@ESPE VICERRECTORADO ACADEMICO GENERAL PROGRAMA DE ASIGNATURA - SiLABO- PRESENCIAL +. DATOS INFORMATIVOS MODALIDAD: DEPARTAMENTO: "AREA DE CONOCIMIENTO: PRESENCIAL CIENCIAS EXACTAS ANALISIS CARRERAS” NOMBRES ASIGNATURA: ‘PERIOD ACADEMICO,__— /Agropecuaria, Biotecnologia, Civil, | Algebra Lineal ‘Qctubre 2016 - Febrero 2017 Elecionica, Geogrifica, Mecinica, Mecotrénica, Sistemas. PRE-REQUISITOS: WR Wo, CREDITOS: | NIVEL: EXCT $0100, EXCT $0200. 11005 4 rita ‘SESIONES/SEMANA EJEDE TEORICAS: TABORATORIOS: | FORMAGION ‘th Profesional sc GLEE Algebra Lineal es una materia que introduce al estudiante en el amibito de la matemtica superior, mediante el Conocimiento progresivo de teoremas, reglas, principios y técnicas para calcular: operaciones con matrices, determinantes, inversas, sistemas de ecuaciones, dependencia e Independencia lineal, valores y vectores jpropios, a fin de que haga suyo el lenguaje de las Giencias, que es matematica, alrededor de la cual se articula la formacién del ingeniero, con ayuda de paquetes computacionales, CONTRIBUGION DE LA ASIGNATURA A LA FORWACIO IN PROFESIONAL: Esta asignatura corresponde a la primera etapa del eje de formacién profesional, proporciona al futuro profesional las bases conceptuales de leyes y principios del algebra lineal, con el apoyo de asignaturas del rea de matematicas, RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA: (UNIDAD DE COMPETENCIA) [OBJETIVO DE LA ASIGNATUR) /Aplicar los concaptos y leyes fundamentales del dlgebra lineal, para resolver problemas practicos mediante la Utiizacién rigurosa del metodo cientiico, de técnicas y herramientas tecnolégicas, fuentes de informacion cientifica y cultural actuaizadas; con ética profesional, fomentando el trabajo en equipo, respeto a la naturaleza ya la propiedad intelectual RESULT) IZAJE DE LA ASIGNATURA, (ELEMENTO DE COMPETENCIA) eee heer ee cs capacidad de resolver problemas relacionados }con su carrera en forma creativa, utiizando principios matematicos, dentro del contexto socio-econémico que |demanda el pais, con alta conciencia ciudadana, en busqueda de la salislaccin de las necesidades de la sociedad ecuatoriana y de su auto realizacién profesional 2, SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE fe UNIDAD 1: MATRICES, DETERMINANTES, SISTEMAS. Resuelve problemas de aplicacién que se pueden Tepresentar a tavée de sictomas de ccuaciones| aplicando las dofiniciones y teoremas del algebra de. matrces. t | Tarea 7 1. | Contenido: ‘er, analiza’ y sitetizar la teoria de matrices y TAMATRICES | geterminantes 41.1.1. Dafiriciones, propiedades, Algebra de matrices | Tarea 2 1112. Matrices Especiaies: submali. higermatn, Resolver problemas relacionados con las matrices, 1.13. Producto de matices por partion aplicando las propiedades 1.14, Clasifeacion ce Matrices cusdrades: Matiz Tarea 3. _ ‘Transouesta, smética, antisimética. _| Representar_un sistema _de_ecusciones en forma@ESPE VICERRECTORADO ACADEMIC GENERAL TS. Trazay Polencia de una maiz Jmavicial | Tarea 4 | 12 DETERMINANTES ‘Aplicar la propiedades de las operaciones elementales 41.21. Defniciones y propiedades ‘sobre matrices y sobre determinantes 1.2.2. Determinantes de segundo y tercer orden: Método |Tarea 5, de Sanus ‘Analizar la compatioidad de! sistema de ecuaciones 1.23 Determinantes de orden» interpreta los resuitados abtenidos 41.24. Metocos para al desarolo de un determinante de crden n: Desarrollo por menores respecto a una | fio colurna; Desarrollo gaussiano: Regla de | Chia 1.3 MATRIZ INVERSA 1.3.1. Defniciones y propiedades 1132 Métodos para obtener a versa da una mate Matra Adjunta 133, Operaciones Elemental (Matiz Aumentada) 1.4 SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES 114.1, Defnciones y ropiedades. 