DIARIO DE TRABAJO

Primaria: Eligio Ancona Castillo

Ciudad: Buctzotz
Localidad: Buctzotz
Turno: Matutino
Tipo de contexto: Urbano
Fecha: 22 de mayo al 2 de junio de 2017
Horario: 7:00 am a 12:30 pm
Alumnos: 24 alumnos
Grado: 4
Edad de los alumnos: 9 y 10 aos

Alfredo Waldemar Prez Narvez

 LUNES 22 DE MAYO DE 2017

Rol de actividades:

Presentacin del proyecto de intervencin a los alumnos.

Primera actividad de sensibilizacin. Rompecabezas de valores
Anlisis de los encabezados de las notas periodstica
Laberinto de clculos mentales
La mano del cuidado de la salud

Para iniciar el da a los alumnos se les presento los propsitos y objetivos del
proyecto de intervencin, se les presento las diferentes actividades a realizar y la forma en
la que se trabajara, culminando la presentacin se realiz la actividad de sensibilizacin
Rompecabezas de valores que consisti en repartir piezas de diferentes imgenes con
acciones que representan un valor para la convivencia y tenan que unir las distintas piezas
e identificar el valor, despus Se implement la estrategia didctica Los valores y su
importancia, esta estrategia consisti en la vinculacin del proyecto con las asignatura a
trabajar durante el da, como inicio de la estrategia se trabaj en vinculacin con la materia
de espaol en donde los alumnos comenzaron a trabajar con la practica social de lenguaje
14 Escribir una nota periodstica, por lo que iniciaron leyendo una nota que les hiso
reflexionar llamada La prdida de valores en la familia, luego analizaron el encabezado
y la nota periodstica y para finalizar formaron equipos por medio del rompecabezas de
valores, para finalizar enlistaron los valores para la convivencia que se encontraban en los
rompecabezas.

Durante el desarrollo de la actividad el objetivo era Motivar el incremento de valores y

actitudes positivas a nivel personal, familiar y social. Sin embargo, esto no se alcanz debido
a que aun cuando se les intento sensibilizar a travs de una lectura y luego realizaron una
actividad de integracin, los materiales utilizados y la ejecucin de dicha actividad no fueron
favorables para las caractersticas del grupo

Como actividad de enlace analizaron la nota clculos mentales, para este momento se retom
el inters de los alumnos la clase matemticas prosigui los alumnos realizaron las actividad

Alfredo Waldemar Prez Narvez

sin embargo en la ltima actividad del desarrollo comenzaron a perder el inters por lo que
para recuperarlo el docente mostro su habilidades en el clculo mental dejando que los
alumnos vallan sugiriendo diferentes operaciones matemticas para que el realice de forma
mental, eso los motivo para querer hacer lo mismo por lo que se les explico que para eso se
necesita un proceso, lo cual comprendieron y realizaron su actividad de cierre llamada
laberinto de clculos que consiste en una hoja de trabajo y una presentacin de poder Paint
de un laberinto por el cual tendrn que cruzar resolviendo las operaciones, esta actividad la
encontraron entretenida considero fue innovadora y se logr el inters en la materia y el tema
para poder trabajar de forma fluida las siguientes sesiones.

Como actividad de vinculacin se realiz la actividad clculo de distancias para la

presentacin del proyecto didctico de ciencias naturales, se les explico que es un proyecto
de investigacin ya que este sera el primero que haran, sin embargo no logre que capten la
importancia de este puede ser por la falta de material didctico para la presentacin de un
proyecto sin embargo el cierre de la clase que prcticamente viene siendo la actividad de
introduccin del proyecto obtuvo resultados positivos, en una mano gigante los alumnos
anotaron como cuidan su salud y las acciones que hacen, todos participaron.

Logros:

- Se logr alcanzar los propsitos de la sesin de ciencias naturales y matemticas

- Los alumnos lograron identificar y poner en prctica las primeras tcnicas para el
clculo mental al igual que identificar acciones para el cuidado de su salud.
- Los alumnos identificar los valores para la convivencia,

Dificultades:

- Las estrategias de espaol no funcionaron la vinculacin con el proyecto dio

resultados negativos considero que por errores en la aplicacin
- No lograron entender la importancia de la prctica de los valores.
- La sesin de ciencias naturales estuvo muy correteada por falta de tiempo, debido a
todos los imprevistos.

