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CARTILHA PARA OS PAIS

SISTEMA SESI-SP DE ENSINO


Servio Social da Indstria
SESI-SP Prioriza
Educao com Qualidade de Vida
Informao e transparncia so marcas do nosso trabalho no
SESI-SP. Esta cartilha foi desenvolvida para apresentar de forma
clara e abrangente o sistema de ensino das nossas escolas. A
ideia oferecer condies para que o seu filho aproveite, da
melhor maneira possvel, todas as oportunidades e benefcios
oferecidos por nossa entidade.

Sabemos que uma boa estrutura de aprendizagem


determinante para que as crianas e adolescentes tenham
uma boa formao e se tornem cidados conscientes e
responsveis. A participao da famlia nesse processo tambm
fundamental, ajudando no desenvolvimento de competncias
e na preparao para enfrentar os desafios do futuro.

Integrante do sistema da indstria paulista, o SESI-SP tem


merecido h mais de seis dcadas a confiana de toda a
sociedade. Alm de atuar na educao, nossa entidade
mantm consistentes programas nas reas de sade,
esportes, lazer, cultura e alimentao.

Assim, somos capazes de desenvolver aes com foco na


qualidade de vida e no crescimento dos indivduos. Para o
SESI-SP, a responsabilidade social no apenas um discurso,
mas uma prtica vivenciada todos os dias por nossos alunos,
pais, professores e colaboradores.

Boa leitura!

Paulo Skaf
Presidente
NDICE

SISTEMA SESI-SP DE ENSINO


1. Modalidades de Ensino....................................... 07
2. Proposta Educacional.......................................... 11
3. Matriz Curricular.................................................. 12
4. Sistema de Avaliao.......................................... 13
Educao Infantil........................................... 14
Ensino Fundamental, Ensino Mdio e
Educao Tcnica Profissional de
Nvel Mdio................................................... 14
Educao de Jovens e Adultos.................... 15
5. Educao Integral em Tempo Integral................ 15
Alimentao.................................................. 16
6. Lio de Casa....................................................... 18
7. Quadro de Funcionrios..................................... 18
8. Horrios de Entrada e Sada............................... 19
9. Reunio de Pais................................................... 19
10. Contato com a Equipe Escolar........................... 19
11. Horrio de Atendimento da Secretaria.............. 20
12. Reunio de Professores...................................... 21
13. Objetos de Valor................................................... 21
14. Urgncias em sade............................................ 22
15. Formaturas........................................................... 22
16. Atividades Extracurriculares............................... 23
17. Transporte Escolar............................................... 23
18. Uniforme.............................................................. 24
19. Material Escolar................................................... 24
20. Exame Mdico para Educao Fsica................. 25
21. Reteno de Alunos............................................. 25
22. Critrios de Ingresso nas Escolas SESI-SP........ 26
23. Renovao de Matrculas.................................... 26
24. Transferncias de Alunos
entre Escolas SESI-SP......................................... 28
25. Permuta de Alunos entre Escolas SESI-SP........ 29
26. Pagamentos de Mensalidades Escolares.......... 31
27. Poltica de uso das Mdias Sociais do SESI-SP... 32
28. Regimento Comum da Rede Escolar SESI-SP....... 34
Dos Direitos e Deveres dos Educandos.........34
Das Sanes.................................................. 37
Dos Direitos e Deveres da Famlia
do Educando................................................. 37
Do Atendimento aos Educandos com
Necessidade Educacional Especial.............. 38
APRESENTAO

Esta cartilha foi elaborada especialmente para os pais ou


responsveis e alunos, e tem como finalidade oferecer in-
formaes sobre o funcionamento das escolas SESI-SP.

A matrcula ou renovao de matrcula de alunos na


Rede Escolar SESI-SP implica na aceitao de todos os
itens apresentados.

1. MODALIDADES DE ENSINO

A Rede Escolar SESI-SP possui Educao Infantil, Ensino


Fundamental (1 ao 9 ano), Ensino Mdio (1 ao 3 ano) e
Educao de Jovens e Adultos (na Modalidade a Distncia).

A Educao Infantil est implantada apenas no Centro de


Educao Infantil SESI n. 036, localizado na Capital do Esta-
do, no bairro de Santana.

O Ensino Fundamental oferecido em perodo integral, do


1 ao 5 ano, nas unidades escolares localizadas nos Centros
de Atividades e nos prdios prprios, sendo que, nas demais
unidades, ele se d em perodo parcial. Do 6 ao 9 ano a
oferta em perodo parcial.

O Ensino Mdio oferecido em perodo parcial, podendo


o estudante cursar a Educao Profissional Tcnica de Nvel
Mdio concomitantemente, a partir do 2 ano, nas escolas
disponibilizadas pelo SENAI-SP.

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As escolas do SESI-SP oferecem estrutura apropriada para o


melhor aproveitamento educacional dos alunos.

A Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio do SESI-SP


oferecida por meio do Curso Tcnico de Teatro Musical.
Com a crescente montagem de musicais no Brasil, nota-se
a ausncia do profissional capacitado para atuar nesses es-
petculos. As competncias desenvolvidas durante as aulas
visam realizao, coordenao e ao desenvolvimento de
tcnicas e mtodos voltados s expresses corporais, dan-
a e ao canto, tendo como foco todas as habilidades que
devero ser desenvolvidas por meio dessas linguagens ar-
tsticas em contextos teatrais.

O profissional habilitado poder atuar em casas de espet-


culo, teatros, espaos alternativos de interao social, lazer
e cultura, sets de filmagens, instituies pblicas e privadas,
alm de festivais e mostras.

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O curso funciona somente no CAT Gasto Vidigal / Vila Leo-
poldina, perodo matutino, tem 2.400 horas/aula distribudas
em 3 anos. Ao final, o estudante recebe a habilitao tcnica
em teatro musical.

