UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA DEL PROYECTO: Proyecto educativo de

innovacin educativa la implementacin de talleres extracurriculares en el

rea de comunicacin en la lengua materna - quechua en los estudiantes del
nivel primaria de la I.E Nuestra seora de las Mercedes - Carhuaz.

ASPECTOS GENERALES

Qu se va Cul es bien o Dnde se va Nombre del

hacer? servicio a a localizarse? proyecto
intervenir?

Se va a Brindar Nuestra Reforzar Y

reforzar y enseanza en Seora De Mejorar Las
mejorar las la lengua Las Capacidades
capacidades materna Mercedes del rea de
del rea de la (Quechua). De Carhuaz comunicacin
lengua con la lengua
materna materna
(Quechua). Generar que los Quechua en el
estudiantes nivel primaria
mejoren en el de la I.E
habla, escritura Nuestra
y lectura. Seora De Las
Mercedes
Carhuaz

1.2.1. Unidad formuladora y ejecutora del proyecto:

La encargada de realizar los estudios de pre- inversin a nivel de perfil ser la
Universidad Nacional Santiago Antnez de Mayolo Independencia Huaraz a
travs de las autoridades de la diferentes estamentos de la UNASAM y los
alumnos de la Facultad de Ciencias Sociales Educacin y de la Comunicacin -
Escuela profesional de Educacin - Especialidad: Primaria educacin bilinge
intercultural donde los integrantes son los siguientes:

CHUECAS SEFERINO URSULA

ZARSOZA CAQUI ERIKA
 1.2.2. Funcionario responsables:
El proyecto ser responsabilidad del Rector de la UNASAM, Decano de la
Facultad de Ciencias Sociales, Educacin y de la Comunicacin, docentes y
alumnos Especialidad de Primaria educacin bilinge intercultural.

Propuesta de unidad ejecutora:

La unidad ejecutora es el director Institucin educativa conjuntamente con los
docentes de la institucin Educativa Nuestra Seora de las Mercedes Carhuaz.

1.3. Participacin de las entidades involucradas y de los

beneficiarios

Direccin regional de educacin de Ancash- el especialista de EBI, la Facultad

de Ciencias Sociales, Educacin y de la Comunicacin Especialidad de
Primaria educacin bilinge intercultural de la Universidad Nacional de Ancash
Santiago Antnez de Mayolo Huaraz, y la Institucin Educativa Nuestra
Seora de las Mercedes Carhuaz.
Se comprometen a participar activamente en el proyecto, para hacer lo
realizable, brindando su apoyo a toda la comunidad educativa, haciendo el
anlisis respectivo de los diferentes obstculos y problemas que surgieran para
el desarrollo de talleres de reforzamiento con ello mejorar la formacin educativa
de los estudiantes en su lengua materna Quechua.

Quines sern los beneficiarios?

Los beneficiarios directos, estn constituidos por los estudiantes de la
institucin Educativa Nuestra Seora de la Mercedes del nivel primario con un
total de 1200 alumnos matriculados a nivel primario. Como tambin sern
participes un docente licenciado en primaria EBI y docentes contratados con
licenciatura, Carhuaz Ancash.
Los beneficiarios indirectos, sern los padres de familia de la institucin
Educativa Nuestra Seora de la Mercedes-Carhuaz-ncash; y la comunidad en
general donde los padres de familia recibir orientaciones sobre la importancia
de nuestra lengua materna Quechua y la influencia para el buen aprendizaje de
sus hijos e hijas.

1.4. Marco de Referencia

El equipo de coordinacin de proyecto se acord, entre todas la necesidades de
los alumnos de la I.E, priorizar el reforzamiento de las capacidades en el rea de
comunicacin con la lengua materna - Quechua en los estudiantes del nivel
primario de la Institucin.EE. Nuestra Seora de las Mercedes Carhuaz.
La institucin educativa. Nuestra Seora de las Mercedes Carhuaz, sustentado
en: poder legislativo, congreso de la repblica, ley no 27818 que es una ley para
la educacin bilinge int6ercultural y tambin el artculo 210 que favorecer el
dilogo intercultural de los peruanos en un mundo globalizado () a partir del
ao 2002 el estado reconoce la diversidad cultural nos habla de la valoracin de
la lengua indgena.
Posterior mente se realizar una charla de introduccin para los padres y
alumnos que estar a cargo de la Direccin regional de educacin de Ancash
para determinar el proceso del proyecto y analizar las distintas soluciones.
El proyecto fue elaborado por la necesidad urgente de priorizar el reforzamiento
de las capacidades del habla, escritura y lectura de la lengua materna quechua
en los estudiantes del nivel primario de la II.EE. Nuestra Seora de las Mercedes
Carhuaz. Para que los estudiantes mejoren el habla, la escritura y la lectura de
la lengua materna Quechua. Y en un futuro desenvolverse con fluidez y a no
tener temor a equivocarse al momento de expresase. Asiendo alumnos bilinges
con su lengua y el espaol.

