L

ngua
1Ro}HVGH
 'P
LUHLWR $GPLQLVWUDWLYR
ortuguesa 1',&(

LNGUA
PORTUGUESA
Ortografia Oficial ....................................................................................................................................... 01

Acentuao Grfica .................................................................................................................................... 08

Homonmia, Paronmia, Sinonmia e Antonmia; Uso conotativo e denotativo ............................................ 11

Flexo Nominal e Verbal ............................................................................................................................. 14

Pronomes: Emprego, Formas de Tratamento e Colocao ........................................................................... 15

Advrbios ................................................................................................................................................... 23

Conjunes Coordenativas e Subordinativas ................................................................................................ 24

Emprego de Tempos e Modos Verbais. Vozes do Verbo ................................................................................. 25

Concordncia Nominal e Verbal ................................................................................................................... 38

Regncia Nominal e Verbal ........................................................................................................................... 42

Emprego do Sinal Indicativo de Crase ......................................................................................................... 46

Sintaxe da Orao e do Perodo ................................................................................................................... 51

Redao (confronto e reconhecimento de frases corretas e incorretas) ........................................................ 62

Inteleco de Texto ...................................................................................................................................... 64

Tipologia e Gneros Textuais ........................................................................................................................ 67

Estruturao do Texto: relaes entre ideias e recursos de coeso .............................................................. 78

Ponto de Vista do Autor ............................................................................................................................... 82

Informaes Literrias e Inferncias ............................................................................................................ 83

Redao de Correspondncias Oficiais ........................................................................................................ 84

Exerccios finais ......................................................................................................................................... 94

Gabarito .................................................................................................................................................... 96
  M atemtica
1',&(1Ro}HVGH
 ' R$
LUHLWR GPLQLVWUDWLYR
e aciocnio gico L 

MATEMTICA
Conjuntos numricos: operaes, propriedades, problemas envolvendo as quatro operaes nas formas
fracionria e decimal. Nmeros pares e mpares, primos e compostos; MDC e MMC; divisibilidade;
potenciao e radiciao ............................................................................................................................................. 1

Conjunto dos nmeros reais .............................................................................................................................. 22

Conjuntos numricos complexos ...................................................................................................................... 27

Problemas com sistemas de medidas: sistema decimal de medidas; medidas de tempo.................................... 31

Sistema monetrio brasileiro............................................................................................................................. 44

Razo e Proporo ............................................................................................................................................ 47

Nmeros e grandezas proporcionais. Diviso proporcional ............................................................................... 54

Regra de trs simples e composta ...................................................................................................................... 58

Porcentagem .................................................................................................................................................... 61

Juros simples ................................................................................................................................................... 64

Juros compostos ............................................................................................................................................... 67

Equaes do 1 grau. Sistema de equao de 1 grau. Problemas do 1 grau ..................................................... 0

Equaes do 2 grau ......................................................................................................................................... 76

RACIOCNIO LGICO
Estrutura lgica de relaes arbitrrias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictcios ............................... 1

Deduzir novas informaes das relaes fornecidas e avaliar as condies usadas para estabelecer a
estrutura daquelas relaes ......................................................................................................................................... 2

Compreenso e elaborao da lgica das situaes por meio de: raciocnio verbal, raciocnio matemtico,
raciocnio sequencial, orientao espacial e temporal, formao de conceitos e discriminao de elementos ............ 4

Compreenso do processo lgico que, a partir de um conjunto de hipteses, conduz, de forma vlida,
a concluses determinadas ....................................................................................................................................... 10
 1Ro}HVGH
 'LUHLWR&RQVWLWXFLRQDO 1',&(

',5&2167,78&,21$/ 
&2167,78,d2)('(5$/

'RVSULQFtSLRVIXQGDPHQWDLV                                                         
/'RVSULQFtSLRVIXQGDPHQWDLV
'RVGLUHLWRVHJDUDQWLDVIXQGDPHQWDLV                                                 
/'RVGLUHLWRVHJDUDQWLDVIXQGDPHQWDLV
GRVGLUHLWRVHGHYHUHVLQGLYLGXDLVHFROHWLYRV                                           
GRVGLUHLWRVVRFLDLV                                                              
GRVGLUHLWRVGHQDFLRQDOLGDGH                                                      
GRVGLUHLWRVSROtWLFRV                                                             
GRVSDUWLGRVSROtWLFRV                                                            
'DRUJDQL]DomRGR(VWDGR                                                          
/'DRUJDQL]DomRGR(VWDGR
GDRUJDQL]DomRSROtWLFRDGPLQLVWUDWLYD                                               
GD8QLmR                                                                      
GRV(VWDGRV)HGHUDGRV                                                           
GRV0XQLFtSLRV                                                                 
GR'LVWULWR)HGHUDOHGRV7HUULWyULRV                                                 
GD,QWHUYHQomR                                                                 
GD$GPLQLVWUDomR3~EOLFD                                                         
GRV6HUYLGRUHV3~EOLFRV                                                         
GRV0LOLWDUHVGRV(VWDGRVGR'LVWULWR)HGHUDOHGRV7HUULWyULRV                            
GDV5HJL}HV                                                                    
'D2UJDQL]DomRGRV3RGHUHV                                                        
/'D2UJDQL]DomRGRV3RGHUHV
'R3RGHU/HJLVODWLYR                                                             
GR3URFHVVR/HJLVODWLYR                                                         
GD)LVFDOL]DomR&RQWiELO)LQDQFHLUDH2UoDPHQWiULD                                 
'R3RGHU([HFXWLYR                                                            
GDVDWULEXLo}HVHUHVSRQVDELOLGDGHVGRSUHVLGHQWHGDUHS~EOLFD                         
'R3RGHU-XGLFLiULR
GDVGLVSRVLo}HVJHUDLV                                                         
GR6XSUHPR7ULEXQDO)HGHUDO                                                   
GR6XSHULRU7ULEXQDOGH-XVWLoD                                                 
GRV7ULEXQDLV5HJLRQDLV)HGHUDLVHGRV-Xt]HV)HGHUDLV                               
GRV7ULEXQDLVH-Xt]HVGR7UDEDOKR                                               
GRV7ULEXQDLVH-Xt]HV(OHLWRUDLV                                                 
GRV7ULEXQDLVH-Xt]HV0LOLWDUHV                                                 
GRV7ULEXQDLVH-Xt]HVGRV(VWDGRV                                               
'DVIXQo}HVHVVHQFLDLVj-XVWLoD
GR0LQLVWpULR3~EOLFR                                                         
GD$GYRFDFLD3~EOLFD                                                         
GD$GYRFDFLD                                                               
GD'HIHQVRULD3~EOLFD                                                         

3
7
7(67(6FRP  

$OHJLVODomRFRQVWDQWHGHVWD$SRVWLODIRLDWXDOL]DGDDWpDGDWDGHVXDHGLomR 'DWDGD(GLomR
 'LUHLWR$GPLQLVWUDWLYR
1Ro}HVGH
 1',&(

',5$'0,1,675$7,92
$GPLQLVWUDomR3~EOLFD
/$GPLQLVWUDomR3~EOLFD
RUJDQL]DomR                                                     
yUJmRVS~EOLFRV                                                  
DJHQWHVS~EOLFRVVHUYLGRUHVS~EOLFRV                              
SULQFtSLRVEiVLFRVGD$GPLQLVWUDomR3~EOLFD                            
FHQWUDOL]DomRHGHVFHQWUDOL]DomR                                     
FRQFHQWUDomRHGHVFRQFHQWUDomR                                     
$GPLQLVWUDomRGLUHWDHLQGLUHWD                                        
/$GPLQLVWUDomRGLUHWDHLQGLUHWD
3RGHUHV$GPLQLVWUDWLYRV                                             
/3RGHUHV$GPLQLVWUDWLYRV
SRGHUHVYLQFXODGRHGLVFULFLRQiULR                                  
KLHUiUTXLFR                                                     
GLVFLSOLQDUUHJXODPHQWDUSRGHUGHSROtFLD                            
SRGHUHVHGHYHUHVGRDGPLQLVWUDGRUS~EOLFR                           
XVRHDEXVRGRSRGHU                                             
$WRDGPLQLVWUDWLYR
/$WRDGPLQLVWUDWLYR
UHTXLVLWRV                                                      
DWULEXWRV                                                      
FODVVLILFDomR                                                    
HVSpFLHV                                                       
PRWLYDomR                                                     
YLQFXODomRHGLVFULRQDULHGDGH                                      
LQYDOLGDomRGRDWRDGPLQLVWUDWLYRDQXODomRUHYRJDomRHFRQYDOLGDomR       
 'LUHLWR$GPLQLVWUDWLYR
1',&(1Ro}HVGH

6HUYLoRV3~EOLFRV
/6HUYLoRV3~EOLFRV
FRQFHLWRQDWXUH]DHPRGDOLGDGHV                                   
IRUPDVHPHLRVGHSUHVWDomRUHJXODPHQWDomRHFRQWUROH                  
UHTXLVLWRVGRVHUYLoR                                              
GLUHLWRVGRXVXiULR                                               
GHOHJDomR                                                      
FRQFHVVmR                                                   
SHUPLVVmRHDXWRUL]DomR                                        
5HJLPH-XUtGLFRGRV6HUYLGRUHV3~EOLFRV)HGHUDLV
/5HJLPH-XUtGLFRGRV6HUYLGRUHV3~EOLFRV)HGHUDLV
/HLQFRPVXDVSRVWHULRUHVPRGLILFDo}HVDWXDOL]DGD            
3URYLPHQWR                                                  
9DFkQFLD                                                    
5HPRomR5HGLVWULEXLomRH6XEVWLWXLomR                            
'LUHLWRVH9DQWDJHQV                                           
'HYHUHV                                                     
3URLELo}HV                                                   
$FXPXODomR                                                 
5HVSRQVDELOLGDGHV                                             
3HQDOLGDGHV                                                  
3URFHVVR$GPLQLVWUDWLYR'LVFLSOLQDUHVXDUHYLVmR                     
&RQWUROHGD$GPLQLVWUDomR3~EOLFD                                    
/&RQWUROHGD$GPLQLVWUDomR3~EOLFD
5HVSRQVDELOLGDGH&LYLOGR(VWDGR                                     
/5HVSRQVDELOLGDGH&LYLOGR(VWDGR
3URFHVVR$GPLQLVWUDWLYR/HLQ
3URFHVVR$GPLQLVWUDWLYR
/3URFHVVR$GPLQLVWUDWLYR                             
,PSURELGDGH$GPLQLVWUDWLYD/HLQ
,PSURELGDGH$GPLQLVWUDWLYD
/,PSURELGDGH$GPLQLVWUDWLYD                         
/LFLWDomRHFRQWUDWRVDGPLQLVWUDWLYRV
/LFLWDomRHFRQWUDWRVDGPLQLVWUDWLYRV
//LFLWDomRHFRQWUDWRVDGPLQLVWUDWLYRV
/HLQFRPVXDVSRVWHULRUHVPRGLILFDo}HVDWXDOL]DGD           
/HLQ'RSUHJmR                                     

3
7
7(67(6FRP  

$OHJLVODomRFRQVWDQWHGHVWD$SRVWLODIRLDWXDOL]DGDDWpDGDWDGHVXDHGLomR 'DWDGD(GLomR
 Portugus
PORTUGUS
ORTOGRAFIA OFICIAL
Ortografia (palavra formada por dois elementos gregos:
orths, correta, e grafia, escrita) a parte da gramtica
que se preocupa com o emprego correto de letras e palavras
na lngua escrita.
Voc j deve ter notado que os erros ortogrficos apare-
cem com frequncia no nosso dia a dia, nos mais diversos
segmentos da sociedade: campanhas publicitrias, placas
comerciais, propagandas polticas e at mesmo em jornais e
revistas. E por que isso acontece, se a lngua que falamos
uma s? simples. Infelizmente, na lngua portuguesa, como
em outras lnguas, no h a correspondncia exata entre
fonema (lngua oral) e letra (lngua escrita). O ideal seria que
cada som correspondesse a uma nica letra e vice-versa.
Observe o poema de Oswald de Andrade:
Vcio na fala
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mi
Para pior pi
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vo fazendo telhados
(Oswald de Andrade. Poesias reunidas.
Rio de Janeiro, Civilizao Brasileira, 1971)
Nesse poema, Oswald de Andrade mostra a diferena
entre lngua falada e lngua escrita e a dificuldade que pode
haver entre elas.
Falar e escrever bem a lngua portuguesa exige, de quem
a estuda, muito cuidado com o uso das letras e dos sons.
Para isso, devemos recorrer ortografia e seguir suas
orientaes a fim de que possamos eliminar dvidas e princi-
palmente erros.
Este sistema, que se deve iniciativa da Academia Brasi-
leira de Letras, tem as seguintes caractersticas:
1) simplificado. Reduziu, por exemplo, consoantes do-
bradas ou insonoras: ofcio, em vez de officio, atento, por
attento, salmo, em vez de psalmo; aboliu os smbolos gregos:
farmcia, em lugar de pharmacia, qumica, em vez de chimi-
ca, teatro, rinoceronte, mrtir, em vez de theatro, rhinoceron-
te, martyr, etc.
2) cientfico, pois baseia-se na etimologia e segue rgido
critrio histrico
perr
3) sistemtico no uso dos acentos grficos. Por exemplo:
heri, aquela lembrana di, etc.
Segundo o acordo dos pases que possuem o portugus
como idioma oficial, no Brasil a partir de 2009 passou a valer
as novas regras ortogrficas.
1
O Novo Acordo Ortogrfico visa simplificar as regras orto-
grficas da Lngua Portuguesa e aumentar o prestgio social
da lngua no cenrio internacional.
Sua implementao no Brasil segue os seguintes parme-
tros: 2009 vigncia ainda no obrigatria, 2010 a 2012
adaptao completa dos livros didticos s novas regras; e a
partir de 2013 vigncia em todo o territrio nacional.
Ainda que o Brasil tenha adiado para 2016 o prazo para
validao das regras da nova ortografia, o acordo j uma
realidade legal e cultural em todos os pases falantes de
lngua portuguesa - exceto em Angola, que deve ratific-lo
em breve. A proposta, contudo, ainda divide opinies entre os
linguistas.
Cabe lembrar que esse Novo Acordo Ortogrfico j se
encontrava assinado desde 1990 por oito pases que falam a
lngua portuguesa, inclusive pelo Brasil, mas s agora que
teve sua implementao.
equvoco afirmar que este acordo visa uniformizar a ln-
gua, j que uma lngua no existe apenas em funo de sua
ortografia.
FONEMAS NO SO LETRAS
Segundo Evanildo Bechara em seu livro Moderna Gram-
tica Portuguesa: desde logo uma distino se impe: no se
h de confundir fonema com letra. Fonema uma realidade
acstica, realidade que nosso ouvido registra: enquanto letra
o sinal empregado para representar na escrita o sistema
sonoro de uma lngua.
No h uma identidade perfeita, muitas vezes, entre os
fonemas e a maneira de represent-los na escrita, o que nos
leva facilmente a perceber a impossibilidade de uma ortogra-
fia ideal. Temos sete vogais orais tnicas, mas apenas cinco
smbolos grficos (letras).
Quando queremos distinguir um e tnico aberto de um e
tnico fechado pois so dois fonemas distintos geralmen-
te utilizamos sinais subsidirios: o acento agudo (f) ou o
circunflexo (v). H letras que se escrevem por vrias razes,
mas que no se pronunciam, e portanto no representam a
vestimenta grfica do fonema; o caso do h, em homem ou
oh! Por outro lado, h fonemas que se ouvem e que no se
acham registrados na escrita; assim no final de cantavam,
ouvimos um ditongo em am cuja semivogal no vem assina-
lada /amvw/. A escrita, graas ao seu convencionalismo
tradicional, nem sempre espelha a evoluo fontica.
REPRESENTAO GRFICA DOS FONEMAS
Quando voc pronuncia, por exemplo, a palavra casa,
cada som da fala chamado de fonema. Temos, portanto,
quatro fonemas, /c/ /a/ /s/ /a/. As representaes grficas
desses fonemas so chamadas letras ou grafemas. Temos,
portanto, quatro letras, c - a - s - a.
Conforme mencionamos, a relao entre os fonemas e as
letras no de correspondncia exata e permanente, pode
ocorrer de uma palavra apresentar nmeros de letras e fo-
nemas diferentes. Veja, por exemplo, a palavra guerra,
possui 6 letras e 4 fonemas (/gu/ /e/ /rr/ /a/); enquanto que
txi possui 4 letras e 5 fonemas (/t/ // /k/ /s/ /i/).
Um mesmo fonema, tambm pode ser representado por
diferentes letras. Veja alguns exemplos:
 Portugus
FONEMA / ch /
Pode ser representado por x ou ch.
Exemplos: caixa, enxugar, chuva, chinelo
FONEMA / s /
Pode ser representado por cs, ss, x, sc, xc.
Exemplos: obedecer, cigarro, poo, carroa, secar, ensino,
pressa, esse, mximo, prximo, piscina, nascer, exceo,
excelente
FONEMA / z /
Pode ser representado por x, s, z
Exemplos: exemplo, exigente, casa, vaso, zinco, bazar
FONEMA / j / antes de e ou i
Pode ser representado por j, g
Exemplos: berinjela, jil, gelo, gigante
Uma mesma letra pode ter sons diferentes, ou seja, re-
presentar diferentes fonemas.
LETRA S
Pode ser representado por / s / , / z /
Exemplos: sapato, sino, casaco, presente
LETRA X
Pode ser representado por / ks /, / ch /, / z /, / s /
Exemplos: txico, sexo, apaixonar, xadrez, xito, examinar,
auxlio, prximo
ALFABETO
Finalmente, deu-se um basta na indiferena! Os estran-
geiros K, W e Y so oficializados cidados brasileiros atravs
de nossa lngua!
Agora nosso alfabeto passa a ser composto de 26 letras,
admitindo de vez as letra K, W e Y que, normalmente, j
eram usadas em nomes estrangeiros ou em smbolos de
medidas. Exemplos: Karen, Wilson, Hygor, Km, Kg, Watt.
So elas:
a (), b (b), c (c), d (d), e (), f (ef), g (g), h (ag), i (i), j
(jota), k (k), l (ele), m (eme), n (ene), o (o), p (p), q (qu), r
(erre), s (esse), t (t), u (u), v (v), w (dblio), x (xis), y (psi-
lon), z (z).
Alm dessas letras, empregamos o (c cedilhado), que
representa o fonema /s/ diante de a, o ou u em determinadas
palavras. Empregamos tambm, os seguintes dgrafos: rr
(erre duplo), ss (esse duplo), ch (c-ag), gu (gu-u), qu
(qu-u).
NOTAES LXICAS
Muitas vezes, as letras no so suficientes para represen-
tar os fonemas, h necessidade de recorrer a sinais grficos
denominados notaes lxicas. As principais notaes lxi-
cas so:
1) Acento agudo ( ' ) - indica o som aberto das vogais ( e )
ou destaca a slaba tnica da palavra.
Exemplos: mximo, mdico, slaba, vov, acar.
2) Acento circunflexo ( ^ ) - indica o som fechado das vo-
gais ( e ) ou destaca a slaba tnica sobre as vogais a, e, o.
Exemplos: trnsito, voc, rob.
3) Acento grave ( ` ) - indica a fuso de dois as (a + a) de-
nominada crase. Exemplos:
Vou a a feira. Vou feira.
Assisti a aquele filme. Assisti quele filme.
4) Til ( ~ ) - indica a nasalizao de vogais (a e o).
Exemplos: irm, limes.
5) Cedilha ( ) - usada no c ( ) antes de a, o, u, para
indicar o som do fonema / s /.
Exemplos: cabea, poo, aude.
6) Trema ( ) - sinal usado para indicar que o u dos grupos gu
e qu devem ser pronunciados, foi abolido em palavras portu-
guesas ou aportuguesadas. Por exemplo, a palavra cinqen-
ta que era escrita com trema, pela nova regra cinquenta.
O trema permanece em nomes prprios estrangeiros e seus
derivados.
Exemplos: Mller mlleriano / Hbner hbneriano.
7) Apstrofo ( ) - usado para indicar que uma letra foi
retirada.
Exemplos: copo d'gua, galinha-d'angola.
HFEN
O hfen (-) empregado em palavras compostas (guarda-
chuva), na unio do pronome ao verbo (amo-te), na separa-
o de slabas (pi- tan- ga) e na separao de slaba no final
de linha.
No Acordo Ortogrfico, o hfen foi o que mais sofreu alte-
raes.
USO DO HFEN
1) Prefixos e falsos prefixos terminados em vogais
Emprega-se o hfen nos compostos em que o prefixo ou
falso prefixo termina em vogal e o segundo elemento comea
por vogal igual ou por h: anti-inflamatrio, arqui-inimigo, mi-
cro-ondas, micro-nibus, anti-higinico.
2) Prefixos e falsos prefixos terminados em vogal e o segun-
do elemento comea por vogal diferente
No se emprega o hfen: autoajuda, extraescolar, infraes-
trutura, semiaberto, ultraelevado.
3) Prefixos e falsos prefixos terminados em vogal e o segun-
do elemento comea por s ou r
No se emprega o hfen, devendo duplicar as consoantes
r ou s: autorretrato, antissocial, contrarregra, ultrassom, antir-
rugas.
4) Prefixos terminados em b
Emprega-se o hfen quando o segundo elemento inicia-
do por b, h ou r: sub-bloco, sub-humano, ab-reao.
2
 Portugus
O hfen no deve ser usado nos outros casos: obstar,
subescrever, subalterno.
5) Prefixo co (m)
O Novo Acordo Ortogrfico determina que esse prefixo se
separe por hfen apenas dos termos iniciados por "h"; com os
demais, une-se por justaposio. Consequentemente, pas-
samos a escrever "coautor", "coedio", "coproduo", "copi-
loto", "corru", "corresponsvel", "cogestor", "cosseno" etc..
6) Prefixos terminados em r
O uso do hfen permanece nos compostos em que os
prefixos super, hiper, inter aparecem combinados com ele-
mentos tambm iniciados por r ou pela letra h: super-
resistente, hiper-realista, inter-racial, super-homem, super-
heri.
Nos outros casos, o hfen no deve ser usado: internacio-
nal, hipersensvel, superclio.
7) Prefixo ad
Emprega-se o hfen quando o segundo elemento inicia-
do por d, h ou r: ad-digital, ad-renal, ad-rogar.
Nos outros casos, o hfen no deve ser usado: adjacente,
adjunto, adjudicao.
8) Prefixo circum e pan
Emprega-se o hfen quando o segundo elemento comea
por vogal, m ou n: circum-ambiente, circum-murado,
circum-navegao, pan-americano.
Nos outros casos, o hfen no deve ser empregado: cir-
cunvizinhana, circunferncia, circunscrever.
9) Prefixo mal
Emprega-se o hfen quando o segundo elemento comea
com vogal, l ou h: mal-estar, mal-limpo, mal-humorado.
Nos outros casos, o hfen no deve ser empregado: mal-
criado, maldizer, malparado.
10) Prefixo bem
O hfen desaparece nas palavras citadas no Acordo Orto-
grfico e nas suas correlatas: benfazer, benfeito, benquerer,
benquerido.
11) Prefixo re-
Permanece a aglutinao com o segundo elemento,
mesmo quando este comear por o ou e: reabastecer, rees-
crever, recarregar, reorganizar.
12) Compostos que perderam a noo de composio
No se emprega o hfen: mandachuva, paraquedas,
paraquedista.
O uso do hfen permanece nas palavras compostas que
no contm um elemento de ligao, mantendo um acento
prprio, bem como aquelas que designam espcies botnicas
e zoolgicas: ano-luz, azul-escuro, mdico-cirurgio, guarda-
3
chuva, segunda-feira, couve-flor, mal-me-quer, formiga-
branca, etc.
13) O uso do hfen permanece
nos compostos com os prefixos ex-, vice-, soto-: ex-marido,
vice-presidente, soto-pr.
nos compostos com os prefixos tnicos acentuados pr-,
pr- e ps- quando o segundo elemento tem vida prpria na
lngua: pr-molar, pr-labore, ps-eleitoral.
nos compostos terminados por sufixos de origem tupi-
guarani que representam formas adjetivas, como -au, -
guau e -mirim, quando o primeiro elemento acaba em vogal
acentuada graficamente ou quando a pronncia exige a dis-
tino grfica entre ambos: jacar-au, amor-guau, paran-
mirim.
nos topnimos iniciados pelos adjetivos gro e gr ou por
forma verbal ou por elementos que incluam artigo: gro-de-
bico, Santa Rita do Passa-Quatro, Baa de Todos-os-Santos.
nos compostos com os elementos alm, aqum, recm e
sem: alm-tmulo, aqum-oceano, recm-nascido, sem-teto.
14) No se emprega o hfen nas locues de qualquer tipo
(substantivas, adjetivas, pronominais, verbais, adverbiais,
prepositivas ou conjuntivas): co de guarda, fim de semana,
caf com leite, po de mel, vontade, a fim de que.
Com exceo de algumas locues j consagradas pelo
uso: gua-de-colnia, cor-de-rosa, p-de-meia, queima-
roupa, etc.
EXERCCIOS
1) Assinale a alternativa incorreta quanto ao emprego do
hfen:
a) Emprega-se o hfen nos compostos em que o prefixo ou
falso prefixo termina em vogal e o segundo elemento comea
por vogal igual ou por h.
b) No se emprega o hfen nos prefixos e falsos prefixos
terminados em vogal e o segundo elemento comeado por
vogal diferente.
c) O uso do hfen permanece nos compostos em que os pre-
fixos super, hiper, inter aparecem combinados com elemen-
tos tambm iniciados por r ou pela letra h.
d) Emprega-se o hfen com o prefixo re-.
2) Assinale a alternativa incorreta:
a) micro-ondas c) anti-inflamatrio
b) contra-regra d) circum-navegao
3) Assinale a alternativa em que deve se deve usar o hfen:
a) contrarregra
b) antirrugas
c) interrelao
d) autorretrato
RESPOSTAS
1-D 2-B 3-C
 Portugus
EMPREGO DAS LETRAS MAISCULAS
Emprega-se letra inicial maiscula:
1) No incio de frase: Era uma vez uma linda princesa . . .
2) Nos substantivos prprios de qualquer espcie, inclusive
apelidos e nomes de animais: Joo, Maria, Brasil, Portugal,
Deus, Zeca, Lulu, etc.
3) Nos nomes de pocas histricas, datas e fatos importan-
tes: Idade Mdia, Modernismo, Proclamao da Repblica,
Natal, Dia das Mes, etc.
4) Nos nomes de vias e lugares pblicos: Avenida Ipiranga,
Largo So Francisco, Praa da S.
5) Nos nomes que designam altos conceitos polticos e religi-
osos: Estado, Nao, Ptria, Igreja.
6) Nos nomes de reparties, edifcios ou corporaes pbli-
cas e particulares: Banco do Brasil, Governo Estadual, Minis-
trio do Trabalho, etc.
7) Nos ttulos de livros, jornais, revistas: Os Lusadas, Folha
de So Paulo, Veja, etc.
8) Nos pronomes de tratamento: Vossa Majestade, Meritssi-
mo, Vossa Excelncia, etc.
9) Nos nomes comuns, quando usados para personificar:
Amor, dio, Lobo, Morte, etc.
10) Nos nomes que designam artes, cincias, ou disciplinas:
Arquitetura, Engenharia, Portugus, etc.
11) Nos nomes dos pontos cardeais, quando designam regi-
es: Os povos do Norte.
12) Nas frmulas respeitosas empregadas em carta: meu
caro Amigo, minha querida Me, etc.
Observaes:
Em regra geral, usamos a letra maiscula no comeo da
frase. Entretanto, na poesia, alguns escritores usam letra
inicial minscula no incio de todos os versos com a finalidade
de deix-los soltos para que o leitor leia o poema a seu mo-
do.
Os nomes dos meses devem ser escritos com inicial mins-
cula. Assim: janeiro, fevereiro, maro, abril, etc.
ORIENTAES ORTOGRFICAS
A melhor soluo, quando se tem dvida sobre a grafia de
uma palavra, consultar um dicionrio. Abaixo, apresenta-
mos alguns problemas que podem surgir no momento de
escrever.
1) Emprego da letra h
uma letra que no pronunciada, no representa fone-
ma. Assim, lemos: (h)abitao, (h)oras, (h)oje, etc.
A letra h empregada:
no incio de palavras, por razo etimolgica: humano, hlice,
homem , hidrognio, hoje, etc.
no interior das palavras, como parte integrante dos dgrafos
ch, lh, nh: chave, malha, pinheiro, etc.
no meio das palavras compostas, depois de hfen: pr-
histrico, super-homem, anti-hemorrgico.
Observao: nos compostos sem hfen, o h eliminado:
desonesto, desumano, desidratar.
no final de algumas interjeies: Ah!, Argh!, Oh!
no nome do estado brasileiro Bahia. J em seus derivados o
h retirado. Assim: baiano, baio, baianada.
quando os derivados das palavras inverno e erva tiverem a
letra b, sero sempre iniciados com h. Assim:
inverno hibernao erva herbvoro
2) Emprego das letras e e i
A letra e pode ser confundida, na lngua oral, com a letra
i, portanto siga as seguintes orientaes.
Grafam-se com a letra e:
palavras com o prefixo ante- (que indica anterioridade):
anteontem, antebrao, antediluviano.
algumas formas dos verbos com infinitivos terminados em -
oar e -uar: abenoe (abenoar), perdoe (perdoar), continue
(continuar), efetue (efe-tuar).
as palavras: periquito, umedecer, confete, empecilho, cade-
ado, palet, disenteria, seringa, mexerico, quase, campeo,
geada, creolina, apear.
Grafam-se com a letra i:
palavras com o prefixo anti- (que indica ao contrria):
anticido, anticristo, antiesttico.
algumas formas dos verbos com infinitivos terminados em -
air, -oer e -uir: cai (cair), sai (sair), di (doer), mi (moer),
possui (possuir), atribui (atribuir).
as palavras: ptio, crnio, privilgio, pontiagudo, esquisito,
feminino, pinicar, pernio, rstia, inigualvel, digladiar, jri,
ridculo, mido.
Algumas palavras apresentam semelhana na pronncia
e na escrita. So chamadas de parnimas. Veja alguns pa-
rnimos em e e i:
arrear = pr arreios
arriar = abaixar
deferimento = aprovao
diferimento = adiamento
descriminar = inocentar
discriminar = distinguir
peo = trabalhador rural
pio = espcie de brinquedo
3) Emprego das letras o e u
Geralmente, na lngua oral, a letra o confunde-se com a
letra u. Porm, na escrita, deve-se ter o cuidado de no con-
fundi-las, pois podem produzir significados diferentes.
Escrevem-se com a letra o: abolio, bobina, bssola,
caos, coelho, capoeira, caoar, cochicho, engolir, focinho,
goela, moela, polir, poleiro, polenta, toalha, zoada.
4
 Portugus
Escrevem-se com a letra u: acudir, bueiro, bulir, cueiro, as formas dos verbos terminados em -jar ou -jear: arranje
curtume, cuspir, cutia, entupir, escapulir, fmur, ngua, jabuti, (arranjar), viajem (viajar), suje (sujar), gorjeio (gorjear).
jabuticaba, rgua, tbua, tabuada, tabuleiro, usufruto.
as palavras derivadas de outras j grafadas com j: gorjeta
Veja algumas palavras parnimas em o e u: (de gorja), lisonjeiro (de lisonja), sarjeta (de sarja), enrijecer
(de rijo), varejista (de varejo).
assoar = limpar o nariz
assuar = vaiar as palavras: ajeitar, berinjela, cafajeste, jeito, jil, granja,
jejum, jerimum, laje, majestade, objeo, ojeriza, traje, trejei-
comprimento = extenso to.
cumprimento = saudao
6) Emprego das letras x ou ch
soar = produzir som
suar = transpirar Escrevem-se com x:

4) Emprego de ou, u e l palavras de origem indgena ou africana: abacaxi, caxambu,

xavante, capixaba, pixaim.
Escrevem-se com ou: couro (pele de animal no confun-
da com coro, grupo de vozes), bebedouro, cenoura, estou- palavras aportuguesadas do ingls: xampu (de shampoo),
rar, dourado, lousa, louro, roubar, tesoura, vassoura. xerife (de sheriff).

A letra l, em final de slaba, em muitas regies do Brasil, soa depois de ditongo, em certas palavras: ameixa, abaixo,
como u, gerando dificuldades grficas. caixa, frouxo, feixe, paixo, rouxinol.

Para eliminar as dvidas, compare com palavras mais depois da slaba inicial en-: enxame, enxada, enxaqueca,
conhecidas da mesma famlia: enxugar, enxadrista, enxofre, enxurrada.

alto-falante / altura Excees: encher, encharcar e seus derivados, enchova,

radical / radicalizar enchiqueirar, enchouriar, enchumaar.
automvel / autodefesa
caudaloso / cauda depois da slaba inicial me-: mexer, mexilho, mexicano,
mexerica. Excees: mecha e seus derivados.
Abaixo, relacionamos algumas palavras com l e u:
as palavras: almoxarife, bexiga, bruxa, baixela, caxumba,
L U engraxate, faxina, laxativo, maxixe, puxar, relaxar, rixa, roxo,
clculo mingau vexame, xcara, xingar.
lastimvel audcia
pernalta aura Escrevem-se com ch:
resolveu berimbau
febril auditrio palavras de origem latina, francesa, espanhola, alem e
teatral sumiu inglesa: chave, chuva; chal, chapu; apetrecho, mochila;
soltou eucaristia chope, charuto; cheque, sanduche.

as palavras: arrocho, bochecha, boliche, cachaa, cacho,

5) Emprego das letras g e j cachimbo, chimarro, chafariz, chimpanz, chuchu, chumao,
colcha, coqueluche, flecha, inchar, mancha, nicho, pichar,
Escrevem-se com g: piche, rachar, salsicha, tacho, tocha.

os substantivos terminados em -agem, -igem, - ugem: Algumas palavras apresentam a mesma pronncia, mas
aragem, contagem; origem, vertigem; ferrugem, rabugem. com grafia e significado diferentes.
Excees: pajem e lambujem
So chamadas de homnimas.
as palavras terminadas em -gio, -gio, -gio, -gio, -gio:
contgio, estgio; colgio, egrgio; litgio, prestgio; necrol- Veja alguns homnimos em x e ch:
gio, relgio; refgio, subterfgio.
as palavras derivadas de outras j grafadas com g: faringite
(de faringe), ferrugento (de ferrugem), engessar (de gesso), X CH
massagista (de massagem). broxa = pincel brocha = prego pequeno
buxo = arbusto bucho = estmago
cartuxo = religioso cartucho = embalagem
as palavras: agenda, algema, agiota, argila, auge, bege, x = antigo soberano do Ir ch = bebida
bugiganga, cogitar, fugir, gengiva, gengibre, gria, herege, xcara = narrativa em verso chcara = quinta
ligeiro, megera, monge, rgido, sargento, sugesto, tigela, xeque = lance no jogo de xadrez cheque = ordem de pagamento
viagem (substantivo). coxa = parte da perna cocha = vasilha de madeira
coxo = aquele que manca cocho = recipiente
Escrevem-se com j: luxar = deslocar luchar = sujar
taxa = imposto tacha = prego pequeno
as palavras de origem rabe, tupi-guarani ou africana: alfan-
je, alforje, j, jiboia, canjica, manjerico, caanje, mujique.

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 Portugus
7) Emprego das letras c, , s, x e os dgrafos sc, s, ss, sx
e xc com o fonema / s /
Observe os seguintes procedimentos na representao
grfica desse fonema.
Usa-se c antes de e e i: cebola, cdula, cear, clula, cento-
peia, alicerce, cacique, penicilina, cigarro, cip, circo, cime.
Usa-se antes de a, o, u: ala, vidraa, ao, almoo, a- profetisa, pitonisa, papisa.
car, aude.
Nos vocbulos de origem rabe, tupi e africana, usa-se c e
: aa, ara, caiara, caula, cricima, Iguau, mianga,
paoca, Paraguau.
Depois de ditongos, grafam-se c e : beio, coice, feio,
foice, loua, refeio, traio.
A correlao grfica entre ter e teno em nomes formados
a partir de verbos: abster, absteno; ater, ateno; conter,
conteno; deter, deteno; reter, reteno.
A correlao grfica entre nd e ns na formao de substan-
tivos a partir de verbos: pretender, pretenso; expandir,
expanso, expansivo; tender, tenso, tenso; suspender,
suspenso.
Escrevem-se com s as palavras: averso, cansao, conse-
lho (aviso), consenso, descanso, misto, penso, pulseira,
senso (juzo), valsa, esplendor, espontneo.
Em algumas palavras, o fonema / s / representado pela
letra x: auxlio, contexto, expectativa, experincia, expor,
extravagante, sexta, txtil, texto, trouxe.
Por razes etimolgicas usam-se sc e xc entre vogais:
ascender, crescer, efervescente, discernir, exceto, excesso,
excntrico, exceder, excitar.
Escrevem-se com s as palavras: creso, cresa, deso,
desa, naso, nasa.
Nos substantivos derivados dos verbos terminados em -der,
-dir, -tir e -mir, usa-se ss, ou s, depois de n e r: ceder, ces-
so; interceder, intercesso; regredir, regresso; agredir,
agresso; repercutir, repercusso; ascender, ascenso;
compreender, compreenso.
Escrevem-se com ss as palavras: assar, asseio, assento
(banco), assobiar, aterrissagem, avesso, dezesseis, endos-
sar, presso, tosse, vassoura.
Pode ocorrer, ainda que raramente, o dgrafo xs com fone-
ma / s /: exsicar, exsolver, exsudar.
8) Emprego das letras s, z, x com o fonema /z/
Usa-se a letra s:
nas palavras que derivam de outra em que j existe s:
casa - casinha, casebre, casaro
anlise - analisar, analisado, analisvel
liso - alisar, alisamento, alisante
pesquisa - pesquisador, pesquisado
nos sufixos -s, -esa, na indicao de nacionalidade, ttulo,
origem: portugus, portuguesa; irlands, irlandesa; marqus,
marquesa; campons, camponesa; calabrs, calabresa.
nos sufixos -ense, -oso, -osa, na formao de adjetivos:
paranaense, fluminense, catarinense; carinhoso, gasoso,
espalhafatoso; estudiosa, horrorosa, dengosa.
no sufixo -isa, na indicao de ocupao feminina: poetisa,
aps ditongos: causa, nusea, lousa, faiso, maisena, mau-
solu, ausncia, coisa.
na conjugao dos verbos pr e querer e derivados: pus,
pusera, pusesse, pusssemos; quis, quisera, quisesse, qui-
sssemos.
nas palavras: abuso, asa, asilo, atrs, atravs, bis, brasa,
braso, coliso, deciso, extravasar, evaso, fusvel, hesitar,
lils, reviso, rasura, catequese, gs, gasolina, dose, jesuta,
usina, usura, vaso.
Usa-se a letra z:
nas palavras que derivam de outra em que j existe z:
baliza - abalizado, balizado, balizador
gozo - gozar, gozao, gozador
raiz - enraizar, raizame
razo - razovel, arrazoado
nos sufixos -ez, -eza, formadores de substantivos abstratos
derivados de adjetivos: avaro, avareza; certo, certeza; invli-
do, invalidez; macio, maciez; nobre, nobreza; rgido, rigidez;
singelo, singeleza; vivo, viuvez.
nos sufixos -izar (formador de verbos) e izao (formador
de substantivos):
atual - atualizar - atualizao
civil - civilizar - civilizao
humano - humanizar - humanizao
mental - mentalizar - mentalizao
No confunda os casos em que se acrescenta o sufixo -ar
a palavras j grafadas com s:
paralisia - paralisar
abuso - abusar
pesquisa - pesquisar
Excees: batismo - batizar
catequese - catequizar
nas palavras: assaz, alcoolizar, apaziguar, aprendiz, azar,
azia, bazar, bizarro, capuz, cuscuz, desprezo, eficaz, fugaz,
gaze, jazigo, lazer, meretriz, oznio, rezar, sagaz, trapzio,
vazio, xadrez.
Em muitas palavras, o fonema / z / representado pela
letra x: exagero, exame, exemplo, exercer, exibir, xito, exo-
nerar, exorcismo, extico, exumao, inexistente, inexorvel.
9) Emprego das letras c e qu
Existem palavras que podem ser escritas com c e tam-
bm com qu: catorze ou quatorze; cociente ou quociente;
cota ou quota; cotidiano ou quotidiano; cotizar ou quotizar.
6
 Portugus
10) Emprego das terminaes iano e iense 8) O ............... que possuo no cobrir a ................ que devo
pagar amanh.
Conforme o Acordo Ortogrfico, algumas terminaes
eano e eense mudam para iano e iense: a) cheque; tacha
b) xeque; tacha
acriano (do Acre), c) cheque; taxa
torriense (de Torres). d) xeque; taxa

Se a palavra original for oxtona e terminar em e tnico, 9) Apenas uma frase das alternativas abaixo est correta
prevalecero as terminaes eano e eense: guineense (de quanto ortografia. Aponte-a:
Guin-Bissau).
a) A fbrica dispensou vrios funcionrios por contenso de
despesas;
EXERCCIOS b) Haver aula nas frias por causa da paralizao dos pro-
fessores;
c) A me castigou o filho, aps a sua suspenso na escola;
1) Assinale a alternativa em que todas as palavras esto d) Gosto de pizza meia mussarela e meia calabreza.
grafadas corretamente:
10) Assinale a alternativa correspondente grafia correta dos
a) gelo, exemplo, basar vocbulos: cateque.....e; bati.....ar; discu.....o; e.....pontneo.
b) pressa, gil, exceo
c) beringela, enxugar, mximo a) z, s, , s
d) xadrez, piscina, encharcar b) s, z, ss, s
c) s, s, ss, x
2) A letra maiscula foi mal empregada em: d) z, z, ss, s

a) Joo trabalha como camel na Praa da Repblica; 11) Aponte a alternativa correta:
b) Aos poucos ele sentia a Morte chegar;
c) Em Maro, encerram-se as chuvas de vero; a) esceder, extravagante, exceo, esplendor
d) Muitas instituies recebem ajuda no Natal. b) exceder, extravagante, exceo, esplendor
c) exceder, estravagante, exeo, explendor
3) Assinale a alternativa que contm uma palavra mal grafa- d) exceder, estravagante, exceo, explendor
da:
12) Assinale a alternativa que contm uma palavra mal grafa-
a) antebrao, criolina, anticristo da:
b) geada, abenoe, apear
c) possui, digladiar, disenteria a) goela, acudir, bulir
d) antiesttico, periquito, mexerico b) bssola, tbua, poleiro
c) caos, jaboti, zoada
4) A ...................... do mgico ...................... a platia. d) rgua, toalha, cochicho

a) proeza extaziou 13) Assinale a alternativa que preencha corretamente as

b) proesa extasiou lacunas:
c) proesa estaziou
d) proeza extasiou I - Aps o ........, abandonou o jogo e pediu um ............... .
e) proeza estasiou II - O vereador foi .............. de desonesto.

5) Meu vizinho ................ uma ............. .Ontem, algumas a) xeque, ch, tachado
galinhas ......... e isso o deixou com uma enorme.............. . b) cheque, ch, taxado
c) xeque, x, taxado
a) possui; chcara; escapoliram; enxaqueca d) cheque, ch, tachado
b) possui; chcara; escapoliram; enchaqueca
c) possui; xcara; escapuliram; enchaqueca 14) Grafam-se com s todas as palavras da alternativa:
d) possui; chcara; escapuliram; enxaqueca
a) asilo, atravs, rigides
6) Assinale a alternativa em que todas as palavras devem b) braso, deciso, gasolina
iniciar pela letra h: c) nobresa, certesa, dose
d) usina, singelesa, basar
a) ..... lice; ..... arpa; ..... armonia
b) ..... avana; ..... rido; ..... erva
c) ..... ermtico; ..... ebreu; ..... ardil
d) ..... mido; ..... idratar; ..... umilde

7) Todas as palavras esto grafadas corretamente, exceto RESPOSTAS

uma da alternativa: 1-D 2-C 3-A 4-D 5-D 6-A 7-D
8-C 9-C 10 - B 11 - B 12 - C 13 - A 14 - B
a) berimbau, mingau, clculo
b) roubar, polir, sumiu
c) teatral, alto-falante, cauda
d) moela, calda, jaboticaba

7
 Portugus

No se acentuam os ditongos abertos ei e oi nas pala-

ACENTUAO GRFICA vras paroxtonas.

Exemplos: assembleia, ideia, colmeia, Coreia, paranoia, jiboi-

a, heroico, etc.
1) Acentuao dos monosslabos tnicos
6) Acentuao dos hiatos
Acentuam-se os monosslabos tnicos terminados em:
Acentuam-se as oxtonas terminadas em i e u, seguidas
- a, - as: m, ms; p, ps
ou no de s.
- e, - es: f, ms, d, ps
- o, - os: p, ss, d, ps
Exemplos: Piau, pirai, tuiuis.
Observao: Recebe acento circunflexo a terceira pessoa do
Conforme o Acordo Ortogrfico, no se acentuam:
plural do presente do indicativo dos verbos ter e vir.
o hiato oo: voo, enjoo, perdoo, abenoo.
Exemplos: eles tm, eles vm
o hiato ee dos verbos crer, dar, ler, ver e seus derivados
2) Acentuao dos vocbulos oxtonos
na terceira pessoa do plural: creem, deem, leem, veem, des-
creem, releem.
Acentuam-se os vocbulos oxtonos terminados em:
o i e u tnicos das palavras paroxtonas quando precedi-
- a, - as: sof, atrs, maracuj, anans
das de ditongo: feiura, saiinha, baiuca.
- e, - es: caf, canaps, voc, vocs
- o, - os: cip, av, avs, robs
7) Acentuao dos grupos gue, gui, que, qui
- em, - ens: tambm, parabns, algum, armazns
Conforme o Acordo Ortogrfico, desaparece o acento
Observaes:
agudo em algumas formas dos verbos apaziguar, arguir,
averiguar, obliquar. Mas mesmo sem o acento agudo, a
1 - Algumas formas verbais seguidas de pronome so inclu-
pronncia das palavras em que ele era usado no sofre alte-
das nesta regra: rev-lo, am-lo, comp-lo.
rao.
2 - Recebe acento circunflexo a terceira pessoa do plural do
Exemplos: argui, apazigue, averigue, enxague, oblique.
presente do indicativo dos compostos dos verbos ter e vir:
eles obtm, eles retm.
8) Acento diferencial
3) Acentuao dos vocbulos paroxtonos
Conforme o Acordo Ortogrfico, o acento diferencial per-
manece nos homgrafos:
Acentuam-se os vocbulos paroxtonos terminados em:
pode (3 pessoa do singular do presente do indicativo do
, - s, - o, - os: m, rfs, rgo, rgos
verbo poder) e pde (3 pessoa do pretrito perfeito do indi-
i, - is, - us: jri, tnis, vrus
cativo).
l, - n, - r, - x, - ps: amvel, plen, nctar, ltex, bceps
um, - uns: lbum, lbuns
pr (verbo) em oposio a por (preposio).
ditongo: nsia, rgua, srio, ndoa, bno, nveis
frma (substantivo) e forma (verbo formar). Poder ser
Observao: Os prefixos paroxtonos terminados em i e r no
usado frma para distinguir de forma, mas no obrigatrio.
so acentuados: semi-eixo, super-homem.
No se acentuam as palavras paroxtonas que so hom-
4) Acentuao dos vocbulos proparoxtonos
grafas.
Todas as palavras proparoxtonas so acentuadas com
Exemplos: para (verbo), pela (substantivo e verbo), pelo
acento agudo (se o som da vogal for aberto) ou circunflexo
(substantivo), pera (substantivo), polo (substantivo).
(se o som da vogal for fechado).

Exemplos: lmpada, nterim, pssego, anlise, cronmetro,

EXERCCIOS
realizssemos.

5) Acentuao dos ditongos abertos

1) As palavras Jundia, Macap e j so acentuadas por
serem, respectivamente:
Conforme o Acordo Ortogrfico, acentuam-se os ditongos
i e i das palavras oxtonas e monosslabos tnicos de
a) oxtona terminada em i, oxtona terminada em a e monos-
som aberto:
slabo tnico terminado em a.
b) hiato, oxtona terminada em a e monosslabo tnico em a.
heri, constri, di, anis, papis, anzis.
c) ditongo tnico, trisslabo tnico e monosslabo tnico.
d) hiato, trisslabo tnico, monosslabo tono.
Permanece tambm o acento no ditongo aberto u:

chapu, vu, cu, ilhu.

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 Portugus
2) Assinale a opo em que todas as palavras so acentua- 11) Dadas as palavras:
das pela mesma regra de ningum, solvel e mrtir,
respectivamente: 1) bno
2) Inglsa
a) hfen, temvel, ndice 3) equiltero,
b) nterim, nveis, hbil
c) contm, inverossmil, carter verificamos que est/esto devidamente acentuada(s):
d) armazm, abdmen, calvcie
a) apenas a palavra 1.
3) Indique a nica alternativa em que nenhuma palavra b) apenas a palavra 2.
acentuada graficamente: c) apenas a palavra 3.
d) apenas as palavras 1 e 3.
a) juizes, alibi, paul
b) amendoa, ruim, doce 12) "Alem do trem, voces tem onibus, taxis e avies".
c) taxi, rainha, miudo
d) urubu, item, rubrica a) 5 acentos
b) 4 acentos
4) Os dois vocbulos de cada alternativa devem ser acentua- c) 3 acentos
dos graficamente, exceto: d) 2 acentos

a) faisca, halito 13) Leva acento:

b) forceps, azaleas
c) ambar, epopeia a) pso
d) Pacaembu, higiene b) pde
c) ste
5) Assinale o uso correto quanto ao acento diferencial: d) tda

a) O menino nervoso pra de repente. 14) Assinale a alternativa em que todos os vocbulos so
b) Toda manh, ela ca o caf. acentuados por serem oxtonos:
c) Gosto de pra madura.
d) Preciso pr as coisas em ordem. a) palet, av, paj, caf, jil
b) parabns, vm, hfen, sa, osis
6) Assinale a forma incorreta quanto acentuao: c) voc, capil, Paran, lpis, rgua
d) amm, amvel, fil, porm, alm
a) Eles leem o jornal todos os dias.
b) As meninas tm muitos brinquedos. 15) Assinale o trecho que apresenta erro de acentuao
c) Os jovens crem no futuro. grfica:
d) Sempre que ando de nibus, eu enjoo.
a. Inequivocamente, estudos sociolgicos mostram que, para
7) Assinale a forma verbal mal acentuada: ser eficaz, o chicote, antema da sociedade colonial, no
precisava bater sobre as costas de todos os escravos.
a) distribu-los b. A diferena de tica entre os dspares movimentos que
b) cham-la reivindicam um mesmo amor natureza se enrazam para
c) part-lo alm das firulas das discusses poltico-partidrias.
d) recomp-las c. No mago do famoso santurio, erguido sob a gide dos
conquistadores, repousam enormes caixas cilndricas de
8) Assinale a alternativa em que todos os hiatos no preci- orao em forma de mantras, onde o novel na f se purifica.
sam ser acentuados: d. O alvo da diatribe, o fenmeno da reprovao escolar,
uma tolice inaceitvel, mesmo em um paradgma de educa-
a) raz, tanha, cardes o deficitria em relao aos menos favorecidos.
b) pal, juzo, atesmo
c) juz, Ral, balastre 16) Assinale o item em que ocorre erro ortogrfico:
d) ranha, cada, Ava
a) ele mantm / eles mantm
9) Assinale a alternativa incorreta quanto acentuao: b) ele d / eles deem
c) ela contm / elas contm
a) heri d) ele contm / eles contem
b) heroico
c) jia
d) centopeia

10) Uma das palavras abaixo no proparoxtona, portanto

no pode ter acento. RESPOSTAS
Aponte-a: 1-B 2-C 3-D 4-D
5-D 6-C 7-C 8-A
a) nterim 9-C 10 - B 11 - D 12 - A
b) rbrica 13 - B 14 - A 15 - D 16 - D
c) nfase
d) cone

9
 Portugus
4) MAL E MAU

GRAFIA E EMPREGO CORRETO DE ALGUMAS Mal - advrbio, substantivo ou conjuno.

PALAVRAS E EXPRESSES
Ele canta muito mal.
advrbio (oposto a bem)

Apresentamos, agora, uma relao de algumas palavras ou O mal que ningum se ajuda.
expresses que podem gerar dvidas. substantivo

Mal voc chegou, tocou o telefone.

1) POR QUE, POR QU, PORQUE, PORQU conjuno

Por que - usado equivalendo a: Mau - adjetivo, significa ruim, de m qualidade.

pelo qual, pelos quais, pela qual, pelas quais: um garoto mau.
adjetivo (oposto a bom)
So muitas as mulheres por que me apaixonei.
(pelas quais) 5) A PAR E AO PAR

motivo, razo e causa nas frases interrogativas diretas e A par - tem o sentido de bem informado.
indiretas. Mantenha-me a par da situao.

Por que ela no veio? (interrogativa direta)
No sei por que ela no veio. (interrogativa indireta)
Por qu - usado ao final da frase interrogativa ou exclama-
tiva:
Ao par - indica relao de equivalncia ou igualdade entre
valores financeiros.
As moedas fortes mantm o cmbio ao par.
6) ACERCA DE E H CERCA DE

Voc no fez o trabalho, por qu? Acerca de - significa sobre, a respeito de:
No sei por qu!
Haver uma reunio acerca dos problemas que a com-
Porque - usado introduzindo uma causa ou explicao. panhia enfrenta.

Fiquei em casa porque estava chovendo. H cerca de - indica um perodo aproximado de tempo trans-
No reclames, porque pior. corrido.

Porqu - usado como substantivo; sinnimo de motivo, Ele saiu h cerca de meia hora.
razo. Vem sempre acompanhado de palavra que o caracte-
riza (artigo, pronome, adjetivo, numeral). 7) AFIM E A FIM

No sei o porqu disso. Afim - adjetivo que significa igual; tem a ideia de afinida-
Deve haver um porqu para tal atitude. de.

Nossas almas so afins.

2) MAS E MAIS
A fim - surge na locuo a fim de, significa para; tem a ideia
Mas - uma conjuno adversativa, indica contrariedade. de finalidade.

Estudei muito mas no fui aprovado. Ela nos chamou a fim de nos contar seu segredo.

Mais - pronome ou advrbio de intensidade. 8) DEMAIS E DE MAIS

Tambm pode dar ideia de adio, opondo-se a menos. Demais - pode ser advrbio de intensidade e pronome
indefinido.
Ele o menino mais esperto da rua.
Ele est bem demais.
(advrbio)
3) ONDE E AONDE
Os alunos com boas notas iro excurso, os demais
Onde - indica o lugar em que se est ou em que se passa tero aula normalmente.
algum fato.
De mais - ope a de menos, refere-se a um substantivo ou
Onde voc vai passar o feriado? pronome.
No sei onde procur-lo.
No vejo nada de mais em sua deciso!
Aonde - indica ideia de movimento ou aproximao.
9) SENO E SE NO
Aonde ele vai?
No sei aonde ele vai. Seno - equivale a caso contrrio, ou a no ser.

10
 Portugus
melhor entregar o trabalho seno ficar sem nota.

Se no - equivale a caso no; surge em oraes condicio-

nais. HOMONMIA, PARONMIA, SINONMIA E ANTONMIA;
USO CONOTATIVO E DENOTATIVO
Se no vier escola, ser advertido.

10) NA MEDIDA EM QUE E MEDIDA QUE SIGNIFICAO DAS PALAVRAS

Na medida em que - tem relao de causa e equivale Para o falante ou o escritor ser capaz de selecionar as
a porque, uma vez que. palavras adequadas para formar sua mensagem, preciso
conhecer o significado das palavras.
O pagamento ser efetuado na medida em que os fun-
cionrios voltarem ao trabalho. Sendo assim, importante conhecer os fatos lingusticos.
Na medida em que convivemos com pessoas, tornamo- SINNIMOS OU SINONMIA
nos mais maduros.
Sinonmia ou sinnimos so palavras que possuem
medida que - indica proporo. significados iguais ou semelhantes.
Os alunos tornavam-se desatentos medida que o Aquela garota veloz.
professor falava. Aquela garota rpida.
medida que convivemos com pessoas, tornamo-nos Entre os sinnimos, h sempre um que se destaca por ser
mais maduros. mais expressivo, assim, no dicionrio, aparecem vrios signi-
ficados de cada palavra, cabe ao escritor achar a mais apro-
EXERCCIOS priada ao seu contexto.

ANTNIMOS OU ANTONMIA
1 ) A alternativa errada quanto ao emprego do porqu :
Antonmia ou antnimos so palavras que possuem
a) No revelou o motivo por que no foi ao trabalho. significados opostos.
b) Estavam ansiosos porque o dia j havia amanhecido.
c) Eis o porqu da minha viagem. Seu cabelo est muito comprido.
d) Ele no veio por que estava doente. Seu cabelo est muito curto.
2) Complete as lacunas, usando adequadamente Algumas palavras opostas se originam de um prefixo de
mas/mais/mal/mau: sentido negativo ou oposto.
Pedro e Joo, _______entraram em casa, perceberam feliz infeliz
que as coisas no estavam bem, pois sua irm caula esco- agradvel desagradvel
lhera um momento _______ para comunicar aos pais que iria bendizer maldizer
viajar nas frias; ________seus dois irmos deixaram os pais
_______ sossegados quando disseram que a jovem iria com
as primas e a tia. HOMNIMOS OU HOMONMIA
a) mau mal mais mas Homonmia ou homnimos so palavras que possuem
b) mal mal mais mais significados diferentes, mas so iguais no som e/ou na escri-
c) mal mau mas mais ta.
d) mal mau mas mas Preciso fazer um conserto na roupa.
3) Assinale a alternativa que preenche corretamente as fra- (reparo)
ses abaixo.
Vou ao concerto esta noite.
No sei mais _______ te procurar. (apresentao musical)
J fui diversas vezes ao lugar _______voc ir.
______ estou? Os homnimos podem ser:
______ voc quer chegar?
Homgrafos: possuem a mesma grafia, mas sons diferen-
a) onde aonde onde aonde tes.
b) aonde onde aonde onde
c) onde onde aonde aonde
d) aonde aonde onde onde seco (substantivo) e seco (verbo)

olho (substantivo) e olho (verbo)

RESPOSTAS Homfonos: possuem o mesmo som, mas grafias diferen-

1- D 2-C 3-A tes.

cheque (ordem de pagamento)

xeque (lance de jogo de xadrez)

11
 Portugus
Homnimos perfeitos: possuem a mesma grafia e o Veja, a seguir, a relao de alguns parnimos:
mesmo som.
o rio (substantivo) eu rio (verbo) absolver - perdoar
cedo (verbo) cedo (advrbio de tempo) absorver - sorver
acostumar - contrair hbito
Veja, a seguir, a relao de alguns homnimos: costumar - ter por hbito
amoral - indiferente moral
acender - pr fogo imoral - contra a moral
ascender - subir
apstrofe - figura de linguagem
acento - sinal grfico
assento - lugar de sentar-se apstrofo - sinal grfico
ao - metal aprender - instituir-se
asso - (verbo) 1 pessoa do indicativo apreender - assimilar
banco - assento arrear - pr arreios
banco - estabelecimento arriar - descer, baixar
caar - pegar animais cavaleiro - aquele que anda a cavalo
cassar - anular cavalheiro - homem educado
cela - pequeno quarto comprimento - extenso
sela - arreio e (verbo) 3 pessoa sing. do indicativo cumprimento - saudao
censo - recenseamento deferir - conceder, atender
senso - juzo diferir - ser diferente, adiar
cerrar - fechar
delatar - denunciar
serrar - cortar
dilatar - alargar
cesso - ato de ceder
seo, seco - diviso descrio - ato de descrever
sesso - reunio discrio - ser discreto
cesto - balaio descriminar - inocentar
sexto - numeral ordinal discriminar - distinguir
cheque - ordem de pagamento despensa - lugar onde se guardam mantimentos
xeque - lance do jogo de xadrez dispensa - licena
concerto - apresentao musical destratar - insultar
conserto - (verbo) 1 pessoa singular do indicativo distratar - desfazer
coser - costurar emergir - vir tona
cozer - cozinhar imergir - mergulhar
espiar - espionar emigrar - sair da ptria
expiar - sofrer castigo
imigrar - entrar num pas estranho para nele morar
esttico - imvel
exttico - admirado eminente - notvel, clebre
iminente - prestes a acontecer
estrato - tipo de nuvem
extrato - resumo estdio - praa de esportes
incerto - no certo estgio - preparao, perodo
inserto - includo flagrante - evidente
intercesso - interceder fragrante - perfumado
interseo - corte feito no meio do objeto incidente - episdio
lao - n acidente - desastre
lasso - gasto, cansado, frouxo inflao - desvalorizao (dinheiro)
manga - fruta da mangueira infrao - violao
manga - parte do vesturio infligir - aplicar castigo
pao - palcio infringir - no respeitar
passo - passada
tico - relativo ao ouvido
ruo - desbotado
russo - da Rssia ptico - relativo viso
so - saudvel, com sade peo - amansador de cavalos, pea no jogo de xadrez
so - (verbo) 3 pessoa plural do indicativo pio - brinquedo
so - forma reduzida de santo pequenez - relativo a pequeno
sexta - reduo de sexta-feira pequins - originrio de Pequim, raa de ces
cesta - recipiente plaga - regio, pas
sesta - hora em que se descansa ou dorme aps o praga - maldio
almoo pleito - disputa eleitoral
taxar - estabelecer a taxa de preito - homenagem
tachar - qualificar em mau sentido precedente - antecedente
procedente - proveniente
PARNIMOS OU PARONMIA ratificar - confirmar
retificar - corrigir
Paronmia ou parnimos so palavras que possuem reboco - argamassa de cal e areia
significados diferentes, mas so muito parecidas no som e na reboque - cabo que prende um veculo a outro
escrita.
soar- produzir som
O garotinho gosta de brincar de pio. suar verter suor pelos poros
O garoto sonha em ser peo de boiadeiro.

12
 Portugus
POLISSEMIA USO CONOTATIVO E DENOTATIVO

Temos a polissemia quando uma palavra apresenta signi-

ficado diferente que se explica dentro de um contexto. DENOTAO E CONOTAO

A deciso est nas mos do papai. Denotao o emprego das palavras no seu sentido prprio.
(dependncia)
Ontem fez muito frio.
Machuquei minha mo.
(parte do corpo) Conotao o emprego das palavras no seu sentido figura-
do.
Ele passou a mo nas chaves do carro.
(apropriar-se de coisas alheias) Ele um homem frio.

EXERCCIOS Na primeira orao, a palavra frio possui o significado de

desprovido de calor.
1) Assinale o sinnimo da palavra destacada na seguinte
frase: Elogiou o deputado e todos os seus sequazes.
Na segunda orao, a palavra frio possui o significado de
a) inimigos insensvel.
b) parentes
c) partidrios LINGUAGEM DENOTATIVA
d) adversrios
e) alunos muito utilizada no dia-a-dia, para que as pessoas pos-
sam se comunicar; muito utilizada na linguagem cientfica,
objetiva, mostrando sempre o sentido real ao leitor.
2) Assinale o antnimo da palavra destacada na seguinte
frase, O prolixo professor Pinheiro discursava sobre a gra- O corao um rgo fundamental para o corpo humano.
mtica normativa.
LINGUAGEM CONOTATIVA
a) sensual
b) lacnico muito utilizada em linguagem literria, nas propagan-
c) insolente das, nas letras de msica, nas revistas, nos jornais; pois
d) fatdico mostra o sentido figurado.
e) trgicos
Meu corao ficou apertado, quando o vi.

3) Assinale a alternativa incorreta quanto significao da

palavra: EXERCCIOS

a) Bruno far a cesso de seus livros. 1) Assinale a alternativa que apresenta uma denotao:
b) Flvia est na seo de cosmticos.
c) A sesso ser presidida pela professora Jssica. a) O brao da cadeira quebrou.
d) Todas as alternativas esto corretas. b) Quebrei o brao ao cair.
e) Todas as alternativas esto incorretas.

2) Assinale a alternativa que apresenta uma conotao:

4) Os significados das palavras parnimas:
a) Papai um bom garfo.
imergir, eminncia, descrio so, respectivamente: b) Comprei meia dzia de garfos.

a) afundar, proximidade de ocorrncia, reserva

b) subir, proximidade de ocorrncia, exposio 3) Na orao, Vi em seu olhar uma nuvem de tristeza, temos:
c) afundar, excelncia, reserva
d) subir, excelncia, reserva a) denotao
e) afundar, excelncia, exposio b) conotao

5) Assinale a alternativa incorreta quanto aos homnimos: 4) Assinale a alternativa que possua o sentido conotativo:

a) cesto (balaio) sexto (numeral ordinal) a) A bomba destruiu o quarteiro.

b) esttico (imvel) exttico (admirado) b) Os bombeiros chegaram antes que o fogo se alastrasse.
c) coser (costurar) cozer (cozinhar) c) Os olhos so o espelho da alma.
d) cerrar (cortar) serrar (fechar) d) O mapa do tesouro estava perdido.
e) lao (n) lasso (gasto)

RESPOSTAS
RESPOSTAS 1-B 2-A 3-B 4-C
1-C 2-B 3-D 4-E 5-D

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 Portugus
FLEXO NOMINAL E VERBAL
Flexo a variao de forma e, consequentemente, de
significado, de uma palavra.
As palavras so submetidas flexo apenas quando
empregadas num enunciado.
Duas observaes importantes:
a) somente podem ser flexionadas as palavras variveis;
b) cada tipo de flexo sistemtico, ou seja, vale para todas
ou quase todas as palavras da mesma classe.
Por exemplo: todos os substantivos podem se flexionar
em nmero, com raras excees.
Em portugus, as palavras podem apresentar flexes de
gnero, nmero, grau, tempo, modo e pessoa.
1. FLEXO DE GNERO
Gnero o termo que a gramtica utiliza para enquadrar
as palavras variveis da lngua em masculinas ou femininas.
Na gramtica, h, portanto, gnero masculino e gnero femi-
nino.
Apresentam flexo de gnero as seguintes classes de
palavras: substantivo, adjetivo, artigo, pronome e numeral.
No se deve confundir gnero com sexo, pois a noo de
gnero se aplica no s a seres animais (providos de sexo)
como tambm a coisas (logicamente, desprovidas de sexo).
Exemplos:
Palavras do gnero masculino
Seres animais: moo, menino, leo, gato, cantor
Coisas: pente, lpis, disco, amor, mar
Palavras do gnero feminino
Seres animais: moa, menina, leoa, gata, cantora
Coisas: colher, revista, fumaa, raiva, chuva
As demais palavras que admitem esse tipo de flexo
(artigo, adjetivo, pronome e numeral) acompanham o gnero
do substantivo a que se referem.
Exemplos:
as crianas rfs pequenos ndios
esses meninos duas crianas
2. FLEXO DE NMERO
As palavras variveis podem mudar sua terminao para
indicar singular ou plural. Apresentam flexo de nmero o
substantivo, o artigo, o adjetivo, o numeral e o verbo.
Exemplos:
Sua irm sofreu um arranho (singular)
Suas irms sofreram uns arranhes. (plural)
14
Observao:
A concordncia que se estabelece entre o substantivo e o
adjetivo obrigatria segundo a gramtica normativa. Por
isso, a flexo de gnero e de nmero do substantivo implica
flexo correspondente do adjetivo.
alunos espertos
substantivo adjetivo
masculino plural masculino plural
Mas a concordncia de nmero pode no acontecer de
fato e um dos termos ficar sem flexo numrica. Nesse caso,
a gramtica normativa assinala a ocorrncia de erro de con-
cordncia.
Tinha mos grande.
Achei coisas meio esquisita por aqui...
3. FLEXO DE GRAU
So as mudanas efetuadas na terminao para indicar
tamanho (nos substantivos) e intensidade (nos adjetivos).
O menino estava nervoso.
O menininho estava nervoso.
O menino estava nervosssimo.
O grau, algumas vezes, no indica intensidade ou tama-
nho, mas expressa apenas estado emotivo.
Que doutorzinho, hein! (ironia)
Filhinho, vem c. (carinho)
O advrbio, embora seja uma palavra invarivel, admite
flexo de grau:
O fato aconteceu cedo. (advrbio no flexionado)
O fato aconteceu cedinho. (advrbio flexionado)
4 . FLEXES DE TEMPO, MODO E PESSOA
S os verbos apresentam esses tipos de flexo.
a) tempo
a mudana da forma para indicar o momento em que
ocorre o fato.
O jesuta assiste chegada dos rfos. (presente)
O jesuta assistiu chegada dos rfos. (pretrito)
O jesuta assistir chegada dos rfos. (futuro)
b) modo
a mudana da forma para indicar as diferentes atitudes
do emissor em relao ao fato que se deseja expressar. So
trs os modos: indicativo, subjuntivo e imperativo.
indicativo: O menino desligou-se da tribo.
subjuntivo: possvel que o menino se desligue da tribo.
imperativo: Menino, oua um conselho: desligue-se da tribo.
c) pessoa
Esse tipo de flexo permite que o verbo se relacione com
as trs pessoas gramaticais:
1 pessoa: eu, ns
2 pessoa: tu, vs
3 pessoa: ele(s), ela(s)
A flexo de pessoa indica a concordncia do verbo com a
pessoa gramatical que lhe serve de sujeito. Compare:
Forma no flexionada: comprar no se refere a qualquer
sujeito.
 Portugus
Formas flexionadas do presente, modo indicativo:
PRONOMES: EMPREGO, FORMAS
Eu compro Ns compramos DE TRATAMENTO E COLOCAO
Tu compras Vs comprais
Ele compra Eles compram
Pronomes so palavras que substituem os substantivos
As desinncias verbais so morfemas que carregam dos
significados simultneos: de tempo e pessoa. Na forma am- ou os determinam, indicando a pessoa do discurso.
vamos, por exemplo, o morfema mos indica 1 pessoa (fle-
xo de pessoa) do plural (flexo de nmero). A interpretao de um pronome depende de suas rela-
es textuais. De acordo com essas funes de representar,
retomar ou anunciar, o pronome pode ser:
EXERCCIOS
a) pronome substantivo:
1 Observe o texto abaixo:
quando identifica a pessoa gramatical;
Brancas, verdes, rajadinhas
Amarela quando retoma um substantivo a que j se fez referncia
As bolinhas no contexto lingustico ou antecipa termos a que se far ainda
Vo rodando referncia.
Vo danando
Seja liso ou seja rude As duas funes podem ocorrer ao mesmo tempo.
O cho onde vo rolando
L vo elas, l vo elas... Fiquei muito tempo sem saber que eu tinha me e que
As bolinhas de gude. ela estava muito tempo perto de mim, diz Sally.
(Maria Eugnia Celso. Bolinha de Gude. So Paulo, tica, 1992)
No trecho acima, eu remete a Sally, a autora do enuncia-
Assinale a alternativa incorreta: do; ela representa ao substantivo me, anteriormente ex-
presso.
a) brancas e amarelas so adjetivos
b) bolinhas substantivo b) pronome adjetivo: quando acompanha um substantivo
c) rolando verbo explcito no texto. Funciona como um adjetivo, embora no
d) onde substantivo atribua qualidade ao ser designado pelo substantivo.
2 Observe as frases:
Aquela fazenda fica to longe daqui...
A professora corrige a lio.
A professora corrigiu a lio. O pronome destacado um pronome adjetivo, j que
acompanha um substantivo.
Que tipo de flexo permite informar o tempo do fato narrado?
CLASSIFICAO E EMPREGO DOS PRONOMES
a) flexo de gnero
b) flexo de nmero PRONOMES PESSOAIS
c) flexo de tempo
d) flexo de grau
So palavras que substituem os substantivos e represen-
3 Observe o texto abaixo: tam as pessoas do discurso.
x As pessoas do discurso so trs:
Se quiser fugir 1 pessoa a que fala: eu, ns
Pra qualquer lugar que for 2 pessoa - a com quem se fala: tu, vs
Nem precisa me chamar 3 pessoa a de que se fala: ele, ela, eles, elas
To perto que eu estou

Mas seu medo de perder x Os pronomes pessoais se dividem em retos e obl-

No te deixa me olhar quos.
Esquea o que passou
Que tudo vai mudar Os pronomes retos funcionam, em regra, como sujeito da
orao, e os oblquos, como objetos ou complementos.
Agora eu posso ser seu anjo Exemplos:
Seus desejos sei de cor
Pro bem e pro mal voc me tem sujeito objeto verbo
No vai se sentir s, meu amor Eu te convido.
(...) Ela me chamou.
Cludio Rabello
Quadro dos pronomes pessoais singular e plural
Assinale a alternativa incorreta:
pessoas do
a) fugir palavra varivel discurso retos oblquos
b) agora palavra invarivel
c) anjo palavra varivel 1 pessoa eu me, mim, comigo
d) voc palavra invarivel 2 pessoa tu te, ti, contigo
3 pessoa ele / ela o, a, lhe, se, si, consigo
1 pessoa ns nos, conosco
RESPOSTAS 2 pessoa vs vos, convosco
1-D 2-C 3-D 3 pessoa eles / elas os, as, lhes, se, si, consi-
go

15
 Portugus
x Quanto acentuao, os pronomes oblquos monossi- x Os possessivos devem ser usados com critrio. Subs-
lbicos dividem-se em: titu-los pelos pronomes oblquos comunica frase
desenvoltura e elegncia
a) tnicos: mim, ti, si
b) tonos: me, te, se, lhe, lhes, o, a, os, as, nos, vos O vento vindo do mar acariciava-lhe os cabelos.

x Associados a verbos terminados em r, -s ou z e x Alm da ideia de posse, podem ainda os possessivos

palavra eis, os pronomes o, a, os, as assumem anti- exprimir:
gas formas lo, la, los, ls, caindo aquelas consoan-
tes. Exemplos: 1) clculo aproximado, estimativa:

Mandaram prend-lo. Ele poder ter seus quarenta e cinco anos.