A Educao de Jovens e Adultos destina-se queles que no


puderam concluir seus estudos na idade prpria. O SESI-SP
atua nessa modalidade atendendo aos estudantes por meio
de Educao a Distncia Ensinos Fundamental e Mdio e
tambm atua nas empresas junto aos funcionrios atravs
do Programa de Alfabetizao Intensiva.

CURSO LIVRE DE INGLS (SESI-SP IDIOMAS)


A insero dos estudantes em um processo de aproximao e
estudo de outra lngua abre horizontes para torn-los cidados
mais ativos e mais plurais neste mundo globalizado em que
vivemos, ao mesmo tempo em que os torna mais preparados
para o modelo de vida contemporneo, assim como para o mer-
cado de trabalho, que, a cada dia, mostra-se mais competitivo.

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Com este propsito, o SESI-SP oferece o curso livre de ln-


gua estrangeira-ingls, aos estudantes, instituies conve-
niadas e comunidade local.

No SESI-SP idiomas, as turmas Kids do curso so formadas


por estudantes da faixa etria de 6 a 10 anos, tendo a carga
horria 80 horas/ano, distribudas em 32 aulas por semestre.

As turmas Teens so formadas por estudantes da faixa et-


ria de 11 a 17 anos, de acordo com o nvel de conhecimento
lingustico, com a carga horria de 108 horas/ano distribu-
das em 36 aulas por semestre.

As bibliotecas, com acervo diversificado, possibilitam a consulta e


o desenvolvimento das aulas.

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2. PROPOSTA EDUCACIONAL
A proposta educacional da Rede Escolar SESI-SP, expressa
no Referencial Curricular do Sistema SESI-SP de Ensino e no
material didtico prprio, est baseada na concepo de en-
sino, aprendizagem e pesquisa, na perspectiva de que toda
criana ou adolescente capaz de aprender se lhes forem
oferecidas boas situaes de aprendizagem.

Essa concepo est em conformidade com a Lei 9394/96,


art.1, que dispe: A educao abrange os processos forma-
tivos que se desenvolvem na vida familiar, na convivncia
humana, no trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa,
nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e
nas manifestaes culturais.

Nesse sentido, famlia e escola devem manter estreito re-


lacionamento na formao do aluno, exercendo cada um o
seu papel na complexa tarefa de educar.

As atividades so planejadas pelos professores a partir do Re-


ferencial Curricular do Sistema SESI-SP de Ensino e do material
didtico, como forma de garantir padro do ensino oferecido
pela Instituio no Estado de So Paulo e respeitar a diversida-
de das diferentes realidades de cada unidade escolar.

Ainda, vale ressaltar que o Sistema SESI-SP de Ensino res-


peita o princpio inclusivo que acolhe as diferenas e propor-
ciona ambiente de aprendizagem adequada. Busca desen-
volver estratgias e adaptaes do currculo para atender s
necessidades dos estudantes com deficincias, transtornos
ou altas habilidades.

Contudo, as adaptaes e utilizao de estratgias diferen-


ciadas somente podero ser atendidas mediante apresenta-
o de documentos e relatrios de especialistas de sade.

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importante que o estudante realize os tratamentos e te-


rapias necessrias para o seu desenvolvimento. Estes aten-
dimentos so de responsabilidade da famlia e devem ser
mantidos at o profissional direcionar para alta.

Desse modo, a Rede Escolar SESI-SP tem por finalidade:


I O desenvolvimento integral do educando;
II A formao de educandos com competncias funda-
mentais para o exerccio da cidadania, para continuar
aprendendo e para progredir no mundo do trabalho;
III O desenvolvimento de prticas pedaggicas que pro-
porcionem ferramentas para a apropriao de conheci-
mentos, para uma relao competente com as tecnolo-
gias e consolidao de valores e atitudes bsicas;
IV A formao do cidado produtivo, que possa contri-
buir para a melhoria da sua qualidade de vida e da comu-
nidade (Regimento Comum da Rede Escolar SESI-SP).

O Sistema SESI-SP de Ensino possui superviso de ensi-


no prpria.

3. MATRIZ CURRICULAR
Na Educao Infantil, as crianas estudam os seguintes ei-
xos de trabalho: Oralidade e Escrita, Matemtica, Arte, Natu-
reza e Sociedade e Cultura Corporal.

Nos primeiros anos do Ensino Fundamental (1 ao 5 ano),


so desenvolvidas as reas de Linguagens (Lngua Portu-
guesa, Arte e Educao Fsica); Cincias da Natureza, Mate-
mtica e Cincias Humanas (Histria e Geografia).

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Do 6 ao 9 ano so trabalhados os seguintes componen-
tes curriculares: Lngua Portuguesa, Arte, Lngua Estrangeira
Moderna Ingls, Educao Fsica, Matemtica, Cincias,
Histria e Geografia.

No Ensino Mdio, os componentes curriculares a serem


cursados so Lngua Portuguesa, Arte, Lnguas Estrangeiras
Modernas Ingls e Espanhol, Educao Fsica, Matemtica,
Fsica, Qumica, Biologia, Histria, Geografia, Sociologia e
Filosofia. A Lngua Estrangeira Moderna Espanhol desen-
volvida por meio de plataforma virtual e a distncia sendo
sua realizao facultativa.

O SESI-SP incorpora Matriz Curricular uma inovao: o tra-


balho com o Eixo Integrador no Ensino Fundamental (6 ao
9 ano) e no Ensino Mdio.

O Eixo Integrador uma estratgia de interdisciplinaridade de


uma rea de conhecimento, em que os estudantes tm a opor-
tunidade de conhecer, integrar e aplicar contedos e experin-
cias desenvolvidas na rea, para a soluo de problemas.

