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Universidad Surcolombiana
NIT. 891.180.084-2
FACULTAD DE INGENIERA
PROGRAMA DE INGENIERA ELECTRNICA

FORMATO OFICIAL DE MICRODISEO CURRICULAR

FACULTAD: CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
PROGRAMA: FISICA

1. IDENTIFICACIN DEL CURSO

Nombre del Curso Electrnica

Cdigo BEEXFS19 Nmero de Crditos Acadmicos 3 Horas Semanales 9
Requisitos Teoria Electromagnetica I
rea del Conocimiento
Unidad Acadmica
Responsable del Diseo COMIT CURRICULAR PROGRAMA DE ELECTRONICA
Curricular

COMPONENTE BSICO COMPONENTE FLEXIBLE

TIEMPO (EN HORAS) DEL TRABAJO ACADMICO DEL ESTUDIANTE

Actividad Acadmica del Total
Trabajo Presencial Trabajo Independiente
Estudiante (Horas)
Horas 4,0 5,0 9,0
Total 64,0 80,0 144,0

2. PRESENTACIN RESUMEN DEL CURSO

El propsito del curso es analizar los temas fundamentales y esenciales para el estudio de los circuitos
electrnicos. Algunos de los dispositivos utilizados en los circuitos electrnicos son construidos con
materiales semiconductores, por lo tanto el curso se inicia con el estudio de los conceptos bsicos de la
fsica de los semiconductores.

El dispositivo ms bsico construido con materiales semiconductores es el diodo de unin o de juntura PN

a partir del cual fue posible obtener transistores (bipolares y unipolares) y con estos ltimos desarrollar
circuitos ms complejos que adems contienen diodos, resistores y pequeos capacitores, los cuales son
conocidos como circuitos integrados (CI), entre los cuales se pueden mencionar el amplificador operacional
y el temporizador 555.

Se explica el funcionamiento de los dispositivos semiconductores a partir de la unin o juntura PN. Para
esos dispositivos se aplican modelos o circuitos equivalentes con el propsito de llevar a cabo el anlisis y
diseo de circuitos. El anlisis de circuitos con semiconductores se realiza mediante las tcnicas de anlisis
en el dominio del tiempo y de la funcin de transferencia.

Tambin se realizar una muestra de las aplicaciones para cada uno de los dispositivos semiconductores
analizados, los cuales se encuentran incorporados en circuitos que se alimentan con tensiones DC o AC.
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3. JUSTIFICACIN
Es absolutamente indispensable actualmente tener un conocimiento bsico de la electrnica analgica
debido a que los productos electrnicos incorporan en sus circuitos diferentes dispositivos electrnicos
como diodos, transistores y circuitos integrados analgicos o digitales.

Los temas que se desarrollaran en el curso permitirn al estudiante adquirir los fundamentos del
funcionamiento de los dispositivos semiconductores para analizar y disear circuitos que incorporan estos
tipos de dispositivos.

4. COMPETENCIAS GENERALES

COMPETENCIAS GENERALES
Hace referencia a las acciones que efecta el futuro profesional
con el fin de entender un hecho o problema en un contexto
determinado. Reconoce y relaciona la Electrnica Anloga como
INTERPRETATIVA
una herramienta propia en el campo de la Fsica. Utiliza de manera
formal, los fundamentos matemticos para expresar y solucionar
un problema en el rea de la fsica. Muestra inters por el
desarrollo de las actividades propuestas. Expresa en forma creativa
Representa aquellas
sus aportes en actuaciones
el desarrollo que lleva
de algunas a cabo el estudiante de
aplicaciones.
Fsica con el fin de explicar o sustentar una hiptesis, proyecto,
plan, idea, decisin o acontecimiento.
SABER ARGUMENTATIVA
El establecimiento de relaciones de causalidad, la articulacin y
delimitacin conceptual de los procesos que llevarn a una
solucin exitosa, la explicacin de la lgica y la validez de un
planteamiento o de las conclusiones frente a los argumentos o
Formar
premisas,al son
estudiante en la formulacin
los elementos centrales endeesta
diferentes alternativas
competencia.
para solucionar un problema, en la capacidad para sealar, realizar
generalizaciones o fijar opciones de accin, alternativas en la toma
PROPOSITIVA
de decisiones, formulacin de nuevas hiptesis, de procedimientos
o diseos alternativos, la articulacin de conceptos o
procedimientos dentro de una teora, o entre explicaciones tericas
alternativas.