IDENTIFICACIN

2.1. Diagnstico de la situacin actual

2.1.1 Antecedentes de la situacin que motiva el proyecto

A). ANTECEDENTES DE LA SITUACION QUE MOTIVA EL PIPE
En la Institucin Educativa Nuestra seora de las Mercedes. Se viene
desarrollando la enseanza solo con el lenguaje espaol de manera general, y
no imparte una enseanza ni un aprendizaje con la lengua materna - Quechua
la cual trae consigo muchas dificultades de aprendizaje por parte del alumnado
en las capacidades de: Expresin y comprensin oral, Produccin y
Comprensin de Textos, La falta de profesores sin especializacin. Es de
carcter nacional en la mayora de Instituciones Educativas, y en la I.E. La
implementacin de enseanza de por lo menos dos idiomas.
La intencin de resolver sta gran dificultad tiene que ver bsicamente
con el desarrollo de talleres, dnde se puedan reforzar lo ya trabajado en las
habituales horas a la semana. Los Talleres extracurriculares son una buena
alternativa para atenuar este problema que nos aqueja de manera permanente
en nuestra Institucin educativa.
B). ZONA Y POBLACION AFECTADA
 La I.E Nuestra Seora de las Mercedes Carhuaz se encuentra
ubicado en la, Provincia de Carhuaz, Departamento de ncash,
se encuentra localizada en Jr. Ucayaly decima cuadra al
costado del Instituto Tecnolgico Pblico ISTEC.
En la I.E Nuestra Seora de las Mercedes de la provincia de
Carhuaz se observ el bajo rendimiento acadmico de una
cierta cantidad de estudiantes en el rea de comunicacin as
como en otras reas, esto se da por la falta de inters de los
docentes en practicar una enseanza en la lengua materna
Quechua, por falta de docentes especializados en la EIB, por
falta de motivacin de los docente, falta de uso de materiales
didcticas; as mismo los alumnos de dicha Institucin
Educativa no tienen el apoyo correspondiente de sus padres
por la mala informacin que esta presenta( de una enseanza
en la lengua materna Quechua).
La I.E Nuestra Seora De La Mercedes Carhuaz tiene una
poblacin total 1200 estudiantes matriculados, adems es uno
de los mejores colegios de dicha ciudad.
La I.E Nuestra Seora De La Mercedes Carhuaz tiene una
poblacin total de 30 Docentes, distribuidos de la siguiente
manera: 01 directivo, 05 administrativos, 24 docentes estables,
entre otras.

C). GRAVEDAD DE LA SITUACIN QUE SE PRETENDE ATENDER

Esta situacin negativa se viene suscitando desde hace mucho
tiempo con la llegada de los espaoles donde imponen su
lengua dejando de lado nuestras culturas con ello nuestra
lengua quechua para ello nosotros rescataremos nuestra
cultura y nuestra lengua materna.
los estudiantes muestran una dificultad en el aprendizaje para
ello rescataremos los aprendizajes previos para fortalecer su
cultura y su lengua materna.
D). INTENTOS DE SOLUCIONES ANTERIORES
El director explica que se han planteado propuestas de solucin
de poca relevancia con reforzamientos (ms horas de clase en
algunas reas) e incentivacin a los alumnos pero que producto
de ello hasta el momento no ha tenido resultado y no se aprecia
mejora alguna, por otro lado los alumnos y los padres de familia
no ponen de su parte para la mejora educativa y hasta la fecha
se sigue esperando una alternativa de solucin que mejore
pronto esta situacin.
E). INTERESES DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOS

GRUPO DE PROBLEMAS
INTERESES
INVOLUCRADOS PERCIBIDOS

Los estudiantes de Poco conocimiento de priorizar la

la I.E. Nuestra las culturas ancestrales, enseanza en el
Seora De La en un mundo de rea de
Mecedes -Carhuaz diversidad cultural y comunicacin con
desde hace aos. diversidad de lengua la lengua materna -
Prcticamente (quechua). Quechua en la I.E.
desde que se fund Nuestra Seora De
Los estudiantes no
la escuela y hoy ya La Mecedes -
logran entender
I.E. Carhuaz.
claramente en el idioma
quechua por lo cual
dificulta el aprendizaje
en las diferentes reas
especialmente en el
rea de comunicacin.
Los estudiantes llevan
pocas horas (2h) en el
curso de comunicacin
y tampoco son dictadas
en la lengua materna -
Quechua

Docentes del rea Muy pocos docentes Contar docentes

comunicacin como especialistas de la licenciados en EIB,
tambin entre otros lengua materna - como tambin de
docentes de Quechua.(especialistas especialistas de la
diferentes reas. de la EIB) EIB.

2.2. Definicin del problema y sus causas

2.2.1. Problema central

POCO INTERES EN MEJORAR Y REFORZAR LAS CAPACIDADES EN EL AREA DE
COMUNICACIN CON LA LENGUA MATERNA-QUECHUA EN LOS ESTUDIANTES.

2.2.2. Causas del problema principal

 Falta de reforzamiento en el rea de comunicacin con la lengua materna-
Quechua.
La falta de informacin sobre el aprendizaje con la lengua materna-Quechua.
Falta de inters de los docentes mejorar el rendimiento acadmico con la
lengua materna.
La falta de implementacin de enseanza con la lengua materna.

CAUSA DIRECTAS CAUSAS INDIRENCTAS

Falta de inters de los docentes por el El bajo nivel cultural de los padres, la no
aprendizaje del alumnado. valoracin de su lengua, y la mala
informacin sobre esta.

Falta de especialistas en la EIB Dejadez de la dirigencia estudiantil.

Falta de inters, y la mala informacin Mezquindad, falta de inters del

de los alumnos. director

2.2.3. Seleccin y justificacin de las causas relevantes

Bajo rendimiento acadmico en el rea de comunicacin (quechua)
Limitadas horas empleadas para la enseanza del idioma quechua.
Limitados nmeros de docentes especializados en quechua.
Falta de un aula especializada para la enseanza de la lengua materna -
Quechua.
Falta de talleres de reforzamiento comunicacin con la lengua materna-
Quechua.
Proceso de estudios inadecuados producto de la mala orientacin educativa.
2.2.4. Agrupacin y jerarquizacin de las causas
1. Falta de apoyo de la familia.
2. Falta de motivacin hacia los estudiantes
3. Inadecuado uso de los materiales educativos del rea de comunicacin en la
lengua materna.
4. Mala informacin sobre el uso de la lengua materna.

RBOL DE