4. SISTEMA DE AVALIAO
O processo de avaliao nas Escolas SESI-SP tem como
perspectiva o aprimoramento da qualidade de ensino e da
aprendizagem, subsidiado por diferentes procedimentos de
avaliao e registros.

Alm da avaliao da aprendizagem realizada pelos professo-


res, a equipe escolar avalia o desenvolvimento e os resulta-
dos do trabalho realizado por meio da Avaliao Institucional.

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A Rede Escolar SESI-SP tambm avaliada por instituio


externa, com o objetivo de conhecer o nvel de desempenho
escolar dos alunos matriculados nos Ensinos Fundamental e
Mdio, nos respectivos anos a serem avaliados.

A participao dos alunos em avaliaes externas de fun-


damental importncia para o monitoramento da qualidade
do ensino ofertado pelo SESI-SP.

EDUCAO INFANTIL
Na Educao Infantil, o resultado do processo avaliativo
apresentado por relatrio semestral, elaborado pelo profes-
sor, no qual so registrados os avanos e as dificuldades dos
alunos. Por meio desses registros, os pais podero conhecer
e participar da vida escolar de seus filhos.

O relatrio reflete o processo de observao, reflexo e inter-


veno do professor na trajetria da criana; os avanos mais
marcantes percebidos em seu desenvolvimento, habilidades
e atitudes; as conquistas; e informaes/conhecimentos sig-
nificativos, tendo como referncia os objetivos de ensino ex-
pressos nas expectativas de ensino e da aprendizagem.

Conhecer os resultados do processo de ensino e da aprendi-


zagem, alm de ser um direito, um dever dos pais.

ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MDIO E EDUCAO


PROFISSIONAL TCNICA DE NVEL MDIO
No processo avaliativo do Ensino Fundamental, do Ensino M-
dio e na Educao Profissional Tcnica as atividades de avalia-
o so expressas por notas de 1,0 (um) a 10,0 (dez), graduadas
numa escala de 0,5 (cinco dcimos) em 0,5 (cinco dcimos) e
ao final de cada etapa, aferida a mdia aritmtica.

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A deciso sobre promoo ou reteno ocorrer ao final de
cada ano letivo, sendo considerado aprovado aquele que ob-
tiver mdia aritmtica igual ou superior a 7,0 (sete) pontos em
cada componente curricular/eixo de trabalho. O aluno que ob-
tiver mdia final inferior a 7,0 (sete) em at dois componentes
curriculares ser submetido ao Conselho de Classe.

O aluno ser considerado retido quando obtiver mdia final


inferior a 7,0 (sete) pontos em trs ou mais eixos de trabalho ou
componentes curriculares no Ensino Fundamental, no Ensino
Mdio e na Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio.

Caso o aluno seja retido no ltimo ano do Ensino Funda-


mental ou do Ensino Mdio em at 3 (trs) componentes
curriculares, ele poder, por deciso do Conselho de Classe,
cursar apenas o(s) componente(s) curricular(es) em que fi-
cou retido no ano seguinte.

EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS


A avaliao do estudante ocorre por meio de provas pro-
cessuais a serem realizadas presencialmente, mediante ca-
lendrio divulgado a cada semestre, nas unidades escolares
do SESI-SP (polos e jurisdicionadas) e no AVA Ambiente
Virtual de Aprendizagem.

5..EDUCAO INTEGRAL EM TEMPO INTEGRAL


A Educao Integral em Tempo Integral, destinada aos alu-
nos do 1 ao 5 ano do Ensino Fundamental, ocorre nas uni-
dades da Rede Escolar SESI-SP localizadas nos Centros de
Atividades e em algumas escolas externas.

A ampliao do tempo de permanncia dos alunos na esco-


la representa um aspecto novo e relevante para o processo

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educacional, pois permite a melhoria do ensino e da apren-


dizagem, de tal forma que possa proporcionar aos alunos
conhecimentos tericos aliados a experincias, atribuindo a
eles competncias e habilidades necessrias para o exerc-
cio pleno da cidadania.

Alm dos eixos de trabalho que compreendem os compo-


nentes curriculares so desenvolvidas na Educao Integral
em Tempo Integral atividades de orientao de estudos que
auxiliam os estudantes aprenderem a aprender.

Em todo o trabalho pedaggico desenvolvido, so garanti-


dos alm do respeito diversidade e aos ritmos de aprendi-
zagem, momentos de dilogo, de explorao e manuseio de
materiais, de observao de fatos e fenmenos e a vivncia
de situaes pautadas na Ludicidade.

Na Educao Integral em Tempo Integral, o horrio de per-


manncia na escola de 9h dirias.

Contudo, em 1 (um) dia da semana, normalmente s quar-


tas-feiras, o aluno ficar na escola apenas um perodo, du-
rante 4h30. Nesse dia, os professores se renem para dis-
cutir o processo de ensino e da aprendizagem desenvolvido
durante as aulas.

ALIMENTAO
So oferecidas trs refeies dirias lanche da manh, al-
moo e lanche da tarde, exceto s quartas feiras, onde ofe-
recido um lanche. Os lanches consistem em uma bebida (lei-
te ou suco natural), uma preparao salgada ou doce e uma
fruta (lanche da tarde). O almoo composto por um cereal,
uma leguminosa, uma carne, duas saladas e uma fruta.

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As dietas especiais so atendidas mediante prescrio mdi-
ca ou de nutricionista.

So realizadas aes que estimulam uma alimentao sau-


dvel e consciente, por meio de campanhas no refeitrio,
oficinas culinrias, horta escolar, entre outras.

O nutricionista da escola disponibiliza o cardpio para co-


nhecimento dos pais ou responsveis. Em caso de dvida
sobre a alimentao, consulte-o.

O SESI-SP oferece alimentao saudvel com acompanhamento


de nutricionistas nas escolas da rede.