Alfredo Waldemar Prez Narvez

 MARTES 23 DE MAYO DE 2017

Rol de actividades:

Realizar la papa de nmeros con clculo mental y resolver los desafos

matemticos
Hoja de mltiplos de 10
Plenaria de valores y video de sensibilizacin sobre su importancia.
Divisin en partes de una nota periodstica

Al iniciar las actividades escolares, se decidi hacer un cambio e iniciar con la clase de
matemticas, los alumnos jugaron la papa de nmeros, el da de hoy si asisti Carlos el
alumno que presenta discapacidad auditiva, por lo que la estrategia usada fue utilizar una
pizarra blanca pequea para comunicarme con l y utilizar a la alumna Mara Teresa como
interprete. Durante la actividad de la papa de nmeros la alumna iba haciendo de interprete
para que el entienda en que numero estaban y en una pequea pizarra con un marcador el
escriba sus respuestas y clculos.

Luego realizaron sus hojas de trabajo y se prosigui con la clase de espaol donde
como actividad inicial tubo una plenaria de valores y un video de sensibilizacin llamado
La importancia de tener amigos durante ese momento se gener en el saln de clases un
ambiente de respeto y seguridad donde los alumnos lograron sensibilizarse sobre los
efectos negativos de los antivalores para finalizar cada alumno redacto detrs de su pieza de
rompecabezas sobre como nuestra familia influye en nuestra educacin en valores y cules
son los que ms se practican en ella. De esta actividad se puede rescatar la informacin que
cada alumno redacto en sus diferentes piezas de rompecabezas en pues gracias a esta se
puede comprender mejor su comportamiento y completa varias lagunas que quedaron al
momento de realizar el diagnostico grupal, pues ah expresaron las practicas comunes en su
contexto familia el cual es muy difcil de explorar debido a la diversidad del grupo.

Alfredo Waldemar Prez Narvez

Despus realizaron un rompecabezas a travs de unas fichas y unas diapositivas sobre las
caractersticas de las notas periodsticas y por ltimo los alumnos identificaron las
caractersticas en una nota del peridico que pegaron en su libreta. Las actividades de espaol
pudieron realizarse sin contratiempos los alumnos respondieron bien el da de hoy, considero
que fue por la forma de ejecucin de las actividades.

Sin embargo, el tiempo no dio para culminar la sesin de geografa, se realiz una lluvia de
ideas se observaron los videos de desastres naturales y como adecuacin para cumplir con el
propsito redactaron la importancia del valor de la solidaridad y como este es necesario
despus de que ocurren desastres naturales, utilizando ejemplos de los que han visto en
televisin.

Logros:

- Se logr alcanzar los propsitos de las 3 sesiones

- Los desarrollos de las clases estuvieron ms organizados
- Los alumnos se prestaron para la actividad de sensibilizacin
- Se tuvo un mayor control en la generacin de ambientes de trabajo y aprendizaje al
igual que al momento de la sensibilizacin

Dificultades:

- La comunicacin a travs de lenguaje de seas.

- Un mejor manejo de los tiempos dedicados a las actividades relacionadas con el
proyecto de intervencin.

Alfredo Waldemar Prez Narvez

 MIRCOLES 24 DE MAYO DE 2017

Rol de actividades:

La telaraa de valores
Anlisis de una nota periodstica
Elaboracin del desafo.
Actividad el nmero ms cercano
Organigrama sobre la vida y obra de Miguel Hidalgo e Ignacio Allende.

La sesin de espaol inicio con la actividad de enlace al proyecto llamada la

telaraa de valores que consisti en que los alumnos tomaron una bola de estambre blanco
y cada quien al principio mencionaba un valor necesario para la convivencia, luego
tomaron una bola de estambre verde, y cada quien iba mencionando que hara durante las
siguientes semanas para practicar esos valores, luego tomaron una bola de estambre rojo
con la cual mientras se la pasaban entre si mencionaban a su mejor amigo del saln y por
qu lo consideraban as.
Luego se realiz el anlisis de una nota periodstica, los alumnos participaron de
forma activa en dicho anlisis, se mostraron entretenidos con el trabo y como escogieron la
nota que a ellos les pareci ms interesante fue incluso ms significativa la estrategia
didctica. Al finalizar completaron una tabla de anlisis, contestaron preguntas, hoy Carlos
se mostr ms ausente de lo normal y hubo muchos contratiempos en la primera clase,
cosas controlables pero que no se haban notado en otras sesiones, como el comportamiento
inapropiado de Axel o el mal genio de Eduardo que padece TDAH.
Luego se realiz un circulo de lectura de una nota periodstica para hablar sobre el
alza de los precios en los productos bsicos, y se usaron productos que ellos compran
como, dulces, Sabritas, refrescos, paletas etc. De ah se iban planteando pequeas
problemticas en el crculo de lectura para resolver con clculo mental, ms del 80% de los
alumnos participaron de forma activa. Para finalizar los alumnos elaboraron un
rompecabezas de mltiplos.

