Test de Boston para

el Diagnstico de la Afasia
FORMATO ABREVIADO CUADERNILLO
DE REGISTRO

TERCERA EDICIN

Harold Goodglass, PhD CON LA

COLABORACIN DE Edith Kaplan, PhD, y
Barbara Barresi, PhD

ADAPTACIN ESPAOLA:

Dr. Jos E. Garca-Albea

BUENOS AIRES - BOGOT - CARACAS - MADRID - MXICO - SO PAULO

www.medicapanamericana.com
 TEST DE BOSTON PARA EL DIAGNSTICO DE LA AFASIA

Fecha:

Nombre: Caso N:

Direccin:

Edad: Sexo (marque uno): V M

Fecha de nacimiento: Lugar de nacimiento:

Nivel de estudios: Hasta qu curso?:

A qu edad los finaliz?

Antecedentes ocupacionales:
Antecedentes de

lenguaje: Slo espaol Bilinge Primer idioma:

Idioma que se habla en el hogar:

Dominancia manual (marque una): Diestro Zurdo Ambidiestro

Antecedentes familiares de dominancia manual izquierda en familiares de primer grado (especifique el parentesco
y si es de la lnea materna o paterna):

Naturaleza y duracin de la enfermedad actual:

Hemipleja (marque una): Derecha Izquierda Recuperada Ausente

Hemianopsia (marque una): Derecha Izquierda Recuperada Ausente

Informacin de la localizacin:

Origen de la informacin de la localizacin:

Otra informacin de inters:

(1)
 I. HABLA DE CONVERSACIN Y EXPOSICIN

A. Respuestas sociales sencillas:

Lleve a cabo una conversacin informal que incorpore las preguntas sugeridas, con el fin de conseguir la
mayor cantidad de respuestas deseadas. Anote las respuestas. Si fuera posible, grbelas.

1. CMO EST USTED HOY? (Muy bien, Bien u otra respuesta apropiada.)

2. HA ESTADO ALGUNA VEZ AQU ANTES? o LO HE EXAMINADO ALGUNA VEZ ANTES? (S, No
u otra respuesta pertinente.)

3. CREE QUE PODEMOS AYUDARLO (LO HEMOS AYUDADO)? (Creo que s, Tal vez o
equivalente.)

4. CREE QUE PUEDE MEJORAR? (As lo espero o equivalente.)

5. CUNDO CREE QUE VA A TERMINAR EL TRATAMIENTO? (No lo s, Muy pronto, etc.)

6. CUL ES SU NOMBRE COMPLETO?

7. CUL ES SU DIRECCIN COMPLETA? (Acepte como correctos calle, nmero y ciudad. Se puede
preguntar por los elementos omitidos.)

Puntuacin: Nmero de respuestas sociales apropiadas obtenidas /7

B. Conversacin libre:
Con el fin de provocar la mayor cantidad posible de conversacin, se sugiere al examinador que comience
con temas familiares, como A QU SE DEDICABA USTED ANTES DE PONERSE ENFERMO? o CUNTEME
QU LE SUCEDI PARA QUE LO TRAJERAN AQU. Anime al paciente para que hable al menos durante tres
minutos, si fuera posible. Evite las preguntas que requieren respuestas de s o no. Si no se graba la
conversacin, anote todo lo que sea posible.

Transcripcin literal:

(2)
C. Descripcin de una lmina:
Muestre el dibujo de El Robo de las Galletas de la lmina 1 e indquele al paciente: DGAME TODO LO QUE
VEA QUE EST PASANDO EN ESTA LMINA. Seale todos los rasgos ignorados por el paciente y solicite ms
elaboracin si la respuesta del paciente es ms pobre de lo que aparenta su capacidad potencial. Escriba al pie
de la letra todo lo que pueda. Para la administracin Estndar y Ampliada, se recomienda grabar la descripcin
y tener su transcripcin para facilitar la puntuacin.

Transcripcin literal:

(3)
 ESCALA DE SEVERIDAD Y PERFIL DE CARACTERSTICAS DEL HABLA
(BASADO EN LA CONVERSACIN LIBRE, LA DESCRIPCIN DE UNA LMINA Y LAS FBULAS DE
ESOPO)

ESCALA DE SEVERIDAD DE LA AFASIA

0. Ausencia de habla o de comprensin auditiva.

1. La comunicacin se efecta en su totalidad a partir de expresiones incompletas; gran necesidad de
inferencia, preguntas y adivinacin por parte del oyente. El caudal de informacin que puede ser
intercambiado es limitado y el peso de la conversacin recae sobre el oyente.
2. El paciente puede, con la ayuda del examinador, mantener una conversacin sobre temas familiares. Hay
fracasos frecuentes al intentar expresar una idea, pero el paciente comparte el peso de la conversacin
con el examinador.
3. El paciente puede referirse a prcticamente todos los problemas de la vida diaria con muy pequea ayuda o
sin ella. Sin embargo, la reduccin del habla, de la comprensin o de ambas hace sumamente difcil o
imposible la conversacin sobre cierto tipo de temas.
4. Hay alguna prdida obvia de fluidez en el habla o de facilidad de comprensin, sin limitacin
significativa de las ideas expresadas o de su forma de expresin.
5. Mnimos deterioros observables en el habla; el paciente puede presentar dificultades subjetivas no
evidentes para el oyente.