Ei-lo aqui!
Associados a verbos terminados em ditongo nasal (-am, -
em, -o, -e), os ditos pronomes tomam a forma no, na, nos,
nas:
2) familiaridade ou ironia, aludindo-se personagem de uma
histria:
O nosso homem no se deu por vencido.

Trazem-no. 3) o mesmo que os indefinidos certo, algum:

Do-nos de graa.
Cornlio, como sabemos, teve suas horas amargas.
x Pronomes oblquos reflexivos so os que se referem
ao sujeito da orao, sendo da mesma pessoa que 4) afetividade, cortesia:
este. Exemplos:
Como vai, meu menino?
Alexandre s pensa em si.
Eu me machuquei na escada. x No plural se usam os possessivos substantivados no
sentido de parentes, famlia:
Com exceo de o, a, os, as, lhe, lhes, os demais prono-
mes oblquos podem ser reflexivos. assim que um moo deve zelar o nome dos seus?

x Os pronomes migo, tigo, sigo, nosco, vosco, do portu-
gus antigo, se combinaram com a preposio com,
dando as formas atuais: comigo, contigo, conosco,
convosco.
PRONOMES POSSESSIVOS
Os pronomes possessivos referem-se s pessoas do
discurso, atribuindo-lhes a posse de alguma coisa. Por e-
xemplo, na frase:
Meu palet azul-marinho.
A palavra meu informa que o palet pertence 1 pessoa
(eu). Meu, portanto, um pronome possessivo.
Quadro dos pronomes possessivos
Podem os possessivos serem modificados por um advr-
bio de intensidade:
Levaria a mo ao colar de prolas, com aquele gesto to
seu, quando no sabia o que dizer.
x Quando desnecessrios, omitem-se os pronomes
possessivos, principalmente antes de nomes de par-
tes do corpo:
Estendi o brao para apanhar a flor.
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Pronomes demonstrativos so os que indicam o lugar, a
posio ou a identidade dos seres, relativamente s pessoas
do discurso. Exemplos:

pronomes possessivos Situao no espao

1 pessoa meu, minha, meus minhas Vou fechar esta porta.

singular 2 pessoa teu, tua, teus, tuas (A porta est perto do falante.)
3 pessoa seu, sua, seus, suas
1 pessoa nosso, nossa, nossos, nossas Por favor, feche essa porta!
plural 2 pessoa vosso, vossa, vossos, vossas (A porta est perto do ouvinte.)
3 pessoa seu, sua, seus, suas
Quem poderia fechar aquela porta?
Emprego (A porta est afastada do falante e dos ouvintes.)

x Os possessivos seu(s), sua(s) tanto podem referir-se Situao no tempo

3 pessoa (seu pai = o pai dele), como 2 pessoa, do
discurso (seu pai = o pai de voc).
Por isso toda vez que os ditos possessivos derem mar-
gem ambiguidade, devem ser substitudos pelas expres-
ses dele(s), dela(s).
Neste momento, todos os bares esto repletos.
(tempo presente em relao ao falante.)
Essa noite eu o procurei e contei a verdade.
(tempo passado pouco distante em relao ao falante.)

Voc sabe bem que eu no sigo a opinio dele. Naquele tempo ainda no havia microcomputadores.
(tempo distante em relao ao falante.)

16
 Portugus
Situao no contexto lingustico
- O Sr. casado h 69 anos. Como essa experincia?
(a experincia de ser casado h 69 anos)
O pronome situa a palavra no contexto lingustico, ou
seja, retoma uma informao previamente fornecida.
No caso seguinte, diferente dos anteriores, o pronome
introduz um elemento novo no enunciado:
Creio que o grande desafio justamente este, tornar feliz
a infncia.
Neste caso, o pronome antecede a nova informao.
Quadro dos pronomes demonstrativos
pronomes demonstrativos
1 pessoa este, esta, estes, estas, isto
2 pessoa esse, essa, esses, essas, isso
3 pessoa aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo
Emprego dos pronomes demonstrativos
1 De modo geral, os demonstrativos este(s), esta(s), isto
se aplicam a pessoas ou coisas que se acham perto da pes-
soa que fala ou lhe dizem respeito; ao passo que esse(s),
essa(s), isso aludem a coisas que ficam prximas da pessoa
com quem se fala ou a ela se referem.
Exemplos:
Leve este livro para voc.
Esta a minha opinio.
No sei onde andas com essa cabea.
Praxinoa, esse teu vestido de pregas te vai muito bem.
(Ceclia Meireles)
Isto (que eu tenho) o que h de melhor.
Isso (que dizes) no me parece certo.
Campanhas de vacinao sempre provocaram resistn-
cia, mas isso era antigamente.
(Joo Ubaldo Ribeiro)
2 Usa-se nisto adverbialmente, como sinnimo de nesse
momento, nesse entretempo.
Nisto deu um vento e uma folha caiu. (Monteiro Lobato)
No raro os demonstrativos aparecem na frase, em cons-
trues redundantes, com finalidade expressiva, para salien-
tar algum termo anterior:
Bernardina, essa que dera em cheio casando com o Ma-
nuel da Ventosa.
(Alexandre Herculano)
A estrada do mar, larga e oscilante, essa, sim, o tentava.
(Jorge Amado)
Ora o povo, esse o que precisa saber que existe Deus.
(Camilo Castelo Branco)
Subindo pelo Vale do Itaja, alcanamos Brusque e, de-
pois, Blumenau, cidades essas que nos impressionaram pela
sua avanada indstria fabril.
Ter sede e no poder beber, isso que atroz!
17
4 O pronome demonstrativo neutro o pode representar um
termo ou contedo de uma orao inteira, caso em que apa-
rece geralmente, como objeto direto, predicativo ou aposto.
Exemplos:
Ia dizer-lhe umas palavras duras, mas no o fiz.
Quiseram gratificar-me, o que me deixou constrangido.
Ningum teve coragem de falar antes que ela o fizesse.
(Jos Conde)
Era uma bela ponte, ele prprio o reconhecia.
(Anbal Machado)
Era meu o universo; mas, ai triste! no o era de graa.
(Machado de Assis)
Se lagoa existiu, pouca coisa o indica.
(Carlos Povina Cavalcanti)
Dirs que sou ambicioso? Soubo deveras, mas...
(Machado de Assis)
O jantar ia ser um desastre. Todos o pressentiam.
(Fernando Namora)
Para evitar a repetio de um verbo anteriormente ex-
presso, comum empregar-se, em tais casos, o verbo fazer,
chamado, ento, verbo vicrio (= que substitui, que faz as
vezes de). Exemplos:
Ia dizer-lhe umas palavras duras, mas no o fiz.
Ele ajudava os pobres e o fazia sem alarde.
O jornal informa e o faz corretamente, afirmava, vitorioso,
o editorial. (Jorge Amado)
5 Em frases como a seguinte, este refere-se pessoa
mencionada em ltimo lugar, aquele mencionada em pri-
meiro lugar:
O referido advogado e o Dr. Tancredo Lopes eram ami-
gos ntimos: aquele casado, solteiro este. (Valentim Maga-
lhes)
PRONOMES RELATIVOS
Pronomes relativos so palavras que representam subs-
tantivos j referidos, com os quais esto relacionadas. Da
denominarmos relativos.
Antecedente
O termo j referido anteriormente, retomado na nova
orao pelo pronome relativo, chama-se antecedente.
As mos que dizem adeus so pssaros...
(Mrio Quintana)
(mos =antecedente)
(que = pronome relativo)
O antecedente pode estar expresso ou no na orao.
1. Antecedente expresso
O pssaro legendrio uirapuru, que imita todos os demais,
canta para aqueles que amam as aves e a sua msica.
(Luiz Carlos Lisboa)
Os italianos dirigem-se principalmente para o Sul da pro-
vncia, onde se dedicam lavoura de subsistncia e vitivini-
cultura. (Almanaque Abril)
uma velha mesa esta sobre a qual bato hoje a minha
crnica. (Vincius de Moraes)
 Portugus
2. Antecedente no expresso
Quem no tem co, caa com gato.
Onde eu nasci passa um rio.
Quadro dos pronomes relativos
pronomes relativos
variveis invariveis
o qual, os quais, a qual, as quais que
cujo, cujos, cuja, cujas quem
quanto, quantos, quanta, quantas onde
Emprego dos pronomes relativos
1 O antecedente do pronome relativo que pode ser
nome de coisa ou de pessoa, ou o demonstrativo o, ou outro
pronome. Exemplos:
H coisas que aprendemos tarde.
Vi-a falar com desdm, e um pouco de indignao, da
mulher de que se tratava, alis sua amiga.
(Machado de Assis)
Bendito o que, na terra, o fogo fez, e o teto.
(Olavo Bilac)
O relativo que s vezes equivale a o que, coisa que, e se
refere a uma orao:
No chegou a ser padre, mas no deixou de ser poeta,
que era a sua vocao natural. (Machado de Assis)
2 Numa srie de oraes adjetivas coordenadas, pode
ocorrer a elipse do relativo que:
A sala estava cheia de gente que conversava, ria, fuma-
va. (Lcio de Mendona)
3 O relativo quem sempre regido de preposio e, na
lngua moderna, se refere exclusivamente a pessoas ou coi-
sas personificadas:
O funcionrio por quem fui atendido mostrou-se gentil.
Ao encontro malsoante sem quem deve-se preferir sem o
qual:
Estvamos esperando Otvio, sem o qual no podamos
sair.
4 Cujo (e suas flexes) pronome adjetivo e equivale a
do qual, da qual, dos quais, das quais:
O cavalo um animal cujo pelo liso. (= o pelo do qual
liso)
O substantivo determinado por este pronome no vir
precedido de artigo: cujo pelo (e no cujo o pelo).
5 O relativo o qual (e suas flexes), principalmente
quando regido de preposio, pode substituir o pronome que:
um passado extinto e de que (ou do qual) ningum se
lembra.
Por amor da clareza usa-se o qual em vez de que, quan-
do este vier distanciado de seu antecedente, ensejando fal-
sos sentidos:
Regressando de Ouro Preto, visitei o stio de minha tia, o
qual me deixou encantado.
18
6 As preposies ante, aps, at, desde, durante, entre,
perante, mediante, segundo (vale dizer, preposies com
duas ou mais slabas), bem como as monosslabas sem e
sob e todas as locues prepositivas, constroem-se com o
pronome, o qual e nunca com o pronome relativo que. As
preposies contra, para e sobre usam-se, de preferncia,
com o pronome o qual. Exemplos:
Perguntei-lhe quantos eram os temas sobre os quais ele
devia falar.
Teve ento incio um breve cerimonial contbil, durante o
qual s se ouvia o rudo da pena arranhando o papel.
(Herberto Sales)
E Lusa estaria presente a ltima testemunha perante a
qual ele seria invisvel ao vexame.
(Fernando Namora)
As preposies monossilbicas a, com, de, em e por,
quando iniciam oraes adjetivas restritivas, empregam-se,
de preferncia, com o pronome que:
A moa [a que me refiro] no desta cidade.
No encontrei os livros [de que precisava].
PRONOME INDEFINIDO
Os pronomes indefinidos so os que se referem terceira
pessoa do discurso, de modo vago ou impreciso.
Algum arrematou a obra de Portinari no leilo.
Todos cumpriram seu dever cvico.
Quadro dos pronomes indefinidos
pronomes indefinidos
variveis invariveis
algum, alguma, alguns, algumas algo
nenhum, nenhuma, nenhuns, nenhumas algum
todo, toda, todos, todas nada
muito, muita, muitos, muitas ningum
pouco, pouca, poucos, poucas tudo
certo, certa, certos, certas cada
outro, outra, outros, outras outrem
quanto, quanta, quantos, quantas quem
tanto, tanta, tantos, tantas mais
vrio, vria, vrios, vrias menos
diverso, diversa, diversos, diversas demais
qualquer, quaisquer
Locues pronominais indefinidas
cada um / cada uma / cada qual
quem quer que / quantos quer que
toda aquela que / todo aquele que
seja quem for / seja qual for
qualquer um / qualquer um
um ou outro / uma ou outra
tal e tal / tal qual / tal e qual / tal ou qual
Emprego dos pronomes indefinidos
1) algum
Anteposto ao substantivo, tem significao positiva; pro-
posto, apresenta valor negativo:
Algum amigo os traiu. (= um amigo)
Amigo algum os traiu. (=nenhum amigo)
 Portugus
2) cada 10) tudo

Pode apresentar-se na frase com valor: Pode-se dizer, indiferentemente, tudo que ou tudo o que:

a) distributivo: Cada livro custou dez dlares! Esquea tudo que ficou atrs.
b) Intensivo: L na cidade tem cada moa bonita! Esquea tudo o que ficou atrs.

3) demais
Significa os outros, os restantes:
Dos quadros que fiz s tenho dois: os demais eu vendi.
PRONOMES INTERROGATIVOS
Os pronomes interrogativos so os pronomes indefinidos
usados na formulao de perguntas diretas ou indiretas.

4) menos, mais Que pas este?

Quem vem l?
Menos invarivel: Quero saber quem vem l

preciso gastar menos gua. Quadro dos pronomes interrogativos

Mais significa muitos, uma infinidade, em frases como: pronomes interrogativos

que qual e quais
Os ndios avanavam, atirando flechas e mais flechas. quem quanto, quantos, quanta, quantas
5) nenhum
Emprego dos pronomes interrogativos
Proposto ao substantivo, aviva a negao:
1) que
Seu Ivo no mora em parte nenhuma.
(Graciliano Ramos)
pronome substantivo quando equivaler a que coisa.
Nesse caso, admite tambm a forma o que.
6) certo
Mas que significa isso? perguntou o moo insatisfeito...
Antepe-se ao substantivo, podendo, em alguns casos, vir
(Carlos Drummond de Andrade)
precedido do artigo um:
2) quem
Tinha certo ar de superioridade.
Chegamos ao stio de um certo Eufrsio.
pronome substantivo e refere-se a pessoas.
7) qual
- Quem sou eu? ele perguntou num ltimo esforo.
(Otto Lara Resende)
Como pronome indefinido, tem o sentido de cada qual:
3) qual
Em seguida desceram, e j no eram dois, mas sim dez
meninos, qual mais fagueiro, e todos diziam que iam acabar
Pode ser pronome adjetivo ou substantivo:
com a ratazana. (Lus Henrique Tavares)
- Quais so os smbolos da ptria? (pronome adjetivo)
8) qualquer
- Leve esses livros daqui!! Agora!
- Quais? (pronome substantivo)
O plural deste pronome quaisquer:
4) quanto
Executamos quaisquer servios.
Pode ser pronome substantivo ou pronome adjetivo:
Pode apresentar-se com sentido depreciativo:
Perguntei quanto era. (pronome substantivo)
A inteno dele mostrar que no criado de qualquer.
- Quanto tempo faz que a gente no se encontra? (pro-
(Machado de Assis)
nome adjetivo)
9) todo
5) cad?
Modernamente, costuma-se distinguir todo (= cada, qual-
A expresso que feito de, reduzida para que de, deu
quer) e todo o (= inteiro, completo): origem aos interrogativos cad, quede e qued, bastante
utilizados na linguagem coloquial e j incorporados pela lite-
Li todo o livro. (= o livro todo ou inteiro)
ratura.
Li todo livro que encontrasse. (= cada ou qualquer livro)
E cad doutor? Cad remdio? Cad jeito?
Usa-se como advrbio, no sentido de completamente,
(Monteiro Lobato)
mas geralmente flexionando-se em gnero e nmero:
Qued o meu dinheiro?
Os ips estavam todos floridos. (O que feito do meu dinheiro?)
A roupa estava toda molhada.

19
 Portugus
FORMAS DE TRATAMENTO Deve-se notar ainda o emprego de voc como pronome
que indetermina o sujeito:
Entre os pronomes pessoais incluem-se os pronomes de
tratamento, que so palavras ou expresses utilizadas para Mas o que voc pode fazer contra as foras da natureza?
as pessoas com quem se fala. So, portanto, pronomes de 2
pessoa, embora sejam empregados com verbo na 3 pessoa. A norma culta da lngua condena esse emprego do termo,
preferindo a impessoalizao com o pronome se:
Esses pronomes, que aparecem apenas na linguagem
formal, expressam uma atitude cerimoniosa do emissor em O que se pode fazer contra as foras da natureza?
relao ao interlocutor ou pessoa de quem se fala.

Vossa Alteza precisa descansar. A expresso a gente

Quando se referir 3 pessoa, o pronome de tratamento Na linguagem coloquial, o pronome ns frequentemente

precedido de sua: substitudo por a gente.

Sua Alteza retornar em Breve. Um segurana nos xingou e queria nos agredir para que a
gente sasse da estao.
Quadro dos pronomes de tratamento
A expresso pode ainda apresentar valor impessoal,
abreviatura indeterminado:
pronomes de
tratamento singular plural
Eu sabia os riscos que estava correndo. A gente sempre
Voc v. v v. pensa: comigo no vai acontecer. A aconteceu, diz.
Usado para pessoas familiares, ntimas. (a gente pensa = pensa-se)
a as
Senhor, Senhora Sr., Sr. Srs., Sr. A norma culta da lngua tende a rejeitar essas constru-
Usados para manter uma distncia respeitosa. es, comuns na fala coloquial.
a as
Vossa Senhoria V.S. V.S.
Usado para correspondncias comerciais. Senhor, senhora, senhorita
a as
Vossa Excelncia V.Ex. V.Ex.
Usado para altas autoridades: presidente, etc. Os pronomes senhor, senhora e senhorita so largamente
a as utilizados no Brasil como forma de respeito e cortesia.
Vossa Eminncia V.Em. V.Em.
Usado para cardeais. EXERCCIOS
Vossa Alteza V.A. V V.A A.
1 Identifique a alternativa em que todas as palavras desta-
Usado para prncipes e duques cadas so pronomes:
Vossa Santidade V.S. -
a) Um s aluno nos prestou nenhuma colaborao.
Usado para o Papa
ma mas
b) Quem a ajudar a alcanar todo o sucesso?
Vossa Reverendssima V.Rev. V.Rev. c) Aquele ao qual se entregou o prmio ficou muito feliz.
Usado para sacerdotes e religiosos em geral. d) Todos os que ajudam so nossos amigos.
Vossa Magnificncia V.Mag.a V.Mag.as
2 Assinale a alternativa que completa, corretamente, a
Usado para reitores de universidades. frase:
Vossa Majestade V.M. V V.M M.
Era para _______ falar _______ ontem, mas no _______
Usado para reis e rainhas. localizei em parte alguma.

O pronome voc a) mim comigo o

b) eu com ele o
O pronome voc perdeu seu carter de tratamento ceri- c) eu com ele lhe
monioso sendo hoje, no Brasil, utilizado em situaes infor- d) mim consigo lhe
mais, substituindo o pronome de segunda pessoa tu.

Voc sempre foi resistente ideia de gravar discos. O que 3 Assinale a alternativa em que o pronome destacado foi
o fez mudar de ideia? empregado corretamente:

Como se v pelo exemplo, voc faz referncia segunda
pessoa, mas exige verbo na terceira.
Este pronome resulta das transformaes fonticas pelas
quais passou o pronome de tratamento Vossa Merc.
a) Aguarde um instante. Quero falar consigo.
b) lamentvel, mas isso sempre ocorre com ns dois.
c) O processo est a para mim examinar.
d) Vossa Senhoria preocupa-se com problemas cuja solu-
o foge a vossa alada.

Apesar de ser considerado pela NGB como pronome de

tratamento, voc enquadra-se mais apropriadamente na 4 Identifique a srie de pronomes que completa adequada-
categoria de pronome pessoal, visto que substitui tu em qua- mente as lacunas do seguinte perodo:
se todo o territrio brasileiro.

20
 Portugus
Os desentendimentos entre ______ e _____ advm de uma COLOCAO PRONOMINAL
insegurana que a vida estabeleceu para _______traar um
caminho que vai de _______ a ______ . Os pronomes oblquos tonos (o, a, os, as, lhe, lhes, me,
a) eu tu eu mim tu te, se, nos, vos) podem ocupar trs posies na orao em
b) mim ti mim mim tu relao ao verbo:
c) mim ti - eu mim ti
d) eu ti mim mim tu a) antes do verbo neste caso tem-se a prclise e diz-se
que o pronome est procltico.
5 Considere os enunciados a seguir:
Nunca se fala nestas coisas aqui.
I. O senhor no deixe de comparecer. Precisamos do seu Quero que todos me acompanhem.
apoio.
II. Voc quer que te digamos a verdade? b) no meio do verbo tem-se a mesclise, e o pronome
III. Vossa Excelncia conseguiu realizar todos os vossos est mesocltico.
intentos?
IV. Vossa Majestade no deve preocupar-se unicamente com Ajudar-te-ei amanh sem falta.
os problemas dos seus auxiliares diretos. Dir-lhe-ei depois o que desejo.

Verifica-se que h falta de uniformidade no emprego das c) depois do verbo tem-se, ento, a nclise, e o pronome
pessoas gramaticais nos enunciados: est encltico.

a) II e IV Ouviu-se um alarido.
b) III e IV Faltavam-me alguns relgios.
c) I e IV
d) II e III Uso da prclise

6 Assinale a alternativa correta quanto ao emprego do pro- A prclise ser obrigatria:

nome relativo:
quando houver palavra de sentido negativo antes do ver-
a) um homem em cuja honestidade se pode confiar. bo.
b) Machado de Assis foi um escritor que as obras ficaram
clebres. Nada lhe posso dizer.
c) Comprou uma casa suntuosa, cuja casa lhe custou uma Ningum me procurou.
fortuna.
d) Preciso de um pincel delicado, sem o cujo no poderei quando conjuno subordinativa e pronome relativo esti-
assinar minha obra. verem presentes na orao.

7 - Por favor, empreste-me .......... lpis que est a perto de Quero que me entendas.
voc. .......... aqui est com a ponta quebrada para .......... Ainda que a encontre, no conversaremos.
fazer o exerccio. O recibo que lhe deram no vlido.

a) este; Esse; mim em oraes iniciadas por palavras interrogativas.

b) este; Esse; eu
c) esse; Este; eu Quando nos enviaro as passagens?
d) esse; Este; mim Quem te perdoou a dvida?

8 - Assinale o item em que h erro no emprego do pronome em oraes que exprimem desejo, iniciadas por palavras
demonstrativo: exclamativas.
a) Paulo, que isso que voc leva?
b) Amai vossos irmos! so essas as verdadeiras palavras Deus me acuda!
de amor. Como me recordo daquele feriado!
c) Trinta de dezembro de 1977! Foi significativo para mim
esse dia. quando se usar gerndio com em.
d) Pedro, esse livro que est com Jos meu.
e) No estou de acordo com aquelas palavras que Jos pro- Em se tratando de medicina, ele especialista.
nunciou. Em se apresentando condies, faremos o que pedes.

9 - Assinale o item em que houve erro no emprego do pro-

a
nome de 1 pessoa, pois usou-se a forma oblqua no lugar da Uso da mesclise
reta:
Usa-se a mesclise os seguintes tempos verbais:
a) Vieram at mim rapidamente
b) cedo para mim dar a resposta futuro do presente:
c) Para mim ele o maior
d) Ela chegou antes de mim Dir-lhe-ei a verdade na ocasio certa.

RESPOSTAS futuro do pretrito:

1-D 2-B 3-B
4-C 5-D 6-A Dir-lhe-ia a verdade na ocasio certa.
7-C 8-C 9-B

21
 Portugus
Observao: EXERCCIOS
Se houver partcula atrativa, dever ser usada a prclise.
Assim: 1 A colocao do pronome tono est incorreta apenas em:

No o compreenderia. a) No poderia consult-lo fraca luz da masmorra.

b) Nunca mais v-los-ia, nunca!
c) Quaresma, porm, enganava-se em parte.
Uso da nclise d) O que o fazia sofrer era aquela semivida de moa, mergu-
lhada na loucura e na modstia.
Emprega-se, geralmente, a nclise:
2 Assinale a alternativa em que o pronome oblquo esteja
com verbos no incio do perodo: colocado de maneira correta, segundo a norma culta gramati-
cal.
Sabe-se que a temperatura global est em mdia cerca
de meio grau Celsius mais alta do que h 100 anos. a) Talvez tenha solicitado-me o pedido.
b) Jamais convidei-o para compor minha equipe.
com verbos no modo imperativo afirmativo: c) Se for necessrio, calarei-me.
d) At l muitos s se tero arrependido.
Diga, diga-lhe toda a verdade.
3 Assinale a alternativa em que ocorre nclise:
Levante-se da, senhor Belchior...
a) Os senadores cujos mandatos se prorrogaram foram
com verbos no gerndio, desde que no venham precedi- cassados.
dos da preposio em: b) Repetir-se-, assim, o que neste ano j aconteceu com
tantos outros feriados.
Para tratar o enfermo, no basta ter pena dele, consolan- c) Para assust-lo, os soldados atiram a esmo.
do-o e ouvindo-o com interesse. d) No nos iludamos, o jogo est feito.

com verbos no infinitivo impessoal: 4 Assinale a alternativa em que ocorre prclise:

No sou desumano, no traria o bicho aqui para maltrat- a) Apanhei-te, cavaquinho.

lo. b) Quem te viu, quem te v.
c) At o final do ano, abster-me-ei da meditao contempla-
Casos especiais tiva.
d) Faa-se logo o que precisa ser feito.
A seguir, alguns casos em que o pronome oblquo vem
acompanhado de locuo verbal. 5 - As fotos que ................ esto timas; ................ em breve
conforme ................ por telefone.
a) Quando o verbo principal de uma locuo verbal encon-
tra-se no infinitivo ou no gerndio, coloca-se o pronome obl- a) me mandaram; devolv-las-ei; lhes informei.
quo depois do verbo auxiliar ou depois do verbo principal: b) mandaram-me; devolverei-as; informei-lhes
c) me mandaram; devolverei-as; lhes informei
Quero-lhe pedir dinheiro. Quero pedir-lhe dinheiro. d) mandaram-me; devolv-las-ei; informei-lhes
v. auxiliar v. principal v. auxiliar v. principal
no infinitivo no infinitivo 6 - Assinale a afirmao incorreta:
Observao: a) Usa-se a prclise quando o verbo vem precedido de ex-
presses negativas;
Se a locuo verbal vier precedida de partcula atrativa, o b) Usa-se a prclise com verbo no infinitivo;
pronome dever vir antes do verbo auxiliar ou depois do c) Usa-se a mesclise com o verbo no futuro do presente e
verbo principal: no futuro do pretrito;
d) Usa-se a nclise quando a frase se inicia com o verbo.
No lhe quero pedir dinheiro. No quero pedir-lhe dinheiro.
partcula v. auxiliar partcula v. principal 7 - Assinale a alternativa em que h erro de colocao do
atrativa atrativa
pronome pessoal tono:
a) Ela deve passar no vestibular porque se esforou o ano
b) Quando o verbo principal de uma locuo verbal encontra-
inteiro.
se no particpio, coloca-se o pronome oblquo depois do ver-
b) No venha-me dizer que no tem dinheiro.
bo auxiliar:
c) Era meu desejo reencontrar-te um dia.
d) Mostrar-lhe-ia todos os encantos do Rio de Janeiro.
Tinha-me consultado sobre a sua deciso.
v. auxiliar v. principal no particpio
8 - H um erro de colocao pronominal em:
Observao: a) Nunca o decepcionei.
b) Passe-me a manteiga, por favor.
Se a locuo verbal vier precedida de partcula atrativa, o c) No se faa de bobo.
pronome oblquo dever vir antes do verbo auxiliar: d) Entrarei no baile, se deixarem-me.

No me tinha consultado sobre a sua deciso. RESPOSTAS

partcula v. auxiliar 1-B 2-D 3-C 4-B
atrativa 5-A 6-B 7-B 8-D

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 Portugus
FLEXO DOS ADVRBIOS
ADVRBIOS
Alguns advrbios flexionam-se no comparativo e no su-
perlativo.
Advrbio uma palavra que modifica (que se refere) a um
verbo, a adjetivo, a um outro advrbio. Grau comparativo:

A maioria dos advrbios modifica o verbo, ao qual acres- de igualdade: to + advrbio + quanto
centa uma circunstncia. S os de intensidade que podem Cheguei to cedo quanto queria.
tambm modificar adjetivos e advrbios.
de superioridade: mais + advrbio + que
Mora muito longe Cheguei mais cedo que queria.
(modifica o advrbio longe).
de inferioridade: menos + advrbio + que
Sairei cedo para alcanar os excursionistas Cheguei menos cedo que queria.
(modifica o verbo sairei).
Grau superlativo:
Eram exerccios bem difceis
(modifica o adjetivo difceis). analtico:

CLASSIFICAO DOS ADVRBIOS Eles estavam muito felizes.

Ele chegou muito cedo.
1) De Afirmao: sim, certamente, deveras, realmente,
incontestavelmente, efetivamente. sinttico:

2) De Dvida: talvez, qui, acaso, porventura, provavel- Eles estavam felicssimos.

mente, decerto, certo. Ele chegou cedssimo.

3) De Intensidade: muito, mui, pouco, assaz, bastante, EXERCCIOS

mais, menos, to, demasiado, meio, todo, completamente,
profundamente, demasiadamente, excessivamente, demais,
nada, ligeiramente, levemente, quo, quanto, bem, mas,
quase, apenas, como.
4) De Lugar: abaixo, acima, acol, c, l, aqui, ali, a, alm,
algures, aqum, alhures, nenhures, atrs, fora, afora, dentro,
longe, adiante, diante, onde, avante, atravs, defronte, aon-
de, donde, detrs.
1) H dois advrbios em todas as alternativas, exceto na:
a) Ela cantava muito bem.
b) Hoje, talvez eu v s compras.
c) Eu no gostei de chegar tarde ao trabalho.
d) Masa muito calma.
e) O motorista dirige muito devagar.

5) De Modo: bem, mal, assim, depressa, devagar, como, 2) Assinale a alternativa que contm um advrbio de afirma-
adrede, debalde, melhor, pior, alis, calmamente, livremente, o:
e quase todos os advrbios terminados em "mente".
a) Sem dvida, ele um grande pintor.
6) De Negao: no, absolutamente. b) Ele, provavelmente, sara do emprego.
c) Absolutamente, no entendo nada de espanhol.
7) De Tempo: agora, hoje, amanh, depois, ontem, anteon- d) Calmamente, expliquei a situao a ela.
tem, j, sempre, nunca, jamais, ainda, logo, antes, cedo, e) Talvez ela venha ao nosso encontro.
tarde, ora, afinal, outrora, ento, breve, a, entrementes, bre-
vemente, imediatamente, raramente, finalmente, comumente,
presentemente, etc. 3) Aponte a alternativa que no contm uma locuo adver-
bial:
H ainda advrbios interrogativos: onde? aonde?
quando? como? por que?: Onde esto eles? Quando sai- a) Jos deixou o escritrio s pressas.
ro? Como viajaram? Por que no telefonaram? b) J sei a lio de cor.
c) Em breve sair o novo cd de Roberto Carlos.
LOCUES ADVERBIAIS d) Atualmente, h vrios filmes em cartaz.
e) Assim, ela tornou-se rica e famosa.
So duas ou mais palavras com funo de advrbio: s
tontas, s claras, s pressas, s ocultas, toa, de vez em 4) Na orao Joana trabalha muito longe de casa temos o
quando, de quando em quando, de propsito, s vezes, ao grau:
acaso, ao lu, de repente, de chofre, a olhos vistos, de cor,
de improviso, em breve, por atacado, em cima, por trs, para a) comparativo de superioridade
trs, de perto, sem dvida, passo a passo, etc. b) superlativo sinttico
c) superlativo analtico
Exemplos: d) comparativo de igualdade
Ele, s vezes, age s escondidas. e) comparativo de inferioridade
O segredo sempre virar direita.
tarde ela trabalha no hospital, mas noite ela est em
casa. RESPOSTAS
1-D 2-A 3-D 4-C

23
 Portugus
3) Concessivas:
CONJUNES embora, conquanto, ainda que, mesmo que, por mais que,
COORDENATIVAS E SUBORDINATIVAS por menos que, se bem que, posto que, nem que, dado que,
sem que, etc.
Conjuno a palavra invarivel que liga oraes ou
termos da orao. Exemplo: Foi ao encontro, embora estivesse atrasado.

Exemplos:
Comi mas no gostei.
Samos de casa quando amanhecia.
As conjunes dividem-se em coordenativas e subordina-
tivas.
Quando a conjuno liga as oraes sem fazer com que
uma dependa da outra ou sem que a segunda complete o
sentido da primeira, ela coordenativa.
Quando a conjuno liga duas oraes que se completam
uma a outra e faz com que a segunda dependa da primeira,
ela subordinativa.
4) Condicionais:
se, caso, desde que, salvo se, contanto que, a no ser que, a
menos que, sem que, etc.
Exemplo: No irei sem que ela me telefone.
5) Conformativas:
como, conforme, segundo, consoante, etc.
Exemplo: Cada um colhe, conforme semeia.
6) Consecutivas:
que (precedido dos termos intensivos tal, to, tanto, tama-
nho), de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira
que, sem que, etc.

CONJUNES COORDENATIVAS Exemplo: Era to feio que metia medo nas crianas.

Podem ser: 7) Finais:

a fim de que, para que, que, porque, etc.
1) Aditivas: do ideia de adio: e, nem, mas tambm, mais
ainda, seno, tambm, como tambm, bem como. Exemplo: Enganou-os para que no a enganassem.

Exemplo: A doena vem a cavalo e volta a p. 8) Proporcionais:

2) Adversativas: exprimem mais contraste, oposio, ressal-
va, compensao: mas, porm, todavia, contudo, entretanto,
seno, ao passo que, no entanto, apesar disso.
Exemplo: Querem ser ricos, mas no trabalham.
3) Alternativas: exprimem alternativa, alternncia: ou,
ou . . . ou, ora . . . ora, j . . . j, seja . . . seja, quer . . . quer.
proporo que, medida que, ao passo que, quanto mais,
quanto menos, etc.
Exemplo: As criaturas so mais perfeitas proporo que
so mais capazes de amar.
9) Temporais:
enquanto, quando, logo que, assim que, depois que, agora
que, antes que, desde que, at que, sempre que, etc.

Exemplo: A louca ora o acariciava, ora o renegava freneti- Exemplo: Todos se calaram, depois que protestei.
camente.
10) Integrantes:
4) Explicativas: exprimem explicao, um motivo: que, por- que, se.
que, porquanto, pois. As conjunes explicativas aparecem
normalmente depois de oraes imperativas. Exemplo: Sonhei que o mundo havia acabado.

Exemplo: Venha, porque quero conversar com voc.
5) Conclusivas: expressam concluso: logo, portanto, por
conseguinte, por isso, pois (depois de verbo).
Exemplo: As rvores balanavam, logo estava ventando.
Observao: As conjunes subordinativas integrantes in-
troduzem as oraes subordinadas substantivas. As demais
conjunes subordinativas introduzem as oraes subordina-
das adverbiais. A classificao das conjunes depender
unicamente da significao que elas derem orao que
introduzem.

CONJUNES SUBORDINATIVAS LOCUO CONJUNTIVA

Podem ser: So duas ou mais palavras que tm valor de conjuno.

Geralmente constituda de que precedido de advrbio,
1) Causais: preposio ou particpio.
porque, que, pois, como, porquanto, visto que, desde que,
visto que j que se bem que
etc. ainda que desde que por mais que
a menos que de modo que por menos que
Exemplo: No me interessa a opinio deles, porque todos ali
medida que uma vez que proporo que
so imbecis. no entanto por consequncia posto que
ainda quando logo que a fim de que
2) Comparativas:
como, tal qual, assim como, que nem, como quanto, etc.
Exemplo: J que todos saram, desisto do negcio.
Exemplo: Talvez ningum pense como ns pensamos.

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 Portugus
EXERCCIOS
EMPREGO DE TEMPOS E MODOS VERBAIS.
1) Na orao Segundo o jornal noticiou, o ndice de VOZES DO VERBO
desemprego aumentar., temos a conjuno subordinativa:

a) consecutiva Verbo uma palavra que exprime ao, estado, fato ou fe-
b) condicional nmeno.
c) causal
d) temporal Dentre as classes de palavras, o verbo a mais rica em
e) conformativa flexes. Com efeito, o verbo possui diferentes flexes para
indicar a pessoa do discurso, o nmero, o tempo, o modo e a
2) Na orao No corra, que perigoso., temos a conjun- voz. O verbo flexiona-se em nmero e pessoa:
o coordenativa:
singular plural
a) adversativa 1 pessoa eu trabalho ns trabalhamos
b) conclusiva 2 pessoa tu trabalhas vs trabalhais
c) aditiva 3 pessoa ele trabalha eles trabalham
d) explicativa
e) alternativa EMPREGO DE TEMPOS E MODOS VERBAIS

3) Aponte a alternativa que preenche corretamente a lacuna: Tempo a variao que indica o momento em que se d
o fato expresso pelo verbo. Os trs tempos naturais so o
Trata-se de um homem mais inteligente .................. bonito. Presente, o Pretrito (ou Passado) e o Futuro.

a) que O Presente designa um fato ocorrido no momento em

b) como que se fala; o Pretrito, antes do momento em que se fala;
c) logo e o Futuro, aps o momento em que se fala.
d) porque
e) e Leio uma revista instrutiva. (Presente)
Li uma revista instrutiva. (Pretrito)
4) Assinale a conjuno que d ideia de causa: Lerei uma revista instrutiva. (Futuro)

a) O filho maior que o pai. TEMPOS DO MODO INDICATIVO

b) Quando ela acordou, eu j havia sado.
c) Marcelo no viajou porque no dispunha de dinheiro. 1) Presente: estudo
d) Ignoro como ele fez isso.
e) Embora descontente, aceitou a proposta. 2) Pretrito:
Imperfeito: estudava
5) Assinale a alternativa que d ideia de concesso: Perfeito: estudei
Mais-que-perfeito: estudara
a) Seu choro era to forte que todos podiam ouvi-lo.
b) Foi a Petrpolis a fim de que pudesse rev-la. 3) Futuro:
c) Se voc no voltar, irei busc-la. do Presente: estudarei
d) Ainda que voc no merea, lhe darei o carro. do Pretrito: estudaria
e) medida que chorava, explicava o que havia acontecido.
Dados os tempos do modo indicativo, veremos, em segui-
6) A vida transcorre entre o sucesso e o insucesso. impor- da, o emprego dos mesmos e sua correlao.
tante, ..............., que o adolescente enfrente adversidades,
fracassos e frustraes para que possa, segundo a cano
popular, "sacudir a poeira e dar volta por cima". PRESENTE DO INDICATIVO
A conjuno que introduz uma ideia de concluso :
O presente do indicativo emprega-se:
a) porquanto 1) Para enunciar um fato atual:
b) porm Cai a chuva.
c) pois O cu est limpo.
d) contudo
e) conquanto 2) Para indicar aes e estados permanentes:
A terra gira em torno do prprio eixo.
7) Em: ". . . esses merecem perdo ou reparao total?" - o Deus Pai!
conectivo ou encerra a ideia de:
3) Para expressar uma ao habitual do sujeito:
a) excluso Sou tmido.
b) alternncia Como muito pouco.
c) adio
d) condio 4) Para dar vivacidade a fatos ocorridos no passado
e) simultaneidade (presente histrico):
A Avenida o mar dos folies. Serpentinas cortam o
RESPOSTA ar..., rolam das escadas, pendem das rvores e dos fi-
1-E 2-D 3-A 4-C 5-D 6-C 7-B os ... (M. Rebelo)

25
 Portugus
5) Para marcar um fato futuro, mas prximo; neste caso, 2) Como forma polida de presente, em geral denotadora de
para impedir qualquer ambiguidade, se faz acompanhar ge- desejo.
ralmente de um adjunto adverbial:
Outro dia eu volto, talvez depois de amanh... Desejaramos cumprimentar os noivos.
(A. Bessa Lus)
3) Em certas frases interrogativas e exclamativas, para deno-
PRETRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO tar surpresa ou indignao:

A prpria denominao deste tempo Pretrito Imperfeito O nosso amor morreu... Quem o diria?
ensina-nos o seu valor fundamental: o de designar um fato
passado, mas no concludo (imperfeito = no perfeito, ina-
cabado). TEMPOS DO MODO SUBJUNTIVO

Podemos empreg-lo assim: 1) Presente: estude

1) Quando, pelo pensamento, nos transportamos a uma po- 2) Pretrito:

ca passada e descrevemos o que ento era presente: Imperfeito: estudasse
O calor ia aumentando e o vento despenteava meu Perfeito: tenha (ou haja) estudado
cabelo. Mais-que-perfeito: tivesse (ou houvesse) estudado

2) Pelo futuro do pretrito, para denotar um fato que seria 3) Futuro:

consequncia certa e imediata de outro, que no ocorreu, ou
no poderia ocorrer:
Se eu no fosse mulher, ia tambm!
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO DO INDICATIVO
Simples: estudar
Composto: tiver (ou houver) estudado
Quando nos servimos do modo indicativo, consideramos
o fato expresso pelo verbo como real, certo, seja no presen-
te, seja no passado, seja no futuro.

1) O Pretrito Mais-Que-Perfeito indica uma ao que ocor- Ao empregarmos o modo subjuntivo, encaramos a exis-
reu antes de outra j passada: tncia ou no existncia do fato como uma coisa incerta,
A conversa ficara to tediosa, que o homem se desinte- duvidosa, eventual ou, mesmo, irreal.
ressou.
Observemos estas frases:
2) Na linguagem literria emprega-se, s vezes, o mais-que-
perfeito em lugar: Afirmo que ela estuda. (modo indicativo)
Duvido que ela estude. (modo subjuntivo)
a) do futuro do pretrito (simples ou composto): Afirmei que ela estudava. (modo indicativo)
Um pouco mais de sol e fora (= teria sido) brasa, Duvidei que ela estudasse. (modo subjuntivo)
Um pouco mais de azul e fora (= teria sido) alm,
Para atingir ... (S Carneiro)
PRESENTE DO SUBJUNTIVO
b) do pretrito imperfeito do subjuntivo:
Quem me dera! (= quem me desse) Pode indicar um fato:
Prouvera a Deus! (= prouvesse a Deus)
1) Presente:
FUTURO DO PRESENTE DO INDICATIVO No quer dizer que se conheam os homens quando se
duvida deles.
1) o futuro do presente emprega-se para indicar fatos certos
ou provveis, posteriores ao momento em que se fala: 2) Futuro:
As aulas comearo depois de amanh. No dia em que no faa mais uma criana sorrir, vou vender
abacaxi na feira.
2) Como forma polida de presente: (A. Bessa Lus)
No, no posso ser acusado. Dir o senhor: mas o que acon-
teceu? E eu lhe direi: sei l! (= digo)
PRETRITO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO
3) Como expresso de uma splica, desejo ou ordem; neste
caso, o tom de voz pode atenuar ou reforar o carter impe-
rativo: Pode ter o valor de:
Honrars pai e me!
Lers porm algum dia 1) Passado:
Meus versos, dalma arrancados, ... (G. Dias) Todos os domingos, chovesse ou fizesse sol, estava eu
l.

FUTURO DO PRETRITO DO INDICATIVO 2) Futuro:

Aos sbados, treinava o discurso destinado ao filho que
1) O futuro do pretrito emprega-se para designar aes chegasse primeiro.
posteriores poca em que se fala:
3) Presente:
Depois de casado, ele se transformaria em um homem Tivesses corao, terias tudo.
de bem.

26
 Portugus
PRETRITO PERFEITO DO SUBJUNTIVO
Pode exprimir um fato:
1) Passado (supostamente concludo):
Espero que voc tenha encontrado aquele endereo.
2) Futuro (terminado em relao a outro futuro):
Espero que ela tenha feito a lio quando eu voltar.
PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO
DO SUBJUNTIVO
Pode indicar:
1) Uma ao anterior a outra passada:
Esperei-a um pouco, at que tivesse terminado seu jan-
tar.
2) Uma ao irreal no passado:
Se a sorte os houvesse coroado com os seus favores,
no lhes faltariam amigos.
FUTURO DO SUBJUNTIVO SIMPLES
Este tempo verbal marca a eventualidade no futuro e
emprega-se em oraes subordinadas:
Se quiser, irei v-lo.
Farei conforme mandares.
Quando puder, venha ver-me.
FUTURO DO SUBJUNTIVO COMPOSTO
Indica um fato futuro como terminado em relao a outro
fato futuro (dentro do sentido geral do modo subjuntivo):
D. Flor, no leia este livro; ou, se o houver lido at aqui,
abandone o resto.
MODOS DO VERBO
Os modos indicam as diferentes maneiras de um fato se
realizar. So trs:
1) o Indicativo: Exprime um fato certo, positivo:
Vou hoje.
Sairs cedo.
2) o Imperativo: Exprime ordem, proibio, conselho, pedi-
do: Volte logo. No fiquem aqui. Sede prudentes.
3) o Subjuntivo: Enuncia um fato possvel, duvidoso,
hipottico: possvel que chova. Se voc trabalhasse...
Alm desses trs modos, existem as formas nominais
do verbo (infinitivo, gerndio, particpio), que enunciam um
fato de maneira vaga, imprecisa, impessoal.
1) Infinitivo: plantar, vender, ferir.
2) Gerndio: plantando, vendendo, ferindo.
3) Particpio: plantado, vendido, ferido.
Chamam-se formas nominais porque, sem embargo de
sua significao verbal, podem desempenhar as funes
prprias dos nomes substantivos e adjetivos: o andar, gua
fervendo, tempo perdido.
27
O Infinitivo pode ser Pessoal ou Impessoal.
1) Pessoal, quando tem sujeito:
Para sermos vencedores preciso lutar.
(sujeito oculto ns)
2) Impessoal, quando no tem sujeito:
Ser ou no ser, eis a questo.
O infinitivo pessoal ora se apresenta flexionado, ora no
flexionado:
Flexionado: andares, andarmos, andardes, andarem
No flexionado: andar eu, andar ele.
Quanto voz, os verbos se classificam em:
1) Ativos: O sujeito faz a ao.
O patro chamou o empregado.
2) Passivos: O sujeito sofre a ao.
O empregado foi chamado pelo patro.
3) Reflexivos: O sujeito faz e recebe a ao.
A criana feriu-se na gangorra.
Verbos Auxiliares so os que se juntam a uma forma nomi-
nal de outro verbo para constituir os tempos compostos e as
locues verbais: ter, haver, ser, estar.
Tenho estudado muito esta semana.
Jacinto havia chegado naquele momento.
Somos castigados pelos nossos erros.
O mecnico estava consertando o carro.
O secretrio vai anunciar os resultados.
Os verbos da lngua portuguesa se agrupam em trs
conjugaes, de conformidade com a terminao do infinitivo:
1) Os da 1 conjugao terminam em ar: cantar
2) Os da 2 conjugao terminam em er: bater
3) Os da 3 conjugao terminam em ir: partir.
Cada conjugao se caracteriza por uma vogal temtica:
A (1 conjugao), E (2 conjugao), I (3 conjugao).
Observaes:
O verbo pr (antigo poer) perdeu a vogal temtica do infini-
tivo. um verbo anmalo da segunda conjugao.
A nossa lngua possui mais de 11 mil verbos, dos quais
mais de 10 mil so da primeira conjugao.
Num verbo devemos distinguir o radical, que a parte
geralmente invarivel e as desinncias, que variam para
denotar os diversos acidentes gramaticais.
radical desinncia radical desinncia
cant- a part- ir
cant- or part- imos
bat- er diz- er
bat- ias diss eram
H a desinncia modo-temporal, indicando a que modo
e tempo a flexo verbal pertence e h a desinncia nme-
ro-pessoal indicando a que pessoa e nmero a flexo verbal
pertence.
Ex.: canta - re mos DNP
DMT
 Portugus
A DNP (desinncia nmero-pessoal) indica que o verbo
est na 1 pessoa do plural. A DMT (desinncia modo-
temporal indica que o verbo est no futuro do presente do
indicativo.
Dividem-se os tempos em primitivos e derivados.
So tempos primitivos:
1) o Infinitivo Impessoal.
2) Irregulares: os que sofrem alteraes no radical e nas
terminaes afastando-se do paradigma. Dar, ouvir, etc.
Entre os irregulares, destacam-se os anmalos, como o
verbo pr (sem vogal temtica no infinitivo), ser e ir (que
apresentam radicais diferentes).
So verbos que possuem profundas modificaes em
seus radicais.

2) o Presente do Indicativo (1 e 2 pessoa do singular e 2 3) Defectivos: os que no possuem a conjugao completa,

pessoa do plural). no sendo usados em certos modos, tempos ou pessoas:
abolir, reaver, precaver, etc.
3) o Pretrito Perfeito do Indicativo (3 pessoa do plural).

CONJUGAO DOS VERBOS AUXILIARES

FORMAO DO IMPERATIVO
MODO INDICATIVO
O imperativo afirmativo deriva do presente do indicativo,
da segunda pessoa do singular (tu) e da segunda do plural Presente
(vs), mediante a supresso do s final; as demais pessoas
(voc, ns, vocs) so tomadas do presente do subjuntivo. sou estou tenho hei
s ests tens hs
est tem h
O imperativo negativo no possui, em Portugus, formas somos estamos temos havemos
especiais; suas pessoas so iguais s correspondentes do sois estais tendes haveis
presente do subjuntivo. so esto tm ho

O infinitivo, em portugus, pode ser pessoal

(quando tem sujeito) ou impessoal (quando no tem Pretrito perfeito simples
sujeito). Veja:
fui estive tive houve
impessoal pessoal foste estiveste tiveste houveste
cantar cantar eu foi esteve teve houve
cantares tu fomos estivemos tivemos houvemos
cantar ele fostes estivestes tivestes houvestes
cantarmos ns foram estiveram tiveram houveram
cantardes vs
cantarem eles
Pretrito perfeito composto
tenho sido tenho estado tenho tido tenho havido
FORMAO DOS TEMPOS COMPOSTOS tens sido tens estado tens tido tens havido
tem sido tem estado tem tido tem havido
Eis como se formam os tempos compostos: temos sido temos estado temos tido temos havido
tendes sido tendes estado tendes tido tendes havido
1) Os tempos compostos da voz ativa so formados pelos tm sido tm estado tm tido tm havido
verbos auxiliares ter ou haver, seguidos do particpio do ver-
bo principal:
Pretrito imperfeito
Tenho falado. Haviam sado. era estava tinha havia
eras estavas tinhas havias
2) Os tempos compostos da voz passiva se formam com o era estava tinha havia
ramos estvamos tnhamos havamos
concurso simultneo dos auxiliares ter (ou haver) e ser, se- reis estveis tnheis haveis
guidos do particpio do verbo principal: eram estavam tinham haviam

Tenho sido maltratado.

Pretrito mais-que-perfeito simples
Tinham (ou haviam) sido vistos no cinema.
fora estivera tivera houvera
Outro tipo de conjugao composta tambm chamada foras estiveras tiveras houveras
conjugao perifrstica so as locues verbais, constitu- fora estivera tivera houvera
framos estivramos tivramos houvramos
das de verbo auxiliar mais gerndio ou infinitivo: freis estivreis tivreis houvreis
foram estiveram tiveram houveram
Tenho de ir hoje.
Hei de ir amanh.
Estava lendo o jornal.
Pretrito mais-que-perfeito composto

Quanto conjugao, dividem-se os verbos em: tinha sido tinha sido tinha sido tinha sido
tinhas sido tinhas sido tinhas sido tinhas sido
tinha sido tinha sido tinha sido tinha sido
1) Regulares: os que seguem um paradigma ou modelo tnhamos tnhamos tnhamos tnhamos
comum de conjugao. Cantar, bater, partir, etc. sido sido sido sido
tnheis sido tnheis sido tnheis sido tnheis sido
tinham sido tinham sido tinham sido tinham sido

28
 Portugus

Futuro do presente simples Futuro simples

serei estarei terei haverei for estiver tiver houver
sers estars ters havers fores estiveres tiveres houveres
ser estar ter haver for estiver tiver houver
seremos estaremos teremos haveremos formos estivermos tivermos houvermos
sereis estareis tereis havereis fordes estiverdes tiverdes houverdes
sero estaro tero havero forem estiverem tiverem houverem

Futuro do presente composto

Futuro composto
terei sido terei estado terei tido terei havido
ters sido ters estado ters tido ters havido tiver sido tiver estado tiver tido tiver havido
ter sido ter estado ter tido ter havido tiveres sido tiveres estado tiveres tido tiveres havido
teremos sido teremos estado teremos tido teremos havido tiver sido tiver estado tiver tido tiver havido
tereis sido tereis estado tereis tido tereis havido tivermos tivermos tivermos tivermos
tero sido tero estado tero tido tero havido sido estado tido havido
tiverdes sido tiverdes estado tiverdes tido tiverdes havido
tiverem sido tiverem estado tiverem tido tiverem havido
Futuro do pretrito simples
seria estaria teria haveria MODO IMPERATIVO
serias estarias terias haverias
seria estaria teria haveria
seramos estaramos teramos haveramos Afirmativo
sereis estareis tereis havereis
seriam estariam teriam haveriam s (tu) est (tu) tem (tu) h (tu)
seja (voc) esteja (voc) tenha (voc) haja (voc)
sejamos (ns) estejamos tenhamos hajamos
sede (vs) (ns) (ns) (ns)
Futuro do pretrito composto sejam (vocs) estai (vs) tende (vs) havei (vs)
estejam tenham (vo- hajam
teria sido teria estado teria tido teria havido (vocs) cs) (vocs)
terias sido terias estado terias tido terias havido
teria sido teria estado teria tido teria havido
teramos sido teramos estado teramos tido teramos Negativo
tereis sido tereis estado tereis tido havido
teriam sido teriam estado teriam tido tereis havido no sejas (tu) no estejas no tenhas no hajas
teriam havido no seja (vo- (tu) (tu) (tu)
c) no esteja no tenha no haja
no sejamos (voc) (voc) (voc)
MODO SUBJUNTIVO (ns) no esteja- no tenha- no haja-
Presente no sejais mos (ns) mos (ns) mos (ns)
(vs) no estejais no tenhais no hajais
seja esteja tenha haja no sejam (vs) (vs) (vs)
sejas estejas tenhas hajas (vocs) no estejam no tenham no hajam
seja esteja tenha haja (vocs) (vocs) (vocs)
sejamos estejamos tenhamos hajamos
sejais estejais tenhais hajais
sejam estejam tenham hajam FORMAS NOMINAIS

Infinitivo impessoal
Pretrito Imperfeito
fosse estivesse tivesse houvesse ser estar ter haver
fosses estivesses tivesses houvesses
fosse estivesse tivesse houvesse
fssemos estivssemos tivssemos houvssemos Infinitivo impessoal composto
fsseis estivsseis tivsseis houvsseis
fossem estivessem tivessem houvessem ter sido ter estado ter tido ter havido

Pretrito perfeito composto

Infinitivo pessoal
tenha sido tenha estado tenha tido tenha havido
tenhas sido tenhas estado tenhas tido tenhas havido ser (eu) estar (eu) ter (eu) haver (eu)
tenha sido tenha estado tenha tido tenha havido seres (tu) estares (tu) teres (tu) haveres (tu)
tenhamos tenhamos tenhamos tenhamos ser (ele) estar (ele) ter (ele) haver (ele)
tido havido sermos estarmos termos havermos
sido estado
(ns) (ns) (ns) (ns)
tenhais sido tenhais estado tenhais tido tenhais havido
serdes estardes terdes haverdes (vs)
tenham sido tenham estado tenham tido tenham havido (vs) (vs) (vs) haverem
serem estarem terem (eles)
(eles) (eles) (eles)
Pretrito mais-que-perfeito composto
tivesse sido tivesse estado tivesse tido tivesse havido
tivesses tivesses tivesses tivesses
sido estado tido havido Infinitivo pessoal composto
tivesse sido tivesse estado tivesse tido tivesse havido
ter sido ter estado ter tido ter havido
tivssemos tivssemos tivssemos tivssemos teres sido teres estado teres tido teres havido
sido estado tido havido
ter sido ter estado ter tido ter havido
tivsseis tivsseis tivsseis tivsseis termos sido termos termos termos
sido estado tido havido terdes sido estado tido havido
tivessem tivessem tivessem tivessem terem sido terdes estado terdes tido terdes havido
sido estado tido havido terem estado terem tido terem havido

29
 Portugus

Gerndio Pretrito mais-que-perfeito composto

sendo estando tendo havendo tinha sonhado tinha recebido tinha decidido
tinhas sonhado tinhas recebido tinhas decidido
tinha sonhado tinha recebido tinha decidido
tnhamos tnhamos tnhamos
Gerndio composto sonhado recebido decidido
tendo sido tendo estado tendo tido tendo havido tnheis sonhado tnheis recebido tnheis decidido
tinham sonhado tinham recebido tinham decidido

Particpio
sido estado tido havido Futuro do presente simples

O processo verbal pode ser representado por uma lo- sonharei receberei decidirei
cuo verbal (verbo auxiliar + verbo principal em uma de suas sonhars recebers decidirs
formas nominais). Nas locues verbais, o verbo auxiliar sonhar receber decidir
aparece desprovido de sua significao; no entanto, o res- sonharemos receberemos decidiremos
sonhareis recebereis decidireis
ponsvel pela indicao das flexes de tempo, pessoa, modo
sonharo recebero decidiro
e nmero.

CONJUGAO DOS VERBOS REGULARES Futuro do presente composto

PARADIGMAS DAS CONJUGAES REGULARES terei sonhado terei recebido terei decidido
ters sonhado ters recebido ters decidido
ter sonhado ter recebido ter decidido
Modelos teremos sonhado teremos recebido teremos decidido
tereis sonhado tereis recebido tereis decidido
1 conjugao - 2 conjugao - 3 conjugao - tero sonhado tero recebido tero decidido
sonhar receber decidir

MODO INDICATIVO Futuro do pretrito simples

Presente sonharia receberia decidiria

sonharias receberias decidirias
sonho recebo decido sonharia receberia decidiria
sonhas recebes decides sonharamos receberamos decidiramos
sonha recebe decide sonhareis recebereis decidireis
sonhamos recebemos decidimos sonhariam receberiam decidiriam
sonhais recebeis decidis
sonham recebem decidem
Futuro do pretrito composto
Pretrito perfeito simples
teria sonhado teria recebido teria decidido
sonhei recebi decidi terias sonhado terias recebido terias decidido
sonhaste recebeste decidiste teria sonhado teria recebido teria decidido
sonhou recebeu decidiu teramos sonhado teramos recebido teramos decidido
sonhamos recebemos decidimos tereis sonhado tereis recebido tereis decidido
sonhastes recebestes decidistes teriam sonhado teriam recebido teriam decidido
sonharam receberam decidiram

Pretrito perfeito composto MODO SUBJUNTIVO

Presente
tenho sonhado tenho recebido tenho decidido
tens sonhado tens recebido tens decidido sonhe receba decida
tem sonhado tem recebido tem decidido sonhes recebas decidas
temos sonhado temos recebido temos decidido sonhe receba decida
tendes sonhado tendes recebido tendes decidido sonhemos recebamos decidamos
tm sonhado tm recebido tm decidido sonheis recebais decidais
sonhem recebam decidam

Pretrito imperfeito Pretrito imperfeito

sonhava recebia decidia sonhasse recebesse decidisse
sonhavas recebias decidias sonhasses recebesses decidisses
sonhava recebia decidia sonhasse recebesse decidisse
sonhvamos recebamos decidamos sonhssemos recebssemos decidssemos
sonhveis recebeis decideis sonhsseis recebsseis decidsseis
sonhavam recebiam decidiam sonhassem recebessem decidissem

Pretrito mais-que-perfeito simples Pretrito perfeito composto

sonhara recebera decidira tenha sonhado tenha recebido tenha decidido

sonharas receberas decidiras tenhas sonhado tenhas recebido tenhas decidido
sonhara recebera decidira tenha sonhado tenha recebido tenha decidido
sonhramos recebramos decidramos tenhamos sonhado tenhamos recebido tenhamos decidido
sonhreis recebreis decidreis tenhais sonhado tenhais recebido tenhais decidido
sonharam receberam decidiram tenham sonhado tenham recebido tenham decidido

30
 Portugus

Pretrito mais-que-perfeito composto Infinitivo pessoal composto

tivesse sonhado tivesse recebido tivesse decidido ter sonhado ter recebido ter decidido
tivesses sonhado tivesses recebido tivesses decidido teres sonhado teres recebido teres decidido
tivesse sonhado tivesse recebido tivesse decidido ter sonhado ter recebido ter decidido
tivssemos tivssemos tivssemos
sonhado recebido decidido termos sonhado termos recebido termos decidido
tivsseis sonhado tivsseis recebido tivsseis decidido terdes sonhado terdes recebido terdes decidido
tivessem sonhado tivessem recebido tivessem decidido terem sonhado terem recebido terem decidido

Futuro simples Gerndio

sonhar receber decidir
sonhando recebendo decidindo
sonhares receberes decidires
sonhar receber decidir
sonharmos recebermos decidirmos
sonhardes receberdes decidirdes Gerndio composto
sonharem receberem decidirem
tendo sonhado tendo recebido tendo decidido

Futuro composto
Particpio
tiver sonhado tiver recebido tiver decidido
tiveres sonhado tiveres recebido tiveres decidido sonhado recebido decidido
tiver sonhado tiver recebido tiver decidido
tivermos sonhado tivermos recebido tivermos decidido VERBOS IRREGULARES
tiverdes sonhado tiverdes recebido tiverdes decidido
tiverem sonhado tiverem recebido tiverem decidido A seguir, apresentamos algumas conjugaes dos princi-
pais verbos irregulares:
MODO IMPERATIVO 1 CONJUGAO - ar

Aguar
Presente do indicativo: guo, guas, gua, aguamos, aguais,
Afirmativo guam.
Pretrito perfeito: aguei, aguaste, aguou, aguamos, aguastes,
sonha (tu) recebe (tu) decide (tu) aguaram.
sonhe (voc) receba (voc) decida (voc) Presente do subjuntivo: gue, gues, gue, aguemos, agueis,
sonhemos (ns) recebamos (ns) decidamos (ns) guem.
sonhai (vs) recebei (vs) decidi (vs) Verbo regular nos demais tempos. Assim se conjugam desa-
sonhem (vocs) recebam (vocs) decidam (vocs) guar, enxaguar e minguar.

Dar
Presente do indicativo: dou, ds, d, damos, dais, do.
Negativo
Pretrito perfeito: dei, deste, deu, demos, destes, deram.
Pretrito imperfeito: dava, davas, dava, dvamos, dveis, davam.
no sonhes (tu) no recebas (tu) no decidas (tu) Pretrito mais-que-perfeito: dera, deras, dera, dramos, dreis,
no sonhe (voc) no receba (voc) no decida (voc) deram.
no sonhemos no recebamos no decidamos Futuro do presente: darei, dars, dar, daremos, dareis, daro.
(ns) (ns) (ns) Futuro do pretrito: daria, darias, daria, daramos, dareis, dariam.
no sonheis no recebais no decidais Presente do subjuntivo: d, ds, d, demos, deis, deem.
(vs) (vs) (vs) Pretrito imperfeito do subjuntivo: desse, desses, desse, dsse-
no sonhem no recebam no decidam mos, dsseis, dessem.
(vocs) (vocs) Futuro do subjuntivo: der, deres, der, dermos, derdes, derem.
(vocs) Imperativo afirmativo: d, d, demos, dai, deem.
Infinitivo impessoal: dar.
Infinitivo pessoal: dar, dares, dar, darmos, dardes, darem.
Gerndio: dando.
FORMAS NOMINAIS Particpio: dado.

Moscar (desaparecer)
Infinitivo impessoal Presente do indicativo: musco, muscas, musca, moscamos, mos-
cais, muscam.
sonhar receber decidir Presente do subjuntivo: musque, musques, musque, mosquemos,
mosqueis, musquem.

Nomear
Infinitivo impessoal composto Presente do indicativo: nomeio, nomeias, nomeia, nomeamos,
nomeais, nomeiam.
ter sonhado ter recebido ter decidido Pretrito imperfeito: nomeava, nomeavas, nomeava, nomevamos,
nomeveis, nomeavam.
Pretrito perfeito: nomeei, nomeaste, nomeou, nomeamos, nome-
astes, nomearam.
Infinitivo pessoal Presente do subjuntivo: nomeie, nomeies, nomeie, nomeemos,
nomeeis, nomeiem.
sonhar (eu) receber (eu) decidir (eu) Imperativo afirmativo: nomeia, nomeie, nomeemos, nomeai, no-
sonhares (tu) receberes (tu) decidires (tu) meiem.
sonhar (ele) receber (ele) decidir (ele)
regular o resto da conjugao.
sonharmos (ns) recebermos (ns) decidirmos (ns)
sonhardes (vs) receberdes (vs) decidirdes (vs) Assim se conjugam: apear, atear, cear, folhear, frear, passear,
sonharem (eles) receberem (eles) decidirem (eles) gear, bloquear, granjear, hastear, lisonjear, semear, arrear, recrear,
estrear, etc.

