calendario

El nio de 0 a 3 meses. Se orientar en su nuevo ambiente a travs de

.
El nio de 4 a 6 meses. Va ampliando su mundo a travs de las vivencias
los sentidos. Necesita de vosotros para poder llegar a conoceros: habladle, cogedle, y gracias a la posibilidad de manipular los objetos. Establece un lazo afectivo con las

del desarrollo del nio

acariciadle. personas que le rodean.

1 mes 2 meses 3 meses 4 meses 5 meses 6 meses

de 0 a 18 meses
Me paso casi todo el da dur-
miendo plcidamente.
Estoy ms rato despierto y me Me gusta mirarme las manos y Me oriento hacia los sonidos y Me divierto jugando con mis pies y Te contesto con sonidos cuando
interesa ver lo que hay a mi alre- juego con ellas. gorjeo y grito para llamar tu mis manos. Esto me ayuda porque me hablas.
dedor. Los ruidos fuertes me sor- atencin. me ensea a moverme.
prenden.

Con este folleto se preten-

de dar una visin general
del desarrollo infantil. Ha-
ce referencia al momento Slo me despierto y lloro si
tengo hambre o estoy incmo-
Me gusta mirarte a los ojos y si Si te acercas mucho quiz te tira- Reir a carcajadas cuando jue-
gues conmigo o me hagas cos-
Si me dejas el sonajero al alcance Puedo coger fcilmente los
te mueves te seguir con la r del pelo y te tocar la cara. de la mano lo coger y lo har
aproximado en que los
juguetes que me dan.
do. mirada. Cuando me hables contestar quillas. sonar.
nios logran determinadas con sonidos.

adquisiciones en los 18
primeros meses de vida.
En este periodo se produ-
cen grandes cambios bio-
lgicos como el aumento
de la talla y del peso, pero Al cogerme en brazos puedo Al mostrarme un objeto inten- Reconozco a quienes estn Tambin me cojo de los pies y as
Me tranquiliza or tu voz y aprendo Cuando me hables o acaricies
tambin hay otras dimen- a mirarte. te responder con sonrisas o sostener la cabeza un ratito. tar cogerlo. conmigo. voy descubriendo mi cuerpo.
siones que evolucionan significativamente como la capacidad perceptiva, la Tienes
sonidos.

motricidad, la comunicacin, las habilidades cognitivas, los aspectos emocio- hambre?

nales, la socializacin o la autonoma.
Cualquier carencia o variacin en la adquisicin de alguna de las pautas indi-
cadas no supone necesariamente que el nio o la nia tenga algn trastorno,
pero en estos casos se recomienda consultar con el pediatra.

Si me pones boca abajo Me llama la atencin los obje- Boca abajo me sostengo Si me lo pones en la mano Me llama la atencin los obje- Boca abajo estoy tranquilo y
puedo levantar la cabeza tos mviles y de colores vivos. sobre los brazos y levanto la ser capaz de sostenerlo y tos mviles y de colores vivos. me sostengo apoyado sobre
Federacin Estatal unos instantes. cabeza. me lo llevar a la boca. las manos. Puedo voltear.
de Asociaciones de
Profesionales de la
Atencin Temprana

Edita: Real Patronato sobre Discapacidad

Serrano, 140 - 28006 Madrid
Textos: Concha Bugi (neuropediatra) y M Teresa Folguera (psicloga)
Dibujos: Anna Maldonado
Supervisin y diseo: Federacin Estatal de Asociaciones de Profesionales
de la Atencin Temprana (GAT)
Maqueta: Polibea
Si a los 3 meses el nio no sonre, no es capaz de fijar la mirada o no sostiene bien la cabeza, Si a los 6 meses el nio no tiene inters ni intencin de coger objetos
consulte a su pediatra. o bien no usa alguna de las dos manos, consulte a su pediatra.