PERFIL DE CARACTERSTICAS DEL HABLA

1 2 3 4 5 6 7
1. AGILIDAD ARTICULATORIA

facilidad a nivel fonmico incapaz de a veces torpe nunca

y silbico formar los o esforzada defectuosa
sonidos del habla
2. LONGITUD DE LA FRASE

emisin ocasional ms larga 1 palabra 4 palabras 7 palabras

ininterrumpida de palabras
3. FORMA GRAMATICAL

variedad de construcciones sin agrupamientos formas simplificadas o rango normal

gramaticales; uso sintcticos de incompletas; omisiones de sintaxis;
de morfemas gramaticales palabras de morfemas facilidad normal
gramaticales con las palabras
gramaticales
4. LNEA MELDICA (PROSODIA)
palabra por palabra entonacin de oraciones meloda
5. PARAFASIA EN EL HABLA o habla aprosdica limitada a frases cortas normal
SEGUIDA
(Puntuar slo si la LONGITUD presente en 1-2 casos por minuto de ausente
DE LA FRASE es de 4 palabras cada emisin conversacin
o ms)
6. ENCONTRAR PALABRAS EN
RELACIN CON LA FLUIDEZ habla fluida palabras informativas fundamentalmente
DE HABLA pero vaca proporcionales a la fluidez produccin de palabras
con contenido
7. REPETICIN DE ORACIONES

Puntuacin percentil 0-20 30 40 50 60 70-80 90-100

8. COMPRENSIN AUDITIVA
Percentil medio de los 3 0-20 30 40 50 60 70-80 90-100
subtests estndar

VOLUMEN Hipofnico Normal Fuerte VOZ Suave

Normal Ronca VELOCIDAD Lenta Normal Rpida
(4)
 II. COMPRENSIN AUDITIVA

A. Comprensin de palabras:
1. Discriminacin de palabras: Presente las lminas 2 a 15 e instruya al paciente para que seale el dibujo
(color, letra o nmero) correspondiente a la palabra que se le diga. Se le da un punto por tem si la
respuesta es correcta antes de los 5 segundos y
1/2 punto si necesita ms tiempo.

Anote las respuestas errneas < 5 > 5 Fracaso

(1 punto) (1/2 punto) (0)
Para las partes del cuerpo, diga: Seleme su...
1. Hombro
2. Mejilla
el resto, diga: Seleme el/la...
ParaVela

3. Oso
4. Cacahuete
5. Camisa
6. Autocar
7. Serrucho
8. Hormiga
9. Tulipn
10.
(Colores)
Azul
11. Marrn
12.
(Letras)
T
13. N
14.
(Nmeros)
15. 4
16. 13
Puntuacin: /16

B. rdenes:
Haga que el paciente cumpla las siguientes rdenes. Se le da un punto por cada elemento subrayado que
acierte. Si el paciente lo pide, puede repetirse la orden, pero siempre repitindola entera, no por partes.

1. Seale el techo; luego el suelo.

(Despus de alinear un lpiz, un reloj y una tarjeta, en ese orden, sobre la mesa delante del sujeto,
diga...)
2. Ponga el lpiz sobre la tarjeta, despus pngalo donde estaba antes.

3. Dse dos golpecitos en cada hombro con dos dedos, manteniendo los ojos cerrados.

Puntuacin: /10

(5)
C. Material ideativo complejo:
Se presentan seis pares de preguntas y cada par consiste en un tem para responder s y otro para
responder no. Se otorga un punto por cada par numerado si contesta bien tanto la pregunta a como la b.
Obsrvese que se han entremezclado los tems con nmeros pares e impares para evitar una alternancia
predecible de respuestas s y no. Las preguntas 3 a 6 se basan en prrafos cortos que el examinador debe
leer al paciente.

1a. Se hunde un corcho en el agua?

2a. Sirve el martillo para clavar clavos?

1b. Se hunde una piedra en el agua? 1 a b

2b. Sirve un martillo para cortar madera? 2 a b

VOY A LEERLE UNA HISTORIA CORTA Y DESPUS LE HAR ALGUNAS PREGUNTAS SOBRE ELLA. EST
USTED PREPARADO? (Lea a velocidad normal.)
El Seor Prez tena que ir a Sevilla. Decidi tomar un tren. Su esposa lo llev en coche a la estacin, pero en
el camino se les pinch una rueda. Sin embargo, llegaron a la estacin justo a tiempo para que l tomara el
tren.

3a. Perdi el tren el Seor Prez?

4a. Iba a Sevilla el Seor Prez?

3b. Lleg a tiempo a la estacin el Seor Prez? 3 a b

4b. Volva de Sevilla el Seor Prez? 4 a b

AHORA VOY A LEERLE OTRA. EST LISTO?