31
 Portugus
Odiar
Presente do indicativo: odeio, odeias, odeia, odiamos, odiais, odei-
am.
Pretrito imperfeito: odiava, odiavas, odiava, odivamos, odiveis,
odiavam.
Pretrito perfeito: odiei, odiaste, odiou, odiamos, odiastes, odiaram.
Pretrito mais-que-perfeito: odiara, odiaras, odiara, odiramos,
odireis, odiaram.
Presente do subjuntivo: odeie, odeies, odeie, odiemos, odieis,
odeiem.
Imperativo afirmativo: odeia, odeie, odiemos, odiai, odeiem.
Assim se conjugam: mediar, remediar, incendiar, ansiar, etc.
Optar
Presente do indicativo: opto, optas, opta, optamos, optais, optam.
Presente do subjuntivo: opte, optes, opte, optemos, opteis, optem.
Obs.: No caso do verbo optar a irregularidade est na pronn-
cia. Nas trs pessoas do singular e na terceira do plural do presente
do indicativo e do presente do subjuntivo, a vogal o do radical
pronunciada aberta e fortemente.
2 CONJUGAO - er
Abster-se
Presente do indicativo: abstenho-me, abstns-te, abstm-se, abs-
temo-nos, abstendes-vos, abstm-se.
Pretrito imperfeito: abstinha-me, abstinhas-te, etc.
Pretrito perfeito: abstive-me, etc.
Pretrito mais-que-perfeito: abstivera-me, etc.
Futuro do presente: abster-me-ei, etc.
Futuro do pretrito: abster-me-ia, etc.
Imperativo afirmativo: abstm-te, abstenha-se, abstenhamo-nos,
abstende-vos, abstenham-se.
Presente do subjuntivo: que me abstenha, que te abstenhas, etc.
Pretrito imperfeito do subjuntivo: se me abstivesse, se te absti-
vesses, etc.
Futuro do subjuntivo: se me abstiver, etc.
Gerndio: abstendo-se.
Particpio: abstido.
Caber
Presente do indicativo: caibo, cabes, cabe, cabemos, cabeis, ca-
bem.
Pretrito perfeito: coube, coubeste, coube, coubemos, coubestes,
couberam.
Pretrito imperfeito: cabia, cabias, cabia, cabamos, cabeis, cabi-
am.
Pretrito mais-que-perfeito: coubera, couberas, coubera, coubra-
mos, coubreis, couberam.
Futuro do presente: caberei, cabers, caber, caberemos, cabereis,
cabero.
Futuro do pretrito: caberia, caberias, caberia, caberamos, caber-
eis, caberiam.
Presente do subjuntivo: caiba, caibas, caiba, caibamos, caibais,
caibam.
Pretrito imperfeito do subjuntivo: coubesse, coubesses, coubes-
se, coubssemos, coubsseis, coubessem.
Futuro do subjuntivo: couber, couberes, couber, coubermos, cou-
berdes, couberem.
Observao: O verbo caber no se apresenta conjugado nem
no imperativo afirmativo nem no imperativo negativo.
Crer
Presente do indicativo: creio, crs, cr, cremos, credes, creem.
Pretrito perfeito: cri, creste, creu, cremos, crestes, creram.
Pretrito imperfeito: cria, crias, cria, criamos, crieis, criam.
Pretrito mais-que-perfeito: crera, creras, crera, crramos, crreis,
creram.
Presente do subjuntivo: creia, creias, creia, creiamos, creiais,
creiam.
Pretrito imperfeito do subjuntivo: cresse, cresses, cresse, crs-
semos, crsseis, cressem
Futuro do subjuntivo: crer, creres, crer, crermos, crerdes, crerem.
Imperativo afirmativo: cr, creia, creiamos, crede, creiam.
Imperativo negativo: no creias (tu), no creia (voc), no creiamos
(ns), no crede (vs), no creiam (vocs)
Assim se conjugam: ler e descrer.
32
Dizer
Presente do indicativo: digo, dizes, diz, dizemos, dizeis, dizem.
Pretrito perfeito: disse, disseste, disse, dissemos, dissestes, disse-
ram.
Pretrito mais-que-perfeito: dissera, disseras, dissera, dissramos,
dissreis, disseram.
Futuro do presente: direi, dirs, dir, diremos, direis, diro.
Futuro do pretrito: diria, dirias, diria, diramos, direis, diriam.
Presente do subjuntivo: diga, digas, diga, digamos, digais, digam.
Pretrito imperfeito do subjuntivo: dissesse, dissesses, dissesse,
dissssemos, disssseis, dissessem.
Futuro: disser, disseres, disser, dissermos, disserdes, disserem.
Particpio: dito.
Assim se conjugam: bendizer, condizer, contradizer, desdizer,
predizer, maldizer ...
Escrever
Escrever e seus derivados descrever, inscrever, prescrever,
proscrever, reescrever, sobrescrever, subscrever so irregulares
apenas no particpio: escrito, descrito, inscrito, prescrito, proscrito,
reescrito, sobrescrito, subscrito.
Fazer
Presente do indicativo: fao, fazes, faz, fazemos, fazeis, fazem.
Pretrito perfeito: fiz, fizeste, fez, fizemos, fizestes, fizeram.
Pretrito mais-que-perfeito: fizera, fizeras, fizera, fizramos, fiz-
reis, fizeram.
Futuro do presente: farei, fars, far, faremos, fareis, faro.
Futuro do pretrito: faria, farias, faria, faramos, fareis, fariam.
Presente do subjuntivo: faa, faas, faa, faamos, faais, faam.
Pretrito imperfeito do subjuntivo: fizesse, fizesses, fizesse, fizs-
semos, fizsseis, fizessem.
Futuro do subjuntivo: fizer, fizeres, fizer, fizermos, fizerdes, fizerem.
Imperativo afirmativo: faze, faa, faamos, fazei, faam.
Assim se conjugam: desfazer, refazer, satisfazer.
Ler
Presente do indicativo: leio, ls, l, lemos, ledes, leem.
Pretrito imperfeito: lia, lias, lia, lamos, leis, liam.
Pretrito perfeito: li, leste, leu, lemos, lestes, leram.
Pretrito mais-que-perfeito: lera, leras, lera, lramos, lreis, leram.
Presente do subjuntivo: leia, leias, leia, leiamos, leiais, leiam.
Pretrito imperfeito do subjuntivo: lesse, lesses, lesse, lssemos,
lsseis, lessem.
Imperativo afirmativo: l, leia, leiamos, lede, leiam.
Assim se conjugam: reler, tresler.
Perder
Presente do indicativo: perco (com e fechado), perdes, perde,
perdemos, perdeis, perdem.
Presente do subjuntivo: perca, percas, perca, percamos, percais,
percam.
Imperativo afirmativo: perde, perca, percamos, perdei, percam.
Regular nos demais tempos e modos.
Poder
Presente do indicativo: posso, podes, pode, podemos, podeis,
podem.
Pretrito imperfeito: podia, podias, podia, podamos, podeis, podi-
am.
Pretrito perfeito: pude, pudeste, pde, pudemos, pudestes, pude-
ram.
Pretrito mais-que-perfeito: pudera, puderas, pudera, pudramos,
pudreis, puderam.
Presente do subjuntivo: possa, possas, possa, possamos, possais,
possam.
Pretrito imperfeito do subjuntivo: pudesse, pudesses, pudesse,
pudssemos, pudsseis, pudessem.
Futuro: puder, puderes, puder, pudermos, puderdes, puderem.
Infinitivo pessoal: poder, poderes, poder, podermos, poderdes,
poderem.
Gerndio: podendo.
Particpio: podido.
Observao: O verbo poder no se apresenta conjugado nem
no imperativo afirmativo nem no imperativo negativo.
 Portugus
Pr (antigo poer) Requerer

Presente do indicativo: requeiro, requeres, requer, requeremos,

Presente do indicativo: ponho, pes, pe, pomos, pondes, pem.
requereis, requerem.
Pretrito imperfeito: punha, punhas, punha, pnhamos, pnheis,
Pretrito perfeito: requeri, requereste, requereu, requeremos, re-
punham.
querestes, requereram.
Pretrito perfeito: pus, puseste, ps, pusemos, pusestes, puseram.
Pretrito mais-que-perfeito: requerera, requereras, requerera,
Pretrito mais-que-perfeito: pusera, puseras, pusera, pusramos,
requerramos, requerreis, requereram.
pusreis, puseram.
Futuro do presente: requererei, requerers, requerer, requerere-
Futuro do presente: porei, pors, por, poremos, poreis, poro.
mos, requerereis, requerero.
Futuro do pretrito: poria, porias, poria, poramos, poreis, poriam.
Futuro do pretrito: requereria, requererias, requereria, requerera-
Presente do subjuntivo: ponha, ponhas, ponha, ponhamos, po-
mos, requerereis, requereriam.
nhais, ponham.
Presente do subjuntivo: requeira, requeiras, requeira, requeiramos,
Pretrito imperfeito do subjuntivo: pusesse, pusesses, pusesse,
requeirais, requeiram.
pusssemos, pussseis, pusessem.
Pretrito imperfeito do subjuntivo: requeresse, requeresses, re-
Futuro: puser, puseres, puser, pusermos, puserdes, puserem.
queresse, requerssemos, requersseis, requeressem.
Imperativo afirmativo: pe, ponha, ponhamos, ponde, ponham.
Futuro do subjuntivo: requerer, requereres, requerer, requerermos,
Infinitivo pessoal: pr, pores, pr, pormos, pordes, porem.
requererdes, requererem.
Infinitivo impessoal: pr.
Imperativo afirmativo: requere, requeira, requeiramos, requerei,
Gerndio: pondo. requeiram.
Particpio: posto.
Gerndio: requerendo. / Particpio: requerido.
O verbo requerer no se conjuga como querer.
Assim se conjugam os verbos derivados de pr, como por e-
xemplo: antepor, compor, depor, dispor, impor, propor, pressupor,
Saber
repor, etc.

Presente do indicativo: sei, sabes, sabe, sabemos, sabeis, sabem.

Prover Pretrito imperfeito: sabia, sabias, sabia, sabamos, sabeis, sabi-
am.
Pretrito perfeito: soube, soubeste, soube, soubemos, soubestes,
souberam.
Presente do indicativo: provejo, provs, prov, provemos, prove- Pretrito mais-que-perfeito: soubera, souberas, soubera, soubra-
des, proveem.
mos, soubreis, souberam.
Pretrito imperfeito: provia, provias, provia, provamos, proveis,
Presente do subjuntivo: saiba, saibas, saiba, saibamos, saibais,
proviam.
saibam.
Pretrito perfeito: provi, proveste, proveu, provemos, provestes,
Pretrito imperfeito do subjuntivo: soubesse, soubesses, soubes-
proveram.
se, soubssemos, soubsseis, soubessem.
Pretrito mais-que-perfeito: provera, proveras, provera, provra-
Futuro do subjuntivo: souber, souberes, souber, soubermos, sou-
mos, provreis, proveram.
berdes, souberem.
Futuro do presente: proverei, provers, prover, proveremos, prove-
Imperativo afirmativo: sabe, saiba, saibamos, sabei, saibam.
reis, provero.
Futuro do pretrito: proveria, proverias, proveria, proveramos,
provereis, proveriam.
Trazer
Presente do subjuntivo: proveja, provejas, proveja, provejamos,
provejais, provejam.
Pretrito imperfeito do subjuntivo: provesse, provesses, provesse,
provssemos, provsseis, provessem. Presente do indicativo: trago, trazes, traz, trazemos, trazeis, tra-
Futuro do subjuntivo: prover, proveres, prover, provermos, prover- zem.
des, proverem. Pret. imperfeito: trazia, trazias, trazia, trazamos, trazeis, traziam.
Imperativo afirmativo: prov, proveja, provejamos, provede, prove- Pretrito mais-que-perfeito: trouxera, trouxeras, trouxera, troux-
jam. ramos, trouxreis, trouxeram.
Gerndio: provendo. Futuro do presente: trarei, trars, trar, traremos, trareis, traro.
Particpio: provido. Futuro do pretrito: traria, trarias, traria, traramos, trareis, trariam.
Presente do subjuntivo: traga, tragas, traga, tragamos, tragais,
tragam.
Pretrito imperfeito do subjuntivo: trouxesse, trouxesses, trouxes-
Querer se, trouxssemos, trouxsseis, trouxessem.
Futuro do subjuntivo: trouxer, trouxeres, trouxer, trouxermos, trou-
xerdes, trouxerem.
Presente do indicativo: quero, queres, quer, queremos, quereis, Imperativo afirmativo: traze, traga, tragamos, trazei, tragam.
querem. Infinitivo pessoal: trazer, trazeres, trazer, trazermos, trazerdes,
Pretrito imperfeito: queria, querias, queria, queramos, quereis, trazerem.
queriam. Gerndio: trazendo.
Pretrito perfeito: quis, quiseste, quis, quisemos, quisestes, quise- Particpio: trazido.
ram.
Pretrito mais-que-perfeito: quisera, quiseras, quisera, quisramos,
quisreis, quiseram. Valer
Futuro do presente: quererei, querers, querer, quereremos, que-
rereis, querero.
Futuro do pretrito: quereria, quererias, quereria, quereramos, Presente do indicativo: valho, vales, vale, valemos, valeis, valem.
querereis, quereriam. Pretrito imperfeito: valia, valias, valia, valamos, valeis, valiam.
Presente do subjuntivo: queira, queiras, queira, queiramos, quei- Pretrito perfeito: vali, valeste, valeu, valemos, valestes, valeram.
rais, queiram. Presente do subjuntivo: valha, valhas, valha, valhamos, valhais,
Pretrito imperfeito do subjuntivo: quisesse, quisesses, quisesse, valham.
quisssemos, quissseis, quisessem. Pretrito imperfeito do subjuntivo: valesse, valesses, valesse,
Futuro do subjuntivo: quiser, quiseres, quiser, quisermos, quiser- valssemos, valsseis, valessem.
des, quiserem. Futuro do subjuntivo: valer, valeres, valer, valermos, valerdes,
Imperativo afirmativo: quer tu, queira voc, queiramos ns, querei valerem.
vs, queiram vocs. Imperativo afirmativo: vale, valha, valhamos, valei, valham.
Imperativo negativo: no queiras tu, no queira voc, no queira-
Imperativo negativo: no valhas, no valha, no valhamos, no
mos ns, no queirais vs, no queiram vocs.
valhais, no valham.
Gerndio: querendo.
Particpio: querido. Gerndio: valendo.
Particpio: valido.

Assim so conjugados: equivaler e desvaler.

33
 Portugus
Ver
Presente do indicativo: vejo, vs, v, vemos, vedes, veem.
Pretrito perfeito: vi, viste, viu, vimos, vistes, viram.
Pretrito mais-que-perfeito: vira, viras, vira, vramos, vreis, viram.
Imperativo afirmativo: v, veja, vejamos, vede, vejam.
Presente do subjuntivo: veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam.
Pretrito imperfeito do subjuntivo: visse, visses, visse, vssemos,
vsseis, vissem.
Futuro do subjuntivo: vir, vires, vir, virmos, virdes, virem.
Gerndio: vendo. / Particpio: visto.
Assim se conjugam: antever, prever e rever.
3 CONJUGAO ir
Agredir
Presente do indicativo: agrido, agrides, agride, agredimos, agredis,
agridem.
Presente do subjuntivo: agrida, agridas, agrida, agridamos, agri-
dais, agridam.
Imperativo afirmativo: agride, agrida, agridamos, agredi, agridam.
Cair
Presente do indicativo: caio, cais, cai, camos, cas, caem.
Pretrito imperfeito: caa, caas, caa, caamos, caeis, caam. mintam.
Pretrito perfeito: ca, caste, caiu, camos, castes, caram.
Pretrito mais-que-perfeito: cara, caras, cara, caramos, careis,
caram.
Imperativo afirmativo: cai, caia, caiamos, ca, caiam.
Presente do subjuntivo: caia, caias, caia, caiamos, caiais, caiam.
Pretrito imperfeito do subjuntivo: casse, casses, casse, cas-
semos, casseis, cassem.
Futuro do subjuntivo: cair, cares, cair, cairmos, cairdes, carem.
Assim so conjugados: atrair, recair, sair, trair, subtrair etc.
Cobrir
Presente do indicativo: cubro, cobres, cobre, cobrimos, cobris,
cobrem.
Presente do subjuntivo: cubra, cubras, cubra, cubramos, cubrais,
cubram.
Imperativo afirmativo: cobre, cubra, cubramos, cobri, cubram.
Particpio: coberto.
O verbo cobrir tem o o substitudo por u na primeira pessoa
do presente do indicativo, nas pessoas do presente do subjuntivo e
nas formas derivadas do imperativo. Assim se conjugam: dormir,
tossir, descobrir, engolir, etc.
Construir
Presente do indicativo: construo, constris, constri, construmos,
construs, constroem.
Pretrito imperfeito: construa, construas, construa, construamos,
construeis, construam.
Pretrito perfeito: constru, construste, construiu, construmos,
construstes, construram.
Pretrito mais-que-perfeito: construra, construras, construra,
construramos, construreis, construram.
Imperativo afirmativo: constri, construa, construamos, constru,
construam.
Assim se conjugam: destruir e reconstruir.
Ferir
Presente do indicativo: firo, feres, fere, ferimos, feris, ferem.
Presente do subjuntivo: fira, firas, fira, firamos, firais, firam.
O verbo ferir tem o e do radical substitudo por i na primeira
pessoa do singular do presente do indicativo, nas pessoas do pre-
sente do subjuntivo e nas formas derivadas do imperativo.
Assim se conjugam: competir, divertir, expelir, vestir, inserir e
os derivados de ferir.
Frigir
Presente do indicativo: frijo, freges, frege, frigimos, frigis, fregem.
Presente do subjuntivo: frija, frijas, frija, frijamos, frijais, frijam.
Imperativo afirmativo: frege, frija, frijamos, frigi, frijam.
Particpio: frito.
O verbo frigir regular no resto da conjugao.
Fugir
Presente do indicativo: fujo, foges, foge, fugimos, fugis, fogem.
Imperativo afirmativo: foge, fuja, fujamos, fugi, fujam.
Presente do subjuntivo: fuja, fujas, fuja, fujamos, fujais, fujam.
O verbo fugir apresenta o g substitudo por j antes de a e de o.
Ir
Presente do indicativo: vou, vais, vai, vamos, ides, vo.
Pretrito imperfeito: ia, ias, ia, amos, eis, iam.
Pretrito perfeito: fui, foste, foi, fomos, fostes, foram.
Pretrito mais-que-perfeito: fora, foras, fora, framos, freis, foram.
Futuro do presente: irei, irs, ir, iremos, ireis, iro.
Futuro do pretrito: iria, irias, iria, iramos, ireis, iriam.
Presente do subjuntivo: v, vs, v, vamos, vades, vo.
Pretrito imperfeito do subjuntivo: fosse, fosses, fosse, fssemos,
fsseis, fossem.
Futuro do subjuntivo: for, fores, for, formos, fordes, forem.
Imperativo afirmativo: vai, v, vamos, ide, vo.
Imperativo negativo: no vs, no v, no vamos, no vades, no
vo.
Infinitivo pessoal: ir, ires, ir, irmos, irdes, irem.
Gerndio: indo.
Particpio: ido.
Mentir
Presente do indicativo: minto, mentes, mente, mentimos, mentis,
mentem.
Presente do subjuntivo: minta, mintas, minta, mintamos, mintais,
Imperativo afirmativo: mente, minta, mintamos, menti, mintam.
Assim se conjugam: sentir, cerzir, competir, consentir, pres-
sentir, etc.
Ouvir
Presente do indicativo: ouo, ouves, ouve, ouvimos, ouvis, ouvem.
Presente do subjuntivo: oua, ouas, oua, ouamos, ouais,
ouam.
Imperativo afirmativo: ouve, oua, ouamos, ouvi, ouam.
Particpio: ouvido.
Pedir
Presente do indicativo: peo, pedes, pede, pedimos, pedis, pedem.
Presente do subjuntivo: pea, peas, pea, peamos, peais,
peam.
Imperativo afirmativo: pede, pea, peamos, pedi, peam.
O verbo pedir regular nas demais formas.
Assim se conjugam: medir, despedir, impedir, expedir.
Remir
Presente do indicativo: redimo, redimes, redime, remimos, remis,
redimem.
Presente do subjuntivo: redima, redimas, redima, redimamos,
redimais, redimam.
Rir
Presente do indicativo: rio, ris, ri, rimos, rides, riem.
Pretrito imperfeito: ria, rias, ria, ramos, reis, riam.
Pretrito perfeito: ri, riste, riu, rimos, ristes, riram.
Pretrito mais-que-perfeito: rira, riras, rira, rramos, rreis, riram.
Futuro do presente: rirei, rirs, rir, riremos, rireis, riro.
Futuro do pretrito: riria, ririas, riria, riramos, rireis, ririam.
Presente do subjuntivo: ria, rias, ria, riamos, riais, riam.
Pretrito imperfeito do subjuntivo: risse, risses, risse, rssemos,
rsseis, rissem.
Futuro do subjuntivo: rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem.
Imperativo afirmativo: ri, ria, riamos, ride, riam.
Infinitivo pessoal: rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem.
Gerndio: rindo.
Particpio: rido.
Assim se conjuga: sorrir.
Sortir
Presente do indicativo: surto, surtes, surte, sortimos, sortis, surtem.
Presente do subjuntivo: surta, surtas, surta, surtamos, surtais,
surtam.
Imperativo afirmativo: surte, surta, surtamos, sorti, surtam.
Imperativo negativo: no surtas, no surta, no surtamos, no
surtais, no surtam.
Sortir significa abastecer, fazer sortimento, combinar. No
confundir com surtir (= ter como resultado, alcanar efeito, originar),
que s tem as terceiras pessoas:
O plano surtiu efeito.
As negociaes no surtiram efeito.
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 Portugus
Sumir VERBOS DEFECTIVOS
Presente do indicativo: sumo, somes, some, sumimos, sumis, Verbos defectivos so os que no possuem todas as
somem.
Presente do subjuntivo: suma, sumas, suma, sumamos, sumais,
formas, ou seja, no tm a conjugao completa.
sumam.
Imperativo afirmativo: some, suma, sumamos, sumi, sumam. Conjugao de alguns verbos defectivos
Assim se conjugam: subir, acudir, bulir, escapulir, fugir, con-
sumir, cuspir etc. PRECAVER

Vir Modo indicativo

Presente do indicativo: venho, vens, vem, vimos, vindes, vm. Pretrito Pretrito
Pretrito imperfeito: vinha, vinhas, vinha, vnhamos, vnheis, vi- Presente perfeito imperfeito
nham. - precavi precavia
Pretrito perfeito: vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram. - precaveste precavias
Pretrito mais-que-perfeito: viera, vieras, viera, viramos, vireis, - precaveu precavia
vieram. precavemos precavemos precavamos
Futuro do presente: virei, virs, vir, viremos, vireis, viro. precaveis precavestes precaveis
Futuro do pretrito: viria, virias, viria, viramos, vireis, viriam. - precaveram precaviam
Presente do subjuntivo: venha, venhas, venha, venhamos, venhais,
venham. Pretrito mais- Futuro do Futuro do
Pretrito imperfeito do subjuntivo: viesse, viesses, viesse, vis- que-perfeito presente pretrito
semos, visseis, viessem. precavera precaverei precaveria
Futuro do subjuntivo: vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem. precaveras precavers precaverias
Infinitivo pessoal: vir, vires, vir, virmos, virdes, virem. precavera precaver precaveria
Imperativo afirmativo: vem, venha, venhamos, vinde, venham. precavramos precaveremos precaveramos
Gerndio: vindo. precavreis precavereis precavereis
Particpio: vindo. precaveram precavero precaveriam
Assim se conjugam: intervir, advir, convir, provir, sobrevir.

VERBOS ANMALOS Modo subjuntivo

Pretrito
Verbos anmalos so aqueles cujos radicais sofrem Presente imperfeito Futuro
vrias irregularidades e no se enquadram em nenhuma
classificao. So considerados anmalos os verbos ser, ir, - precavesse precaver
pr e vir, cujas conjugaes j vimos anteriormente. - precavesses precaveres
- precavesse precaver
- precavssemos precavermos
VERBOS ABUNDANTES - precavsseis precaverdes
- precavessem precaverem
Verbos abundantes so aqueles que possuem duas
formas, geralmente no particpio. Veja, a seguir, uma lista de Modo Imperativo
alguns verbos abundantes:
Afirmativo Negativo
particpio particpio
infinitivo regular irregular - -
- -
emergir emergido emerso - -
encher enchido cheio precavei -
entregar entregado entregue - -
envolver envolvido envolto
enxugar enxugado enxuto Formas nominais
expelir expelido expulso
expressar expressado expresso Infinitivo pessoal o precaver
exprimir exprimido expresso precaveres
expulsar expulsado expulso precaver
extinguir extinguido extinto precavermos
fixar fixado fixo precaverdes
frigir frigido frito precaverem
fritar fritado frito Infinitivo impessoal o precaver
ganhar ganhado ganho Gerndio o precavendo
gastar gastado gasto
imprimir imprimido impresso Particpio o precavido
incluir includo incluso
isentar isentado isento REAVER
inserir inserido inserto
limpar limpado limpo Modo indicativo
matar matado morto
misturar misturado misto Pretrito Pretrito
morrer morrido morto Presente perfeito imperfeito
nascer nascido nato - reouve reavia
ocultar ocultado oculto - reouveste reavias
pagar pagado pago - reouve reavia
pegar pegado pego reavemos reouvemos reavamos
prender prendido preso reaveis reouvestes reaveis
romper rompido roto - reouveram reaviam
salvar salvado salvo Pretrito mais- Futuro do Futuro do
secar secado seco que-perfeito presente pretrito
segurar segurado seguro reouvera reaverei reaveria
soltar soltado solto reouveras reavers reaverias
sujeitar sujeitado sujeito reouvera reaver reaveria
suprimir suprimido supresso reouvramos reaveremos reaveramos
suspender suspendido suspenso reouvreis reavereis reavereis
tingir tingido tinto reouveram reavero reaveriam
vagar vagado vago

35
 Portugus
Imperativo Afirmativo: lembra-te, lembra-se, lembremo-nos, lem-
Modo subjuntivo brai-vos, lembrem-se.
Imperativo Negativo: no te lembres, no se lembre, no nos lem-
Pretrito bremos, etc.
Presente imperfeito Futuro Infinitivo Presente Impessoal: ter-me lembrado.
Infinitivo Presente Pessoal: lembrar-me, lembrares-te, lembrar-se,
- reouvesse reouver lembrarmo-nos, lembrardes-vos, lembrarem-se.
- reouvesses reouveres Infinitivo Pretrito Pessoal: ter-me lembrado, teres-te lembrado, ter-
- reouvesse reouver se lembrado, termo-nos lembrado, terdes-vos lembrado, terem-se
- reouvssemos reouvermos lembrado.
- reouvsseis reouverdes Infinitivo Pretrito Impessoal: ter-se lembrado.
- reouvessem reouverem Gerndio Presente: lembrando-se.
Gerndio Pretrito: tendo-se lembrado.
Particpio: no admite a forma pronominal.
Modo Imperativo
Afirmativo Negativo
LOCUO VERBAL
- -
- - Locuo verbal a combinao de verbos auxiliares
- - (ter, haver, ser e estar, ou outro qualquer que funcione como
reavei - auxiliar) com verbos nas formas nominais.
- -
Tenho estudado muito.
Hei de comprar uma casa.
Formas nominais Estou esperando voc.
Gerndio o reavendo
Particpio o reavido
VOZES DO VERBO
VERBOS PRONOMINAIS
Voz do verbo a forma que este toma para indicar que a
So verbos pronominais aqueles que s se conjugam
com os pronomes oblquos tonos (me, te, se, nos, vos, se) ao verbal praticada ou sofrida pelo sujeito.
na mesma pessoa gramatical do sujeito, expressando reflexi-
bilidade. Exemplos: pentear-se, queixar-se, lembrar-se, etc. Trs so as vozes dos verbos: a ativa, a passiva e a refle-
xiva.
CONJUGAO DOS VERBOS PRONOMINAIS:

VERBO LEMBRAR-SE
Um verbo est na voz ativa quando o sujeito agente,
isto , faz a ao expressa pelo verbo.
Indicativo Presente: lembro-me, lembras-te, lembra-se, lembramo-
nos, lembrai-vos, lembram-se. Ex.: O caador abateu a ave.
Pretrito Imperfeito: lembrava-me, lembravas-te, lembrava-se,
lembrvamo-nos, lembrveis-vos, lembravam-se. Um verbo est na voz passiva quando o sujeito pacien-
Pretrito Perfeito Simples: lembrei-me, lembraste-te, lembrou-se, te, isto , sofre, recebe ou desfruta, a ao expressa pelo
etc.
verbo.
Pretrito Perfeito Composto: tenho-me lembrado, tens-te lembrado,
tem-se lembrado, temo-nos lembrado, tendes-vos lembrado, tm-se
lembrado. Ex.: A ave foi abatida pelo caador.
Pretrito Mais-Que-Perfeito Simples: lembrara-me, lembraras-te,
lembrara-se, lembrramo-nos, lembrreis-vos, lembraram-se. Obs.: S verbos transitivos podem ser usados na voz passi-
Pretrito Mais- Que-Perfeito Composto: tinha-me lembrado, tinhas- va.
te lembrado, tinha-se lembrado, tnhamo-nos lembrado, tnheis-vos
lembrado, tinham-se lembrado. FORMAO DA VOZ PASSIVA
Futuro do Presente Simples: lembrar-me-ei, lembrar-te-s, lembrar-
se-, lembrar-nos-emos, lembrar-vos-eis, lembrar-se-o.
Futuro do Presente Composto: ter-me-ei lembrado, ter-te-s lem-
A voz passiva, mais frequentemente, formada:
brado, ter-se- lembrado, ter-nos-emos lembrado, ter-vos-eis lem-
brado, ter-se-o lembrado.
Futuro do Pretrito Simples: lembrar-me-ia, lembrar-te-ias, lembrar- 1) Pelo verbo auxiliar ser seguido do particpio do verbo prin-
se-ia, lembrar-nos-amos, lembrar-vos-eis, lembrar-se-iam. cipal (passiva analtica).
Futuro do Pretrito Composto: ter-me-ia lembrado, ter-te-ias lem-
brado, ter-se-ia lembrado, ter-nos-amos lembrado, ter-vos-eis lem- Ex.: O homem afligido pelas doenas.
brado, ter-se-iam lembrado.
Subjuntivo Presente: lembre-me, lembres-te, lembre-se, lembremo-
nos, lembreis-vos, lembrem-se.
Na passiva analtica, o verbo pode vir acompanhado pelo
Pretrito Imperfeito: lembrasse-me, lembrasses-te, lembrasse-se, agente da passiva. Menos frequentemente, pode-se exprimir
lembrssemo-nos, lembrsseis-vos, lembrassem-se. a passiva analtica com outros verbos auxiliares.
Pretrito Perfeito: nesse tempo no se usam pronomes oblquos
pospostos, mas antepostos ao verbo: que me tenha lembrado, que te Ex.: A aldeia estava isolada pelas guas.
tenhas lembrado, que se tenha lembrado, etc. (agente da passiva)
Pretrito Mais-Que-Perfeito: tivesse-me lembrado, tivesses te lem-
brado, tivesse-se lembrado, tivssemo-nos lembrado, tivsseis-vos 2) Com o pronome apassivador se associado a um verbo
lembrado, tivessem-se lembrado.
FuturoSimples: neste tempo, os pronomes oblquos so antepostos
ativo da terceira pessoa (passiva pronominal).
ao verbo: se me lembrar, se te lembrares, se se lembrar, etc.
Futuro Composto: neste tempo os pronomes oblquos so antepos- Ex.: Regam-se as plantas.
tos ao verbo: se me tiver lembrado, se te tiveres lembrado, se se tiver Organizou-se o campeonato.
lembrado, etc. (sujeito paciente)
(pronome apassivador ou partcula apassivadora)

36
 Portugus
VOZ REFLEXIVA
Na voz reflexiva o sujeito , ao mesmo tempo, agente e
paciente: faz uma ao cujos efeitos ele mesmo sofre.
Ex.: O caador feriu-se.
A menina penteou-se.
O verbo reflexivo conjugado com os pronomes reflexi-
vos me, te, se, nos, vos, se. Estes pronomes so reflexivos
quando se lhes podem acrescentar: a mim mesmo, a ti mes-
mo, a si mesmo, a ns mesmos, etc., respectivamente.
Ex.: Consideras-te aprovado? (a ti mesmo)
pronome reflexivo
Uma variante da voz reflexiva a que denota reciprocida-
de, ao mtua ou correspondida. Os verbos desta voz, por
alguns chamados recprocos, usam-se geralmente, no plural
e podem ser reforados pelas expresses um ao outro, reci-
procamente, mutuamente.
Ex.: Amam-se como irmos.
Os pretendentes insultaram-se.
(Pronome reflexivo recproco)
3 - A segunda pessoa do singular do pretrito perfeito do
indicativo do verbo precaver :
a) precavias
b) precavieste
c) precaveste
d) precaviste
e) n.d.a.
4 - Assinale a alternativa que se encaixe no perodo seguinte:
"Se voc .......... e o seu irmo ......., quem sabe voc .............
o dinheiro.
a) requeresse / interviesse / reouvesse
b) requisesse / intervisse / reavesse
c) requeresse / intervisse / reavesse
d) requeresse / interviesse / reavesse
e) requisesse / intervisse / reouvesse
5 - Assinale a opo que completa corretamente as lacunas
da seguinte frase:
"Quando ............... mais aperfeioado, o computador certa-
mente ............... um eficiente meio de controle de toda a vida
social."

CONVERSO DA VOZ ATIVA NA PASSIVA a) estivesse / ser

b) estiver / seria
Pode-se mudar a voz ativa na passiva sem alterar subs- c) esteja / era
tancialmente o sentido da frase: d) estivesse / era
e) estiver / ser
Ex.: Gutenberg inventou a imprensa.
A imprensa foi inventada por Gutenberg. 6 - Quando ............ todos os documentos, ............... um re-
querimento e ............... a chamada de seu nome.
Observe que o objeto direto ser o sujeito da passiva, o
sujeito da ativa passar a agente da passiva e o verbo ativo a) obtiver / redija / aguarda
revestir a forma passiva, conservando o mesmo tempo. b) obteres / rediges / aguardes
c) obtiveres / redige / aguarda
Ex.: Os calores intensos provocam as chuvas. d) obter / redija / aguarde
As chuvas so provocadas pelos calores intensos. e) obtiver / redija / aguarde
Eu o acompanharei. Ele ser acompanhado por mim.

Obs.: Quando o sujeito da voz ativa for indeterminado, no 7 - Ele ............... numa questo difcil de ser resolvida e
haver complemento agente da passiva. ............... seus bens graas ao bom senso.

Ex.: Prejudicaram-me. Fui prejudicado. a) interviu / reouve

b) interveio / rehaveu
c) interviu / reaveu
EXERCCIOS d) interveio / reouve
e) interviu / rehouve

1 - Se voc ............ no prximo domingo e ................ de

tempo ............... assistir a final do campeonato. 8 - Indique a frase onde houver uma forma verbal incorreta.

a) vir / dispor / v a) Os vegetais clorofilados sintetizam seu prprio alimento.

b) vir / dispuser / vai b) Se ela vir de carro, chame-me.
c) vier / dispor / v c) Lembramos-lhes que o eucalipto uma excelente planta
d) vier / dispuser / v para o reflorestamento.
e) vier / dispor / vai d) H rumores de que pode haver novo racionamento de
gasolina.
2 - Ele ............... que lhe ............... muitas dificuldades, mas e) n.d.a.
enfim ............... a verba para a pesquisa.

a) receara / opusessem / obtera

b) receara / opusessem / obtivera
c) receiara / opossem / obtivera RESPOSTAS
d) receiara / oposessem / obtera 1-D 2-B 3-C 4-A
e) receara / opossem / obtera 5-E 6-E 7-D 8-B

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 Portugus
CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL
Concordncia o princpio sinttico segundo o qual as pala-
vras dependentes se harmonizam, nas suas flexes, com as
palavras de que dependem.
A concordncia pode ser estabelecida de palavra para
palavra ou de palavra para sentido. A concordncia de pala-
vra para palavra ser total ou parcial (tambm chamada atra-
tiva), conforme se leve em conta a totalidade ou o mais pr-
ximo das palavras determinadas numa srie de coordenao.
preciso estar atento a que a liberdade de concordncia que
a lngua portuguesa muitas vezes oferece deve ser cuidado-
samente aproveitada para no prejudicar a clareza da men-
sagem e a harmonia do estilo. Na lngua oral, em que o fluxo
de pensamento corre mais rpido que a formulao e estrutu-
rao da orao, muito comum enunciar primeiro o verbo
elemento fulcral da atividade comunicativa para depois se
seguirem os outros termos oracionais. Nestas circunstncias,
o falante costuma enunciar o verbo no singular, porque ainda
no pensou no sujeito a quem atribuir a funo predicativa,
contida no verbo, se o sujeito, neste momento, for pensado
como pluralidade, os casos de discordncia sero a frequen-
tes. O mesmo ocorre com o concordncia nominal, do parti-
cpio. A lngua escrita, formalmente mais elaborada, tem
meios de evitar estas discordncias. Evanildo Bechara
Assim:
a) os adjetivos, pronomes, artigos e numerais concordam em
gnero e nmero com os substantivos determinados (concor-
dncia nominal).
b) o verbo concordar com o seu sujeito em nmero e pessoa
(concordncia verbal).
CONCORDNCIA NOMINAL
1) Quando o adjetivo se referir a um s nome, o substantivo
concorda com ele em gnero e nmero.
Boa rvore no d maus frutos.
2) Quando o adjetivo se referir a dois ou mais substantivos
do mesmo gnero e do singular e vier posposto, toma o
gnero deles e vai facultativamente, para o singular ou plural.
Disciplina, ao e coragem digna (ou dignas).
Porm: Dedicado o pai, o filho e o irmo.
(adjetivo anteposto concordar com o mais prximo).
3) Quando o adjetivo se referir a dois ou mais substantivos
de gneros diferentes e do singular e vier posposto, pode-
r ir para o masculino plural ou concordar com o mais prxi-
mo.
Escolheste lugar e hora maus.
Escolheste lugar e hora m.
Porm: Sinto eterno amor e gratido.
(adjetivo anteposto concordar com o mais prximo).
4) Quando o adjetivo se referir a dois ou mais substantivos
de gneros diferentes e do plural e vier posposto, tomar
o plural masculino ou concordar com o mais prximo.
Rapazes e moas estudiosos (ou estudiosas).
38
5) Quando o adjetivo se referir a dois ou mais substantivos
de gnero e nmero diferente e vier posposto, poder
concordar com o mais prximo ou ir para o plural masculino.
Primos, primas e irms educadssimas (ou educadssi-
mos).
6) Pode o adjetivo ainda concordar com o mais prximo
quando os substantivos so ou podem ser considerados
sinnimos.
Gratido e reconhecimento profundo.
7) Quando dois ou mais adjetivos se referem ao mesmo
substantivo determinado pelo artigo, ocorrem trs tipos de
construo:
Estudo as lnguas inglesa e francesa.
Estudo a lngua inglesa e a francesa.
Estudo a lngua inglesa e francesa.
8) As palavras: mesmo, prprio e s (quando equivale a
sozinho) concordam segundo a regra geral em gnero e
nmero com a palavra a que se referem. S quando equivale
a somente advrbio e invarivel.
Ela mesma me avisou.
Vocs prprios me trouxeram a notcia.
Ns no estivemos ss.
S eles no concordaram.
Obs.: A expresso a ss invarivel. Exemplo:
Gostaria de ficar a ss por uns momentos.
9) Anexo, incluso, junto, bastante e nenhum, concordam,
normalmente, com os substantivos a que se referem.
Segue anexa a cpia do contrato.
Vo inclusos os requerimentos.
Seguem juntas as notas.
Bastantes pessoas ignoram esse plural.
Homens nenhuns, nenhumas causas.
Observaes:
a) Alerta e menos so sempre invariveis.
Estamos alerta.
H situaes menos complicadas.
H menos pessoas no local.
b) Em anexo sempre invarivel.
Seguem, em anexo, as fotografias.
10) Meio - meia, como adjetivo concordam em gnero e
nmero com o substantivo que modificam, mas como advr-
bio meio permanece invarivel.
Obs.: como adjetivo, modifica o substantivo; como advrbio,
modifica o adjetivo, o verbo e o prprio advrbio.
J meio-dia e meia (hora). (substantivo)
Comprei dois meios litros de leite. (substantivo)
Quero meio quilo de caf. (substantivo)
Ele sentia-se meio cansado. (adjetivo)
Elas pareciam meio tontas. (adjetivo)
Minha me est meio exausta. (adjetivo)
Esto nesse caso palavras como: pouco, muito, bastante,
barato, caro, meio, longe, etc.
 Portugus
11) Dado e visto e qualquer outro particpio, concordam
com o substantivo a que se referem.
Dados os conhecimentos (substantivo masculino)
Dadas as condies (substantivo feminino)
Vistas as dificuldades (substantivo feminino)
12) As expresses um e outro e nem um nem outro so
seguidas de um substantivo singular.
. . . mas aprovei um e outro ato.
. . . mas uma e outra coisa duraram.
Porm:
Quando um e outro for seguido de adjetivo, o substanti-
vo fica no singular e o adjetivo vai para o plural.
Uma e outra parede sujas.
Um e outro lado escuros.
13) A palavra possvel em o mais . . . possvel, o pior
possvel, o melhor possvel, mantm-se invarivel.
Praias o mais tentadoras possvel.
Porm:
Com o plural os mais, os menos, os piores, os melho-
res, a palavra possvel vai para o plural.
Praias as mais tentadoras possveis.
14) A palavra obrigado concorda com o nome a que se
refere.
Muito obrigado (masculino singular)
Muito obrigada (feminino singular)
Eles disseram muito obrigados (masculino plural)
15) O verbo ser mais adjetivo.
Nos predicados nominais em que ocorre o verbo ser mais
um adjetivo, formando expresses do tipo bom, claro,
evidente, etc., h duas construes:
se o sujeito no vem precedido de nenhum modificador,
tanto o verbo quanto o adjetivo ficam invariveis.
Cerveja bom.
proibido entrada.
se o sujeito vem precedido de modificador, tanto o verbo
quanto o predicativo concordam regularmente.
A cerveja boa.
proibida a entrada.
16) Concordncia do Adjetivo (Predicativo)
a) Predicativo do Sujeito: concorda com o sujeito em nme-
ro e gnero:
As crianas estavam tristonhas.
b) Predicativo do Objeto:
Se o objeto direto for simples o adjetivo predicativo concor-
da em gnero e nmero com o objeto.
Trouxeram-na desmaiada.
39
Se o objeto direto for composto o adjetivo predicativo deve-
r flexionar-se no plural e no gnero dos objetos.
A justia declarou criminosas a atriz e suas amigas.
17) Substantivos ligados por ou: o adjetivo concorda com o
mais prximo ou, ento, vai para o plural.
uma flor ou um fruto saboroso OU saborosos.
18) Dois ou mais ordinais determinando o substantivo: este
ficar no singular ou no plural.
a primeira e segunda ferida (OU feridas) do corao.
EXERCCIOS
1) Assinale a alternativa em que ocorre erro na concordncia
do verbo ser e do predicativo.
a) perigoso contratos muito longos.
b) Foi arriscada a sua proposta.
c) necessrio atitudes desse tipo.
d) No parecia, mas era claro sua inteno.
e) Cerveja gelada bom para a sade.
2) Assinale a alternativa em que ocorra algum erro de con-
cordncia nominal.
a) Saiba que voc cometeu um crime de lesa-majestade.
b) Estejam alerta, pois o inimigo no manda aviso.
c) H menos indecises do que parece.
d) Permitiram-me que as deixo s.
e) Ele sentiu que precisava ficar a ss.
3) Assinale, dentre as frases abaixo, as opes corretas
quanto concordncia nominal.
a) meio-dia e meia.
b) proibido entrada.
c) proibida a entrada.
d) Seguem anexo os documentos.
e) Seguem anexo notas fiscais.
f) Envio inclusas as faturas.
g) permitido a entrada.
Questes de 4 a 6 - Responda, segundo o cdigo:
a) Apenas correta a I.
b) Apenas correta a II.
c) Apenas correta a III.
d) Todas corretas.
e) Todas erradas.
4) I. expressamente proibido entrada.
II. Ma muito bom para os dentes.
III. Ser necessria tal atitude?
5) I. Na sala, havia lugares bastantes para todos.
II. Eu mesmo, uma mulher experiente, cometo erros infan-
tis.
III. necessrio, neste momento, a exatido dos fatos.
6) I. Encontrei uma e outra janela aberta.
II. Marta estava meia preocupada.
III. Seguia anexo ao envelope uma lista de preos.
RESPOSTAS
1-D 2-D 3 a; b; c; f 4-D 5-A 6-E
 Portugus
CONCORDNCIA VERBAL
O verbo concorda com o sujeito em nmero e pessoa com
as seguintes regras:
1) Sujeito composto anteposto ao verbo: este fica no
plural.
O pai, a me e o filho esto ausentes.
2) Sujeito composto posposto ao verbo: este pode con-
cordar com o ncleo mais prximo ou com todos os ncleos
indo para o plural.
Est ausente o pai, a me e o filho.
Esto ausentes o pai, a me e o filho.
3) Sujeito composto por pronomes pessoais diferentes:
o verbo vai para o plural concordando com a pessoa que
possui prioridade gramatical (ou seja, 1 pessoa prevalece
sobre 2 e 3; 2 pessoa prevalece sobre a 3).
Eu, tu, ele e ela somos bons amigos. (eu - ns)
Tu, ele e ela sois bons amigos. (tu - vs)
Ela e tu ireis embora. (tu - vs)
4) Sujeito composto: tendo seus ncleos ligados por no
s ... mas tambm, tanto ... quanto, no s ... como, o
verbo concorda com o mais prximo ou vai para o plural.
No s a moa, mas tambm o prncipe estariam pobres.
Obs.: Caso se trate de uma simples comparao, o verbo
fica no singular.
Este aumento de salrio, assim como o anterior, no
compensou.
5) Sujeito ligado por "com": o verbo ir para o plural se
indicar cooperao na ao, visto que a preposio forma
verdadeiro sujeito composto, equivalente a e; se a preposio
com exprimir circunstncia de companhia, o verbo fica no
singular.
Napoleo com seus soldados invadiram a Europa.
Egas Monis, com a mulher e os filhos, apresentou-se ao
rei da Espanha.
6) Sujeito ligado por "ou": levar-se- em conta para o
verbo ficar:
a) no singular:
excluso: Pedro ou Paulo ser eleito.
sinonmia: A glotologia ou a lingustica uma cincia que se
ocupa da linguagem humana.
b) no plural:
incluso: O calor ou o frio excessivo prejudicam certas plan-
tas. (ou = e)
antonmia: O choro ou o riso constituam o viver daquela
gente.
retificao: O ladro ou os ladres no deixaram nenhum
vestgio.
Porm: na antecipao do verbo, d-se concordncia com o
mais prximo.
Nenhum vestgio de sua presena deixou o autor ou
autores do crime.
40
7) Sujeitos representados por "um e outro": o verbo pode
ficar no singular ou no plural.
Um e outro testemunho o condenavam (ou condenava).
8) Sujeitos representados por "um ou outro": o verbo fica
no singular.
Uma ou outra pode alugar a casa.
9) Sujeito representado por "nem um, nem outro": exige
o verbo no singular.
Afirma-se que nem um, nem outro falou a verdade.
10) Sujeito representado por expresso como "a maioria
de" (a maior parte, parte de) + um nome no plural: o verbo
ir para o singular ou plural.
A maioria dos doidos ali metidos esto (ou est) em
perfeito juzo.
11) Sujeito representado por um coletivo: o verbo fica no
singular, embora em escritores clssicos se encontrem e-
xemplos de concordncias no com o coletivo, mas com a
ideia de plural que ele encerra (silepse).
Mas nem sempre o povo acerta.
12) Sujeito representado pela palavra "que" pronome
relativo: o verbo concorda em nmero e pessoa com o ante-
cedente da palavra "que".
Fui eu que te vesti do meu sudrio.
No s tu que me ds felicidade.
13) Sujeito representado pelo pronome "quem": o verbo
vai para a 3 pessoa do singular, ou concorda com o sujeito
da orao principal.
Mas no sou eu quem est em jogo. (ou "estou")
14) Sujeito composto seguido de um aposto resumidor:
o verbo concorda com a palavra resumidora e no com o
sujeito composto.
Jogos, convenes, espetculos, nada o distraa.
Desvios, fraudes, roubos, tudo era permitido.
15) Verbo + pronome apassivador "se": concorda com o
sujeito paciente em nmero e pessoa.
Ouviam-se aplausos no salo.
Compram-se livros usados.
Vendem-se apartamentos.
16) Verbo + ndice de indeterminao do sujeito "se":
fica o verbo na 3 pessoa do singular.
Precisa-se de carpinteiros.
Gosta-se de praias naquela regio.
Necessita-se de outras explicaes.
17) Verbos impessoais: ficam, normalmente, na 3 pessoa
do singular:
a) O verbo haver no sentido de existir, acontecer.
Havia dois alunos no corredor.
Houve fatos estranhos naquela cidadezinha.
 Portugus
b) Os que indicam fenmenos da natureza: chover, ventar, c) O sujeito que d nome a algo pede o verbo concordando
nevar, gear, etc. com o predicativo no plural.

c) Os verbos haver, fazer, estar, ir, ser (com referncia a O problema so as suas dvidas.
tempo).
d) O pronome pessoal sujeito ou predicativo pede a concor-
H trs dias que no o vejo. dncia do verbo com ele.
Faz quatro meses que no nado.
Vai em dois anos ou pouco mais . . . Ele era todo ouvidos e angstia.
cedo. O trouxa neste caso fui eu.
Est frio.
e) As expresses muito, pouco, mais de, menos de,
Entretanto: tanto, quando indicam preo, quantidade, peso ficam com o
O verbo ser concorda com o predicativo. verbo no singular.

So dez horas. Duas horas no tanto assim.

uma hora. Oitocentos gramas muito.

Os verbos existir, acontecer, so pessoais, ou seja, admi- f) Em horas, datas e distncias, o verbo ser impessoal e
tem sujeito e concordam com ele. concorda com o predicativo.

Existem duas manchas na parede. Hoje so quatorze de outubro.

(sujeito = duas manchas) predicativo
Aconteceram fatos estranhos. Hoje dia quatorze de outubro.
(sujeito = fatos) predicativo

Nas locues verbais, o verbo impessoal transmite a sua zero hora em So Paulo.
impessoalidade para o verbo auxiliar. So dez horas da manh.
So cem quilmetros daqui at l.
Vai haver novas oportunidades.
(no h sujeito) Obs.: Em datas, o verbo ser pode concordar com a ideia da
Est fazendo dez anos que . . . palavra dia, mesmo que ela no aparea.

Porm: Hoje 2 de outubro.

Vo existir novas oportunidades.

(existir = verbo pessoal) EXERCCIOS

Estavam acontecendo coisas estranhas.

(estar = verbo pessoal) 1) Indique a alternativa correta:

18) O verbo "dar", "bater" + hora(s): estes verbos concor- a) Tratavam-se de questes fundamentais.
dam com o sujeito expresso hora(s). b) Comprou-se terrenos no subrbio.
c) Reformam-se ternos.
Deram h pouco nove horas! d) Obedeceram-se aos severos regulamentos.
Bateram devagar dez horas! e) Precisam-se de datilgrafas.

Porm: 2) A relao de verbos que completam, convenientemente e

respectivamente, as lacunas dos perodos abaixo :
Se, na orao, vem a palavra relgio, funcionando como
sujeito, o verbo concordar com ela em nmero e pessoa. a) so / so / eram / Devem.
b) / so / era / Deve.
Que horas deu o relgio? c) / / era / Devem.
Vai dar dez horas o relgio da S. d) so / / era / Deve.
e) so / / eram / Deve.
19) O verbo "ser":
I. Hoje .......... 24 de janeiro.
a) Com as palavras tudo, isto, isso, aquilo, o que e o predica- II. Trinta quilmetros .......... muito.
tivo no plural, o verbo ser tambm pode ir para o plural ou III. J .......... uma e vinte.
ficar no singular. IV. .......... ser duas horas.

Tudo eram memrias na infncia.

Isto no so coisas que voc possa dizer. 3) Nas cinco alternativas, h duas concordncias verbais
Tudo so flores. erradas. Indique-as.

b) O sujeito que d nome pessoa concorda com o verbo a) Eu, tu e nossos amigos iremos no mesmo avio.
ser. b) Tu e meus amigos ireis no mesmo trem.
c) Tu e meus amigos iro no mesmo automvel.
O filho as alegrias do pai. d) V. Ex, eles e aqueles garotos seguireis depois.
e) Margarida e vossa tia seguireis primeiro.

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 Portugus
4) O verbo concorda em nmero e pessoa com o sujeito.
Portanto, no est correta a alternativa: REGNCIA NOMINAL E VERBAL

a) Faltam ainda seis meses para o vencimento.

b) Existem fortes indcios de melhoria geral.
c) No provm da os males sofridos.
d) Os fatos que o perturbam so bem poucos.
e) Sero considerados vlidos tais argumentos?
5) Quando ............... dez minutos para o trmino da aula,
................. na lousa as tarefas de casa.
Regncia trata das relaes de dependncia entre um
nome ou um verbo e seus complementos. Quando um termo
exige complemento o chamamos de regente e o termo com-
plementar de regido. H dois tipos: regncia verbal e regn-
cia nominal.
REGNCIA NOMINAL

a) faltar / sero escritos. Quando o termo regente um nome (substantivo, adjetivo

b) faltar / sero escritas. ou advrbio).
c) faltar / ser escrito.
d) faltarem / sero escritas. Tenho amor ao prximo.
e) faltarem / ser escrito. termo regente termo regido
(substantivo) (complemento nominal)
6) Conheci-a, ..................... poucos dias, mas no
...............novas oportunidades para encontr-la. Estou preocupado com o desemprego.
termo regente termo regido
(adjetivo) (complemento nominal)
a) deve haver / faltar
b) devem haver / faltaro
Agiram favoravelmente sua deciso.
c) deve haver / faltaro
termo regente termo regido
d) devem haver / faltaro (advrbio) (complemento nominal)
e) devem haver / faltar
H nomes que admitem mais de uma preposio sem que
7) Assinale a frase que contm um erro no que diz respeito o sentido seja alterado:
ao emprego do verbo "fazer": Estou apto a este tipo de trabalho.
Estou apto para este tipo de trabalho.
a) Faz trs anos que regressaram.
b) Fazem-se muitos trabalhos apressadamente. H outros nomes, que dependendo do sentido, pedem
c) J deve fazer dois anos que vieram para o Brasil. outras preposies:
d) Vo fazer dois anos que l estive pela ltima vez. Tenho muita considerao por pessoas que trabalham.
e) Aqui faz veres terrveis. Tenho muita considerao sobre o trabalho filantrpico.
8) Assinale a alternativa em que a concordncia est incorre- Veja alguns nomes com as respectivas regncias:
ta, segundo o uso clssico da lngua portuguesa.
acessvel a equivalente a
a) Mais de um jornal publicou a notcia. acostumado a, com erudito em
b) Ele e tu iro ao teatro. adaptado a essencial para
c) Sou eu quem paga. aflito com, por estranho a
d) No fui eu a que chegou primeiro. agradvel a fcil de
e) Cada um dos jogadores daquele quadro j ganhou um alheio a, de falha de, em
prmio. alienado de falta de
aluso a favorvel a
ambicioso de fiel a
9) Este ano, ................ as festas que ................, que eu no analogia com, entre firme em
comparecerei a nenhuma. anlogo a generoso com
apto a, para grato a
a) pode haver / haver atento a, em hbil em
b) podem haver / houverem averso a, para, por habituado a
c) pode haver / houver vido de, por horror a
d) pode haver / houverem benfico a hostil a
capaz de, para impossvel de
e) pode haverem / houver compatvel com imprprio para
compreensvel a imune a, de
10) Assinale a alternativa incorreta: comum a, de incompatvel com
constante de, em indeciso em
a) Precisam-se alunos especializados. constitudo de, por, com independente de, em
b) Precisa-se de alunos especializados. contemporneo a, de indiferente a
c) Precisa-se de alunos competentes. contrrio a indigno de
d) Assiste-se a filmes nacionais. cuidadoso com leal a
curioso de, a medo a, de
e) Obedea-se aos regulamentos. desatento a necessrio a
descontente com passvel de
desejoso de perito em
devoto a, de possvel de
RESPOSTAS diferente de prefervel a
1-C 2-C 3-C 4-C 5-D difcil de prejudicial a
digno de prximo a, de
6-C 7-D 8-B 9-C 10 - A
entendido em relacionado com

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 Portugus
EXERCCIOS
REGNCIA VERBAL
1) Assinale a alternativa incorreta quanto regncia nominal:

a) Ele sempre foi desfavorvel a sua contratao.

b) Era uma pessoa curiosa de religio. Quando o termo regente um verbo.
c) Permaneciam atentos de problemas financeiros.
d) A cerveja prefervel ao vinho. Precisamos de alimento.
e) Sou favorvel a uma nova reunio. termo regente termo regido
(verbo) (objeto indireto)

2) Assinale a alternativa que no admite ambas as regncias: H verbos que admitem mais de uma regncia sem que o
sentido seja alterado.
a) As crianas esto imunes ao / do vrus da gripe.
b) Tenho horror a / de insetos. Nunca esquecerei os favores que fez.
c) Este filme contemporneo ao / de outro. verbo transitivo direto objeto direto
d) Sou devoto ao / de Santo Expedito.
Nunca esquecerei dos favores que me fez.
e) O manual constitudo de / por novas regras de acentua-
verbo transitivo indireto objeto indireto
o.
H outros verbos que mudando a regncia, mudam de
significado.
3) Jorge estava habituado ............... trabalhar noite,
mas isto no era benfico ............... sua sade, O policial visou o alvo e atirou.
descontente .............. a situao, pediu demisso. transitivo direto
(visar = apontar, mirar)
a) por - a com
b) - com Ele visava a uma boa colocao na firma.
c) - a - pela transitivo indireto
d) a com (visar = pretender)
e) em em
REGNCIA DE ALGUNS VERBOS
4) As palavras aluso, erudito, passvel regem, respectiva-
Agradar e desagradar
mente, as preposies:
No sentido de fazer carinho, transitivo direto.
a) a - em - de
b) de - em - com
O pai agradava a filha.
c) por - de - em
VTD OD
d) a - de - de
e) por - em - de No sentido de contentar, transitivo indireto (preposio a).

O filme agradou ao pblico.

5) Joana muito cuidadosa ............... os filhos, j seu marido VTI OI
desatento ............... tudo.
Aspirar
a) a com
b) com por No sentido de respirar, sorver, transitivo direto.
c) a - de
d) a por Aspirei o ar da manh.
e) com - a VTD OD

6) Assinale a alternativa incorreta quanto regncia nominal: no sentido de pretender, desejar, transitivo indireto
(preposio a).
a) Sou contrrio ao voto dele.
b ) Sua atitude no foi compatvel ao seu pensamento. Ele aspirava ao cargo de diretor.
c) Ele era entendido em histria. VTI OI
d) Fica prximo ao Largo do Paissandu.
e) Sou leal aos meus princpios. Assistir

7) Ocorre regncia nominal inadequada em: No sentido de ver, transitivo indireto (preposio a).

a) Ele sempre foi insensvel a elogios. Assistimos ao jogo de basquete.

b) Estava sempre pronta a falar. VTI OI
c) Sempre fui solcito com a moa.
d) Estava muito necessitado em carinho. No sentido de prestar assistncia, ajudar, transitivo
e) Era impotente contra tantas maldades. direto.

A enfermeira assistiu o paciente com muito cuidado.

RESPOSTAS VTD OD
1-C 2-B 3-D 4-A 5-E 6-B 7-D

43
 Portugus
No sentido de pertencer, caber, transitivo indireto No sentido de satisfazer, atentar, observar, transitivo
(preposio a). indireto (preposio a).

Assiste ao diretor comunicar as novas regras. Mame atendia a todas as vontades de Joo.
VTI OI VTI OI

No sentido de morar, residir intransitivo. No sentido de acolher ou receber, transitivo direto.

H dois anos ele assiste em So Paulo O diretor da escola atendeu os pais.

VI VTD OD

No sentido de conceder ou deferir um pedido, transitivo

Agradecer direto.

objeto referindo-se a coisa, transitivo direto. O chefe no atendeu as exigncias dos empregados.
VTD OD
Agradeci o presente. Agradeci-o.
VTD OD Atingir

objeto referindo-se a pessoa, transitivo indireto transitivo direto.

(preposio a).
O policial no atingiu o alvo.
Agradeci ao mdico. Agradeci-lhe. VTD OD
VTI OI
Chamar
com os dois objetos, transitivo direto e indireto.
No sentido de convidar, convocar, transitivo direto.
Agradeci o presente mame.
Agradeci-o mame. Ns chamamos os acionistas para uma reunio de emergncia.
Agradeci-lhe o presente. VTD OD

No sentido de denominar, cognominar, transitivo

Ajudar direto ou transitivo indireto.

transitivo direto. Chamaram- no empregadinho.

VTD
Sempre ajudo mame nos afazeres de casa. Chamaram- no de empregadinho.
VTD OD VTD preposio
Chamaram- lhe empregadinho.
VTI
transitivo direto e indireto. (preposio a).
Chamaram- lhe de caloteiro.
VTDI preposio
Ajudei-a a lavar a loua. objeto predicativo do objeto
VTDI OD OI
Chegar
Amar intransitivo (preposio a).
transitivo direto. Cheguei escola.
VI adjunto adverbial
As crianas amam seus brinquedos.
VTD OD Consistir
intransitivo.
transitivo indireto (preposio em).
Amei demais e no fui correspondido.
O futuro da nossa empresa consiste em nossa honestidade.
VI
VTI OI

Apelar
Contentar-se
transitivo indireto (preposio para e de).
transitivo indireto (preposio com, em, de).
No conseguindo resolver seus problemas, apelou para os pais.
VTI OI Ela contenta-se com to pouco.
VTI OI
Atender
Custar
No sentido de levar em considerao, transitivo indireto
No sentido de ser custoso, ser difcil, transitivo indireto.
(preposio a).
Custou mame acreditar naquele terrvel acidente.
Teobaldo no atendia aos pais.
VTI OI
VTI OI

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 Portugus
No sentido de acarretar, transitivo direto e indireto. transitivo indireto quando o objeto refere-se pessoa
(preposio a).
O trabalho custou-nos muita ateno.
VTDI OI OD Vou pagar ao dentista.
VTI OI
Ensinar
Papai perdoou aos meninos.
transitivo direto e indireto. VTI OI

Helena ensina ingls aos alunos. transitivo direto e indireto quando possui os dois objetos.
VTDI OD OI
Papai perdoou as falhas aos meninos.
Esquecer e lembrar VTDI OD OI

transitivo direto quando no for pronominal.

Precisar
Esqueci o seu nome.
Lembrei o seu aniversrio. No sentido de marcar com preciso, transitivo direto.
O reprter no precisou o local do acidente.
transitivo indireto quando for pronominal (preposio de). VTD OD

Esqueci-me do seu nome. No sentido de necessitar, transitivo indireto (preposio

Lembrei-me do seu aniversrio. de).
Eu preciso de silncio para pensar.
VTI OI
Informar
Preferir
transitivo direto e indireto.
transitivo direto e indireto (preposio a).
Informou os colegas de seus problemas.
VTDI OD OI Prefiro vinho a cerveja.
VTDI OD OI
Informou aos colegas os seus problemas.
VTDI OI OD Prefiro o vinho cerveja.

Ir Presidir

intransitivo (com preposio). transitivo direto ou transitivo indireto.

Fui escola. Ele presidiu a Cmara dos Deputados.

VI VTD OD

Fui para Salvador. Ele presidiu Cmara dos Deputados.

VI VTI OI

Namorar Querer

transitivo direto. No sentido de desejar, transitivo direto.

Joo namorou Clara durante cinco anos. Quero uma boa casa para morar.
VTD OD VTD OD

Obedecer e desobedecer No sentido de estimar, gostar, transitivo indireto

(preposio a).
transitivo indireto (preposio a).
Quero bem ao Bruno.
Os filhos obedecem aos pais. VTI OI
VTI OI
Simpatizar e antipatizar
Aquele motorista desobedeceu aos sinais.
VTI OI transitivo indireto (preposio com)

Pagar e perdoar Simpatizo com Lusa.

transitivo direto quando o objeto refere-se coisa. Visar

Vou pagar o livro. No sentido de apontar, mirar, transitivo direto.

VTD OD
O atirador visou o alvo.
Papai perdoou suas falhas. VTD OD
VTD OD

45

No sentido de passar visto, transitivo direto.
O gerente visou o cheque.
VTD OD
No sentido de pretender, ter em vista, transitivo indireto
(preposio a).
Sempre visei ao seu bem.
VTI OI
EXERCCIOS
1) Assinale a regncia verbal incorreta:
a) Visei um passaporte e fui viajar.
b) Quero um bom emprego.
c) Aninha sempre obedece a me.
d) Esqueci-me do endereo.
e) Simpatizo com voc.
2) Escolha a regncia verbal correta do verbo chamar:
a) Chamamo-la de esperta.
b) Chamamo-la esperta.
c) Chamamos-lhe esperta.
d) Todas as alternativas esto corretas.
e) Nenhuma das alternativas est correta.
3) A regncia est correta em:
a) Prefiro caf do que ch.
b) Pedro namora com Joana.
c) Informei o endereo ao turista.
d) Cheguei na casa de Marta s cinco horas.
e) Ele contenta-se por to pouco.
4) Assinale a alternativa em que o verbo custar tem o
mesmo significado da orao abaixo:
Custa-me acreditar que voc disse isso.
a) A ida ao teatro custou-lhe caro.
b) Naquela tarde custou-me chegar escola.
c) A perda dos documentos custou-me muito.
d) Quanto custa esta joia?
e) Os alimentos custam muito caro.
5) Assinale a regncia verbal incorreta:
a) No informaram aos alunos sobre as provas.
b) No informaram os alunos sobre as provas.
c) No informaram aos alunos as provas.
d) No informaram os alunos das provas.
e) No informaram das provas aos alunos.
6) Assinale a regncia verbal incorreta:
a) assistir ao jogo (= ver)
b) assistir o paciente (= prestar assistncia)
c) assistir em Minas Gerais (morar)
d) assistir o professor (= caber)
e) assiste ao menino (= pertencer)
RESPOSTAS
1-C 2-D 3-C 4-B 5-A
Portugus
EMPREGO DO SINAL INDICATIVO DE CRASE
Crase a fuso de duas vogais a + a (), indicada pelo
acento grave. A crase pode ocorrer com a juno da preposi-
o com:
o artigo feminino a ou as:
Fomos a a escola.
preposio artigo
Fomos escola.
o a dos pronomes demonstrativos aquele, aquela, aquilo:
Entreguei os documentos a aquele senhor.
preposio pronome demonstrativo
Entreguei os documentos quele senhor.
o a do pronome relativo a qual (as quais):
A casa a a qual comprei h muitos anos foi demolida.
preposio pronome relativo
A casa qual comprei h muitos anos foi demolida.
A regncia de alguns verbos exige a preposio a.
Veja alguns exemplos:
Fui feira.
Pea sua me que lhe conte uma histria.
Referi-me sua atual situao.
CASOS EM QUE NO OCORRE A CRASE:
antes de substantivos masculinos:
No assisto a jogo de futebol.
antes de verbos:
Assim que cheguei em casa, comeou a chover.
antes de artigo indefinido:
noite iremos a uma festa.
antes de pronome indefinido:
Desejo a todos boa viagem.
antes de pronomes pessoais do caso reto, do caso obl-
quo e de alguns pronomes de tratamento que no admitem
artigo:
Dei um presente a ela.
Todos se dirigiram a mim.
Contei meus planos a Vossa Majestade.
quando o a aparece antes de uma palavra no plural, dando
um sentido genrico:
Ele se referiu a mulheres estranhas.
nas expresses formadas por palavras repetidas:
6-D cara a cara frente a frente
46
 Portugus
CASOS EM QUE O USO DA CRASE OBRIGATRIO 2 REGRA:

nas locues adverbiais, prepositivas e conjuntivas femini- Troca-se o a craseado por para a:
nas:
Irei Argentina. Irei a Portugal.
parte em frente Irei para a Argentina. Irei para Portugal.
s vezes espera de
proporo que medida que 3 REGRA:

Exceo: Troca-se cheguei de por a e cheguei da por :

Locues adverbiais femininas que indiquem instrumento Cheguei de Belo Horizonte.

no levam o acento de crase. Irei a Belo Horizonte.
Cheguei da Bahia.
a mquina a bala Irei Bahia.