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COMPETENCIAS GENERALES
Conocer y aplicar las leyes, teoremas y ecuaciones de la teora de circuitos DC como base
matemtica de los circuitos analgicos para analizarlos, caracterizarlos y sintetizarlos.
Analizar el funcionamiento de los dispositivos mediante los valores de los diferentes
HACER parmetros dados en los manuales tcnicos para entender las variaciones de dichos valores
por efecto de la construccin y las condiciones del ambiente donde se encuentran aplicados.
Analizar, caracterizar, disear y simular circuitos analgicos empleando mtodos de anlisis,
sntesis, programas de computacin y documentacin tcnica apropiada.

Contribuir
Contribuir aa una alta
lograr responsabilidad
rigor tica
cientfico tanto enylomoral
que separa poner
refiere enellaresultado
aplicacindel
detrabajo en
los conceptos
funcin de los requerimientos de la sociedad donde vive.
y a la formulacin de los temas, como la aplicacin de los mtodos y formas de trabajo.
Contribuir a mantener la competencia profesional y por tanto la capacidad de superacin y
SER autopreparacin durante su vida laboral activa.
Contribuir a una actitud positiva en su conducta social y correctos hbitos de educacin
formal.
Contribuir a la habilidad en la comunicacin social, tanto desde el punto de vista laboral
como en sus relaciones sociales generales.
Contribuir a una conciencia de la eficiencia econmica y de la rentabilidad.
5. DEFINICIN DE UNIDADES TEMTICAS Y ASIGNACIN DE TIEMPO DE TRABAJO
PRESENCIAL E INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE POR CADA EJE TEMTICO

DEDICACIN DEL
ESTUDIANTE (horas)

Independiente
UNIDAD

TOTALES
Presencial
NOMBRE DE LAS UNIDADES TEMTICAS

HORAS
Trabajo

Trabajo
No.

Revisin de circuitos elctricos.

1 16,0 20,0 36,0

Fsica de semiconductores e introduccin a los dispositivos

2 16,0 20,0 36,0
no lineales (diodo de unin P-N).
Procesamiento y acondicionamiento de seales con
dispositivos no lineales de dos terminales.
3 16,0 20,0 36,0
Dispositivos de tres terminales y circuitos bsicos.

4 16,0 20,0 36,0

Circuitos integrados bsicos y dispositivos de potencia.

0,0

TOTAL 64,0 80,0 144,0

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 6. PROGRAMACIN SEMANAL DEL CURSO
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H. T. P. H. T. I.
TEMTICA
SEMANA
UNIDAD

Laboratorio y/o

independiente
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
CONTENIDOS TEMTICOS
PEDAGGICAS

Trabajo

Trabajo
practica

dirigido
Clases

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Entrega de microdiseo curricular. Clases orientadas por el docente para socializar la temtica
Socializacin de los temas del curso. mediante presentacin terica o prctica (incluyendo

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Pautas para su evaluacin (tipos, porcentajes y fechas). demostraciones).
1 1 Escogencia de da y hora de asesora semanal. Solucin de ejemplos y ejercicios prcticos, planteamiento 4,0 2,0 3,0
Ingeniera elctrica, sistema internacional de unidades, carga de problemas.
elctrica, tensin y corriente. 2 horas de asesora como trabajo dirigido en las horas de
trabajo independiente del estudiante.