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6. LIO DE CASA
A lio de casa caracteriza-se como atividades que representam
oportunidades de autoaprendizagem, reflexo e crescimento
pessoal do aluno. So situaes planejadas pelo professor para
que o aluno possa pensar e ser desafiado sobre o conhecimento
dos contedos que esto sendo desenvolvidos em sala de aula.

O ato de estudar tambm entendido como lio de casa, pois


o desenvolvimento dessa competncia essencial para que se
possa continuar a aprender ao longo da vida de forma autnoma.

Nesse sentido, os pais e familiares podem contribuir, princi-


palmente nos anos iniciais, pois, nessa faixa etria as crian-
as tendem a apresentar dificuldades em realizar as ativida-
des sozinhas.

Nos anos seguintes, auxiliam na organizao do tempo e do


local para a realizao da lio de casa, acompanhando a
execuo das atividades.

7. QUADRO DE FUNCIONRIOS
Na Educao Infantil e nos cinco primeiros anos do Ensino
Fundamental, h um professor por classe. No caso da Educa-
o Integral em Tempo Integral, muitas vezes os professores
dobram o perodo, permanecendo com a turma o dia inteiro,
alm de haver a presena de estagirios de diversas reas
da Educao. Nos quatro ltimos anos do Ensino Funda-
mental e no Ensino Mdio, h professores especialistas por
componente curricular atuando por rea de conhecimento.

Na Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, a escola


conta com Supervisor Pedaggico, Coordenadores Tcnicos,
Especialistas em Teatro Musical e Assistente Tcnico.

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H, tambm, outros profissionais que atuam nas unidades:
Professor Auxiliar Docente, Analista de Suporte de Inform-
tica, Bibliotecrio, Inspetor de Aluno, Coordenador Pedag-
gico e Diretor de Escola, alm do pessoal de apoio da Se-
cretaria e da Conservao e Manuteno. Os Auxiliares de
Cozinha tm a superviso de nutricionista.

8. HORRIOS DE ENTRADA E SADA


Os horrios de entrada e sada so determinados pela unidade
escolar e responsabilidade da famlia cumpri-los, inclusive
em compensaes de dias letivos realizadas aos sbados e em
datas de reunies. No existe a possibilidade de a escola adap-
tar horrios de acordo com a necessidade de cada famlia.

9. REUNIO DE PAIS
Durante o ano letivo, so programadas algumas reunies
para que os pais possam aprofundar os conhecimentos
sobre o projeto poltico pedaggico e a metodologia de
ensino, confirmando a compatibilidade entre os ideais
apresentados pela escola e os da famlia, alm de permitir
escola compartilhar o desempenho dos alunos e os re-
sultados obtidos.

10. CONTATO COM A EQUIPE ESCOLAR


A comunicao entre famlia e escola ocorre por meio de
comunicados impressos ou eletrnicos.

Atendimento pessoal realizado com agendamento prvio


por telefone ou e-mail e somente emergncias so atendi-
das sem agendamento.

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Desta forma, cabe aos pais manterem atualizados seus da-


dos, tais como endereo, telefone, e-mail, celular, etc. atra-
vs do site, no momento da renovao da matrcula ou sem-
pre que necessrio, junto unidade escolar.

11. HORRIO DE ATENDIMENTO DA SECRETARIA


Cada unidade escolar organiza o horrio de atendimento de
sua secretaria.

Esse horrio encontra-se afixado em lugar visvel na escola e,


para o bom funcionamento administrativo, preciso obser-
v-lo rigorosamente.

A Rede SESI-SP dispe de laboratrios de informtica com equi-


pamentos de alto desempenho.

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12. REUNIO DE PROFESSORES
Durante o ano letivo, h reunies com os professores como:
Formao continuada: para aprimoramento da prtica docente;
Encontro pedaggico: para discusso de demandas da uni-
dade Escolar;
Conselho de classe: para discusso do grupo de professo-
res sobre o desempenho dos alunos;
Discusso pedaggica coletiva: para os professores da
Educao Integral em Tempo Integral.

Nessas datas, as aulas podero ser suspensas integral ou


parcialmente. Os pais sero comunicados antecipadamente
sobre as datas e os horrios, de acordo com o calendrio
escolar homologado.

13. OBJETOS DE VALOR


No permitido usar celular, portar objetos de valor ou equi-
pamentos sofisticados durante as atividades escolares. O
SESI-SP no se responsabiliza por esses objetos nem tam-
pouco indenizar o aluno caso esses objetos sejam perdidos
ou furtados. Caso o aluno insista em utiliz-los, estes sero
retirados e devolvidos ao final do dia letivo.

Se o aluno precisar portar dinheiro, recomendamos que os


pais orientem a melhor forma de guard-lo (por ex.: bolso
com zper, etc.).

As escolas possuem armrios para que os alunos guardem


seu material escolar. O aluno responsvel pela chave, pelo
seu contedo e pelos cuidados com seus pertences.

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14. URGNCIAS EM SADE


Nos casos de urgncias em sade, a equipe escolar acionar
o SAMU ou o Servio de Socorro Municipal para o enca-
minhamento do estudante ao pronto-socorro. Na impossi-
bilidade de contato com os servios de emergncia, o trans-
porte do estudante ser realizado por txi e acompanhado
por um funcionrio da escola. Os pais sero comunicados
imediatamente da ocorrncia.

Em outros casos no urgentes, os pais ou responsveis se-


ro chamados a comparecer na unidade escolar para buscar
a criana ou adolescente e levar ao atendimento mdico.

O SESI-SP no possui profissional na rea da sade para o


diagnstico ou atendimento aos estudantes. A unidade es-
colar no ministra qualquer tipo de medicamento, por via
oral, sem receita mdica e autorizao dos pais por escrito.

