulinas. Lista de cotejo.
recursos literarios, caractersticas y Fotocopias literarios en Expresin oral.
efectos. Juegos de palabras. los poemas de
Experimentacin. . Cuestionario.
Escribir poemas desde sus autor. Simulador de un
caractersticas textuales propias y Lectura crtica Escribe escrito.
con intenciones concretas. Procesamiento de la informacin poemas con Demostraciones.
Predecir el contenido de poemas y elaboracin de organizadores
caractersticas Reportes.
desde sus paratextos y sus grficos.
textuales Participacin.
estructuras formales. propias.
Identificar las caractersticas
literarias de los autores desde el
anlisis de los elementos comunes
en distintos textos.
BIBLIOGRAFA/LINK GRAFIA OBSERVACIONES:
Luis. H. Caldern- Enero 2014- Nuestro mundo edicin digital Lengua y
literatura - Quito-Ecuador- Editorial: ProlipaCa .Ltda
Actualizacin y Fortalecimiento curricular de la Educacin Bsica 2010
Lengua y Literatura sptimo ao bsico Ministerio de Educacin del Ecuador
Derecho de Autor: N 033293 Septiembre de 2010 Quito Ecuador.
https://www.youtube.com/watch?v=XjCCbXIb8nQ
https://www.youtube.com/watch?v=VEOeZu8iRfg
http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294
/9/5EP_len_cas_ud13_Lametafora/frame_prim.swf
https://www.youtube.com/watch?v=cptTQBcmzxk
3. CONCRECION CURRICULAR SEMANAL/POR CLASE

SEMANA/ NUMERO PERIODOS: 4 periodos
DESTREZA:
Reconocer los poemas de autor como textos literarios con sus caractersticas propias desde la aplicacin de los elementos literarios.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DESAGREGADAS INDICADORES ESENCIALES DE RECURSOS DESAGREGADOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA CONCRETA Texto del estudiante
Activacin de conocimientos previos Reconoce poemas de autor

como textos literarios.
Leer los poemas en
https://www.youtube.com/watch?v=XjCCbXIb8nQ https://www.youtube.com/watch?v=XjCC
bXIb8nQ
OBSERVACIN REFLEXIVA
Analizar la importancia de decir lo que se siente,
respetando las ideas de los dems.
Analizar la informacin de la pgina 132 y 133 y
contestar las preguntas de un mundo para observar,
describir y comentar y un mundo para recordar
respetando los turnos en la conversacin
CONCEPTUALIZACIN
Contestar las preguntas de prelectura de la pgina
134, leer la informacin de la pgina 134 inferir el
mensaje del texto y desarrollar las actividades de
comprensin del texto de la pgina 135 a la 137
Contestar las preguntas de prelectura, leer el poema
anoche, cuando dorma de la pgina e inferir la
definicin de poesa Cartulinas
Expresar ideas sobre el tema del poema ledo y tiles escolares
contestar las preguntas de poslectura. Cartelera
Desarrollar las actividades de comprensin y Papelotes
aplicacin de la pgina 139. Marcadores
Formar grupos de trabajo, leer la informacin de la
pgina 140 y 141 sobre las caractersticas de la
poesa y elaborar un folleto, tomando en cuenta las
recomendaciones de cmo se escribe el texto del
folleto estudiado anteriormente.
Exponer el folleto creado en el grupo y corregir los
errores.
Desarrollar las actividades de comprensin y
aplicacin de la pgina 141
Comprender la importancia de los elementos de la
poesa, tomando en cuenta la informacin de la
pgina 142 y desarrollar las actividades de
comprensin y aplicacin de la pgina 143.
Formar grupos de trabajo, elaborar un organizador
grfico con los conceptos de los elementos de la
poesa con sus respectivos ejemplos y dar a conocer
en el saln de clase a los compaeros.
Leer el poema oda al picaflor, y desarrollar las
actividades de comprensin y aplicacin de la pgina
145.
APLICACIN/TRANSFERENCIA Cuadernos de trabajo
Memorizar el poema oda al picaflor y participar en el Fotocopias con poemas
concurso de recitacin.
Evaluar larecitacinen vozalta:
Fluidez
Claridad
Ritmo
Entonacin
Respetar las pausas y signos de puntuacin.
Expresividad en la recitacin
Medir las slabas mtricas del poema oda al picaflor
Reconocer la rima en poemas
BIBLIOGRAFA/LINK GRAFIA: OBSERVACIONES
Luis. H. Caldern- Enero 2014- Nuestro mundo edicin digital Lengua y literatura
- Quito-Ecuador- Editorial: ProlipaCa .Ltda
Actualizacin y Fortalecimiento curricular de la Educacin Bsica 2010 Lengua y
Literatura sptimo ao bsico Ministerio de Educacin del Ecuador Derecho de
Autor: N 033293 Septiembre de 2010 Quito Ecuador.
https://www.youtube.com/watch?v=XjCCbXIb8nQ
SEMANA/ NUMERO PERIODOS: periodos

DESTREZA:
Comprender los poemas de autor desde el reconocimiento de los recursos literarios, caractersticas y efectos.
Predecir el contenido de poemas desde sus paratextos y sus estructuras formales.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DESAGREGADAS INDICADORES ESENCIALES DE RECURSOS DESAGREGADOS
EVALUACIN
EXPERIENCIA CONCRETA Reconoce los recursos Texto del estudiante Id
Activacin de conocimientos previos. literarios en los poemas de Id
Observar el video de las figuras literarias en autor.
https://www.youtube.com/watch?v=VEOeZu8iRfg https://www.youtube.com/watch?v= Id
VEOeZu8iRfg
Entregar frases y reflexionar sobre ellas
CONCEPTUALIZACIN
Formar grupos de trabajo entregar ejemplos de figuras
literarias e identificar sus caractersticas, escribirlas en
papelotes y compartir con sus compaeros.
Leer, analizar y comprender los elementos del lenguaje
literario de la pgina 146 del texto.
Identificar las caractersticas de la figura literaria
comparacin o smil tomando en cuenta los datos
expuestos por los estudiantes y la informacin del
texto.
Dialogar acerca de la importancia de la utilizacin del
smil en los poemas, respetando los turnos en la
conversacin.
Entregar ejemplos de smil para que los subrayen,
tomando en cuenta lo aprendido.
Desarrollar las actividades de comprensin y aplicacin
de la pgina 147.
metfora tomando en cuenta los datos expuestos por
los estudiantes y la informacin del texto.
Dialogar acerca de la importancia de la utilizacin de la
metfora en los poemas, respetando los turnos en la
conversacin.
Entregar ejemplos de metfora para que los subrayen,
tomando en cuenta lo aprendido.
de la pgina 149.
personificacin tomando en cuenta los datos expuestos
por los estudiantes y la informacin del texto.
Dialogar acerca de la importancia de la utilizacin de la
personificacin en los poemas, respetando los turnos
en la conversacin.
Entregar ejemplos de personificacin para que los
subrayen, tomando en cuenta lo aprendido.
de la pgina 151.
Entregar imgenes e identificar las caractersticas de
las artes y la literatura, tomando en cuenta la
informacin de la pgina 152.
Trabajar de manera grupal y desarrollar las actividades
http://www.primaria.librosvivos.net/
de juego con la literatura.
archivosCMS/3/3/16/usuarios/1032
Jugar con los recursos literarios en
94/9/5EP_len_cas_ud13_Lametafora/
http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/
frame_prim.swf
3/16/usuarios/103294/9/5EP_len_cas_ud13_Lametafo
ra/frame_prim.swf
APLICACIN/TRANSFERENCIA
Entregar poemas e identificar las figuras literarias
Escribir ejemplos de metforas
Escribir ejemplos de comparacin
Escribir ejemplos de personificacin
DESTREZA: Utilizar de manera eficaz laspropiedadestextualesylos elementos delaLengua necesarios para escribir folletos con diversos propsitos
https://www.youtube.com/watch?v=VEOeZu8iRfg
http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5
EP_len_cas_ud13_Lametafora/frame_prim.swf