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Elemento de circuito bsico ideal, potencia y energa, fuentes Clases orientadas por el docente para socializar la temtica
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de tensin y corriente (independientes y dependientes), mediante presentacin terica o prctica (incluyendo

resistencia elctrica, ley de Ohm y leyes de Kirchhoff demostraciones).
1 2 (corriente y tensin). Solucin de ejemplos y ejercicios prcticos, planteamiento 4,0 2,0 3,0
de problemas.
2 horas de asesora como trabajo dirigido en las horas de
trabajo independiente del estudiante.
Resistencias en serie, en paralelo, divisor de tensin y de
corriente, conversiones tringulo - estrella y estrella - tringulo. Clases orientadas por el docente para socializar la temtica
Mtodo de las tensiones de nodo: con fuentes independientes y mediante presentacin terica o prctica (incluyendo
1 3 dependientes, el supernodo. demostraciones). 4,0 2,0 3,0
Mtodo de las corrientes de malla: con fuentes independientes Solucin de ejemplos y ejercicios prcticos, planteamiento
y dependientes, la supermalla. de problemas.
2 horas de asesora como trabajo dirigido en las horas de
Teorema de Thevenin: con fuentes independientes y trabajo independiente
Clases orientadas deldocente
por el estudiante.
para socializar la temtica
dependientes, slo con fuentes dependientes. mediante presentacin terica o prctica (incluyendo
Teorema de mxima transferencia de potencia. demostraciones).

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1 4 Parcial 1. Solucin de ejemplos y ejercicios prcticos, planteamiento 4,0 2,0 3,0
de problemas.
2 horas de asesora como trabajo dirigido en las horas de
trabajo independiente del estudiante.
Aplicacin de prueba escrita individual.
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SEMANA
UNIDAD

independiente
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

Laboratorio
y/o practica
CONTENIDOS TEMTICOS
PEDAGGICAS

Trabajo

Trabajo
dirigido
Clases
Teora atmica bsica: Clases orientadas por el docente para socializar la temtica

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Atomo de Bohr, nmero y peso atmico, orbitas y energas mediante presentacin terica o prctica (incluyendo

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electrnicas, electrones de valencia, excitacin del tomo, demostraciones).
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2 5 combinacin de tomos, fuerzas de enlace entre tomos Solucin de ejemplos y ejercicios prcticos, planteamiento 4,0 2,0 3,0
(inica, metlica, covalente), bandas de energa, conductor, de problemas.

semiconductor y aislante.
Principios de los semiconductores: enlace covalente en
semiconductores, semiconductores intrnsecos, generacin de
pares electrn-hueco, recombinacin, semiconductores
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2 horas de asesora como trabajo dirigido en las horas de
trabajo independiente del estudiante.
Clases orientadas por el docente para socializar la temtica
mediante presentacin terica o prctica (incluyendo
demostraciones).

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4,0 2,0 3,0
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extrnsecos, semiconductores tipo N y P, efectos de la Solucin de ejemplos y ejercicios prcticos, planteamiento

temperatura. de problemas.
La unin P-N: regin de carga espacial, barrera de potencial, 2 horas de asesora como trabajo dirigido en las horas de
polarizacin en inverso, en ruptura y en directo. trabajo independiente del estudiante.
Ecuacin de corriente del diodo (unin P-N), caracterstica I-V, Clases orientadas por el docente para socializar la temtica
regiones de operacin, modelos para el diodo (ideal, de mediante presentacin terica o prctica (incluyendo
potencial constante y de segmentos lineales), aplicaciones del demostraciones).
2 7 diodo en circuito DC: compuertas AND y OR con diodos y Solucin de ejemplos y ejercicios prcticos, planteamiento 4,0 2,0 3,0
resistor, regulador de tensin con diodo en directo. Aplicacin de problemas.
del diodo en circuitos AC: rectificador de media onda y de 2 horas de asesora como trabajo dirigido en las horas de
onda completa. trabajo independiente del estudiante.
Rectificadores de media onda
Diodo zener: construccin, y onda completa
operacin con filtro.
y caracterstica I-V. Clases orientadas por el docente para socializar la temtica
Aplicacin del diodo zener como regulador de tensin. mediante presentacin terica o prctica (incluyendo
Diodos especiales: LED, IRED, OLED, FOTODIODO, demostraciones).
2 8 VARACTOR, LASER Y CELULA FOTOELECTRICA. Solucin de ejemplos y ejercicios prcticos, planteamiento 4,0 2,0 3,0
Parcial 2. de problemas.
2 horas de asesora como trabajo dirigido en las horas de