A carta foi escrita a mquina. EMPREGO DE H E A

Ele foi ferido a bala.
Essas duas formas, em relao ao tempo, tm o seguin-
nas expresses moda de e maneira de, mesmo quando te uso:
subentendidas:
H:
Usava sapatos Lus XV. ( moda de)
usado no sentido de tempo decorrido, (verbo haver).
na indicao de horas:
No o vejo h trs semanas.
O avio chegar s quinze horas.
A:
CASOS FACULTATIVOS
usado no sentido de tempo futuro, (preposio).
So casos em que pode ou no ocorrer a crase:
Daqui a cinco dias, retornaremos ao trabalho.
antes de nomes femininos:
No conte isso a ( ) Carla. EXERCCIOS

antes de pronomes possessivos femininos: 1) Fui .......... So Paulo negociar .......... poucas coisas que
Obedeo a ( ) minha me. ainda possuo.

depois da preposio at: a) as

Fui at a ( ) escola. b) a as
c) a s
CASOS ESPECIAIS d) ao as

antes da palavra casa: 2) .......... poucos meses, papai referia-se .......... mame com
muito carinho.
A palavra casa, no sentido de lar, residncia, no admite
o uso da crase. Se a palavra casa vier determinada, leva o a) A
acento de crase. b) H a
c) A a
Voltei a casa depois do trabalho. d) H
Vou casa de meus pais nas prximas frias.
3) Assinale a alternativa incorreta quanto ao uso do acento de
antes da palavra terra: crase:

A palavra terra, no sentido de cho firme, no admite o a) Vou a Paris no prximo ano.
uso da crase. Se a palavra terra vier determinada, leva o b) Partirei s duas horas.
acento de crase. c) Gosto de comida a italiana.
d) Ele saiu s pressas.
Depois de meses no navio, os marinheiros voltaram a
terra. 4) Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacu-
Regressarei terra dos meus avs. nas das oraes abaixo:
Ele saiu .......... p.
Se estivermos em dvida quanto ao emprego da crase, Ele obedece .......... professora.
basta recorrermos a trs regras bsicas: Pea .......... ela que venha me encontrar.
Vou visitar .......... terra dos meus tios.
1 REGRA:
Troca-se a palavra feminina por uma masculina corres- a) a - - a -
pondente. b) - a - a -
Vou feira. Ela visitou a irm. c) - - - a
Vou ao cinema. Ela visitou o irmo. d) a - a - - a

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 Portugus
5) Assinale a alternativa em que todas as locues devem
receber o acento de crase:
PONTUAO
a) as vezes a esmo a parte
b) em frente a a espera de a medida que
c) a mquina as vezes a proporo que EMPREGO DOS SINAIS DE PONTUAO
d) a espera de a bala as pressas

6) Todas as alternativas possuem casos facultativos no uso 1) VRGULA ( , )

da crase, exceto:
Geralmente, a vrgula utilizada para dar uma breve
a) Vou at farmcia. pausa na leitura.
b) Ela deu um presente sua melhor amiga.
c) Bento entregou a carta Maria. A vrgula entre os termos de uma orao
d) Beatriz devolver o livro senhora.
Emprega-se a vrgula para:
7) Aponte a alternativa em que no ocorre o uso da crase:
separar elementos de uma enumerao:
a) Ele age as escondidas. Crianas, jovens e velhos manifestaram-se contra a vio-
b) A mulher a qual me refiro minha professora. lncia.
c) Dia a dia, os problemas se tornam mais difceis.
d) Irei a Austrlia assim que puder. separar o aposto:
Madalena, aquela moa alegre, possua uma vida infeliz.
8) Fui .......... cidade .......... dez horas para conhecer ..........
minhas primas. separar o vocativo:
O jantar est servido, senhor!
a) - s - as
b) a - s - as separar o adjunto adverbial antecipado:
c) - as - s Logo pela manh, ouviu-se um terrvel estrondo.
d) - s - s
Observao: Se o adjunto adverbial viesse no final da frase,
9) Aponte a alternativa incorreta quanto ao uso da crase: no seria necessrio o uso da vrgula.
a) Ele deve tomar o remdio gota a gota. isolar o nome do lugar nas datas:
b) No conte o meu segredo ningum. So Paulo, 07 de outubro de 1963.
c) Junto porta, Roberto esperava ansioso.
d) Ele no voltar quele lugar. indicar a omisso de um termo:
Todos estavam alegres; eu, muito triste.
10) Assinale a alternativa que preenche corretamente as
lacunas das oraes abaixo: Observao: Neste exemplo, foi omitido o verbo estava. . . .
eu estava muito triste.
Eu o conheci .......... muitos anos.
Voltarei .......... terra natal. depois do sim e do no, usados como resposta, no incio da
As crianas foram .......... casa. frase:
Daqui .......... vinte dias iremos .......... Salvador.
Voc vai escola?
a) h - a - - h - a Sim, vou. ou No, vou ficar em casa.
b) a - - - - a
c) - a - a - - para separar palavras e expresses explicativas ou retifica-
d) h - - a - a - a tivas como por exemplo, ou melhor, isto , alis, alm disso,
ento, etc.
11) Ocorre o uso do acento de crase: Eles foram praia ontem, alis, anteontem.
a) antes de artigo indefinido para separar termos deslocados de sua posio normal na
b) antes de verbos frase:
c) na indicao de horas De doce, eu gosto.
d) antes de substantivos masculinos
para separar elementos paralelos de um provrbio:
12) O uso do acento de crase proibido: Tal pai, tal filho.
a) nas locues que indiquem instrumento.
b) nas expresses moda de A vrgula entre oraes
c) na indicao de horas
d) antes de pronomes possessivos femininos. No perodo composto, emprega-se a vrgula para:

separar oraes coordenadas assindticas:

RESPOSTAS
1-B 2-D 3-C 4-A 5-B 6-D Foi at a cozinha, bebeu um copo de gua, pensou por
7-C 8-A 9-B 10 - D 11 - C 12 - A alguns instantes, acendeu seu cigarro.

48
 Portugus
separar oraes coordenadas sindticas, exceto as inicia- separar oraes coordenadas de sentido oposto:
das pela conjuno e, ou e nem:
Fez o que pde, pois sentia-se culpado pelo acidente. As crianas viajaro hoje; os adultos amanh.

isolar as oraes subordinadas adjetivas explicativas:
O homem, que um ser inteligente, tambm passvel de
erro.
separar as oraes subordinadas adverbiais, principalmente
quando vm antepostas orao principal:
Quando as frias chegaram, todos foram para o Nordeste.
para separar oraes reduzidas:
Terminada a aula, os alunos foram dispensados.
separar itens de uma enumerao, de um regulamento, de
um decreto, de uma lei, etc.
Art. 17 - Fica vedado:
I - fumar em local fechado;
II - ter animais de grande e mdio porte;
III - usar o ptio para promover festas;
IV - usar o salo de festas para reunies.
4) DOIS PONTOS ( : )

No se usa vrgula entre: Os dois pontos so utilizados para marcar uma sensvel
suspenso da voz de uma frase no concluda.
o sujeito e o predicado:
Os alunos da escola formaram uma comisso. Emprega-se os dois-pontos:
sujeito predicado
para anunciar a fala da personagem:
o verbo e seus complementos: O professor ordenou:
O turista pediu informao ao motorista. Faam silncio!
verbo objeto direto objeto indireto
para anunciar uma enumerao:
o nome e o complemento nominal: Os entrevistados do programa sero os seguintes: J
A leitura do jornal indispensvel. Soares, Marta Suplicy, Antonio Fagundes e Paulo Maluf.
nome complemento nominal
para anunciar um esclarecimento:
o nome e o adjunto adnominal: Escute bem isto: s se vive bem quando se tem paz.
A claridade da manh entrava pelas janelas.
nome adjunto adnominal
para anunciar uma citao:
O filsofo Descartes disse: Penso, logo existo.
a orao principal e a subordinada substantiva, desde que
no seja apositiva:
na invocao das correspondncias:
Espero que voc seja feliz.
Prezado amigo:
orao principal orao subordinada substantiva

2) PONTO FINAL ( . ) antes de oraes apositivas:

Ns defendemos uma ideia: que todos devem ter acesso
O ponto final usado para representar a pausa mxima sade, segurana e educao.
com que se encerra o perodo.
5) PONTO DE INTERROGAO ( ? )
Emprega-se o ponto final:
O ponto de interrogao utilizado para marcar as ora-
no perodo simples: es interrogativas diretas.
Onde estaro os livros que perdi?
A partida de futebol foi emocionante.
Observaes:
no perodo composto: a) O ponto de interrogao no empregado nas perguntas
indiretas:
No quero que voc tenha medo de mim.
Melissa perguntou onde estariam os livros que perdeu.
nas abreviaturas:
b) O ponto de interrogao e o de exclamao podem apare-
d.C. - depois de Cristo cer lado a lado em frases de entonao interrogativa e ex-
Av. avenida clamativa:
pl. - plural
O senhor outra vez?! Assim no possvel!
3) PONTO E VRGULA ( ; )
6) PONTO DE EXCLAMAO ( ! )
O ponto-e-vrgula utilizado para marcar uma pausa
intermediria entre o ponto e a vrgula. Emprega-se o ponto de exclamao, geralmente,
depois de:
Emprega-se o ponto-e-vrgula para:
frases exclamativas:
separar oraes coordenadas, se uma delas j tiver vrgula: Que dia lindo!

Fazia muito calor naquela manh; alguns hspedes, pen- interjeies e onomatopeias:
sava eu, tinham ido piscina. Puxa! Plim - plim!

49
 Portugus
verbo no imperativo: indicar a mudana do interlocutor no dilogo:

Venha c! Apague a luz! Bom dia, Jos. Como vai?

Bom dia, querida. Eu estou bem.
Depois de vocativo:
isolar a parte final de um enunciado:
Tenha pacincia, Joo!
Todos ns cometemos erros erros, s vezes, injustifi-
7) RETICNCIAS (. . .) cveis.

As reticncias so utilizadas para indicar que a frase foi isolar palavras ou frases, usa-se travesso duplo:
interrompida. Emprega-se as reticncias para indicar:
A Chula dana tpica do sul do pas acompanhada
dvida, hesitao ou surpresa: a sanfona ou violo.

Eu estava pensando . . . no sei se invisto o dinheiro em ligar grupos de palavras que indicam itinerrio:
aes ou em imveis.
A rodovia Presidente Dutra a estrada que liga Rio
interrupo da fala do narrador ou da personagem: So Paulo.

Eu te amo, disse Lusa em voz baixa. Como Alfredo 10) ASPAS ( )

no escutou, Lusa ia dizer outra vez: eu te . . ., mas foi
interrompida com a chegada de seu pai. As aspas so utilizadas para isolar do contexto frases ou
palavras alheias.
supresso de palavras:
Empregam-se as aspas:
Samantha parecia impaciente:
Mame, eu quero . . . a senhora sabe . . . eu . . . eu no incio e no fim de uma citao:
quero muito bem a senhora.
Deus, Deus! onde ests que no respondes?
ao final de uma frase, que o sentido continua: (Castro Alves)

E a vida continua . . . nas palavras ou expresses estrangeiras, arcasmos, neo-

logismos, grias, etc.

8) PARNTESES ( ( ) ) Fui ao show do Roberto Carlos.

O novo cd dos Tits sinistro!
Os parnteses so usados para intercalar pequenos co-
mentrios que no se encaixam na ordem lgica da frase. dar nfase a palavras e expresses:

Empregam-se os parnteses para: Meu irmo no isso que dizem.

isolar palavras explicativas: ironizar os termos de uma orao:

A diretora da escola pediu aos alunos que conservassem
a escola, e todos (menos o Carlos) resolveram ajudar.
destacar datas:
Gregrio de Matos (1633 - 1695) foi a maior expresso
do Barroco brasileiro.
Havia sempre um porqu em tudo que dizia.
11) COLCHETES ( [ ] )
Os colchetes so utilizados com a mesma finalidade dos
parnteses, principalmente na linguagem cientfica e religio-
sa.

isolar frases intercaladas: estrbico. Adj. 1. Relativo ao, ou prprio do estrabismo

(1). 2. Diz-se de indivduo atacado de estrabismo
O senhor Irineu (que Deus o tenha!) era uma pessoa (1). [Sin.: caolho, vesgo, zarolho.]
arrogante e mal-humorada.

indicaes cnicas (em peas de teatro, roteiros de tev 12) ASTERISCO ( * )

etc.):
O asterisco utilizado para chamar a ateno do leitor
(Entra Ivone desesperada) para alguma nota (observao), ou para substituir um nome
Onde, onde esto as crianas? que no se quer mencionar.

O Marqus * * *
9) TRAVESSO ( )

O travesso usado para indicar com que pessoa do 13) PARGRAFO ( )

discurso est a fala.
O pargrafo utilizado para indicar um item de um texto
Emprega-se o travesso para: ou artigo de lei.

50
 Portugus
Art. 1. Constituem Princpios Fundamentais de Contabili-
dade (PFC) os enunciados por esta Resoluo. SINTAXE DA ORAO E DO PERODO

1. A observncia dos Princpios Fundamentais de Con-

tabilidade obrigatria no exerccio da profisso e consti- FRASE
tui condio de legitimidade das Normas Brasileiras de
Contabilidade (NBC). todo enunciado que possui sentido completo, capaz de
estabelecer uma comunicao. Pode ser curta ou longa, pode
14) CHAVE ( { ) OU CHAVES ( { } ) conter verbo ou no, uma nica palavra pode ser uma frase.
Veja os exemplos:
A chave utilizada para dividir um assunto. As chaves Bom dia! Fogo!
so muito empregadas em matemtica. O menino ganhou uma bicicleta.

(Mack / 92) - Sejam os conjuntos ORAO

A = {x | x mltiplo de 7} e 9 = {x 0 |12 < x < 864}. o enunciado que se forma em torno de um verbo, apre-
sentando sujeito e predicado, ou pelo menos, predicado.
Ento o nmero de elementos de A 1 B : A enchente destruiu algumas casas.

a) 78 b) 100 c) 122 d) 146 e) 166 Choveu muito em So Paulo.
Resposta: Alternativa c.
sujeito predicado
15) BARRA ( / )
predicado
A barra muito utilizada nas abreviaes das datas
e em algumas abreviaturas. PERODO

01 / 06 / 94 a frase estruturada com um ou mais verbos. De acordo

A/C - ao(s) cuidado(s) com o nmero de oraes, o perodo classifica-se em:

EXERCCIOS Simples: quando possui uma s orao, ou seja, apenas um

verbo ou locuo verbal.
1) Assinale a alternativa corretamente pontuada:
A gritaria das crianas acordou o beb.
a) Hoje, em dia, atravs do avano da medicina, muitas do-
enas tm cura. verbo
b) Hoje em dia atravs do avano da medicina, muitas doen-
as, tm cura. Marcelo tinha trabalhado o dia todo.
c) Hoje em dia, atravs do avano da medicina, muitas doen-
locuo verbal
as tm cura.
d) Hoje em dia, atravs do avano da medicina muitas doen-
Composto: quando possui mais de uma orao, ou seja,
as tm cura.
mais de um verbo ou locuo verbal.
Ningum viu o acidente que ocorreu na esquina.
2) Observe as frases:

verbo verbo
I - Mame sempre dizia: Cuidado com os falsos amigos.
II - Terminado o discurso, o governador retirou-se. No me lembrava que tivesse dado o meu nome.
III - Espero, que voc alcance seus objetivos.
verbo locuo verbal
Verificamos que est (esto) corretamente pontuada( s):
EXERCCIOS
a) apenas a I
b) apenas a II 1) Assinale a alternativa em que aparea uma orao:
c) apenas a I e a II a) Por favor, quietos!
d) apenas a III b) J para a cama, menina!
c) Fique calmo.
d) Que lua linda!
3) Naquele momento s desejava uma coisa: que Alberto e) Bom dia, meninos!
retornasse o mais breve possvel.
2) Todas as oraes so perodos compostos, exceto:
Assinale a alternativa correta:
a) Fui eu que vi o ladro.
a) Os dois-pontos antecipam um desejo do autor. b) bom rever os amigos.
b) Os dois-pontos anunciam uma citao. c) As crianas pularam quando foi marcado o gol.
c) Os dois-pontos anunciam a fala da personagem. d) Uma chuva forte vai cair daqui a pouco.
d) Os dois-pontos anunciam e introduzem um esclarecimento. e) Joo trabalha e estuda.

RESPOSTAS
RESPOSTAS 1-C 2-D
1-C 2-C 3-D

51
 Portugus
A ESTRUTURA SINTTICA DO PERODO SIMPLES Indeterminado: aquele em que o verbo aparece na
3 pessoa do plural ou na 3 pessoa do singular acompanha-
Analisar sintaticamente os perodos simples, constitudos do do ndice de indeterminao do sujeito se.
de apenas uma orao, significa, antes de tudo,
identificar os termos responsveis pela estruturao interna Contaram o seu segredo.
das oraes. Os termos das oraes costumam ser classifi-
cados em essenciais, integrantes e acessrios. 3 pessoa do plural
Fala-se muito em poltica.

TERMOS DA ORAO 3 pessoa do singular

Orao sem sujeito: aquele que expressa um fato que

Termo da orao a palavra ou grupo de palavras que no pode ser atribudo a nenhum ser.
exerce uma funo na orao.
Ocorre com os seguintes verbos:
Um bando de pssaros sobrevoara uma rvore.
a) verbo haver quando significa existir.
termo termo termo H muitos fiis na igreja.
grupo de palavras palavra grupo de palavras
b) verbos haver e fazer quando indicam tempo transcorrido.
A orao pode ser composta de: No o vejo h dez anos.
Faz anos que ele viajou Bahia.
termos essenciais
termos integrantes c) verbo ser na indicao de horas.
termos acessrios uma hora.
So trs horas.

TERMOS ESSENCIAIS DA ORAO d) verbos ser e estar na indicao de tempo ou clima.

muito cedo!
Os termos essenciais da orao so: Est muito frio l fora!

sujeito e predicado. e) verbos que indicam fenmenos da natureza.

Ontem choveu demais!
Brbara muito inteligente. Nevou nos Estados Unidos.
PREDICADO
sujeito predicado
Predicado tudo o que se afirma do sujeito.
SUJEITO
O mar estava agitado.
Sujeito o termo da orao a respeito do qual se declara
alguma coisa. Essa declarao pode ser: sujeito predicado

de ao: Joozinho chutou a bola. O predicado pode ser:

de estado: A igreja est enfeitada.
de qualidade: A casa bonita. Predicado verbal: aquele formado de verbo ou locuo
verbal.

NCLEO DO SUJEITO Andr comprou um carro novo.

Ncleo a palavra principal dentro do sujeito. sujeito predicado

O presidente dos Estados Unidos chegar ao Brasil. No predicado verbal aparecem os verbos:

ncleo sujeito a) Verbo intransitivo: aquele que no necessita de com-
plemento.
CLASSIFICAO DO SUJEITO O navio afundou.

O sujeito pode ser: b) Verbo transitivo: aquele que necessita de complemen-

tos. Pode ser:
Simples: aquele que possui um s ncleo.
O menino chorou muito. Direto: no h preposio.
Trouxe alguns livros antigos.
Composto: aquele que possui mais de um ncleo.
O pai e a me foram viajar. Indireto: h preposio.
Eu gosto de voc.
Oculto: aquele que no aparece escrito, mas podemos
identific-lo atravs das terminaes verbais. Direto e Indireto: aquele que necessita de complementos
sem preposio e com preposio ao mesmo tempo.
Trabalharei muito. (eu) Entreguei a encomenda ao chefe.
Trabalharemos muito. (ns)

52
 Portugus
Predicado nominal: aquele cujo ncleo um nome (adje-
tivo, substantivo ou pronome) que indique a qualidade ou
estado do sujeito, ligado por um verbo de ligao. O ncleo
do predicado nominal chama-se predicativo do sujeito.
Os principais verbos de ligao so: ser, estar, parecer,
permanecer, ficar, continuar, andar.
Samantha parece feliz.
Predicado verbo-nominal: aquele constitudo de dois
ncleos (verbo e nome).
Melissa voltou satisfeita. ou seja,
Melissa voltou e estava satisfeita.
6) Em uma das oraes o sujeito est incorretamente desta-
cado; assinale a alternativa:
a) Depois do desespero, veio a esperana.
b) As notcias chegaram de longe.
c) Faz noites frias em julho.
d) No cu escuro, uma lua brilhava.
e) A praa ficou deserta.
7) A orao sem sujeito est na alternativa:
a) No havia funcionrios na fbrica.
b) Choveram tomates no comcio.
c) A garotinha amanheceu abatida.
d) A noite cai rapidamente no inverno.
e) O homem sentiu-se constrangido.

EXERCCIOS 8) Os termos destacados da orao abaixo so:

1) Assinale a alternativa que contm uma orao sem Eu e voc seremos sempre bons amigos.
sujeito:
a) sujeitos
a) Meu irmo chega hoje. b) ncleos do predicado
b) Ningum entendeu o que havia acontecido. c) sujeitos simples
c) Na minha cidade, faz muito calor. d) predicativos do sujeito
d) Falaram sobre impostos. e) ncleos do sujeito
e) Comprei uma bolsa.
9) Em A moa andava tristonha., o predicado :
2) A orao Batem porta tem sujeito:
a) predicado verbal b) predicado nominal
a) oculto c) predicado verbo-nominal
b) indeterminado
c) orao sem sujeito 10) Assinale a alternativa em que o verbo no de ligao:
d) simples a) A menina estava irrequieta.
e) composto b) O rapaz continua calado.
c) Papai parece cansado.
3) Aponte a alternativa incorreta quanto sua classificao: d) O aluno permaneceu na sala.
e) O leo parecia manso.
a) Atualmente dizem muitas tolices sobre poltica. 11) Assinale a alternativa que contm o predicado verbo-
(sujeito indeterminado) nominal:
b) No o vejo h anos. (sujeito oculto)
c) O menino estava com febre. (sujeito composto) a) A professora estava calma.
d) Retornarei em breve. (sujeito oculto) b) Aninha brigou com o namorado.
e) O aluno e a aluna brigavam o tempo todo. c) A me deixou a casa preocupada.
(sujeito composto) d) O chefe parecia tranquilo.
e) Os animais estavam agitados.

4) Em Nos sales, choviam confetes, o sujeito : 12) Na orao Eu o recebo com carinho, o verbo receber :
a) intransitivo d) transitivo direto e indireto
a) orao sem sujeito b) verbo de ligao e) transitivo direto
b) choviam c) transitivo indireto
c) sales
d) indeterminado 13) Aponte a alternativa incorreta quanto sua classificao:
e) confetes a) Mame partiu preocupada.(predicado verbo-nominal)
b) A exploso destruiu parte do edifcio.(pred. verbal)
c) Maria ficou plida de repente. (predicado nominal)
5) Nas oraes a seguir: d) O velhinho andava lentamente. (predicado nominal)
e) As flores esto murchas. (predicado nominal)
I - Fala-se muito sobre a dengue.
II - Ficaram na casa Joo e Jos. 14) Depois de longa viagem, os marinheiros estavam exaus-
III - Ficarei triste se voc partir. tos. Exaustos :
a) predicativo do sujeito
o sujeito respectivamente: b) ncleo do sujeito
c) ncleo do objeto
a) oculto - composto - indeterminado d) predicativo do objeto
b) simples - indeterminado - orao sem sujeito e) objeto direto
c) indeterminado - oculto - oculto
d) indeterminado - composto - oculto RESPOSTAS
e) orao sem sujeito - composto - oculto 1-C 2-B 3-C 4-E 5-D 6-C 7-A
8-E 9-B 10 - D 11 - C 12 - E 13 - D 14 - A

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 Portugus
TERMOS INTEGRANTES DA ORAO COMPLEMENTO NOMINAL

Os termos integrantes da orao so aqueles que com- o termo que completa o sentido de um nome (substanti-
pletam o sentido de outros termos da orao. So eles: vo, adjetivo ou advrbio) atravs de uma preposio.

complemento verbal Por obedincia s leis, deteve-se.

complemento nominal
agente da passiva substantivo complemento nominal (CN)

COMPLEMENTOS VERBAIS Voc responsvel pelos seus atos.

So os termos que completam o sentido de verbos adjetivo CN
transitivos diretos e transitivos indiretos. So eles:
Responderam favoravelmente ao meu apelo.
Objeto direto (OD): aquele que integra o sentido do verbo
transitivo direto sem o auxlio de uma preposio. advrbio CN

Clia ganhou lindas joias. Obs.: Se o termo regido por uma preposio completa um
verbo, objeto indireto.
V.T.D. O.D. Se o termo regido por uma preposio completa um
Jos comprou um apartamento no Morumbi. nome, complemento nominal.

V.T.D. O.D. AGENTE DA PASSIVA

Objeto indireto (OI): aquele que integra o sentido do o elemento que pratica a ao verbal quando a orao
verbo transitivo indireto com o auxlio de uma preposio. est na voz passiva. Em geral, o agente da voz passiva apre-
senta as preposies: por, pelo, de.
Precisamos de mais dinheiro.
Os ladres foram levados pelos policiais.
V.T.I. O.I.
Ela visa a um emprego melhor. sujeito paciente locuo verbal agente da passiva
na voz passiva
V.T.I. O.I.
Ncleo do objeto EXERCCIOS

O ncleo do objeto pode ser formado por: 1) Aponte a alternativa que apresenta um objeto indireto:

substantivo: a) O cigarro prejudicial sade.

Contamos uma nova histria. b) Ouvi o canto alegre dos pssaros.
c) Dei a ela presentes lindos.
O.D. d) Prefiro ficar alheio a tudo.
e) Encontramos nossos amigos na faculdade.
pronome substantivo:
Vou pedir algo para o jantar. 2) Na orao Todos amam a Deus temos:

O.D. a) objeto direto
b) objeto direto preposicionado
numeral: c) objeto indireto
Encontramos as cinco no parque. d) complemento nominal
e) verbo intransitivo
O.I.
3) Na orao No encontrei ningum conhecido na festa, o
palavra substantivada: ncleo do objeto :
Gostavam do azul do cu.
a) ningum
O.I. b) festa
c) conhecido
orao: d) no
Sonhei que voc havia partido. e) n.d.a.

O.D.
4) Assinale a alternativa incorreta quanto sua classificao:
Objeto direto preposicionado
a) As luzes foram acesas pela dona da casa.
(agente da passiva)
H alguns casos em que o objeto direto aparece precedi-
b) Provei do bolo. (objeto direto preposicionado)
do de uma preposio apenas por razes estilsticas.
c) proibida a venda de bebidas alcolicas neste estabele-
cimento. (complemento nominal).
Amar ao prximo como a si mesmo.
d) A queima de fogos foi espetacular. (objeto indireto)

e) Apanhei todos os jornais que estavam na porta.
VTD OD preposicionado
(objeto direto)

54
 Portugus
5) Assinale a orao que apresenta um objeto direto: TERMOS ACESSRIOS DA ORAO

a) No concordo com isso. Os termos acessrios da orao so aqueles que acres-

b) Joana escreveu seu nome lentamente. centam novas informaes a outros termos da orao, espe-
c) As crianas dormem cedo. cificando um nome ou indicando uma circunstncia ao verbo.
d) Todos sabiam de sua deciso.
e) O navio afundou. So eles: adjunto adnominal, adjunto adverbial, aposto.

ADJUNTO ADNOMINAL
6) Em "E quer que ela evoque a eloquncia da boca de som-
bra . . .", o termo eloquncia funciona como: o termo que vem junto (adjunto) do nome (adnominal).
Para achar o adjunto adnominal determina-se primeiramente
a) sujeito o ncleo (a palavra principal) de um conjunto de palavras.
b) objeto direto
c) objeto indireto A palavra ou palavras que acompanharem o ncleo sero
d) complemento nominal o adjunto ou adjuntos adnominais.
e) n.d.a
Exemplo:

7) Na orao "O timbre da vogal, o ritmo da frase do alma O meu amigo mandou-me um carto interessante.
elocuo", o trecho grifado :
O meu amigo
a) adjunto adverbial
b) objeto indireto palavra principal ou ncleo = amigo;
c) objeto direto palavras que acompanham o ncleo = o,
d) sujeito
e) n.d.a meu (adjuntos adnominais).

um carto interessante
8) "Anglica, animada por tantas pessoas, tomou-lhe o pulso
e achou-o febril." Febril, sintaticamente : palavra principal ou ncleo = carto;
a) objeto direto palavras que acompanham o ncleo = um,
b) complemento nominal
c) predicativo do objeto direto interessante (adjuntos adnominais).
d) predicativo do sujeito
e) adjunto adverbial Os adjuntos adnominais podem ser expressos:

1) pelos adjetivos: gua fresca; terra frtil.

9) Assinale a alternativa incorreta quanto ao objeto destaca-
do: 2) pelos artigos: o mundo, as ruas.

a) Algum me observava. (objeto indireto)
b) Ningum me deu notcias suas. (objeto indireto)
c) Ela se viu perdida no meio da multido. (objeto direto)
d) Os fs ofereceram- lhes flores. (objeto indireto)
e) Todos nos observavam admirados. (objeto direto)
10) Assinale a alternativa incorreta quanto ao objeto indireto:
a) A fbrica precisa de todos funcionrios.
b) O atropelador fugiu do local sem prestar socorro vtima.
c) Professores reagem a demisses.
d) Deus confiou-me esse talento.
e) Concessionrias intensificam a venda de carros usados.
3) pelos pronomes adjetivos: nosso tio, este lugar, muitas
coisas.
4) pelos numerais: dois homens, quinto ano.
5) pelas locues ou expresses adjetivas introduzidas pela
preposio de, e que exprimem qualidade, posse, origem, fim
ou outra especificao: presente de rei (rgio); qualidade:
livro do mestre (indica a posse do livro).
ADJUNTO ADVERBIAL
o advrbio ou expresso que funciona como um advr-
bio.

Classifica-se em:
11) Assinale a alternativa incorreta quanto ao objeto direto
preposicionado: de afirmao: Realmente, est frio.

a) Todos amam a Deus. de negao: No sairei.

b) Magoaram a ti.
c) O ser humano clama por contato. de dvida: Talvez viaje noite.
d) Amo a Deus.
e) Ofendeu ao Geraldo. de tempo: Saiu cedo. Saiu s 3 horas.

RESPOSTAS de lugar: Mora longe. Fique aqui.

1-C 2-B 3-A 4-D
5-B 6-B 7-B 8-C de modo: Escreve devagar. L bem.
9-A 10 - E 11 - C

55
 Portugus
de intensidade: Corre bastante. Estuda muito. A ESTRUTURA SINTTICA DO PERODO COMPOSTO

de companhia: Passeia com os pais. Trabalha com o No perodo composto sintaticamente estruturado, as ora-
amigo. es se relacionam por meio de dois processos bsicos: a
coordenao e a subordinao.
Exemplos:
A ordem normal das oraes que formam o perodo com-
No serei substitudo por um trapaceiro. posto que a orao subordinada venha aps a principal, j
que aquela funciona como um termo desta.
O avio decolou bem rapidamente.
Nas frases em que no h dependncia sinttica entre as
Paulo muito vagaroso. oraes, ou seja, nos perodos formados por oraes coor-
denadas, o que vai determinar a ordem da frase so as rela-
APOSTO es lgicas e/ou cronolgicas que h entre os elementos
dessas frases.
uma palavra ou expresso que explica ou esclarece,
desenvolve ou resume outro termo da orao.
ORAES COORDENADAS
Exemplos:

O Amazonas, rio caudaloso, atravessa grande regio. O perodo composto por coordenao formado por
(explica o que o Amazonas) oraes coordenadas, isto , oraes independentes. H dois
tipos:
Conquistaram a lua, satlite da terra.
(explica o que a lua)
ORAO COORDENADA ASSINDTICA
O autor do romance, Machado de Assis, ficou famoso.
(explica quem foi o autor do romance) aquela que no vem introduzida por conjunes, mas
geralmente, por vrgula.
VOCATIVO
Chegou, tomou caf, foi dormir.
um chamamento; pode referir-se a pessoas, animais, Vim, vi, venci.
entidades sobrenaturais.

Vocativo um termo parte. No pertence estrutura da ORAO COORDENADA SINDTICA

orao, por isso, no se anexa nem ao sujeito nem ao predi-
cado. aquela que vem introduzida por conjunes.

Exs.: No faa isso, menina. Fui ao banco e conversei com o gerente.

Joo, d-me seu livro. Paulo estuda muito mas no aprende.
Saia da, Lulu.
Deus, vinde em meu auxlio. As oraes coordenadas sindticas classificam-se de
acordo com as ideias que expressam:
EXERCCIOS
aditivas: exprimem ideia de soma, adio.
1) Crianas, est na hora de dormir.O vocbulo destacado :
a) sujeito c) aposto e) vocativo O mdico no veio nem telefonou.
b) objeto direto d) adjunto adnominal O empregado chegou e comeou a trabalhar.

2) Amlia assumir a presidncia da empresa por uma se-
mana. Foi indicada por um conselho administrativo.
Os termos destacados analisam-se, respectivamente, como:
a) agente da passiva e objeto indireto.
b) adjunto adnominal e complemento nominal
c) adjunto adverbial e agente da passiva
d) adjunto adverbial e complemento nominal
e) adjunto adnominal e complemento nominal
3) Em todas as oraes, o termo est analisado corretamen-
te, exceto em:
a) Lus, o diretor, no nos deixou entrar. (aposto)
b) No coma isso, meu filho, faz mal gastrite. (vocativo)
c) Nunca a vi to magra. (adjunto adnominal)
d) Comprarei o lanche na cantina da escola. (adjunto adver-
bial de lugar)
e) Lusa, a filha mais velha, nunca retornou ao lar. (aposto)
RESPOSTAS
1-E 2-C 3-C
Principais conjunes: e, nem, mas tambm.
adversativas: exprimem uma oposio em relao ideia
anterior.
Tomou o remdio mas no sarou.
Vou ao banco porm voltarei logo.
Principais conjunes: mas, porm, todavia, contudo,
entretanto, no entanto.
alternativas: exprimem a ideia de alternncia, de escolha
ou de excluso.
Ou o Brasil vence ou ser desclassificado.
Ora trabalha ora estuda.
Principais conjunes: ou, ou ... ou, ora ... ora, quer ...
quer, j ... j, seja ... seja.

56
 Portugus
conclusivas: exprimem uma concluso. 4) Assinale a alternativa em que a conjuno aditiva e tem
valor adversativo:
Estou ouvindo barulho, portanto h algum na casa.
Deve ter chovido, logo no saram de casa. a) O trabalho era bom e o salrio tambm era.
b) Todos estavam preparados para ir praia e choveu.
Principais conjunes: logo, portanto, ento, pois c) O empregado insultou o patro e foi demitido.
(posposto ao verbo). d) Ele parou o carro e fomos a p.
e) Dormiu e sonhou.
explicativas: exprimem a ideia de justificativa, de explica-
o em relao orao anterior. 5) Assinale a orao coordenada alternativa:

Deve ter chovido pois o cho est molhado.
Dei-lhe um presente porque era seu aniversrio.
Principais conjunes: que, porque, pois (anteposto ao
verbo).
a) Preciso comer, porque estou faminta.
b) Saia daqui e no volte mais!
c) Eles se adoravam, contudo no se falavam.
d) Sua roupa era remendada, mas limpa.
e) Quer faa sol, quer chova, irei ao seu encontro.

Observaes: 6) Aponte a alternativa incorreta quanto classificao

do termo em destaque:
A conjuno e pode ter valor adversativo:
Ele a ama e no demonstra. a) Eliana, comentou o amigo linda!
Ele a ama mas no demonstra. (orao intercalada)
b) Espere sentado ou voc se cansa.
a conjuno mas pode ter valor aditivo: (orao assindtica)
Ela muito bonita mas inteligente. c) Aninha comprou um vestido e se preparou para a festa.
Ela muito bonita e inteligente. (orao coordenada aditiva)
d) Continue cantando, pois voc tem muito talento.
ORAES INTERCALADAS OU INTERFERENTES (orao coordenada conclusiva)
e) Correu muito, mas chegou atrasado.
So aquelas que vm entre os termos de uma outra (orao coordenada adversativa)
orao para fazer um esclarecimento a uma citao.
7) No perodo No foram reunio, nem justificaram a au-
O fugitivo, comentaram os policiais, j foi resgatado. sncia, a orao em destaque :

Observao: a) coordenada assindtica

As oraes intercaladas vm sempre entre vrgulas ou b) coordenada sindtica aditiva
travesses e aparecem frequentemente com os verbos: c) coordenada sindtica adversativa
continuar, dizer, exclamar, comentar, etc. d) coordenada sindtica alternativa
e) coordenada sindtica conclusiva
EXERCCIOS
8) H orao coordenada sindtica explicativa em:
1) No perodo Ande depressa que j est escurecendo a
a) Vem depressa, que o tempo urge.
orao em destaque orao coordenada sindtica:
b) Vi o menino que adoeceu.
c) Morreu a floresta porque no choveu.
a) conclusiva d) alternativa
d) Anda que anda, menino.
b) explicativa e) adversativa
e) Pedro, que pequeno, depende dos pais.
c) aditiva
9) Assinale a alternativa incorreta quanto coordenada sin-
2) Aponte a alternativa em que ocorra uma orao coordena-
dtica conclusiva:
da sindtica conclusiva:
a) Quase sorria, logo estava apreciando a cena.
a) A av sorriu e passou a mo na cabea do neto.
b) So situaes delicadas; merecem, pois, toda a nossa
b) Tenha calma que a febre j vai diminuir.
ateno.
c) Ou voc conversa ou presta ateno aula.
c) Com chuva, perigoso trafegar nessa estrada, pois os
d) So idosos, merecem, pois, o nosso respeito.
buracos ficam encobertos pela gua.
e) Entre, porque vai comear a chover.
d) J estou bem melhor, logo poderei ir faculdade.
e) Ele ainda criana, logo depende dos pais.
3) Assinale a alternativa incorreta quanto classificao do
termo em destaque:
10) Assinale a alternativa incorreta quanto coordenada
alternativa:
a) Ele est confuso, precisa, pois, de nosso apoio.
a) O pobre no sossega, ou geme ou ri.
(orao coordenada conclusiva)
b) Ora compartilham, ora disputam o mesmo cho.
b) Nosso amigo no apareceu, nem mandou notcias.
c) O ator virou-se para a plateia e agradeceu.
(orao coordenada aditiva)
d) Ora chovia, ora fazia sol.
c) Ele era feliz porm vivia s.
e) Venceremos com glria ou perderemos com dignidade.
(orao coordenada explicativa)
d) Eu trouxe o livro mas ele no leu.
RESPOSTAS
(orao coordenada adversativa)
e) Estava sorrindo, logo estava apreciando a cena. 1-B 2-D 3-C 4-B 5-E
(orao coordenada conclusiva) 6-D 7-B 8-A 9-C 10 - C

57
 Portugus
e) Completivas Nominais
ORAES SUBORDINADAS
Tm a funo de complemento nominal de um substantivo
ou adjetivo da orao principal.

O perodo composto por subordinao aquele formado Tenho a certeza / de que ele vir.
por uma orao principal e uma ou mais oraes subordina- (orao principal) (orao subordinada substantiva
das. completiva nominal)

Classificam-se em substantivas, adjetivas e adverbiais, Sou favorvel / a que o prendam.

de acordo com a funo sinttica que exercem em relao (orao principal) (orao subordinada substantiva
completiva nominal)
orao principal.
f) Apositivas
Maria sabe / que desejo sua felicidade.
orao principal orao subordinada Servem de aposto:

Quando cheguei, / o telefone tocou. Explicou sua teoria: / que o sol explodir.
orao subordinada orao principal (orao principal) (orao subordinada substantiva
apositiva)

ORAES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS S desejo uma coisa: / que vivam felizes.

(orao principal) (orao subordinada substantiva
apositiva)
Comeam por uma conjuno integrante. Tm o valor e
EXERCCIOS
funo de um substantivo, por isso, podem ser classificadas
como:
1) Assinale a alternativa em que a orao subordinada
destacada subjetiva:
a) Subjetivas
a) No sei se eles viro.
Funcionam como sujeito do verbo da orao principal:
b) Tenho interesse em que vocs voltem.
c) sabido que esta a melhor soluo.
Convm / que estudes.
(orao principal) (orao subordinada substantiva subjetiva) d) O certo que todos pediram aumento.
e) Desejo uma coisa: que voc seja feliz.
Seria melhor / que te apressasses.
(orao principal) (orao subordinada substantiva subjetiva) 2) Todos tomaram conhecimento de que tinhas pouco
dinheiro. A orao destacada subordinada substantiva:
b) Objetivas Diretas
a) objetiva direta
Funcionam como objeto direto do verbo da orao princi- b) objetiva indireta
pal: c) predicativa
d) completiva nominal
Ele julga / que o rapaz inocente. e) apositiva
(orao principal) (orao subordinada substantiva
objetiva direta) 3) Meu desejo que voc estude em Belm. A orao
destacada exerce a funo de:
Quero / que representes a classe.
(orao principal) (orao subordinada substantiva a) objeto direto
objetiva direta) b) predicativo
c) aposto
c) Objetivas Indiretas d) complemento verbal
e) objeto indireto
Funcionam como objeto indireto do verbo da orao prin-
cipal: 4) As oraes abaixo destacadas so subordinadas substan-
tivas objetivas indiretas, exceto em:
Eu no me oponho / a que ele viaje.
(orao principal) (orao subordinada substantiva
a) Sou favorvel a que votemos nela.
objetiva indireta)
b) Afinal me convenci de que ele era um gnio.
c) No me oponho a que saias sozinha.
Lembre-se / de que haver a reunio.
(orao principal) (orao subordinada substantiva d) O motorista avisou o guarda de que no tinha documen-
objetiva indireta) to.
e) Gostaria de que ele chegasse logo.
5) Jamais imaginei que aquela cidade fosse to bonita. A
d) Predicativas orao destacada subordinada substantiva:

Exercem a funo de predicativo do sujeito: a) subjetiva

b) objetiva direta
Seu receio era / que chovesse. c) predicativa
(orao principal) (orao subordinada substantiva predicativa) d) apositiva
e) completiva nominal

58
 Portugus
6) No perodo: " necessrio que tenhamos confiana no ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS
prximo", a orao grifada :
A orao subordinada adjetiva aquela que tem valor
a) subordinada substantiva objetiva direta; adjetivo de um termo que aparece na orao principal. So
b) subordinada substantiva subjetiva; introduzidas pelos pronomes relativos que e suas flexes (o
c) subordinada substantiva predicativa; qual, a qual, os quais, as quais), quem, onde e cujo.
d) subordinada adjetiva restritiva;
e) subordinada substantiva apositiva. A cena / que vi / foi muito desagradvel.
orao o..s. adjetiva principal
7) No perodo: "Sou favorvel a que o prendam", a orao
grifada : O espetculo / ao qual me referi / foi timo.
orao o. s. adjetiva principal
a) subordinada substantiva completiva nominal.
b) subordinada substantiva objetiva direta. Classificao das oraes subordinadas adjetivas:
c) subordinada substantiva objetiva indireta.
d) coordenada sindtica explicativa. restritivas: so aquelas que limitam o significado de um
e) subordinada substantiva subjetiva. termo da orao principal; so indispensveis ao sentido do
perodo e normalmente no aparecem entre vrgulas.
8) Em compreensvel que todos tinham descordado de
seu plano, temos uma orao subordinada substantiva: Os homens / que so honestos / merecem nosso respeito.
orao o. s. adjetiva restritiva principal
a) Apositiva d) objetiva direta
b) Predicativa e) subjetiva H histrias / que nos emocionam.
c) completiva nominal orao principal o. s. adjetiva restritiva

9) Em Nosso receio era que ele no chegasse a tempo, explicativas: so aquelas que acrescentam uma informa-
temos uma orao subordinada substantiva: o acessria a um termo da orao principal; so dispens-
veis ao sentido do perodo e sempre vm separadas por
a) completiva nominal d) objetiva indireta vrgula.
b) predicativa e) apositiva
c) objetiva direta Os homens, /que so seres racionais, /merecem nosso respeito.
orao o. s. adjetiva explicativa principal
10) Entre as oraes abaixo apenas uma orao subordi-
nada substantiva completiva nominal. Assinale-a: O mar / que nos fornece alimentos / est poludo.
a) Ofereceram o prmio a quem teve a melhor colocao. orao o. s. adjetiva explicativa principal
b) O mdico insistia em que o paciente fosse internado.
c) Lembrava-se de que aquela mulher o fez sofrer. EXERCCIOS
d) Estava convicto de que no passaria no concurso.
e) O sucesso depende de que tenha bons resultados. 1) Assinale a nica alternativa em que h orao subordinada
adjetiva explicativa:
11) Assinale o perodo em que a orao destacada subs-
tantiva apositiva: a) O amigo a quem pedi o favor mora do outro lado da cida-
de.
a) No me disseram onde moravas.
b) O rapaz cuja a me chegou meu primo.
b) A rua onde moras muito movimentada.
c) O aluno lia sobre Jnio Quadros, que foi o Presidente do
c) S me interessa saber uma coisa: onde moras.
Brasil.
d) Morarei onde moras.
d) A pessoa que se esfora vence na vida.
e) n.d.a
e) Os alunos que foram reprovados faro uma reunio com a
diretora.
12) Assinale a alternativa incorreta quanto orao subordi-
nada substantiva objetiva direta:
2) Assinale a nica alternativa em que h orao subordinada
adjetiva restritiva:
a) Espero que tudo acabe bem.
b) Os pais desejam que os filhos sejam felizes.
a) O homem, que um ser racional, no deve agir por instin-
c) Veja se tudo est em ordem.
to.
d) Dizem que o vestibular vai ser eliminado.
b) So Paulo, que a maior cidade do Brasil, tem um alto
e) Tenho certeza de que vou mudar de escola.
ndice de desemprego.
c) A Lua, que um satlite natural, ainda no foi totalmente
13) Assinale a alternativa incorreta quanto orao subordi-
estudada.
nada substantiva objetiva indireta:
d) No acredite em todas as coisas que lhe dizem.
e) O amor que um belo sentimento anda esquecido ultima-
a) Ele se ope a que voc o visite.
mente.
b) Tenho certeza de que voltars rapidamente.
c) O sucesso depende de que te dediques muito aos estudos.
3) Apenas em uma das alternativas abaixo h orao subor-
d) Gostaria de que ele precisasse de mim.
dinada adjetiva. Aponte-a:
e) Eu no me esqueci de que voc fez isto por mim.
a) O cigarro um vcio que prejudica sade.
b) Meu objetivo que estudes numa boa faculdade.
RESPOSTAS
c) Dar-te-ei um conselho: no fiques deprimida por isso.
1-C 2-D 3-B 4-A 5-B 6-B 7-A d) Foi importante que todos ajudassem.
8-E 9-B 10-D 11-C 12-E 13-B e) Tenho interesse em que venda a sua casa.

59
 Portugus
4) No perodo: ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

"Ele, que nasceu rico, acabou na misria",

As oraes subordinadas adverbiais so aquelas que
a orao grifada : desempenham a funo de advrbio do verbo expresso na
orao principal.
a) coordenada sindtica explicativa;
b) subordinada adjetiva explicativa;
c) subordinada adjetiva restritiva; Voltei cedo / porque choveu.
d) subordinada substantiva apositiva; orao principal orao subordinada adverbial
e) coordenada sindtica conclusiva.
Quando cheguei, / as crianas brincavam.
5) A orao adjetiva na opo: orao subordinada adverbial orao principal

a) Co que late no morde. Embora seja tarde, / ir visitar o amigo.

b) Espere que j estou cansado. orao subordinada adverbial orao principal
c) O pescador disse que voltaria logo.
d) bom que saibas essas coisas.
e) Aquele poltico aspira a que o elejam presidente do Brasil. Classificao das oraes subordinadas adverbiais:

6) O perodo que apresenta uma orao subordinada adjetiva causais: exprimem causa, motivo:
restritiva :
Chegou cansado / visto que seu trabalho fora difcil.
a) O conde agarrou minha mo e num italianssimo estropi- orao principal orao subordinada adverbial causal
ado de napolitano sussurrou que morria de paixo.
(Rubem Fonseca) Alberto foi aprovado / porque estudou.
b) O velho no ouvia ningum quando ficava inspirado. orao principal orao subordinada adverbial causal
(Autran Dourado)
c) Calou-se, mas continuou a dedilhar o violo. (rico Ve- Principais conectivos: porque, j que, visto que, pois
rssimo) que e como (em oraes que antecedem a orao principal).
d) Fadul ouviu com ateno, prosseguiu na caminhada de
ofertas e cobranas. (Jorge Amado)
e) Maria conheceu o moo que comeou a frequentar a consecutivas: exprimem consequncia:
casa no domingo. (Dalton Trevissan)
Lia era to bonita / que ganhou o concurso.
orao principal orao subordinada adverbial consecutiva
7) Assinale o perodo em que h uma orao adjetiva restriti-
va: O nen chorou tanto / que a me desistiu de lhe dar o remdio.
orao principal orao subordinada adverbial consecutiva
a) A casa onde estou tima.
b) Braslia, que a capital do Brasil, linda. Principais conectivos: que precedido de to, tal, tanto,
c) Penso que voc de bom corao. tamanho.
d) V-se que voc de bom corao.
e) Nada obsta a que voc se empregue.
condicionais: exprimem condio:
8) H orao subordinada adjetiva na alternativa: Se chover / no iremos ao clube.
orao subordinada orao principal
a) Diga-lhe que no poderei comparecer reunio. adverbial condicional
b) Ele compreendeu que a histria era falsa.
c) Ela confirmou que ir se casar. Caso ele venha cedo, / sairemos para jantar.
d) Voc conhece os homens que chegaram? orao subordinada orao principal
e) No convm que todos saibam a verdade. adverbial condicional

Principais conectivos: se, contanto que, sem que (= se

9) Assinale a alternativa incorreta quanto orao subordi- no), caso, desde que.
nada adjetiva restritiva:

a) Meu pai, que havia arrancado trs dentes, no pde concessivas: exprimem concesso, contrariedade:
viajar naquele dia.
b) No acredite em todas as coisas que lhe dizem. Preciso de um livro de portugus, / qualquer que seja ele.
c) Longe um lugar que no existe. orao principal orao subordinada
d) O rapaz cuja me chegou meu primo. adverbial concessiva
e) Os homens nunca prestam ateno aos animais que os
rodeiam. Embora tenha estudado, / no conseguiu fazer boa prova.
orao subordinada orao principal
adverbial concessiva

RESPOSTAS Principais conectivos: embora, ainda que, se bem que,

1-C 2-D 3-A 4-B 5-A conquanto, mesmo que.
6-E 7-A 8-D 9-A

60
 Portugus
conformativas: exprimem uma relao de conformidade: 2) A classificao da orao subordinada adverbial destacada
est correta em todas as opes, exceto em:
Conforme combinamos, / aqui est seu salrio.
orao subordinada orao principal a) J que voc vai, eu vou tambm. (consecutiva)
adverbial conformativa b) Embora fizesse frio, levei bermuda.(concessiva)
c) No saia sem que eu seja avisado.(condicional)
O livro foi publicado / conforme pedimos. d) Ele come como um porco. (comparativa)
orao principal orao subordinada e) Aproveite a estadia enquanto puder. (temporal)
adverbial conformativa
Principais conectivos: conforme, como, segundo, con-
3) Assinale o perodo em que h orao subordinada adver-
soante.
bial consecutiva:
comparativas: exprimem comparao:
a) Quando sares, irei contigo.
b) Quanto mais te vejo, mais te quero.
Ns corramos / como os atletas correm.
c) Bebeu que ficou doente.
orao principal orao subordinada
adverbial comparativa d) Caso voc no venha, telefone-me.
e) proporo que estudava, mais inteligente ficava.
Meu filho to inteligente / como qualquer outra criana.
orao principal orao subordinada 4) Assinale o perodo em que ocorre a mesma relao signifi-
adverbial comparativa cativa indicada pelos termos destacados em:
Principais conectivos: como, que, do que, que nem,
feito. A educao sexual nas escolas deve ser to importante
Observao: comum o verbo da orao subordinada com- quanto qualquer outra disciplina.
parativa estar subentendido. Ns corramos como os atletas.
a) Tnhamos tudo quanto queramos.
finais: exprimem finalidade: b) Ele era to aplicado no trabalho que acabou promovido.
c) Quanto mais come, menos elegante fica.
Chamei-o / para que resolvesse o problema. d) Era to bom no computador quanto seu irmo.
Orao orao subordinada adverbial final e) Alfredo era to avarento quanto seu pai.
principal
5) As oraes destacadas abaixo so classificadas como
Fale devagar / a fim de que possamos entend-lo melhor. subordinada adverbial temporal, exceto em:
orao orao subordinada adverbial final
principal a) Mal voc chegou, ela saiu.
Principais conectivos: para que, a fim de que. b) O jogo s acaba quando o juiz apita.
c) Ainda que pegasse um txi, no chegaria no horrio
proporcionais: exprimem proporo. combinado.
d) Comearemos o trabalho, assim que amanhecer.
Quanto mais penso nela, / mais a amo. e) J que Lcia era a empregada, no quis denunciar o
orao subordinada orao principal
patro.
adverbial proporcional

proporo que falava, / mais nervosa ficava. 6) Fiz-lhe sinal que se calasse.
orao subordinada adverbial orao principal
proporcional A orao grifada :
Principais conectivos: proporo que, medida que,
quanto mais . . . tanto mais, quanto menos . . . tanto me- a) subordinada adverbial final;
nos. b) subordinada adverbial concessiva;
c) subordinada adverbial consecutiva;
temporais: exprimem ideia de tempo: d) subordinada adverbial comparativa;
e) subordinada adverbial temporal.
Desde que chegou, / s arrumou confuso.
orao subordinada orao principal 7) A circunstncia indicada pelo trecho destacado no est
adverbial temporal adequada em:

Escreva-me / quando puder. a) Como se v, a pesquisa do Dr. Zisman muito importan-

orao principal orao subordinada adverbial temporal te. (conformao)
Principais conectivos: quando, enquanto, logo que, b) Os bebs so considerados pigmeus, desde que no
depois que, antes que, desde que. apresentem trs quilos de peso. (condio)
c) Os bebs so to pequenos, que so considerados pig-
EXERCCIOS meus. (consequncia)
d) Caso eu saiba a causa do seu choro, eu lhe darei aten-
1) Ela nunca conseguir o dinheiro por mais que trabalhe. o.(causa)
e) Ainda que sejamos um pas subdesenvolvido, no pode-
A orao destacada subordinada adverbial: mos aceitar que nasam tantas crianas subnutridas. (con-
cesso)
a) causal
b) temporal RESPOSTAS
c) condicional 1-E 2-A 3-C 4-D 5-C 6-A 7-D
d) consecutiva
e) concessiva