DESTREZA:
Escribir poemas desde sus caractersticas textuales propias y con intenciones concretas.
Identificar las caractersticas literarias de los autores desde el anlisis de los elementos comunes en distintos textos.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DESAGREGADAS INDICADORES ESENCIALES DE RECURSOS IN
EVALUACIN DESAGREGADOS
EXPERIENCIA CONCRETA Escribe poemas con Texto del estudiante Organizala
Activacin de conocimientos previos. caractersticas textuales Expresasus
propias. Escribo poe
Observar un ejemplo de declamacin en
https://www.youtube.com
https://www.youtube.com/watch?v=cptTQBcmzxk Cambialos
/watch?v=cptTQBcmzxk
declamaci
Mantieneel
Reflexionar sobre la importancia de la correcta Escribo los
utilizacin de la entonacin del lenguaje en la
declamacin.
CONCEPTUALIZACIN
Leer la informacin de la pgina 154 sobre la
declamacin y su proceso e inferir los datos relevantes
Memorizar la poesa Ro y Luna preparndose para
el concurso de declamacin.
Analizar la informacin de cmo escribir un poema de
la pgina 156 y contestar las actividades de
comprensin y aplicacin de la pgina 157
Formar grupos de trabajo leer la informacin de los
elementos que debe tener un peridico mural de la
pgina 158 y realizar las actividades de comprensin
y aplicacin de la pgina 159.
Desarrollar la actividad de un mundo para vivir y
compartir de la pgina 160 y 161.
Desarrollar un concurso de declamacin donde se
calificar
Fluidez
Claridad
Ritmo
Entonacin
Respetar las pausas y signos de puntuacin.
Expresividad en la declamacin
Formar grupos de trabajo elaborar la informacin de
los elementos del peridico mural y publicar en la
cartelera institucional.
Resolver la prueba de seleccin mltiple.
https://www.youtube.com/watch?v=cptTQBcmzxk
4. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ATENDIDA
PLANIFICACIN MICROCURRICULAR/4TO MODULO
AREA: MATEMATICA
1. DATOS INFORMATIVOS
AREA ASIGNATURA: Matemtica AO DE TIEMPO: FECHA INICIO:
EDUCACION 10-10-2016
BASICA : 7MOC
SEMANAS : 6 FECHA FINAL:
semanas
EJE EJE DE EJE TRANSVERSAL EJE AUTOEVALUA
CURRICULAR APRENDIZAJE/MACRODESTREZA Formacin de una INSTITUCIONAL CION sobre
INTEGRADOR El razonamiento, la demostracin, ciudadana 100%
Desarrollar el la comunicacin, las conexiones democrtica
pensamiento y/o la representacin
lgico y crtico
para
interpretar y
resolver
problemas de
la vida
BLOQUE N 4 OBJETIVO DEL BLOQUE/MODULO:
TTULO DEL MODULO : Bloque numrico:
Coordenadas,Decimales,Poligonos ,metro cubico,
Probabilidad de un evento. Leer y escribir cantidades expresadas
en nmeros romanos, para lograr
una mejor comprensin de nuestro
sistema numrico.
Operar con nmeros naturales
decimales y fracciones y utilizar los
conceptos matemticos de pro-
porcionalidad para resolver
problemas de la vida cotidiana.
Bloque geomtrico: Reconocer, comparar
y clasificar polgonos irregulares como
conceptos matemticos y como parte de los
objetos del entorno, calcular sus permetros
para una mejor comprensin del espacio que
lo rodea y para la resolucin de problemas.
Bloque de estadstica y probabilidad:
Comprender, expresar, analizar y
representar informaciones en diagramas de
barras y calcular medidas de tendencia
central, con el uso de informacin de lugares
histricos, tursticos y bienes naturales para
fomentar y fortalecer la apropiacin y
cuidado de los bienes culturales y
patrimoniales del Ecuador.
DOMINIO A: Ubicar en el plano cartesiano objetos a partir de pares ordenados formados por nmeros fraccionarios.
DOMINIO B: Utiliza nmeros racionales positivos para realizar operaciones bsicas.
DOMINIO C:
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES TECNICAS E
CRITERIO DE DESEMPEO METODOLOGICAS ESENCIALES DE INSTRUMENTOS DE
Experiencia concreta. Textos Lee y escribe TCNICAS
Leer y escribir
Activacin de Materiales cantidades Interrogatorio
cantidades expresadas tecnolgicos
conocimientos previos expresadas en Observacin
en nmeros romanos tiles
Observacin reflexiva nmeros Resolucin de
hasta mil. escolares
Construccin del romanos. problemas
Establecer y explicar conocimiento Internet Resuelve Situaciones
las razones y Aplicacin y problemas que orales de
proporciones entre transferencia involucren evaluacin
magnitudes (escala Mtodo de resolucin proporciones Participacin
como aplicacin). de problemas directas en
Resolver problemas Elaboracinde inversas. INSTRUMENTOS:
de proporcionalidad organizadores grficos Reconoce y Cuestionario
directa e inversa en Mtodo ldico clasifica Simulador de un
funcin del anlisis de polgonos escrito
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES TECNICAS E
CRITERIO DE DESEMPEO METODOLOGICAS ESENCIALES DE INSTRUMENTOS DE
tablas de valores. irregulares de Participacin
Aplicar la acuerdo a sus Demostraciones
proporcionalidad en elementos. Reportes
la resolucin de Calcula y
problemas. aplica el
permetro de
Reconocer y clasificar
polgonos
polgonos regulares
irregulares en
segn sus lados y sus
la solucin de
ngulos.
problemas.
Calcular el permetro Recolecta,
de polgonos representa y
irregulares en la analiza datos
resolucin de estadsticos en
problemas con diversos
nmeros naturales y diagramas y
decimales. calcula
Recolectar y medidas de
representar datos tendencia
discretos en central.
diagramas de barras.
Calcular la media,
mediana y moda de
un conjunto de datos
discretos.
BIBLIOGRAFA/LINK GRAFIA OBSERVACIONES
Luis. H. Caldern- Enero 2014- Nuestro mundo
edicin digital Matemtica - Quito-Ecuador-
Editorial: ProlipaCa .Ltda
Actualizacin y Fortalecimiento curricular de la
Educacin Bsica 2010 Matemtica stimo ao bsico
Ministerio de Educacin del Ecuador Derecho de
Autor: N 033293 Septiembre de 2010 Quito
Ecuador
https://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-
3-matematicas/0-2-sistemas-de-numeracion/2-
numeros-romanos/
https://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-
3-matematicas/11-porcentaje-y-proporcionalidad/1-
proporcionalidad/