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trabajo independiente del estudiante.
Aplicacin de prueba escrita individual.
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SEMANA
UNIDAD

independiente
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

Laboratorio
y/o practica
CONTENIDOS TEMTICOS
PEDAGGICAS

Trabajo

Trabajo
dirigido
Clases
Transistor de unin bipolar (BJT): Estructura fsica y Clases orientadas por el docente para socializar la temtica

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descripcin operacional, corrientes del transistor (colector, mediante presentacin terica o prctica (incluyendo

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emisor y base), caracterstica I-V y regiones de operacin demostraciones).
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3 9 (activa, saturacin, corte y activa inversa). Solucin de ejemplos y ejercicios prcticos, planteamiento 4 2,0 3,0
de problemas.

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2 horas de asesora como trabajo dirigido en las horas de
trabajo independiente del estudiante.
Polarizacin del transistor: fija, estabilizada en emisor, por Clases orientadas por el docente para socializar la temtica
divisin de voltaje y por retroalimentacin en colector. mediante presentacin terica o prctica (incluyendo
Operacin y modelos a pequea seal (hbrido Pi y T). demostraciones).

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3 4,0 2,0 3,0
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Solucin de ejemplos y ejercicios prcticos, planteamiento

de problemas.
2 horas de asesora como trabajo dirigido en las horas de
trabajo independiente del estudiante.
Amplificadores de una etapa. Clases orientadas por el docente para socializar la temtica
Configuraciones del transistor bipolar: emisor comn, emisor mediante presentacin terica o prctica (incluyendo
comn con resistor de emisor. demostraciones).
3 11 Solucin de ejemplos y ejercicios prcticos, planteamiento 4 2,0 3,0
de problemas.
2 horas de asesora como trabajo dirigido en las horas de
trabajo independiente del estudiante.
Configuraciones del transistor bipolar: base comn y colector Clases orientadas por el docente para socializar la temtica
comn (seguidor de emisor). mediante presentacin terica o prctica (incluyendo
Parcial 3. demostraciones).
3 12 Solucin de ejemplos y ejercicios prcticos, planteamiento 4,0 2,0 3,0
de problemas.
2 horas de asesora como trabajo dirigido en las horas de

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trabajo independiente del estudiante.
Aplicacin de prueba escrita individual.
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UNIDAD

independiente
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

Laboratorio
y/o practica
CONTENIDOS TEMTICOS
PEDAGGICAS

Trabajo

Trabajo
dirigido
Clases
Amplificador operacional: funcin y caractersticas. Clases orientadas por el docente para socializar la temtica

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Operaciones con amplificador operacional: lineales y no mediante presentacin terica o prctica (incluyendo

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lineales. demostraciones).
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4 13 Operaciones lineales: amplificador inversor, amplificador no Solucin de ejemplos y ejercicios prcticos, planteamiento 4,0 2,0 3,0
inversor. de problemas.

Amplificador seguidor de tensin, amplificador sumador,
amplificador restador y amplificador diferencial.
Operaciones no lineales: integrador y derivador.
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2 horas de asesora como trabajo dirigido en las horas de
trabajo independiente del estudiante.
Clases orientadas por el docente para socializar la temtica
mediante presentacin terica o prctica (incluyendo
demostraciones).

