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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL EL PORVENIR

ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
GRADO: QUINTO SEGUNDO PERIODO DE 2009
DOCENTE: LIS ALEXIS VANEGAS CELIS

ESTUDIANTE: __________________________________________

DESEMPEÑOS
1. Describe y clasifica artefactos existentes en su
entorno con base en características, tales como:
materiales, forma, estructura, función y fuentes de
energía utilizadas, entre otras.
2. Utiliza tecnologías de la información y la
comunicación disponibles en su entorno, para el
desarrollo de diversas actividades.
3. Selecciona productos que responden a sus
necesidades utilizando los criterios apropiados.
4. Describe productos tecnológicos mediante el uso de
diferentes formas de representación
5. Utiliza herramientas manuales para realizar de
manera segura procesos de medición, trazado, corte,
doblado, etc.

METODOLOGÍA
 Facilitar la construcción de aprendizajes significativos, diseñando actividades de enseñanza aprendizaje que permitan
establecer relaciones entre los conocimientos y experiencias previas.
 Contenidos con una estructuración clara de sus relaciones, planteando (siempre que se considere oportuno), la
interrelación entre distintos contenidos del área de Tecnología y contenidos de otras áreas.

LECTURA COMPRENSIVA
Las tecnologías más antiguas e importantes que se conocen son:

La invención de armas y herramientas de piedra, que le permitieron al hombre

cazar y trozar los animales, trabajar el cuero, el hueso y la madera produciendo
los primeros cambios sustanciales en la forma de vida (aproximadamente
200.000 a.C.).
El encendido del fuego, que le permitió al hombre brindarse calefacción,
protegerse mejor de los animales salvajes, prologar las horas de trabajo útil,
cocinar alimentos haciéndolos más fácil de digerir (aproximadamente 100.000
a.C).
Domesticación de cabras y ovejas (aprox. 10.000 a.C)
Cultivo del trigo (aprox. 9.000 a.C)
Cestería (aproximadamente 8.500 a.C). Elaboración de canastos de fibra.
Alfarería (aprox. 8.000 a.C)
Metalurgia del cobre (aprox. 7.000 a.C)
Tejidos de fibras animales y vegetales (aprox. 5.000 a.C)
Metalurgia del bronce (aprox. 4.500 a.C) Esta dura aleación de cobre y estaño proporcionó las primeras armas y
herramientas poco frágiles.
La más antigua representación de un carro con ruedas que se conoce es la del Cuenco
de Bronocice en la región del Caucaso (aprox. 3.500 a.C)
La escritura cuneiforme sobre tabletas de arcilla que permitía llevar los inventarios y
controlar el pago de impuestos (3.300 a.C)
Fabricación del vidrio (aprox. 3.000 a.C.) Inicialmente usado sólo para fabricar
vajillas, en especial copas o vasos y objetos para el culto religioso.
El ábaco chino, la cual se considera cómo la primera calculadora mecánica data de
aproximadamente el 2.800 a.C.
Metalurgia del hierro (aprox. 2.500 a.C.)

Con la invención de la escritura se inician el período histórico y los procesos

sistemáticos de transmisión de información y de análisis racional de las tecnologías,
procesos cuya muy posterior culminación sería el surgimiento de las ciencias.
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnología
ACTIVIDAD EN GRUPO
. 1. Después de realizar la lectura anterior conformar grupos de
Conocimientos previos: cuatro estudiantes.
Entender cómo se realiza una
línea de tiempo.
2. Cada grupo diseñará la línea de tiempo correspondiente a
Materiales: hoja oficio, lápiz, los datos de fechas y acontecimientos obtenidos de la
colores, regla, y unidad lectura anterior acompañando cada dato con un dibujo
didáctica. representativo.
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CONEXIÓN CON LA HISTORIA

Las ideas iniciales que conducen a los números que nosotros
conocemos hoy tuvieron su origen en la India, en el siglo VIII. Los
matemáticos árabes desarrollaron esta numeración durante siete
siglos, pero solo a finales del siglo XV se adoptó en Europa la
forma que hoy tienen.

Los babilonios desarrollaron hace más de cinco mil años un

método de numeración incompleto en base 60, cuyos símbolos
básicos eran:  (1) y < (10).

En la siguiente imagen se muestran algunos números de la

escritura babilonia llamada cuneiforme.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL
En tu cuaderno:
1. Escribe los números ente 11 y 29.
2. Escribe los números 57, 58, 59, 60, 61 y 62.
3. ¿Cómo crees que se escriben los números entre
60 y 119 y porqué?
4. ¿Cómo se escribirán entonces los números entre
120 y 179?
5. Investiga qué significa la palabra cuneiforme.
6. ¿Este sistema es aditivo o posicional?, ¿porqué?

Sistema de numeración maya (Posicional)

TRABAJO EN CASA

Investiga cómo se trabaja con el sistema de numeración maya, teniendo en cuenta que es un
sistema posicional por lo tanto importa el lugar en el que están ubicados los signos.

LECTURA COMPRENSIVA - MATERIALES

Los objetos que nos rodean están fabricados con una gran variedad de
materiales que podemos clasificar de diferentes formas; por ejemplo,
por su origen. Sin embargo, el criterio más adecuado para clasificar
materiales es por sus propiedades.