SEMANA/ NUMERO PERIODOS:
DESTREZA:
Leer y escribir cantidades expresadas en nmeros romanos hasta mil.
ESTRATEGIAS INDICADORES RECURSOS INDICADORES DE Tcnica/Instrumento
METODOLOGICAS ESENCIALES DE DESAGREGAD LOGRO ACTIVIDAD DE
DESAGREGADAS EVALUACIN OS EVALUACION
EXPERIENCIA CONCRETA Lee y Tcnica:
Activacin de conocimientos Leo y escribo Observacin
escribe
previos cantidades
cantidades
numricas
Resolver las actividades expresadas Instrumento:
expresadas en
de un mundo para en nmeros Papelotes Participacin
nmeros
recordar de la pgina 113 romanos. Marcadores
romanos
OBSERVACIN/REFLEXIN
Leer la informacin de la
pgina 112y contestar las
preguntas de un mundo
para observar, describir
y comentar respetando
los turnos en la Texto del
conversacin. estudiante
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Mostrar un papelote con Tcnica:
las normas generales en Interrogatorio
la escritura de nmeros Instrumento:
romanos para que el Cuestionario:
estudiante infiera los desarrollo de las
DESTREZA:
procesos. https://luisamari actividades practico lo
Inferir la informacin de aarias.wordpress aprendido
ahora comprendo que de .com/category/0
la pgina 114 y -3-
reconocer los smbolos matematicas/0-
principales en la 2-sistemas-de-
escritura de nmeros numeracion/2-
romanos. numeros- Tcnica:
Formar grupos de romanos/ Observacin
trabajo, entregar Instrumento:
cantidades de nmeros, y Demostraciones en las
escribirlas en nmeros actividades de
romanos, exponerlos a aplicacin y
los compaeros y Cuadernos transferencia.
corregir errores para de trabajo
complementar Fotocopias
aprendizajes con
Desarrollar las ejercicios
actividades de la pgina
de practico lo aprendido
de la pgina 115 a la 11.
Complementar
aprendizajes en
actividades ldicas sobre
nmeros romanos en
https://luisamariaarias.
wordpress.com/category
/0-3-matematicas/0-2-
sistemas-de-
numeracion/2-numeros-
romanos/
APLICACIN/TRANSFERENC
IA
Escribir cantidades en
nmeros romanos.
Escribir cantidades de
nmeros naturales en
romanos o viceversa.
Desarrollar la actividad
activo mi inteligencia
de la pgina 117
Luis. H. Caldern- Enero 2014- Nuestro
mundo edicin digital Matemtica - Quito-
Ecuador- Editorial: ProlipaCa .Ltda
Actualizacin y Fortalecimiento curricular de
la Educacin Bsica 2010 Matemtica sptimo
ao bsico Ministerio de Educacin del
Ecuador Derecho de Autor: N 033293
Septiembre de 2010 Quito Ecuador
https://luisamariaarias.wordpress.com/categ
ory/0-3-matematicas/0-2-sistemas-de-
numeracion/2-numeros-romanos/
SEMANA/ NUMERO PERIODOS

DESTREZA:
Establecer y explicar las razones y proporciones entre magnitudes (escala como aplicacin).
Resolver problemas de proporcionalidad directa e inversa en funcin del anlisis de tablas de valores.
Aplicar la proporcionalidad en la resolucin de problemas.
ESTRATEGIAS INDICADORES RECURSOS INDICADORES DE Tcnica/Instrum
METODOLOGICAS ESENCIALES DE DESAGREGADO LOGRO ento
DESAGREGADAS EVALUACIN S ACTIVIDAD DE
EVALUACION
EXPERIENCIA CONCRETA Resuelve Resuelvo Tcnica:
DESTREZA:
Activacin de conocimientos problemas ejercicios y Observacin
previos que problemas de
Formar equipos de trabajo y involucren proporcionalida Instrumento:
proporcione
realizar ejercicios de d directa e Participacin en
rapidez mental con s directas en las actividades
operaciones de divisin inversas. inversa. iniciales
simple como 40/10, 30/5 Encuentro las
etc. razones de
Ganarn los equipos que cantidades
ms rpido desarrollen las numrica
operaciones de forma Escribo
mental magnitudes en
OBSERVACIN REFLEXIVA los cuadernos
Reflexionar sobre la
importancia del
razonamiento lgico en las
matemticas.
CONSTRUCCIN DEL Diccionario Tcnica:
CONOCIMIENTO Papelotes Interrogatorio
Presentar a los estudiantes Marcadores
ejemplos de razones, Instrumento:
proporciones y magnitudes Cuestionario:
e inferir las caractersticas desarrollo de las
de cada una de ellas. actividades de
Leer la informacin de la aplico lo
pgina 118 del texto e aprendido
inferir los datos de ahora
comprendo que para
comprender el proceso en la
resolucin del problema
planteado en la misma
pgina.
Formar grupos, pedir que
busquen en el diccionario el
significado de razn,
proporcin y magnitud, con
la ayuda de los significados, Cuadernos
la informacin del texto y las de trabajo
caractersticas de cada una, Texto del
escribir ejemplos donde se estudiante
evidencie cada una y
exponerlo en el saln de
clase, justificando sus
respuestas.
Sintetizar el concepto de
razn, proporcin y
magnitud con sus
respectivos ejemplos para
afianzar aprendizajes
Desarrollar las actividades
de practico lo aprendido de
la pgina 119 el texto para
complementar aprendizajes.
Presentar al estudiante un
papelote con varias
magnitudes, como se
muestra en el ejemplo:
Nmero de manzanas Costo de cada manzana
1 0,25cvs.
2 0,50cvs.
3 0,75cvs.
4 1$
5 1,25$
Analizar la tabla y observar

las operaciones que se
realizan para obtener los
DESTREZA:
resultados.
pgina 120 para analizar los
resultados obtenidos de
acuerdo a las operaciones
que se realiza para
comprender el por qu el
ejemplo es una
proporcionalidad directa.
Identificar las reglas de una
proporcionalidad directa (si
una magnitud aumenta la
otra tambin aumenta)
tomando en cuenta los https://luisamar
procesos que se utilizaron iaarias.wordpres
para resolver los ejercicios. s.com/category/
Formar grupos, entregar 0-3-
ejercicios de Tcnica:
matematicas/11-
proporcionalidad y una hoja Observacin
porcentaje-y-
con las estrategias para proporcionalida
resolver proporciones Instrumento:
d/1-
directas, realizar las Demostraciones
proporcionalida
operaciones y exponer a los en las actividades
d/
compaeros justificando las de aplicacin y
respuestas para corregir transferencia.
errores. Cartulina
Presentar al estudiante un Marcadores
papelote con varias tiles
magnitudes, como se escolares
muestra en el ejemplo:
Nmero de obreros Nmero de das
1 8 das
2 4 das
3 2,66 das
4 2 das
Analizar la tabla y observar