61
 Portugus
REDAO (CONFRONTO E RECONHECIMENTO DE
FRASES CORRETAS E INCORRETAS)
Para escrever e falar corretamente, necessrio observar
a escrita e o significado de algumas palavras, que acabam
confundindo o escritor por serem parecidas, mas que possu-
em significados diferentes.
Abaixo, seguem algumas palavras que costumam confundir o
uso numa redao.
VOCABULRIO
1) Em nvel de
S podemos usar em nvel ou no nvel de ou ao nvel de
se houver "nveis: "Em nvel federal est correto porque
poderia ser em nvel estadual, municipal... "A NVEL DE no
existe.
2) Tampouco
Tampouco significa "nem, e no: "No trabalha tampouco
estuda.
To pouco "muito pouco: "Estudou to pouco que foi re-
provado.
3) Penalizado
Penalizado significa com pena, d, compaixo:Ficou penali-
zado diante de tanta misria.
Punido significa castigado.O funcionrio foi punido pelo che-
fe.
4) Reverter
Reverter significa voltar ao que era antes.O paciente entra
em coma. Os mdicos tentam reverter o quadro.
Inverter significa mudar para o oposto.O DETRAN deve
inverter a mo desta rua.
Modificar significa simplesmente mudar, alterar. preciso
modificar as regras do jogo.
5) Confiscar
Confiscar significa sem indenizao.A Coroa portuguesa
confiscou os bens de Tiradentes.
Desapropriar significa com indenizao.Para a construo
do metr, vrios imveis foram desapropriados.
PRONOMES
1) Para mim ou para eu
Eu pronome pessoal do caso reto. (Exerce a funo de
sujeito.)
Mim pronome pessoal oblquo tnico. (Nunca exerce a
funo de sujeito e obrigatoriamente deve ser usado com
preposio: a mim, de mim, entre mim, para mim, por mim...)
62
Exemplos:
"Eu li os jornais. (= sujeito)
"Ela trouxe o jornal para mim. (= no sujeito)
Entretanto, observe o exemplo abaixo:
"Ela trouxe o jornal para eu ler.
Neste caso so duas oraes.Ela trouxe o jornal a
orao principal e "para eu ler orao reduzida de infinitivo
(= para que eu lesse).
Devemos usar o pronome pessoal reto (= eu), porque
exerce a funo de sujeito do verbo infinitivo (= ler).
2) Conosco ou com ns ou com a gente
Conosco deve ser usar em textos formais. "Os diretores se
reuniram ontem conosco.
Com a gente caracterstico de linguagem tipicamente colo-
quial. No devemos usar em textos formais.
Com ns deve ser usado antes de: mesmos, prprios, am-
bos, todos, numerais e pronome relativo que. "Ele deixou a
deciso com ns todos.
3) Vossa Excelncia ou Sua Excelncia
Se voc est falando diretamente com a pessoa, deve di-
zer:
"Eu preciso falar com Vossa Excelncia.
Se voc est falando a respeito da pessoa, deve usar: "Eu
preciso falar com Sua Excelncia.
Vossa Excelncia, Vossa Senhoria, Vossa Senhoria - devem
ser usados quando nos dirigimos diretamente pessoa.
Sua Excelncia, Sua Senhoria, Sua Majestade devem ser
usados quando nos referimos pessoa:
"Falamos sobre Sua Excelncia ontem na reunio.
"Sua Santidade esteve no Brasil em 1997.
4) Seu ou Vosso
Vossa Excelncia um pronome de tratamento. Os prono-
mes de tratamento so de 3 pessoa.
"Vossa Excelncia deve comparecer com seus convidados
reunio do dia 20. Estamos a seu dispor para mais esclare-
cimentos.
5) Onde ou Aonde
Onde significa "no lugar (= o depsito fica NA RUA): "Esta
a cidade onde ela nasceu.
Aonde significa "ao lugar. S pode ser usado com verbos
cuja regncia pede a preposio "a (ir, chegar), dirigir-se,
levar...):
"Este o lugar aonde ele quer chegar.
VERBOS
1) Eu caibo ou cabo?
 Portugus
O certo caibo.
No presente do indicativo, a irregularidade est s na 1
pessoa do singular: eu caibo, tu cabes, ele cabe...
Portanto, todo o presente do subjuntivo ser irregular:
que eu caiba, tu caibas, ele caiba, ns caibamos, vs caibais,
eles caibam.
Nos tempos derivados do pretrito perfeito do indicativo,
ocorre outra irregularidade:
Pretrito Perfeito do Indicativo: eu coube, tu coubeste, ele
coube...
Pretrito Mais-que-perfeito do Indicativo: coubera
Futuro do Subjuntivo: quando eu couber
2) Eu coloro (") ou coloro (")?
Nenhum dos dois.
O verbo colorir defectivo. No possui a 1 pessoa do
singular do presente do indicativo e nada no presente do
subjuntivo.
A soluo "eu estou colorindo.
3) Eu computo, tu computas, ele computa?
Nenhum dos trs.
O verbo computar defectivo. No presente do indicativo,
s apresenta plural: ns computamos, vs computais, eles
computam.
O pretrito e o futuro so regulares.
Se a forma "ele computa inaceitvel, podemos usar
"ele est computando ou substituir por um sinnimo (= "ele
calcula).
4) Que ele esteja ou esteje?
O certo ESTEJA.
A desinncia do presente do subjuntivo do verbo estar
"a (= ter, ser): Que eu esteja, tenha, seja...
Portanto, est errado quem diz "teje preso talvez "esteje
passando mal ou "seje inguinorante.
CONCORDNCIA VERBAL
1) Aconteceu ou aconteceram dois acidentes nesta es-
quina?
Segundo nossas regras gramaticais, o verbo deve con-
cordar com o sujeito.
2) Houve ou houveram dois acidentes?
O verbo HAVER, quando usado no sentido de "existir,
impessoal. Isso significa que no tem sujeito e que s pode
ser usado no singular. O certo Houve dois acidentes.
63
interessante notar que ningum diria "ho muitas pes-
soas aqui. Todos falam corretamente: "H muitas pessoas
aqui.
O verbo HAVER (= existir) deve ser usado sempre no sin-
gular em qualquer tempo verbal: "Havia muitas pessoas na
reunio; "Haver muitos candidatos no prximo concurso.
3) J faz ou fazem dois anos que no nos vemos?
O certo "j faz dois anos que no nos vemos.
O verbo FAZER, quando se refere a tempo decorrido,
impessoal. Isso significa que no tem sujeito e que deve ser
usado sempre no singular:
"J faz dez anos que ele morreu;
"Fazia oito minutos que ele no tocava na bola;
"Vai fazer quatro anos que o Vasco no vence o Flamengo
numa final.
4) Aluga-se ou alugam-se apartamentos?
O certo "Alugam-se apartamentos.
A presena da partcula apassivadora "SE faz a frase ser
passiva, ou seja, o sujeito quem sofre a ao do verbo (=
apartamentos), e no quem pratica a ao de alugar. o
mesmo que "apartamentos so alugados.
Quando o sujeito est no singular, o verbo fica no singu-
lar: "Vende-se este carro.
5) Precisa-se ou Precisam-se de operrios?
O certo "Precisa-se de operrios.
Neste caso, a partcula "SE tem a funo de tornar o
sujeito indeterminado. Quando isso ocorre, o verbo permane-
ce obrigatoriamente no singular:
"Necessita-se de profissionais competentes;
"Acredita-se em discos voadores;
"Aspira-se a grandes vitrias.
EXERCCIOS
Complete as frases abaixo com a palavra mais adequada:
1) longa a lista dos atletas ...........................(penalizados ou
punidos)
2) Ele salvou muitos judeus, mas seu banco guardou rique-
zas.............. (confiscadas ou desapropriadas)
3) As decises tomadas............. federal podero (a nvel ou
em nvel) gerar o consenso necessrio s mudanas econ-
micas.
4) Ela no pagou a dvida............. deu satisfao. (tampouco
ou to pouco)
5) O treinamento para ............ atender melhor. (mim ou eu)
6) Ontem eles se reuniram ............(conosco ou com ns)
RESPOSTAS
1 punidos 4 tampouco
2 confiscadas 5 - eu
3 em nvel 6 conosco
 Portugus
INTELECO DE TEXTO
Entendemos por texto, um conjunto de ideias expressas
atravs de frases, oraes, pargrafos; com um estilo prprio
e com uma estrutura prpria produzido por um certo sujeito.
A estrutura de um texto varia de acordo com sua nature-
za.
H o texto literrio e o no literrio.
TEXTO
Denotao Conotao
Texto no literrio Texto literrio
Claro, objetivo Figurado, subjetivo,
informativo pessoal
O texto literrio expressa a opinio pessoal do autor que
tambm transmitida atravs de figuras, impregnado de
subjetivismo. J o texto no literrio preocupa-se em transmi-
tir uma mensagem da forma mais clara e objetiva possvel.
Como exemplo, podemos citar uma notcia de jornal como
texto no literrio e um romance de Ea de Queirs ou Jos fico para expressar sua opinio sobre a descoberta da
de Alencar como exemplo de texto literrio.
Compreender um texto levar em conta os vrios aspec-
tos que ele possui, por exemplo, um texto ter aspecto moral,
social, econmico, conforme a inteno do autor; para ratifi-
car esses aspectos o autor se utiliza de um vocabulrio con-
dizente com sua inteno. Ento ... como compreender textos
em prova, se cada pessoa possui um modo especfico de ver
os fatos? A resposta no simples. No obstante o valor
subjetivo do texto, ele possui uma estrutura interna que
bsica e a qual garantir uma compreenso objetiva.
Compreender um texto no literrio perceber no texto a
opinio, a inteno do autor, onde ele pretende chegar com
aquele texto.
Se o autor contra ou a favor de um certo tema, quais os
aspectos que o autor levanta. Nossa compreenso ser sem-
pre a partir das informaes que o texto nos oferece. Observe
o texto a seguir:
ainda Lorenz, na mesma obra, quem identifica a frustra-
o dos jovens face a uma educao que, em nome da com-
preenso, baniu a firmeza e a liberdade com responsabilida-
de.
Noes confusas de psicanlise, vagos anseios libert-
rios, muita teoria e pouco conhecimento serviram para refor-
ar uma tolerncia preguiosa que passou a se constituir em
padro de comportamento para pais e educadores.
Aquela frustrao nasce dessa atitude que Lorenz cha-
ma de "muro de borracha" dbil, indefinida e acovardada do
adulto diante do jovem, to nociva quanto a ao punitiva
sistemtica de antigamente.
Educar tornou-se, h muito tempo, uma arte esquecida.
No contato com o adolescente, o pai ou aquele que estima
64
algum como se pode estimar um filho - no projeta apenas
uma imagem, mas ele mesmo. Por obra do amor, verda-
deiro, atento, esquecido de si, profundamente interessado.
Sendo isso, apenas isso, torna-se inevitvel a reciprocidade
do amor.
A solido do jovem , apesar do que se pensa em contr-
rio, real e frequente. Embora acompanhado sempre e em
constante movimentao, o adolescente cr que o mundo
dos adultos; e esses esto ocupados demais para ouvir os
seus pequenos devaneios. H uma busca disfarada de a-
teno e apoio, que s uns poucos percebem, e rarssimos
se apressam em atender. A condio do homem , em si
mesma, de confronto com a solido, de que ele est, do ber-
o sepultura, sempre cercado.
A descoberta dessa realidade que no triste ou alegre,
mas simplesmente um fato ocorre na puberdade, e nem
sempre pacfica. Esse contato pode deixar um travo de
melancolia, quando no h apoio compreensivo de um adulto
que se estima e no qual se confia e que d a entender que
j passou por isso e sabe do que se trata, embora no tenha
uma resposta definitiva para os mistrios da vida. (Luiz Car-
los Lisboa - Jornal da Tarde)
O texto de Luiz Carlos Lisboa um texto no literrio,
porque disserta sobre um certo tema: a descoberta da solido
de forma objetiva, informativa, etc.
Se tivesse dado ao tema um tratamento potico, musical,
lrico, por exemplo, seria um texto literrio, pois usaria recur-
sos literrios, tais como a rima, as figuras de linguagem, a
solido.
A compreenso do texto pode ser feita da seguinte for-
ma, chamada objetiva:
1) Segundo o texto, os jovens:
a) So autossuficientes.
b) Vivem no mundo da lua.
c) Necessitam de apoio e compreenso.
d) Esto sempre muito ocupados.
2) De acordo com o texto, pode-se afirmar que o homem:
a) Sente solido durante toda a vida.
b) Est sozinho apenas no momento da morte.
c) Est sozinho apenas no momento do nascimento.
d) Nunca est completamente sozinho.
3) Com relao solido, o texto afirma que:
a) O homem fica triste ao descobri-la.
b) O homem a descobre durante a adolescncia.
c) O jovem a encontra por falta de apoio e compreenso.
d) O jovem a encontra porque no confia nos adultos.
4) Segundo o texto, o amor:
a) um problema irrelevante na vida agitada do jovem.
b) E uma expresso romntica, uma frase fora de moda.
c) uma atitude hbil e simptica em relao ao jovem.
d) um meio pelo qual os adultos podem compreender as
atitudes dos jovens.
 Portugus
5) O texto afirma que:
a) As geraes mais velhas s se preocupam em transmitir
os seus valores aos mais jovens.
b) Os jovens acham que o mundo est errado e querem des-
tru-lo.
c) A energia e a generosidade dos jovens os levam a querer
reformar o mundo.
d) normalmente uma hipocrisia o fato de os jovens quere-
rem reformar o mundo.
6) "... dbil, indefinida e acovardada do adulto diante do
jovem." As palavras sublinhadas podem ser substitudas, sem
modificar o significado do texto, por:
a) maluco, incoerente, medroso.
b) fraco, indeterminado, medroso.
c) idiota, indeterminado, inseguro.
d) alegre, estpido, nervoso.
7) No pargrafo "A solido do jovem , apesar do que se
pensa em contrrio, real e frequente.", a frase sublinhada d
uma ideia de
a) concluso. c) concesso.
b) condio. d) indefinio.
RESPOSTAS
1-C 2- A 3- B 4- D 5- A 6- B 7- C
Para compreendermos o texto preciso descobrir sua
estrutura interna. Nela, encontraremos ideias bsicas e aces-
srias e precisamos descobrir como essas ideias se relacio-
nam. As ideias bsicas giram em torno do tema central, de
uma ideia ncleo contida no texto, a ela somam-se as ideias
acessrias, que s so importantes, enquanto corroboradoras
da ideia central. Por exemplo, a ideia bsica do texto a
presena da solido em nossas vidas, na opinio de Luiz
Carlos Lisboa, a ela somam-se outras ideias sobre a educa-
o dos jovens, sobre a psicanlise, sobre o amor que so
acessrias, porque no tratam diretamente do assunto da
solido, mas so acessrias, pois colaboram para a compre-
enso da ideia bsica, central.
Geralmente, um texto trata de uma ideia bsica acompa-
nhada de vrias ideias acessrias. Se h ideias bsicas e
ideias acessrias como ocorre a inter-relao dessas ideias?
Muitas vezes, a tcnica usada a de explanao de idei-
as "em cadeia", ocorre a explanao da ideia bsica e a se-
guir o desdobramento dessa ideia nos pargrafos subsequen-
tes a fim de discutir, aprofundar o assunto.
J no texto-exemplo de Luiz Carlos Lisboa vemos que ele
vai preparando a introduo da ideia bsica com as ideias
acessrias, como se estivesse criando um ambiente propcio,
numa preparao textual onde o clmax seria a ideia bsica: a
descoberta da solido. E um crescer de expectativas at
chegar ao cerne da questo.
1) Sentido oposto: significa a ideia contrria de uma pala-
vra em relao a outra.
2) Anlogo ou Equivalente: dizer que uma palavra anlo-
ga outra, significa dizer que ambas tm semelhanas de
significados, so equivalentes.
65
Num texto, palavras, oraes, frases, expresses so
justapostas, colocadas lado a lado visando a uma inteno do
autor que produz o texto. Por vezes, usa palavras de signifi-
cado equivalente; de outra feita, utiliza-se de expresses,
palavras com significados opostos, contudo todos esses
recursos tm uma inteno, usar o texto como veculo ou de
emoo, ou de crtica, de revelao, informao, etc.
Peguemos como exemplo o texto de Luiz Carlos Lisboa.
No texto, h blocos de significados que se equivalem e que
tm um certo significado luz do contexto dado. Exemplos:
1 Atitude dbil (= louca) indefinida, acovardada equivale
ao primitiva, sistemtica.
2 Muita teoria equivale a pouco conhecimento.
3 Solido real e frequente anloga a acompanhado, cons-
tante movimentao.
4 Bero anlogo sepultura.
O autor, no primeiro bloco de ideias, torna equivalente a
atitude dbil, indefinida e acovardada diante do jovem ao
punitiva. Em um outro contexto tal equivalncia seria impos-
svel, pois a atitude de liberdade total, num primeiro momento
no tem relao alguma punio sistemtica. Contudo, num
certo contexto, as palavras assumem significados equivalen-
tes ou no.
No segundo bloco, muita teoria equivale a pouco conhe-
cimento, em outro contexto tais afirmaes seriam opostas,
contraditrias, contudo no texto-exemplo so equivalentes,
pois assumem um significado de "coisas vazias" diante da
descoberta da solido, ento mais uma vez temos um termo
com um significado especfico num dado contexto.
No terceiro bloco, solido real e frequente esto lado a
lado das palavras acompanhando em constante movimenta-
o. No contexto, elas so compreendidas como anlogas,
equivalentes, mas j sabemos que num outro contexto so
palavras que se opem. S assumem sentido anlogo devido
ideia do autor, sua inteno de reforar a contradio, a
confuso em que vive o adolescente.
No quarto bloco, bero anlogo sepultura, luz da
compreenso do texto so palavras que se equivalem, que
esto lado a lado equiparadas a lugares que contm a soli-
do que cerca a vida das pessoas. Em outros contextos so
palavras opostas, pois significam vida e morte, mas no texto-
exemplo tudo uma coisa s: lugar de solido.
A oposio bsica do texto :
O Mundo dos adultos ocupados oposto busca dis-
farada de ateno e apoio.
Onde adultos se ocupam com um mundo parte dos
anseios, carncias, dvidas dos adolescentes cercados de
solido. importante ressaltar que as oposies, as equiva-
lncias, a compreenso de certos termos s acontecem em
contextos determinados, pois dependendo da inteno do
autor as palavras podero se opor, equivaler-se, assumir
significados especficos, ainda como exemplo, recorremos
expresso "muro de borracha" que poderia significar at um
brinquedo em risco para o fsico da criana, contudo no texto-
exemplo significa a atitude dos pais diante dos filhos "dbil,
indefinida e acovardada" sem limites, sem a educao que
norteia a vida.
 Portugus
EXERCCIOS
TEXTO 1
DA AO DOS JUSTOS
Em recente entrevista na TV, uma conhecida e combativa
juza brasileira citou esta frase de Disraeli*: preciso que os
homens de bem tenham a audcia dos canalhas.
Para a juza, o sentido da frase atualssimo: diz respeito
frequente omisso das pessoas justas e honestas diante
das manifestaes de violncia e de corrupo que se multi-
plicam em nossos dias e que, felizmente, tm chegado ao
conhecimento pblico e vm sendo investigadas e punidas. A
frase prope uma tica atuante, cujos valores se materializem
em reao efetiva, em gestos de repdio e medidas de com-
bate barbrie moral. Em outras palavras: que a desespe-
rana e o silncio no tomem conta daqueles que pautam
sua vida por princpios de dignidade.
Como no concordar com a oportunidade da frase?
Normalmente, a indignao se reduz a conversas priva-
das, a comentrios pessoais, no indo alm de um mero
discurso tico. Se no transpe o limite da queixa, a indigna-
o impotente, e seu efeito nenhum; mas se ela se con-
verte em gesto pblico, objetivamente dirigido contra a arro-
gncia acanalhada, alcana a dimenso da prtica social e
poltica, e gera consequncias.
A frase lembra-nos que no costuma haver qualquer
hesitao entre aqueles que se decidem pela desonestidade
e pelo egosmo. Seus atos revelam iniciativa e astcia, facili-
tadas pela total ausncia de compromisso com o interesse
pblico. Realmente, a falta de escrpulo aplaina o caminho
de quem no confronta o justo e o injusto; por outro lado,
muitas vezes faltam coragem e iniciativa aos homens que
conhecem e mantm viva a diferena entre um e outro. Pois
que estes a deixem clara, e no abram mo de reagir contra
quem a ignore.
A inao dos justos tudo o que os contraventores e
criminosos precisam para continuar operando. A cada vez
que se propagam frases como Os polticos so todos iguais,
Brasileiro assim mesmo ou Este pas no tem jeito, pro-
move-se a resignao diante dos descalabros.
Quem v a barbrie como uma fatalidade torna-se, ainda
que no o queira, seu cmplice silencioso.
* Benjamin Disraeli, escritor e poltico britnico do sculo XIX.
(Aristides Villamar)
1) A frase de Disraeli, tal como entendida e desenvolvida no
texto, reporta-se necessidade de que:
a) os homens de bem e os canalhas se congracem na mes-
ma audcia.
b) a intempestividade dos homens honestos supere a dos
desonestos.
c) a ousadia dos bons cidados no fique atrs da dos pati-
fes.
d) o atrevimento dos desclassificados coba o dos justos.
e) os cidados honestos e os meliantes distingam entre o
bem e o mal.
2) Atente para as seguintes afirmaes:
I. s escandalosas prticas dos canalhas deve corresponder
uma reao objetiva, que tenha envergadura social e peso
poltico.
II. Os homens de virtude no confrontam o que justo e o
que injusto porque sabem relativizar o valor do bem e o do
mal.
III. Do quarto pargrafo depreende-se que certas frases do
senso comum induzem complacncia com as aes mais
nefastas.
Em relao ao texto, est correto o que se afirma em:
a) I e II, somente.
b) I e III, somente.
c) II e III, somente.
d) III, somente.
e) I, II e III.
3) Considerando-se o contexto, as expresses:
a) frequente omisso e tica atuante referem-se a distintas
condutas, atinentes aos homens de bem.
b) barbrie moral e princpios de dignidade so anlogas, e
referem-se aos homens indignos.
c) inao dos justos e frequente omisso estabelecem entre
si a oposio que se verifica entre os justos e os canalhas.
d) dimenso da prtica social e poltica e a arrogncia
acanalhada representam, respectivamente, uma causa e seu
efeito.
e) iniciativa e astcia e cmplice silencioso referem-se
aos contraventores e aos criminosos.
TEXTO 2
A CURIOSIDADE DAS CRIANAS
O escritor tcheco Milan Kundera, em seu mais famoso
romance, A Insustentvel Leveza do Ser, presta uma ho-
menagem curiosidade das crianas: De fato, as nicas
questes realmente srias so aquelas que at uma criana
pode formular. Elas so as questes sem resposta.
Uma questo sem resposta uma barreira intransponvel.
Em outras palavras, so as questes sem resposta que
definem as limitaes das possibilidades humanas, as que
descrevem as fronteiras da existncia humana.
Que adulto nunca se deparou com uma criana fuzilando
perguntas, Por que isso? Mas por que aquilo?
Pena que tantos adultos tenham esquecido que, quando
eram crianas, tambm perguntaram, aflitos, sobre os mist-
rios do mundo, da vida e da morte, e faam to pouco esforo
para responder s perguntas dos filhos, sobrinhos ou netos:
Pai, por que o cu azul? O que acontece de dia com as
estrelas? O que faz elas brilharem? Ser que existe vida em
outros planetas? Como a vida surgiu aqui? O que aconteceu
com a vov, depois que ela morreu? Quando voc vai mor-
rer? Ah, sei l, filho! Para de ficar fazendo perguntas. Vai
jogar bola, vai!
Esta semana dei uma palestra na escola de meu filho de
13 anos. Na realidade, no consegui dar a palestra. Um dia
antes, o professor sugeriu que cada um dos alunos me desse
uma pergunta por escrito, algo que quisessem saber sobre
astronomia ou fsica. Resultado: recebi cem perguntas, todas
relevantes, sobre assuntos de ponta em astrofsica.
Foi uma das melhores experincias da minha carreira
como professor. Primeiro, pelo privilgio de poder falar para
50 crianas e jovens, com idades entre 10 e 14 anos.
Segundo, pelo entusiasmo contagiante que emanava
deles. Era possvel sentir a eletricidade no ar, o interesse
pelos assuntos, a curiosidade enorme de entender os mist-
rios do Universo, a tentativa de dar sentido vida, de p-la
em contexto dentro da viso do mundo cientfico.
66
 Portugus
Como disse o fsico I. I. Rabi, os cientistas so os Peter
Pans da sociedade: querem permanecer crianas, curiosos,
perguntando-se sobre os mistrios do mundo. De minha
parte, decidi que, a cada vez que sentir a chama falhar, visita-
rei uma escola e conversarei com as crianas.
(Marcelo Gleiser, Folha de S. Paulo, 04/02/07.)
4) De acordo com o trecho de Milan Kundera citado no pri-
meiro pargrafo do texto, as perguntas das crianas:
a) so irrespondveis porque no se prendem s preocupa-
es dos adultos.
b) tm a irrelevncia dos enigmas que no admitem possibili-
dade de soluo.
c) constituem o limiar das solues a que custosamente che-
garam os adultos.
d) so reveladoras dos impasses fundamentais do conheci-
mento humano.
e) tm a relevncia da ingenuidade capaz de elaborar solu-
es simples.
5) Atente para as seguintes afirmaes:
I. O autor do texto sugere que as perguntas que fazemos
quando crianas costumam ser retricas, pois desde ento
sabemos que no tm resposta possvel.
II. A curiosidade infantil anloga do cientista, razo pela
qual o autor se sente estimulado pelas perguntas que lhe
fazem os jovens estudantes.
III. Em sua experincia como convidado de uma escola, o
autor percebeu que as preocupaes de seus jovens interlo-
cutores extrapolavam as dos cientistas.
Em relao ao texto, est correto o que se afirma APENAS
em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
6) A razo pela qual o autor afirma que, na realidade, no
conseguiu dar a palestra, explica-se pela:
a) forma de conduo de sua participao no evento.
b) iniciativa das crianas, que assumiram todas as falas.
c) dificuldade de responder s questes levantadas.
d) informalidade da situao e pela limitao dos temas.
e) resistncia que encontrou para suas explicaes.
7) A expresso a cada vez que sentir a chama falhar (ltimo
pargrafo) tem, no contexto, sentido equivalente ao de:
a) to logo sucumba facilidade das respostas.
b) conquanto me sinta estimulado a responder.
c) sempre que esmorecer o interesse de questionar.
d) uma vez que no esteja convicto das respostas.
e) nos momentos em que me disponha a interrogar.
RESPOSTAS
1-C 2-B 3-A 4-D 5-B 6-A 7-C
67
TIPOLOGIA E GNEROS TEXTUAIS
TIPOLOGIA TEXTUAL
Os textos variam conforme as intenes do autor, poden-
do ser narrativos, descritivos, dissertativos. Porm, raramente
um texto construdo com as caractersticas de um s tipo. O
mais comum encontrarmos os vrios tipos em um s texto.
O TEXTO NARRATIVO
Leia este trecho de um texto narrativo:
A escrava pegou a filhinha
Nas costas
E se atirou no Paraba
Para que a criana no fosse judiada.
(Oswald de Andrade. Poesias Reunidas.
Rio de Janeiro, Civilizao Brasileira, 1972.)
Nesse texto, o importante o fato, a ao, o acontecimen-
to: a escrava se mata junto com a filhinha recm-nascida,
para salv-la da escravido.
Releia o texto e repare que no sabemos como era a
escrava, nem como era sua filha, nem como era o rio. Esse
trecho s atribui importncia ao acontecimento em si.
Narrar, portanto, consiste em construir o conjunto de
aes que constituem a histria o enredo e relacion-las
s personagens seres que praticam atos ou sofrem os
fatos.
Vejamos mais um exemplo de narrao:
O bicho
Vi ontem um bicho
Na imundcie do ptio
Catando comida entre os detritos
Quando achava alguma coisa,
No examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho no era um co,
No era um gato,
No era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
(Manuel Bandeira. Estrela da vida inteira.
Rio de Janeiro, Jos Olympio, 1973.)
Toda a narrativa tem um narrador: aquele que conta a
histria. Mas o narrador pode ser de dois tipos, conforme a
sua perspectiva em relao aos fatos narrados: 1 ou 3 pes-
soa.
No texto acima, a histria contada em 1 pessoa (eu):
Vi ontem um bicho. O narrador relata um acontecimento que
o impressionou: um bicho catando restos de comida. Note
que, no desenvolvimento do enredo, no sabemos de que
animal se trata. S no desfecho o narrador nos revela que o
bicho um ser humano.
A narrao, alm de ser uma das mais importantes possi-
bilidades da linguagem, tambm uma das prticas mais
comuns de nossa vida. A narrao associa nossa observao
do mundo com nossa existncia, nossa memria e nossa
imaginao.
 Portugus
Estrutura do texto narrativo:
1) ENREDO
a narrativa propriamente dita, que pode ser linear ou
retrospectiva, cuja trama mantm o interesse do leitor, que
espera por um desfecho. Chama-se simplesmente de ao.
2) PERSONAGEM
a pessoa que atua na narrativa. Pode ser principal ou
secundria, tpica ou caricatural.
3) NARRADOR (PONTO DE VISTA)
Geralmente, classifica-se em:
a) narrador-observador: o autor conta a histria como ob-
servador que sabe tudo. Usa a terceira pessoa.
b) narrador personagem: o autor conta encarnando-se
numa personagem, principal ou secundria. Usa a primeira
pessoa.
4) AMBIENTE
o meio fsico e social onde se desenvolve a ao das
personagens. Trata-se do pano de fundo ou do cenrio da
histria.
5) TEMPO
o elemento fortemente ligado ao enredo numa sequn-
cia linear ou retrospectiva, ao passado, presente e futuro,
com seus recuos e avanos. Pode ser cronolgico (quando
avana no sentido do relgio) ou psicolgico (quando medi-
do pela repercusso emocional, esttica e psicolgica nas
personagens).
6) DISCURSO
o procedimento do narrador ao reproduzir as falas ou o
pensamento das personagens.
H trs tipos de discurso:
x Discurso direto: caracterizado pela reproduo fiel da
fala do personagem. As falas so reproduzidas integral-
mente e, via de regra, introduzidas por travesso. Numa
estrutura tradicional de discurso direto, a fala do persona-
gem acompanhada por um verbo de elocuo (verbo
que indica a fala do personagem: dizer, falar, responder,
indagar, perguntar, retrucar, afirmar, etc.), seguido de
dois-pontos.
Alguns autores modernos dispensam o emprego dos ver-
bos de elocuo em favor de um ritmo mais veloz da nar-
rativa, assim como tambm os sinais de pontuao que
introduzem e delimitam as falas (dois-pontos, travesso,
aspas, etc.). Observe o exemplo:
(Maurcio de Sousa)
68
A fala nos quadrinhos normalmente apresentada de
forma direta, nos bales, sem interferncia de narrador. No
caso desta tira, Mnica e Cebolinha estabelecem um dilogo.
x Discurso indireto: caracterizado pelo fato de o narrador
se apropriar da fala do personagem, ou seja, a fala do ou-
tro vem pelas palavras do narrador.
No discurso indireto, observamos a seguinte estrutura:
verbo de elocuo (que o ncleo do predicado da ora-
o principal), seguido da orao subordinada (a fala do
personagem complementa o significado do verbo de elo-
cuo: disse que...; pensou que...; desempenhando a fun-
o de objeto direto ou indireto), introduzida por uma con-
juno integrante (que, se).
Observe o exemplo:
O detento disse que (ele) no confiava mais na Justia.
Logo depois, perguntou ao delegado se (ele) iria prend-lo.
x indireto-livre: consiste na fuso entre narrador e perso-
nagem, isto , a fala da personagem insere-se no discur-
so do narrador, sem o emprego dos verbos de elocuo
(como dizer, afirmar, perguntar, responder, pedir e excla-
mar).
Observe o exemplo:
Agora (Fabiano) queria entender-se com Sinh Vitria a
respeito da educao dos pequenos. E eles estavam pergun-
tadores, insuportveis. Fabiano dava-se bem com a ignorn-
cia. Tinha o direito de saber? tinha? No tinha.
A ORDEM DA NARRATIVA
Entende-se por ordem o registro de um fato ou detalhe de
cada vez. Vejamos um exemplo:
Chega a polcia.
E os invasores saem.
A polcia se vai.
Os invasores voltam. (Jornal da Tarde)
Nesta pequena narrativa, que serve de ttulo para uma
reportagem, o jornalista registrou fatos na ordem em que
aconteceram, ou seja, em sequncia cronolgica ou linear:
comeo, meio e fim.
Muitas vezes, o autor pode fugir do convencional, alteran-
do essa linearidade. Isso ocorre com mais frequncia no texto
literrio, em que se trabalha artisticamente a lngua com a
finalidade de provocar emoes no leitor.
Vejamos alguns exemplos:
1) O narrador antecipa o final da narrativa:
No dia em que o matariam, Santiago Nassar levantou-se
s 5h30 da manh para esperar o navio em que chegava o
bispo. (Gabriel Garcia Mrquez)
No primeiro pargrafo, o narrador j conta o que aconte-
ceu personagem.
2) O narrador faz referncia a um fato anterior, que o leitor
no conhece, procurando criar suspense. Leia a primeira
linha de um conto:
Ento a mosca voltou a atacar. Ningum dava nada por
ela. Se no mundo dos insetos j seria presa fcil, o que dir
na longa noite dos brontossauros. (Chacal)
 Portugus
Fazendo referncia a um fato que o leitor desconhece, o
narrador desperta a curiosidade de saber como e por que a
tal mosca atacava e voltou a atacar.
3) Antes de comear a contar a histria propriamente dita, o
narrador inicia o texto com uma fala da personagem, mos-
trando que ela est mesmo em desequilbrio com o meio:
Que peixe esse? Perguntou a moa com afetada
admirao. Foi na cidade de Curupuru, no Maranho. A moa
nascera ali mesmo, crescera ali mesmo mas voltara semana
passada de uma temporada de um ano, na capital do estado.
Ela agora moa de cidade, no conhece mais peixe, nem
bicho do mato, nem farinha de pau. Evoluiu.
Que peixe esse?
Os homens e as mulheres no responderam nada. Olha-
ram-se uns aos outros com ar de enfado.(Ferreira Gullar)
O CICLO NARRATIVO
Nos textos essencialmente narrativos, predominam as
frases verbais, que indicam um processo, uma ao.
A narrativa tem como ponto de partida uma situao inici-
al, que se desenvolve numa para chegar a uma situao final,
diferente da inicial:
situao inicial - o personagem est apresentado numa
determinada situao temporal e espacial;
desenvolvimento - apresenta-se o conflito, e a ao se de-
senvolve at chegar ao clmax e, em seguida, a um desfecho;
situao final - passado o conflito, o personagem apresen-
tado em uma nova situao h claros indcios de transfor-
mao, de mudana em relao ao incio da narrativa.
NARRATIVA FICCIONAL
A palavra fico vem do latim fictio, que deriva do verbo
fingere: modelar, criar, inventar. Quando identificamos uma
narrativa como ficcional, observamos nela uma realidade
criada, imaginria, no real.
A narrativa ficcional fruto da imaginao criadora. Sem-
pre mantendo pontos de contato com o real, recria a realida-
de. Baseando-se nela ou dela se distanciando. Se os aconte-
cimentos narrados, se os personagens apresentados aproxi-
marem-se muito da realidade a ponto de nos confundir, fala-
mos que a narrativa verossmil (semelhante verdade), se
os acontecimentos e personagens se mostrarem absurdos,
absolutamente improvveis, falamos que a narrativa inve-
rossmil (que no semelhante verdade).
O texto a seguir um trecho de Alice no Pas das Maravi-
lhas de Lewis Carrol, um exemplo de narrativa de fico em
que podemos observar um universo imaginrio.
Alice no Pas das Maravilhas
Lewis Carrol
Captulo 1
Para baixo na toca do coelho
69
Alice estava comeando a ficar muito cansada de estar
sentada ao lado de sua irm e no ter nada para fazer: uma
vez ou duas ela dava uma olhadinha no livro que a irm lia,
mas no havia figuras ou dilogos nele e para que serve um
livro, pensou Alice, sem figuras nem dilogos?
Ento, ela pensava consigo mesma (to bem quanto era
possvel naquele dia quente que a deixava sonolenta e est-
pida) se o prazer de fazer um colar de margaridas era mais
forte do que o esforo de ter de levantar e colher as margari-
das, quando subitamente um Coelho Branco com olhos cor-
de-rosa passou correndo perto dela.
No havia nada de muito especial nisso, tambm Alice
no achou muito fora do normal ouvir o Coelho dizer para si
mesmo Oh puxa! Oh puxa! Eu devo estar muito atrasado!
(quando ela pensou nisso depois, ocorreu-lhe que deveria ter
achado estranho, mas na hora tudo parecia muito natural);
mas, quando o Coelho tirou um relgio do bolso do colete, e
olhou para ele, apressando-se a seguir, Alice ps-se em p e
lhe passou a ideia pela mente como um relmpago, que ela
nunca vira antes um coelho com um bolso no colete e menos
ainda com um relgio para tirar dele. Ardendo de curiosidade,
ela correu pelo campo atrs dele, a tempo de v-lo saltar
para dentro de uma grande toca de coelho embaixo da cerca.
No mesmo instante, Alice entrou atrs dele, sem pensar
como faria para sair dali. A toca do coelho dava diretamente
em um tnel, e ento se aprofundava repentinamente. To
repentinamente que Alice no teve um momento sequer para
pensar antes de j se encontrar caindo no que parecia ser
bastante fundo.
(...)
O TEXTO DESCRITIVO
Leia este trecho descritivo de Guimares Rosa:
Sua casa ficava para trs da Serra do Mim, quase no
meio de um brejo de gua limpa, lugar chamado o Temor de
Deus. O Pai, pequeno sitiante, lidava com vacas e arroz; a
Me, urucuiana, nunca tirava o tero da mo, mesmo quando
matando galinhas ou passando descompostura em algum. E
ela, menininha, por nome Maria, Nhinhinha dita, nascera j
muito para mida, cabeudota e com olhos enormes.
Voc observou que o trecho acima, apresenta caracters-
ticas de ambiente e de personagens. Essa caracterizao
obtida por meio da descrio.
Descrever detalhar uma cena, objeto, sentimento, per-
sonagens, destacando-lhe caractersticas peculiares, de
modo a passar ao leitor/ouvinte uma imagem o mais prxima
possvel daquela que temos em mente.
H duas maneiras bsicas de descrever: objetiva ou sub-
jetivamente.
Na descrio objetiva, a realidade retratada com a
maior fidelidade possvel, no se emitindo qualquer opinio
ou julgamento. Leia, agora, as seguintes descries objeti-
vas:
Os anticorpos so molculas de protenas que possuem
dois stios especficos de combinao com os antgenos.
Existem, em cada molcula de anticorpo, duas cadeias poli-
peptdicas leves e duas cadeias pesadas, ligadas entre si por
pontes de enxofre.
(Amabis e Martho)
O apartamento que comprei tem trs dormitrios sendo
uma sute , uma sala em L, dois banheiros, cozinha, rea
de servio e dependncias de empregada.
 Portugus
Na descrio subjetiva, a realidade retratada de acor- Observe o exemplo:
do com o ponto de vista do emissor, que pode opinar e ex-
pressar seus sentimentos. Leia, agora, os seguintes trechos Retrato
descritivos:
Este Quincas Borba, se acaso me fizeste o favor de ler Eu no tinha este rosto de hoje
as Memrias pstumas de Brs Cubas, aquele mesmo assim calmo, assim triste, assim magro,
nufrago da existncia, que ali aparece, mendigo, herdeiro nem estes olhos to vazios,
inopinado, e inventor de uma filosofia. Aqui o tens agora em nem o lbio amargo.
Barbacena. Logo que chegou, enamorou-se de uma viva, Eu no tinha estas mos sem fora,
senhora de condio mediana e parcos meios de vida, to to paradas e frias e mortas;
acanhada, que os suspiros do namorado ficavam sem eco. eu no tinha este corao
(Machado de Assis) que nem se mostra.

O senhor sabe: serto onde manda quem forte, com Eu no dei por esta mudana,
as astcias. Deus mesmo, quando vier, que venha armado! E to simples, to certa, to fcil:
bala um pedaozinho de metal ... serto onde o pensa- - Em que espelho ficou perdida
mento da gente se forma mais forte do que o poder do lugar. a minha face?
Viver muito perigoso. (Guimares Rosa) (Ceclia Meireles - Obra potica.
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1985.)
CARACTERSTICAS DA DESCRIO

caracteriza, por meio de imagens ou de palavras, seres e DESCRIO TCNICA

lugares;
emprega adjetivos, locues adjetivas, verbos de estado e
oraes adjetivas;
emprega geralmente verbos de estado, normalmente no
presente e no imperfeito do indicativo;
estabelece comparaes;
faz referncias s impresses sensitivas: cores, formas,
cheiros, gostos, impresses tteis, sons.
A ORDEM NA DESCRIO
Na descrio tcnica procura-se transmitir a imagem do
objeto atravs de uma linguagem tcnica, com vocabulrio
preciso, normalmente ligado a uma rea da cincia ou da
tecnologia.
o caso da descrio de peas e aparelhos, de experin-
cias e fenmenos, do funcionamento de mecanismos, da
redao de manuais de instruo e artigos cientficos.

A descrio um verdadeiro retrato com palavras. Na O TEXTO DISSERTATIVO

descrio literria, o escritor procura ordenar as frases de
modo a obter um texto que prenda a ateno do leitor. Os
textos descritivos dificilmente aparecem isolados. Geralmen-
te, fazem parte de um texto maior, do tipo narrativo.
H vrias maneiras de montar a descrio, dependendo
da posio (ponto de vista) do observador em relao quilo
que est sendo observado. As principais so:
a) Do particular para o geral
Leia este trecho de um texto dissertativo:
A fim de apreender a finalidade e o sentido da vida
preciso amar a vida por ela mesma, inteiramente; mergulhar,
por assim dizer, no redemoinho da vida; somente ento apre-
ender-se- o sentido da vida, compreender-se- para que se
vive. A vida algo que, ao contrrio de tudo criado pelo ho-
mem, no necessita de teoria, quem apreende a prtica da
vida tambm assimila a sua teoria.

Vejamos um exemplo: (Wilhelm Reich. A revoluo sexual. Rio de Janeiro, Zahar, 1974)

A pele da garota era desse moreno enxuto e parelho das

chinesas. Tinha uns olhos grados, lustrosos e negros como
os cabelos lisos, e um sorriso suave e limpo a animar-lhe o
rosto oval, de feies delicadas. (rico Verssimo) dade da vida). Alm de apresentar o ponto de vista do autor,
b) Do geral para o particular
Vejamos um exemplo:
A rua estava de novo quase morta, janelas fechadas. A
valsa acabara o bis. Sem ningum. S o violinista estava ali,
fumando, fumegando muito, olhando sem ver, totalmente
desamparado, sem nenhum sono, agarrado a no sei que
esperana de que algum, uma garota linda, um fotgrafo,
um milionrio disfarado lhe pedisse pra tocar mais uma vez.
DESCRIO POTICA
Na poesia, a descrio est marcada pela funo ftica, lgica (com introduo, desenvolvimento e concluso).
apresentando imagens inusitadas que recriam seres e/ou
ambientes. Dificilmente encontraremos objetividade nas des-
cries poticas, pois, a poesia est marcada pelo subjeti-
vismo.
O texto expe um ponto de vista (a finalidade da vida
viver) sobre um assunto-tema (no caso, o sentido e a finali-
o texto faz tambm a defesa desse ponto de vista: os por-
qus, os motivos que fundamentam a opinio de que a prti-
ca intensa de viver que revela o sentido da vida; de que a
vida no precisa de teoria e que se identifica com o prprio
processo de viver intensamente.
defesa do ponto de vista, organizao dos motivos
que o justificam, exposio dos fundamentos em que uma
posio est baseada, chamamos argumentao.
Defender uma opinio com argumentos coerentes e ade-
quados o aspecto mais importante do texto dissertativo.
Alm da argumentao articulada, a dissertao deve apre-
sentar tambm uma linguagem clara e uma estruturao
Dissertar , atravs da organizao de palavras, frases e
textos, apresentar ideias, desenvolver raciocnio, analisar
contextos, dados e fatos.

70
 Portugus
A ESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO
A dissertao obedece seguinte estrutura:
Introduo
a parte na qual se apresenta a ideia central do texto e o
enfoque que se pretende abordar.
Desenvolvimento
O desenvolvimento da dissertao apresenta os diferen-
tes aspectos da ideia exposta na introduo. Alm disso,
nessa parte que ser feita a fundamentao da ideia que se
pretende discutir, atravs de exemplos, argumentos, dados
estatsticos, fatos histricos, causas e consequncias etc.
Concluso
a retomada da ideia apresentada na introduo, s que
enriquecida pela fundamentao dada no desenvolvimento. A
concluso sintetiza a ideia central do texto e pode acrescen-
tar sugestes, ampliando a discusso do tema.
Veja como est estruturado o texto que segue:
Pode-se distinguir os homens dos animais pela conscin-
cia, pela religio ou por tudo que se queira. Mas eles prprios
comeam a se diferenciar dos animais to logo comeam a
produzir seus meios de vida, passo este que condicionado
por sua organizao temporal. Produzindo seus meios de
vida, os homens produzem, indiretamente, sua prpria vida
material.
O modo pelo qual os homens produzem seus meios de
vida depende, antes de tudo, da natureza dos meios de vidas
j encontrados e que tm de reproduzir. No se deve consi-
derar tal modo de produo de um nico ponto de vista, a
saber: a reproduo da existncia fsica dos indivduos. Tra-
ta-se, muito mais, de uma determinada forma de atividade
dos indivduos, determinada forma de manifestar sua vida,
determinado modo de vida dos mesmos. Tal como os indiv-
duos manifestam sua vida, assim so eles. O que eles so
coincide com sua produo, tanto com o que produzem como
com o modo como produzem.
O que os indivduos so, portanto, depende das condi-
es materiais de sua produo.
(MARX, Karl. In: ARANHA, Maria Lcia de Arruda & MARTINS, Maria
Helena. Temas de filosofia. So Paulo, Moderna, 1992.)
A estrutura desse texto bem definida: introduo (pri-
meiro pargrafo), desenvolvimento (segundo pargrafo),
concluso (ltimo pargrafo).
A ORDEM NA DISSERTAO
Assim como na descrio podemos partir do geral para o
particular e vice-versa, a exposio de ideias na dissertao
admite o mesmo caminho. Nesse caso, estaremos trabalhan-
do com dois mtodos bsicos de raciocnio: a induo e a
deduo.
Chama-se induo ao raciocnio que se baseia na obser-
vao e elementos conhecidos, concretos (o particular), para,
por meio deles, chegar a uma concluso ou a uma hiptese
possvel sobre uma determinada ideia ou fato (o geral).
Observe como o jornalista Gilberto Dimenstein escreveu a
respeito dos jovens brasileiros vtimas de assassinato.
71
VIOLNCIA MATA MAIS ENTRE OS JOVENS
De cada 10 jovens brasileiros entre 15 e 18 anos mortos
no ano de 1993, 6 deles foram assassinados. A pesquisa
revela que, atualmente, o homicdio est em primeiro lugar
entre as causas da morte a juventude. A pesquisa foi feita
pelo CBIA (Centro Brasileiro para Infncia e Adolescncia),
rgo vinculado ao Ministrio do Bem-Estar Social.
Apesar da fragilidade estatstica e o aumento da consci-
ncia dos governantes sobre a situao da infncia, os ndi-
ces de violncia continuam crescendo.
(Folha de So Paulo, 26 jun 1994. Caderno Especial: Brasil 95)
Particular: dados da pesquisa feita pelo CBIA.
Geral: os ndices de violncia continuam aumentando apesar
do aumento da conscincia dos governantes sobre o proble-
ma.
O tipo de raciocnio conhecido como deduo segue o
caminho inverso ao da induo. Portanto, no raciocnio dedu-
tivo partimos do geral para o particular, do desconhecido para
o conhecido. Obedecemos, geralmente, aos seguintes pas-
sos:
1) formulamos uma hiptese abstrata, de carter geral;
2) fazemos uma relao de fatos e provas (elementos concre-
tos, conhecidos, observveis): o particular;
3) podemos ou no colocar uma concluso que confirme a
hiptese geral.
Observe como a autora organizou o texto dedutivamente:
As expectativas num namoro so, na maioria das vezes,
muito diferentes para meninos e meninas. (hiptese geral)
Enquanto a maioria dos rapazes est doida para beijar,
tocar a menina e ter o mximo de intimidade sexual que pu-
der, ela geralmente est interessada em sair com ele, namo-
r-lo, apreciar sua companhia. (fatos particulares que exem-
plificam a hiptese geral)
(SUPLICY, Marta. Sexo para adolescentes. FTD, 1988. p. 82)
A ENUMERAO PARA ORGANIZAR O TEXTO
Leia o texto seguinte:
PRAZERES
O primeiro olhar da janela de manh
O velho livro de novo encontrado
Rostos animados
Neve, o mudar das estaes
O jornal
O co
A dialtica
Tomar ducha, nadar
Velha msica
Sapatos cmodos
Compreender
Msica nova
Escrever, plantar
Viajar, cantar
Ser amvel
(Bertolt Brecht. Poemas e canes. Coimbra, 1975)
Como foi organizado esse poema? Qual a sequncia de
ideias? Observe que o texto no buscou desenvolver o con-
ceito de felicidade, mas apresenta os elementos capazes de
representar a felicidade.
 Portugus
Pela enumerao de acontecimentos, objetos, pessoas, EXERCCIOS
sensaes, sentimentos, atividades, o autor diz o que felici-
dade. 1) Observe:

A enumerao uma tcnica das mais ricas para escre-
ver livremente e constitui um dos importantes recursos utili-
zados na literatura, principalmente na poesia moderna. No
texto enumerativo empregam-se elementos que dificilmente
aparecem em redaes tradicionais: tomar ducha, sapatos
cmodos, por exemplo.
A enumerao uma forma concreta de escrever: consis-
te em listar coisas, fatos, lembranas, emoes, desejos,
sensaes de nossa vida, do dia-a-dia, da nossa histria.
Observe outro texto em que se emprega o processo de enu-
merao:
OS DOIS LADOS
Deste lado tem meu corpo
tem o sonho
tem minha namorada na janela
tem as ruas gritando de luzes e movimentos
tem meu amor to lento
tem o mundo batendo na minha memria
tem o caminho pro trabalho.
Seriam onze horas da manh.
O Campos, segundo o costume, acabava de descer do
almoo e, a pena atrs da orelha, o leno por dentro do cola-
rinho, dispunha-se a prosseguir no trabalho interrompido
pouco antes. Entrou no seu escritrio e foi sentar-se secre-
tria.
(Alusio Azevedo)
O texto acima possui predominncia:
a) narrativa
b) descritiva
c) dissertativa
2) Leia o texto a seguir:
Depois que terminei um curso de tcnicas de emergncia
mdica, eu estava ansiosa para colocar prova minhas no-
vas aptides. Um dia, quando ia numa autoestrada, vi um
homem deitado no cho ao lado de um carro. Parei imedia-
tamente, peguei meu estojo de primeiros socorros e corri
para ele.

Do outro lado tem outras vidas vivendo da minha vida tem Sou perita em emergncias disse eu a ele.
pensamentos srios me esperando na sala de visitas O senhor precisa de ajuda?
tem minha noiva definitiva me esperando com flores na
mo, E preciso mesmo respondeu o homem.
tem a morte, as colunas da ordem e da desordem.
(Murilo Mendes. Poesia completa e prosa, Nova Aguilar, 1994) Voc sabe trocar pneu?
(In revista Selees do Readers Digest, n 274.
Esse poema uma espcie de autorretrato, que enumera Rio de Janeiro, maro de 1994)
elementos de dois lados diferentes da personalidade e da O texto apresentado possui:
vida do eu lrico.
a) narrador-observador
Perceba que o texto foi organizado pelo processo de b) narrador-personagem
enumerao. Primeiro temos os elementos de um lado e,
depois, os elementos do outro. 3) Em qual elemento bsico da narrao possvel obter
uma sequncia linear ou retrospectiva ao passado, presente
e futuro?
RECONHECIMENTO DA ESTRUTURA
a) enredo
Para continuar trabalhando a estrutura e organizao do b) personagem
texto, vamos exercitar a leitura com o objetivo de identificar o c) ambiente
modo como ele foi ordenado. d) tempo

No se trata de entender o contedo, mas reconhecer a 4) Indique a alternativa que possui o discurso indireto-livre:
estrutura, a arquitetao do texto. O que podemos perceber a
respeito da estrutura do texto abaixo? a) Quando me viu, Pedrinho me chamou de lado e perguntou
se era verdade que eu sabia fazer milagres.
O amor finalmente (Fernando Sabino)
um embarao de pernas,
uma unio de barrigas, b) No quero discutir com a senhora. Mas tambm no
um breve tremor de artrias. quero ver meu filho duvidando do prprio pai.
(Lus F. Verssimo)
Uma confuso de bocas,
uma batalha de veias,
c) Ela se referia a uma misteriosa casa na Avenida Joo
um rebolio de ancas,
Pinheiro, onde sabamos que no morava ningum havia
quem diz outra coisa besta.
(Gregrio de Matos. Poemas escolhidos. So Paulo, Cultrix) anos. (...) amos sempre olh-la durante o dia, fascinados:
que haveria l dentro? No seria de espantar se de noite os
O texto apresenta uma enumerao de definies de fantasmas se reunissem ali para celebrar o fato de j have-
amor. rem morrido.
(Fernando Sabino)
Cada uma destas definies est organizada de modo a
d) Que que tem trazer uma flor para casa?
apresentar uma parte do corpo. No final, um comentrio joco-
Veio do oculista e trouxe uma rosa. Acha direito?
so encerra a sequncia.
Por que no?
(Carlos Drummond de Andrade)

72
 Portugus
5) O texto a seguir apresenta: GNEROS TEXTUAIS

Era de estatura regular, tinha as costas arqueadas e os Gneros textuais so os tipos de textos efetivamente
ombros levemente contrados, braos moles, cintura pouco produzidos em nossa vida cotidiana com caractersticas ge-
abaixo dos seios, desenhando muito a barriga. Quando an- rais comuns (formato, sequncia ou estrutura lingustica,
dava, principalmente em ocasies de cerimnia, sacudia o assunto) facilmente identificveis.
corpo na cadncia dos passos e bamboleava a cabea com
um movimento que afetava languidez. Muito plida, olhos Dessa forma, podem ser considerados exemplos de gne-
grandes e bonitos, repuxados para os cantos exteriores, em ros textuais: anncios, convites, atas, avisos, programas de
um feitio acentuado de folhas de roseira; lbios descorados e auditrios, bulas, cartas, cartazes, comdias, contos de fa-
cheios, mas graciosos. Nunca se despregava das lunetas, e a das, crnicas, editoriais, ensaios, entrevistas, contratos, de-
forte miopia dava-lhe aos olhos uma expresso mida de cretos, discursos polticos, histrias, instrues de uso, letras
choro. (Alusio Azevedo) de msica, leis, mensagens, notcias, charges, histrias em
a) narrao b) descrio subjetiva quadrinhos, etc.
c) dissertao d) descrio objetiva
So textos que circulam no mundo, que tm uma funo
6) Assinale a alternativa incorreta quanto dissertao: especfica, para um pblico especfico e com caractersticas
a) formular uma hiptese abstrata, de carter geral; prprias.
b) fazer uma relao de fatos e provas;
c) colocar ou no uma concluso que confirme a hiptese Veja alguns deles:
geral;
d) detalhar cenas, objetos, sentimentos, personagens, desta- Anncio: gnero textual cuja finalidade promover um pro-
cando suas caractersticas peculiares. duto e, principalmente, estimular e persuadir o interlocutor a
consumi-lo.
7) Temos uma dissertao na alternativa:
a) Na plancie avermelhada os juazeiros alargavam duas Exemplo:
manchas verdes. (...)
A caatinga estendia-se, de um vermelho indeciso salpicado
de manchas brancas que eram ossadas. O voo negro dos
urubus fazia crculos altos em redor de bichos moribundos.
(Graciliano Ramos, Vidas Secas)
b) De longe via a aleia onde a tarde era clara e redonda.
Mas a penumbra dos ramos cobria o atalho.
Ao seu redor havia rudos serenos, cheiro de rvores, peque-
nas surpresas entre os cips.
Todo o jardim triturado pelos instantes j mais apressados da
tarde. De onde vinha o meio sonho pelo qual estava rodea-
da?
Como por um zunido de abelhas e aves. Tudo era estranho,
suave demais, grande demais.
(Clarisse Lispector, Laos de Famlia)
c) Sempre fomos explorados. Somos oprimidos, mas no
vencidos. Lutamos, pelo elementar direito de a classe traba-
lhadora participar da vida poltica, social e econmica de sua
ptria. Intil tentar nos calar, nos deter, nos abater. Somos
multido. Estamos nas cidades e nos campos. Renascemos
em nossos filhos. Sabemos que, no futuro, estar em nossas
mos a riqueza que agora produzimos. (Panfleto de um Sindi-
cato, maio de 1981)
d) Na baixada, mato e campo eram concolores. No alto da
colina, onde a luz andava roda, debaixo do angelim verde,
de vagens verdes, um boi branco, de cauda branca. E, ao
longe, nas prateleiras dos morros cavalgam-se trs qualida-
des de azul. (Guimares Rosa, Sagarana) Entrevista: uma conversao entre duas ou mais pessoas
(o entrevistador e o entrevistado) onde perguntas so feitas
8) Que tipo de descrio Garfield faz na tira a seguir? pelo entrevistador para obter informao do entrevistado. Os
reprteres entrevistam as suas fontes para obter declaraes
que validem as informaes apuradas ou que relatem situa-
es vividas por personagens.

Exemplo:

Leia a seguir os trechos da entrevista de Lula realizada

em maio de 2010 ao jornalista Carlos Nascimento, do SBT:
(Davis, Jim. Garfield em casa. Rio de Janeiro, Cedibra) Copa no Brasil em 2014
a) descrio subjetiva b) descrio objetiva
"No existe nenhuma possibilidade de a copa no ser no
Brasil. Estamos numa fase de planejamento do que vai acon-
RESPOSTAS
tecer.
1-A 2-B 3- D 4- C 5- B 6- D 7- C 8- A

73
 Portugus
Estamos discutindo os estados que apresentaram seus
projetos e ns precisamos ajustar os projetos na realidade do
Brasil e da Copa do Mundo. Agora, se o Brasil no tiver con-
dies de receber a Copa, eu no tinha condies de ser,
sequer, um simples sindicalista".
Ficha limpa
"Quem for condenado no pode ser candidato, tem de ser
preso. Agora, no posso admitir que algum seja proibido de
ser candidato se houve uma denncia contra ele. Nessa
coisa temos de ser bastante responsveis. A pessoa s esta-
r proibida de ser alguma coisa se for condenada. Agora, o
eleitor pode fazer o julgamento antes".
Seleo Brasileira
"O Dunga convocou a seleo que a cara dele. Esse
time que ele convocou tem tido sucesso com ele. Ganhou a
Copa Amrica quando os craques no quiseram jogar. Ga-
nhou a Copa das Confederaes e classificou o Brasil em
primeiro lugar nas eliminatrias da Copa. No pouca coisa.
Eu acho que o Dunga convocou o time que ele confia. Pode
ser que tenha um ou outro jogador melhor, mas como esto
todos no exterior, no sabemos se esto jogando bem. Ficou
aqui a dvida do Ganso e do Neymar. Eu acho que o Dunga
tambm tem razo. Para jogar numa seleo brasileira, numa
Copa do Mundo, a camisa comea a pesar. O Dunga mostrou
personalidade e ele tem compromisso."
(retirado do site http://g1.globo.com em 12/05/2010)
Crnica: um gnero textual produzido essencialmente para
ser veiculado na imprensa, seja nas pginas de uma revista,
seja nas pginas de um jornal. Quer dizer, ela feita com
uma finalidade utilitria e predeterminada: agradar aos leito-
res dentro de um espao sempre igual e com a mesma locali-
zao, criando-se assim, no transcurso dos dias ou das se-
manas, uma familiaridade entre o escritor e aqueles que o
lem.
Exemplo:
Pesadelo
A semana comeou estranha, eu ainda abalado pela foto
de Dzhennet Abdurakhmanova, a menina bomba que nublou
minha Pscoa (e a de uma infinidade de seres humanos,
incluindo os russos que perderam amigos, parentes, conheci-
dos, entes queridos, amantes, cnjuges ou simples compatri-
otas naquela sinistra exploso no metr de Moscou).
Na ida para So Paulo, na segunda-feira, uma inquieta-
o inusitada no Santos Dumont com voos atrasados e
muita gente ansiosa perambulando pra l e pra c chamava
a ateno como uma rajada de vento frio fora de poca.
E ento, ainda no saguo lotado do aeroporto, a confir-
mao de mais um prenncio de que a semana no seria um
doce de leite: num jornal, a foto assustadora de Dilma Rous-
seff afagando a cabea de Antony Garotinho. Argh! Belisquei-
me. Estaria tendo um pesadelo luz do dia? Ou entrado num
trem-fantasma por engano? No. Aquele retrato era real.
O Rio no merece. No mesmo, vivi aqui os oito anos de
governo garotinho e sei do que falo. Mas no podia imaginar,
naquele momento, que a foto dos sorridentes Dilma e Garoti-
nho era ao mesmo tempo pressgio e metfora de algo ainda
mais terrvel que se anunciava, literalmente, nas nuvens que
acinzentavam os cus cariocas.
74
O voo para So Paulo foi tranquilo. Uma leve turbulncia
alguns minutos aps a decolagem no faria supor a devasta-
dora tempestade que se deslocava resoluta na direo con-
trria minha, como um exrcito de cavaleiros cegos do
apocalipse.
S em So Paulo, mais tarde, tive notcias da catstrofe
que se abateu como uma bomba de Hiroshima sobre Niteri
e Rio, a ex-cidade maravilhosa.
E por mais que governador, prefeitos e presidente quei-
ram culpar a estrondosa fora da natureza e a imprevisvel ira
dos eventos climticos extraordinrios pelos estragos, no h
como negar que calamidades como essa, se no podem ser
evitadas, podem sim ter seus efeitos minimizados se nossos
governantes e tambm ns, cidados, tivermos mais vontade,
educao, organizao, respeito, responsabilidade etc., etc.
Voc conhece o filme. Eu tambm. Ele horrvel. No
s no Rio. Chuvas e deslizamentos tm matado gente em
So Paulo, Santa Catarina, Angra dos Reis, nordeste e por a
afora (ou adentro). Uma pena que tantas vidas sejam sacrifi-
cadas e ainda assim incapazes de nos despertar de nossa
iluso ufanista.
No somos o pas emergente do Brics, o pas da Copa e
da Olimpada, no somos o pas governado pelo cara que
se arvora em artfice da paz no Oriente Mdio, no somos
uma nao sria. Somos um monte de Haitis empilhados,
entremeados eventualmente por uma Oscar Freire, uma
Vieira Souto e at um Eike Batista. Somos um monte de
Haitis amontoados e soterrados, e a foto de Dilma e Garoti-
nho sorrindo no nos deixar esquecer disso.
(Tony Bellotto Revista Veja 09/04/2010)
Editorial: um texto de jornal em que o contedo expressa
a opinio da empresa, da direo ou da equipe de redao,
sem a obrigao de ter alguma imparcialidade ou objetivida-
de. Geralmente, grandes jornais reservam um espao prede-
terminado para os editoriais em duas ou mais colunas logo
nas primeiras pginas internas. Os boxes (quadros) dos edi-
toriais so normalmente demarcados com uma borda ou
tipografia diferente para marcar claramente que aquele texto
opinativo, e no informativo. Editoriais maiores e mais ana-
lticos so chamados de artigos de fundo. Exemplo:
Pedalando no caos
No que se pode chamar de um verdadeiro esforo de
reportagem, jornalista do Agora percorreu 125 quilmetros
numa bicicleta dentro de So Paulo.
De sul a norte, de leste a oeste, foi de um extremo a outro
da capital. Alm de buracos e sujeira em vias destinadas a
ciclistas, surgiram situaes de perigo.
Motoristas de automveis, nibus e caminhes parecem
muitas vezes considerar que a bicicleta no um meio de
transporte vlido. Agem como se o ciclista fosse um problema
a ser varrido das ruas da cidade.
Os momentos de maior risco enfrentados pela reportagem
aconteceram no cruzamento de alas de acesso. Um nibus
praticamente se jogou sobre a bicicleta na avenida Washing-
ton Lus.
E um motorista, num acesso marginal Tiet, pisou fundo
no acelerador na tentativa de cruzar pela frente do ciclista. As
consequncias nos dois casos poderiam ter sido graves.
 Portugus
Situaes como essas so comuns em So Paulo, cidade
dominada pelo automvel. Nada no trnsito paulistano foi
concebido para facilitar a vida do ciclista. Pelo contrrio.
Por isso mesmo grande parte dos motoristas despreza e
ameaa quem anda de bike na capital.
Em cidades como Paris, bicicletas pblicas, ciclovias e
regras de trnsito incentivam o saudvel e ecolgico uso da
bicicleta.
Aqui, verdade, algumas iniciativas do poder pblico
tentam mudar a situao. o caso da criao de ciclovias e
de facilidades para ciclistas em estaes de metr.
Mas ainda estamos muito longe do ideal.
(Retirado do jornal Agora So Paulo 07/05/2010)
Convite: espcie de carta ou carto na solicitao da pre-
sena ou participao de algum em algo.
(Convite de lanamento do livro 20 anos da Copa do Brasil
de Alex Escobar & Marcelo Migueres 2009)
EXERCCIOS
Leia o texto seguinte e responda as questes 1 a 3:
Mais ativos, mais espertos
Novas pesquisas sugerem que a prtica regular de exerccios
estimula a multiplicao de neurnios
e favorece a aprendizagem
O crebro de quem pratica atividade fsica regularmente
funciona melhor. Os atletas e os profissionais de educao
fsica dizem isso h muito tempo. Pela primeira vez, porm,
os cientistas conseguiram reunir um conjunto de evidncias
para sustentar a afirmao que antes parecia ser apenas um
recurso para manter os alunos estimulados. Com a ajuda de
imagens de ressonncia magntica, os pesquisadores con-
seguiram determinar o que acontece no crebro de quem
malha. Concluram que fazer exerccio uma hora por dia, pelo
menos trs vezes por semana, estimula a produo de neu-
rnios e favorece a aprendizagem. Em outras palavras: quem
se exercita fica mais esperto.
Cientistas da Universidade Colmbia e do Instituto de
Pesquisas Salk, nos Estados Unidos, submeteram um grupo
de voluntrios a essa rotina de malhao durante trs meses.
Concluram que a prtica dobrou o fluxo de sangue no cre-
bro e provocou o nascimento de novas clulas no hipocampo,
a rea relacionada com a memria e com a capacidade de
aprendizagem.
Para investigar esse fenmeno, os pesquisadores da
Universidade Estadual de Campinas decidiram analisar a
cabea dos judocas profissionais. O crebro deles foi compa-
rado com o de indivduos sedentrios pelo educador fsico
Wantuir Jancini, sob a orientao do neurologista Li Li Min.
Imagens de ressonncia magntica revelaram que os atletas
possuam maior quantidade de massa cinzenta em reas
ligadas ao desenvolvimento motor e concentrao.
(Revista poca, 05/11/2007)
Responda:
1 As evidncias reunidas pelos cientistas indicam que:
a) os profissionais de educao fsica supervalorizam o bene-
fcio do exerccio fsico.
b) os profissionais de educao fsica exageram na intensi-
dade do exerccio fsico.
c) exerccio fsico benfico apenas para atletas e judocas.
d) no h diferena entre o crebro de quem malha e de
quem no malha.
e) exerccio fsico regular favorece a um melhor funcionamen-
to do crebro.
2 Os estudos realizados nos estados Unidos foram realiza-
dos com um grupo de:
a) desportistas amadores
b) judocas
c) profissionais de educao fsica
d) voluntrios
e) alunos estimulados
75
 Portugus
3 Os estudos nos Estados Unidos e na Universidade Esta- Tendo em vista a segunda fala do personagem entrevistado,
dual de Campinas constataram o seguinte: constata-se que

a) os benefcios dos exerccios fsicos foram mais evidentes
em alunos estimulados, pois a motivao fundamental nes-
se caso.
b) os exerccios estimulam a produo de neurnios que
resultam da aprendizagem com o aumento do fluxo de san-
gue.
c) o nascimento de novas clulas na rea relacionada com a
memria e com a capacidade de aprendizagem.
d) mais massa cinzenta no crebro dos judocas e maior mo-
vimento motor nos sedentrios.
e) maior poder de concentrao nos sedentrios, pois eram
capazes de ficar mais tempo parados.
4 - Leia o texto a seguir:
a) o entrevistado deseja convencer o jornalista a no publicar
um livro.
b) o principal objetivo do entrevistado explicar o significado
da palavra motivao.
c) so utilizados diversos recursos da linguagem literria, tais
como a metfora e a metonmia.
d) o entrevistado deseja informar de modo objetivo o jornalis-
ta sobre as etapas de produo de um livro.
e) o principal objetivo do entrevistado evidenciar seu senti-
mento com relao ao processo de produo de um livro.

Gerente Boa tarde. Em que eu posso ajud-lo?

6 - Leia o panfleto abaixo:
Cliente Estou interessado em financiamento para compra
de veculo.

Gerente Ns dispomos de vrias modalidades de crdito.

O senhor nosso cliente?

Cliente Sou Jlio Csar Fontoura, tambm sou funcionrio

do banco.

Gerente Julinho, voc, cara? Aqui a Helena! C t em

Braslia? Pensei que voc inda tivesse na agncia de Uber-
lndia! Passa aqui pra gente conversar com calma.
(BORTONI-RICARDO, S. M. Educao em lngua materna.
So Paulo: Parbola, 2004 - adaptado)

Na representao escrita da conversa telefnica entre a ge-

rente do banco e o cliente, observa-se que a maneira de falar
da gerente foi alterada de repente devido

a) adequao de sua fala conversa com um amigo, carac-

terizada pela informalidade.
b) iniciativa do cliente em se apresentar como funcionrio
do banco.
c) ao fato de ambos terem nascido em Uberlndia (Minas
Gerais).
d) intimidade forada pelo cliente ao fornecer seu nome
completo.
e) ao seu interesse profissional em financiar o veculo de
Jlio.

5 Leia a tirinha abaixo:

(BRASIL. Ministrio da Sade, 2009 - adaptado).

O texto tem o objetivo de solucionar um problema social,

a) descrevendo a situao do pas em relao gripe suna.

b) alertando a populao para o risco de morte pela Influenza

A.

c) informando a populao sobre a iminncia de uma pande-

mia de Influenza A.

d) orientando a populao sobre os sintomas da gripe suna e

procedimentos para evitar a contaminao.

e) convocando toda a populao para se submeter a exames

XAVIER, C. Quadrinho quadrado. Disponvel em:
http://www.releituras.com. Acesso em: 5 jul. 2009.
de deteco da gripe suna.

76
 Portugus
7 - Sade, no modelo atual de qualidade de vida, o resulta-
do das condies de alimentao, habitao, educao, ren-
da, trabalho, transporte, lazer, servios mdicos e acesso
atividade fsica regular. Quanto ao acesso atividade fsica,
um dos elementos essenciais a aptido fsica, entendida
como a capacidade de a pessoa utilizar seu corpo incluin-
do msculos, esqueleto, corao, enfim, todas as partes ,
de forma eficiente em suas atividades cotidianas; logo, quan-
do se avalia a sade de uma pessoa, a aptido fsica deve
ser levada em conta.
A partir desse contexto, considera-se que uma pessoa tem
boa aptido fsica quando
a) apresenta uma postura regular.
b) pode se exercitar por perodos curtos de tempo.
c) pode desenvolver as atividades fsicas do dia-a-dia, inde-
pendentemente de sua idade.
d) pode executar suas atividades do dia-a-dia com vigor,
ateno e uma fadiga de moderada a intensa.
e) pode exercer atividades fsicas no final do dia, mas suas
reservas de energia so insuficientes para atividades intelec-
tuais.
8 Leia os quadrinhos abaixo:
La Vie en Rose
(Iturrusgarai, A. La Vie en Rose. Folha de S.Paulo,11 ago. 2007.)
Os quadrinhos exemplificam que as Histrias em Quadrinhos
constituem um gnero textual
a) em que a imagem pouco contribui para facilitar a interpre-
tao da mensagem contida no texto, como pode ser consta-
tado no primeiro quadrinho.
b) cuja linguagem se caracteriza por ser rpida e clara, que
facilita a compreenso, como se percebe na fala do segundo
quadrinho: </DIV> </SPAN> <BR CLEAR = ALL> < BR>
<BR> <SCRIPT>.
c) em que o uso de letras com espessuras diversas est
ligado a sentimentos expressos pelos personagens, como
pode ser percebido no ltimo quadrinho.
d) que possui em seu texto escrito caractersticas prximas a
uma conversao face a face, como pode ser percebido no
segundo quadrinho.
e) que a localizao casual dos bales nos quadrinhos ex-
pressa com clareza a sucesso cronolgica da histria, como
pode ser percebido no segundo quadrinho.
77
9 Leia os textos a seguir:
Texto I
praticamente impossvel imaginarmos nossas vidas sem
o plstico. Ele est presente em embalagens de alimentos,
bebidas e remdios, alm de eletrodomsticos, automveis
etc. Esse uso ocorre devido sua atoxicidade e inrcia, isto
: quando em contato com outras substncias, o plstico no
as contamina; ao contrrio, protege o produto embalado.
Outras duas grandes vantagens garantem o uso dos plsticos
em larga escala: so leves, quase no alteram o peso do
material embalado, e so 100% reciclveis, fato que, infeliz-
mente, no aproveitado, visto que, em todo o mundo, a
percentagem de plstico reciclado, quando comparado ao
total produzido, ainda irrelevante.
Revista Me Terra. Minuano, ano I, n. 6 (adaptado).
Texto II
Sacolas plsticas so leves e voam ao vento. Por isso,
elas entopem esgotos e bueiros, causando enchentes. So
encontradas at no estmago de tartarugas marinhas, balei-
as, focas e golfinhos, mortos por sufocamento. Sacolas pls-
ticas descartveis so gratuitas para os consumidores, mas
tm um custo incalculvel para o meio ambiente.
Veja, 8 jul. 2009. Fragmentos de texto publicitrio do
Instituto Akatu pelo Consumo Consciente.
Na comparao dos textos, observa-se que
a) o texto I apresenta um alerta a respeito do efeito da reci-
clagem de materiais plsticos; o texto II justifica o uso desse
material reciclado.
b) o texto I tem como objetivo precpuo apresentar a versatili-
dade e as vantagens do uso do plstico na contemporanei-
dade; o texto II objetiva alertar os consumidores sobre os
problemas ambientais decorrentes de embalagens plsticas
no recicladas.
c) o texto I expe vantagens, sem qualquer ressalva, do uso
do plstico; o texto II busca convencer o leitor a evitar o uso
de embalagens plsticas.
d) o texto I ilustra o posicionamento de fabricantes de emba-
lagens plsticas, mostrando por que elas devem ser usadas;
o texto II ilustra o posicionamento de consumidores comuns,
que buscam praticidade e conforto.
e) o texto I apresenta um alerta a respeito da possibilidade de
contaminao de produtos orgnicos e industrializados decor-
rente do uso de plstico em suas embalagens; o texto II a-
presenta vantagens do consumo de sacolas plsticas: leves,
descartveis e gratuitas.
10 Leia a tirinha:
BROWNE, C. Hagar, o horrvel. Jornal O GLOBO,
Segundo Caderno. 20 fev. 2009.
A linguagem da tirinha revela
a) o uso de expresses lingusticas e vocabulrio prprios de
pocas antigas.
 Portugus
b) o uso de expresses lingusticas inseridas no registro mais
formal da lngua. ESTRUTURAO DO TEXTO: RELAES
ENTRE IDEIAS E RECURSOS DE COESO
c) o carter coloquial expresso pelo uso do tempo verbal no
segundo quadrinho.
COESO TEXTUAL
d) o uso de um vocabulrio especfico para situaes comu-
nicativas de emergncia. Ao lado da coerncia, a coeso outro requisito para que
o texto seja claro e eficiente. A seguir, veja alguns recursos
e) a inteno comunicativa dos personagens: a de estabele- que permitem que o texto seja coeso:
cer a hierarquia entre eles.
RECURSOS DE COESO

Existem inumerveis modos de organizar a sequncia do

11 Observe: texto. Muitas maneiras diferentes de fazer a introduo, o
desenvolvimento e a concluso.

Vamos sugerir um modelo que nos parece altamente

funcional:

Na introduo, apresentamos o tema e o ponto de vista.

No desenvolvimento, apresentamos a argumentao (os
porqus, os exemplos).
Na concluso, apresentamos uma sntese reafirmadora
das ideias (reapresentao, com outras palavras, do ponto de
vista e/ou do argumento principal).

Num texto coerente, os fatos e conceitos devem estar

relacionados. Essa relao deve ser suficiente para justificar
sua incluso num mesmo texto. Para avaliar o grau de rela-
o dos elementos que vo construir seu texto, importante
organiz-los esquematicamente antes de escrever. Feito o
esquema, deve-se verificar se a aproximao de ideias que
se quer fazer realmente eficaz.

H vrios recursos que respondem pela coeso do texto,

os principais so:

Na parte superior do anncio, h um comentrio escrito
mo que aborda a questo das atividades lingusticas e sua
relao com as modalidades oral e escrita da lngua.
Esse comentrio deixa evidente uma posio crtica quanto a
usos que se fazem da linguagem, enfatizando ser necessrio
a) implementar a fala, tendo em vista maior desenvoltura,
naturalidade e segurana no uso da lngua.
b) conhecer gneros mais formais da modalidade oral para a
obteno de clareza na comunicao oral e escrita.
c) dominar as diferentes variedades do registro oral da lngua
portuguesa para escrever com adequao, eficincia e corre-
o.
d) empregar vocabulrio adequado e usar regras da norma
padro da lngua em se tratando da modalidade escrita.
e) utilizar recursos mais expressivos e menos desgastados
da variedade padro da lngua para se expressar com algu-
ma segurana e sucesso.
Palavras de transio: so palavras responsveis pela
coeso do texto, estabelecem a inter-relao entre os enun-
ciados (oraes, frases, pargrafos), so preposies, con-
junes, alguns advrbios e locues adverbiais.
Exemplos:
- inicialmente (comeo, introduo)
- alm disso (continuao)
- enfim (concluso)
- logo aps (tempo)
- enquanto isso (tempo)
- igualmente (semelhana, conformidade)
- segundo (semelhana, conformidade)
- por isso (causa e consequncia)
- por exemplo (exemplificao, esclarecimento)
- isto (exemplificao, esclarecimento)
Coeso por referncia: existem palavras que tm a
funo de fazer referncia, so elas:
- pronomes pessoais: eu, tu, ele, me, te, os...
- pronomes possessivos: meu, teu, seu, nosso...
- pronomes demonstrativos: este, esse, aquele...
- pronomes indefinidos: algum, nenhum, todo...
- pronomes relativos: que, o qual, onde...
- advrbios de lugar: aqui, a, l...

Coeso por substituio: substituio de um nome

(pessoa, objeto, lugar etc.), verbos, perodos ou trechos do
texto por uma palavra ou expresso que tenha sentido prxi-
RESPOSTAS mo, evitando a repetio no corpo do texto. Ex: So Paulo
1-E 2-D 3- C 4-A 5-E 6-D pode ser substitudo por a terra da garoa; Castro Alves
7-C 8-D 9-B 10 - C 11 - D pode ser substitudo por o Poeta dos Escravos.

Assim, a coeso confere textualidade aos enunciados

agrupados em conjuntos.