118.2. Metecos eo resoluaion do un sistoma de m {cuacones linea con m nods: 1.2.1 Elmnscon Gavssione; 1.4.22 Método de Gauss ~ Jordan: 1.82:3Metodo ae Cramer, 1.4.2.6 Método de Gauss ~ Sede! 1.4.25 Método de Jacab, ‘UNIDAD 2: Resultados de Aprendizaje dela Unidad 2 | ESPACIOS VECTORIALES Rescucon de grees de Espedas y Subespecas vectoraies “asi ‘como espacios evcldeos y sus Aplicaciones, aplcanco con cilerio teria, lye piinspios del sigebra linea! Gontenidos ares 1 Contenido: Leer, analiza y sinttzar la teoria de espacios 21. ESPACIOS Y SUBESPACIOS VECTORIALES vectriales 21.4. Definicien y propiedaces, Tarea2, 2112. Subespacios vectorial, Determninar sila estructura algebraica es un espacio o 2.1.3. Combinaciones Lineaes. Subespacios lun Subespacios vectorial Generades. Terea 3 2 | 2.18. Dependenciae Independencia Lineal Aplcar las definciones y propiedades que intervienen | 21.5. Bases y Dimensién, fen las diferentes relaciones estudiar dentro de los, 21.8 Operaciones con Subsspacios. wecteiales: | espacios vectoriales Intersecoon, Suma drecta Tarea 4 2.1.7. Vectores Coordenados | Demostrar o resolver ejercicios sobre: espacios | vectoiales, depencencia lineal, bases y dimension y su 22. ESPACIOS EUCLIDEOS aplicacion os los espacios eucliceos. 72.2.1. Producto interno, Relaciones métieas: norma, distancia, angulo entre vectores, 2.2.2 Ontogonalidad. Bases Ortogonales. 22.3. Proyeccones Ontogonals: 224 Producto Veciotal: Area’ de paralelogramos y tianguis, "UNIDAD 3: ‘Resultados de Aprendizaje de la Unidad 3° ‘TRANSFORMACIONES LINEALES; VALORES Y Resolucion de ejercicios relalvos a Yansformaciones VECTORES PROPIOS, lineales, Valores y Vectores propios, aplicand> con | ‘tteio teorias, leyes, principios y proposiciones del t algebra lineal. ares 1 Contenidos: Leer, analizary sintetizar la teoria de transformaciones 3 31 TRANSFORMACIONES LINEALES lineaies y valores y vectores propos. 3.1.1. Definicign y propiedades, Teres 2. 3.1.2 Matiz dela tansformacién. Matriz de cambio de | icentficar sla apicacién es una transformaci6n ines! base. Tarea 3. 3.1.3. Operaciones con Transformaciones Lneales, | Representar maticiaimente la tansformacion lineal, en CGombposicén de vansformacones, base canonica 0 en diferentes bases. 3.1.4, Nuloo @ imagen: Tarea 4 | Transtormar vectores de una base a otra,“32 VALORES Y VECTORES PROPIOS: Tarea 5, 32:1. Dofnicion y propiedad. Calculer valores y vectores propios de une matriz 32.2 Polinomio caracterstico. Tarea 6 32.8 Criteros de diagonalizacién. Matrices reales, | Identiicar si una matrie 0s diagonalizabe, y obtione las simetricas,ortogonales, 3.34, Teorema de Cayley-Hamilton, Plinomio mirimo. matsices dela diagonalizacin. ( PROYECCION DE LOS METODOS DE ENSENANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARAN) ‘Se planteara la proyeccion de los metodos de ensefanza de ensevianza y de aprendizaje que se utlizardn, en especial debera quedar reffjada la apicacion del ciclo de aprandizaja, El aprencizaje basado en problemas. + Aprencizaje basaco en casos + Trabajos colaboratvos. = Clase magistal para ls explcacion de los contenidos tebricos, ‘© Medios aula virtual, ‘= Videos tutoriales en YouTube. = Uso Excel para Matrices, Determinants y Sistemas de Ecuaciones Lineales 4 RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCI PERI DE ai APN CORTE PRI = T . Apicar ——Conccimientos en | Resoverorlonas | Revetn cytes | mateméticas, ciencia e ingenieria Pree ee ane nein Rai ganas) RaVGEN ora ‘muttdiscipiinario. zi Imodiante ratajo en 208 Wentficar, formulary vesoWver solar POURS | RETRER GET WE problemas de ingenieria x ee gaossinava D. Comprender Ia responsabiidad Glia y Proven en ncas ws Vane seria | Profesional. s ‘scadémicas éicay | encomendadas, ‘reson 7 E