las operaciones que se
realizan para obtener los
resultados.
pgina 120 para analizar los
resultados obtenidos de
acuerdo a las operaciones
que se realiza para
comprender el por qu el
ejemplo es una
proporcionalidad inversa.
Formar grupos, entregar
ejercicios de
proporcionalidad y una hoja
con las estrategias para
resolver proporciones
inversas, realizar las
operaciones y exponer a los
compaeros justificando las
respuestas para corregir
errores.
Identificar las reglas de una
proporcionalidad inversa (si
una magnitud aumenta la
otra tambin disminuye)
tomando en cuenta los
procesos que se utilizaron
para resolver los ejercicios.
de la pgina 121 a la 123
DESTREZA:
para complementar
aprendizajes.
Inferir la informacin de la
pgina 124 sobre
proporcionalidades directas
e inversas y resolver las
actividades de practico lo
aprendido de la pgina 125
Complementar aprendizajes
sobre razones y
proporciones en
https://luisamariaarias.wor
dpress.com/category/0-3-
matematicas/11-
porcentaje-y-
proporcionalidad/1-
proporcionalidad/
Desarrollar la actividad de
practico en casa de la pgina
123.
trabajo en equipo de la
pgina 122
Resolver ejercicios de
proporcionalidad directa e
inversa
Luis. H. Caldern- Enero 2014-
Nuestro mundo edicin digital
Matemtica - Quito-Ecuador- Editorial:
ProlipaCa .Ltda
Actualizacin y Fortalecimiento
curricular de la Educacin Bsica 2010
Matemtica sptimo ao bsico
Ministerio de Educacin del Ecuador
Derecho de Autor: N 033293
https://luisamariaarias.wordpress.com
/category/0-3-matematicas/11-
porcentaje-y-proporcionalidad/1-
proporcionalidad/
DESTREZA:
Reconocer y clasificar polgonos regulares segn sus lados y sus ngulos.
Calcular el permetro de polgonos irregulares en la resolucin de problemas con nmeros naturales y
decimales.
METODOLOGICAS ESENCIALES DE DESAGREGADOS LOGRO ACTIVIDAD DE
DESAGREGADAS EVALUACIN EVALUACION
EXPERIENCIA CONCRETA Reconoce y Tcnica:
Identifico
ACTIVACIN DE clasifica Texto del Observacin
CONOCIMIENTOS PREVIOS polgonos Instrumento:
polgonos estudiante
regulares e Participacin en los
Formar grupos de trabajo y irregulares Figuras de
irregulares y juegos y trabajos
realizar un concurso de de acuerdo polgono
calculo su grupales
rapidez mental en el a sus regulares e
permetro.
clculo el permetro de elementos. irregulares
terrenos cuadrados (l= Calcula y
7m) (l=8m) aplicando la aplica el
frmula entregada permetro
Ganar el grupo que ms de
rpido calcules polgonos
OBSERVACIN/REFLEXIVA irregulares
Observar las figuras de en la
polgonos regulares e solucin de
irregulares y establecer problemas.
DESTREZA:
semejanzas y diferencias
respetando el punto de
vista de los dems.
CONSTRUCCIN DEL Tcnica:
CONOCIMIENTO Interrogatorio
Leer los datos de la pgina Instrumento:
126 e inferir las Cuestionario en el
semejanzas y diferencias desarrollo de las
que existe entre los actividades de
polgonos regulares e practico lo aprendido
irregulares tomando en
cuenta sus caractersticas.
de practico lo aprendido de Tcnica:
las pginas 127 y 128 del Solicitud de
texto. Cuadernos productos
Mostrar un papelote con de trabajo
las frmulas para calcular Fotocopias Instrumento:
el permetro de polgonos con Demostraciones e
irregulares e inferir los polgonos las actividades de
procesos en el clculo de irregulares aplicacin y
los ejemplos planteados. Formularios transferencia.
pgina 130 del texto para
calcular el permetro de los
polgonos irregulares,
relacionarla con la vista en
el papelote e inferir
procesos para resolver las
actividades de practico lo
aprendido de la pgina 131
a la 133.
Formar grupos, entregar
ejercicios para calcular
permetros de polgonos
irregulares y exponer
justificando las respuestas.
APLICACIN
de practica en casa de la
pgina 129
pgina 128
Resolver ejercicios
planteados por el docente
del clculo de permetros
de polgonos irregulares.
edicin digital Matemtica - Quito-Ecuador-
Editorial: ProlipaCa .Ltda
Educacin Bsica 2010 Matemtica sptimo ao
bsico Ministerio de Educacin del Ecuador
Derecho de Autor: N 033293 Septiembre de
2010 Quito Ecuador

DESTREZA:
Recolectar y representar datos discretos en diagramas de barras.
Calcular la media, mediana y moda de un conjunto de datos discretos.
EXPERIENCIA CONCRETA Recolecta, Represento Tcnica:
DESTREZA:
Activacin de conocimientos representa Hojas con la datos Observacin
previos y analiza entrevista discretos y Instrumento:
Formar grupos de trabajo datos Cuadernos de datos Participacin en el
para hacer una entrevista estadsticos trabajo continuos en desarrollo de la
a 10 estudiantes donde se en diversos Computadora diagramas de actividades iniciales y
diagramas y Proyector barras. trabajos grupales
preguntar el juego
calcula Papelotes Calculo
favorito de entre un grupo medidas de medidas de
Marcadores
seleccionado, llevar los tendencia tendencia
resultados de la entrevista central. central
al aula de clase y tabular
segn las respuestas de
cada estudiante.
Comentar sobre la
experiencia en la
realizacin de la
entrevista.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
Pedir a cada grupo que
exponga los resultados de
Tcnica:
la entrevista e ir tabulando Interrogatorio
para obtener los totales de
los juegos favoritos de Instrumento:
entre los seleccionados. Cuestionario de las
Leer la informacin de actividades de
practico lo aprendido
la pgina 134 para
inferir los procesos en
el clculo de la
frecuencia absoluta y la
frecuencia relativa,
Aplicar los procesos y
encontrar las
frecuencias en los
resultados de la
entrevista. Pgina
Utilizar la computadora recortable
219 Tcnica:
en el programa de Excel Observacin
Fmix
ingresar los datos para Cartulina
Instrumento:
obtener el diagrama de Tijera
Demostraciones al
barras con los Goma
realizar las
Marcadores
resultados. actividades de
Tmperas. aplicacin y
Desarrollar las
transferencia.
actividades de practico
lo aprendido de la
pgina 135 a la 137 del
texto para
complementar los
aprendizajes.
pgina 138 del texto y para
comprender los conceptos
de la media, mediana y
moda e inferir el proceso
para el clculo de esos
DESTREZA:
temas.
Calcular la mediana, la
moda y la media de los
resultados de la encuesta
realizada al inicio de la
temtica, aplicando los
procesos indicados en la
pgina 138.
de practico lo aprendido
de la pgina 139 a la 141
para complementar
aprendizajes.
Entregar datos de
calificaciones con nminas
de estudiantes para que en
grupos encuentren las
frecuencias y calculen la
media, mediana y moda,
exponer justificando las
respuestas, para corregir
errores.
Desarrollar el taller de un
mundo para construir,
jugar y compartir de la
pgina 144
APLICACIN Y
TRANSFERENCIA
Desarrollar la actividad
pgina 139.
Realizar la actividad de
practica en casa de la
pgina 140.
Calcular las frecuencias,
media, mediana y moda de
los grupos de cantidades
entregadas por el docente.
Realizar las actividades de
evaluacin del bloque.
Resolver la prueba de
seleccin mltiple.
Luis. H. Caldern- Enero 2014- Nuestro
mundo edicin digital Matemtica - Quito-
Educacin Bsica 2010 Matemtica sptimo
ao bsico Ministerio de Educacin del Ecuador
Derecho de Autor: N 033293 Septiembre de
2010 Quito Ecuador
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIN DE L
AREA: CIENCIAS NATURALES
AREA ASIGNATURA: Ciencias AO DE TIEMPO: FECHA INICIO:
Naturales EDUCACION 10-10-2016
BASICA : 7MO C
SEMANAS : 6 FECHA FINAL:
semanas
EJE CURRICULAR EJE DE EJE TRANSVERSAL EJE INSTITUCIONAL AUTOEVALUACION
INTEGRADOR APRENDIZAJE/MACRODESTREZA Proteccin del sobre 100%
Comprender las Bioma bosque: Los biomas se medio ambiente
interrelaciones del interrelacionan y forman la
mundo natural y biosfera
sus cambios.
BLOQUE N 4 OBJETIVO DEL
TTULO DEL BLOQUE : El agua un medio de vida BLOQUE/MODULO:Identificar el clima que
presentan las diferentes zonas y su
influencia sobre las regiones boscosas, a
travs del anlisis de datos
meteorolgicos para aplicar estrategias de
conservacin y proteccin de la
biodiversidad.
DOMINIO A: Caracteriza l accin de elementos fsicos (suelo, aire, agua, luz solar) en la formacin de los biomas
DOMINIO B: Describe la flora y la fauna de diferentes biomas en funcin de las caractersticas climticas que los determinan
DOMINIO C: Conoce sus derechos y responsabilidades, y practica normas de seguridad en los diferentes ambientes donde se
desenvuelve
DESTREZA CON CRITERIO ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES TECNICAS E
DE DESEMPEO METODOLOGICAS ESENCIALES DE INSTRUMENTOS DE
Experiencia concreta. Materiales Relaciona las TECNICAS:
Diferenciar las
Activacin de tecnolgico caractersticas del Observacin
caractersticas y
conocimientos Materiales clima de las zonas Interrogatorios
composicin de las
previos escolares boscosas del Resolucin de problemas
capas atmosfricas
desde la observacin Observacin reflexiva Textos Ecuador con la Solicitud de productos
e interpretacin de Construccin del Internet biodiversidad de Situaciones orales de
grficos y la conocimiento este Bioma. evaluacin
descripcin de cada Aplicacin y Describe las
capa. transferencia caractersticas de INSTRUMENTOS
Analizar la Induccin las capas que Lista de cotejo
informacin que Deduccin conforma la Expresin oral
proporcionan las Observacin atmsfera. Cuestionario
estaciones Investigacin Explica el tiempo Simulador de un escrito
meteorolgicas bibliogrfica climtico a travs Demostraciones
para el pronstico Actividades ldicas de la Reportes
del estado del interpretacin de Participacin
Juegos de palabras
tiempo, desde la los resultados de
Experimentacin
obtencin e estaciones
interpretacin de Organizadores
grficos meteorolgicas.
datos Relaciona la
experimentales e Proyecto del Buen
Vivir permanencia del
informacin agua en la
bibliogrfica.
naturaleza con la
Relacionar las
biodiversidad en
caractersticas del
las regiones
clima de las
naturales del
regiones boscosas
con las Ecuador
caractersticas de
la flora y la fauna
del lugar, desde la
observacin,
descripcin e
interpretacin de los
aspectos
observados.
Explicar el impacto
DESTREZA CON CRITERIO ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES TECNICAS E
DE DESEMPEO METODOLOGICAS ESENCIALES DE INSTRUMENTOS DE
que tienen las
zonas climticas
sobre los biomas
de bosque con la
observacin e
interpretacin
audiovisual,
investigacin biblio-
grfica y el anlisis
comparativo de las
caractersticas y
particularidades
del manglar del
Litoral, bosques
andinos de altura y
selva amaznica
ecuatoriana.
edicin digital Ciencias Naturales - Quito-
Educacin Bsica 2010 Ciencias Naturales sptimo
ao bsico Ministerio de Educacin del Ecuador
Derecho de Autor: N 033293 Septiembre de 2010
Quito Ecuador
https://www.youtube.com/watch?v=GwiIhRl8n6g
https://www.youtube.com/watch?v=9G3YpRS--_4
https://www.youtube.com/watch?v=hnkj3a3-b84