15. FORMATURAS
Cabe unidade escolar realizar a entrega de declarao de
concluso com a participao dos alunos concluintes do En-
sino Fundamental, Ensino Mdio e da Educao Profissional
Tcnica de Nvel Mdio.

De acordo com os pais desses estudantes, poder ser for-


mada uma comisso de formatura, que ser constituda e
acompanhada pelo Diretor da Escola e por representantes
legais dos alunos. Tal comisso ser eleita em reunio pr-
-agendada para esta finalidade, cujo horrio de realizao
dever conciliar com a disponibilidade da maioria dos pais.

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Para a realizao de festas de formatura no permitida,
respeitando-se a legislao vigente, a arrecadao de valo-
res provenientes de rifas, bingos, aes entre amigos, sor-
teios, ou seja, jogos de azar.

16. ATIVIDADES EXTRACURRICULARES


A realizao de excurses com os alunos ser previamente pla-
nejada pelos professores e autorizada pelo Coordenador Peda-
ggico e Diretor da Escola, mediante verificao da pertinncia
e segurana do passeio, seja ele cultural ou de lazer. Sempre
existir acompanhamento de profissionais da unidade escolar.

Os pais sero avisados antecipadamente e devero autori-


zar, por escrito, a participao do filho no evento.

17. TRANSPORTE ESCOLAR


A Rede Escolar SESI-SP no possui transporte escolar e
no mantm convnio com empresas que prestam esse
servio, sendo este contrato feito entre famlia e condutor
de escolares, exclusivamente.

Os horrios de entrada e sada dos alunos que utilizam o


transporte escolar so os mesmos dos demais alunos e o
cumprimento do horrio escolar de responsabilidade da
famlia, que tem que informar ao prestador de servio, no
ato do contrato, os dias de aulas e horrios de entrada e sa-
da do seu filho na escola, pois no h exceo. Sugere-se
verificar o transporte escolar antes de efetuar a matrcula.

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18. UNIFORME
Para a Educao Infantil, o Ensino Fundamental, o Ensino
Mdio e a Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio -
SENAI, o uso dirio do uniforme completo e do tnis obri-
gatrio, por questes de segurana e identificao. O aluno
do Ensino Mdio poder, como alternativa, utilizar cala je-
ans. O SESI-SP no comercializa os uniformes e no possui
convnio com malharias.

O modelo padro do uniforme da Rede Escolar SESI-SP po-


der ser verificado atravs do site www.sesisp.org.br e sua
aquisio ficar sob responsabilidade dos pais.

Ao aluno que se apresentar na escola sem o uso de unifor-


me completo, caber aplicao de sanes conforme dis-
posto no Regimento Comum da Rede Escola SESI-SP, A.49

19. MATERIAL ESCOLAR


O material didtico, do SESI-SP, configura-se como um dos
recursos metodolgicos, sendo uma das ferramentas que
contribui com o fazer pedaggico do docente. De uso obri-
gatrio para todos os alunos da Rede Escolar, deve ser ad-
quirido no incio de cada ano letivo.

Outros materiais solicitados pelos professores para desen-


volvimento das atividades devero, da mesma forma, ser
providenciados pelos responsveis.

20. EXAME MDICO PARA EDUCAO FSICA

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de responsabilidade dos pais ou responsveis legais o cui-
dado com a sade do(a) aluno(a), prevenindo eventuais pro-
blemas, sejam eles, clnicos ou dermatolgicos, durante a
prtica de qualquer atividade fsica. Para tanto, no incio de
cada ano letivo dever ser assinado TERMO DE COMPRO-
MISSO entre as partes.

21. RETENO DE ALUNOS


Conforme Deliberao CEE 155/17, nos casos de reteno em
que os pais ou responsveis no concordem com os resulta-
dos, os mesmos devero seguir o disposto:
Pedido de reconsiderao: dever ser protocolado na
escola em at 10 dias, contados a partir da data de divul-
gao dos resultados;
. A direo da escola ter 10 dias de prazo, aps o retorno
s aulas, para informar sua deciso;
Aps deciso da unidade escolar, o estudante e seu respon-
svel poder protocolar na escola recurso da deciso, obe-
decendo ao prazo de 10 dias, contados da cincia da deciso;
A escola encaminhar ao rgo de Superviso Delegada
em at 05 dias, contados a partir de seu recebimento;
O rgo de Superviso Delegada emitir sua deciso
sobre o recurso interposto no prazo mximo de 15 dias,
contados de seu recebimento.

Os prazos a que se refere a presente Deliberao ficaro


suspensos durante os perodos de recesso escolar e frias

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dos docentes.

A inobservncia dos prazos anteriormente citados acarreta-


r, para o interessado, o indeferimento do pedido.

22. CRITRIOS DE INGRESSO NAS ESCOLAS SESI-SP


Os critrios para ingresso nas unidades escolares priorizam os
dependentes de industririos e so fixados, anualmente, pela
Superintendncia e ratificados pelo Conselho Regional do SE-
SI-SP, sendo rigorosamente cumpridos por todas as unidades.

O ingresso de novos alunos ocorre atravs de inscries re-


alizadas on line em perodo preestabelecido e amplamente
divulgado. De acordo com a demanda, ocorre sorteio pbli-
co (para candidatos da Educao Infantil e do 1 ano do En-
sino Fundamental) ou processo seletivo (do 2 ao 9 ano do
Ensino Fundamental e Ensino Mdio).

Para ingresso no Curso de Teatro Musical - Educao Pro-


fissional Tcnica de Nvel Mdio, o candidato deve apre-
sentar a concluso do Ensino Mdio, ter 18 anos comple-
tos e passar pela avaliao de aptido. As inscries so
realizadas on line.