78
 Portugus
COERNCIA TEXTUAL
A coerncia textual a relao lgica entre as ideias, pois
essas devem se complementar, o resultado da no contra-
dio entre as partes do texto. A coerncia de um texto inclui
fatores como o conhecimento que o produtor e o receptor tm
do assunto abordado no texto, conhecimento de mundo, o
conhecimento que esses tm da lngua que usam e intertex-
tualidade. Pode-se concluir que texto coerente aquele do
qual possvel estabelecer sentido, entendido como um
princpio de interpretabilidade. Exemplo: No vero passado,
quando estivemos na capital do Cear Fortaleza, no pudemos
aproveitar a praia, pois o frio era tanto que chegou a nevar
Adoro sanduche porque engorda.
As frases acima so contraditrias, no apresentam in-
formaes claras, portanto, so incoerentes.
EXERCCIOS
1 - O uso de elementos de ligao inadequados nas senten-
as abaixo provoca um efeito de incoerncia. Assinale a
alternativa que faa as alteraes necessrias para garantir o
estabelecimento correto das relaes de sentido.
I - Juan e Peter no se entendem mas um fala ingls e o
outro espanhol.
II - O livro muito interessante porque tem 570 pginas.
III Carmem mora no Rio h cinco anos portanto no co-
nhece ainda o Corcovado.
IV Acordei s 7 horas, uma vez que tinha ido deitar s 2
horas, alis, dormi pouco mais de 5 horas.
a) j que, embora, mas, apesar de ter ido
b) embora, j que, mas, j que tinha ido
c) portanto, mas, j que, mas tinha ido
d) assim, portanto, portanto, apesar de ter ido
2 - Observe a tirinha abaixo:
Nquel Nusea (Fernando Gonsales)
Assinale a alternativa correta:
a) Coerncia a conexo, ligao, harmonia entre os ele-
mentos de um texto.
b) A coeso de um texto inclui fatores como o conhecimento
que o produtor e o receptor tm do assunto abordado no
texto, conhecimento de mundo, o conhecimento que es-
ses tm da lngua que usam e intertextualidade.
c) Os elementos de coerncia determinam a transio de
ideias entre as frases e os pargrafos.
d) As palavras ento (que tem valor interjetivo, indicando
surpresa, espanto) e que (que liga duas oraes).
RESPOSTAS
1-A 2-D
79
IDEIA CENTRAL E CONVERGENTES
Os textos narrativos, descritivos ou dissertativos so es-
truturados em unidades menores, os pargrafos. Essa unida-
de mnima de significao do texto apresenta uma ideia cen-
tral, qual se agregam outras ideias convergentes (secund-
rias), relacionadas pelo sentido.
O texto se organiza em torno de um elemento de refern-
cia. A partir dele todo o resto se posiciona. Uma ideia deve
levar outra, sem sobressaltos. Um pargrafo deve ter rela-
o com o anterior e o prximo.
Nas narraes, a ideia central do pargrafo um inciden-
te, isto , um episdio curto. H o predomnio dos verbos de
ao que se referem a personagens, alm de indicaes de
circunstncias relativas ao fato: onde ele ocorreu, quando
ocorreu, por que ocorreu, etc.
A ideia central do pargrafo descritivo um quadro, ou
seja, um fragmento daquilo que est sendo descrito (uma
pessoa, uma paisagem, um ambiente, etc.), visto sob deter-
minada perspectiva, num determinado momento. Alterado
esse quadro, teremos novo pargrafo.
Nas dissertaes, os pargrafos so estruturados a partir
de uma ideia que normalmente apresentada em sua intro-
duo, desenvolvida e reforada por uma concluso. A ideia
central desenvolvida por ideias subsidirias.
EXERCCIO
Animais no espao
Vrios animais viajaram pelo espao como astronautas.
Os russos j usaram cachorros em suas experincias. Eles
tm o sistema cardaco parecido com o dos seres humanos.
Estudando o que acontece com eles, os cientistas desco-
brem quais problemas podem acontecer com as pessoas.
A cadela Laika, tripulante da Sputnik-2, foi o primeiro ser
vivo a ir ao espao, em novembro de 1957, quatro anos
antes do primeiro homem, o astronauta Gagarin.
Os norte-americanos gostam de fazer experincias cient-
ficas espaciais com macacos, pois o corpo deles se parece
com o humano. O chimpanz o preferido porque inteli-
gente e convive melhor com o homem do que as outras es-
pcies de macacos. Ele aprende a comer alimentos sintti-
cos e no se incomoda com a roupa espacial. Alm disso, os
macacos so treinados e podem fazer tarefas a bordo, como
acionar os comandos das naves, quando as luzes coloridas
acendem no painel, por exemplo.
Enos foi o mais famoso macaco a viajar para o espao,
em novembro de 1961, a bordo da nave Mercury/Atlas 5. A
nave de Enos teve problemas, mas ele voltou so e salvo,
depois de ter trabalhado direitinho. Seu nico erro foi ter
comido muito depressa as pastilhas de banana durante as
refeies. (Folha de So Paulo, 26 de janeiro de 1996)
1 - No texto Animais no espao, uma das informaes prin-
cipais
a) A cadela Laika (...) foi o primeiro ser vivo a ir ao espao.
b) Os russos j usavam cachorros em suas experincia.
c) Vrios animais viajaram pelo espao como astronautas.
d) Enos foi o mais famoso macaco a viajar para o espao.
RESPOSTA
1-C
 Portugus
ARGUMENTAO
A argumentao a expresso de um posicionamento em
relao a um assunto, e, na interao social, tem como fun-
o principal influir no ponto de vista do outro, o interlocutor,
ou, pelo menos, apresentar-lhe um ponto de vista de forma
clara.
Por conta disso, a argumentao tambm um modo
especfico de organizao das ideias concretizadas em enun-
ciados: um encadeamento lgico guiado pelo raciocnio. As-
sim, a expresso de um ponto de vista e o modo especfico
de organizao no s so noes compatveis, como com-
plementares: a eficiente expresso de uma argumentao
depende da organizao das ideias que a formam.
Ao montar um texto argumentativo considerando o pro-
cesso comunicativo como um todo, fazemos uma seleo de
ideias e a escolha da modalidade (escrita ou falada) e do
registro (mais formal, mais informal).
Alm disso, podemos articular alguns elementos lingusti-
cos que podem potencializar a intencionalidade do texto:
marcar e/ou reforar nossa posio e atingir diretamente o
outro, persuadindo-o.
Assim, podemos falar na ativao de estratgias lingusti-
cas, que chamamos operadores e recursos argumentativos,
ora mais sutis, ora mais evidentes, mas sempre com inteno
persuasiva.
Operadores argumentativos
Operadores argumentativos so palavras e expresses
capazes de introduzir um significado, enfatiz-lo ou insinu-
lo. Dentre os mais comuns, destacamos:
conectivos conjuncionais: especialmente as conjunes
que contm noes semnticas, pois explicitam a relao de comprovaes, a menos que o objetivo do texto seja compro-
sentido entre as ideias do texto. Por exemplo: mas = oposi-
o; nem = adio; logo = concluso; ou = alternncia; etc. que equivocado, corresponde ao indiscutvel, ao verdadeiro
introdutores de pressupostos: especialmente represen-
tados pelas palavras e expresses denotativas (at, nem
mesmo, inclusive, tambm, etc.); numa afirmao do tipo
Nem mesmo os mais alienados deixaro de perceber...,
parte-se de um pressuposto: o que vai ser demonstrado
bvio!;
intensificadores e modalizadores: especialmente repre-
sentados pelas palavras e expresses denotativas (s, so-
mente, apenas, no mnimo, quando muito), so intensificado-
res quando reforam a noo semntica do termo a que se
associam (um s elemento), so modalizadores quando
acrescentam uma noo constrativa ao termo a que se asso-
ciam (mas tambm...);
modalizadores valorativos: representados por expres-
ses adverbiais (lamentavelmente, sinceramente, talvez,
etc.), por verbos (acreditar, supor, saber, etc.), por pronomes
(isto, aquilo, esta casa, etc.), por adjetivos (bom, ruim, exce-
lente, desastroso, divertido, chato, etc.), pelos modos verbais
(indicativo, subjuntivo), exprimem a posio do enunciador
em relao s ideias do texto, ora de incerteza, ora de con-
vico, ora manifestando subjetividade, etc.;
reformuladores: representados por palavras e expres-
ses denotativas (ou seja, melhor dizendo, alis, quer dizer,
etc.), retificam e/ou esclarecem ideias j expostas.
Chamamos argumento a todo procedimento lingustico
que visa a persuadir, a fazer o receptor aceitar o que lhe foi
comunicado, a lev-lo a crer no que foi dito e a fazer o que foi
proposto.
Nesse sentido, todo texto argumentativo, porque todos
so, de certa maneira, persuasivos. Alguns se apresentam
explicitamente como discursos persuasivos, como a publici-
80
dade, outros se colocam como discursos de busca e comuni-
cao do conhecimento, como o cientfico. Seja a argumen-
tao considerada em sentido mais amplo ou mais restrito, o
que certo que, quando bem feita, d consistncia ao tex-
to, produzindo sensao de realidade ou impresso de ver-
dade.
Vamos estudar alguns tipos de argumento bastante usa-
dos na construo de textos.
1. Argumento de autoridade
a citao de autores renomados, autoridades num certo
domnio do saber, numa rea de atividade humana, para
corroborar uma tese, um ponto de vista. O uso de citaes,
de um lado, cria a imagem de que o falante conhece bem o
assunto que est discutindo, porque j leu o que sobre ele
pensaram outros autores; de outro, torna os autores citados
fiadores da veracidade de um dado ponto de vista.
Observe o exemplo que segue:
A imaginao mais importante do que o conhecimento.
Quem disse a frase a de cima no fui eu... Foi Einstein.
Para ele, uma coisa vem antes da outra: sem imaginao,
no h conhecimento. Nunca o inverso.
Alex Jos Periscinoto.
A tese defendida nesse texto que a imaginao mais
importante do que o conhecimento. Se um fsico de renome
mundial disse isso, ento as pessoas devem acreditar que
verdade.
2. Argumento baseado no consenso
Fundamenta-se em afirmaes que, numa determinada
poca, so aceitas como verdadeiras e, portanto, dispensam
var alguma delas. Parte da ideia de que o consenso, mesmo
e, portanto, melhor do que aquilo que no desfruta dele. Em
nossa poca, so consensuais, por exemplo, as afirmaes
de que o meio ambiente precisa ser protegido e de que as
condies de vida so piores nos pases subdesenvolvidos.
Ao confiar no consenso, porm, corre-se o risco de passar
dos argumentos vlidos para os lugares-comuns, os precon-
ceitos e as frases carentes de qualquer base cientfica.
Observe os exemplos que seguem:
A educao a base do desenvolvimento.
Os investimentos em pesquisa so indispensveis, para
que um pas supere sua condio de dependncia.
3. Argumentos baseados em provas concretas
As opinies pessoais expressam apreciaes, pontos de
vista, julgamentos, que exprimem aprovao ou desaprova-
o. No entanto, elas tero pouco valor se no vierem apoia-
das em fatos. muito frequente em campanhas polticas
fazerem-se acusaes genricas contra candidatos: incompe-
tente, corrupto, ladro etc. O argumento ter muito mais peso
se a opinio estiver embasada em fatos comprobatrios.
Nesse tipo de argumento, incluem-se as provas documen-
tais (fotos, estatsticas, depoimentos, gravaes, etc.) ou
provas concretas, que tornam mais aceitvel uma afirmao
genrica. Durante a invaso do Iraque, por exemplo, os jor-
nais diziam que o exrcito americano era muito mais podero-
so do que o iraquiano. Essa afirmao, sem ser acompanha-
da de provas concretas, poderia ser vista como propagands-
tica.
No entanto, quando documentada pela comparao do
nmero de canhes, de carros de combate, de navios, etc.,
ganhava credibilidade.
 Portugus
4. Argumento quase lgico
aquele que opera com base nas relaes lgicas, como
causa e efeito, analogia, implicao, identidade, etc. Esses
raciocnios so chamados quase lgicos porque, diversamen-
te dos raciocnios lgicos, eles no pretendem estabelecer
relaes necessrias entre os elementos, mas sim instituir
relaes provveis, possveis, plausveis.
Por exemplo, quando se diz A igual a B, B igual a C
,ento A igual a C, estabelece-se uma relao de identida-
de lgica. Entretanto, quando se afirma Amigo de amigo meu
meu amigo no se institui uma identidade lgica, mas uma
identidade provvel.
Um texto coerente do ponto de vista lgico mais facil-
mente aceito do que um texto incoerente. Vrios so os defei-
tos que concorrem para desqualificar o texto do ponto de
vista: fugir do tema proposto, cair em contradio, tirar con-
cluses que no se fundamentam nos dados apresentados,
ilustrar afirmaes gerais com fatos inadequados, narrar uma
fato e dele extrair generalizaes indevidas.
5. Argumento da competncia lingustica
Em muitas situaes de comunicao (discurso poltico,
religioso, pedaggico etc.) deve-se usar a variante culta da
lngua. O modo de dizer d confiabilidade ao que se diz.
Utilizar tambm um vocabulrio adequado situao de
interlocuo d credibilidade s informaes veiculadas. Se a) mostrar que no entende muito do assunto de que est
um mdico no se vale de termos cientficos ao fazer uma
exposio sobre suas experincias, desconfiamos da valida-
de delas. Se um professor no capaz de usar a norma
culta, achamos que ele no conhece sua disciplina. Alm
disso, contribui para persuadir a utilizao de diferentes me-
canismos lingusticos.
Observe, no trecho que vem a seguir, o valor argumenta-
tivo do uso, em latim, de uma expresso vulgar em portu-
gus:
No sou bilogo e tenho que puxar pela memria dos
tempos de colegial para recordar a diferena entre uma mito-
cndria e uma espermatognia. Ainda lembro bastante para
qualificar a canetada de FHC de defecatio maxima" (este
espao nobre demais para que nele se escrevam palavras
de baixo calo, como em latim tudo elevado...).
A boa argumentao aquela que est de acordo com a
situao concreta do texto, que leva em conta os componen-
tes envolvidos na discusso (o tipo de pessoa a quem se
dirige a comunicao, o assunto, etc.).
EXERCCIOS
1 - Operadores argumentativos tm por funo indicar a
fora argumentativa dos enunciados. Podem indicar que os
argumentos se acrescentam num mesmo sentido, sendo
solidrios; ou que se contrapem, ou que se alternam, ou que
introduzem uma justificativa.
Assinale a alternativa em que se encontra operador cuja
funo contrapor argumentos:
a) O modo de vida urbano pode, portanto, trazer benefcios
para a qualidade de vida das pessoas.
b) O que um processo adequado de urbanizao produz so
condies coletivas de proteo ao homem, mas o cresci-
mento urbano no tem sido um processo harmonioso e gra-
dual.
c) Amplia-se a produo e consumo de mercadorias, seja
alimento, perfumaria, material de limpeza, seja mquina ou
utenslio domstico.
d) Meios de transporte mais rpidos e confortveis, alm de
81
inovaes nos equipamentos domsticos, reduzem o desgas-
te das pessoas na tarefa de garantir a prpria sobrevivncia e
a de sua famlia.
e) O impacto ser negativo, pois, se essas substncias fo-
rem txicas, cancergenas, capazes de provocar alergias ou
forem prejudiciais nutrio ou metabolismo, entre outros
males.
Texto para a questo 2
A riqueza da Amaznia brasileira tambm cultural, pois
ela concentra a grande maioria das 180 lnguas indgenas
faladas por 206 etnias (naes) no Brasil, segundo informa
Nietta Lindenberg Monte, da Comisso Pr-ndio do Acre, na
coletnea As lnguas amaznicas hoje.
Esses idiomas representam cerca de metade de todos os
empregados por populaes indgenas nas Amricas, embo-
ra viva no Brasil no mximo 1% do total de ndios do conti-
nente.
Marcelo Leite. A floresta Amaznica. So Paulo, Publifolha.
2 Citar Nietta Lindenberg Monte uma forma de Marcelo
Leite:
tratando.
b) impressionar o leitor, mostrando que l muitos livros.
c) dar maior credibilidade ao que diz, pois ela autoridade
no assunto.
d) desculpar-se por no ser especialista na questo indge-
na.
e) tornar o seu texto mais sofisticado e, assim, mais atraen-
te.
3 Na sequncia do mesmo livro de Marcelo Leite, lemos o
seguinte:
(...) calcula-se que somente nos ltimos cem anos 80
etnias tenham desaparecido de solo brasileiro, alm de tantas
outras nos quatro sculos anteriores de colonizao. Daque-
les 206 povos sobreviventes, 110 contam com menos de 400
indivduos falantes de sua lngua. Desses 110 povos, 24 tm
menos de 50 falantes e outros nove, apenas 20.
Se merece ser lamentada a extino de uma nica esp-
cie vegetal ou animal, produto de milhares ou milhes de
anos de um percurso evolutivo que no se repetir, o desapa-
recimento de uma etnia ou de um idioma que seja, por razes
evitveis, deveria cobrir de vergonha a sociedade que o pa-
trocina ou permite.
Para apoiar a opinio contida no segundo pargrafo, o
enunciador recorre, no primeiro, a uma srie de dados num-
ricos, que constituem:
a) um argumento de consenso.
b) um argumento de prova concreta.
c) um argumento de autoridade.
d) um argumento lgico.
e) um argumento de natureza lingustica.
RESPOSTAS
1-B 2-C 3-B
 Portugus
PONTO DE VISTA DO AUTOR
Foco Narrativo, ou Ponto de Vista, o elemento da narra-
o que compreende a perspectiva atravs da qual se conta
uma histria. , basicamente, a posio a qual o narrador,
enquanto instncia narrante ou voz que articula a narrao,
conta a histria. Os pontos de vista mais conhecidos so
dois: Narrador-Observador e Narrador-Personagem.
O Narrador-Observador aquele que conta a histria
atravs de uma perspectiva de fora da histria, isto , ele no
se confunde com nenhum dos personagens. Este foco narra-
tivo se d, predominantemente, em terceira pessoa e pode
ser dividido em:
-Narrador-Observador Onisciente: o narrador que tudo
sabe sobre o enredo, os personagens e seus pensamentos.
A oniscincia do narrador pode ou no se limitar a apenas um
dos personagens da histria . Exemplos: Fielding, em Tom
Jones; Tolstoi, em Guerra e Paz, Perto do corao selvagem,
de Clarice Lispector.
()Quando acordava no sabia mais quem era. S
depois que pensava com satisfao: sou datilgrafa
e virgem, e gosto de coca-cola. A hora da estrela,
de Clarice Lispector.
-Narrador-Observador Cmera: Este narrador no tem a
cincia do que se passa nas mentes dos personagens da
histria, mas conhece tudo sobre o enredo e sobre qualquer
outra informao que no sejam ntimas da psique dos per-
sonagens. Exemplo: Goodbye to Berlin, romance-reportagem
de Isherwood.
Ali pelas onze horas da manh o velho Joaquim Pres-
tes chegou no pesqueiro. Embora fizesse fora em se
mostrar amvel por causa da visita convidada para a
pescaria, vinha mal-humorado daquelas cinco lguas
cabritando na estrada pssima. Alias o fazendeiro era
de pouco riso mesmo, j endurecido pelos setenta e
cinco anos que o mumificavam naquele esqueleto a-
gudo e taciturno. - O poo, de Mrio de Andrade.
O Narrador-Personagem aquele que conta a histria
atravs de uma perspectiva de dentro da histria, isto , ele,
de alguma forma participa do enredo, sendo um dos perso-
nagens da histria, usando a Primeira Pessoa para se contar
historia. Pode-se classificar o Narrador-Personagem em:
-Narrador-Personagem Protagonista: Este narrador a
personagem principal da histria, narrando-a de um ponto de
vista fixo: o seu. No sabe o que pensam os outros persona-
gens e apenas narra os acontecimentos como os percebe ou
lembra. Exemplos: Grande Serto: Vereda, Guimares Rosa;
Memrias Pstumas de Brs Cubas, de Machado de Assis.
Vai ento, empacou o jumento em que eu vinha mon-
tado; fustiguei-o, ele deu dois corcovos, depois mais
trs, enfim mais um, que me sacudiu fora da sela,
mas um almocreve, que ali estava, acudiu a tempo de
lhe pegar na rdea e det-lo, no sem esforo nem
perigo. Dominado o bruto, desvencilhei-me do estribo
e pus-me de p. -Memrias Pstuma de Brs Cu-
bas,de Machado de Assis.
-Narrador-Personagem Testemunha: o narrador que vive
os acontecimentos por ele descritos como personagem se-
cundria.
82
um ponto de vista mais limitado, uma vez que ele narra
a periferia dos acontecimentos, sendo incapaz de conhecer o
que se passa na mente dos outros personagens. Exemplo:
Memorial de Aires, de Machado de Assis; As Aventuras de
Sherlock Holmes, de Sir Arthur Conan Doyle.
Para Sherlock Holmes, ela sempre a mulher. Raras
vezes o ouvi mencion-la de outra maneira. Para seus
olhos, ela eclipsava e se sobrepunha s demais mu-
lheres. No que ele estivesse apaixonado por Irene
Adler. Todas as emoes, e particularmente essa, a-
borreciam sua mente fria, precisa, mas admiravelmen-
te equilibrada Um Escndalo na Bomia, de A. Co-
nan Doyle.
Uma das caractersticas de ambos o foco narrativo a
possibilidade de o narrador, enquanto relata a histria, co-
mentar sobre os mais diversos temas como o prprio enredo,
a sua vida e a vida dos personagens ou sobre o cenrio da
narrativa. O narrador que faz este comentrio chamado de
Intruso; o que no o faz, de Neutro.
Nada impede de que, numa mesma histria, exista mais
de um foco narrativo. O autor deve ter cautela ao executar a
mudana do ponto de vista, evitando possveis confuses no
enredo e mau entendimento dos leitores.
EXERCCIOS
1 Leia o texto:
Mas Lusa, a Luisinha, saiu muito boa dona de casa;
tinha cuidados muito simpticos nos seus arranjos; era
asseada, alegre como um passarinho, como um passarinho
amiga do ninho e das carcias do macho; e aquele serzi-
nho louro e meigo veio dar sua casa um encanto srio.
(...)
Estavam casados havia trs anos. Que bom que tinha
sido! Ele prprio melhorara; achava- se mais inteligente ,
mais alegre . . . E recordando aquela existncia fcil e
doce, soprava o fumo do charuto, a perna traada, a alma
dilatada, sentindo- se to bem na vida como no seu
jaqueto de flanela!
Ea de Queirs, O primo Baslio
No texto encontra- se:
a) um narrador de 3 pessoa que, do ponto de vista da figura
feminina, narra as aventuras de um casal apaixonado.
b) um narrador-personagem, identificado como o marido de
Lusa, que enaltece os prazeres do amor.
c) um narrador-personagem que descreve a mulher como
uma dona de casa cuidadosa e inteligente, atributos in-
comuns na poca.
d) um narrador de 1 pessoa que se utiliza do discurso
direto para dar voz ao marido de Lusa.
e) um narrador onisciente que, por meio do discurso indire-
to l i v re, desvenda os pensamentos do marido de Lusa.
RESPOSTA
1-E
 Portugus
INFORMAES LITERAIS E INFERNCIAS
Um texto no construdo apenas pelo escritor, mas tam-
bm pelo leitor. Cada leitor, alm de sua conscincia e subje-
tividade, transporta para o texto uma parte das ideias e co-
nhecimentos da sua poca, o que inclui tambm o passado
literrio, que lhe permite observar as transformaes, as
permanncias. Estes elementos acabam por produzir diferen-
tes leituras de um texto, condicionadas vivncia, cultura e
psicologia de cada leitor.
A leitura no apenas recepo de textos, mas ao
sobre eles. Por mais passiva que ela seja, processa-se cons-
truindo sentidos, avaliando e julgando. O mesmo se d com o
escritor, pois, sendo um ser social, determinado pela socie-
dade, incorporando ao seu texto a herana cultural da huma-
nidade e do seu meio. Da dizer-se que uma obra no cria-
da apenas a partir da viso do artista, mas tambm a partir
de outras obras (intertextualidade).
O autor codifica (ou constri) o texto. O leitor o descodifi-
ca (ou desconstri) no processo de anlise e o recodifica (ou
reconstri) no processo de compreenso e interpretao, de
acordo com sua individualidade e cultura.
Uma leitura ativa, exploradora e descobridora equivale a
um trabalho paralelo ao da escrita, mas pressupe um leitor
capaz de dominar certas noes tericas e a anlise, neces-
sariamente tcnica, dos elementos constitutivos do texto.
Pode-se dizer que haver tantas leituras quanto leitores e
que em cada poca a maneira de apreenso do texto ser
diferente.
Toda a reflexo sobre literatura deve levar em considera-
o pelo menos essas realidades:
O texto, uma criao original (composta de palavras, idei-
as, sentimentos etc.) resultante e inserida numa tradio
cultural (presente e passada).
O escritor, um indivduo singular, com existncia particular
e dotado de sentimentos e motivaes prprias, mas vivendo
numa sociedade, determinado por ela e influenciando-a.
O leitor, tambm um indivduo singular, com uma existn-
cia particular e dotado de sentimentos e motivaes prprias,
passivo ou ativo diante do texto, cuja receptividade est con-
dicionada sua cultura e viso de mundo do seu tempo.
A inferncia uma deduo que consiste em tomar por
verdadeira uma proposio em funo da sua relao com
outras proposies j tomadas como verdadeiras.
Do ponto de vista da lingustica, os fatos de lngua esto
submetidos a condies de verdade, mas no se podem
reduzir a uma descrio puramente lgica. preciso ter em
conta a situao emprica na qual os enunciados so produ-
zidos e interpretados.
Nesta medida, o ato de inferir no um ato psicolgico,
mas uma forma de o interlocutor captar o sentido de uma
enunciao de modo no literal. Para tal, coloca em cena
dados constantes no enunciado, mas tambm dados retira-
dos do contexto e da situao de enunciao.
A inferncia est presente na pressuposio e no suben-
tendido.
Pressuposio: a inferncia, a partir de um enunciado,
de informao no explicitada, sendo que a relao entre o
que se explicita e o que se pressupe sempre de natureza
semntico-pragmtica.
83
Observe o exemplo:
O filho de Marta est doente.
Pressuposto: Marta me.
Subentendido: a inferncia exclusivamente retirada do
contexto, atravs de um raciocnio mais ou menos espont-
neo, determinado pelas leis do discurso.
Observe o exemplo:
A: - Quer um pouco de sorvete?
B: - Est muito frio.
O indivduo A presume que o indivduo B respondeu: -
No, no quero sorvete.
EXERCCIOS
Utilizando-se da inferncia, responda as questes
abaixo.
1 - H cerca de dez anos, estimava-se que 11,2% da popula-
o brasileira poderiam ser considerados dependentes do
lcool. Esse ndice, dividido por gnero, apontava que 17,1%
da populao masculina e 5,7% da populao feminina eram
consumidores da bebida. Quando analisada a distribuio
etria desse consumo, outro choque: a pesquisa evidenciou
que 42,2% de estudantes da educao bsica da rede pbli-
ca brasileira j haviam feito o uso do lcool. Dados atuais
apontam que a porcentagem de dependentes de lcool subiu
para 15%. Estima-se que o pas gaste 7,3% do PIB por ano
para tratar de problemas relacionados ao alcoolismo, desde o
tratamento de pacientes at a perda da produtividade do
trabalho. A indstria do lcool no Brasil, que produz do a-
car ao lcool combustvel, movimenta 3,5% do PIB.
A partir dos dados acima, conclui-se que:
a) O pas, para tratar pessoas com problemas provocados
pelo alcoolismo, gasta o dobro do que movimenta para pro-
duzir bebida alcolica;
b) O aumento do nmero de brasileiros dependentes do
lcool acarreta decrscimo no percentual do PIB gasto no
tratamento dessas pessoas.
c) O elevado percentual de estudantes que j consumiram
bebida alcolica indicativo de que o consumo do lcool
problema que deve ser enfrentado pela sociedade.
d) As pessoas no esto preocupadas, se os jovens esto
bebendo cada vez mais cedo.
2 - A Idade Mdia europeia inseparvel da civilizao isl-
mica j que consiste precisamente na convivncia, ao mesmo
tempo positiva e negativa, do cristianismo e do islamismo,
sobre uma rea comum impregnada pela cultura Greco-
romana.
O texto acima permite afirmar que, na Europa ocidental
medieval:
a) formou-se uma civilizao complementar islmica, pois
ambas tiveram um mesmo ponto de partida.
b) desenvolveu-se uma civilizao que se beneficiou tanto
da herana greco-romana quanto da islmica.
c) cristalizou-se uma civilizao marcada pela flexibilidade
religiosa e tolerncia cultural.
d) Criou-se uma civilizao sem dinamismo, em virtude de
sua dependncia de Bizncio e do Isl.
RESPOSTAS
1-C 2-B
 Portugus
REDAO DE CORRESPONDNCIAS OFICIAIS
Redao oficial a maneira de redigir a correspondncia
e outros atos nos diversos rgos pblicos. A redao oficial
se preocupa com a objetividade, a eficcia e a exatido das
comunicaes.
A unidade de um texto reconhecida pelas diversas par-
tes que se juntam formando uma totalidade. Um bom texto
precisa estar completo, apresentando todas as informaes
que contribuem para a unidade do texto.
QUALIDADES DA REDAO OFICIAL
Para que a redao oficial alcance melhor seu objetivo e
para que cumpra sua tarefa de comunicao eficiente,
necessrio de algumas qualidades bsicas:
a) Objetividade (impessoalidade)
O estilo objetivo quando quem escreve procura dar uma
impresso exata das coisas. Ser objetivo exige que se colo-
que uma coisa depois da outra, evitando-se o suprfluo.
b) Correo
A correo gramatical requisito bsico para qualquer
tipo de redao. Consiste no respeito s normas e princpios
do idioma, confirmados pelo uso dos bons autores.
c) Conciso
A conciso consiste em apresentar exatamente as ideias
que se pretende comunicar, com aquelas palavras e expres-
ses necessrias ao seu perfeito entendimento. A linguagem
deve ser precisa e deve-se evitar o excesso de palavras.
d) Coeso
Um texto deve ser organizado com lgica, com uma se-
quncia de ideias encadeadas, sem frases e perodos desco-
nexos.
e) Clareza
A clareza consiste em expressar exatamente um pensa-
mento ou emoo. O estilo claro quando o pensamento de
quem escreve penetra sem esforo na mente do leitor, pois o
texto deve ser inteligvel. Deve possuir frases e pequenos
pargrafos.
f) Preciso
A preciso a qualidade do estilo pela qual devemos
empregar os termos necessrios enunciao das ideias.
Deve-se evitar a prolixidade (excesso de palavras).
g) Harmonia
A harmonia consiste no ajustamento harmnico das pala-
vras na frase e das frases no perodo. Embora, na redao
tcnica, se d preferncia ordem direta, as palavras e as
frases devem ser combinadas e dispostas harmonicamente,
para que a leitura se torne agradvel ao leitor. Os cacfatos
(sons desagradveis resultantes da unio de slabas de uma
palavra com as iniciais de outra) so prejudiciais harmonia.
84
h) Polidez (formalidade)
A polidez consiste no emprego de boas maneiras, de
expresses fidalgas, no tratamento respeitoso, digno e apro-
priado aos superiores, iguais e inferiores. A polidez abrange
ainda a discrio, qualidade indispensvel a todos quantos
lidam com assuntos oficiais, muitas vezes sigilosos e de pu-
blicidade inconveniente.
i) Expressividade
Um bom texto deve ter linguagem prpria e expressiva.
Deve-se evitar os clichs, as frases feitas e os lugares-
comuns.
1. ABAIXO-ASSINADO
O abaixo-assinado um documento que leva uma reivin-
dicao de um grupo de pessoas a uma autoridade, portanto,
um documento coletivo. Os nomes dos requerentes no
so colocados no incio do documento e, sim, apenas uma
referncia para identific-los.
A linguagem de um abaixo-assinado deve ser objetiva. O
abaixo-assinado deve ser redigido na primeira pessoa do
plural e, no vocativo, devem constar o nome do destinatrio e
seu cargo. Veja um modelo:
Excelentssimo Senhor Diretor da Escola Santo Expedito
Os abaixo-assinados, pais e responsveis dos alunos desta
unidade escolar, solicitam o retorno do professor de mate-
mtica s aulas.
So Paulo, 1 de junho de 2012.
Assinaturas:
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
............................................... ...............................................
2. ALVAR
O alvar o instrumento que autoriza ou aprova o exerc-
cio de um direito.
A concesso do alvar obedece a dois princpios: o bem-
estar da coletividade e o respeito livre iniciativa.
H vrios tipos de alvar:
Alvar de licena: tem carter definitivo e, por essa razo,
s pode ser revogado por motivos de interesse pblico, me-
diante completa indenizao.
Alvar de autorizao provisria: quando faltam alguns
certificados.
Alvar de autorizao especial: atividades em favelas, em
loteamentos irregulares e residncias.
Alvar de autorizao transitria: funcionamento de ativida-
des com prazo no superior a 60 dias.
 Portugus
Partes de um alvar:
a) Ttulo: denominao do documento, seguida de seu nme-
ro de ordem e data de expedio.
b) Texto: consta de introduo, da fundamentao e da expo-
sio do assunto.
c) Assinatura: nome da autoridade competente.
d) Local e data.
Veja um modelo:
ALVAR N/ 9.452
I - Autorizar CNM - COMPANHIA NACIONAL DE
MINERAO, a pesquisar MINRIO DE OURO pelo prazo
de 03 (trs) anos, a contar da data de 12/02/2006, no Muni-
cpio de Paracatu, Estado de Minas Gerais, numa rea de
587,50ha, destacada da rea originalmente pertencente ao
Alvar n 532/2000, de titularidade de RIO PARACATU MI-
NERAO S. A (DNPM N 832.228/1993), delimitada por
um polgono que tem um vrtice a 2.023m, no rumo verda-
deiro de 74/48'NW, do ponto de Coordenadas Geogrficas:
Lat.17/13'01,3"S e Long.46/53'27,2"W e os lados a partir
desse vrtice, com os seguintes comprimentos e rumos
verdadeiros: 750m-W, 1.500m-S, 1.000m-W, 4.000m-N,
1.750m-E, 2.500m-S, conforme contrato de cesso parcial
de Alvar de Pesquisa n 532/2000, publicado no Dirio
Oficial da Unio de 09/01/2000, cujo prazo foi prorrogado por
trs anos a partir de 12/02/2006. (DNPM n 832.023/2006) -
(Cd.1.76)
Miguel Antonio Cedraz Nery
Paracatu, 04 de outubro de 2006.
Adaptado do site: http: //www. dnpm. gov. br
3. ATA
A ata um documento onde so registradas claro e fiel-
mente as ocorrncias de uma reunio, assembleia ou sesso.
Deve ser redigida de maneira que nada possa ser modificada
ou acrescentada de informaes, em um nico pargrafo.
Na ata no se fazem pargrafos ou alneas, escreve-se
tudo seguidamente para evitar que nos espaos em brancos,
se faam acrscimos.
Os assuntos so lanados em ordem cronolgica. A assi-
natura, conforme o caso, feita pelo presidente e secretrio;
podendo tambm ser feita pelos demais participantes da
reunio. A ata consta de:
a) Cabealho: no cabealho deve haver o nmero da ata e
ou tipo de reunio.
b) Abertura: na abertura, devem constar os seguintes
dados:
Dia, ms, ano e hora da reunio;
Local da reunio;
Nome da entidade reunida;
Pessoas presentes que tenham qualificao;
Nomes de quem residiu e secretariou;
Finalidade da reunio.
85
c) Quorum: para que a reunio tenha validade, necessrio
um nmero mnimo de participantes. Havendo um quorum,
declara-se a legalidade da reunio. Caso no haja quorum,
registre o fato e anote a transferncia da reunio para outro
dia e hora.
d) Fecho: o fecho sempre imutvel.
Exemplo: Nada mais havendo a tratar, foi encerrada a reuni-
o, agradecendo a presena de todos. E para constar eu,
Beatriz Mendona, lavrei a presente ata que depois de lida e
aprovada, ser assinada por mim, pelo senhor presidente e
por todos os presentes.
Veja um modelo:
ATA DA REUNIO DA DIRETORIA
RAZO SOCIAL
Aos vinte dias do ms de agosto de 2012, s 17 ho-
ras, na sede social, sita nesta capital, rua Emlia Marengo,
n 50, reuniram-se os diretores de marketing, sob a presi-
dncia do Sr. Rubens de Paula, Diretor-Administrativo, que
convidou a mim, Flvio Prado, para secretariar a sesso.
Abrindo os trabalhos, o Sr. Presidente fez ampla exposio
da situao da sociedade e da necessidade de ampliar as
suas atividades e aparelhar-se para melhor atender ao seu
crescente desenvolvimento, dizendo da necessidade de
instalar-se uma filial na cidade de Campinas. Com a palavra,
o Sr. Gregrio, Diretor-Comercial, tendo por base a exposi-
o do Sr. Presidente, props que se abrisse uma filial em
It, j estando a Diretoria em entendimentos para a locao
do prdio onde ir funcionar a referida filial, o de n 05 da
rua Andr Luiz, tudo conforme proposta j apresentada e em
poder da mesa, sugerindo e propondo tambm que se atri-
busse o capital de R$................... (............. reais) para a
filial. Posta em discusso a proposta, sobre a mesma falou o
Sr. Marco Aurlio, Diretor-Financeiro da sociedade, apoian-
do-a e fazendo sentir Diretoria que o assunto era de car-
ter urgente, pois a expanso da sociedade estava a exigir
medidas concretas e urgentes para o seu desenvolvimento.
Posta em votao a proposta, foi ela aprovada por unanimi-
dade. Nada mais havendo a tratar, o Sr. Presidente suspen-
deu os trabalhos pelo tempo necessrio para a lavratura
desta ata. Reabertos os trabalhos, foi esta ata lida e, achada
conforme, aprovada por todos os presentes.
................................................ - Diretor-Administrativo
................................................ - Diretor-Comercial
................................................ - Diretor-Financeiro
................................................ - Diretor-Gerente
Adaptado do site: http: //www. sitecontabil. com. br
4. ATESTADO (DECLARAO)
Atestado o documento fornecido por uma autoridade
que declara a ocorrncia de um fato ou a existncia de uma
situao.
"Atestados administrativos so atos pelos quais a Admi-
nistrao comprova um fato ou uma situao de que tenha
conhecimento por seus rgos competentes.
Partes de um atestado:
a) Ttulo: denominao do ato.
 Portugus
b) Texto: exposio do objeto de atestao. das nos meios de comunicao, requerem relativa antece-
c) Local e data: cidade, dia, ms e ano da emisso do ato. dncia.
d) Assinatura: nome e cargo ou funo da autoridade que
atesta. Partes de um aviso:

Veja um modelo: a) Timbre (cabealho): dizeres impressos na folha, ao alto.

b) ndice e nmero: iniciais do rgo que expede o aviso e
o nmero de ordem deste.
ATESTADO c) Local e data em que foi assinado o aviso.
d) Vocativo: tratamento ou cargo de funo do destinatrio.
Maria da Graa Andrade, diretora do Supermercado Bom e e) Texto: exposio do assunto.
Barato, atesta, para fins de licena mdica, que Snia Regi- f) Fecho: tem a finalidade de marcar o encerramento do
na Mendona, brasileira, solteira, filha de Joo Eduardo texto e de saudar o destinatrio.
Mendona e de Silvana Mendona, trabalha neste estabele- g) Assinatura e identificao do signatrio: nome e cargo ou
cimento desde 1999 (mil novecentos e noventa e nove). funo do destinatrio.

So Paulo, 13 de maio de 2012. Veja um modelo:

Maria da Graa Andrade

Diretora de Pessoal
Aviso

So Paulo, 30 de setembro de 2012.

5. AUTO
Caros alunos:
Auto a narrao circunstanciada e autenticada de ato ou
diligncia, administrativa ou judiciria. Nos termos e para os efeitos do disposto no artigo
10 do Decreto-Lei n 54 2000, de 24 de Maro, que estabe-
H vrios tipos de autos, de acordo com os fatos ou ocor- lece o regime escolar aplicvel utilizao do Servio de
rncias que neles se registram: auto de penhora, de infrao, Rdio escolar. A Escola Aprender torna pblico o seguinte:
de flagrante, etc.
1 - permitida a livre circulao e utilizao de esta-
Partes de um auto: es da rdio mantidas por alunos durante o horrio que
permanecem na escola.
a) Numerao: ttulo e nmero do ato.
2 - Visando melhoria da estao de rdio escolar,
b) Texto: desenvolvimento do assunto. ser instituda uma comisso coordenadora de eventos
estudantis.
c) Data: local e data em que se lavrou o auto.
Atenciosamente,
d) Assinatura: nome da autoridade competente, com indica-
o de seu cargo ou funo. .......................................................................
Diretora da Escola Aprender
Veja um modelo:

AUTO DE INFRAO N 245.548-9 7. CERTIDO

Sr. Juiz Vice-Presidente.
Aos dez dias do ms de maro de 2006, V. Exa deter-
minou que se juntasse os autos de infrao para sua poste-
rior concluso e despacho. concedido o prazo de 30 dias
para a apresentao da defesa contra a presente autuao.
So Paulo, 1 de maro de 2012
Orestes Barbosa,
...........................................................................
Certido um documento jurdico pelo qual se certifica
algo constante de elemento concreto, revestido de formalida-
des legais adequadas, mandado fornecer por autoridade
competente, a requerimento do interessado, solicitado ou
requisitado ex officio por autoridade administrativa ou judicial
e destinado a fazer certa a existncia de registro em livro,
processo ou documento qualquer em poder do expedidor,
referente a determinado ato ou fato, ou dar certa a existncia
. de tal registro.
Partes de uma certido:

a) Ttulo: nome do documento.

b) Prembulo: aluso ao ato que determinou a expedio do
6. AVISO documento.
c) Texto: teor do que se certifica.
O aviso um tipo de correspondncia cujas caractersti- d) Fecho: termo de encerramento e assinatura dos funcion-
cas so amplas e variveis. Tanto pode ser uma comunica- rios que intervieram no ato.
o direta ou indireta. e) Local e data (da expedio do ato).
As informaes que esto contidas num comunicado f) Visto da autoridade que autorizou a lavratura da certido.
normalmente so eventos ou situaes que, sendo divulga-

86
 Portugus
Veja um modelo de certido:
CERTIFICO, que Antonio Carlos Xavier, escrivo da dcima
nona Subdiviso Policial de So Paulo, por ordem do Senhor
Delegado de Furtos e Roubos, revendo o livro de queixas
desta SDP, pgina cento e trinta e dois, sob registro nmero
65 (sessenta e cinco), consta que: "s 13h35 (treze horas e
trinta e cinco minutos) compareceu a esta Delegacia o Se-
nhor Mrio Fontes, residente e domiciliado na Rua Benedita
Ribas, 148 (cento e quarenta e oito) para registrar a seguinte
queixa: furto de dez folhas do cheque do Banco Caixa Eco-
nomia, agncia desta cidade numeradas de 854961 a
854970. Em cinco de agosto de 2006. Em seguida existe
assinatura ilegvel. Por ser verdade, firmo a presente.
So Paulo, 10 de agosto de 2012.
...........................................................
8. CIRCULAR
Circular o meio pelo qual algum se dirige, ao mesmo
tempo a vrias reparties ou pessoas. , portanto, corres-
pondncia multidirecional. Na circular, no consta destinat-
rio, pois ela no unidirecional. Sua funo dar cincia de
leis, decretos, portarias; transmitir avisos, ordens, pedidos e
instrues.
Observao: Se um memorando, um ofcio ou uma carta
forem dirigidos multidirecionalmente, sero chamados de
memorando-circular, ofcio-circular e carta-circular.
BANCO CENTRAL DO BRASIL - BCB
CIRCULAR N 2852, DE 03 DE DEZEMBRO DE 1998.
Dispe sobre os procedimentos a serem adotados na pre-
veno e combate s atividades relacionadas com os crimes
previstos na Lei n/ 9.613, de 03.03.1998.
A Diretoria Colegiada do Banco Central do Brasil, em sesso
realizada em 02.12.1998, com base nos arts.10 e 11 da Lei
n/ 9.613, de 03.03.1998,
D E C I D I U:
Art.1/ As instituies financeiras e demais entidades autori-
zadas a funcionar pelo Banco Central do Brasil esto obri-
gadas a:
I - manter atualizadas as informaes cadastrais dos respec-
tivos clientes, observadas, quando for o caso, as exigncias
e responsabilidades definidas na Resoluo n/ 2.025, de
24.11.1993, e modificaes posteriores;
II - manter controles e registros internos consolidados que
permitam verificar, alm da adequada identificao do clien-
te, a compatibilidade entre as correspondentes movimenta-
o de recursos, atividade econmica e capacidade financei-
ra;
III - manter registro, na forma a ser estabelecida pelo Banco
Central do Brasil, de operaes envolvendo moeda nacional
ou estrangeira, ttulos e valores mobilirios, metais ou qual-
quer outro ativo passvel de ser convertido em dinheiro.
(...)
Art.8/ Esta Circular entra em vigor na data da sua publica-
o, produzindo efeitos a partir de 01.03.1999, quando ficara
revogada a Circular n/ 2.207, de 30.07.1992.
Gustavo H. B. Franco
Presidente
Extrado do site: https: //www. fazenda. gov. br
87
9. CONTRATO
Contrato um documento que estabelece um acordo
firmado entre partes, sendo estas pessoas ou empresas. O
assunto de um contrato variado: prestao de servio, ope-
raes de compra e venda etc.
Contrato
Por este instrumento particular, Fabiana Queirs,
brasileira, solteira, estudante, residente e domiciliada na rua
Felipe Camaro, 45, nesta cidade, contrata os servios da
empresa Lmpadas e Decorao situada na Rua do Tatuap
123, para os servios de colocao das lmpadas de sua
casa.
O preo combinado de R$ 2.000,00 (dois mil reais),
que devero ser pagos da seguinte maneira: 50% no ato da
assinatura do contrato e o restante ao trmino dos servios.
A data mxima prevista para a concluso da referida
reforma dia 20 de julho de 2006.
So Paulo, 1 de abril de 2012.
Fabiana Queirs
Testemunhas:
...............................................................................................
Lmpadas e Decorao
...............................................................................................
10. CORREIO ELETRNICO
Correio eletrnico, mais conhecido como e-mail, uma
das formas mais usadas de comunicao atualmente, , na
sociedade informatizada, a forma mais utilizada e rpida
entre as pessoas para enviar e receber correspondncia.
Para utilizar o e-mail preciso possuir uma linha telefni-
ca, um computador conectado Internet e, logicamente, o
endereo eletrnico, que o seu e-mail.
A Internet uma rede de comunicao que interliga com-
putadores do mundo todo, facilitando o envio de mensagens.
Ter o computador conectado Internet aponta inmeras
vantagens: no preciso ir ao correio, nem comprar envelope
ou selos; a comunicao chegar ao destinatrio em poucos
minutos. De casa ou do escritrio, voc pode se comunicar
praticamente com todas as partes do mundo sem custos, a
no ser o de estar ligado Internet.
A linguagem utilizada no e-mail varia em funo do
assunto da mensagem e do destinatrio.
Dicas:
No use letras maisculas nos endereos eletrnicos;
No acentue as palavras ao enviar mensagens para outros
pases;
Ao final do texto, assine a mensagem e repita o seu endere-
o eletrnico. Ele aparecer na tela do destinatrio na cor
azul, indicando que para responder mensagem basta clicar
sobre o endereo.
 Portugus
11. CORRESPONDNCIA
Existem diversos tipos de correspondncia e cada qual
objetiva atender uma expectativa: familiar, comercial, oficial
etc.
No processo de comunicao no se pode falar em lin-
guagem correta, mas linguagem adequada.
A linguagem correta adequada ao assunto tratado (mais
formal ou mais informal), situao que est sendo produzi-
da, relao entre emissor e destinatrio. A linguagem e o
tratamento vo variar de acordo com o grau de intimidade
entre os correspondentes, por isso, antes de escrever, pense
no receptor.
Os clichs, to condenados na produo de textos, so
expresses nada originais que devem ser evitadas nas cartas
formais e tambm nas informais. Veja alguns exemplos:
"Escrevo-lhe estas mal traadas linhas...
"Sirvo-me da presente...
"Vimos atravs desta informar...
"Sem mais para o momento troque por
"Atenciosamente.
CARTA PESSOAL
Vale-se desse tipo de correspondncia pessoas que man-
tm algum tipo de relao ntima: de amizade, de amor ou
familiar e tm como objetivo tratar assuntos comuns.
A carta pessoal pode apresentar-se no padro da lingua-
gem formal culta sem perder o grau de afetividade to co-
mum nesse tipo de correspondncia. No seguem modelos
prontos. No h regras fixas para se escrever uma carta
pessoal. Afora a data, o nome da pessoa a quem se destina e
o nome de quem a escreve, a forma de redao de uma carta
pessoal extremamente particular.
Veja um modelo:
So Paulo, 20 de fevereiro de 2012.
Maria Clara,
Estou com muitas saudades de voc e de sua famlia.
Espero que o tempo passe bem depressa para eu poder ir
ao seu stio novamente nas minhas prximas frias.
Aqui, continua a mesma coisa, trabalho demais e no
tenho tempo para me divertir.
Com muitos beijos, dessa sua sempre amiga,
Joana
BILHETE
O bilhete utilizado para pequenas mensagens escritas,
geralmente para informar ou pedir algo. Como no se trata de
assunto sigiloso, no precisa ser colocado em envelope. A
linguagem utilizada informal e por se tratar de um texto
curto, a conciso fundamental, ou seja, o bilhete deve se
restringir ao assunto principal.
88
Veja um modelo:
Samantha,
A Bia ligou e pediu para voc encontr-la na porta da
escola. Tchau.
Bruna
CONVITE
O convite um tipo de correspondncia cuja mensagem
solicita a presena de algum em uma reunio ou evento
(aniversrio, casamento, etc.). Denomina-se convocao ou
intimao, quando a presena do convidado obrigatria.
Muitas vezes o convite o ingresso da pessoa para entrar no
local de evento, devendo, portanto, ser apresentado na en-
trada. Devem constar num convite alguns dados bsicos:
Nome da pessoa ou entidade que convida;
Finalidade do convite;
Data, horrio e endereo;
Informaes complementares, se necessrias: traje, motivo
do evento, informaes sobre transportes etc.
CARTA OFICIAL E COMERCIAL
Frequentemente recebemos cartas oficiais e tambm
comerciais. A oficial enviada pelos poderes pblicos, e as
comerciais pelas entidades comerciais, industriais ou de
prestao de servios (comunicaes de multas de trnsito,
mudanas de endereo, assinaturas de revistas e/ou jornais
etc.). Esse tipo de carta caracteriza-se por seguir modelos
prontos, em que o remetente s altera alguns dados.
O objetivo maior de uma carta comercial a transmisso
de uma informao e essa tambm deve ser o objetivo de
quem a redige, ou seja, o contedo deve ser significativo.
Sua redao deve se caracterizar pela clareza, persuaso,
prudncia, simplicidade e correo gramatical, buscando
produzir uma impresso agradvel. Partes de uma carta
comercial:
Timbre com endereo;
Local e data;
Endereo;
Referncia;
Invocao;
Texto;
Cumprimento final;
Assinatura.
Veja um exemplo de carta comercial:
So Paulo, 09 de outubro de 2012.
Ilmo. Sr.
Orlando da Silva
Rua Marcial, 365
So Paulo SP
Prezado Senhor,
Peo-lhe a gentileza de enviar suas ltimas listas de preos e de
informar as condies de venda.
Antecipo-lhe meus agradecimentos,
Cordialmente,
Jos R. Pinheiro
 Portugus
12. DESPACHO
Despacho a manifestao proferida pela autoridade
administrativa no caso submetido sua apreciao, podendo
ser favorvel ou desfavorvel pretenso solicitada pelo
administrado, funcionrio ou no.
Partes de um despacho:
a) Nmero do processo e do parecer a que se refere o des-
pacho, quando divulgado em rgo oficial.
b) Ttulo: denominao do documento, especialmente quando
divulgado em rgo oficial.
c) Texto: teor da deciso.
d) Data (dia, ms, ano).
e) Assinatura: nome e cargo ou funo da autoridade que
exara o despacho.
Veja um modelo:
DESPACHO DO SUPERINTENDENTE
PROCESSO ADMINISTRATIVO SANCIONADOR CVM
N 07/03
Objeto do Inqurito: "Apurar a eventual ocorrncia, na A-
nhembi Turismo e Eventos da Cidade de So Paulo S. A., de
abuso de controle, de irregularidades em deliberaes socie-
trias tomadas pelos controladores e administradores da
companhia, relacionadas ao Fundo de Investimento Imobili-
rio Novo Anhembi e de desvio do objeto social e dos interes-
ses da companhia, no perodo de 1998 a 2000."
Assunto: Prorrogao do prazo de defesa por solicitao de
indiciados.
DESPACHO
Tendo em vista o recebimento de novo pedido de prorroga-
o de prazo de defesa formulado por alguns dos indiciados
nos autos do Processo Administrativo Sancionador CVM n
07/03, concedo a prorrogao do prazo para apresentao
de defesas por mais 30 dias, terminando em 22/01/2005,
extensivo aos demais indiciados no processo, prazo este
improrrogvel.
Em 16 de dezembro de 2012
. assunto e deliberar ou encaminhar o caso em tela autorida-
LUIZ MARIANO DE CARVALHO
Superintendente de Fiscalizao Externa
13. EDITAL
Edital um ato governamental oficial, contendo aviso,
determinao, postura, ou citao, mandado publicar, por
autoridade competente, no rgo oficial ou outros rgo de
imprensa, ou, ainda, afixado em lugares pblicos, onde seja
facilmente lido por todos.
Normalmente, os editais tambm so publicados nos
jornais de maior circulao, integralmente ou mediante ann-
cio resumido de seu contedo.
Em certos casos, por interesse em sua ampla divulgao,
so inseridos, inclusive, na imprensa de outros centros impor-
tantes.
89
Partes de um edital:
Ttulo: denominao do ato.
Ementa: resumo do assunto do edital.
Texto: desenvolvimento do assunto
Assinatura: nome da autoridade competente, indicando-se
seu cargo ou funo.
Veja um modelo:
SERVIDOR PBLICO FEDERAL
MINISTRIO DA EDUCAO E DO DESPORTO
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
EDITAL N 69 DE 05/04/2005
CONCURSO PBLICO DE PROVAS E TTULOS PARA
A CARREIRA DO MAGISTRIO SUPERIOR NA
CLASSE DE PROFESSOR TITULAR
(NITEROI RJ)
O Reitor da UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
(UFF), no uso de suas atribuies legais, conferidas pela autoriza-
o concedida pelo Ministro de Estado do Planejamento, Oramento
e Gesto e pelo Conselho de Ensino e Pesquisa (CEP) da UFF,
torna pblico que estaro abertas as inscries pelo prazo de 180
(cento e oitenta) dias a contar de 20 de junho de 2005, para o Con-
curso Pblico de Provas e Ttulos para o ingresso na Carreira do
Magistrio Superior, na Classe de Professor Titular, para os Cen-
tros, Departamentos de Ensino, Nmero de Vagas, Regime de
Trabalho, rea de Conhecimento, Prova Didtica, Defesa de Memo-
rial, Defesa de Tese e Requisito de Formao, discriminados no
Edital e no seu Quadro Anexo. Concurso este a ser realizado de
acordo com as Normas definidas pelas Resolues CEP/UFF ns
o
182/92, observado o disposto na Lei n 8.112, de 11.12.90, atualiza-
da em 17/09/01, pela Lei n 9.783, de 28/01/99 e M. P 2.225-45 de
04/09/01, no Decreto n/ 94.664, de 23/07/87, nas Portarias MPOG
n 381, de 16/12/2005, publicada no DOU de 19/12/2005, alterada
pela Portaria MPOG n 398 de 26 de dezembro de 2005, Publicada
no DOU de 27 de dezembro de 2005, MPOG n 450, de 06/11/02,
publicada no DOU de 07/11/02 Portaria MEC n 384 de 02 de feve-
reiro de 2006.
(...)
CICERO MAURO FIALHO
Reitor
Extrado do site - http: //www. copemag. kit. net
14. INFORMAO
Informao o instrumento pelo qual o servidor subalter-
no incumbido de estudar o processo, instrumento ou qual-
quer documento e esclarecer o que se fizer necessrio, a fim
de que o chefe imediato possa formar juzo exato sobre o
de de superior.
Veja um modelo:
Informao n SCRCE/297-99
Processo n R/18.642-99
Senhor Diretor do Departamento de Pessoal:
Aurlio Tancredo, secretrio do Quadro nico de Pes-
soal Parte Permanente, deste estabelecimento, solicita
exonerao do referido cargo, a partir de 16 de junho de 1999.
2. Consoante informao da Seo de Preparo de
Pagamento, deste Departamento, o postulante nada deve, tendo
cumprido com as demais exigncias legais.
3. Isso posto, nada obsta a que seja atendida a
solicitao, motivo por que remetemos, em anexo, o ato necessrio
efetivao da medida.
considerao de Vossa Senhoria.
SCRCE, em 21 de outubro de 1999.
Srgio Motta,
Chefe
 Portugus
15. MEMORANDO 17. ORDEM DE SERVIO

O memorando um documento bastante utilizado para Ordens de servio so determinaes especiais dirigidas
comunicaes breves entre diretores e chefes de servio. O aos responsveis por obras ou servios pblicos, contendo
memorando um documento de comunicao semelhante ao imposies de carter administrativo, ou especificaes tc-
ofcio, porm mais simples. nicas sobre o modo e forma de sua realizao.

Veja um modelo: A ordem de servio uma comunicao escrita entre o

chefe e seus subordinados, para que as responsabilidades
fiquem documentadas.
TIMBRE
Partes de uma ordem de servio:
De: Chefe de Administrao
Para: Almoxarife a) Ttulo: identificao, nmero e data de expedio do ato.
Assunto: Gasto de papel.
b) Texto: desenvolvimento do assunto.
Solicito encaminhar a esta chefia a quantidade de
papel requisitada entre os meses de janeiro e fevereiro do c) Assinatura: nome da autoridade e indicao do cargo que
corrente ano. ocupa ou funo que exerce.

Em 29 de maro de 2012. Veja um modelo de Ordem de Servio:

Gabriel Antunes
Diretor

16. OFCIO

O ofcio um documento escrito de correspondncia

formal entre autoridades da mesma categoria, ou de hierar-
quias diferentes, no qual se faz uma comunicao de nature-
za administrativa ou se baixa uma ordem. PODER JUDICIRIO
JUSTIA DO TRABALHO
O ofcio o tipo mais comum de correspondncia oficial, TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO DA 6 REGIO
mas cabe somente ao rgo pblico expedir um ofcio. RECIFE

ORDEM DE SERVIO TRT-GP- 112/2002

Veja um modelo:
A EXCELENTSSIMA SENHORA JUZA PRESI-
DENTE DO TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO DA
Ofcio DT-0787/05 SEXTA REGIO, NO USO DE SUAS ATRIBUIES LE-
GAIS E REGIMENTAIS,
Rio de Janeiro, 06 de dezembro de 2005.
CONSIDERANDO a persistncia do movimento gre-
Ilmos. Srs. vista dos servidores pblicos do Judicirio Federal, abran-
Presidentes das gendo contingente expressivo do nosso quadro;
Federaes Estaduais
CONSIDERANDO o impacto regularidade de nossas
Assunto: 8 Vaga da Copa Sul-Americana atividades forenses;

Prezados Senhores: CONSIDERANDO o quadro de incerteza prejudicial ao

Para o conhecimento geral informamos que o CR
Vasco da Gama/RJ ser o ocupante da oitava vaga brasilei-
ra na Copa Sul- Americana de 2006, com base no que esta-
belece o Regulamento do Campeonato Brasileiro da Srie A,
no Pargrafo nico do seu Artigo 5.
Atenciosamente,
perfeito mister dos senhores advogados;
R E S O L V E:
I - SUSPENDER os prazos processuais no dia de hoje
(20.6.2002), ao molde do art.184, pargrafo 1, inciso II, do
Cdigo de Processo Civil, excetuando-se aqueles referentes
aos processos administrativos.

Virgilio Elsio da Costa Neto D-se cincia e cumpra-se.

Publique-se.
Diretor do Departamento Tcnico
Recife (PE), 20 de junho de 2002.
C/c.: PRE/SGE/DJU
C13/GLOBO/SPORTV ANA MARIA SCHULER GOMES
Juza Presidente do TRT da 6 Regio
Extrado do site:
www.2uol. com. br/cbf/_anexos/vg. doc Extrado do site: http: //www. trt6. gov. br/
destaques/mnsuspensao. htm

90
 Portugus
18. PARECER
Pareceres administrativos so manifestaes de rgos
tcnicos sobre assuntos submetidos sua considerao e
que servem de base para a deciso. Na Administrao Pbli-
ca, o parecer, geralmente, parte
integrante de um processo, para o qual aponta soluo favo-
rvel ou desfavorvel, precedida da necessria justificao,
com base em dispositivos legais, em jurisprudncia e em
informaes.
O parecer pode ser:
Normativo: se, ao ser aprovado, se torna obrigatrio para os
casos idnticos que surgirem no futuro.
Vinculante: quando a deciso da autoridade solicitante est
presa s concluses do documento.
Facultativo: quando a autoridade que o solicitou no est
obrigada a observar as concluses do documento.
Partes de um parecer:
a) Designao: nmero do processo, ao alto, no centro do
papel;
b) Ttulo: denominao do ato seguido do nmero de ordem;
c) Ementa: resumo do assunto do parecer.
d) Texto, que constar de:
introduo (histrico);
esclarecimentos (anlise do fato); e
concluso, clara e objetiva, do assunto.
Veja um modelo:
PARECER N...................
Da COMISSO DE ASSUNTOS ECONMICOS,
sobre o Projeto de Lei do Senado Federal n/ 163, de 2000,
que "autoriza a criao do Fundo de Apoio Cultura do Caju
FUNCAJU e d outras providncias".
RELATOR: Senador Wellington Roberto
Versa o presente parecer sobre o Projeto de Lei do Senado
n/ 163, de 2000, de autoria do nobre Senador Luiz Pontes,
que "autoriza a criao do Fundo de Apoio Cultura do Caju
FUNCAJU e d outras providncias".
Segundo o autor da proposio, a cajucultura, um dos seto-
res mais importantes da economia nordestina, atravessa
uma aguda crise, sendo evidente a necessidade de um
incentivo continuado para garantir o desenvolvimento do
agronegcio do caju.
A maior preocupao do autor da proposio que a caju-
cultura no venha a seguir os mesmos caminhos dos ciclos
da mamona, da carnaba, da oiticica e do algodo produ-
tos que, por dcadas, tiveram destaques na pauta de expor-
taes brasileiras, mas agora encontram-se apenas em
nossas memrias. O Projeto de Lei do Senado n/ 163, de
2000, uma proposio enxuta, com apenas 5 artigos.(...)
Sala das Comisses,
Presidente,
Relator
Adaptado do site: http: //www. senado. gov. br
91
19. PORTARIA
Portarias so atos pelos quais as autoridades competen-
tes determinam providncias de carter administrativo, do
instrues sobre a execuo de leis e de servios, definem
situaes funcionais e aplicam medidas de ordem disciplinar.
Partes de uma portaria:
a) Numerao: nmero do ato e data de expedio.
b) Ttulo: denominao completa da autoridade que expede
o ato.
c) Fundamentao: citao da legislao bsica em que a
autoridade apoia sua deciso, seguida da palavra resolve.
d) Texto: desenvolvimento do assunto.
e) Assinatura: nome da autoridade que expede o ato.
Veja um modelo:
Portaria MF n 450, de 07 de dezembro de 2000.
Altera o Regimento Interno da Secretaria da Receita Fede-
ral, aprovado pela Portaria MF n 227, de 3 de setembro de
1998, dando nova redao aos arts. 2, 45, 47, 48, 49, 106,
116, 117, 118, 122, 125, 127, 130, 132, 169, 170, 200, 208 e
209.
Revogada pela Portaria MF n 259, de 24 de Agosto de
2001.
O MINISTRO DE ESTADO DA FAZENDA, no uso de suas
atribuies, resolve:
Art.1 Os arts.2, 45, 47, 48, 49, 106, 116, 117, 118, 122,
125, 127, 130, 132, 169, 170, 200, 208 e 209 do Regimento
Interno da Secretaria da Receita Federal, aprovado pela
Portaria MF n 227, de 3 de setembro de 1998, passam a
vigorar com a seguinte redao:
(...)
2.2.3 - Diviso de Lanamento, Controle do Crdito Tribut-
rio e Cobrana da Pessoa Fsica DILAF (NR)
2.2.4 - Diviso de Lanamento, Controle do Crdito Tribut-
rio e Cobrana da Pessoa Jurdica DILAJ (NR)
(...)
Art.2 Esta Portaria entra em vigor na data de sua publica-
o, produzindo efeitos a partir de 1 de janeiro de 2001.
PEDRO SAMPAIO MALAN
Extrado do site: http: //www. receita. fazenda. gov. br
20. PROCURAO
A procurao um documento atravs do qual uma pes-
soa ou empresa autoriza, outorga legalmente poderes e direi-
tos a outra a fim de que o outorgado possa tratar de negcios
ou agir em seu nome.

Ela se d por instrumento particular (redigida de prprio
punho pelo mandante, com reconhecimento de firma), ou por
instrumento pblico (lavrada por tabelio em livro de notas e
da qual se fornece translado).
Partes de uma procurao:
a) Ttulo: procurao.
b) Qualificao: nome, nacionalidade, estado civil, profisso,
CPF e residncia do outorgante (constituinte ou mandante) e
tambm do outorgado (procurador ou mandatrio).
c) Finalidade e Poderes: Parte que o outorgante declara a
finalidade da procurao, bem como autoriza o outorgado a
praticar os atos para os quais nomeado.
d) Data e assinatura do outorgante.
e) Assinatura das testemunhas, se houver. Essas testemu-
nhas costumam ficar abaixo da assinatura do outorgante,
esquerda.
As firmas devem ser todas reconhecidas em cartrio.
Veja um modelo:
PROCURAO
Outorgante: Fabrcio dos Santos, brasileiro, solteiro,
marceneiro, residente e domiciliado em
So Paulo, SP.
Outorgado: Dr. Ricardo Teles, brasileiro, casado, advogado,
residente e domiciliado em Campinas, SP.
O outorgante acima qualificado nomeia e consti-
tui seu bastante procurador, na cidade de Campinas, neste
Estado, e onde mais necessrio se tornar, o Dr. Ricardo
Teles, acima qualificado, para o fim especial de receber os
produtos da marcenaria Madeira Nova, de propriedade do
outorgante e envi-los exportao, podendo o outorgado
passar recibo, dar quitao e praticar todos os atos que se
tornarem necessrios ao bom e fiel cumprimento do presen-
te mandato.
So Paulo, 15 de junho de 2006.
Fabrcio dos Santos
Testemunhas:
..............................................................................
.............................................................................
21. RELATRIO
Relatrio uma comunicao escrita que tem por objetivo
expor a investigao de algum fato estudado, de um aconte-
cimento e, tambm, de uma experincia cientfica.
A linguagem utilizada num relatrio normalmente preci-
sa e objetiva de acordo com o padro culto e formal da ln-
gua, no entanto, admite que o relator use a primeira pessoa
do singular.
Alguns relatores preferem a primeira pessoa do plural.
Portugus
Um relatrio divide-se, geralmente, em trs partes:
Ttulo: denominao do documento;
Introduo: aqui deve constar a indicao do assunto, o fato
investigado, a experincia feita e seus objetivos;
Desenvolvimento: relatar minuciosamente o fato investiga-
do;
Concluso: exposio da concluso a que se chegou aps a
investigao.
Veja um modelo de Relatrio:
PREFEITURA MUNICIPAL DE SO PAULO
RELATRIO n............................
Data:............................................
De: ...........................................................................................
Para: ........................................................................................
...............................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
..............................................................................
nome:
cargo:
setor:
22. REQUERIMENTO
Requerimento um documento especfico de solicitao.
Tambm chamado de petio. Por meio desse instrumento, a
pessoa fsica ou jurdica requer algo a que tem direito (ou
pressupe t-lo), concedido por lei, decreto, ato, deciso etc.
Deve ser escrito em linguagem clara e formal; no entanto,
muitas escolas, empresas e rgos pblicos possuem at
formulrios prprios, cabendo ao requerente apenas comple-
tar com seus dados pessoais.
Dados obrigatrios no requerimento:
a) A invocao deve estar no alto da folha e deve indicar o
cargo da autoridade a quem dirigido tal requerimento. No
coloque o nome do ocupante do cargo.
a
Para altos dignitrios, use Exmo. Sr. E V. Ex .;
a
Para Ilm. Sr., use V. S .
b) Deve constar no texto, de preferncia um nico pargrafo,
com o nome e dados pessoais do requerente (nome, estado
civil, nacionalidade, CIC, RG, profisso e residncia de acor-
do com o que pretende) alm da e a justificativa do pedido;
c) preciso que o verbo "requerer esteja seguido do pedido
propriamente dito;
d) O fecho, ou seja, a concluso, deve solicitar que seu pedi-
do seja atendido. Geralmente expresso por "Nesses ter-
mos, "Pede deferimento ou "Aguardo deferimento;
e) Aps a concluso, fazer constar local, data e assinatura.
92
 Portugus
Veja um exemplo:

Ilmo. Sr. Diretor da Escola Estadual " Oswaldo Catalano. EXERCCIOS

Mrio da Silva, brasileiro, solteiro, estudante, filho de Jos

da Silva e Maria da Glria da Silva, estando matriculado na
primeira srie do ensino mdio noturno desse estabeleci-
mento, requer de V. Sa. se digne mandar expedir-lhe certi-
do de matrcula para o fim especfico de pleitear dispensa
do Servio Militar.
Pede deferimento.
So Paulo, 24 de agosto de 2006.
............................................................................
23. TELEGRAMA, TELEX, FAX
1) Assinale a alternativa incorreta:
a) A redao oficial se preocupa com a subjetividade, a efic-
cia e a exatido das comunicaes.
b) A unidade de um texto reconhecida pelas diversas partes
que se juntam formando uma totalidade.
c) A correo gramatical requisito bsico para qualquer tipo
de redao.
d) A linguagem da redao oficial deve ser precisa e deve-se
evitar o excesso de palavras.
e) A conciso consiste em apresentar exatamente as ideias
que se pretende comunicar com aquelas palavras e expres-
ses necessrias ao seu perfeito entendimento.

2) A qualidade do estilo pela qual devemos empregar os

TELEGRAMA termos necessrios enunciao das ideias refere-se :

Telegrama, tambm chamado despacho telegrfico, a a) Clareza; b) Harmonia;

comunicao transmitida pelo telgrafo. Por ser um meio de c) Preciso; d) Coeso;
comunicao mais gil que a carta, o telegrama deve ser e) Conciso.
utilizado para transmisso de mensagens urgentes.
3) Entende-se por clichs:
No telegrama, a linguagem chega ao mximo da conci-
so, a qual, todavia, nunca deve prejudicar a clareza da men- a) Frases desconexas; b) Frases ambguas;
sagem. c) Frases prolixas; d) Frases feitas;
e) Citaes.
No telegrama, paga-se pelo nmero de palavras escritas.
4) O documento que leva uma reivindicao de um grupo de
pessoas a uma autoridade chamado de:
TELEX
a) Alvar; b) Ata;
Telex abreviao da expresso inglesa "teleprinter ex- c) Aviso; d) Abaixo-assinado;
change (intercomunicao impressora a distncia). e) Atestado.

O telex modalidade de servio telegrfico que permite 5) No constitui uma das partes de um alvar:
comunicao bilateral, por meio de mquinas teleimpresso-
ras. a) ttulo; b) vocativo;
c) texto; d) assinatura;
Emprega-se este servio quando o destinatrio possui e) local e data.
mquina apropriada para receber a mensagem.
6) Documento onde so registradas claro e fielmente as
A redao a mesma dos telegramas. ocorrncias de uma reunio:

FAX a) alvar; b) aviso;

c) auto; d) atestado;
Concorrendo com o telegrama e o telex, hoje existe o fax, e) ata.
abreviao j consagrada de fac-smile.
7) Meio pelo qual algum se dirige, ao mesmo tempo a
Por sua velocidade e por ser, em princpio, menos onero- vrias reparties ou pessoas. Trata-se de:
so que o telegrama e o telex, o fax tende a substituir, em
muitos casos, outras formas de correspondncia, medida a) contrato; b) correio eletrnico;
que as diversas reparties pblicas passarem a dispor da c) circular; d) carta pessoal;
aparelhagem necessria. e) certido.

O fax deve ser utilizado principalmente para a transmis- 8) Informao que no deve constar num CONVITE:
so de mensagens urgentes e para o envio antecipado de
documentos de cujo conhecimento haja urgncia, quando a) nome do destinatrio; b) finalidade do convite;
no h condies do envio do documento por meio eletrni- c) data, hora e endereo; d) motivo do evento;
co. e) assinatura.