DESTREZA:
Diferenciar las caractersticas y composicin de las capas atmosfricas desde la observacin e interpretacin
de grficos y la descripcin de cada capa.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INDICADORES RECURSOS INDICADORES Tcnica/Instrumen
DESAGREGADAS ESENCIALES DESAGREGADOS DE LOGRO to
DE ACTIVIDAD DE
EVALUACIN EVALUACION
EXPERIENCIA CONCRETA Describ Video
Activacin de conocimientos previos e las Proyector Diferenci Tcnica:
Observar el video de la composicin y caracter Computador o las Observacin
estructura de la atmsfera en sticas a caracter
https://www.youtube.com/watch?v=Gwi de las Texto del sticas y Instrumento:
IhRl8n6g y pedir que anoten datos capas estudiante composi Participacin en
relevantes. que Hojas de cin de las actividades
OBSERVACIN REFLEXIVA confor papel las capas iniciales
Contestar las preguntas de un mundo ma la Cartulinas de la
para observar, describir y comentar de la atmsfe Marcadores atmsfer
pgina 110 y analizar la importancia de ra. Papelotes a.
los bosques para la vida. tiles
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO escolares
Actividades para las placas tectnicas Cuadernos
Leer la informacin de las pginas 112 del de trabajo
texto y seleccionar los datos ms
relevantes de la troposfera y relacionarlos
con lo que se mir y escuch en el video
Formar grupos y elaborar un resumen de
los datos de la troposfera, apoyndose
con los datos del video y la informacin
del texto, exponer a los compaeros. Tcnica:
Observacin
Sintetizar la informacin de la troposfera
tomando en cuenta lo expuesto por los
Instrumento:
estudiantes y la informacin del texto
Demostracin en
para complementar aprendizajes.
la elaboracin de
Realizar las actividades de la pgina 113 organizadores
Leer la informacin de las pginas 114 del grficos y trabajos
DESTREZA:
DE ACTIVIDAD DE
texto y seleccionar los datos ms grupales
relevantes de la estratosfera y
relacionarlos con lo que se mir y escuch
en el video
Formar grupos y elaborar un esquema de
los datos de la estratosfera, apoyndose
con los datos del video y la informacin
del texto, exponer a los compaeros.
Sintetizar la informacin de la Tcnica:
estratosfera tomando en cuenta lo Interrogacin
expuesto por los estudiantes y la
informacin del texto para complementar Instrumento:
aprendizajes. Cuestionario:
Realizar las actividades de la pgina 115 desarrollo de las
Leer la informacin de las pginas 116 actividades del
del texto y seleccionar los datos ms texto
relevantes de la mesosfera, ionosfera y
exosfera y relacionarlos con lo que se
mir y escuch en el video
Formar grupos y elaborar un cuadro
comparativo de los datos la mesosfera,
ionosfera y exosfera, apoyndose con los
datos del video y la informacin del texto,
exponer a los compaeros. Tcnica:
Sintetizar la informacin de la mesosfera, Solicitud de
ionosfera y exosfera tomando en cuenta lo productos
informacin del texto para complementar Instrumento:
aprendizajes. Simuladores
Realizar las actividades de la pgina 117 escritos en las
APLICACIN / TRANSFERENCIA actividades de
trabajos grupales
Realizar las actividades de para mi
y exposiciones
proyecto de la pgina 112.
Desarrollar las actividades de trabajo en
equipo de la pgina 113.
Realizar las actividades de conexin con
Qumica de la pgina 114.
Desarrollar las actividades de trabajo en
equipo de la pgina 115.
Realizar las actividades de para mi
proyecto de la pgina 116.
Desarrollar las actividades de tareas para
la casa de la pgina 117.
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Demostraciones
en las actividades
de aplicacin y
transferencia

Luis. H. Caldern- Enero 2014- Nuestro mundo edicin digital
Ciencias Naturales - Quito-Ecuador- Editorial: ProlipaCa .Ltda
Actualizacin y Fortalecimiento curricular de la Educacin Bsica
2010 Ciencias Naturales sptimo ao bsico Ministerio de
Educacin del Ecuador Derecho de Autor: N 033293 Septiembre
de 2010 Quito Ecuador
https://www.youtube.com/watch?v=GwiIhRl8n6g
DESTREZA:
DE ACTIVIDAD DE