23. RENOVAO DE MATRCULAS


A renovao de matrcula do aluno na Rede Escolar SESI-SP
uma deciso da famlia, realizada por sistema eletrnico
on line, no site https://portal.sesisp.org.br, em prazo previa-
mente estabelecido e amplamente divulgado.
Ao final do processo, o sistema disponibilizar o Contrato
de Prestao de Servios Educacionais, que dever ser assi-

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nado pelo responsvel em duas vias e entregue na unidade
escolar dentro do prazo estabelecido. A renovao da matr-
cula somente ser confirmada pela unidade aps o recebi-
mento do contrato assinado.

A no renovao no prazo estabelecido significa que os pais


no se interessam pela continuidade de seu filho na escola
SESI-SP para o ano seguinte, em carter irrevogvel e irre-
tratvel. O acesso ao sistema s ser possvel para os alunos
que estiverem em dia com os pagamentos.

Algumas observaes:
a. Os alunos matriculados na ltima etapa da Educao
Infantil do Centro de Educao Infantil SESI n. 036 tm
continuidade garantida no 1 ano do Ensino Fundamental
na unidade escolar de opo dos pais;
b. No caso de maior nmero de candidatos do Ensino Fun-
damental para cursar o Ensino Mdio em relao s vagas,
haver classificao pelo desempenho do aluno, conside-
rando o somatrio dos pontos obtidos nas duas etapas
iniciais do 9 ano do Ensino Fundamental nos componen-
tes curriculares: Lngua Portuguesa, Matemtica, Cincias,
Histria e Geografia;
c. Os alunos matriculados no 9 ano do Ensino Fundamen-
tal em unidades escolares que ministrem o 1 Ano do Ensi-
no Mdio concorrero obrigatoriamente s vagas existen-
tes na unidade em que esto matriculados;
d. Os alunos matriculados no 9 ano do Ensino Fundamen-
tal em unidades escolares que no ministrem o 1 ano do
Ensino Mdio podero optar pela continuidade dos estu-
dos na escola de sua escolha e concorrero s vagas re-
manescentes aps atendimento total dos alunos matricu-
lados no 9 ano do Ensino Fundamental daquela unidade;
e. A opo por cursar a Educao Profissional Tcnica de
Nvel Mdio no SENAI, concomitantemente ao Ensino M-

Sistema SESI-SP de Ensino | 27


SISTEMA SESI-SP DE ENSINO

dio, ocorre ao final do 1 ano e estar sujeita a processo


seletivo, caso o nmero de vagas ofertadas para os cursos
seja menor que o nmero de candidatos.

24. TRANSFERNCIAS DE ALUNOS ENTRE


ESCOLAS SESI-SP
A transferncia de alunos de uma unidade escolar SESI-SP
para outra poder ocorrer mediante solicitao dos pais ou
do responsvel, desde que haja vaga na escola de destino e,
ainda, considerando-se a adimplncia de todos os pagamen-
tos referentes ao aluno.

Para transferncias durante o ano letivo, os pais devero ca-


dastrar a unidade escolar de interesse no endereo eletrni-
co https://portal.sesisp.org.br, podendo ser solicitada a partir
do 1 dia letivo, tendo validade at o dia 31 de agosto.

As transferncias entre unidades escolares para o prximo


ano letivo devero ser solicitadas em perodo preestabele-
cido e amplamente divulgado, por meio de inscrio a ser
realizada no endereo eletrnico citado acima.

Existindo vagas, as transferncias dos alunos sero atendi-


das segundo a ordem de prioridade descrita a seguir:
a. Mudana de municpio;
b. Aluno que possui irmo matriculado na unidade escolar
de interesse;
c. Doena que impea o aluno de frequentar a escola
de origem;
d. Mudana de residncia com proximidade da escola de
interesse, no mesmo municpio;

28 | Sistema SESI-SP de Ensino


e. Aluno matriculado na Rede Escolar SESI-SP que no se
enquadra nas prioridades acima.

Havendo mais de uma solicitao enquadrada no mesmo cri-


trio, ser realizado sorteio, com a presena dos pais ou res-
ponsvel pelos alunos inscritos no processo de transferncia.

Na Educao Profissional Tcnica de Ensino Mdio no


possvel a realizao de transferncias.

25. PERMUTA DE ALUNOS ENTRE ESCOLAS SESI-SP


A permuta de alunos entre escolas da Rede Escolar SESI-SP
pressupe a troca entre alunos de diferentes unidades es-
colares que cursam o mesmo ano de escolaridade. Poder
ocorrer mediante solicitao dos pais e considerando-se a
adimplncia de todos os pagamentos referentes aos alunos
envolvidos no processo.

Para a permuta ser utilizado o cadastro efetuado pelos pais


ou responsvel atravs de endereo eletrnico para fins de
transferncia e depender da anuncia dos Diretores das Es-
colas de origem e de destino.

A permuta poder ser processada entre dois interessados


de duas unidades escolares ou entre vrios interessados de
duas escolas.
Existindo mais de um interessado para a mesma Escola, no
mesmo ano de escolaridade, com apenas um aluno da outra

Sistema SESI-SP de Ensino | 29


SISTEMA SESI-SP DE ENSINO

O SESI-SP oferece ambiente que possibilita a socializao de


seus alunos.

unidade pleiteando a troca, a permuta ser realizada segun-


do a ordem de prioridade descrita a seguir:
a. .Mudana de municpio;
b..Aluno que possui irmo matriculado na unidade escolar
de interesse;
c..Doena que impea o aluno de frequentar a escola de origem;
d..Mudana de residncia com proximidade da escola de in-
teresse, no mesmo municpio;
e..Aluno matriculado na Rede Escolar SESI-SP que no se
enquadra nas prioridades acima.
Havendo mais de uma solicitao enquadrada no mesmo
critrio, ser realizado sorteio, com a presena dos pais

30 | Sistema SESI-SP de Ensino


ou responsveis.

Na Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio no pos-


svel a realizao de permutas.