Comprometerse con el aprendaaje Retin conaatas «Reva de os res eatin; a | profundicen tes temas, | fanaa F User técnicas, —_hablidades Serehooiey | Revenge pusbasy heramientaspracticas para la) eee emt echoes pecksen ingerieria, | prdctoseparala |VICERRECTORADO ACADEMICO GENERAL 5. PONDERACION DE LA EV fm [Tecnica de evaluacion ferParcat [de Parca Ser Pardal™ Deberes 2 2 2 Investigacion Biblogréfica Lecciones oralescria, Pruebas eserita (2 de 3ptos) 6 é e Laboratorios ~ Talleres ‘Solucion de problemas Practicas Exposicion “Trabajo grupal 2 2 2 Examen parcial 3 3 a (Ciras formas de evaluacion 2 2 2 Total 20 20 20 7. BIBLIOGRAFIA BASICA/TEXTO GUIA DE LA ASIGNATURA . TiTULO ‘AUTOR EDICION | ANO | 10IOMA | EDITORIAL [Alga Lisl GROSUANS. 3010 — | Fgatl MeGraw-Hi lgcba Lineal con Apiasionss | POOLE. D 2010 [Espa MeGraw- Hl [BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA THTULS AUTOR] EDIGION | ANO™ | TDIOMA | ~EDTTORIAL Vectoresy Wate nario Tapafol | Eauarde Espinosa Espinoza Ramos | ames [Aiebra ear Tay, David Tercera 2007 | —fapatal — [Pearson ‘Algehea Lineal sonapacnes | Bealeirar 2016] Eapaol —] Univer emda Cent TntroduceiGn Algebra Lineal arson] Fano Tara Tspafel | MeGeaw Hi Algebra Linel con Maia GARCIA. 008] Espanol —TESPE 8. LECTURAS PRINCIPALES ‘Asignacion de Recursos: “Algebra Lincal con Aplicaciones. David Pee Balanaso de aeuaciones qimveas | Alschva Lica con Aplcacons. Dvd [107 I Posie | arate ce rede ‘Algebra inca on Apinacions David] 708 L os | Nessie soreness ‘Alaabva Lins con Aplcasions, David | 173 Poole | Recursos Redes aaricas ‘Algebra Lineal con Aplizacions David | 110 | Peale | eoes reales fata Algebra Lineal eon Aniacions, David | 175 _ Pose * 8 ACUERDOS =o 4DEL DONTE: + Asistira clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exile igual comportamiento, + Motivar, estimular y mostrar interés por el aprencizaje significativo de los estudiantes y evaluar Conciencia y con justcia el grado de aprandizaja los estudiantes, Fomentar an los estudiantes el interés por la ciencia y la innovacién tecnalégica, eropugnando ademas tna canciencia socal que los impulse a conocer la sitvacion ecanémica y Social del pals, con un sentido de participacién y compromiso. = Las relaciones con mis colegas deberdn estar sustentadas en los princpios de lealtad, mutuo respeto, Consideracién, soldardad y en la promocién permanente de oportundades para mejorar el desarrollo. profesional = Contribuir en forma comprometida, con calisad de mi labor educativa, a! prestigioy eficiencia de nuestra insbtucin, = Promover y mantener el culdado de las ptopiedades fisicas « intelctuales de la institucin, para asegurar un ambiente prosicio para el mesoramiento conlinua del proceso ensefianca aprencizaje. = La solucién de confictos y diferencias entre docentes y demés compafteros de la insttucién deberén resolverse mediante a daloge y al consenso, DE LOS ESTUDIANTES: + Ser honeste, no copiar, no mentr ni rabar en ninguna forma + Firmar toda prusba y trabajo que realzo en conocimiento de que no he copiato de fuentes no pormitidas, Mantener en reserva pruebas, exdmenes y toda informacion confidencia = Colaborar con los eventos programados por a insttucln e identficarme con la Carrera. + svar siempre mi idantficaci en un lugar visible. + Ser participe de una ecucacién litre, trabajar en grupo y colaborar en tode sentido con los demas, + Conducirme de tal manera que no debilto on forma alguna las oportunidades de realizacion personal y profesional de otras personas dentro de la comunidad Universitaria: evita Ia ealumnia, la mentira (a ‘cola, I envigia Promover la bondad, reconocimiento, a felcdad, la amistad, la soidardad y la verdad, 10, FIRMAS DE LEGALIZACION ‘ Luilespe 2 COORDINADOR DE AREA DE ‘CONOCIMIENTO