DESTREZA:
Analizar la informacin que proporcionan las estaciones meteorolgicas para el pronstico del estado del
tiempo, desde la obtencin e interpretacin de datos experimentales e informacin bibliogrfica.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INDICADORES RECURSOS INDICADORES Tcnica/Instrument
DESAGREGADAS ESENCIALES DE DESAGREGADOS DE LOGRO o
EVALUACIN ACTIVIDAD DE
EVALUACION
EXPERIENCIA CONCRETA Video Analizo Tcnica:
Activacin de conocimientos previos Proyector los datos Observacin
Explica el
Observar el video de las estaciones Computador que
tiempo Instrumento:
meteorolgicas en a obtengo
climtico Participacin en
https://www.youtube.com/watch?v=9 Texto del de una
a travs las actividades
G3YpRS--_4 y escribir datos relevantes. estudiante estacin
de la iniciales
OBSERVACIN REFLEXIVA Hojas de meteoro
interpret
Preguntar qu entiende por papel lgica
acin de
meteorolgico? Respetando la opinin Cartulinas
los
de los dems.
resultado Marcadores
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Papelotes Tcnica:
s de
Formar grupos, leer la informacin de la tiles Interrogacin
estacione
pgina 118 relacionarla con los datos escolares
s
del video , elaborar un mapa conceptual Cuadernos Instrumento:
meteorol
de las estaciones meteorolgicas y los de trabajo Cuestionario:
gicas.
instrumentos de medicin, y exponer a Palo largo y desarrollo de las
los compaeros grueso actividades del
Sintetizar la informacin de las Vaso de texto
estaciones meteorolgicas y los vidrio
instrumentos de medicin, tomando en transparent
cuenta lo expuesto por los estudiantes y e
la informacin del texto para Cloruro de
complementar aprendizajes
cobalto
Desarrollar las actividades de la pgina Tcnica:
Un botelln
119 del texto Solicitud de
desechable productos
Formar grupos, leer la informacin de la
pgina 120, elaborar un cuadro Una botella
comparativo sobre el clima y el tiempo de plstico Instrumento:
climtico y exponer a los compaeros. Papel Simuladores
Sintetizar la informacin sobre el clima milimetrado escritos en las
y el tiempo climtico, tomando en Tapas de actividades de
cuenta lo expuesto por los estudiantes y botella elaboracin de
la informacin del texto para Papa organizadores
complementar aprendizajes cocinada grficos
Desarrollar las actividades de la pgina
121 del texto.
Realizar las actividades de un mundo
para explorar y comprobar de las
pginas 122 y 123 del texto. Tcnica:
APLICACIN/ TRANSFERENCIA Observacin
Realizar la actividad de conexin con
Aeronutica de la pgina 118 Instrumento:
Realizar la actividad de para mi Demostraciones
proyecto de la pgina 118 en las actividades
Realizar la actividad para la casa de la de aplicacin y
pgina 119 transferencia
Realizar la actividad de para mi
proyecto de la pgina 120
Realizar la actividad para la casa de la
pgina 121.
DESTREZA:
EVALUACION
https://www.youtube.com/watch?v=9G3YpRS--_4

DESTREZA:
Relacionar las caractersticas del clima de las regiones boscosas con las caractersticas de la flora y la fauna
del lugar, desde la observacin, descripcin e interpretacin de los aspectos observados.
Explicar el impacto que tienen las zonas climticas sobre los biomas de bosque con la observacin e
interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis comparativo de las caractersticas y
particularidades del manglar del Litoral, bosques andinos de altura y selva amaznica ecuatoriana.
EVALUACION
EXPERIENCIA CONCRETA Video Relacion Tcnica:
Activacin de conocimientos previos Proyector o las Observacin
Relaciona
Observar sobre los bosques en Computador caracter
las Instrumento:
https://www.youtube.com/watch?v=hn a sticas de
caracter Participacin en
kj3a3-b84 Texto del las
sticas del las actividades
OBSERVACIN REFLEXIVA estudiante regiones
clima de iniciales
Reflexionar sobre la importancia de los Hojas de boscosas
las zonas
bosques papel con su
boscosas
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Cartulinas flora y
del
Formar grupos, leer la informacin de la Marcadores fauna.
Ecuador
pgina 124 y 126, elaborar un mapa Papelotes Tcnica:
con la Explico
conceptual sobre el clima, los bosques tiles Interrogacin
biodivers los
hmedos tropicales, el bosque tropical escolares
idad de diferent
seco y el bosque nublado y exponer a Cuadernos Instrumento:
este es tipos
los compaeros. de trabajo Cuestionario:
Bioma. de clima
Sintetizar la informacin sobre el clima, desarrollo de las
Relaciona Un sorbete del
los bosques hmedos tropicales, el actividades del
la Lpiz con bioma
bosque tropical seco y el bosque texto
permane borrador bosque.
nublado, tomando en cuenta lo Maceta
ncia del
agua en Rotulador
informacin del texto para
la rojo
complementar aprendizajes Tcnica:
naturalez Brjula
Desarrollar las actividades de la pgina Solicitud de
a con la Plato de
125 y 127 del texto. productos
biodivers papel
Formar grupos, leer la informacin de la idad en Cartn Instrumento:
pgina 128 y 130, elaborar esquemas las Alfiler Simuladores
sobre los climas de la regin Litoral y regiones
sus bosques, los climas de la regin Pegamento escritos en las
naturales Alambre
Interandina y sus bosques, climas y actividades de
del fino
bosques de la regin Amaznica y elaboracin de
Ecuador Clips
exponer a los compaeros. organizadores
Sintetizar la informacin sobre los grficos y
climas de la regin Litoral y sus experimentos.
bosques, los climas de la regin
Interandina y sus bosques, climas y
bosques de la regin Amaznica,
tomando en cuenta lo expuesto por los
estudiantes y la informacin del texto
para complementar aprendizajes
129 y 131 del texto.
Realizar las actividades de un mundo
para explorar y comprobar de las
pginas 132 y 133 del texto.
DESTREZA:
EVALUACION
Leer la informacin de la pgina 134, e
inferir los datos de las zonas climticas
del Ecuador y desarrollar las
actividades de la pgina 135
Formar grupos, leer la informacin de la
pgina 136, elaborar un mapa
conceptual sobre el impacto de las
zonas climticas sobre el bioma del
bosque y exponer a los compaeros.
Sintetizar la informacin sobre sobre el
impacto de las zonas climticas sobre el
bioma del bosque, tomando en cuenta lo
informacin del texto para
complementar aprendizajes
137 del texto.
Desarrollar las actividades de mi
Tcnica:
proyecto del buen vivir de la pgina 140 Observacin
y 141
APLICACIN/ TRANSFERENCIA
Instrumento:
Realizar las actividades de refuerzo de Demostraciones
la pgina 138 y 139 en las actividades
Realizar la actividad tareas para la casa de aplicacin y
de la pgina 135 transferencia
Realizar la actividad conexin con Fsica
de la pgina 136
Realizar la actividad de para mi
proyecto de la pgina 136
Realizar la actividad tareas para la casa
de la pgina 137
Realizar las actividades de evaluacin
del bloque y de seccin de opcin
mltiple.
https://www.youtube.com/watch?v=hnkj3a3-b84
AREA: ESTUDIOS SOCIALES
AREA ASIGNATURA: Estudios AO DE TIEMPO: FECHA INICIO:
Sociales EDUCACION 10-10-2016
BASICA : 7MO
C
SEMANAS: 6 FECHA FINAL:
semanas
EJE CURRICULAR EJE DE EJE TRANSVERSAL EJE INSTITUCIONAL AUTOEVALUACION
INTEGRADOR APRENDIZAJE/MACRODESTREZA La Formacin de sobre 100%
Comprender el Identidad nacional, unidad una ciudadana
mundo en que democrtica
vivimos y la
en la diversidad,
identidad ciudadana responsable
ecuatoriana.
BLOQUE N 4 OBJETIVO DEL
TTULO DEL BLOQUE : Aos de agitacin y de lucha BLOQUE/MODULO:Identificar los
actores colectivos y los lderes,
sus acciones y consecuencias en
el perodo entre 1925 y 1947,
por medio de un estudio
pormenorizado, para analizar su
posterior impacto.
DOMINIO A: Describe, en trminos generales, caractersticas propias de procesos histricos e identifica en ellos elementos que
han confluido en su ruptura y consolidacin
DOMINIO B:
DOMINIO C: Identifica y formula preguntas sobre derechos polticos y sociales, logrados y reconocidos, a lo largo de la historia del
pas
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES TECNICAS E
DESEMPEO ESENCIALES DE INSTRUMENTOS
EVALUACION DE EVALUACION
Experiencia concreta. Materiales Explica los TECNICAS:
Describir la etapa 1925
Activacin de conocimientos tecnolgicos cambios en Observacin
1947, en que se dio una
previos Materiales el Estado y Interrogatorios
crisis persistente, una gran
inestabilidad poltica y una Observacin reflexiva escolares la sociedad, Resolucin de
insurgencia de nuevos Construccin del Internet producidos problemas
actores sociales como la conocimiento entre las Solicitud de
moderna clase trabajadora. Aplicacin y transferencia dcadas de productos
Analizar el proceso desde Induccin 1920 y Situaciones orales
1925 a 1938 en que se Actividades ldicas 1940, e de evaluacin
dieron varias reformas Organizadores grficos identifica
del Estado (de las Taller colectivo los actores INSTRUMENTOS
julianas hasta las de individuales Lista de cotejo
Enrquez Gallo),y y colectivos Expresin oral
enfrentamientos polticos que Cuestionario
en medio de los que participaro Simulador de un
apareci la figura de Jos n en la escrito
Mara Velasco Ibarra . realizacin Demostraciones
Examinar cmo la de dichos Reportes
sociedad reaccion ante cambios. Participacin
la crisis con la lucha por Caracteriza
la justicia social y la la sociedad
organizacin popular, y la
que surgi del Socialismo y economa
de las centrales obreras. ecuatoriano
Valorar el desarrollo de s en el
las manifestaciones periodo
artsticas comprendidas
comprendid
con el cambio social,
o entre
desde el acercamiento a las
1948 y
obras de la Generacin de
los Treinta y su 1960.
produccin literaria, as
como de los pintores
DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INDICADORES TECNICAS E
DESEMPEO ESENCIALES DE INSTRUMENTOS
EVALUACION DE EVALUACION
indigenistas.
Analizar la expansin del
sistema educativo que se
produjo entre 1925 y
1947, desde la valoracin
de la participacin
femenina.
Identificar los principales
rasgos de la vida
cotidiana de la gente
entre 1925 y 1947, las
continuidades
tradicionales y los cambios
en el vestido, las
costumbres y las
diversiones, el auge del
teatro y varias formas
musicales.
Establecer las causas y
consecuencias de los
hechos que precipitaron la
invasin peruana y la
desmembracin
territorial del Ecuador, la
reaccin popular y el 28 de
mayo de 1944, desde el
anlisis multicausal.
Caracterizar la etapa de
estabilidad que se dio
entre 1948 y 1960, con el
auge bananero, el
crecimiento de la clase
media y el desarrollo de las
vas de comunicacin.
Valorar el avance de los
derechos polticos y los
derechos sociales como
producto histrico de la
lucha de la sociedad
ecuatoriana por la
ampliacin de la
democracia.
Luis. H. Caldern- Enero 2014- Nuestro mundo edicin
digital Estudios Sociales - Quito-Ecuador- Editorial:
ProlipaCa .Ltda
Educacin Bsica 2010 Estudios Sociales sptimo ao
bsico Ministerio de Educacin del Ecuador Derecho de
Autor: N 033293 Septiembre de 2010 Quito Ecuador
https://www.youtube.com/watch?v=M9otEQkGKws
https://www.youtube.com/watch?v=TYL8rIyEaiU
https://www.youtube.com/watch?v=3buSQnxBEew