26. PAGAMENTOS DE MENSALIDADES ESCOLARES


A cobrana dos servios educacionais representa uma parti-
cipao da famlia do aluno para o financiamento da Educa-
o Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Mdio.

De acordo com a Lei n. 9870/99, a escola dever apresentar


aos responsveis a Tabela de Preos dos Servios Educacio-
nais 45 dias antes da data final para a matrcula.

Os valores podero ser pagos da seguinte forma:


Para a Educao Infantil, Ensino Fundamental e Ensino
Mdio - pagamento vista com 5% de desconto ou em 12
parcelas mensais e consecutivas (de janeiro a dezembro).

possvel aos pais solicitarem iseno de pagamento me-


diante comprovao de renda e apresentao de documen-
tos requeridos pela escola, conforme disposto na Instruo
de Servio publicada anualmente e em cumprimento ao Arti-
go 69 do Regulamento do Servio Social da Indstria SESI.

Para o Curso Tcnico de Teatro Musical a forma de pagamen-


to est prevista em Instruo de Servio da Entidade.

27. POLTICA DE USO DAS MDIAS SOCIAIS DO SESI-SP


As mdias sociais so atualmente um dos meios de comu-

Sistema SESI-SP de Ensino | 31


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nicao mais eficientes entre pessoas ou grupos, das quais


muitas participam ativamente.

Algumas delas so:


. Sites de redes sociais (Facebook, Myspace, Google+, Insta-
gram, Whatsapp, Snapchat, etc.);
Sites de microblogging (Twitter, etc.);
Blogs;
Vdeos e sites de compartilhamento de fotos
(Flickr, Youtube, Picasa, etc.);
Fruns de discusso (Yahoo, Groups, etc.);
Enciclopdias on line (Wikipedia, etc.).

A seguir so apresentados os fatores que os pais devem ob-


servar para utilizao dessas mdias quando seus filhos ci-
tam, comentam, discutem ou divulgam assuntos relativos
escola, funcionrios ou colegas:
a. Responsabilidade O que for postado de inteira respon-
sabilidade do aluno e, em pela condio de menor de idade,
extensivo aos pais e/ou responsveis legais;
b. Respeito para com os outros e a si mesmo;
c. Idoneidade da informao: O aluno deve se certificar do as-
sunto antes de public-lo a honestidade ou desonestidade
notada rapidamente no ambiente das mdias sociais;
d. Cuidado e prudncia: Uma vez que as palavras foram pos-
tadas, dificilmente podero ser corrigidas ou apagadas;
e. Cuidado com a linguagem escrita, no utilizando, por exem-
plo, palavras de baixo calo;
f. .Privacidade: O aluno deve garantir a sua e a dos outros. To-
dos tm direito privacidade pessoal, de manter suas opi-
nies, crenas, pensamentos e emoes particulares. Deve

32 | Sistema SESI-SP de Ensino


certificar-se de usar esse seu direito sem violar o direito de
privacidade de outras pessoas. No divulgar fatos privados,
comentrios, imagens, udios, vdeos ou informaes nos ca-
nais de mdia social que possam violar direito privacidade
de outra pessoa;
g. Criao de identidade prpria: No utilizao do nome da
escola ou da entidade para identificao.

28. REGIMENTO COMUM DA REDE ESCOLAR SESI-SP


O Regimento Comum da Rede Escolar SESI-SP composto
pelos princpios e objetivos gerais da Rede Escolar SESI-SP

Os docentes do SESI-SP so sistematicamente preparados e for-


mados para atuarem junto aos alunos.

Sistema SESI-SP de Ensino | 33


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em todas as modalidades e est disponvel na unidade esco-


lar e no site www.sesisp.org.br. Neste documento, destacam-
se os itens que se referem aos direitos e deveres dos alunos e
das famlias, que devem ser devidamente observados.

Esse destaque se justifica porque a famlia e a escola de-


vem se preocupar com a socializao dos alunos, apresen-
tando regras sociais presentes nas relaes estabelecidas
com as outras pessoas. A famlia faz isso quando, no dia a
dia, mostra as autoridades materna e paterna, construindo o
respeito pelo dilogo, quando insere limites sobre as aes
dos filhos. Eles devem saber que regras so importantes
para o convvio em sociedade. Portanto, relevante que os
pais acompanhem a vida escolar de seus filhos atuando em
cooperao com a escola.

DOS DIREITOS E DEVERES DOS EDUCANDOS


Art. 44. Cabe escola, observada a legislao pertinente,
com a participao dos professores e educandos, elaborar
as normas disciplinares especficas da sua unidade para o
corpo discente, respeitados os princpios ticos da autono-
mia, da responsabilidade, da solidariedade, da equidade e
do respeito humano.

Art. 45. Os direitos do educando derivam dos direitos e ga-


rantias fundamentais dispostos na Constituio da Rep-
blica, no Estatuto da Criana e do Adolescente e na Lei de
Diretrizes e Bases da Educao Nacional em vigor.
Art. 46. So direitos do educando, alm dos estabelecidos
em legislao especfica:
I. Ter asseguradas as condies necessrias ao desenvolvi-

34 | Sistema SESI-SP de Ensino


mento de suas potencialidades nas perspectivas individuais
e sociais;
II. Ter condies favorveis de aprendizagem;
III. Ter acesso aos recursos materiais e didticos da unidade;
IV Receber acompanhamento pedaggico sistematizado;
V. Ser respeitado por todos os agentes do processo educativo;
VI Participar na definio de normas disciplinares da sua
escola, recebendo orientaes explcitas sobre sua conduta