Alfredo Waldemar Prez Narvez

 Para vincular las clases se empez a plantear problemticas con fechas hasta llegar a
1810 para iniciar a hablar de los pensamientos de Hidalgo y Allende, luego elaboraron un
organigrama. Se puede decir que fue un da productivo pues se tuvo muchos logros, se
adecuaron clases para atender debilidades, aunque se ha empezado a notar que talvez hubo
muchas lagunas en el diagnostico realizado.

Logros:

- Se logr alcanzar los propsitos de las tres asignaturas al igual UE el objetivo

especifico del proyecto planteado.
- Los alumnos tomaron compromiso sobre sus acciones para poner en prctica los
valores.
- Ms del 90% realizo todas sus tareas del da.

Dificultades:

- No me fue posible controlar adecuadamente al nio con TDHA. Supongo las

estrategias no han sido las adecuadas, igualmente cuesta trabajo trabajar con Carlos
debido a su barrera de aprendizaje.
- Falta mayor control en los tiempos.

Alfredo Waldemar Prez Narvez

 JUEVES 24 DE MAYO DE 2017

Rol de actividades:

Elaboracin de la pirmide invertida para la redaccin de las notas periodsticas.

Elaboracin del desafo 99 y una dieta de 2000 cal.
Exposicin Cuidemos nuestro cuerpo

Se observ la diapositiva la pirmide invertida, los alumnos se mostraron un como

confundidos sobre la organizacin de la informacin, sin embargo, se bot, por hacer que
todos elaboren su pirmide invertida recortndola de una hoja de papel y luego rellenando
cada espacio con pequeas redacciones lo que debera ir en cada pedazo de ella. De esta
forma a base de ejemplos pudieron comprenderla y elaborar su primer bosquejo de nota
periodstica apoyados de ese recurso.

La adecuacin ayudo al alcen del propsito sin embargo robo ms de 20 min del tiempo
destinado a la materia por lo que se tuvo que recuperar adaptando las dems actividades.

Durante la sesin de matemticas los alumnos analizaron una nota periodstica llamada las
caloras de los alimentos como parte de la actividad de enlace luego se les planteo una
problemtica relacionada con comida regional, eso despert su atencin, pues deseaban saber
cuntas caloras contienen las comidas que consumen ms habitualmente como son,
empanadas, panuchos, salutes etc.

Por lo que se les pidi realizaran el desafo 99, el cual casi todos elaboraron, sin embargo,
durante la ejecucin de este desarrollo se pudo notar que les falta comprender ms lo que
leen, al igual que identificar qu operacin matemtica van realizar segn lo que pida la
problemtica, otra cosa importante que se noto es que carecen de la habilidad para realizar
divisiones al igual que el conocimiento de como acomodar una multiplicacin de ms de 2
cifras. Cuando este tipo de problemticas las presentan ms del 50% del grupo es alarmante
el pensar en que durante los 4 aos que llevan de primaria no han adquirido las competencias
necesarias para estar en el grado que se encuentran,

Alfredo Waldemar Prez Narvez

Para poder continuar se les tuvo que explicar cmo identificar en un problema si lo que haran
era multiplicar, dividir, sumar o restar. Finalmente, se les pidi elaboren una problemtica
ellos mismos relacionndola con una comida regional, para esta actividad mostraron mayor
inters, y utilizados monitores se logr que ms del 90% termine su tarea de forma correcta.

Como actividad de enlace observaron un video sobre el plato del buen comer y a importancia
de una buena alimentacin.

Despus de eso los alumnos realizaron la actividad cuidemos nuestro cuerpo. Organizados
en equipos por medio de la actividad del proyecto llamada ensalada de verduras, la cual,
aunque no logro sus objetivos, si logro reunirlos en grupos diversos, elaboraron el contorno
de un cuerpo humano en el que redactaron con colores diferentes como cuidar cada parte del
cuerpo, escribindola en la parte correspondiente. La actividad no se culmin debido a falta
de tiempo sin embargo despus de ser suspendida para que se retiraran se tom el
compromiso de acabarla iniciando las labores del da lunes

Logros:

- Se logr realizar todos los productos planeados para el da

- Se logr un mayor anlisis sobre las partes de una nota periodstica y los elementos
que debe contener.
- Se formaron equipos diversos
- Anlisis sobre la importancia del cuidado del cuerpo humano y nuestra
responsabilidad con nosotros mismos

Dificultades:

- N o se logr la socializacin de los trabajos.

- Los tiempos s desfasaron por adecuaciones curriculares.