DESTREZA:
Describir la etapa 1925 1947, en que se dio una crisis persistente, una gran inestabilidad poltica y una insurgencia
de nuevos actores sociales como la moderna clase trabajadora.
Analizar el proceso desde 1925 a 1938 en que se dieron varias reformas del Estado (de las julianas hasta las de
Enrquez Gallo),y enfrentamientos polticos en medio de los que apareci la figura de Jos Mara Velasco Ibarra .
Examinar cmo la sociedad reaccion ante la crisis con la lucha por la justicia social y la organizacin popular,
que surgi del Socialismo y de las centrales obreras.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DESAGREGADAS INDICADORE RECURSOS INDICADORE Tcnica/Instrument
S DESAGREGADOS S DE LOGRO o
ESENCIALES ACTIVIDAD DE
DE EVALUACION
EVALUACI
N
EXPERIENCIA CONCRETA Explica Video Explico Tcnica:
ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS los Computador los Observacin
Resolver las actividades de para recordar cambio a cambio
de la pgina 89 s en el Proyector s en el Instrumento:
OBSERVACIN REFLEXIVA Estado Texto del Estado Participacin en
Observar el grfico de la pgina 88 y y la estudiante y la las actividades
contestar las preguntas de un mundo para socied Socieda iniciales
Papelotes
observar, describir y comentar respetando ad, d
Marcadores
los turnos en la conversacin. produc produci
idos Cuadernos dos
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
entre de trabajo entre
Contestar la pregunta de para comenzar de
la pgina 68 respetando los turnos en la las Hojas de 1920 y
conversacin. dcada papel boom 1940
Leer los contenidos de la pgina 90 del s de Utilera Identific
texto e inferir los datos de la crisis social 1920 y Cartulina o los
de 1925 a 1947y contestar las actividades 1940, e Revistas actores
aplica lo aprendido de la pgina 91 identifi Lminas individu
Formar grupos, pedir que realicen ca los tiles ales y
resmenes en organizadores grficos del actores escolares colectiv
tema estudiado, escribirlos en papelotes y Goma o que
exponerlos en clase para sintetizar Tijeras particip
aprendizajes. aron en
Contestar la pregunta de para comenzar de los Tcnica:
la pgina 92 respetando los turnos en la cambios Interrogatorio
conversacin. del
Observar el video de la revolucin juliana Estado y Instrumento:
en la Cuestionario:
https://www.youtube.com/watch?v=3buS socieda desarrollo de las
QnxBEew d entre actividades de
Formar grupos, leer la informacin de viaje 1920 y aplica lo
de descubrimientos de la pgina 92, e 1947 aprendido
infieran los datos sobre la revolucin
juliana, realizar organizadores grficos y
exponerlos a los compaeros.
Sintetizar la informacin expuesta por los
estudiantes y contestar las actividades de
la pgina 93 para complementar
aprendizajes.
Contestar la pregunta de para comenzar de
la pgina 94 respetando los turnos en la
conversacin. Tcnica:
Formar grupos, leer la informacin de viaje Resolucin de
de descubrimientos de la pgina 94, e problemas
infieran los datos sobre la lucha por la
justicia social y organizacin popular, Instrumento:
realizar organizadores grficos y Simuladores
exponerlos a los compaeros. escritos en el
Sintetizar la informacin expuesta por los desarrollo de
estudiantes y contestar las actividades de trabajos grupales
la pgina 95 para complementar y exposiciones
aprendizajes.
APLICACIN / TRANSFERENCIA
Realizar la actividad es ms fcil en pareja
de la pgina 91.
Desarrollar las actividades de es ms fcil
en equipo de la pgina 95
Elaborar un collage con imgenes de la
crisis social 1925 y 1947
Elaborar un collage con los acontecimientos Tcnica:
relevantes de la revolucin juliana. Observacin
Realizar fichas biogrficas de los
Instrumento:
protagonistas de la revolucin juliana. Demostraciones
en las actividades
de aplicacin y
DESTREZA:
Describir la etapa 1925 1947, en que se dio una crisis persistente, una gran inestabilidad poltica y una insurgencia
de nuevos actores sociales como la moderna clase trabajadora.
Analizar el proceso desde 1925 a 1938 en que se dieron varias reformas del Estado (de las julianas hasta las de
Enrquez Gallo),y enfrentamientos polticos en medio de los que apareci la figura de Jos Mara Velasco Ibarra .
Examinar cmo la sociedad reaccion ante la crisis con la lucha por la justicia social y la organizacin popular,
que surgi del Socialismo y de las centrales obreras.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DESAGREGADAS INDICADORE RECURSOS INDICADORE Tcnica/Instrument
S DESAGREGADOS S DE LOGRO o
ESENCIALES ACTIVIDAD DE
DE EVALUACION
EVALUACI
N
transferencia.