Un cliente entr a un hotel llevando un rollo de soga en una mano y una maleta en la otra. El empleado del
hotel le pregunt Perdneme, seor, pero me podra decir para qu es la soga? S, replic el hombre, es
mi salida de incendios. Lo siento, seor, dijo el empleado, pero todos los huspedes que traen su propia
salida de incendios deben pagar por adelantado.

5a. Llevaba el cliente una maleta en cada mano?

6a. Sospech el empleado del husped?

5b. Llevaba el cliente algo inusual en una mano? 5 a b

6b. El empleado confiaba en este husped? 6 a b

Puntuacin: /6

(6)
 III. EXPRESIN ORAL

A. Secuencias automatizadas:
Haga recitar al paciente cada una de las series siguientes, ayudndolo con la primera palabra si es necesario.
Contine ayudndolo si lo necesita, pero suspenda la serie cuando fracase en cuatro tems seguidos. La
puntuacin depende del nmero de tems consecutivos que el paciente sea capaz de decir sin ayuda del
examinador.

. Das de la semana 1 punto 2 puntos

Domingo Lunes Martes
Mircoles Jueves Viernes Sbado 4 consecutivos todos

2. Cuente hasta 21
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21 8 consecutivos todos

Puntuacin: /4

CDIGOS DE ERRORES
Los tres subtests siguientes de Expresin Oral del Formato Estndar as como el Test de Vocabulario de
Boston disponen de una columna para codificar los tipos de errores. Utilice las siguientes abreviaturas. (Para
definiciones ms detalladas vase el captulo 4 del Manual del Test de Boston para el Diagnstico de la
Afasia.)
pf Parafasia fonmica con resultado de no-palabra pf/v Parafasia
fonmica con resultado de palabra
v Parafasia verbal (relacionada semnticamente)
v/nr Parafasia verbal (no relacionada)
n Neologismo
mp Parafasia de mltiples palabras/error paragramtico
ea Otras emisiones o comentarios ajenos al objetivo (no considerados parafasias)
cl Circunloquio (no considerado parafasia)
p Perseveracin

(7)
B. Repeticin:

1. Repeticin de palabras
Pida al paciente que repita cada una de las siguientes palabras. Se permite una repeticin por parte del
examinador si el paciente lo solicita. Para otorgar puntos, la palabra debe ser inteligible. Haga una
marca en la columna si hay dificultad articulatoria.
Dificultad Cdigo
Respuesta articulatoria de error

1. Marrn
2. Silla
3. Qu
4. Insistir
5. Catlico apostlico

Puntuacin: /5

2. Repeticin de oraciones
Se presenta cada oracin completa para su repeticin. Interrumpa la prueba si el paciente fracasa en
producir ms de dos palabras en dos tems consecutivos o parece frustrado. Marque cada palabra
correcta, seale las omisiones, transcriba las producciones errneas en el espacio provisto y marque si hay
dificultad articulatoria. Indique los tipos de error en la columna de cdigos de errores utilizando los
Cdigos de Errores de la pgina 7. Un tem es correcto cuando el paciente repite todas las palabras sin
elementos extraos.

Oracin objetivo Respuesta Dificultad Cdigo

articulatoria de error

1. Pap llega a casa.

2. Recoge el peridico de la mesita.

Puntuacin: /2

(8)
C. Denominacin:

1. Respuesta de denominacin
Pida al paciente que responda con una palabra a las preguntas estmulo. Haga una marca en la columna
que corresponda al tiempo aproximado de respuesta. Indique si hay dificultad articulatoria. Anote las
abreviaturas de los Cdigos de Errores de la pgina 7.
Tiempo aproximado de respuesta
Pregunta 1-5 > 5 Fracaso Dificultad Cdigo
2 puntos 1 punto 0 articulatoria de error

(9)
 1. Dnde miramos
la hora?

2. Para qu sirve
una navaja?

3. Para qu sirve
el jabn?

4. Para qu se usa
un lpiz?

5. Con qu se puede
cortar el papel?
Puntuacin: /10

2. Test de Vocabulario de Boston (Transfiera la puntuacin del cuadernillo del Test de

Vocabulario de Boston)
Puntuacin: /15

Recuento de los tipos de parafasia. Cuente el total de parafasias de los siguientes tipos, a partir de las
columnas de Cdigos de Errores en los subtests de Repeticin de Palabras, Repeticin de Oraciones,
Respuesta de Denominacin y en el Test de Vocabulario de Boston. Apunte estos totales aqu y en las
lneas correspondientes de la seccin de Parafasia del Perfil Resumen de los Subtests.
Fonmicas (suma de pf y pf/v) Verbales (suma de v y
v/nr) Neologsticas (n)
De mltiples palabras (mp)

3. Denominacin por categoras (lminas 16 a 18)

a. Letras
1. S 3. T
2. E 4. R

b. Nmeros
1. 7 3. 13
2. 9 4. 200

c. Colores
1. rojo 3. azul
2. verde 4. marrn
Total de categoras especiales:
 7
13
T E 9
200
S R