Se necessrio o arquivamento, deve-se faz-lo com cpia RESPOSTAS

xerox do fax e no com o prprio fax, cujo papel, em certos 1-A 2-C 3-D 4-D
modelos, se deteriora rapidamente. 5-B 6-E 7-C 8-E

93
 Portugus
c) No gosto de alguns, de seus amigos, ou melhor, de ne-
EXERCCIOS FINAIS nhum deles.
d) No gosto de alguns de seus amigos, ou melhor, de ne-
nhum deles.
1) Assinale a alternativa em que todas as palavras esto e) No, gosto de alguns, de seus amigos, ou melhor, de ne-
grafadas corretamente: nhum deles.
a) excelente, pressa, prscimo 9) Assinale a alternativa em que o diminutivo expressa ideia
b) basar, exemplo, chinelo afetiva:
c) enxugar, jil, xito
d) zinco, pissina, exigente a) No vou ler este livreco!
e) berinjela, auxlio, cazaco b) Mariana ganhou uma cartilha nova.
c) Joo sempre toma conta de seu irmozinho.
2) Assinale a frase que no est correta de acordo com a d) Fui multado por aquele guardinha.
acentuao: e) No lerei este jornaleco.
a) Ela para a bicicleta. b) A pera uma fruta. 10) Assinale a alternativa que preencha corretamente as
c) O co tem pelo negro. d) Ele joga polo. lacunas das frases abaixo:
e) O Plo Sul frio.
I - Se tu vais a escola, irei ......................... .
3) Assinale a alternativa correspondente grafia correta dos II - Mandaram este comunicado para ...... ler.
vocbulos: fm.....r, crn.....o, cr.....olina, eng.....lir III - Voc trouxe o caderno ......................... .
IV - No existe nada entre ..................... e ele.
a) o, i, i, o b) u, i, e, o
c) u, i, i, u d) o, e, e, u a) com voc, mim, consigo, eu
b) contigo, mim, com voc, mim
4) Todas as palavras esto grafadas corretamente, exceto c) contigo, eu, consigo, mim
uma das alternativas: d) consigo, eu, consigo, mim
e) com voc, eu, com voc, eu
a) humanizar, batizar, paralizar
b) expectativa, extravagante, expansivo 11) Assinale a alternativa que preencha adequadamente
c) aa, mianga, paoca a orao:
d) alisamento, pesquisar, analisado .............................. bola que est perto de voc minha,
e) cuspir, bobina, periquito, palet ....................... aqui do meu primo.
5) Apenas uma frase das alternativas abaixo est incorreta a) Aquela esta b) Esta - esta
quanto ortografia, aponte-a: c) Essa essa d) Essa - esta
e) Esta - aquela
a) O mecnico consertou o carro aps o trgico acidente.
b) O prisioneiro foi levado cela imediatamente. 12) O homem ......................... mais admiro o meu pai.
c) O corpo docente adotar um novo mtodo de ensino no
prximo ano. a) a quem b) em que
d) Joo trabalha na mesma cesso que seu primo Andr. c) do qual d) com quem
e) Vou pedir dispensa do trabalho. e) de quem
6) As palavras pas, voc e ms so oxtonas acentuadas 13) Assinale a alternativa incorreta quanto a abreviatura do
por serem respectivamente: pronome de tratamento correspondente:
a) oxtona terminada em is, oxtona terminada em e, oxtona a) Papa - V. S. b) Cardeal - V. Em
terminada em es. c) Rei - V. Mag d) Prncipe - V. A.
b) hiato, disslaba e monosslaba terminada em es. e) Sacerdote - V. Rev.ma
c) hiato, oxtona terminada em e, monosslabo tnico termi-
nado em es. 14) Assinale a alternativa incorreta quanto colocao pro-
d) disslaba terminada em is, oxtona terminada em e, mo- nominal:
nosslaba.
e) paroxtona terminada em is, disslaba e oxtona a) Fiquei observando a mulher que se dirigia portaria.
b) Ningum o viu desde ontem.
7) Assinale a alternativa em que todas as palavras sejam c) Procurar-me-iam se precisassem de dinheiro.
acentuadas: d) Me contaram que voc est desempregado.
e) Talvez a encontre na escola.
a) bambu, armazem, tenis b) lampada, util, sozinho
c) ruim, aquele, aucar d) canapes, pos, maracuja 15) Assinale a alternativa que contm somente verbos pro-
e) urubu, debil, daninho nominais:
8) Assinale a alternativa corretamente pontuada: a) arrepender, prazer, querer, abster
b) dar, apiedar, odiar, aguar
a) No gosto de alguns de seus amigos, ou melhor de ne- c) lembrar, amar, nevar, dignar
nhum deles. d) atrever, arrepender, fazer, fizer
b) No, gosto de alguns de seus amigos, ou melhor de ne- e) abster, dignar, lembrar, atrever
nhum deles.

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 Portugus
16) Aponte a orao em que o verbo est na 2 pessoa do a- a cujo, de que
plural: b- do cujo, ao qual
c- cujo, que
a) Contai a vossa histria. d- o qual, a que
b) Conte a sua histria. e- de que, do qual
c) Conta a tua histria
d) Contem a sua histria. 23) Assinale a frase gramaticalmente correta:
e) Contemos a nossa histria.
a) O Papa caminhava passo firme.
17) Na orao Possivelmente, virei aqui amanh, temos b) Dirigiu-se ao tribunal disposto falar ao juiz.
advrbio de: c) Chegou noite, precisamente as dez horas.
d) Esta a casa qual me referi ontem s pressas.
a) intensidade - tempo - lugar e) Ora aspirava a isto, ora aquilo, ora a nada.
b) dvida - lugar - tempo
c) modo - lugar - dvida 24) O Ministro informou que iria resistir _____ presses con-
d) dvida - afirmao - negao trrias _____ modificaes relativas _____ aquisio da casa
e) afirmao - dvida - lugar prpria.

18) Assinale a alternativa em que ocorreu erro de concordn- a) s - quelas _

cia nominal. b) as - aquelas - a
c) s quelas - a
a) livro e revista velhos d) s - aquelas -
b) aliana e anel bonito e) as - quelas -
c) rio e floresta antiga
d) homem, mulher e criana distradas 25) Na orao seguinte: "Voc ficar tuberculoso, de tubercu-
e) n.d.a lose morrer", as palavras destacadas so, respectivamente:

19) Assinale a frase que contraria a norma culta quanto a) adjunto adverbial de modo, adjunto adverbial de causa;
concordncia nominal. b) objeto direto, objeto indireto;
c) predicativo do sujeito, adjunto adverbial;
a) Falou bastantes verdades. d) ambas predicativos;
b) J estou quites com o colgio. e) n.d.a.
c) Ns continuvamos alerta.
d) Haver menos dificuldades na prova. 26) " preciso agir, e rpido", disse ontem o ex-presidente
e) Toda esto corretas. nacional do partido.

20) Assinale a frase em que h erro de concordncia verbal:
a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade.
b) No poderia haver dvidas sobre a necessidade da imigra-
o.
c) Faz mais de cem anos que a Lei urea foi assinada.
d) Deve existir problemas nos seus documentos.
e) Choveram papis picados nos comcios.
21) Assinale a alternativa que contm as respostas corretas.
I. Visando apenas os seus prprios interesses, ele, involunta-
riamente, prejudicou toda uma famlia.
II. Como era orgulhoso, preferiu declarar falida a firma a acei-
tar qualquer ajuda do sogro.
III. Desde criana sempre aspirava a uma posio de desta-
que, embora fosse to humilde.
IV. Aspirando o perfume das centenas de flores que enfeita-
vam a sala, desmaiou.
a) II, III, IV
b) I, II, III
e) I, III, IV
d) I, III
e) I, II
A frase em que a palavra sublinhada NO exerce funo
idntica de rpido :
a) Como estava exaltado, o homem gesticulava e falava alto.
b) Mademoiselle ergueu sbito a cabea, voltou-a pro lado,
esperando, olhos baixos.
c) Estavam acostumados a falar baixo.
d) Conversamos por alguns minutos, mas to abafado que
nem as paredes ouviram.
e) Sim, havamos de ter um oratrio bonito, alto, de jacaran-
d.
Texto para as questes 27 a
O liberalismo uma teoria poltica e econmica que exprime
os anseios da burguesia. Surge em oposio ao absolutismo
dos reis e teoria econmica do mercantilismo, defendendo
os direitos da iniciativa privada e restringindo o mais possvel
as atribuies do Estado. Locke foi o primeiro terico liberal.
Presenciou na Inglaterra as lutas pela deposio dos Stuarts,
tendo se refugiado na Holanda por questes polticas. De l
regressa quando, vitoriosa a Revoluo de 1688, Guilherme
de Orange chamado para consolidar a nova monarquia
parlamentar inglesa. (Maria Lcia de Arruda Aranha, in Hist-
ria da Educao)

22) Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas da frase abaixo:
A linguagem especial, . emprego se ope o uso da
comunidade, constitui um meio . os indivduos de de-
terminado grupo dispes para satisfazer o desejo de autoa-
firmao.
27) Segundo o texto, Locke:
a) participou da deposio dos Stuarts.
b) tinha respeito pelo absolutismo.
c) teve participao apenas terica no liberalismo.
d) julgava ser necessrio restringir as atribuies do Estado.
e) no sofreu qualquer tipo de perseguio poltica.

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 Portugus
28) Infere-se do texto que os burgueses seriam simpticos: BIBLIOGRAFIA

a) ao absolutismo Bechara, Evanildo.

b) ao liberalismo Moderna Gramtica Portuguesa Rio de Janeiro: Lucerna,
c) s atribuies do Estado 2005.
d) perseguio poltica de Locke
e) aos Stuarts Cipro Neto, Pasquale.
Gramtica da lngua portuguesa / Pasquale & Ulisses - Nova
29) A Revoluo de 1688 foi vitoriosa porque: edio conforme o Acordo Ortogrfico - So Paulo: Scipione,
2008.
a) derrubou o absolutismo.
b) implantou o liberalismo. Cegalla, Domingos Paschoal.
c) preservou os direitos de iniciativa privada. Novssima Gramtica da Lngua Portuguesa So Paulo:
d) baseou-se nas ideias liberais de Locke. Companhia Editora Nacional, 2002.
e) permitiu que Locke voltasse da Holanda.
Paschoalin, Maria Aparecida.
30) ...que exprime os anseios da burguesia. [l. 1/2) Das Gramtica: teoria e exerccios / Paschoalin & Spadoto - So
alteraes feitas na passagem acima, aquela que altera subs- Paulo: FTD, 1996.
tancialmente seu sentido :
Infante, Ulisses.
a) a qual expressa os anseios da burguesia. Curso de Gramtica Aplicada aos textos So Paulo: Scipione,
b) a qual exprime os desejos da burguesia. 1995.
c) que representa os anelos da burguesia.
d) que expressa os valores da burguesia. Barbosa de Souza, Jsus.
e) que representa as nsias da burguesia. Minigramtica / Jsus & Samira - So Paulo: Saraiva, 1997.
Terra, Ernani.
31) A teoria poltica do liberalismo se opunha: Minigramtica - So Paulo: Scipione, 1995.

a) a parte da burguesia Andr, Hildebrando A. de.

b) ao mercantilismo Gramtica Ilustrada - So Paulo: Moderna, 1997.
c) monarquia parlamentar
d) a Guilherme de Orange Ferreira, Mauro.
e) ao absolutismo Aprender e praticar gramtica: teoria, snteses das
unidades, atividades prticas, exerccios de vestibulares: 2
32) Infere-se do texto que Guilherme de Orange: grau - So Paulo: FTD, 1992.
a) no seria simptico aos burgueses.
b) teria ligaes com os reis absolutistas. Farias, A.
c) teria ideias liberais. A interpretao do texto e o pretexto / A. Farias [ e ] Agosti-
d) no concordaria com Locke. nho Dias Carneiro - Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 1979.
e) teria apoiado o exlio de Locke na Holanda.
Cereja, William Roberto.
33) Documento atravs do qual uma pessoa ou empresa Texto e interao: uma proposta de produo textual
autoriza, outorga legalmente poderes e direitos a outra a fim a partir de gneros e projetos / William Roberto Cereja, The-
de que o outorgado possa tratar de negcios ou agir em seu reza Cochar Magalhes - So Paulo: Atual, 2000.
nome. Trata-se de:
Infante, Ulisses.
a) Requerimento Textos: leituras e escritas: literatura, lngua e redao
b) Procurao - So Paulo: Scipione, 2000.
c) Parecer
d) Memorando Terra, Ernani
e) Ofcio Portugus para o ensino mdio: lngua, literatura e produo
de textos: volume nico / Ernani Terra & Jos Nicola, Floriana
Toscano Cavallete. So Paulo: Scipione, 2002.

RESPOSTAS Novas Palavras: Literatura, gramtica, redao e leitura /

1-C 2-E 3-B 4-A 5D Ricardo Leite - So Paulo: FTD, 1997. Outros autores: Emlia
6-D 7-B 8-D 9-C 10 C Amaral, Mauro Ferreira, Severino Antnio.
11 - D 12 - A 13 - C 14 - D 15 E
16 - A 17 - B 18 - D 19 - B 20 D SITES PESQUISADOS
21 - A 22 - A 23 - D 24 - A 25 C
26 - E 27 - D 28 - B 29 - A 30 D http://www.sandralamego.com/gramatica/exercicios-
31 - E 32 - C 33 - B regencia-verbal-e-nominal-com-gabarito/#ixzz2Ij9sA8w1
http://isabelacristinaabc.blogspot.com.br/2011/10/exercicios-
concordancia-nominal-e.html
http://www.portalescolar.net/2012/04/portugues-interpretacao-
de-textos-18.html

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OPERAES FUNDAMENTAIS EM
Abrangem as operaes fundamentais em:
a) Conjunto dos nmeros naturais (Conjunto )
b) Conjunto dos nmeros inteiros (Conjunto )
c) Conjunto dos nmeros racionais (Conjunto )
d) Conjunto dos nmeros irracionais (Conjunto )
Com o conjunto dos nmeros naturais (), calcula-
mos todas as operaes fundamentais em aritmtica, mas,
bom lembrar que ele fechado em relao adio, ou seja,
a soma de dois nmeros naturais sempre um nmero natural.
Ento, quando calculamos a sua operao inversa, a subtra-
o, notamos que ela no possui a propriedade do fechamen-
to, ou seja:
8 6 = 2, mas 6 8 = ?
Logo, para que essa operao fosse possvel, tornou-
se necessrio criar novos nmeros que formaram o
conjunto chamado Conjunto dos Nmeros Inteiros
Relativos, ou apenas Conjunto dos Nmeros Inteiros,
cujo smbolo .
CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS
RELATIVOS (CONJUNTO )
formado pelos elementos:
a) Nmeros inteiros positivos, cujos numerais so:
+1, +2, +3, +4, +5, ..., que so lidos:
+1 (mais um ou um positivo),
+2 (mais dois ou dois positivos), etc.
b) Nmeros inteiros negativos, cujos numerais so: 1,
2, 3, 4, 5, ..., que so lidos:
1 (menos um ou um negativo),
2 (menos dois ou dois negativos), etc.
c) Nmero zero (0), que no positivo nem negativo.
A reunio dos conjuntos dos nmeros inteiros
negativos, do zero e dos nmeros inteiros positivos, forma
o Conjunto dos Nmeros Inteiros, que representado
pela letra (l-se: z) e escrito:
= {..., 5, 4, 3, 2, 1, 0, +1, +2, +3, +4, +5, ...}
Nota: Pode-se dispensar o sinal + que acompanha os
nmeros inteiros positivos, pois os mesmos se identificam
com os nmeros naturais maiores que zero. Ento:
+1=1,+2=2,+3=3, ..., +9=9, ..., +30=30, ..., +50=50, ...
Desta forma, o conjunto , pode ser escrito:
= {..., 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, ...}
Ento, nota-se que, todo nmero natural tambm
um nmero inteiro, portanto:
G  subconjunto de
SUBCONJUNTOS DE
Alm do conjunto , podem ser identificados os
seguintes:
Nota: o smbolo *(asterisco) indica a ausncia do
zero no conjunto.
a) Conjunto dos nmeros inteiros no nulos ou diferen-
*
tes de zero =
* *
= {0} ou = {..., 3, 2, 1, +1, +2, +3, ...}
b) Conjunto dos nmeros inteiros no negativos = + 
(+ = )
+ = {0, +1, +2, +3, ...} ou
+ = {0, 1, 2, 3, ...}
c) Conjunto dos nmeros inteiros no positivos =
( = {0, 1, 2, 3, ...})
*
d) Conjunto dos nmero inteiros positivos igual a +

*
(+ = {+1, +2, +3, ... })
*
e) Conjunto dos nmeros inteiros negativos
*
( = {1, 2, 3, ... })
REPRESENTAO GEOMTRICA:
A RETA NUMRICA INTEIRA
Pode-se dar outra representao ao conjunto . Para
isso desenhamos uma reta r e sobre ela marcamos o ponto
O, correspondendo ao nmero zero, dividindo-a em duas
semi-retas.
A partir do ponto O, marcamos sua direita e sua
esquerda, segmentos consecutivos, com a mesma medida
(1 cm, por exemplo) e faamos corresponder, a cada ponto
direita de O, os nmeros inteiros positivos e a cada
ponto esquerda de O, os nmeros inteiros negativos.
Deste modo, verificamos que cada nmero inteiro
pode ser associado a um ponto da reta r. Esta representa-
o chamada Representao Geomtrica de
Os pontos F, E, D, C, B, A, O, A, B, C, D, E, F so
as imagens geomtricas, respectivamente, dos nmeros 6,
5, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 e os nmeros 6, 5, 4,
3, ... etc. so as abcissas dos pontos F, E, D, C, ..., etc.
A reta r sobre a qual esto assinalados os pontos
a reta numerada.
COMPARAO ENTRE NMEROS INTEIROS
Pode-se aceitar que qualquer movimento na reta
numerada, para a direita, deve ser considerado como
movimento positivo, e, para a esquerda, um movimento
negativo. Ento conclui-se que: qualquer nmero localiza-
do esquerda, na reta numerada, menor que qualquer
nmero localizado direita, e vice-versa.

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Desta forma, observando a reta numerada da figura Assim, de maneira fcil se verifica que:
anterior, afirmamos que:
a) Crdito com Crdito d Crdito:
a) 6 < 2 d) 0 > 3 g) 3 < +1 (+8) + (+5) = +13
b) 3 < +2 e) +2 < +5 h) +2 > 6 b) Dbito com Dbito d Dbito:
c) 0 < +5 f) +5 > +3 (8) + (5) = 13
c) Crdito com Dbito d o que for maior:
MDULO OU VALOR ABSOLUTO
DE UM NMERO INTEIRO
O mdulo ou valor absoluto de um nmero positivo
ou negativo o prprio nmero sem ser levado em conside- Para estabelecer as regras, consideramos os seguin-
rao o sinal de + ou . Assim, o mdulo de +5 5 ou o tes casos:
mdulo de 7 7. Indica-se o mdulo colocando o nmero
inteiro entre duas barras. Exemplos: Primeiro Caso: Um dos nmeros dados zero.
Exemplo:
a)
6
= 6 (l-se: o mdulo de 6 igual a 6)
b)
+3
=3 (l-se: o mdulo de +3 igual a 3) a) (+4) + 0 = +4 c) 0 + (+4) = +4
b) (4) + 0 = 4 d) 0 + (4) = 4
NMEROS INTEIROS OPOSTOS OU SIMTRICOS Regra: Quando um dos nmeros zero, a soma
So dois nmeros inteiros que possuem o mesmo igual ao outro nmero.
mdulo e sinais contrrios, como +5 e 5, 9 e 9, etc. O
zero oposto dele mesmo. Exemplo: Segundo Caso: Os nmeros dados tm o mesmo sinal.
Exemplos:
Nmero

Crdito + Crdito = Crdito Maior

4 +2 15 7 0 20 +1 3 12 11 16  (+7) + (+5) = +12
Dbito + Dbito = Dbito Maior
 (7) + (5) = 12
Oposto ou
Simtrico

+4 2 +15 7 0 +20 1 +3 12 +11 16 Regra: A soma de dois nmeros de mesmo sinal

obtida conservando-se o sinal comum s parcelas
e somando-se seus mdulos. Exemplos:
DETERMINAO DE UM SUBCONJUNTO DE a) (+4) + (+7) = +11
b) (+9) + (+7) = +16
Um novo smbolo: (l-se: tal que) c) (5) + (9) = 14
d) (1) + (6) = 7
Seja determinar os seguintes subconjuntos de
Terceiro Caso: Os nmeros dados tm sinais diferentes.
1) O conjunto dos nmeros inteiros maiores que 4: Exemplos:
pela nomeao dos seus elementos: Crdito + Dbito Menor = Crdito Menor
{3, 2, 1, 0, +1, +2, ...} (+12) + (4) = +8
simbolicamente: {x  x > 4} Crdito + Dbito Maior = Dbito Menor
(+4) + (12) = 8
Ento: {x  x > 4} =
= {3, 2, 1, 0, +1, +2, ...} Regra: A soma de dois nmeros de sinais diferen-
2) O conjunto dos nmeros inteiros menores ou iguais tes obtida dando-se o sinal da parcela que tem
a 5: maior mdulo e subtraindo-se seus mdulos.
Exemplos:
pela nomeao dos seus elementos:
{5, 6, 7, 8, 9, ...} a) (+16) + (5) = +11
b) (12) + (+7) = 5
simbolicamente: {x  x  5} c) (4) + (+11) = +7
Ento: {x  x  5} = d) (+3) + (15) = 12
= {5, 6, 7, 8, 9, ...} e) (+7) + (6) = +1
f) (7) + (+6) = 1
3) O conjunto dos nmeros inteiros maiores ou iguais a
3 e menores que +3: (significa escrever os nmeros Quarto Caso: Os nmeros dados so simtricos.
inteiros compreendidos entre 3 e +3, inclusive o 3) Exemplos:
pela nomeao de seus elementos: Crdito + Dbito igual = nada
{3, 2, 1, 0, +1, +2} (+5) + (5) = 0
simbolicamente: {x  3  x <+3} Dbito + Crdito igual = nada
(5) + (+5) = 0
Ento: {x  3  x < +3} =
= {3, 2, 1, 0, +1, +2} Regra: A soma de dois nmeros opostos ou sim-
tricos igual a zero.
OPERAES FUNDAMENTAIS EM
PROPRIEDADES DA ADIO
ADIO DE NMEROS INTEIROS (ADIO EM )
1) Fechamento: A soma de dois nmeros inteiros
Para que haja um melhor entendimento da adio em sempre um nmero inteiro.
Se a  e b  _ (a + b) 
, devemos comparar os nmeros inteiros com as opera-
es de crdito e dbito, ou seja:
Exemplo: (7)+(+3)=4 
Crdito = nmeros positivos e  Se (7)  e (+3)  
Dbito = nmeros negativos. (4)  .


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2) Comutativa: A ordem das parcelas no altera a Regra: A diferena de dois nmeros inteiros a soma
soma. do primeiro com o simtrico do segundo.
Exemplos:
Se a  e b  , ento a + b = b + a.
Exemplo: a) (+7) (+9) =
(transformando na soma do 1 + oposto do 2)
= (+7) + (9) =
3) Associativa: No importa de que forma as parcelas (passando para notao simplificada)
sejam agrupadas ou associadas, a soma sempre a = +7 9 =
mesma.
(calculando a soma algbrica)
Se a  , b  e c  
 (a+b) + c = a + (b+c). = 2.
Exemplo: b) (5) (8) =
(transformando na soma do 1 + oposto do 2)
= (5) + (+8) =
(passando para notao simplificada)
4) Elemento neutro: O zero o elemento neutro da = 5 +8 =
adio.
Se a  _ a + 0 =0 + a = a
(calculando a soma algbrica)
= +3.
Exemplo: (8) + 0 = 0 + (8) = 8
Por esses exemplos, nota-se que as operaes em
5) Elemento oposto ou simtrico: todo nmero inteiro que aparece o sinal negativo antes do parnteses, podem
admite um oposto ou simtrico e a soma de qualquer ser realizadas facilmente por um raciocnio direto.
nmero inteiro com o seu oposto ou simtrico
sempre igual a zero. Observe nos exemplos a e b esses fatos:
Se a  , ento existe o elemento oposto (a) tal que a) (+9) = 9  (+) =
(+a) + (a) = 0. b) (8) = +8  () = +

Ento, as subtraes podem ser passadas direta-

ADIO DE TRS OU MAIS NMEROS INTEIROS mente para a notao simplificada (sem parnteses),
aplicando o raciocnio direto:
feita calculando-se, separadamente, a soma de
todas as parcelas positivas e a soma de todas as parcelas (+) = e () = +. Exemplos:
negativas e em seguida soma-se os resultados obtidos. a) (+4) (+9) = +4 9 = 5
Exemplo: b) (3) (+4) = 3 4 = 7
c) (+2) (8) =+2 +8 = +10
d) (5) (7) = 5 + 7 = +2

PROPRIEDADES DA SUBTRAO EM

NOTAO SIMPLIFICADA 1) Fechamento: a diferena de dois nmeros inteiros

sempre um nmero inteiro.

Se a  e b  _ (a b)  .
Para simplificar a representao da soma de nme-
ros inteiros, basta eliminar os sinais + da operao e os
parnteses das parcelas, escrevendo-se apenas as parce- Exemplo: (4) (7) = 4 +7 = +3 

Se (4)  e (7)  _ + 3 
las, uma em seguida da outra, cada qual com o seu prprio
sinal. Exemplos:

Notao Simplificada 2) A subtrao em no possui as propriedades

Expresso
_
(Soma Algbrica)
comutativa e associativa e no tem elemento neutro.
_
a) (+5) + (8) +5 8
b) (3) + (+7) + (6) 3 +7 6
SOMA ALGBRICA
A notao simplificada chama-se soma algbrica.
A adio algbrica uma expresso numrica onde
A soma algbrica calculada da mesma forma que aparecem somente as operaes de adio e subtrao,
a soma de trs ou mais nmeros inteiros. Exemplo: cujo resultado chamado soma algbrica. Para resolv-
las, basta eliminar os parnteses, passando-os para a
notao simplificada, usando o seguinte raciocnio direto:
+(+) = + ou +() =
ou () = + ou (+) =

Exemplo: Veja (3) + (5) (6) (+9) + (+4) =

SUBTRAO DE NMEROS INTEIROS
(SUBTRAO EM ) (o sinal que precede o 1 parntese, quando no
estiver escrito, sempre +)
A subtrao de dois nmeros inteiros a operao
que nos permite adicionar o minuendo ao oposto do
subtraendo, ou seja, toda subtrao substituda por uma
adio.


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REGRAS PRTICAS PARA A ELIMINAO
DE PARNTESES
1) Parnteses precedidos do sinal +: podem ser
eliminados juntamente com esse sinal,
conservando-se apenas os sinais dos nmeros
contidos em seu interior. Exemplos:
a)
2) Se os fatores tm sinais contrrios (um positivo e
outro negativo), ento multiplicamos os mdulos e
damos ao resultado o sinal negativo. Exemplos:
a) (+3) # (7) = 21
b) (4) # (+5) = 20
Em vista dos exemplos dados, podemos estabelecer
o seguinte resumo dos sinais do produto, que chamamos
Regra Prtica dos Sinais do Produto:

SINAIS DOS FATORES SINAL DO PRODUTO

b) (+) # (+) 
() # () 
(+) # ()
2) Parnteses precedidos do sinal : podem ser () # (+)
eliminados juntamente com esse sinal, trocando-se
os sinais dos nmeros contidos em seu interior. Nota: A multiplicao por zero sempre nula. Exemplos:
Exemplos:
a) (+5) # 0 = 0 c) 0 # (+3) = 0
b) (7) # 0 = 0 d) 0 # (9) = 0
a)
MULTIPLICAO DE TRS OU MAIS
NMEROS INTEIROS

b) Na prtica, calculamos o produto dos valores absolu-

tos de todos os fatores, contamos o nmero de fatores
negativos, e colocamos no produto o sinal, observando o
seguinte critrio:

EXPRESSES NUMRICAS ENVOLVENDO a) Se o total de fatores negativos for PAR, o produto

POSITIVO.
ADIO E SUBTRAO EM
b) Se o total de fatores negativos for MPAR, o produto
So sentenas matemticas envolvendo operaes NEGATIVO.
apenas com nmeros. Resolv-las fazer corretamente
todas as operaes nelas contidas at se chegar num Exemplos:
resultado final, bastando para isso eliminar em primeiro
lugar os parnteses, depois os colchetes e por ltimo as a) ##### 
chaves, seguindo-se as mesmas regras prticas para (4 fatores negativos)
eliminao de parnteses, calculando-se, finalmente, a
soma algbrica obtida. Exemplo: b) ##### 
(3 fatores negativos)

PROPRIEDADES ESTRUTURAIS
(eliminam-se os parnteses)
DA MULTIPLICAO EM

1) Fechamento: o produto de dois nmeros inteiros

(eliminam-se os colchetes) sempre um nmero inteiro.
Se a  e b  _ (a # b) 
(3) # (+5) = 15 
Se (3)  e (+5)  _
Exemplo:
(eliminam-se as chaves)
= 5+13+2+3+571 = _ 15  .
(agrupam-se os negativos e os positivos) 2) Comutativa: a ordem dos fatores no altera o
produto.
Se a  e b  _ a # b = b # a.
(calcula-se a soma algbrica de cada grupo)
Exemplo:
= 16 +11 = 5
(calcula-se a soma algbrica final)

MULTIPLICAO DE NMEROS INTEIROS 3) Associativa: no importa de que forma sejam

(MULTIPLICAO EM ) agrupados ou associados os fatores, o produto
sempre o mesmo.
Se a  , b  e c  _
_ (a # b) # c = a # (b # c).
Ao calcular o produto de dois nmeros inteiros,
podemos observar que:

1) Se os fatores tm sinais iguais (ambos positivos ou 4) Elemento Neutro: o nmero +1 o elemento neutro
ambos negativos), ento multiplicamos os mdulos e da multiplicao.
Se a  _ a # (+1) = a
damos ao resultado o sinal positivo. Exemplos:
a) (+4) # (+7) = + 28 Exemplo: (6) # (+1)=(+1) # (6)=6.
b) (5) # (7) = +35


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5) Distributiva em Relao Adio e Subtrao:
o produto de um nmero inteiro por uma soma
algbrica pode ser obtido multiplicando-se esse
nmero pelos termos da soma e, em seguida,
Se a  , b  e c  _
somando-se os produtos parciais.
 a # (b+c) = ab + ac
ou a # (bc) = ab ac
Exemplos: a) (3) # (2+5) =615=21
b) (2) # (47) =8+14=+6
c) (+4) # (4+5) =16+20=+4
EXPRESSES NUMRICAS COM ADIO,
SUBTRAO E MULTIPLICAO EM
Lembre-se que, alm de resolver-se em primeiro
lugar o que est entre parnteses, depois o que est entre
colchetes e por ltimo o que est entre chaves, a operao
multiplicao dever ser efetuada antes das operaes
adio ou subtrao. Exemplos:
a)
(primeiro as multiplicaes)
(eliminam-se os parnteses)
= 3 + 12 7 + 10 + 1 =
(agrupam-se os negativos e os positivos)
(calcula-se a soma algbrica)
= 10 + 23 = + 13
b)
(primeiro o que est entre parnteses)
(s as multiplicaes)
= (4) (12) =
(eliminam-se os parnteses)
= 4 + 12 = +8
(calcula-se a soma algbrica)
c)
(aplica-se a propriedade distributiva)
= 2x 8 10x 20 + 3 =
(agrupam-se os termos da mesma espcie)
(calcula-se a soma algbrica)
d) 4x 3xy + 2y = quando x = 2 e y = +1.
(basta substituir cada letra pelo valor atribudo e
em seguida calcular a expresso numrica)
Nota: O exerccio d chama-se clculo do valor numrico
de uma expresso literal.
DIVISO DE NMEROS INTEIROS (DIVISO EM )
O quociente de dois nmeros inteiros, com o segundo
diferente de zero, obtido dividindo-se o mdulo do
dividendo pelo mdulo do divisor, observando-se que:
1) Se o dividendo e o divisor tm o mesmo sinal, o
quociente sempre positivo. Exemplos:
a) (+20) : (+5) = +4
b) (15) : (3) = +5
2) Se o dividendo e o divisor tm sinais contrrios, o
quociente sempre negativo. Exemplos:
a) (+30) : (5) = 6
b) (25) : (+5) = 5
Em vista dos exemplos dados, podemos estabelecer
o seguinte resumo dos sinais que chamaremos de Regra
Prtica dos Sinais do Quociente.
SINAIS DOS NMEROS SINAL DO QUOCIENTE
(+) : (+) 
() : () 
(+) : ()
() : (+)
Nota: A diviso exata de dois nmeros inteiros s poss-
vel quando o primeiro nmero mltiplo do segundo e o
segundo diferente de zero.
PROPRIEDADES DA DIVISO EM
conveniente observar que a diviso nem sempre
pode ser realizada no conjunto . Por exemplo, (+7) : (5)
ou (1) : (4) no podem ser realizadas em .
Ento, no valem, em , as propriedades do Fecha-
mento, Comutativa, Associativa e Elemento Neutro.
A propriedade Distributiva vale s direita e
quando possvel. Exemplo:
(18 + 12) : (6) = 18 : (6) + 12 : (6)
(+30) : (6) = 3 2
5 = 5
Veja que a distributiva esquerda, em relao
adio e subtrao, no vlida. Exemplo:
18 : (3+6) g 18 : 3 + 18 : 6
18 : 9 g 6 + 3
2 g 9
EXPRESSES COM AS QUATRO OPERAES EM
Valem as mesmas regrinhas estudadas anteriormen-
te, agora lembrando que as operaes multiplicao ou
diviso devero ser efetuadas antes das operaes adio
ou subtrao. Exemplo:

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Veja a explicao:

a) (3)2 _ significa que est sendo elevado ao quadra-

do tudo o que est entre os parnteses, ou seja, o
3, donde:
(3)2 = (3) # (3) = +9.

b) 32 _ significa que s est sendo elevado ao quadra-

do o 3, sem o sinal , donde:
32 = (3 # 3) = 9.

OPERAES COM POTNCIAS EM 

(PROPRIEDADES)

1) Produto de potncias de mesma base: repete-se

POTENCIAO DE NMEROS INTEIROS a base e somam-se os expoentes. Exemplos:
(POTENCIAO EM )
a) (+5)2 # (+5)4 = (+5)2+4 = (+5)6
A potenciao uma multiplicao de fatores iguais. b) (2)4 # (2) # (2)3 = (2)4+1+3 = (2)8

Ento: (+2) # (+2) # (+2) = (+2)3 ou (+2)3 = (+2) # (+2) 2) Quociente de potncias de mesma base: repete-se
# (+2) = +8. a base e subtraem-se os expoentes. Exemplos:
Na potncia (+2)3 = +8, temos: (+2) a base; 3 o a) (3)6 : (3)4 = (3)64 = (3)2
expoente e +8 a potncia. b) (+4)3 : (+4) = (+4)31 = (+4)2

Para os nmeros inteiros, temos que estabelecer 3) Potncia de Potncia: repete-se a base e
regras de sinais, observando-se dois casos: multiplicam-se os expoentes. Exemplos:
a) [(+7)2]3 = (+7)2.3 = (+7)6
Primeiro caso: O expoente um nmero par. b) [(8)4]2 = (8)4.2 = (8)8
Exemplos:
4) Potncia de um produto ou quociente: repetem-se
a) (+2)2 = (+2) # (+2) = +4 as bases com as operaes indicadas e eleva-se
(a potncia um nmero positivo) cada termo potncia constante. Exemplos:
b) (2)4 = (2) # (2) # (2) # (2) = +16 a) [(3) # (5)]4 = (3)4 # (5)4
(a potncia um nmero positivo) b) [(4) : (+2)]3 = (4)3 : (+2)3
Da, conclui-se a regra: Quando o expoente um
nmero par, a potncia sempre um nmero positivo. RADICIAO DE NMEROS INTEIROS
Exemplos:
a) (+4)2 = +16 Radiciao a operao inversa da potenciao.
b) (5)4 = +625 Ento, temos que:
c) (10)4= +10.000 a)

Segundo caso: O expoente um nmero mpar. b)

Exemplos:
a) (+2)3 = (+2) # (+2) # (+2) = +8
(a potncia tem o mesmo sinal da base) EXPRESSES NUMRICAS COM AS QUATRO
OPERAES, POTENCIAO E RADICIAO EM
b) (4)3 = (4) # (4) # (4) = 64
(a potncia tem o mesmo sinal da base) As expresses com nmeros inteiros relativos,
envolvendo as operaes estudadas devem obedecer
Da, conclui-se a regra: Quando o expoente um seguinte ordem de soluo:
nmero mpar, a potncia tem sempre o mesmo sinal da
base. Exemplos: 1) Potenciaes ou radiciaes;
a) (+2)5 = +32 b) (3)3 = 27 c) (2)5 = 32 2) Multiplicaes ou divises;
3) Adies ou subtraes.

CASOS PARTICULARES: Lembrando ainda que se deve fazer na ordem, as

operaes contidas entre parnteses, entre colchetes e
1) A potncia com expoente 1 igual prpria base. entre chaves. Exemplo:
Exemplos:
a) (+3)1 = + 3 b) (5)1 = 5 c) (9)1 = 9

2) A potncia com expoente zero e base diferente de

zero, vale 1. Exemplos:
a) (+3)0 = +1 b) (5)0 = +1 c) (9)0 = +1

Observao Importante:

Note a diferena que h entre (3)2 e 32.

a) (3)2 = (3) # (3) = +9

b) 32 = (3 # 3) = 9


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2) a) A = {8, 4, 3, +3, +5}
b) B = {1, +1, +2, +3, ...}
c) D = (1, +1, +2, +3}
d) E = {2, 1, 0, +1, +2, +3}
3) a) 2 b) 14 c) 6 d) +3
4) a) +12 b) +3 c) +22 d) +3
TESTES: 1) c 2) b 3) c 4) a 5) c

NMEROS PARES E MPARES

EXERCCIOS A RESOLVER A sucesso de nmeros naturais 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12,

... chamada sucesso dos nmeros pares. A sucesso
1) Nomeando os elementos entre chaves, determinar os de nmeros naturais 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, ... chamada
conjuntos (pense na reta numerada). sucesso doso nmeros mpares.
a) A ={X  X > 5} Nos nmeros pares, o algarismo mais direita
b) B = {X  X < 4} sempre 0, 2, 4, 6 ou 8. Nos nmeros mpares, o algarismo
c) E = {X  * 2  X < +5} mais direita sempre 1, 3, 5, 7 ou 9.
d) F = {X  X  +3}

2) Escrever em ordem crescente os elementos dos MLTIPLOS E DIVISORES DE UM NMERO

conjuntos:
a) A = {+5, 4, 3, 8, +3} MLTIPLO
b) B = {X  * X  1}
Dizemos que um nmero mltiplo de outro, quando
c) D = {X  * 2 < X < +4} a sua diviso por esse outro exata. Assim, 15 mltiplo
d) E = {X  2  X < +4} de 3 e de 5, pois:
3) Elimine os parnteses, colchetes e chaves e efetue a) 15 : 3 = 5 b) 15 : 5 = 3
as operaes resultantes.
a) (27+1) (2+59) = Mltiplo de um nmero o produto desse nmero
b) (2+9) + (58) 4 = por um outro nmero qualquer. Ento, para se obter os
mltiplos de um nmero, basta multiplic-lo, sucessivamen-
c) [(1012)(8+9)][(410)+15] =
te, pela seqncia natural dos nmeros, e, como essa
d) {3 [(58) + 1]} 2 = seqncia infinita, conclui-se que:
4) Determine o valor das expresses: a) Todo nmero tem uma infinidade de mltiplos.
a) [(14) # (+3) 4 # (5)] [(28) : (11) + 2 # (6)] = b) Com exceo do zero, o menor mltiplo de um
b) x # y2 + 3x + 2y = quando x = +1 e y = 2 nmero o prprio nmero.
c) (2+3) # (31)2 [(52)2 : (16) + (1)2 # (4+5)3] =
Exemplo: os mltiplos de 3 so:
d) 10[5(43)+( )+(67)(89)3+(2)2] = M(3)={0,3,6,9,12,15,18,...}

TESTES DIVISOR
1) Assinale a afirmao verdadeira: Dizemos que um nmero divisor de outro, quando
a) 2  x c) 0 divide esse outro exatamente, ou seja, sem deixar resto, e,
b) 4  + d) 0 se ele divisor do outro, o outro mltiplo dele.

Exemplo: se 5 divisor de 10 _
2) Qual a afirmao verdadeira?
10 mltiplo de 5.
*
a) + G c) + G +
*
b) N =+ d) + = N Os divisores de um nmero formam sempre um
conjunto finito.
3) A afirmao verdadeira :
Exemplo: os divisores de 15 so:
a) 10 > +2 c) 10 > 20 D(15) = {1, 3, 5, 15}.
b) 10 > 6 d) 10 > 0
Observaes:
4) Somando dois nmeros negativos, temos como
resultado: a) O um divisor de todos os nmeros e o seu menor
a) um nmero negativo divisor.
b) um nmero positivo b) O zero no divisor de nenhum nmero, mas
c) no podemos som-los mltiplo de todos eles, e tambm o seu menor
d) nenhuma dessas afirmaes mltiplo.
c) O maior divisor de qualquer nmero ele prprio.
5) Qual a igualdade verdadeira? d) O maior mltiplo de qualquer nmero infinito.
a) 22 = (2)2 c) (3)2 = 32 e) Qualquer nmero, com exceo do zero, , ao
b) (4)1 = 41 d) (8)0 = 1 mesmo tempo, mltiplo e divisor de si mesmo.

RESPOSTAS: CRITRIOS DE DIVISIBILIDADE

1) a) A = {4, 3, 2, 1, ...}
b) B = {5, 6, 7, 8, ...} So certas regras prticas que nos permitem saber
c) E = {2, 1, +1, +2, +3, +4} se um nmero divisvel por outro, sem efetuar a diviso.
d) F = {+3, +2, +1, 0, 1, ...} Assim, um nmero divisvel:


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a) por 2: quando for par. DECOMPOSIO EM FATORES PRIMOS
b) por 3: quando a soma de todos os seus algaris-
mos for divisvel por 3. Na multiplicao 8 x 5 = 40, os nmeros 8 e 5 so
c) por 5: quando terminar em zero ou 5. chamados fatores. Como 8 = 2 x 2 x 2, podemos escrever
d) por 9: quando a soma de todos os seus algaris- o nmero 40 da seguinte forma:
mos for divisvel por 9.
e) por 10: quando terminar em zero.
ou
Exemplo: o nmero 450 divisvel:
A expresso 23 x 5 chama-se forma fatorada do
a) por 2: porque par. nmero 40.
b) por 3: porque 4 + 5 + 0 = 9, que divisvel por 3.
c) por 5: porque termina em zero. Para se encontrar a forma fatorada de um nmero,
d) por 9: porque 4 + 5 + 0 = 9, que divisvel por 9. faz-se a sua decomposio em fatores primos, obede-
e) por 10: porque termina em zero. cendo seguinte regra:

a) Divide-se o nmero dado pelo seu menor divisor

DIVISIBILIDADE POR 10, 100 E 1 000 primo.
Um nmero natural divisvel por 10, 100, b) Procede-se da mesma maneira com o quociente
1 000, ... se terminar por um zero, dois zeros, trs zeros, ... obtido at se encontrar o quociente 1.
respectivamente. Exemplos:
450 divisvel por 10. Exemplo:
_
3 500 divisvel por 10 e por 100.
97 000 divisvel por 10, por 100 e por 1 000. 90 2 o menor divisor primo de 90 2 

_
3 divide-se 90 por 2
45 3 o menor divisor primo de 45 3 

_
5 divide-se 45 por 3
NMEROS PRIMOS 15 o menor divisor primo de 15 3 

_
divide-se 15 por 3
So nmeros que possuem apenas dois divisores a 5 o menor divisor primo de 5 5  divide-
unidade e eles mesmos. Exemplos:
_
se 5 por 5
a) 2, pois  D (2)={1, 2}  a unidade e ele mesmo. 1 encontramos o quociente 1
b) 3, pois  D (3)={1, 3}  a unidade e ele mesmo.
c) 5, pois  D (5)={1, 5}  a unidade e ele mesmo, Ento escrevemos:
etc.
ou
NMEROS MLTIPLOS OU COMPOSTOS.
Outros exemplos:
So nmeros que possuem outros divisores alm da
unidade e deles mesmos. Exemplos: a) 180 22 180 = 2 x 2 x 3 x 3 x 5
a) 4, pois D (4) = {1, 2, 4} 90 33
b) 6, pois D (6) = {1, 2, 3, 6}, etc... 45 5 ou
15
Nota: Por conveno, o nmero 1 no nem primo, nem 5
composto. 1 180 = 22 x 32 x 5

RECONHECIMENTO DOS NMEROS PRIMOS b) 198 2 198 = 2 x 3 x 3 x 11

99 3
Para descobrir se um nmero ou no primo, basta 33 3 ou
dividi-lo sucessivamente pelos nmeros primos (2, 3, 5, 7, 11 1
1 1 198 = 2 x 32 x 11
11, ...). Se a diviso no for exata at que o quociente
fique menor que o divisor, o nmero primo. Se a
diviso for exata, o nmero composto. Exemplos:
DETERMINAO DO CONJUNTO DOS
a) O nmero 157 primo? DIVISORES DE UM NMERO
157 2 157 3 157 5
O processo que nos permite encontrar o conjunto de
17 78 07 52 07 31 todos os divisores de um nmero, obedece ao seguinte
1 1 2 critrio:
157 7 157 11 157 13 a) Decompe-se o nmero em fato-
17 22 047 14 027 12 res primos:
3 03 01
Resposta: O nmero 157 primo, pois o quociente
(12) da ltima diviso menor que o divisor (13) e
nenhuma das divises foi exata.
b) Coloca-se outro trao vertical
b) O nmero 161 primo? direita da decomposio e
escreve-se o nmero 1, que
161 2 161 3 161 5 161 7 divisor de todos os nmeros,
1 80 11 53 11 32 21 23 direita do novo trao e acima do
2 1 0 primeiro fator:
Resposta: O nmero 161 composto, pois a ltima
diviso foi exata.


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c) Multiplica-se o primeiro fator primo RESPOSTAS:
pelo divisor 1 e coloca-se o produ-
1) 149, 311 e 421 so primos.
to obtido na linha correspondente
2) 48=24 # 3; 81=34; 300=22 # 3 # 52;
ao 2:
504=23 # 32 # 7
3) D(28)={1, 2, 4, 7, 14, 28}
D(70)={1, 2, 5, 7, 10, 14, 35, 70}
D(192)={1,2,3,4,6,8,12,16,24,32,48,64,96,192}
d) Multiplicam-se os demais fatores pelos divisores que D(250) = {1, 2, 5, 10, 25, 50, 125, 250}
estiverem direita do trao vertical e acima desses 4) a, c, d, e so verdadeiras.
fatores. (Os produtos repetidos so eliminados): 5) M(4) = {0, 4, 8, ...}; M(6) = {0, 6, 12, ...};
M(5) = {0, 5, 10, ...}; M(11) = {0, 11, 22, ...}
6) a  14, 32, 36, 40, 120; b  36, 120
c  35, 40, 120; d  40, 120

TESTES: 7) c 8) d 9) c 10) b

e) Os divisores do nmero so os nmeros colocados

direita do trao vertical, que devero ser colocados
em ordem.
Ento:
D(90) = {1, 2, 3, 5, 6, 9, 10, 15, 18, 30, 45, 90}
Outro exemplo: Qual o conjunto dos divisores do
nmero 132?
MXIMO DIVISOR COMUM
Chama-se divisor comum o nmero que divide dois
ou mais nmeros sem deixar resto.
Ento, se: D(45) = {1, 3, 5, 9, 15, 45} e D(63) =
{1, 3, 7, 9, 21, 63} os divisores comuns desses nmeros
so: D(45)  D(63) = {1, 3, 9}.

Como se pode ver, o maior dos divisores comuns de

45 e 63 9.

O nmero 9 chamado de mximo divisor comum

(m.d.c.) de 45 e 63.
D(132)={1, 2, 3, 4, 6, 11, 12, 22, 33, 44, 66, 132}
Indica-se o mximo divisor comum assim:
m.d.c. (45, 63) = 9.
EXERCCIOS A RESOLVER
Ento, conclui-se que o mximo divisor comum de
1) Verificar quais, entre os nmeros, so primos: 149, dois ou mais nmeros o maior dos seus divisores co-
275, 311, 372 e 421. muns.
2) Decompor em fatores primos os nmeros: 48, 81,
300 e 504.
PROCESSOS PRTICOS DE CLCULO DO M.D.C.
3) Escreva o conjunto dos divisores de: 28, 70, 192 e
250. O m.d.c. pode ser calculado por dois processos
prticos:
4) Identifique as sentenas verdadeiras:
1) Clculo do m.d.c. pela decomposio em fatores
a) 3 divisor de 12. primos Obedece-se regra:
b) 24 divisor de 12.
c) 24 mltiplo de 12. a) Decompe-se cada nmero em fatores primos.
d) 15 mltiplo de 1.
e) 29 nmero primo. b) O m.d.c. o produto dos fatores primos co-
muns a esses nmeros, elevados ao seu
5) Escreva o conjunto dos mltiplos de: 4, 5, 6 e 11. menor expoente.
Exemplo: Calcular o m.d.c. de 60, 264 e 504.
6) Entre os nmeros 14, 32, 35, 36, 40 e 120, verifique
quais so divisveis por:
a) 2 b) 3 c) 5 d) 10

TESTES
7) Se a, b e c so nmeros naturais diferentes de zero
e a : b = c, ento:
a) a divisor de b c) a mltiplo de b
b) a divisor de c d) c mltiplo de a
Os fatores primos comuns so 2 e 3.
8) Todo nmero que termina em zero, divisvel:
O menor expoente do fator 2 2 e do fator 3 1.
a) somente por 10 c) somente por 5
b) somente por 2 e 5 d) por 2, 5 e 10 Ento, m.d.c. (60, 264, 504) = 22 # 3 = = 4 # 3 = 12.

9) Se um nmero primo, ele tem: 2) Clculo do m.d.c. pelas divises sucessivas

a) apenas um divisor
b) infinitos divisores Obedece-se regra: Divide-se o nmero maior pelo
c) apenas dois divisores distintos nmero menor. Em seguida divide-se o nmero
d) apenas o nmero 1 como divisor menor pelo primeiro resto; depois divide-se o primei-
ro resto pelo segundo resto, e assim sucessiva-
10) Se x = 23 # 3 # 5, ento o valor de x : mente at se encontrar uma diviso exata. O ltimo
a) 30 b) 120 c) 90 d) 135 divisor o m.d.c. Exemplo:


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Calcular o m.d.c. (25, 60). RESPOSTAS:
Faz-se as divises sucessivas usando o dispositivo 1) a) 234 b) 266 c) 7 d) 42
abaixo, chamado Algoritmo de Euclides, onde os
quocientes so coloca-dos por cima dos respecti- 2) a) 17 b) 21 c) 35 d) 81
vos divisores. 3) a) {1,2,3,6,9,18};
b) {1,2,3,4,6,12};
Linha dos quocientes  2 2 2 c) {1,3,5,15}
Linha dos divisores  60 25 10 4) 240 litros 5) 36 m
Linha dos restos  10 5 0 6) 12 plantas e 15 canteiros

M.D.C.(25,60) = 5 TESTES: 7) d 8) b 9) c 10) b

Obs.: 1) Chamam-se nmeros primos entre si, a dois

ou mais nmeros cujo m.d.c. = 1. MNIMO MLTIPLO COMUM
2) O m.d.c. de dois nmeros, em que um mlti-
plo do outro, o menor deles. Sejam os mltiplos de 3 e 6. Excluindo o zero, que
mltiplo de todos os nmeros, temos:
EXERCCIOS A RESOLVER M(3) = { 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 ...}
1) Aplicando a decomposio em fatores primos, M(6) = { 6 12 18 24 30 36 42 ...}
calcule o m.d.c. de:
a) 468 e 702 c) 560, 623, 840 O conjunto interseco nos fornece os mltiplos
b) 798 e 1064 d) 504, 672, 882, 546 comuns:
2) Aplicando as divises sucessivas, calcule o m.d.c. M(3)  M(6) = {6, 12, 18, 24, 30, ... }
de:
O menor nmero desse conjunto o 6 e chama-se
a) 85 e 153 c) 630 e 1085 mnimo mltiplo comum, que indicado assim:
b) 63 e 105 d) 243 e 405
m.m.c. (3, 6) = 6
3) Determine os divisores comuns de:
a) 90 e 198 c) 105, 135 e 165 Ento, podemos definir que: o mnimo mltiplo
b) 48 e 84 comum (m.m.c.) de dois ou mais nmeros o menor
nmero, diferente de zero, que divisvel por todos eles, ao
4) As capacidades de dois reservatrios so de 6480 mesmo tempo.
litros e 6000 litros respectivamente. Deseja-se
construir um tanque que possa ser alimentado por
esses reservatrios. Calcular a maior capacidade PROCESSOS PRTICOS PARA CLCULO DO M.M.C.
desse tanque de maneira que ele possa ser abasteci-
do um nmero exato de vezes com a gua de qual- 1) Clculo do m.m.c. pela decomposio em fatores
quer reservatrio. primos

5) Trs peas de fazenda medem, respectivamente, Obedece-se regra:

180 m, 252 m e 324 m. Pretende-se dividi-las em
retalhos de igual comprimento. Qual dever ser esse a) Decompem-se os nmeros em fatores primos.
comprimento, de modo que o nmero de retalhos
seja o menor possvel? b) Multiplicam-se todos fatores primos comuns e no
comuns, elevados aos seus maiores expoentes.
6) Virgnia deseja plantar 72 mudas de violeta, 24 de Exemplo: Calcular o m.m.c.(36, 90, 120).
rosa, 36 de orqudeas e 48 de camlia no menor
nmero possvel de canteiros. Sabendo-se que cada
canteiro dever receber o mesmo nmero de plantas
de uma s espcie, pergunta-se:
a) qual o nmero de plantas que deve conter cada
canteiro?
b) quantos canteiros sero necessrios?

TESTES

7) Indique a alternativa que apresenta nmeros primos

entre si: Os fatores primos comuns e no comuns so 2, 3 e
a) 20 e 15 b) 12 e 18 c) 13 e 26 d) 15 e 26 5.

8) O m.d.c. dos nmeros 4 e 12 : O maior expoente do fator 2 3 e do fator 3 2.

a) 2 b) 4 c) 12 d) 1 Ento: m.m.c. (36, 90, 120) =
= 23 # 32 # 5 = 8 # 9 # 5 = 360.
9) O m.d.c. de dois nmeros primos entre si :
a) o menor deles c) o nmero um 2) Clculo do m.m.c. pela decomposio simultnea
b) o maior deles d) o produto deles em fatores primos:

10) Se x = 23 # 3 # 5 e y = 24 # 32 # 7, ento o m.d.c. (x, y) Obedece-se regra:

:
a) Decompem-se, ao mesmo tempo, todos os nme-
a) 210 b) 24 c) 360 d) 5040 ros em fatores primos.


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b) O m.m.c. o produto de todos os fatores primos 2) Determine, pela decomposio simultnea, o
obtidos. m.m.c. de:
a) 20 e 36 e) 24, 27 e 30
Exemplo: calcular o m.m.c.(36, 90, 120). b) 42 e 54 f) 12, 15 e 18
c) 40 e 96 g) 84, 96 e 108
d) 45 e 108 h) 30, 45 e 75

3) Aplicando as propriedades do m.d.c. e do

m.m.c., calcule:
a) m.d.c.(2, 9) c) m.d.c.(2, 3, 5)
b) m.m.c.(2, 9) d) m.m.c.(4,8, 24)

m.m.c. (36, 90, 120 _ 2 # 3 # 5 _ 9 # 8 # 5 = 360

3 2
4) Qual o produto de dois nmeros, se o seu m.d.c.
8 e o seu m.m.c. 48?

PROPRIEDADES DO M.M.C. 5) Determinar todos os nmeros compreendidos entre

1.000 e 4.000 que sejam divisveis, ao mesmo
1) O m.m.c. de dois ou mais nmeros primos entre si tempo, por 75, 150 e 180.
o produto deles.
6) Calcular os dois menores nmeros pelos quais
Exemplo: m.m.c. (5, 3, 2) = 30. devemos multiplicar os nmeros 60 e 78, a fim de
obter produtos iguais.
2) O m.m.c. entre dois nmeros em que o maior
divisvel pelo menor, o maior deles. 7) Numa Repblica, o Presidente deve permanecer
durante 4 anos em seu cargo, os Senadores 6 anos
Exemplo: m.m.c. (12, 3) = 12. e os Deputados, 3 anos. Se, em 1929 houve eleies
para os 3 cargos, em que ano se realizaro nova-
3) Se vrios nmeros forem multiplicados ou divididos mente juntas as eleies para esses cargos?
por um certo nmero diferente de zero, o seu m.m.c.
tambm ficar multiplicado ou dividido por esse 8) Duas rodas de uma engrenagem tm, respectiva-
nmero. mente, 14 e 21 dentes. Cada roda tem um dente
estragado. Se num dado instante esto em contato
Ento, sendo: m.m.c.(18, 12, 60) = 180, podemos
os dois dentes estragados, depois de quantas voltas
dizer que:
esse encontro se repetir?
a) m.m.c. (18 # 3, 12 # 3, 60 # 3) = 180 # 3
b) m.m.c. (18 : 3, 12 : 3, 60 : 3) = 180 : 3.
TESTES
4) Dividindo-se o m.m.c. de vrios nmeros por todos 9) Se a e b so nmeros naturais e a mltiplo de b,
eles, um por vez, os quocientes obtidos sero nme- ento m.m.c (a, b) igual:
ros primos entre si.
a) 1 b) a c) b d) a#b
Ento, se m.m.c. (12, 18, 60) = 180, teremos, efe-
tuando as divises: 10) Se a e b so nmeros primos entre si, ento m.m.c
(a, b) igual a:
180 : 12 = 15; 180 : 18 = 10 e a) 1 b) a c) b d) a#b
180 : 60 = 3

onde os nmeros 15, 10 e 3 so primos entre si, pois 11) Se a = 2 # 32 # 5 e b = 2 # 3 # 7, ento o m.m.c. (a, b),
s admitem a unidade como divisor comum. :
a) 180 b) 6 c) 18 d) 630
5) O produto do m.d.c. pelo m.m.c. de dois nmeros
naturais diferentes de zero igual ao produto desses 12) Se a = 2m # 32, b = 23 # 3n e o
mesmos nmeros. m.m.c. (a, b) = 24 # 33 ento:
a) m=4en=2 c) m=3en=4
Ento, se: m.d.c. (12, 30) = 6 e b) m=4en=1 d) m=4en=3
m.m.c. (12, 30) = 60

Teremos: RESPOSTAS:

1) a) 900 c) 1500 e) 4620 g) 360

b) 240 d) 720 f) 900 h) 420
2) a) 180 c) 480 e) 1080 g) 6048
b) 378 d) 540 f) 180 h) 450
3) a) 1 b) 18 c) 1 d) 24
EXERCCIOS A RESOLVER
4) 384
5) 1800, 2700 e 3600
1) Determine, pela decomposio em fatores primos, o
m.m.c. de: 6) 10 e 13
a) 150 e 180 e) 132, 60 e 84 7) em 1941
b) 80 e 120 f) 180, 90 e 450 8) duas voltas da maior e trs voltas da menor.
c) 500 e 750 g) 60, 90 e 120
d) 18, 30 e 48 h) 21, 28 e 35 TESTES: 9) b 10) d 11) d 12) d


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CONJUNTO DOS NMEROS RACIONAIS Normalmente, um nmero misto representado sem
o sinal + colocado entre o inteiro e a frao.
NOO DE FRAO Ento, indica-se e l-se: trs inteiros e
obtida quando se divide uma unidade qualquer em um quarto.
partes iguais, como por exemplo, uma pizza dividida em
quatro partes iguais.
TRANSFORMAO DE NMEROS MISTOS
EM FRAES IMPRPRIAS:
_
Multiplica-se o inteiro pelo denominador, e ao produto
soma-se o numerador, obtendo, assim, o numerador da
frao procurada. O denominador conservado o mesmo.

Exemplo:
_

um quarto dois quartos trs quartos TRANSFORMAO DE FRAES IMPRPRIAS

EM NMEROS MISTOS (EXTRAO DE INTEIROS):

Divide-se o numerador pelo denominador. O quo-

REPRESENTAO DAS FRAES ciente a parte inteira, o resto o numerador da parte
fracionria e o divisor o denominador da frao prpria.
Os nmeros um quarto, dois quartos, trs quartos, Exemplo:
so chamados nmeros fracionrios ou racionais ou
simplesmente fraes e so escritos assim: ou 1/4 (um
Extrair os inteiros de .
quarto), ou 2/4 (dois quartos), ou 3/4 (trs quartos).
Soluo: dividindo-se o numerador pelo denomina-
Ento, para se representar uma frao so necess- dor, vem:
rios dois nmeros naturais, com o segundo diferente de
zero, que so chamados termos, sendo que o primeiro o
numerador e o segundo o denominador. Logo, na frao
3/4, o 3 o numerador e o 4 o denominador, e significam:

O DENOMINADOR INDICA EM QUANTAS PARTES A Ento, onde:

UNIDADE FOI DIVIDIDA.

O NUMERADOR INDICA O NMERO DESSAS FRAES EQUIVALENTES

PARTES QUE FOI TOMADO.
So duas ou mais fraes que representam a mesma
parte do inteiro.

TIPOS DE FRAES Exemplo: Observe as figuras

Podem ser prprias, imprprias e aparentes. 1/3

Frao prpria: quando o numerador menor que
o denominador e so todas menores que a unidade. 2/6

Exemplos: etc. 3/9

Frao imprpria: quando o numerador maior As fraes , e representam a mesma parte

que o denominador e so todas maiores que a unidade.
do inteiro e so chamadas de fraes equivalentes.
Exemplos: etc.
PROPRIEDADE FUNDAMENTAL DAS FRAES
Frao aparente: quando o numerador igual ou Quando multiplicamos ou dividimos o numerador
mltiplo do denominador e todas representam nmeros e o denominador de uma frao por um mesmo nmero
naturais que se obtm dividindo o numerador pelo denomi- natural diferente de zero, obtemos uma frao equivalen-
nador. te frao dada. Exemplo:
Exemplos: etc.
Seja a frao 3/4. Se multiplicarmos os seus termos
(numerador e denominador) por 2, teremos a frao 6/8 e,
NUMERO MISTO observando a figura seguinte, v-se que essas fraes so
equivalentes.
A soma de um nmero inteiro com uma frao prpria
chama-se nmero misto ou frao mista.
Exemplo: .


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Veja ainda que: ,

Logo:
CLASSES DE EQUIVALNCIA
(denominadores diferentes) (denominadores iguais)
o conjunto de fraes equivalentes frao
dada. Para constru-las basta multiplicar ou dividir os Nota: Se houver nmeros mistos ou inteiros,
seus dois termos pelos nmeros naturais 1, 2, 3, 4, 5, ... transformam-se esses nmeros em fraes impr-
Exemplo: prias ou aparentes e faz-se como no exemplo ante-
rior. Exemplo:
Seja construir a classe de equivalncia de 2/3.
transformando, vem:
Teremos:
m.m.c. (2, 5, 10) = 10

ou

COMPARAO DE FRAES
Ao conjunto dessas fraes equivalentes d-se o
nome de classes de equivalncia da frao 2/3 e Devem ser considerados os casos:
indicada assim:
1) Fraes com denominadores iguais: a maior a
que tem o maior numerador. Exemplo:


SIMPLIFICAO DE FRAES 

Significa reduzi-las a fraes equivalentes cujos

termos sejam nmeros primos entre si. So dois os Logo:
processos prticos para isso:
2) Fraes com numeradores iguais: a maior a que
1) Simplificao pelas divises sucessivas: consiste tem o menor denominador. Exemplo:
em dividir sucessivamente os dois termos da frao
por um mesmo divisor comum diferente de 1. 
Exemplo:



Logo:

Nota: Os termos da frao 3/4 so primos entre si. Logo:

Ento, dizemos que a frao irredutvel.

2) Simplificao pelo m.d.c.: consiste em calcular o 3) Fraes com numeradores e denominadores

m.d.c. entre os dois termos da frao e em seguida diferentes: se as fraes tm numera-dores e
dividi-los pelo M.D.C. encontrado. Exemplo: denominadores diferentes necessrio reduzi-las ao
mesmo denominador para ento enquadr-las no
m.d.c. (36, 48) = 12 primeiro caso.

Logo: EXERCCIOS A RESOLVER

1) Simplificar as fraes pelo processo das divises

sucessivas:
REDUO DE FRAES AO MESMO DENOMINADOR
a) b) c) d) e)
Consiste em transformar duas ou mais fraes em
outras fraes equivalentes que tenham denominadores
iguais. Para isso, opera-se assim: 2) Simplificar as fraes pelo processo do m.d.c.:

Seja reduzir e ao mesmo denominador. a) b) c) d) e)

Faz-se:
3) Qual o valor de x, em cada caso, para que as
1) Calcula-se o m.m.c. dos denominadores: fraes sejam equivalentes:
m.m.c. (4, 6, 2) = 12
2) Divide-se o m.m.c. pelos denominadores das fraes a) c)
dadas: 12 : 4=3, 12 : 6=2 e 12 : 2 = 6.
3) Multiplicam-se esses quocientes pelos respectivos b) d)
numeradores:


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4) Reduzir as fraes ao mesmo denominador: 2) Fraes com denominadores diferentes:

a) b) Reduzem-se as fraes ao mesmo denominador e

em seguida aplica-se a regra anterior. Exemplos:

5) Colocar em ordem crescente as fraes: a)

a) b) m.m.c (3, 4, 6) = 12

TESTES reduzindo ao mesmo denominador

6) Qual a frao aparente que representa o nmero

3? somando, simplificando e extraindo os inteiros.
a) b) c) d) b)

7) A frao equivalente a 2/3, cujo numerador 6, : Nota: Havendo nmeros mistos ou inteiros, deve-se
reduzi-los a fraes imprprias ou aparentes. Exemplo:
a) b) c) d)

8) O nmero misto igual a qual frao imprpria?

EXERCCIOS A RESOLVER
a) b) c) d)
Calcular, simplificando e extraindo os inteiros:
9) Extraindo os inteiros de 11/4, obtemos: 1) 4)

a) b) c) d)
2) 5)

10) Qual das fraes a maior: ? 3) 6)

a) b) c) d) RESPOSTAS:

1) 2) 3) 4) 5) 6)

RESPOSTAS:
1) a) ; b) ; c) ; d) ; e) . MULTIPLICAO DE FRAES

2) a) ; b) ; c) ; d) ; e) . O produto de fraes obtido pela multiplicao

dos numerados entre si e dos denominadores entre si.
3) a) x = 18; b) x = 20; c) x = 20; d) x = 4. Exemplos:

4) a) ; b) ; a)

5) a) ; b) . b)

TESTES: 6) d; 7) a; 8) b; 9) d; 10) a.
Cancelamento: sempre que possvel, os produtos
devem ser simplificados antes de efetuarmos a multiplica-
OPERAES COM FRAES ORDINRIAS o. Essa simplificao, que s pode ser feita na multiplica-
o, chama-se cancelamento. Exemplos:
ADIO E SUBTRAO

Devem ser considerados dois casos: a)

1) Fraes com o mesmo denominador: Cancela-se o fator 3 do numerador e do denomina-

Somam-se ou subtraem-se os numeradores, na dor.
ordem que se apresentam, conservando-se o
mesmo denominador. Simplifica-se o resultado b)
encontrado, se for possvel. Exemplos:

a) Cancelam-se os fatores 3 e os fatores 7.

b) c)

c) Dividem-se os fatores 10 e 15 por 5.


