Departamento de Aplicacin Docente

Direccin General de Escuelas Secundarias (DIGES)

PROGRAMA ANUAL 2017

FSICA I
ORIENTACIN: FORMACION GENERAL CICLO LECTIVO: 2017
NOMBRE DEL ESPACIO CURRICULAR: FISICA I

REA: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Humanidades y Lenguas AO: 4 Secundaria.

FORMATO: Asignatura (Con instancias de taller y laboratorio) CICLO: 2017
CURSO/S: 4 1, 4 2, 4 3, 4 5, 4 6, 4 7, 4 8, 4 9, 4 10, 4 11,4 12 TURNO: Maana/Tarde
PROFESORES: Terra, Gabriela; Murillo, Patricia; Callegari, Sonia; Paz, Mara Jos;
HORAS SEMANALES: 3
Tonidandel, Eugenia; Alvarado, Natalia; Mendoza, Mariela; Girotti, Patricio

COMPETENCIAS GENERALES DE LA EDUCACIN SECUNDARIA:

Comprensin de textos.
Produccin de textos.
Resolucin de problemas.
Aprendizaje autnomo.
Competencias cognitivas
Competencias sociales y cvicas.
Competencia motriz.

COMPETENCIAS ESPECFICAS DE LA DISCIPLINA:

Analizar, interpretar, diferenciar y utilizar los modelos fsicos y matemticos de explicacin de la realidad
natural.
Identificar las variables que intervienen en un problema (abierto o cerrado) y plantear con ellas estrategias de
resolucin.
Leer, interpretar y producir diferentes textos de corte cientfico (grficos cartesianos, diagramas de cuerpo
libre, ecuaciones que sintetizan Leyes, Principios y/o Teoras, etc.
Predecir dndose margen para el error.
Comprender el carcter complejo de la realidad natural.

CAPACIDADES

Capacidad de pensamiento crtico, analtico y evaluativo.

Capacidad de ser creativo.
Capacidad de tomar decisiones.
Capacidad de trabajo en equipo.
Capacidad de escuchar y de ser escuchado, respetando y argumentando posturas personales.
Capacidad de comprometerse con el desarrollo de su comunidad.

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PROGRAMA ANUAL 2017

FSICA I
CONTENIDOS CONCEPTUALES

CINEMTICA
Unidad N 1: Movimiento rectilneo uniforme
Reconocimiento y diferenciacin de magnitudes escalares y vectoriales.
Relaciones de semejanza y diferencia entre vector posicin, longitud del trayecto y vector desplazamiento.
Conceptualizacin y definicin formal matemtica de la velocidad a travs de:
- Anlisis interpretativo de cociente entre desplazamiento entre dos posiciones y tiempo empleado en
cambiar de una a otra.
- lectura correcta de la unidad de velocidad en el SI. - clculo de velocidad media. - reconocimiento
grfico del carcter vectorial de la velocidad.
- el planteo y resolucin de ejercicios y problemas sencillos y concretos.
Reconocimiento formal de movimientos de trayectoria recta con velocidad contante mediante:
- anlisis de grficos en una dimensin donde la velocidad permanece constante.
- interpretacin, anlisis y lectura de grficos cartesianos x(t) y v(t).
El uso de de la ecuacin de posicin en el MRU que requiera deduccin de la ecuacin x(t) a partir de la
constancia de la velocidad.

Unidad N 2: Movimiento rectilneo uniformemente variado

Conceptualizacin y definicin formal matemtica de la aceleracin a travs de:
- el anlisis interpretativo de la aceleracin como cambio de velocidad.
- lectura correcta de la unidad de aceleracin.
- planteo y resolucin de ejercicios y problemas sencillos y concretos.
Reconocimiento de movimientos de trayectoria recta con aceleracin constante que implique:
- planteo y la resolucin de ejemplos de distinta complejidad con clculo del valor de la aceleracin.
-la lectura de distintas ecuaciones x(t) identificando en ellas el valor de los parmetros x0, v0, a.
Reconocimiento y aplicacin del MRUV en la cada libre y el tiro vertical a travs de:
- la analoga entre una aceleracin cualquiera y g.
- el planteo y resolucin de ejercicios y problemas de distinta complejidad.