Materiales naturales o materia prima

La naturaleza ofrece gran variedad de materiales para que el

hombre pueda utilizarlos en su provecho. Aquellos que se obtienen
directamente desde el medio, sin procesos previos de elaboración o
con muy pocos, los llamaremos materias primas:

Las materias primas son los materiales extraídos de la naturaleza

que nos sirven para construir los bienes de consumo. Se clasifican
por su origen: vegetal, animal, y mineral.
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Antes de construir o fabricar definitivamente un bien de consumo, las materias primas se transforman en
un primer paso en productos semielaborados o semiacabados. Ejemplos:

 De origen vegetal: madera, mimbre, algodón, lino, caucho, goma vegetal, celulosa, corcho, etc.
 De origen animal: cuero, lana, piel, seda, etc.
 De origen mineral: piedra, arena, metal, hierro, cobalto, mercurio, etc.
 Petróleo: granito, mármol, caliza, etc.

Materiales sintéticos o elaborados

Otros materiales, que están también en la naturaleza, requieren de ciertos procesos de transformación
para que puedan ser utilizados, a éstos los llamaremos materiales sintéticos o elaborados: cartón,
papel, hormigón, vidrio, plástico, teflón, velcro, nylon, entre otros.

Algunas veces necesitamos combinar las propiedades de varios tipos de materiales en uno solo, para lo
cual se usan materiales compuestos. Un ejemplo de material compuesto es el tetrabrick, que está
formado por capas de material plástico, cartón y aluminio. El plástico hace que sea impermeable. El cartón
aporta resistencia. El aluminio conserva los alimentos sin dejar pasar la luz.

Aleaciones
Normalmente, los materiales metálicos no se utilizan en estado puro, sino formando aleaciones. Una
aleación está compuesta de dos o más elementos, siendo al menos uno metálico. Como por ejemplo:

 El acero, aleación de hierro y carbono.

 El bronce, aleación de cobre y estaño.
 El latón, aleación de cobre y cinc.

ACTIVIDAD EN CLASE

Observa el siguiente esquema de mapa conceptual y complétalo según la lectura anterior

donde debes sombrear con color o resaltador cada cosa que escribas en el mapa:
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ACTIVIDAD EN CLASE

Copia el siguiente cuestionario en el cuaderno y selecciona o escribe la respuesta correcta:

1- Dos materiales de origen animal son:

a. La piedra y el hierro 4- Son materiales sintéticos:
b. El mimbre y el algodón a. El cuero, la lana y la seda
c. El cuero y la lana b. El vidrio, el papel y los plásticos
d. El aglomerado y el contrachapado c. La piedra, la arena y el metal
d. El algodón, el lino y el mimbre
2- Según su origen los materiales se clasifican
en: 5- La aleación compuesta por cobre y estaño
a. Materiales naturales y materiales es:
sintéticos a. El acero
b. De origen mineral, de origen vegetal y b. El bronce
de origen animal c. El latón
c. Compuestos y aleaciones d. Ninguna de las anteriores
d. Tranparentes e impermeables
6- Es un material compuesto
3- No es un material mineral: a. El petróleo
a. La arena b. El carbón
b. El metal c. El tetrabrick
c. El cuero d. El acero
d. La piedra

7- ¿Qué materiales componen el tetrabrick?

8- ¿Qué diferencia hay entre compuesto y aleación?
9- ¿Qué diferencia hay entre los materiales naturales y los sintéticos?
10- Por qué crees que el petróleo no se escribió dentro de una de las clasificaciones: animal, vegetal
y mineral?

CONEXIÓN CON LA HISTORIA

Las Herramientas Manuales

Una de las primeras herramientas usadas por el hombre es el mazo, basada en golpe vertical, dejándolo
caer. Se la llama herramienta de la primera familia. Basados en ella se utilizaron
varios utensilios similares.

La maza y la clava fueron evolucionando hasta llegar a

convertirse en el martillo como lo conocemos actualmente.

En el período neolítico se usaba un mango de madera incrustado en una piedra.

A la segunda familia de herramientas pertenecen el punzón y la aguja. Para realizar cortes mediante la
fuerza se comienza a usar el cuchillo, como herramienta de trabajo y de defensa. Del cuchillo derivan
muchas otras herramientas, como la tijera, combinando dos cuchillos opuestos, también las familias de
floretes y espadas.

Muchos utensilios se basan en golpes, como las hachas, otros

combinan con tareas de palanca, como la tenaza.

Entre las herramientas de palanca, un avance lo constituye la pala,

con un mango y una hoja cóncava para horadar la tierra, con un borde
para ejercer la presión del pie. Fue elemento esencial para las tareas
agrícolas. Aparecieron también el rastrillo y la azada.

El hombre descubre posteriormente el movimiento de rotación de un cuerpo

alrededor de un eje, lo que dio lugar a más tecnificadas maquinas posteriores. Comienzan aplicando una
vara a modo de taladro giratorio para lograr el fuego. Luego la utilización de rodillos y ruedas. Alrededor
de 2900 años antes de Cristo, en Mesopotamia, se hallan las primeras ruedas de carro, en tumbas de Ur.
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Algunas herramientas y sus normas de seguridad

A continuación vamos a estudiar tanto los peligros de algunas herramientas como las normas de seguridad de
cada una de ellas, su nombre, su funcionalidad y modo de empleo.

ACTIVIDAD EN GRUPO