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EXERCCIOS A RESOLVER
d)
Calcular os produtos:
Dividem-se os fatores 3 e 9 por 3 e os fatores 8 e 4 1) 4)
por 4.
2) 5)
FRAO DE FRAO
3) 6)
Seja calcular os .
Calcular:

Essa expresso pode ser substituda por , ou 7) Os de 8) Os de

seja, substitumos a preposio de pelo sinal de multipli-

cao. Ento temos: 9) Os

. 10) Os de 490 11) Os de 1 hora

Portanto, para se calcular uma frao de frao, 12) Os de R$ 600,00

multiplicam-se as duas fraes.
Calcular os quocientes:
NMEROS RACIONAIS INVERSOS
(FRAES INVERSAS)
13) 16)
19)
Uma frao inversa de outra frao diferente de
zero quando se troca de lugar o numerador com o
denominador. Exemplos:
20)
14) 17)
a) O inverso de

b) O inverso de 4
15) 18)
c) O inverso de 6

Note-se que:
RESPOSTAS:

a) 1) 6) 11) 45 minutos 16)

2) 7) 12) R$ 250,00 17)

b)
3) 8) 1 13) 18)

Quando multiplicamos uma frao pelo seu inverso, 4) 9) 14) 19)

o produto sempre 1.
5) 10) 140 15) 20)
DIVISO DE FRAES

Divide-se uma frao por outra, ou uma frao por

um nmero inteiro, ou ainda, um nmero inteiro por uma POTENCIAO DE FRAES
frao, multiplicando-se a primeira pelo inverso da
segunda. Exemplos: obtida elevando-se tanto o numerador como o
denominador ao expoente indicado. Exemplos:

a) a) b)

b) Nota: As convenes adotadas para as potncias de

expoente 1 e expoente zero com nmeros naturais so
tambm vlidas para as fraes. Ento:
c)
a) Potncias de expoente 1 so iguais prpria base.
b) Potncias de expoente zero e base diferente de zero
so iguais a 1. Exemplos:
d)
a) b)


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RADICIAO DE FRAES 6)

A raiz quadrada de uma frao que quadrado

perfeito obtida extraindo-se a raiz quadrada do numera-
dor e do denominador. Exemplos:

a) porque

b) porque

EXPRESSES NUMRICAS FRACIONRIAS

So feitas obedecendo-se s mesmas regras estabe-
lecidas para o clculo com nmeros naturais e inteiros, ou
seja:
1) potenciaes e radiciaes;
2) multiplicaes e divises, na ordem em que apare-
cem;
3) adies e subtraes, na ordem em que aparecem.
Se a expresso tiver sinais de associao: ( ), [ ] e
{ }, estes devem ser eliminados na ordem:
1) as operaes contidas nos parnteses ( ); depois
2) as operaes contidas nos colchetes [ ]; e por ltimo
3) as operaes contidas nas chaves { }.
Siga os exemplos:
1)
EXERCCIOS A RESOLVER

1) Calcular as potncias:

a) c) e)

b) d) f)

2) Extrair a raiz quadrada de:

2)
a) c) e)

b) d) f)

3) 3) Calcular o valor das expresses:

a)

b)

4)
c)

d)

TESTES

4) A potncia igual a:
5)
a) 6/10 b) 9/10 c) 9/25 d) 6/25

5) O inverso da potncia :

a) b) c) d)


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13/72  correspondem a 26 exerccios
6) A soma do dobro de com a metade de : 1/72  corresponder a 2 exerccios 
 (26 exerccios : 13 = 2 exerccios)
a) b) c) 2 d) Paulo  exerccios

7) O valor da expresso Armando  exerccios

um nmero compreendido entre: Resp.: Paulo conferiu 54 exerccios e Armando 64.

a) 3 e 4 b) 2 e 3 c) 1 e 2 d) 0e1
4) 2/3 de uma pea de fazenda custaram R$ 98,00.
Qual ser o valor de 4/5 da mesma?
RESPOSTAS: Soluo:
Se 2/3 custam R$98,00
1) a) b) c) d) 1 e) f)
1/3 custar R$ 98,00 : 2 = R$ 49,00
3/3 (preo da pea) R$ 49,00 # 3 = R$ 147,00
2) a) b) c) d) e) f) 5/5 = R$ 147,00 (pea toda)
1/5 = R$ 147,00 : 5 = R$ 29,40
3) a) ; b) ; c) ; d) 4/5 = R$ 29,40 # 4 = R$ 117,60.
Resp.: O valor de 4/5 da pea ser R$ 117,60.
TESTES: 4) c 5) c 6) a 7) b
5) Dividir a tera parte de 4/5 pela metade de 2/7.
Soluo:
PROBLEMAS ENVOLVENDO NMEROS RACIONAIS
ABSOLUTOS (FRAES ORDINRIAS) Tera parte de

PROBLEMAS RESOLVIDOS (MODELOS): Metade de

1) Se 3/7 de uma estrada correspondem a 90 km, qual
o comprimento dessa estrada? Efetuando a diviso, teremos:
Soluo:

1/7  corresponder a 30 km _
3/7  correspondem a 90 km

_ (90 km : 3 = 30 km) Resp.: O resultado da diviso

7/7  (estrada toda) tem:
7 # 30 km = 210 km
6) Um negociante vendeu 3/5 de uma pea de fazenda
Resp.: A estrada tem 210 km de comprimento. e ainda lhe restaram 32 metros. Quanto media essa
pea?
2) Um automvel j percorreu 2/5 da distncia entre
duas cidades. Resta ainda percorrer 60 km. Qual a Soluo:
distncia entre essas cidades? Vendendo 3/5 ainda lhe sobraram:
Soluo:
J percorreu  2/5
Se 2/5 correspondem a 32 metros
Resta percorrer 
1/5 corresponder a 16 metros  (32 : 2 = 16)

corresponder a 20 km _
3/5  correspondem a 60 km Os 5/5 que representam a pea inteira tero:
5 # 16 = 80 metros.
_ (60 km : 3 = 20 km)
1/5 
Resp.: A pea media 80 metros.
5/5  (distncia total) :
5 # 20 km = 100 km 7) Um estudante gastou 2/7 do seu dinheiro numa
Resp.: A distncia entre as duas cidades de compra de material escolar. Depois tornou a gastar
100 km. mais 3/5 e ainda lhe restaram R$ 10,00. Quanto
possua esse estudante?
3) Vrios exerccios de um concurso foram conferidos Soluo:
por trs candidatos: Armando, Paulo e Jos. Arman-
do conferiu 4/9 dos exerccios; Paulo 3/8 e Jos, os Frao gasta nas duas compras:
26 exerccios restantes. Quantos foram os exerccios
conferidos por Paulo? e por Armando?
Soluo:
Frao do dinheiro que ainda resta:

Se 4/35 correspondem a R$ 10,00

Frao correspondente ao nmero de exerccios
conferidos por Armando: 32/72 e Paulo: 27/72.
Frao correspondente aos
 exerccios conferidos por
Jos.
1/35 corresponder a R$ 2,50 
(R$ 10,00 : 4 = R$ 2,50)
Os 35/35, que representam todo o dinheiro desse
estudante sero: 35 # 2,50 = R$ 87,50.
Resp.: O estudante possua R$ 87,50


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8) Uma pessoa gastou 1/5 do que tinha; a seguir, PROBLEMAS PARA RESOLVER
metade do que lhe sobrou e depois R$ 600,00; ficou
com R$ 600,00. Quanto tinha primitiva-mente?
1) Dividir a quinta parte de 3/5 pela tera parte de .
Soluo:
Gastando 1/5 do que tinha, ainda lhe restaram 4/5. R = 21/50
Gastando novamente 1/2 do resto 4/5, ou seja:
2) Calcular os de 120. R = 90
, ainda lhe sobram
3) Qual o nmero cujos valem 40? R = 100

4) Um candidato acertou das questes de um con-

Como gastou R$ 600,00 e ainda ficou com R$
600,00, ento esses 2/5 so iguais a R$ 1.200,00 
(R$600,00+R$600,00=R$ 1.200,00)
Se 2/5 correspondem a R$ 1.200,00
1/5 corresponder a R$ 600,00 
(R$ 1.200,00 : 2 = R$ 600,00)
5)
Os 5/5 que representam o que possua, sero:
5 # 600,00 = R$ 3.000,00.
Resp.: Tinha R$ 3.000,00.
curso e com isso obteve 20 pontos. Quem acertou
3/4 das questes, quantos pontos fez?
R = 18 pontos
Uma piscina est com da capacidade total. Se
colocarmos mais 9.000 litros de gua, ela ficar
completamente cheia. Qual a capacidade total?
R=24.000 litros

9) Uma pea de fazenda, depois de molhada, encolheu

3/14 do seu comprimento, ficando com 33 metros. 6) Um operrio recebe, pelos de seu trabalho, a
Quantos metros tinha a pea e qual foi o seu custo,
sabendo-se que o metro da fazenda valia R$ 7,25? importncia de R$ 120,00. Quanto lhe resta ainda
para receber? R = R$ 200,00
Soluo:
Encolhendo 3/14, ainda restam: 7) Uma pea de fazenda dividida em trs partes. Uma
igual a ; outra, . Que frao representa a

Se 11/14 correspondem a 33 metros terceira parte? R=

1/14 correspondero a 3 metros 
 33 : 11 = 3
Os 14/14 sero: 14 # 3 = 42 metros 8) Os mais de uma pea de fazenda somados
Se a pea tinha 42 metros e cada metro custa R$
7,25, ento o seu preo ser de: medem 44 metros. Calcular o comprimento da pea.
42 # R$ 7,25 = R$ 304,50. R = 70 metros
Resp.: A pea tinha 42 metros e seu custo foi de 9) Uma pessoa gastou do seu dinheiro e ainda ficou
R$ 304,50.
com R$ 600,00. Quanto possua? R = R$ 1.600,00
10) Duas torneiras enchem um tanque em 4 horas. Uma
delas sozinha, enche-o em 7 horas. Em quantos 10) Um estudante tinha R$ 80,00. Gastou e depois
minutos a outra, sozinha, encheria o tanque?
Soluo: mais do resto. Quanto ainda lhe restou?
As duas torneiras juntas enchem o tanque em 4
horas. Portanto, numa hora alimentaro 1/4 do R = R$ 10,00
tanque.
Da mesma forma, se uma das torneiras leva 7 horas 11) Uma pessoa gastou num dia do seu dinheiro e no
para encher o tanque, em 1 hora ela alimentar 1/7
do tanque.
outro, . Ficou ainda com R$ 3.600,00. Quanto
Portanto, a segunda torneira, em 1 hora, encher
3/28 do tanque, pois: possua? R = R$ 7.000,00

12) Um excursionista fez uma viagem de 360 km. Os

Donde se conclui que esta segunda torneira sozinha
encher o tanque em 560 minutos, pois do percurso foram feitos de trem, a cavalo e o

em 60 min. _ em 60 min. : 3 = 20 min. resto de automvel. Quantos quilmetros andou de

automvel? A frao percorrida de automvel, quanto
representa da viagem total?
e em 28 # 20 min. = 560 min. R = 45 km e 1/8 do percurso

Resp.: Em 560 minutos.


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NMEROS RACIONAIS DECIMAIS TRANSFORMAO DE NMERO DECIMAL
(FRAES DECIMAIS) EM FRAO DECIMAL

Procede-se assim:
Frao decimal toda frao cujo denominador
uma potncia de 10, como 10, 100, 1000, etc. Exemplos: a) o numerador o nmero decimal sem a vrgula e
sem os zeros iniciais.

a) (l-se: sete dcimos) b) o denominador o nmero 1 seguido de tantos

zeros quantas forem as casas decimais do nmero
decimal. Exemplos:

a) 5,6 = (uma casa decimal  um zero)

b) (l-se: quinze centsimos)
b) 0,35 = (duas casas decimais  dois
zeros)

c) 0,005 = (trs casas decimais  trs

zeros)
c) (l-se: nove milsimos)

TRANSFORMAO DE FRAO DECIMAL

EM NMERO DECIMAL
NMEROS DECIMAIS
Escreve-se o numerador da frao e separa-se por
uma vrgula, a partir da direita, tantas casas decimais
As fraes , e , podem ser repre- quantos forem os zeros do denominador. Exemplos:
sentadas respectivamente, por 0,7; 0,15 e 0,009. Logo:
a) = 6,5 (um zero  uma casa decimal)

b) = 3,47 (dois zeros  duas casas

decimais)
Os numerais 0,7; 0,15 e 0,009 so exemplos de
numerais decimais e so chamados simplesmente de
nmeros decimais. c) = 0,003 (trs zeros  trs casas
decimais)
Nos nmeros decimais, a vrgula separa a parte
inteira da parte decimal. Observe os exemplos:
PROPRIEDADES DOS NMEROS DECIMAIS:
a)
1) O valor de um nmero decimal no se altera quando
se acrescentam ou se suprimem zeros direita
desses nmeros. Exemplo: 54,65 = 54,650 =
b) 54,65000

2) Para multiplicar um nmero decimal por 10, 100,

1000, ... desloca-se a vrgula para a direita uma,
duas, trs, ... casas. Se faltarem algarismos,
acrescentam-se zeros. Exemplos: 18,65 # 10 = 186,5;
LEITURA DE UM NMERO DECIMAL 3,582 # 10000 = 35820

feita assim: primeiro a parte inteira, e em seguida 3) Para dividir um nmero decimal por 10, 100, 1000,
a parte decimal acompanhada das palavras: ... desloca-se a vrgula para a esquerda uma, duas,
trs, ... casas. Se faltarem algarismos, sero eles
dcimos  se houver uma casa decimal, supridos com zeros. Exemplos: 341,68 : 10 = 34,168;
0,15 : 100 = 0,0015
centsimos  se houver duas casas decimais,
milsimos  se houver trs casas decimais,
EXERCCIOS A RESOLVER
e assim por diante. Exemplos:
1) Representar por algarismos os seguintes nmeros:
a) 3,4 (l-se: trs inteiros e quatro dcimos) a) quarenta e dois inteiros e cento e cinco milsi-
b) 4,07 (l-se: quatro inteiros e sete centsimos) mos.
b) doze inteiros e trs dcimos milsimos.
c) 12,0016 (l-se: doze inteiros e dezesseis dcimos c) quarenta e dois centsimos milsimos.
de milsimos) d) cinco inteiros e cento e trinta e sete milionsi-
mos.
Nota: Quando a parte inteira zero, pode ser lida
apenas a parte decimal. 2) Escrever por extenso os seguintes nmeros:
a) 41,35 c) 1,003497
Ento: 0,013 (l-se: treze milsimos) b) 2,0835 d) 0,0001982


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3) Converter em nmeros decimais as fraes: MULTIPLICAO

a) b) c) d) Multiplicamos os nmeros decimais como se fos-sem

nmeros naturais, sem nos preocuparmos com as
vrgulas e separamos no produto, tantas casas decimais
quantas forem as do multiplicando mais as do multiplica-
4) Efetuar as multiplicaes: dor. Exemplo:
a) 31,5 # 10 c) 64,31 # 10 5,68 # 6,3 = temos:
b) 0,437 # 1000 d) 3,875 # 100

5) Efetuar as divises:
a) 41,62 : 10 c) 4,73 : 1000
b) 385,3 : 100 d) 38,72 : 1000

RESPOSTAS: DIVISO
1) a) 42,105; b) 12,0003; c) 0,00042; Em geral, so observados dois casos:
d) 5,000137.
2) a) quarenta e um inteiros e trinta e cinco centsi- 1) O divisor inteiro: Efetua-se a diviso como se
mos fossem nmeros inteiros e, a seguir, separam-se
b) dois inteiros e oitocentos e trinta e cinco dcimos no quociente, tantas ordens decimais quantas
milsimos existam no divisor. Exemplo:
c) um inteiro e trs mil, quatrocentos e noventa e
sete milionsimos 157,92 : 42 =
d) um mil, novecentos e oitenta e dois dcimos a) Dividindo, como se fossem inteiros, teremos:
milionsimos
3) a) 0,03 b) 2,7 c) 0,0458 d) 48,57.
4) a) 315 b) 437 c) 643,1 d) 387,5.
5) a) 4,162 b) 3,853 c) 0,00473 d) 0,03872.

OPERAES COM NMEROS DECIMAIS b) Separando duas casas decimais no quociente,

que so as existentes no dividendo vem:
ADIO E SUBTRAO 157,92 : 42 = 3,76

Na prtica procedemos assim: 2) O divisor decimal: Quando o divisor decimal,

multiplicam-se o dividendo e o divisor por uma
potncia de 10 (conforme a propriedade funda-
a) igualamos o nmero de casas decimais, acrescen-
mental das fraes), de modo que o divisor se
tando zeros.
torne inteiro e assim, recamos no caso anterior.
Exemplo:
b) colocamos vrgula debaixo de vrgula.
22,016 : 4,3 =
c) efetuamos a operao indicada. multiplicando o dividendo e o divisor por 10, vem:
Exemplos: 220,16 : 43 = 512 (como no caso anterior).
Logo: 220,16 : 43 = 5,12
1) (separando duas casas no quociente)

POTENCIAO DE NMEROS DECIMAIS

calculada da mesma forma que a potenciao de

2) nmeros naturais, inteiros ou fracionrios. Exemplos:
a)
b)

3) Nota: As convenes adotadas para as potncias de

expoente 1 e expoente zero nos conjuntos N e Q, so
vlidas para nmeros decimais. Ento:
a) ;
4) Resolver a expresso: b) .

REPRESENTAO DECIMAL DE UMA

FRAO ORDINRIA

feita dividindo-se o numerador pelo denomina-

Clculos: dor da frao. Podem acontecer dois casos:

1) A diviso exata: quando o resto da diviso

zero e o nmero decimal resultante chamado
decimal exato. Exemplo:


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15) 3,22 : 2,3 =
Converter em decimal a frao
16) 1,75 : 2,5 =
temos: 17) 3,591 : 0,95 =
18) 0,019 : 7,6 =

Calcular as potncias e as expresses:

Logo, a forma decimal da frao
3 2
19) (0,4) = 24) (0,05) =
 que um nmero decimal exato, 20)
2
(2,5) = 25)
2
(2,3) +(0,9) =
2
porque o resto da diviso zero. 4 3
21) (0,2) = 26) 10,2 (1,2) =
2
2) A diviso no exata: quando o resto da diviso 22) 6,2 27) (7,2) : 5,184 =
no zero, e o nmero decimal resultante chama- 23) (1,12) =
0 2
28) (2,3 1,75) =
do dzima peridica ou decimal aproximado.
Exemplos:
Converter em nmeros decimais as fraes:
a)
29) 31) 33)

30) 32) 34)

TESTES
b)
35) Qual a sentena correta:
a) 3,5 = 0,35 c) 0,4 = 0,40
b) 0,03 = 0,3 d) 6,04 = 6,40

36) O nmero decimal 0,018 pode ser representado por:

a) c)
Ento: e
b) d)

Os nmeros 2,666... e 1,1666... so chamados

dzimas peridicas, pois as divises no so exatas e o 2
37) A potncia (0,03) igual a:
nmero 6, chamado perodo, se repete infinitamente.
a) 0,0009 c) 0,09
Nota: A dzima 2,666... chamada dzima peridica b) 0,009 d) 0,9
simples porque o perodo 6 comea logo depois da
vrgula, e a dzima 1,1666... chamada dzima peridica 38) O quociente 0,01575 : 0,45 igual a:
composta porque entre a vrgula e o perodo 6, existe a) 350 c) 0,35
uma parte decimal que no se repete (o nmero 1). b) 0,035 d) 3,5

EXERCCIOS A RESOLVER

Efetuar as operaes:

1) 0,7+1,3+1,054+0,07 =
2) 4,3 2,07 =
3) 2 0,003 =
4) (4,32 1,008) (5,02 3,1) = RESPOSTAS:
5) (2,1+1,3 1,7) (3,14 2,8) =
1) 3,124 13) 0,0343 25) 6,1
6) 2,5 # 0,157 = 2) 2,23 14) 0,0022 26) 8,472
7) 18,002 # 1,004 = 3) 1,997 15) 1,4 27) 10
4) 1,392 16) 0,7 28) 0,3025
8) 3,1415 # 2,71 = 5) 1,36 17) 3,78 29) 0,6
9) (4,32+1,18) # 0,07 = 6) 0,3925 18) 0,0025 30) 0,8333...
7) 18,074008 19) 0,064 31) 0,777...
10) (7,2 1,3) # (4,2 1,6) = 8) 8,513465 20) 6,25 32) 0,41666...
11) 6,534 : 9 = 9) 0,385 21) 0,0016 33) 3,75
10) 15,34 22) 6,2 34) 0,222...
12) 85,256 : 8 = 11) 0,726 23) 1
13) 0,2401 : 7 = 12) 10,657 24) 0,0025
14) 0,0132 : 6 = TESTES: 35) c; 36) d; 37) a; 38) b.


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CONJUNTO DOS NMEROS REAIS a) As operaes de adio, subtrao, multiplicao
e diviso (com divisor diferente de zero) so sempre
possveis. Ento:
I- )
CONJUNTO DOS NMEROS NATURAIS (

dado pelos nmeros:

= { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ... }

um conjunto infinito, ou seja, no admite ltimo

elemento e o seu menor elemento o nmero zero. Nesse
conjunto destacamos:

a) As operaes de adio e multiplicao so sem-

pre possveis. Ento: Exemplo:

Vemos que as quatro operaes fundamentais esto

Exemplo: definidas no conjunto Q, dos nmeros racionais.

b) As operaes de subtrao e diviso, nem sempre DEFINIO

so possveis:
4 7 = ? (no um nmero natural) Todo nmero, que pode ser escrito na forma
4 : 7 = ? (no um nmero natural)
(com b g 0) um nmero racional. Ento:
Para que a subtrao se tornasse sempre possvel,
ampliou-se o conjunto dos nmeros naturais, construindo- a) Todo nmero natural racional, porque pode ser
se o conjunto dos nmeros inteiros.
escrito na forma . Exemplos:
II - CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS (Z)

dado pelos nmeros:

b) Todo nmero inteiro racional, pois pode ser

tambm um conjunto infinito e note que o conjunto escrito na forma . Exemplos:
dos nmeros inteiros Z, constitui uma ampliao do conjun-
to dos nmeros naturais . Nesse conjunto destacamos:

a) As operaes de adio, subtrao e multiplica-

o, so sempre possveis: Ento:
c) Todo nmero fracionrio racional, pois j tem a
forma . Exemplos:

Exemplo:
d) Toda decimal exata racional, pois pode ser escrita
na forma . Exemplos:
b) A operao de diviso, nem sempre possvel.
Exemplo:
4 : 7 = ? (no um nmero inteiro)
Para que a operao de diviso se tornasse sempre
possvel, ampliou-se o conjunto dos nmeros inteiros, e) Toda decimal peridica racional, pois pode ser
construindo-se o conjunto dos nmeros racionais.
escrita . Exemplos:

III - CONJUNTO DOS NMEROS RACIONAIS (Q)

dado por:

Devemos lembrar que a representao decimal de

um nmero racional obtida dividindo-se o numerador pelo
que tambm pode ser representado assim: denominador. Exemplos:

Q= a)

Nesse conjunto destacamos:


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b)

Observe que:

a) no nmero irracional, pois:

= 5 (exata).
c)
b) no nmero irracional, pois:
= 3 (exata).

c) no nmero irracional, pois:

d) = 2 (exata).

V- )
CONJUNTO DOS NMEROS REAIS (

A reunio do conjunto dos nmeros racionais (Q) com

o conjunto dos nmeros irracionais () constitui o CONJUN-
TO DOS NMEROS REAIS, que representada pela letra
. Ento:
Todos os nmeros escritos so racionais, represen-
tados por uma decimal exata ou peridica, isto , perten-
cem ao conjunto Q. Q F {irracionais} = e dado por:

ESTRUTURA DE ORDEM: GZGQ

IV - CONJUNTO DOS NMEROS IRRACIONAIS ()

(Representao decimal no exata e no peridica). ou seja, um conjunto infinito.
Observe, com bastante ateno, a representao Ento, por exemplo:
decimal:
a) 3 um nmero real, pois 3  Q.
0,54544544454444... b) um nmero real, pois  Q.

onde aparece escrito um 4 "a mais", sempre depois de c) um nmero real, pois:
escrito o 5.
 {irracionais}.
Essa representao no apresenta perodo (parte
igual que sempre se repete) e nem exata (no tem fim), d) um nmero real, pois:
portanto no representa um nmero Racional, pois no  {irracionais}.
h maneira de coloc-la na forma . Devemos notar que:

Ento, h nmeros que, escritos na forma decimal, 1) no um nmero real, pois:

tm infinitos algarismos na parte decimal e no so . (no existe)
peridicos.

Esses nmeros so chamados nmeros Irracionais, 2) no um nmero real, pois:

e o seu conjunto, que infinito, chama-se conjunto dos
nmeros irracionais, e indicado por . Exemplos: . (no existe)

a) 3) no um nmero real, pois:

b) . (no existe)
c)
Isto , a raiz quadrada, quarta, sexta, etc. (de ndice
d) par) de um nmero negativo no representa um nmero
e) real, e:
f) Toda raiz que no exata, representa um
nmero irracional. 1) um nmero real, pois:
Da mesma forma que no conjunto dos nmeros = 3  .
racionais, para cada nmero irracional absoluto, pode-se
considerar um nmero irracional positivo e um nmero
irracional negativo. 2) um nmero real, pois:
= 2  .
Ento:


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3) um nmero real, pois: Exemplo: + 1,4 <
= 1  . (o ponto correspondente a +1,4 est esquerda do ponto
Ou seja, a raiz cbica, quinta, stima, etc. (de ndice correspondente a ).
mpar) de nmero negativo representa um nmero real.

Essas observaes valem tambm para radicandos OPERAES COM NMEROS REAIS
irracionais.
PROPRIEDADES
Com a criao do conjunto dos nmeros reais, que
passa a ser o conjunto mais abrangente dos conjuntos No conjunto so sempre possveis as operaes:
numricos, pode-se estabelecer a seguinte relao de adio, subtrao, multiplicao e diviso (com o divisor
incluso entre os diversos conjuntos conhecidos: g 0).

As propriedades estruturais das quatro operaes

conhecidas em , permitem reduzi-las a duas fundamen-
_ tais: adio e multiplicao.

De fato, quaisquer que sejam os nmeros reais a e b,

existe sempre: uma nica adio (a + b) , e uma nica
multiplicao (a . b), com as seguintes propriedades:
OBSERVAES:

1) Por nmero real, entende-se sempre um nmero real 1) ASSOCIATIVA:

relativo: positivo, nulo ou negativo.
Quaisquer que sejam a, b, c  , temos:
2) O conjunto denso, isto entre dois nmeros
distintos existem outros nmeros reais. Adio:

3) Alm de , Z, Q e {irracionais}, so importantes os

seguintes subconjuntos de :

= = conjunto dos nmeros reais no

nulos.
Multiplicao:
= conjunto dos nmeros reais no negativos.

= conjunto dos nmeros reais no positivos.

= conjunto dos nmeros reais positivos.

= conjunto dos nmeros reais negativos.

2) ELEMENTO NEUTRO:

Existe para qualquer a  .

= 0 _
A RETA REAL. REPRESENTAO GEOMTRICA

_5+0 = 0+5 = 5
Adio: (0) tal que a + 0 = 0 + a
O conjunto representado geometricamente

(1) tal que a # 1 = 1 # a = a _

numa reta chamada reta real, isto porque:

_5#1 = 1#5 = 5
Multiplicao:
a) A cada nmero real corresponde um nico
ponto da reta.
b) Cada ponto da reta o correspondente de um
nico nmero real. 3) ELEMENTO INVERSO:
Conclui-se que existe uma correspondncia biun- Qualquer que seja a  , temos:
voca (ou um a um) entre os nmeros reais e os pontos da
reta. Adio: existe a  , tal que:
Exemplo de representao geomtrica de alguns a + ( a) = 0 e ( a) + a = 0
nmeros reais:
( a o inverso aditivo ou simtrico de a)

_ 4 + ( 4) = ( 4) + 4 = 0

Multiplicao: existe  (a g 0) tal que:

A ordem entre os nmeros reais reflete-se na ordem

entre os pontos correspondentes da reta. Assim, se um o Inverso multiplicativo ou inverso de

_
nmero real menor do que outro, ento o ponto corres-
pondente ao primeiro nmero est esquerda do ponto
correspondente ao segundo nmero.


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4) COMUTATIVA: 7) Qual dentre os conjuntos abaixo constitudo so-
mente de nmeros irracionais?
Quaisquer que sejam a, b  , temos:
a)
Adio: b)
c)
d)
Multiplicao:
8) Qual destes nmeros irracional?

a) b) c) d)

5) DISTRIBUTIVA:

Quaisquer que sejam a, b, c  , temos: RESPOSTAS:

Multiplicao em relao Adio: 1 - c 3 - b 5 - c 7 - b
2 - d 4 - a 6 - d 8 - a

INTERVALOS REAIS

Chamamos de intervalo real qualquer subconjunto

Estas propriedades do ao conjunto , com relao
s operaes adio e multiplicao, uma estrutura de b, so denominados Intervalos os seguintes subconjuntos
corpo das mais importantes em Matemtica. Ento, agora
fcil concluir que no corpo dos nmeros reais :
a) A subtrao de a e b entendida como a adio de
a com o simtrico de b (que sempre existe), ou seja:
a b = a + ( b) _ 2 7 = 2 + ( 7)
b) A diviso de a por b g 0 entendida como a multipli-
cao de a pelo inverso de b (que por ser g 0,
sempre existe), ou seja:
contnuo de . Ento, se a e b so nmeros reais, com a <
de :
Simbologia:
a) Na representao escrita de um intervalo, os smbo-
los [ e ] ou e , indicam que os nmeros limitados
por eles pertencem ao intervalo (esto includos no
mesmo) e os smbolos ] e [ ou < e >, indicam que os
nmeros limitados por eles no pertencem ao
intervalo (no esto includos no mesmo).

b) Na representao da reta real, o smbolo & (bolinha

cheia), indica que os nmeros limitados por ele
pertencem ao intervalo e o smbolo % (bolinha
aberta), indica que os nmeros limitados por ele no
pertencem ao intervalo.
TESTES
Ento:
1) racional o nmero:
1) Se a e b, chamados extremos, esto includos no
a) b) c) d) intervalo, teremos:

b) Representao escrita:
2) irracional o nmero:
{x  a  x  b}
[a, b] Y
ou [a, b]
b) c) d)
a) {x  a  x  b} =

(intervalo fechado de extremos a e b)

3) No representa nmero real:
b) Representao na reta real:
a) b) c) d)

4) O conjunto dos nmeros reais no negativos

representado por: Y [a, b] = {x  a  x  b}
a) b) c) d)
2) Se a e b no esto includos no intervalo, teremos:

5) falsa a afirmao: a) Representao escrita:

a_a
]a, b[ Y
{x  a < x < b}
aZ_a
a) ou ]a, b[
{x  a < x < b} =
a_aQ
b)

a_a
c)
(intervalo aberto de extremos a e b)
d)
b) Representao na reta real:
6) Qual destes nmeros racional?
a) b) c) d) Y ]a, b[ = {x  a < x < b}


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3) Se apenas a est includo no intervalo, teremos: 2) Se A = {x  2 < x  4} e
B = {x  x < 3}, calcular A  B.
a) Representao escrita:
Resoluo:

= [a, b[ Y
{x  a  x < b} ou [a, b[
!
{x  a  x < b} 
0 Y
(intervalo semi-aberto direita de extremos a "

1 Y
e b)

b) Representao na reta real: 

0 1 Y
! "

P
S
_
^
y
{
abR
cT
X]

Y [a, b[ = {x  a x < b} Logo: A  B = {x  2 < x < 3}

ou ] 2, 3[
4) Se apenas b est includo no intervalo, teremos:
3) Se A = {x  2 x < 1} e
a) Representao escrita: B = {x  x < 2}, calcular A  B.
Resoluo:
= ]a, b] Y
{x  a < x b} ou ]a, b]
{x  a < x b}
(intervalo semi-aberto esquerda de extremos
a e b)

b) Representao na reta real:

A interseco pedida no existe, pois no h intervalo

Y ]a, b] = {x  a < x b}
comum a A ou B.

Logo: A  B = L
Ainda, generalizando, dado um nmero real a,
definimos como intervalos infinitos os seguintes subcon- EXERCCIOS
juntos de , com sua representao na reta real:
35) Usando as notaes de conjuntos e a de intervalos,
escrever:
a)
Y [a, +[ = {x  x a} a) O intervalo aberto de extremos 3 e 1.
c) O subconjunto semi-aberto esquerda de
extremos 2 e 5.
b) c) O intervalo fechado de extremos 0 e 4.

Y ]a, +[ = {x  x > a}

d) O intervalo semi-aberto direita de extremos
3 e 4.

2) Usando a notao de intervalo, escrever:

c)
Y ], a] = {x  x a}
a) O subconjunto de formado pelos nmeros
reais maiores que 4.
b O subconjunto de formado pelos nmeros
reais menores que 3.
d) c) O subconjunto de formado pelos nmeros
Y ], a[ = {x  x < a}
reais maiores ou iguais a 1.
d) O subconjunto de formado pelos nmeros
Em particular, a reta real pode ser representada reais menores ou iguais a
pelo intervalo: r = ], +[
3) Usando a notao de conjuntos, escrever os interva-
NOTA: O smbolo  significa infinito. los:
a) [5, 10] c) ]4, 0[ e) ], 3[
b) ]2, 4] d) [0, +[ f) [4, 3[
OPERAES COM INTERVALOS

Veja e interprete os exemplos: RESPOSTAS:

1) Se A = {x  3 < x < 6} e 1) a) {x  3 < x < 1} ou ]3, 1[

B = {x  4 x < 9}, calcular A  B. b) {x  2 < x 5} ou ]2, 5]
c) {x  0 x 4} ou [0, 4]
Resoluo: d) {x  3 x < 4} ou [3, 4[

2) a) ]4, +[ c) [1, +[

b) ], 3[ d) ], ]

3) a) {x  5 x 10}
b) {x  2 < x 4}
c) {x  4 < x < 0}
d) {x  x 0}
e) {x  x < 3}
Logo: A  B = {x  4  x < 6} ou [4, 6[ f) {x  4 x < 3}


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CONJUNTO DOS NMEROS COMPLEXOS Representaremos no sistema de eixos cartesianos os
seguintes nmeros:
O conjunto dos nmeros complexos uma amplia- 4+2i 3i 3+4i 24i 5i i
o do conjunto (nmeros reais). Com ele resolvem-se
muitos problemas que no podem ser resolvidos no conjun-
to de nmeros reais. Os nmeros complexos so conheci-
dos como imaginrios, sendo assim, permitem que possa-
mos extrair a raiz quadrada de um nmero negativo ou
2
resolver equaes do tipo x + a = 0 para a > 0.

Veja:

Considerando-se o conjunto dos nmeros reais no

podemos extrair a raiz quadrada de um nmero negativo.

Porm, podemos expressar uma raiz negativa de

outra maneira:

IGUALDADE DE NMEROS COMPLEXOS

Desta forma, chamamos a de unida-de imagin-
Lembrando que parte real a e a parte imaginria b:
ria e representamos pela letra i.

Ento: ou

O nmero complexo z = a + bi chamado:

Resumindo: Chamamos de nmeros complexos os
nmeros escritos na forma a+bi (que denominada forma
algbrica do conjunto) onde a e b so nmeros reais e i  nmero imaginrio quando b g 0, exemplo:
a unidade imaginria.

Todo nmero complexo compe-se de duas partes:

a parte real (a) e a parte imaginria (b).  nmero imaginrio puro: quando b g 0 e a = 0,

Exemplos: 13 + 5i  (a = 13 e b = 5); exemplo:

7 + 2i  (a = 7 e b = 2);
 nmero real: quando b = 0, exemplo:
13i  (a = 1 e b = 3).

Se b = 0 o nmero complexo a+bi s tem a parte real

a. Diz-se que o nmero real.
Dois nmeros complexos so iguais se, e somente
Se a = 0 o nmero complexo a+bi s tem a parte se, possuem as partes reais iguais entre si e as partes
imaginria b. Diz-se que o nmero imaginrio puro. imaginrias iguais entre si:

Exemplos: 3+0i _ nmero real; (a, b) = (c, d) `_ a = c e b = d.

0+5i _ nmero imaginrio puro.
Dizemos, ento, que subconjunto de (o conjun-
to dos nmeros reais subconjunto do conjunto de nme-
ros complexos).
Podemos representar a e b por a1 e b1 e c e d por a2
e b2.
Ento: a1 = a2 e b1 = b2, onde:

REPRESENTAO NO PLANO CARTESIANO

Exemplos:
A cada nmero complexo a+bi corresponde um ponto
de coordenadas (a, b) que no plano passa a ser (x, y), 1) Determinar os nmeros reais a e b para que se tenha
ento x+yi. Neste caso os nmeros reais ficam representa- a+bi = 7+4i.
dos na abcissa (que chamamos de eixo real) e a parte Resposta: Devemos ter a = 7 e b = 4.
imaginria fica no eixo das ordenadas (que chamamos de
eixo imaginrio). 2) Calcular os reais x e y na igualdade:
2x + yi = 10 3
Todos os nmeros a + bi com b g 0 so chamados Resposta: x = 5 e y = 3.
nmeros imaginrios.
3) D as condies sobre os reais x e y para que o
nmero complexo z = 2x + (y1) i seja:
a) imaginrio
Exemplos: Resposta: se y g 1
b) imaginrio puro
Resposta: se x = 0 e y g 1
Os nmeros reais reunidos com os nmeros imagin- c) real
rios formam o conjunto dos nmeros complexos. Resposta: se y = 0


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OPERAES COM NMEROS COMPLEXOS
Substituindo: . Os valores de x

ADIO E SUBTRAO
e y so:
A soma de dois pares ordenados (nmeros comple-
xos) o par ordenado formado pela soma das partes reais
e pela soma das partes imaginrias: MULTIPLICAO

O produto dos nmeros complexos z1 = a1+b1i e z2 =

a2+b2i o complexo z1 # z2 cuja parte real o produto das
partes reais menos o produto das partes imaginrias e cuja
Exemplos: parte imaginria a soma dos produtos da parte real de um
deles pela parte imaginria do outro.
1) Dado z1 = 1+4i e z2 = 23i calcular z1+z2.
z1+z2 = (1+(2))+(4+(3))i _ z1+z2 = 1+1i

2) Dado z1 = 3+6i z2 = 4+ i z3 = 3i
Exemplo:
z1+z2+z3 = = z1 = 3 + 2i z2 = 54i

_
2
1512i+10i8i =

_
2
Como sabemos que i = 1, j substitumos:
= 1512i+10i8(1) = 1512i+10i+8 = 232i

A adio de nmeros complexos tem as seguintes A multiplicao de nmeros complexos tem as

propriedades: seguintes propriedades:

Associativa: (z1 + z2) + z3 = z1 + (z2 + z3)
Comutativa: z1 + z2 = z2 + z1
Elemento neutro: o elemento neutro 0 = 0 + 0i,
pois z + 0 = 0 + z = z
Oposto: todo complexo z = a + bi possui um oposto,
z = a bi, onde z + (z) = 0
Associativa: (z1 # z2) # z3 = z1 # (z2 # z3)
Comutativa: z1 # z2 = z2 # z1
Elemento neutro: 1 = 1+0i o elemento neutro, onde
z#1 = 1#z = z
Inverso: todo complexo no nulo z possui um inverso

onde .
SUBTRAO

Dados os complexos z = a1b1i e z2 = a2 + b2i, Distributiva em relao adio: z1 # (z2 + z3) = z1 #

definimos: z2 + z1 # z3

Exemplos:

a) Calcule:
2
Exemplos: (2+6i) (3i) = 62i+18i6i = 6+16i+6 = 12+16i

1) Dados z1 = 1 + 2i e z2 = 3i b) Calcule:
2
z1 z2 = (1 + 2i) (3 i) = 1 + 2i +3 + i = 4 + 3i i(i+1) (i+2) = (i +i) (i+2) = (1+i) (i+2) =
2
1i2+i +2i = i21+2i = 3+i
2) Calcular os reais x e y de modo que se verifique a
igualdade: DIVISO
2x + xi + 3y yi 2 = 0
Inverso: Dado o complexo z = a + bi, zg0 calcula-
Separamos as partes reais e as partes imaginrias:
mos o inverso :
(2x+3y2)+(xy)i = 0

Formamos um sistema:

da chegamos a um sistema: , que

Resolvemos o sistema:

resolvido d

Portanto:


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Podemos usar tambm o conjugado. 1) Dividir 3 + 5i por 1 2i

Dado o complexo z = a + bi, denominamos conjuga-

do de z , o complexo cuja parte real igual de z e cuja
parte imaginria o oposto da de z.

Veja:
2) Calcule os quocientes:
Exemplo:
a)

Quando multiplicamos z pelo seu conjugado , o

resultado um nmero real.

Veja:

b)
=
2
= = (como i = 1)
=

Retomando o clculo do inverso de z = a + bi,

z g 0: POTNCIAS DE i
2
, observamos que: Como j foi visto anteriormente i = 1 onde
2
i = i # i.

As potncias de um complexo z so:

Logo, a frmula que facilita o clculo do inverso

,
:

Exemplo: Dado z = 3+i, calcular o inverso Quando z = i, obtemos:

Observamos que os resultados so sempre 1, i, 1,

e i, mesmo para os expoentes negativos.

Quociente: Dados os complexos z1 e z2, z g 0

definimos:

Se z2 , para calcular basta multiplicar o

Para os expoentes mltiplos de 4, o resultado
dividendo z1 e o divisor z2 pelo conjugado do divisor: 0 4 8 12 16
sempre 1: i = 1; i = 1; i = 1; i = 1; i = 1; etc...
n
Desta forma, para calcular uma potncia i , inteiro e
. positivo, dividimos n por 4, podendo obter resto 0, 1, 2 ou 3.
Exemplos:
88 =
i , ento
Exemplos:


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i
17
= , ento 8) Sendo , calcule .

46 = 9) Obtenha em sua forma algbrica os nmeros com-

i , ento plexos:

a) b)

131
i = , ento
10) Marque no plano complexo os afins numricos:
1 6
a) z = 2 + 3i f) z = 4i
2 7
b) z = 3 5i g) z = 6i
3 8
POTNCIAS DE a+bi c) z = 4i h) z = 1+i
4 9
d) z = 4 i) z = 1+3i
5 10
Para calcular (a+bi) , n inteiro e  2 usamos a
n e) z = 2 + 3i j) z = 74i
frmula do binmio de Newton:

Exemplo:

EXERCCIOS

1) Calcule os reais x e y em cada igualdade:

a)
b)

2) Calcule: RESPOSTAS:
a)
1) a) b)
b)
2) a) 8+4i c) 1/12+1/5i
b) 3/2i d) 2m
c)
3) x = 2; y = 3
d)
4) a) b) c)
3) Calcule os reais x e y na igualdade
5)
.
6) a) i b) i c) 1 d) 64 e) 1

7) a = 2 ou a = 2
4) Calcule os quocientes:
8)
a) b) c)
9) a) b)

5) Calcule o valor de 10)

para x = 1 + i.

6) Calcule as potncias:
111 77 90 16
a) i b) i c) i d) e) (i)

7) Determina a de modo que o nmero complexo

seja imaginrio puro.


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PROBLEMAS COM SISTEMAS DE MEDIDAS: igual soma das medidas de todos os seus
SISTEMA DECIMAL DE MEDIDAS; MEDIDAS DE TEMPO lados e indicado pela letra P.

Ento, o permetro do polgono ao lado :

Medir uma quantidade compar-la com uma
unidade de medida para se saber quantas vezes a quanti- P = 5 cm + 2 cm + 1 cm + 4 cm + 2 cm = 14 cm
dade contm a unidade.

Sistema Mtrico Decimal: o sistema de medidas PERMETRO DO RETNGULO

cujas unidades guardam entre si a relao que tm as
potncias de 10.

UNIDADES DE MEDIDA DE COMPRIMENTO

Sua unidade fundamental o METRO LINEAR, cujo

smbolo m, que possui mltiplos (unidades maiores que
o metro) e submltiplos (unidades menores que o metro),
cujos nomes, smbolos e valores so:
NOMES SMBOLOS VALORES Sendo:
QUILMETRO km 1.000 m
MLTIPLOS HECTMETRO hm 100 m ou
DECMETRO dam 10 m
UNIDADE FUNDAMENTAL METRO m 1m PERMETRO DE POLGONOS REGULARES
DECMETRO dm 0,1 m
Um polgono regular quando todos os seus lados
SUBMLTIPLOS CENTMETRO cm 0,01 m
so iguais. Chamando de 5 a medida de cada um de seus
MILMETRO mm 0,001 m lados, temos:
Observe que: qualquer das unidades sempre 10 a) Tringulo Eqiltero:
vezes maior que a unidade imediatamente inferior e 10
vezes menor que a unidade imediatamente superior. trs lados iguais

MUDANA DE UNIDADE b) Quadrado:

Passagem para unidade menor: como os mltiplos quatro lados iguais)

e submltiplos do metro marcam de 10 em 10, para se
passar de uma certa unidade para outra que lhe seja c) Pentgono Regular:
menor, desloca-se a vrgula para a direita, tantas casas
decimais quantos so os espaos que separam as duas cinco lados iguais)
unidades na escala:
km hm dam m dm cm mm d) Hexgono Regular:
seis lados iguais , etc.
usando zeros para as unidades vagas. Exemplo:

Reduzir 45,892 hm a m hm dam m Exemplos:

1) Num retngulo, a base mede 24 cm e a altura igual

1 2
a 2/3 da base. Calcular o permetro.
devemos deslocar a vrgula duas casas decimais
para a direita. Ento: 45,892 hm = 4.589,2 m Dados:

Passagem para unidade maior: a passagem de

uma unidade menor para outra maior feita deslocando-se
a vrgula para a esquerda. Exemplo:

Reduzir 67,8 dm a hm hm dam m dm

3 2 1
devemos deslocar a vrgula trs casas decimais 2) Um octgono regular tem 3,8 m de lado. Qual seu
para a esquerda. permetro?
Ento: 67,8 dm = 0,0678 hm Dados: 5 = 3,8m P = 8 # 5
(completou-se com zeros as unidades vagas)
P = 8 # 3,8m
PERMETRO DE UMA FIGURA (POLGONO QUALQUER)
3) O permetro de um pentgono regular 1,4 m.
Quanto mede o seu lado?
Dados: P=1,4m P=5 # 5
1,4m=5 # 5 5 # 5=1,4m

5=1,4m : 5


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COMPRIMENTO DA CIRCUNFERNCIA EXERCCIOS

Vamos destacar os seguintes elementos da circunfe- Transformar em m:

rncia:
1) 5 km 3) 325 cm 5) 1452 mm
2) 2,1 dam 4) 0,2 hm
Transformar em dam:
6) 3,8 m 8) 0,01 hm 10) 2 dm
7) 125 cm 9) 1001 mm
Indicando por r a medida do raio e por d a medida do
dimetro, fcil observar que: Transformar em mm:
11) 0,2 m 13) 0,04 hm 15) 14,05 m
medida do dimetro = 2 # medida do raio 12) 1,35 cm 14) 3,1 dm
Calcular o valor das expresses, dando o resultado em m:
16) 3 km + 2000 dm 20 hm =
17) 20 dam 300 mm =

Resolver:
18) Um retngulo tem 100 cm de permetro. Sua base
mede o triplo da medida da altura. Qual a medida
da altura desse retngulo?
Como uma circunferncia no tem lados, o seu 19) Um tringulo eqiltero tem 42 dm de lado. Qual
permetro chamado comprimento da circunferncia, seu permetro?
que indicado pela letra C e pode ser calculado assim:
Testes:
Dividindo-se o comprimento C da circunferncia
20) Para cercar um terreno retangular de 10 m de frente
pela medida do seu dimetro d, obtm-se sempre por 20 m de fundo com 3 fios de arame, so neces-
como quociente aproximado e constante o nmero srios quantos metros de arame:
. a) 180 m b) 120 m c) 90 m d) 60 m
21) Uma circunferncia tem 8m de dimetro. Ento, seu
Ento, temos que: comprimento :
a) 50,24 m b) 25,12 m c) 12,56 m d) 6,28 m
ou .
22) Um retngulo tem 50 cm de permetro. Se o seu
comprimento mede 150 mm, quanto mede sua
Costuma-se representar o nmero 3,14 pela letra largura?
grega (l-se: pi). a) 235 mm b) 485 mm c) 10 cm d) 35 cm
Logo, podemos escrever que: ,
RESPOSTAS:
e como , vem: 1) 5000 m 8) 0,1 dam 14) 310 mm
2) 21 m 9) 0,1001dam 15) 14050 mm
frmula que nos permite calcular o comprimento de uma 3) 3,25 m 10) 0,02 dam 16) 1200 m
4) 20 m 11) 200 mm 17) 199,7 m
circunferncia, sendo conhecido o seu raio. Exemplos: 5) 1,452 m 12) 13,5 mm 18) 12,5 cm
6) 0,38 dam 13) 4000 mm 19) 126 dm
1) Qual a medida do contorno de um aqurio de forma 7) 0,125 dam
circular, cujo dimetro mede 8 m?
Dados: d=8mr=d:2 TESTES: 20) a 21) b 22) c

r=8m:2 UNIDADES DE MEDIDA DE SUPERFCIE (REA)

Como: Para medir superfcies ou reas, adota-se como

unidade fundamental o metro quadrado que corresponde
2
C = 2 # 3,14 # 4 m rea de um quadrado de 1 m de lado, cujo smbolo m
(l-se: metro quadrado). Seus mltiplos, submltiplos,
C = 6,28 # 4 m nomes, smbolos e valores, so:

Resp.: A medida do contorno do aqurio 25,12 m. NOME SMBOLO VALOR

MLTIPLOS

2
QUILMETRO QUADRADO km 1.000.000 m2
2) O comprimento de uma circunferncia 0,628 m.
Calcule, em cm a medida do seu raio. HECTMETRO QUADRADO hm2 10.000 m2
Dados: C = 0,628 m
DECMETRO QUADRADO dam2 100 m2
Como: , vem:
METRO QUADRADO m2 1 m2
SUBMLTIPLOS

0,628 m=2 # 3,14 # r DECMETRO QUADRADO dm2 0,01 m2

0,628 m=6,28 # r r=0,628 m : 6,28
CENTMETRO QUADRADO cm2 0,0001 m2
r=0,1 m

Resp.: A medida do raio 10 cm. MILMETRO QUADRADO mm2 0,000001 m2


 0DWHPiWLFD
2
Note-se que qualquer unidade sempre 100 vezes 4) Transformar 1348 m em a
maior que a unidade imediatamente inferior ou 100 vezes
2
1348 m = 1348 ca = 13,48 a
menor que a unidade imediatamente superior.

MUDANA DE UNIDADE REA DAS PRINCIPAIS FIGURAS PLANAS

Como os mltiplos e submltiplos do metro
quadrado variam de 100 em 100, a mudana de unidade
feita, deslocando-se a vrgula de duas em duas casas
decimais para a direita ou para a esquerda, conforme a
mudana seja para uma unidade menor ou maior, e
completando com zeros, caso faltem algarismos. A escala
agora :
2 2 2 2
km hm dam m dm cm mm
A medida de uma superfcie chamada rea. Para
calcul-la usa-se expresses denominadas frmulas, que
traduzem as regras que devem ser aplicadas na medio
indireta das figuras geomtricas.
As frmulas das reas das principais figuras planas
so:
2 2 2
REA DO QUADRADO:

igual ao quadrado do lado.

Exemplos:
2 2
1) Converter 2,9358 dam a m
2 2
como: dam m rea do quadrado =

2 lado $ lado
devemos deslocar a vrgula duas casas decimais
para a direita.
2 2
Ento: 2,9358 dam = 293,58 m
2 2
2) Converter 52,36 cm a dam
2 2 2 2
REA DO RETNGULO:
como: dam m dm cm
igual ao produto da base pela altura.
6 4 2
devemos deslocar a vrgula seis casas deci-mais rea do retngulo =
para a esquerda. base # altura
Ento: 52,36 cm2 = 0,00005236 dam2

UNIDADES DE MEDIDAS AGRRIAS

So usadas para medir a superfcie de terrenos REA DO PARALELOGRAMO:

como stios, fazendas, etc. A unidade agrria fundamental
o ARE, cujo smbolo a e igual ao decmetro quadra- igual ao produto da base pela altura.
do, valendo portanto, 100 metros quadrados. Possui
apenas um mltiplo e apenas um submltiplo, cujos nomes,
rea do paralelogramo =
smbolos e valores so: base # altura
SM-
NOME VALOR
BOLO
Mltiplo HECTARE ha 100 a = 1 hm2 = 10.000 m2
ARE a 1 a = 1 dam2 = 100 m2 REA DO TRINGULO:
2 2
Submltiplo CENTIARE ca 0,01 a = 1 m = 1 m
igual metade do produto da base pela altura.

MUDANA DE UNIDADE
rea do tringulo =
feita como nas unidades de superfcie, observando-
se as correspondncias constantes do quadro acima, ou
seja, de duas em duas casas decimais para a direita ou
esquerda, conforme a mudana seja para uma unidade
menor ou maior.

A escala : ha a ca . Exemplos: REA DO TRAPZIO:

igual ao produto da semi-soma das bases pela

1) Transformar 5 ha em m
2 altura.
2
5 ha = 50000 ca = 50000 m rea do trapzio =
2
2) Transformar 15,25 a em m
2
15,25 a = 1525 ca = 1525 m
2
3) Transformar 2500 m em ha ou
2
2500 m = 2500 ca = 0,25 ha


 0DWHPiWLFD
REA DO LOSANGO:

igual ao semi-produto das diagonais.
2
Resp.: A rea do retngulo de 48 cm .
rea do losango =
3) Um paralelogramo tem 1,5 cm de altura. A base o
triplo da altura. Qual sua rea?

Dados: e
ou
b = 3 # 1,5 cm

REA DO POLGONO REGULAR:

igual ao produto do semi-permetro pelo aptema.

PERMETRO: a so-
ma de todos os lados e 2
representado por P. Resp.: Sua rea de 6,75 cm .

APTEMA: a dis- 2
4) Num tringulo a rea 12 m . A base mede 6 m.
tncia perpendicular do cen- Qual sua altura?
tro do polgono a qualquer
lado e representado por a. Dados: e
rea do polgono regular =

ou

REA DO POLGONO IRREGULAR:

A rea de um Polgono Irregular obtida dividindo
o polgono dado em figuras de reas conhecidas. A soma Resp.: A altura de 4 m.
dessas reas ser a rea do polgono procurado.
5) A base maior de um trapzio igual ao triplo da base
menor, e esta mede 60 cm. Sabendo-se que a altura
2
REA DO CRCULO: 0,75 m, calcular em dm a sua rea.
Reduzindo as medidas mesma unidade (dm), vem:
igual ao produto de (pi) pelo quadrado do raio
(=3,14).
Dados:
2
rea do crculo = Pi # (raio)

ou

PROBLEMAS DE APLICAO RESOLVIDOS

1) O permetro de um quadrado 60 m. Qual sua
rea?

Dados: P = 60 m 5 = 60 m : 4
2
Resp.: A rea pedida de 90 dm .
2
Aa = (15 m)
6) Num losango, a diagonal maior mede 30 dm. A
diagonal menor 2/3 da diagonal maior. Qual sua
Aa = 15 m # 15 m rea?
2 Dados: e
Resp.: A sua rea de 225 m .

2) Calcular a rea de um retngulo sabendo-se que a

sua base mede 12 cm e que a sua altura igual a 1/3
da base.

Dados: e

2
Resp.: A rea de 300 dm .


 0DWHPiWLFD
7) Qual a rea do pentgono regular cujo lado mede 29) O lado de um quadrado mede 2,5 m. Qual , em
6m e aptema 2,4 m? ares, a sua rea?
30) Qual , em hectares, a rea do retngulo cujas
Dados: 5 = 6 m P = 5 # 6 m dimenses so 17,7 m e 5,2 dam?
e 31) A base de um paralelogramo mede 60 hm e a altura
7 hm. Qual , em hectares, a sua rea?
32) O comprimento de uma circunferncia 25,12 cm.
Qual a rea do crculo determinado por essa
circunferncia?

33) Quantos ladrilhos quadrados de 12 cm de lado so
2
Resp.: A rea desse pentgono de 36 m . necessrios para ladrilhar uma cozinha de 3,6 m por
2,4 m?
8) O dimetro de um crculo 1 m. Qual sua rea?
34) Quantos azulejos de 20 cm por 15 cm so necess-
Dados: d = 1 m r = m : 2
rios para azulejar uma parede de 3,6 m por 3 m?
e
TESTES:

35) A unidade fundamental de superfcie o:
2 2
a) ca b) ha c) m d) km

2 36) Um hectare igual a:

Resp.: Sua rea de 0,785 m .
a) 1 m2 c) 100 m2
b) 10 m2 d) 10.000 m2
EXERCCIOS PARA RESOLVER
37) A rea de um crculo dada pela frmula:
2
Transformar em m : c)
2 2
a)
1) 2,5k m 3) 58.300 cm
2) 320 ca 4) 0,165 ha b) d)

2
Transformar em cm : 38)
2
Uma superfcie de 2,7 km igual a:
2 2
5) 31 m 2
7) 0,02052m a) 27.000 ha c) 270 ha
6) 7.500 mm 8) 5,2 dm b) 2.700 ha d) 27 ha
2
Transformar em km : 39) As diagonais de um losango medem 1,30 m e 80 cm.
9) 75 ha 2 11) 2990 a 2 Sua rea :
10) 220 dam 12) 44.500 m a) 52 dm2 c) 52 m2
b) 52 cm2 d) 1,04 m2
Transformar em ares:
13) 8,5 ha 2 15) 790 ca 2 40) Um quadrado tem 68 cm de permetro. Qual sua
14) 0,025 km 16) 6.500 m rea:
a) 34 cm2 c) 1.156 cm2
Transformar em hectares: b) 289 cm2 d) 4.624 cm2
2
17) 720.000 a 2 19) 18 km 2
18) 400.000 m 20) 14.560 m

Calcular o valor das expresses, dando o resultado em

2 RESPOSTAS:
m
2
21)
2
0,08 hm + 0,215 dam
2
= 1) 2.500.000 cm 18) 40 ha
2
22)
2 2
45 dm 2200 cm2 = 2) 320 m 19) 1.800 ha
2
23) 6.400 cm : 16 m = 3) 5,83 m 20) 1,456 ha
2 2
4) 1.650 m 21) 821,5 m
2 2
Resolver os problemas: 5) 310.000 cm 22) 0,43 m
2 2
6) 75 cm 23) 0,04 m
2
24) Calcular a base do paralelogramo cuja rea 4,8336 7) 205 cm 24) 3,18 dm
2 2 2
dm e a altura 1,52 dm. 8) 520 cm 25) 0,7776 m
2
9) 0,75 km 26) 1,9 dm
2 2
25) Qual a rea do tringulo cuja base mede 2,16 m e 10) 0,022 km 27) 1,36 m
2 2
a altura 1/3 da base? 11) 0,299 km 28) 10,1736 m
2
12) 0,0445 km 29) 0,0625 a
2 13) 850 a 30) 0,09204 ha
26) A rea de um losango mede 2,565 dm e uma de
suas diagonais tem 2,7 dm. Quanto mede a outra 14) 250 a 31) 420 ha
2
diagonal? 15) 7,9 a 32) 50,24 cm
16) 65 a 33) 600
27) A base maior de um trapzio mede 2,4 m e a menor 17) 7.200 ha 34) 360
2
igual a 1/3 da maior. Qual a sua rea, em m ,
sabendo-se que a altura mede 8,5 dm?
TESTES:
28) Qual a rea do crculo cujo dimetro mede 3,6 m?
35) c 36) d 37) a 38) c 39) a 40) b


 0DWHPiWLFD
UNIDADES DE MEDIDAS DE VOLUME VOLUME DO PARALELEPPEDO RETNGULO

Para medir o volume que igual ao produto de suas trs dimenses. Indicando
um corpo qualquer ocupa no espa- por: a = comprimento, b = largura e c = altura, temos:
o, usa-se como unidade funda-
mental o Metro Cbico, que o Volume do paraleleppedo
volume de um cubo que tem 1 m retngulo =
3
de aresta, o smbolo m (l-se:
metro cbico) e seus mltiplos, comprimento # largura # altura
nomes, smbolos e valores so:
ou .
SM-
NOME VALOR
BOLO
Exemplo: Num paraleleppedo retngulo, o compri-
QUILMETRO CBICO km3 1.000.000.000 m3 mento 12 cm; a largura a tera parte do compri-
MLTIPLOS

mento e a altura o dobro da largura. Qual o seu

3
HECTMETRO CBICO hm3 1.000.000 m3 volume em m ?

DECMETRO CBICO dam3 1.000 m3 Dados:

METRO CBICO m3 1 m3
SUBMLTIPLOS

DECMETRO CBICO dm3 0,001 m3 Como:

3
CENTMETRO CBICO cm3 0,000001 m3 Vp = 12cm # 4 cm # 8 cm = 384 cm
3
Vp = 0,000384 m
3 3 3
MILMETRO CBICO mm 0,000000001 m Resp.: Seu volume 0,000384 m .

Note-se que, cada unidade de volume sempre VOLUME DO CUBO

1.000 vezes maior que a unidade imediatamente inferior ou
1.000 vezes menor que a unidade imediatamente superior.
MUDANA DE UNIDADE
igual ao cubo de sua aresta. Aresta a medida do
lado do quadrado de cada uma das faces do cubo e
representado por a.

Como os mltiplos e submltiplos do metro cbico Volume do cubo =

variam de 1.000 em 1.000, a mudana de unidade feita aresta # aresta # aresta
deslocando-se a vrgula de trs em trs casas decimais ou
3
para a direita ou para a esquerda, conforme se passa para volume do cubo = (aresta)
uma unidade menor ou maior, completando com zeros,
caso faltem algarismos. A escala : ou .
3 3 3 3 3 3 3
km hm dam m dm cm mm

Exemplo: Uma caixa cbica tem 5 m de aresta,

Exemplos: internamente. Qual o volume de areia que pode
3 3. receber?
1) Converter 4,936 hm em m
3 3 3
Como: hm dam m Dados:

3 6 3
VC = (5 m) VC = 125 m
3
deslocamos a vrgula seis casas decimais para a 3
direita. Resp.: Pode receber 125 m de areia.
3 3
Ento: 4,936 hm = 4.936.000 m .
3 3 VOLUME DOS PRISMAS RETOS
2) Converter 15mm em dm .
3 3 3
Como: dm cm mm igual ao produto da medida da rea da base pela
medida da altura do prisma.
6 3
deslocamos a vrgula seis casas decimais para a
esquerda.
3 3
Ento: 15 mm = 0,000015 dm

VOLUME DOS PRINCIPAIS

SLIDOS GEOMTRICOS

obtido indiretamente com o auxlio de frmulas que

indicam as operaes que devem ser efetuadas em cada
caso. Volume do prisma = rea da base # altura

As frmulas dos volumes dos principais slidos ou .

geomtricos so:


 0DWHPiWLFD
Exemplo: A base de um prisma reto um hexgono VOLUME DO CILINDRO
regular de 4 cm de largura e 2,5 cm de aptema. Se
a altura do prisma 7 cm, qual seu volume? igual ao produto da medida da rea da base pela
medida da altura do cilindro.
Dados da base:
5 = 4 cm P = 6 # 4 cm = 24 cm; e
Volume do cilindro =
rea da base # altura

ou

Lembre-se que a rea da base do cilindro um
Dados do prisma: crculo, cuja rea e .

e
Exemplo: O tanque de gasolina de um automvel tem
a forma cilndrica, com 20 cm de raio na base e 75
cm de comprimento (altura). Qual o volume de
gasolina que pode conter, quando cheio?

3 Dados:
Resp.: Seu volume de 210 cm .

VOLUME DAS PIRMIDES RETAS e como , vem:

2
igual tera parte do produto da medida da rea Vcil = 3,14 # (20 cm) # 75 cm
da base pela medida da altura da pirmide. 2
Vcil = 3,14 # 400 cm # 75 cm
2 3
Vcil = 1256 cm # 75 cm = 94200 cm
Volume da pirmide = 3
Como: 94.200 cm = 94,2 dm =
3

= 94,2 5 (1 dm = 1 5)
3

Resp.: Pode conter 94,25 de gasolina.

ou
VOLUME DO CONE

igual tera parte do produto da medida da rea

da base pela medida da altura do cone.
Exemplo: A base de uma pirmide reta um tringu-
lo eqiltero de lado 10,2 cm e de aptema 3 cm. Se
a altura da pirmide 5 cm, qual o seu volume? Volume do cone =

Dados da base:

5 = 10,2 cm P = 3 # 10,2 cm
e
ou

Lembre-se que a base do cone tambm um

crculo, cuja rea .
Dados da Pirmide:
Exemplo: Um funil cnico tem um raio de 10 cm e
e uma altura de 12 cm. Qual o volume de lquido que
esse funil pode conter, no mximo?

Dados:

e como
3
Resp.: O seu volume de 76,5 cm .


 0DWHPiWLFD
7) As dimenses de uma rvore jequitib, de forma
cilndrica, so: altura 15 m e raio de base 0,70 m.
3
Sabendo-se que o m dessa rvore foi vendido a R$
90,00 pergunta-se quanto rendeu toda a rvore?

8) Um vago de estrada de ferro medindo 18 m de

comprimento por 3 m de largura e 2,5 m de altura
est cheio de areia. Qual o preo total do transporte
3
dessa areia, se o preo do transporte de 1/3 de m
de areia custa R$ 0,30?
3 3
Como: 1.256 cm = 1,256 dm
TESTES:
1,256 5 VCO = 1,256 5 (1dm = 15)
3

9) Qual o volume de um cilindro de 10 m de altura e 3

Resp.: Pode conter, no mximo 1,256 5. m de raio?
3 3
a) 1413 m c) 2826 m
3 3
VOLUME DA ESFERA b) 141,3 m d) 282,6 m

10) Uma caixa dgua de forma cbica, tem 0,80 m de

igual a do produto de pi pela medida do cubo aresta. O volume de gua que ela conter quando
do raio da esfera. estiver com 3/4 de sua capacidade total, ser:
3 3
a) 128 dm c) 384 dm
3 3
Volume da esfera = b) 256 dm d) 512 dm

11) Um aqurio tem base quadrada com 30 cm de lado.

Colocando-se um objeto no seu interior, a gua sobe
2 cm. O volume desse objeto :
3 3
a) 1,8 dm c) 180 dm
3 3
ou . b) 18 dm d) 1,8 cm

Exemplo: Qual o volume de uma esfera cujo RESPOSTAS:

dimetro 8 dm? 3 3
1) 5.191.520 dm 5) 1.400 dm
3 3
2) 29,1 dm 6) 211,95 dm
Dados: 3) 15,625 m
3
7) R$ 2.077,11
3
4) 0,90432 m 8) R$ 121,50

Como: TESTES: 9) d 10) c 11) a

UNIDADES DE MEDIDA DE CAPACIDADE

(2 UNIDADE DE VOLUME)

Quando um lquido colocado num recipiente

qualquer, toma a forma desse recipiente e o volume do
espao interno que pode ser ocupado por lquidos ou gros,
chama-se capacidade.
3
Resp.: O volume de 267,946 dm , aproximada- Para medir capacidade, usa-se como unidade
mente.
fundamental o litro, cujo smbolo 5 e a medida do
volume de um cubo de 1 dm de aresta, ou seja,
EXERCCIOS PARA RESOLVER

Calcule o valor das expresses, dando o resultado em .

3
dm :
1) 5,2 dam3 (8,6 m3 120 dm3) = Os mltiplos, submltiplos, nomes, smbolos e
2) 0,04 m3 (12 dm3 1.100 cm3) = valores do litro, so:

Resolva os problemas: NOME SMBOLO VALOR

3) O permetro de uma das faces de um cubo 1 dam. QUILOLITRO K5 1.000 5
Calcular, em m3, o seu volume.
MLTIPLOS HECTOLITRO h5 100 5
4) O dimetro de uma esfera mede 12 dm. Calcular, em
3
m , o seu volume. DECALITRO da5 10 5
5) A base de um prisma um trapzio cujas bases LITRO 5 15
medem respectivamente 12 dm e 8 dm e a altura 5
dm. A altura do prisma igual a 28 dm. Calcular o DECILITRO d5 0,1 5
seu volume.
SUB-
MLTIPLOS
CENTILITRO c5 0,01 5
6) Determinar o volume de um cone de 10 dm de altura,
sabendo-se que a circunferncia de sua base mede MILILITRO m5 0,001 5
28,26 dm.


 0DWHPiWLFD
Note-se que cada unidade de medida de capacidade UNIDADES DE MEDIDA DE MASSA
10 vezes maior que a que lhe imediatamente inferior ou
10 vezes menor que a que lhe imediatamente superior. A unidade fundamental para medir a massa de um
corpo o quilograma, cujo smbolo e kg, que a massa de
um decmetro cbico de gua destilada temperatura de
MUDANA DE UNIDADE 4C, mas, apesar de o quilograma ser a unidade funda-
mental de massa, na prtica, usa-se o grama como
Como os mltiplos e submltiplos do litro variam unidade principal de massa, cujo smbolo g e a
de 10 em 10, pode-se concluir que a mudana de unidade milsima parte do quilograma, a partir do qual se constroem
feita como nas medidas de comprimento, ou seja, os mltiplos, submltiplos, nomes, smbolos e valores,
deslocando-se a vrgula de uma em uma casa decimal que so:
para a direita ou esquerda.
NOME SMBOLO VALOR
A escala :
QUILOGRAMA kg 1.000 g
k5 h5 da5 5 d 5 c5 m5 MLTIPLOS HECTOGRAMA hg 100 g
DECAGRAMA dag 10 g
Exemplos:
GRAMA g 1g
a) Converter 3,953 h5 em 5
DECIGRAMA dg 0,1 g
Como h5 - da5 - 5 3,953 h5 = 395,3 5 SUB-
CENTIGRAMA cg 0,01 g
MLTIPLOS
1 2 MILIGRAMA mg 0,001 g
b) Converter 43 d5 em da5 Note-se tambm, que, cada unidade de massa 10
Como da5 5 d5 43 d5 = 0,43 da5 vezes maior que a imediatamente inferior ou 10 vezes
menor que a imediatamente superior.
2 1
MUDANA DE UNIDADE
Correspondncias entre as unidades de volume:
valem as relaes: A escala :

15
3
= 1 dm kg hg dag g dg cg mg

1 da5 10 5
3
= = 10 dm Como tambm os mltiplos e submltiplos do
grama variam de 10 em 10, conclui-se que a mudana de
1 h5 100 5
3
= = 100 dm unidade feita da mesma forma que nas medidas de
comprimento.
1 k5 1.000 5
3 3
= = 1.000 dm = 1m
Ento:

1 d5 0,1 5
3
= = 0,1 dm a) 4,32 dag = 432 dg
b) 5 mg = 0,005 g
1 c5 0,01 5
3
= = 0,01 dm
Unidades especiais de massa: so as seguintes:
1 m5 0,001 5
3 3
= = 0,001 dm = 1 cm
TONELADA (t) = 1.000 kg = 1.000.000 g
MEGATON = 1.000 t = 1.000.000 kg
PESO E MASSA
QUINTAL = 100 kg = 100.000 g
So termos de conceitos distintos, pois o que habi- QUILATE = 0,2 g
tualmente chamamos peso de um corpo, , na realidade, a
massa, pois:
As trs primeiras so empregadas nas medidas das
grandes massas, e a ltima (quilate) utilizada nas
PESO DE UM CORPO medidas de metais e pedras preciosas.

a fora com que esse corpo atrado para o centro
da Terra, e como essa fora de atrao no a mesma
para todos os lugares da Terra, ento o peso de um corpo
varia de acordo com o local da Terra em que ele se encon-
tra. Quando nos pesamos, estamos medindo a massa do
nosso corpo e no o peso.
RELAO IMPORTANTE
Considerando as definies de litro e de quilogra-
ma, pode-se estabelecer para gua destilada temperatura
de 4C o seguinte quadro de correspondncia entre as
unidades de volume, capacidade e massa:

MASSA DE UM CORPO VOLUME CAPACIDADE MASSA

1 k5
3
a quantidade de matria que esse corpo possui e 1m 1t
15
3
sempre a mesma em qualquer lugar da Terra, ou fora 1 dm 1 kg
1 m5
dela, portanto a massa de um corpo no varia e a medida 3
1 cm 1g
da massa obtida pelas balanas.


 0DWHPiWLFD
EXERCCIOS PARA RESOLVER SISTEMAS DE MEDIDAS NO DECIMAIS
(NMEROS COMPLEXOS)
Calcular as expresses, dando o resultado em litros:
Se num sistema de medir, a unidade fundamental e
as unidades secundrias no esto ligadas por relao
1) 0,08 h5 + (120 5 1.120 d5) = decimal, o sistema chamado no decimal ou complexo.
2) (65 d5 + 8,5 5) + (25 da5 240 5) =
Ento, nmero complexo aquele que representa
a medida de uma grandeza num sistema complexo e
Calcular a expresso, dando o resultado em gramas: formado de duas ou mais unidades da mesma espcie e
que no so ligadas por rela