DINMICA
Unidad N3: Leyes de Newton
Conceptualizacin y formalizacin de la primera ley de Newton mediante:
-la ejemplificacin de situaciones que evidencien manifestaciones de la inercia.
- el planteo y resolucin de ejercicios asociados a la conservacin del estado de movimiento.
Conceptualizacin y formalizacin de la Segunda ley de Newton a travs:
-el planteo y resolucin de ejercicios y problemas asociados al clculo de fuerzas, aceleraciones y
variables cinemticas.
Conceptualizacin y formalizacin de la tercera ley de Newton mediante:
- el anlisis de ejemplos donde se evidencia la accin y reaccin.
Aplicacin y uso de las tres leyes de Newton mediante:
- la formalizacin de la fuerza de rozamiento y sus ecuaciones de clculo en superficies horizontales e
inclinadas.

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PROGRAMA ANUAL 2017

FSICA I
TRABAJO Y ENERGA
Unidad N 4: Trabajo, Energa y Potencia
Conceptualizacin y formalizacin del trabajo de una fuerza constante mediante:
- La ejemplificacin de casos en los que actan fuerzas que producen desplazamientos.
- trabajo, positivo, nulo y negativo de una fuerza aplicada a un cuerpo.
- el reconocimiento del carcter escalar del trabajo y la interpretacin de sus unidades.
La conceptualizacin y formalizacin de la Energa Cintica a travs de:
- la definicin de energa cintica y su carcter escalar.
- la relacin entre el trabajo y la energa cintica.
Conceptualizacin y formalizacin de la Energa Potencial a travs de:
- El reconocimiento de de la energa potencial como energa de posicin y el caso particular de la Epg.
- Energa calrica como otro tipo de energa
- Teorema de Fuerzas Vivas.
- Principio de conservacin de la energa mecnica.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Valoracin de la fsica como herramienta para la interpretacin de fenmenos naturales.

Respeto por las leyes fsicas en relacin con el pensamiento crtico y con la realidad del universo.
Consideracin de los contenidos desarrollados, que nos permitan hacer memoria sobre algunos
procesos ocurridos en la vida cotidiana para reflexionar sobre fenmenos fsicos ms generales.
Valoracin de teoras y leyes universales que se sustenten en el reconocimiento de los derechos
sociales.
Interpretacin de situaciones grficas antes de buscar soluciones analticas.
Participacin con respeto y solidaridad ante el pensamiento ajeno.

BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO

CASTIGLIONI ROBERTO E., PERAZZO OSCAR A., RELA ALEJANDRO. ( 1991). Fsica 1. Buenos Aires Argentina: Editorial
Troquel.

MAUTINO, J. M. (1994). Fsica 4. Aula Taller. Buenos Aires, Argentina: Editorial Stella.

ROBERTO E., PERAZZO OSCAR A., RELA ALEJANDRO. ( 1991). Fsica 1. Buenos Aires Argentina: Editorial Troquel.

FREDERICH J. BUECHE, EUGENE HECHT. ( 2001). Fsica General. Mxico: Editorial Mc Graw Hill.

HEWITT, P. G. (2004). Fsica Conceptual. Mxico: Editorial Addison Wesley.

HEWITT, P. G. (2004). Prctica de Fsica Conceptual. Mxico: Editorial Addison Wesley.

MIGUEL, C. R. (1995). Curso de Fsica IV. Buenos Aires Argentina: Editorial El Ateneo.

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PROGRAMA ANUAL 2017

FSICA I

ORMAZBAL DAZ MUOZ MIGUEL, BRAVO LUTZ OSCAR, ESPINOSA FANDEZ REN. (2012). Fsica PSU Preparacin de
Seleccin Universitaria Mdulo I. Santiago de Chile: Editorial Universidad Catlica de Chile.

ORMAZBAL DAZ MUOZ MIGUEL, BRAVO LUTZ OSCAR, ESPINOSA FANDEZ REN. (2012.). Fsica PSU Preparacin de
Seleccin Universitaria Mdulo II. Santiago de Chile: Editorial: Universidad Catlica de Chile.

TERRA, GABRIELA N. (2015). Cuadernillo Fsica I. Trabajos Prcticos. Redacin. Compaginacin. Dibujos. Graficos.
Capital, Mendoza, Argentina.

CONDICIONES PARA RENDIR EN MESAS DE EXAMENES

El alumno deber presentar:
Cuadernillo de Fsica I y la carpeta de trabajos prcticos completa, en perfectas condiciones de prolijidad y
orden.
Todas las evaluaciones tomadas durante el ciclo lectivo en condiciones y firmadas.
Programa y Acuerdo Pedaggico firmado.

COMPETENCIAS ESPECFICAS PARA

FISICA DE 4to AO
Pensar y razonar
Argumentar y comunicar
Plantear y resolver problemas
Representar utilizando diferentes registros
Emplear material y herramientas de apoyo

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