Alfredo Waldemar Prez Narvez

 LUNES 29 DE MAYO DE 2017

Rol de actividades:

Anlisis de las notas periodsticas sugeridas por el libro de texto.

Seleccin de la informacin de las notas utilizadas en las clases anteriores y sus
anlisis
La actividad Cita a ciegas.
Hoja de trabajo sobre la vida de Hidalgo y Allende y mural histrico
Imgenes de los desastres antropognicos

Se inici el da retomando las actividades pausadas de ciencias naturales, los alumnos

participaron activamente terminaron su contorno, expusieron y pegaron sus trabajos en las
afueras del saln. Se tena planeado retomarla en la siguiente clase de Ciencias, sin embargo,
al llegar al saln de clases, todos se encontraban desesperados e impacientes por seguir con
dicha actividad, por lo que si indicaba con la clase espaol no iban a alcanzar los propsitos
planteados.

Lose realizo los anlisis de las notas periodsticas los alumnos se encontraban en un ambiente
tranquilo, no hubo percances, trabajaron de manera fluida sintindose satisfechos por la
actividad pasada.

Durante la actividad de espaol vinculada con el proyecto para definir sus parejas de trabajo
para lo que queda de la practica social de lenguaje, se realiz la actividad Cita a ciegas, al
principio los alumnos no deseaban cubrirse los ojos con los pauelos proporcionados, no
haba esa confianza, por lo que se opt por cubrir los de los docentes primero y despus de
unos minutos todos ya haban puesto sus pauelos, luego se les acomodo en lugares
estratgicos, y se les solicito que extendieran la mano, hasta ah todo bien, el problema surgi
cuando se les pidi se tomaran de las manos con un compaero por lo que muchos no
deseaban realizar dicha accin, lo cual se esperaba, sin embargo despus de hablar con ellos
y explicarles accedieron, con los ojos tapados intentaban describir a su compaero sin
embargo se llevaron muchas sorpresas al saber a quin ellos haban escogido.

Alfredo Waldemar Prez Narvez

Para cerrar la actividad se vio un video de sensibilizacin que trato sobre como todos tenemos
distintas habilidades. Fue un momento emotivo y se cre un ambiente de tolerancia y respeto
en el saln.

Durante las siguientes actividades de historia solo se logr culminar el desarrollo debido a la
falta de tiempo, por lo que se adecuo para que elaboren en l, su producto final, sintieron la
clase correteada, es probable que no todos hayan logrado el objetivo de esta, sin embargo,
llegaron a la diferenciacin de ambos personajes segn pensamiento.

Logros:

- Se alcanzaron los objetivos especficos del proyecto y los propsitos de las signaturas.
- La actividad del proyecto, dio resultados positivos, los alumnos comienzan a poner
en prctica sus valores.
- Diferencian entre Hidalgo y Allende por sus pensamientos y acciones.

Dificultades:

- Control del ambiente generado en la sensibilizacin, se pudo lograr ms en ese

momento sin embargo la inexperiencia no lo permiti
- . Adecuar las clases de forma precisa.
- La atencin a los nios con barreras de aprendizaje pues se depende de una interprete.

Alfredo Waldemar Prez Narvez

 MARTES 30 DE MAYO DE 2017

Rol de actividades:

Elaboracin de su ilustracin para su nota periodstica, encabezado y

organizacin de los ecos
Balance de las caloras para practicar el clculo mental
Bosquejo de nota periodstica sobre la salud.

Para iniciar la clase se observ un video sobre la importancia de las ilustraciones y un

encabezado llamativo en las notas periodsticas, luego con todo lo visto se les pidi que, en
las parejas formadas en la actividad pasada, elaboren tanto su ilustracin como su encabezado
y organicen los ecos para la futura redaccin de su nota.

Las actividades las elaboraron con mucha fluidez, Carlos fue colocado estratgicamente con
Mara Teresa se logr un trabajo colaborativo muy bueno, pues muchos pudieron observar
como esos compaeros Flojos realmente pueden trabajar y tienen los mismos
conocimientos que ellos solo no estn motivados o no se encuentran los grupos de trabajo
adecuados.

Esto muestra parte de los resultados positivos del proyecto cuando los alumnos logran
reconocer el esfuerzo de los dems.

En la clase matemticas iniciaron resolviendo una problemtica contextualizada, relacionada

con una frutera en donde todos los productos estn etiquetados con sus caloras.

Se realiz el desafo matemtico correspondientes y al igual que en l, se es solicito que

despus elaboren su propia ensalada para contextualizar, sin embargo, ellos queran preparar
cosas que conocen, por lo que se les permiti sacar su tabla de caloras pasadas, y enlistaron
los ingredientes de distintas comidas Yucateca y contabilizaron sus caloras.