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4 4,0 2,0 3,0
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14 Temporizador monoestable y astable con 555. Solucin de ejemplos y ejercicios prcticos, planteamiento
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de problemas.
2 horas de asesora como trabajo dirigido en las horas de
trabajo independiente del estudiante.
Dispositivos de potencia. Clases orientadas por el docente para socializar la temtica
Rectificador controlado de silicio (SCR): construccin y mediante presentacin terica o prctica (incluyendo
operacin bsica, caractersticas I-V y aplicaciones. demostraciones).
4 15 TRIAC: construccin y operacin bsica, caractersticas I-V y Solucin de ejemplos y ejercicios prcticos, planteamiento 4,0 2,0 3,0
aplicaciones. de problemas.
2 horas de asesora como trabajo dirigido en las horas de
trabajo independiente del estudiante.
DIAC: construccin y operacin bsica, caractersticas I-V y Clases orientadas por el docente para socializar la temtica
aplicaciones. mediante presentacin terica o prctica (incluyendo
QUADRAC: construccin y operacin bsica, caractersticas demostraciones).
4 16 I-V y aplicaciones. Solucin de ejemplos y ejercicios prcticos, planteamiento 4,0 2,0 3
Parcial 4. de problemas.
2 horas de asesora como trabajo dirigido en las horas de

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trabajo independiente del estudiante.
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7. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

PORCENTAJE
UNIDAD TEMTICA ESTRATEGIA DE EVALUACIN
(%)

1. Revisin de circuitos elctricos. Participacin en clase, quices, tareas (35%) y primer corte
parcial terico (65%).
20

2. Fsica de semiconductores e Participacin en clase, quices, tareas (35%) y

introduccin a los dispositivos no parcial terico (65%). segundo corte
lineales (diodo de unin
P-N). 40
Procesamiento y acondicionamiento de
seales con dispositivos no lineales de
dos terminales. de tres terminales y
3. Dispositivos Participacin en clase, quices, tareas (35%) y
circuitos bsicos. parcial terico (65%). 50 % de tercer
corte

20

4. Circuitos integrados bsicos y Participacin en clase, quices, tareas (35%) y

dispositivos de potencia. parcial terico (65%). 50 % de tercer
corte

20

8. MEDIOS EDUCATIVOS
Bibliografa existente en la biblioteca de la Universidad.
Video beam para las exposiciones en clase.
Simuladores de circuitos elctricos (Multisim, simuladores de software libre).
Software de diseo de ingeniera (Matlab).

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9. PRCTICAS
Curso terico

10. FUENTES DE CONSULTA

10.1 Bibliografa bsica

NILSSON, James W. & RIEDEL, Susan A. Circuitos Eltricos, sptima edicin, Pearson Educacin, 2005.

BOYLESTAD, Robert L. & NASHELSKY, Louis. Electrnica: Teora de Circuitos y Dispositivos

Electronicos, dcima edicin, Pearson Educacion, 2009.
10.2 Bibliografa Complementaria
SADIKU, Mattew N. y ALEXANDER, Charles K ., Fundamentos de circuitos elctricos, tercera edicin,
Mc Graw Hill, 2006.
IRWIN, J. David, Anlisis bsico de circuitos en ingeniera, quinta edicin, Pearson Educacin, 1997.
FLOYD, Thomas L. Dispositivos Electrnicos, octava edicin, Pearson Educacin, 2008.
MALVINO, A. Paul, Principios de Electrnica, sexta edicin, Mc Graw Hill, 2008.
MANUALES TECNICOS Y DE REEMPLAZOS. Motorola, National Semiconductor, ECG - NTE.

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10.3 Pginas Web
Universidad Nacional http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ingenieria/2001771/html/contenido.html

Portal de Revistas cientficas complutenses www.ucm.es/BUCM/revistasBUC/portal

/modulos.php?name=Revistas2_Historico&id=CESE&num=CESE070711

11. SOFTWARE
Multisim
Matlab

OBSERVACIONES:
Ninguna.

DILIGENCIADO POR Area de electrnica del programa de ingenera electrnica.

FECHA DE DILIGENCIAMIENTO noviembre-2016

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