Art. 47. So deveres do educando, alm daqueles estabele-


cidos nas normas disciplinares especficas da unidade:
I Conhecer e respeitar as normas administrativas e pe-
daggicas inerentes s modalidades ou nveis de ensino;
II. Comparecer pontual e assiduamente s atividades es-
colares nos horrios determinados pela escola, justifican-
do as ausncias;
III Apresentar-se devidamente uniformizado;
IV Responsabilizar-se pelo seu desempenho escolar de
forma satisfatria;
V. Praticar a civilidade no relacionamento com funcion-
rios e colegas;
VI Cooperar e zelar pela conservao dos equipamentos,
bens patrimoniais e prdio escolar, concorrendo, igual-
mente, para as boas condies de higiene das dependn-
cias da unidade;
VII Responsabilizar-se por apropriao indbita, danos
materiais causados unidade ou a objetos de propriedade
alheia, repondo-os quando necessrio;
VIII No portar material ou substncia que represente pe-
rigo para sade, segurana e integridade fsica prpria ou
de outrem;

Sistema SESI-SP de Ensino | 35


SISTEMA SESI-SP DE ENSINO

IX Cumprir as normas estabelecidas pelo cdigo discipli-


nar da escola e as determinaes superiores;
X. Observar rigorosa probidade na execuo das ativida-
des escolares;
XI No participar de movimentos de indisciplina coletiva;
XII Observar as normas de preveno de acidentes, utili-
zando os equipamentos de segurana quando necessrio.

Art. 48. vedado ao educando:


I Servir-se de palavras speras, provocaes e maus tratos
no relacionamento com professores, colegas e funcionrios;
II Introduzir, nas dependncias da escola, bebidas alco-
licas, substncias txicas e qualquer tipo de arma, objetos
pontiagudos e outros;
III Vestir-se com trajes inadequados ao ambiente escolar;
IV Fumar nas dependncias da escola;
V. Utilizar telefone celular durante as aulas;
VI Utilizar aparelhos eletrnicos, sonoros e de comunica-
o quando no solicitados;
VII Frequentar a escola alcoolizado ou drogado;
VIII Danificar o patrimnio da escola;
IX Perturbar a disciplina nos vrios setores da escola;
X. Denegrir a imagem do SESI-SP, dos profissionais e
edu- candos, por meio de diferentes mdias.

DAS SANES
Art. 49. O educando que infringir as normas disciplinares da
escola ou deste regimento receber orientao e ser pass-

36 | Sistema SESI-SP de Ensino


vel de advertncia verbal, escrita ou afastamento tempor-
rio, de at trs dias, de todas as atividades escolares.
1- As penas de advertncia escrita e de afastamento tem-
porrio devero ser aplicadas pelo responsvel da escola,
com a cincia dos pais ou responsveis.
2- Casos de extrema gravidade sero passveis de desli-
gamento da escola, o que ocorrer somente depois de ou-
vida uma comisso, constituda especialmente pela direo
da escola para a apurao dos fatos.

Art. 50. Toda e qualquer penalidade prevista neste regimen-


to somente poder ser aplicada se a deciso estiver funda-
mentada na legislao vigente, salvaguardados:
I Direito ampla defesa e recurso aos rgos superiores,
quando for o caso;
II Assistncia dos pais ou responsveis, no caso de alunos
com idade inferior a dezoito anos;
III Direito continuidade de estudos, na mesma escola ou
em outro estabelecimento.

DOS DIREITOS E DEVERES DA FAMLIA DO EDUCANDO


Art. 51. So direitos da famlia do educando:
I Ser informada a respeito da proposta pedaggica, do
plano escolar, do regimento escolar e do resultado da
aprendizagem dos alunos;
II Ter acesso s informaes sobre a conduta inadequada
do educando, imediatamente aps a ocorrncia;
III Ser ouvida em seus interesses, expectativas e proble-
mas que concorram para a compreenso do desenvolvi-
mento do educando;
IV Ser respeitada pela escola em suas convices polti-

Sistema SESI-SP de Ensino | 37


SISTEMA SESI-SP DE ENSINO

cas, religiosas, condies sociais e caractersticas tnicas.

Art. 52. So deveres da famlia do educando:


I Colaborar com a elaborao da proposta pedaggica da
escola;
II Zelar por si e pelos seus dependentes no cumprimento
dos deveres previstos neste regimento escolar;
III Comparecer, de acordo com as convocaes da escola,
s reunies, para que seja informada ou esclarecida sobre
a vida escolar dos educandos;
IV Comunicar escola a ocorrncia de molstia contagio-
sa, que possa colocar em risco a sade e o bem-estar da
comunidade escolar.

DO ATENDIMENTO AOS EDUCANDOS COM


NECESSIDADE EDUCACIONAL ESPECIAL
Art. 53. A escola atender aos educandos com necessida-
de educacional especial, quando esses forem contemplados
com vaga, respeitadas as formas de ingresso, estabelecidas
pelo Departamento Regional de So Paulo.
1- O atendimento educacional aos educandos, com ne-
cessidade educacional especial, ser feito em classes co-
muns, observadas as normas em vigor.
2- O currculo, as metodologias de ensino e os processos
de avaliao sero adequados promoo do desenvolvi-
mento e da aprendizagem dos educandos com necessida-
de educacional especial.

Art. 54. Para os educandos com necessidade educacional es-


pecial que no puderem atingir os parmetros exigidos para
concluso de ensino, as escolas expediro declaraes com

38 | Sistema SESI-SP de Ensino


Terminalidade Especfica, quando plenamente justificadas,
ouvidos o (s) docente (s) da classe.

Art. 56. Os procedimentos adotados pela escola para o


atendimento dos educandos com necessidade educacional
especial e suas formas de operacionalizao devero estar
explicitados no Projeto Poltico Pedaggico e no Plano de
Gesto Escolar.

SERVIO SOCIAL DA INDSTRIA SESI


DEPARTAMENTO REGIONAL DE SO PAULO
DIVISO DE EDUCAO 2018

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www.sesisp.org.br
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