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ESTUDIANTE: __________________________________________
DESEMPEÑOS
1. Describe y clasifica artefactos existentes en su 3. Selecciona productos que responden a sus
entorno con base en características, tales como: necesidades utilizando los criterios apropiados.
materiales, forma, estructura, función y fuentes de 4. Describe productos tecnológicos mediante el uso de
energía utilizadas, entre otras. diferentes formas de representación
2. Utiliza tecnologías de la información y la 5. Utiliza herramientas manuales para realizar de
comunicación disponibles en su entorno, para el manera segura procesos de medición, trazado, corte,
desarrollo de diversas actividades. doblado, etc.
METODOLOGÍA
Facilitar la construcción de aprendizajes significativos, diseñando actividades de enseñanza aprendizaje que permitan
establecer relaciones entre los conocimientos y experiencias previas.
Contenidos con una estructuración clara de sus relaciones, planteando (siempre que se considere oportuno), la
interrelación entre distintos contenidos del área de Tecnología y contenidos de otras áreas.
LECTURA COMPRENSIVA
Las tecnologías más antiguas e importantes que se conocen son:
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
En tu cuaderno:
1. Escribe los números ente 11 y 29.
2. Escribe los números 57, 58, 59, 60, 61 y 62.
3. ¿Cómo crees que se escriben los números entre
60 y 119 y porqué?
4. ¿Cómo se escribirán entonces los números entre
120 y 179?
5. Investiga qué significa la palabra cuneiforme.
6. ¿Este sistema es aditivo o posicional?, ¿porqué?
TRABAJO EN CASA
Investiga cómo se trabaja con el sistema de numeración maya, teniendo en cuenta que es un
sistema posicional por lo tanto importa el lugar en el que están ubicados los signos.
Los objetos que nos rodean están fabricados con una gran variedad de
materiales que podemos clasificar de diferentes formas; por ejemplo,
por su origen. Sin embargo, el criterio más adecuado para clasificar
materiales es por sus propiedades.
Antes de construir o fabricar definitivamente un bien de consumo, las materias primas se transforman en
un primer paso en productos semielaborados o semiacabados. Ejemplos:
De origen vegetal: madera, mimbre, algodón, lino, caucho, goma vegetal, celulosa, corcho, etc.
De origen animal: cuero, lana, piel, seda, etc.
De origen mineral: piedra, arena, metal, hierro, cobalto, mercurio, etc.
Petróleo: granito, mármol, caliza, etc.
Otros materiales, que están también en la naturaleza, requieren de ciertos procesos de transformación
para que puedan ser utilizados, a éstos los llamaremos materiales sintéticos o elaborados: cartón,
papel, hormigón, vidrio, plástico, teflón, velcro, nylon, entre otros.
Algunas veces necesitamos combinar las propiedades de varios tipos de materiales en uno solo, para lo
cual se usan materiales compuestos. Un ejemplo de material compuesto es el tetrabrick, que está
formado por capas de material plástico, cartón y aluminio. El plástico hace que sea impermeable. El cartón
aporta resistencia. El aluminio conserva los alimentos sin dejar pasar la luz.
Aleaciones
Normalmente, los materiales metálicos no se utilizan en estado puro, sino formando aleaciones. Una
aleación está compuesta de dos o más elementos, siendo al menos uno metálico. Como por ejemplo:
ACTIVIDAD EN CLASE
ACTIVIDAD EN CLASE
Una de las primeras herramientas usadas por el hombre es el mazo, basada en golpe vertical, dejándolo
caer. Se la llama herramienta de la primera familia. Basados en ella se utilizaron
varios utensilios similares.
A la segunda familia de herramientas pertenecen el punzón y la aguja. Para realizar cortes mediante la
fuerza se comienza a usar el cuchillo, como herramienta de trabajo y de defensa. Del cuchillo derivan
muchas otras herramientas, como la tijera, combinando dos cuchillos opuestos, también las familias de
floretes y espadas.
A continuación vamos a estudiar tanto los peligros de algunas herramientas como las normas de seguridad de
cada una de ellas, su nombre, su funcionalidad y modo de empleo.
ACTIVIDAD EN GRUPO