El nio de 7 a 9 meses. Va ampliando su mundo a travs de las El nio de 10 a 12 meses. Puede estar sentado de forma estable sin necesi- El nio de 14 a 18 meses. La posibilidad de desplazamiento y la habilidad
vivencias y gracias a la posibilidad de manipular los objetos. Establece un lazo dad de apoyo. Tiene gran inters por los juguetes. Con el fin de explorar el entorno buscar algn manual lo harsn ms independiente del adulto y le darn mayor conocimiento del entor-
medio de desplazarse. Progresar en su comunicacin gestual y verbal. Empezar a emitir sus pri-
afectivo con las personas que le rodean. meras palabras.
no.

7 meses 8 meses 9 meses 10 meses 11 meses 12 meses 14 meses 16 meses 18 meses

Si me das de comer algo que
no me gusta cerrar la boca y
no querr comer ms.
Lloro porque te has ido de mi lado
y me dejas con extraos.
Me gusta que me cojas y estiro los Me llaman la atencin los obje- Reconozco cuando me nombran Os llamar diciendo pap y mam Me interesarn los juguetes de Puedo sealar y nombrar algunos Me gusta jugar al escondite y s ir a
brazos cuando ests cerca. Puedo tos desconocidos e intento a pap o a mm y los busco. y entender muchas cosas de las los otros nios e intentar co- objetos. Tambin conozco partes buscarte cuando ests escondida.
palmotear y decir adis con la grselos.
cogerlos. que me digis. de mi cuerpo.
mano.

Puedo decir ga, ta, da... y me
gusta repetirlo.
Si un juguete me gusta me
esforzar por alcanzarlo.
S cuando voy a ir de paseo y
esto me gusta. Miro y escucho y
voy aprendiendo cosas nuevas.
Si veo que me escondes un
juguete sabr dnde est e
intentar descubrirlo.
Si me dices dame alargndome
la mano, me acerco ofrecindote
lo que me pides.
Puedo introducir unos objetos den- Cuando me miro en un espejo Soy capaz de beber solo cogiendo Ya puedo quitarme alguna pieza
me hace gracia verme refleja- la taza con las dos manos. Utilizo la de ropa (los zapatos o los calceti-
tro de otros y hacer torres simples
do. cuchara. nes) y ayudarte a vestirme.
con cubos grandes.

Me llaman la atencin los obje- Me divierte tirar los objetos Puedo jugar reteniendo un Cogido de los barrotes de mi Al decirme que no, te mirar sor- Intentar recorrer la casa solo o Me gusta esparcir por el suelo Me gusta que me leas un cuento Si me das un papel grande, me
tos y los exploro dndoles vuel- para ver cmo caen y or el objeto en cada mano y me cuna puedo ponerme en pie. prendido. con ayuda, gateando o cogin- todos mis juguetes. y sealar los dibujos grandes. gusta hacer garabatos con colo-
tas en mis manos. ruido que hacen. gusta hacerlos sonar. Ya pue- dome de los muebles. Puedo pasar pginas. res vivos.
do coger cosas pequeas.

Soy capaz de sostenerme un
ratito sentado pero necesito
apoyarme delante con las
manos para no caerme.
Quiero conocer mi entorno y
lo intento rastreando.
Puedo estar sentado sin peli-
gro a que me caiga.
Puedo gatear si me has dejado
en el suelo.
Me gusta comer solo y puedo
hacerlo con los dedos.
Cuidado! Abro los cajones para
ver lo que hay dentro y si encuen-
tro una cinta tiro de ella para
saber lo que hay al final.
Soy capaz de caminar solo o
empujando un cochecito.
Soy capaz de tiraros una pelota y
me gusta repetir ese juego.
Puedo ponerme en pie sin
necesidad de ayuda y aga-
charme a coger un juguete.
Subo las escaleras gateando y
s correr un poquito y saltar un
escaln.

Si a los 9 meses el nio no se sostiene sentado, no se interesa por mirar o tocar las cosas Si a los 12 meses el nio no es capaz de sostenerse en pie asido a un mueble (aunque no camine), Si a los 18 meses an no camina o desconoce el nombre de algunos objetos o personas familiares,
o no parlotea, consulte a su pediatra. no busca la comunicacin con el adulto o no explora los nuevos jueguetes, consulte a su pediatra. consulte a su pediatra.