Luis. H. Caldern- Enero 201 - Nuestro mundo edicin digital
Estudios Sociales - Quito-Ecuador- Editorial: ProlipaCa .Ltda
2010 Estudios Sociales sptimo ao bsico Ministerio de
de 2010 Quito Ecuador.
https://www.youtube.com/watch?v=3buSQnxBEew

DESTREZA:
Valorar el desarrollo de las manifestaciones artsticas comprendidas con el cambio social, desde el acercamiento
a las obras de la Generacin de los Treinta y su produccin literaria, as como de los pintores indigenistas.
Analizar la expansin del sistema educativo que se produjo entre 1925 y 1947, desde la valoracin de la
participacin femenina.
Identificar los principales rasgos de la vida cotidiana de la gente entre 1925 y 1947, las continuidades tradicionales y
los cambios en el vestido, las costumbres y las diversiones, el auge del teatro y varias formas musicales.
Establecer las causas y consecuencias de los hechos que precipitaron la invasin peruana y la desmembracin
territorial del Ecuador, la reaccin popular y el 28 de mayo de 1944, desde el anlisis multicausal.
Caracterizar la etapa de estabilidad que se dio entre 1948 y 1960, con el auge bananero, el crecimiento de la
clase media y el desarrollo de las vas de comunicacin.
Valorar el avance de los derechos polticos y los derechos sociales como producto histrico de la lucha de la
sociedad ecuatoriana por la ampliacin de la democracia.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DESAGREGADAS INDICADORES RECURSOS INDICADORE Tcnica/Instrumen
ESENCIALES DE DESAGREGADOS S DE LOGRO to
EVALUACION
EXPERIENCIA CONCRETA Caracteri Video Relacio Tcnica:
ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS za la Computado no a los Observacin
Observar el video sobre el arte en sociedad ra artistas
https://www.youtube.com/watch?v=M9o y la Proyector ecuatori Instrumento:
tEQkGKws para introducirnos en la economa Texto del anos de Participacin en
temtica. ecuatoria estudiante la las actividades
OBSERVACIN REFLEXIVA nos en el iniciales
Papelotes generac
Contestar la pregunta de para comenzar periodo in de
Marcadores
de la pgina 96 del texto. compren los
dido Cuadernos
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO treinta
entre de trabajo
Con la informacin de la pgina 96 del con sus
texto inferir los datos relevantes del 1948 y Hojas de
papel boom principa
desarrollo de las manifestaciones 1960.
Utilera les
artsticas y relacionarlos con los
obras.
escuchados en el video Cartulina
Describ
Elaborar organizadores grficos con los Revistas
o la
datos del desarrollo de las Lminas
situaci
manifestaciones artsticas, tomando en tiles
cuenta la informacin del texto, n
escolares
exponerlos a los compaeros econm
Goma
Desarrollar las actividades de aplico lo ica y de
Tijeras
aprendido de la pgina 97 del texto para la
reforzar aprendizajes socieda
Contestar la pregunta de para comenzar d del Tcnica:
DESTREZA:
EVALUACION
de la pgina 98 y extraer respuestas por Ecuador Interrogatorio
medio de la lluvia de ideas. entre
En base a la informacin de la pgina 98, los aos Instrumento:
inferir datos relevantes de la expansin 1948 y Cuestionario:
del sistema educativo y contestar las 1960 desarrollo de las
actividades de aplico lo aprendido de la actividades aplica
pgina 99 para complementar lo aprendido
aprendizajes.
Contestar la pregunta de para comenzar
de la pgina 100 y extraer respuestas por
medio de la lluvia de ideas
Tomando en cuenta la informacin de un
viaje de descubrimientos de la pgina 100
inferir los datos de cmo fue la vida
cotidiana de la gente y contestar las
actividades de aplica lo aprendido de la
pgina 101 del texto.
Observar el video de la guerra del 41 en
https://www.youtube.com/watch?v=TYL
8rIyEaiU para identificar personajes
importantes.
Inferir los datos de la invasin peruana de
la pgina 102, y contestar las actividades
de aplico lo aprendido de la pgina 103
para complementar aprendizajes.
Formar grupos, pedir que realicen
organizadores grficos con la informacin Tcnica:
de la pgina 102 y la vista en el video, Resolucin de
exponer a los compaeros en clase. problemas
Sintetizar los datos de la invasin peruana
tomando en cuenta lo expuesto por los Instrumento:
estudiantes y la informacin del texto. Simuladores
Contestar la pregunta de para comenzar escritos en el
desarrollo de
medio de la lluvia de ideas trabajos grupales.
organizadores grficos con la informacin
de la pgina 104, exponer a los
compaeros en clase.
Sintetizar los datos de la etapa de
estabilidad con el auge bananero, la
presidencia de Galo Plaza Laso, Velasco
Ibarra y Camilo Ponce Enrquez, tomando
en cuenta lo expuesto por los estudiantes
y la informacin del texto.
Desarrollar las actividades de aplico lo
aprendido de la pgina 105 para
DESTREZA:
EVALUACION
organizadores grficos con la informacin
de la pgina 106, exponer a los
compaeros en clase.
Sintetizar los datos de los derechos
polticos y sociales, tomando en cuenta lo
informacin del texto.
Desarrollar las actividades de aplico lo
aprendido de la pgina 107 para
Inferir los datos de la informacin del
texto el valor de lo nuestro de la pgina
108. En un marco de respeto por las
opiniones de los dems contestar las
preguntas realizadas por el docente sobre
el tema.
Desarrollar las actividades de es ms fcil
en equipo de la pgina 109 para
Tcnica:
complementar aprendizajes del bloque,
Observacin
exponer las respuestas a los compaeros y
sintetizar aprendizajes.
Instrumento:
APLICACIN / TRANSFERENCIA
Demostracin en
Realizar la biografa de los escritores del
las actividades de
modernismo y del realismo segn la
aplicacin y
pgina 96
transferencia.
Elaborar un collage de la forma de vida de
los ecuatorianos en 1925 a 1947.
Elaborar un resumen con los datos de la
invasin peruana
Desarrollar las actividades de evaluacin
del bloque.
Resolver la prueba objetiva.
Luis. H. Caldern- Enero 201 - Nuestro mundo edicin
digital Estudios Sociales - Quito-Ecuador- Editorial:
ProlipaCa .Ltda
Actualizacin y Fortalecimiento curricular de la Educacin
Bsica 2010 Estudios Sociales sptimo ao bsico Ministerio
de Educacin del Ecuador Derecho de Autor: N 033293
https://www.youtube.com/watch?v=M9otEQkGKws
https://www.youtube.com/watch?v=TYL8rIyEaiU
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIN DE L

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