El control grupal la fluidez, los avientes de aprendizaje, todo mostro un cambio, sin embargo,
los tiempos siguen desfasados.

Luego en la sesin de ciencias naturales observaron unas diapositivas que presentaban un

men balanceado con sus caloras correspondientes, para enlazar las materias.

Alfredo Waldemar Prez Narvez

Se realiz una plenaria para analizar que enfermedades son las ms comunes, cuales han
surgido, sus conocimientos y cuidados; con las respuestas de los nios se pudo notar que aun
con la desvalorizacin y globalizacin que est sufriendo el contexto muchos conocimientos
de remedios se siguen pasando de generacin en generacin.

Logros:

- Los alumnos muestran ms tolerancia y respeto entre s.

- Trabajan de forma ms fluida sin tantas dudas pues prestan ms atencin al
encontrarse condicionados
- Comprenden su responsabilidad con la sociedad para la prevencin de
enfermedades.

Dificultades:

- No se alcanzaron los objetivos del proyecto planteados para la actividad del da.
- Los ambientes generados siguen siendo muy difciles de controlar
- Faltan conocimientos de psicologa sobre cmo manejar ciertas situaciones
emocionales en los nios.

Alfredo Waldemar Prez Narvez

 MIRCOLES 31 DE MAYO DE 2017

Rol de actividades:

Anlisis de notas periodsticas de fuentes digitales con la pirmide invertida

Identificacin de arias de riesgo y la responsabilidad social de cada uno.
Nota informativa de la prevencin
Cartel sobre medidas de prevencin en caso de desastres.

Para iniciar las clases, se les explico y mostro a los alumnos como el internet igual podramos
encontrar notas periodsticas, incluso observaron a travs de la proyeccin diversos
peridicos digitales, luego se les proporcin una nota periodstica digital impresa, la cual
tenan que analizar con la pirmide invertida para comparar las secciones de la informacin.

Los alumnos se encontraron muy entretenidos con los diversos materiales digitales incluso
como ms de la mitad tiene acceso a internet en casa, se les proporciono las ligas de varios
peridicos que podan visitar para leer e informarse.

Luego se realiz la actividad Prevencin relacionada con el proyecto para que tengan
responsabilidad social, en la cual anduvieron por diversas reas de la escuela, buscando reas
que representen un posible peligro, las enlistaron y luego regresaron al saln y analizaron las
acciones que tomaran para prevenirlo, sin embargo la arte importante radica en por qu
hacerlo, al contestarse esa pregunta los alumnos comprendieron como deben ayudar y
prevenir no solo ellos si no a los dems, y que estas acciones no se deben realizar solo dentro
de los muros de la institucin.

Para finalizar elaboraron una nota informativa sobre la prevencin y se les pidi observaran
un video sobre Que hacer en caso de huracanes.

En ese momento ellos comprendieron que se trataba de un video de prevencin

Alfredo Waldemar Prez Narvez

Entonces se les proporciono cartulinas, marcadores y revistas y se les solicito la elaboracin
de un cartel sobre la prevencin en caso de desastres naturales y al finalizar expresaran en la
parte de atrs la importancia del valor de la solidaridad.

Todos los equipos trabajaron de forma conjunta, no hubo problemas en la ejecucin y

realizacin de las actividades, los alumnos se encontraron muy tranquilos, colaboraron, se
divirtieron y entretuvieron, se puede decir que se observa un 50% de avance segn los
objetivos planteados en el proyecto de intervencin.

Logros:

- Se logr realizar todos los productos planeados para el da y los propsitos planteados
en las clases
- Los tiempos se manejaron mejor, se realiz una adecuacin en la materia de geografa
para que al finalizar los productos quede un espacio para su socializacin
- Se comprendi la importancia de la solidaridad

Dificultades:

- Les cuesta trabajo razonar las instrucciones, puede ser por el lenguaje o la forma en
la que estn redactadas

Alfredo Waldemar Prez Narvez

 JUEVES Y VIERNES 1 Y 2 DE MAYO DE 2017

Por motivos de los exmenes las sesiones de clase, no se desarrollaron ni se pudieron

concluir, ya que ni la direccin de la escuela, ni los maestros de grupo, informaron sobre
dicha actividad, para hacer las adecuaciones correspondientes, sin embargo, en la media
hora que va de 12:00 a 12:30 se sigui realizando la actividad de seguimientos
Convivencia con mi nuevo mejor amigo que se explica en la reconstruccin de las
actividades del proyecto.

Alfredo Waldemar Prez Narvez