SMA/MA

LK 2.1

ANALISIS BUKU SISWA

Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku siswa peserta dapat

1. Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan kegiatan perencanaan pembelajaran
2. Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar
3. Menganalisis kesesuaian isi buku siswa dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis

Panduan kegiatan:
1. Kerjakanlah secara berkelompok!
2. Pelajari format Analisis Buku Siswa
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
4. Cermatilah buku siswa yang berisi teks materi pembelajaran dan informasi lainnya seperti kegiatan siswa dan evaluasi
5. Lakukanlah analisis terhadap buku siswa dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia pada format dengan cara:
mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek-aspek yang dianalisis
memberikan tanda cek ( ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik
menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut
Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alasan dan tindak lanjut hasil analisis ,
Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna
buku siswa untuk proses pembelajaran.
Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran.

Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 1

SMA/MA

ANALISIS BUKU SISWA

JUDUL BUKU : BUKU GURU FISIKA PENGARANG : 1. SUNARDI

KELAS : XII 2. PARAMITHA RETNO P.
JENJANG : SMA 3. ANDREAS B. DARMAWAN
TOPIK : ATOM DAN RADIOAKTIF

Komponen Deskripsi pada Kualifikasi

Alasan Tindak lanjut
Buku buku Kurang Cukup Baik

A. Sistematika
Judul sesuai Judul Atom Ya, Judul sesuai Judul dapat
dengan KD dan dengan KD yang digunakan
yang harus Radioaktivitas harus dicapai
dicapai Karakteristik
inti atom,

radioaktivitas,
pemanfaatan,
dampak, dan
proteksinya
dalam

Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 2

SMA/MA

Komponen Deskripsi pada Kualifikasi

Alasan Tindak lanjut
Buku buku Kurang Cukup Baik

kehidupan
sehari-hari.

Urutan sub Urutan sub Buku dilengkapi Peta konsep dapat

topik /materi topik/materi dengan peta konsep digunakan
sesuai dengan sudah sesuai Urutan pembahasan
KD dan dengan KD materi tentang Atom
sistematika dan sistematika dalam peta konsep
keilmuan keilmuan sesuai dengan
Dimulai dari sistematika keilmuan
pemahaman
tentang
perkembangan
teori atom
sampai pada
pemanfaatan
radio isotop
dalam

Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 3

SMA/MA

Komponen Deskripsi pada Kualifikasi

Alasan Tindak lanjut
Buku buku Kurang Cukup Baik

kehidupan
sehari hari.
Komponen Setiap Sub Buku belum Komponen
penilaian sesuai Topik belum dilengkapi Ranah Penilaian Dapat
tuntutan dilengkapi penilaian Autentik digunakan dengan
penilaian Ranah (Pengetahuan,Sikap, menambahkan
autentik Penilaian dan Keterampilan), penugasan yang

Autentik namun buku hanya dapat menambah
(Pengetahuan, memuat penilaian keterampilan
Sikap dan yang berkaitan siswa mengenai
keterampilan). dengan pengetahuan atom dan
saja. radioaktivitas.
B. Uraian Materi
Pendahuluan Terdapat Buku dilengkapi Dapat digunakan
bab memotivasi ungkapan / dengan contoh/ dengan
siswa untuk contoh yang ungkapan yang dapat menambahkan
belajar dapat memotivasi siswa contoh contoh
memotivasi untuk mempelajari motivasi yang

Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 4

SMA/MA

Komponen Deskripsi pada Kualifikasi

Alasan Tindak lanjut
Buku buku Kurang Cukup Baik

siswa untuk Topik tersebut, dialami siswa

mempelajari namun contoh yang dalam kehidupan
Topik tersebut. diberikan sebaiknya (seperti : Bidang
mengarah langsung kedokteran, bidang
pada apa yang biologi, bidang
dialami siswa dalam industry, bidang
kehidupan sehari arkeologi, dan
hari. bidang hidrologi )
Cakupan materi Cakupan Materi yang terdapat Materi pada buku
setiap sub materi setiap pada buku sudah dapat digunakan
topik/sub bab sub topik/bab memenuhi semua sub
memenuhi sudah topik dan sudah

kebutuhan memenuhi memuat semua
pencapaian KD kebutuhan pencapaian KD dan
pencapaian KD SKL
dan SKL.

Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 5

SMA/MA

Komponen Deskripsi pada Kualifikasi

Alasan Tindak lanjut
Buku buku Kurang Cukup Baik

Kegiatan pada Setiap sub Kegiatan Kegiatan

buku Topik / materi pembelajaran yang padabuku dapat
memfasilitasi mencerminkan tertuang pada buku digunakan
pembelajaran kegiatan sudah mencakup
dengan studen centre komponen
Pendekatan dengan pendekatan saintifik.
Saintifik menggunakan - Observing
pendekatan [mengamati]

saitifik - Questioning
Dapat [menanya]
memfasilitasi - mengumpulkan
pembelajaran informasi
dengan - Associating
pendekatan [menalar/]
saintifi - Mengkomunikasika
n

C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 6

SMA/MA

Komponen Deskripsi pada Kualifikasi

Alasan Tindak lanjut
Buku buku Kurang Cukup Baik

Penilaian Penilaian Ada uji mandiri, Penilaian

Pengetahuan tentang evaluasi bab dan Pengetahuan dapat
pengetahuan proyek, namun tidak digunakan dengan
sudah ada lembar menambah lembar
memadai dan eksperimen eksperimen

sesuai
pencapaian
KD, berupa
Instrumen
tertulis.
Penilaian Sikap Komponen Pada kegiatan Dapat digunakan
penilaian pembelajaran bisa dengan
sikap dilakukan penilaian menambahkan
tergambar sikap namun tidak aspek aspek

pada uraian terinci dengan jelas, penilaian sikap
kegiatan, tapi komponen / pada kegiatan
tidak tertulis instrumen sikap mana evaluasi bab
secara nyata. yang diminta . Misal maupun lembar

Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 7

SMA/MA

Komponen Deskripsi pada Kualifikasi

Alasan Tindak lanjut
Buku buku Kurang Cukup Baik

( jujur, tanggung eksperimen.

jawab, disiplin dll).
Penilaian Penilaian Ada berupa ajang Dapat digunakan
Keterampilan Keterampilan keterampilan tetapi dengan
muncul masih kurang karena melengkapi
berupa ajang Keterampilan komponen /
kreativitas menyajikan data/ rubrik penilaian
siswa dalam grafik dan keterampilan.
beberapa keterampilan sosial
kegiatan dimasukkan juga
Diskusi dalam penilaian hal
ini belum terlihat pada
kegiatan tersebut
Tugas Sesuai Dengan Mencakup Tugas Dapat digunakan
Pencapaian Proyek, tugas individu
KD. dan tugas kelompok.

Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 8

SMA/MA R- 2.1

Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku siswa

Secara umum buku bernilai baik untuk digunakan. Judul topik Atom dan Radioaktivitas pada buku sudah sesuai dengan pencapaian KD. Urutan
sub topik /materi sesuai dengan KD dan sistematika keilmuan dan pada Peta Konsep sudah cocok dengan sistematika Keilmuan . Komponen
penilaian belum sepenuhnya sesuai dengan tuntutan penilaian autentik, karena pada buku ini penilaian sikap tidak terinci dengan jelas,
komponen / instrumen sikap mana yang diminta keterampilan, serta ajang keterampilan masih kurang karena keterampilan menyajikan data/
grafik dan keterampilan sosial belum terlihat pada kegiatan tersebut. Pendahuluan bab memotivasi siswa untuk belajar dengan disertai gambar
ilustrasi yang mendukung contoh Penerapan Atom dan Radioaktivitas yaitu Radioisotop dalam kehidupan sehari-hari. Cakupan materi setiap sub
topik/sub bab cukup memenuhi kebutuhan pencapaian KD. Kegiatan pada buku cukup memfasilitasi pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik.
Penilaian pengetahuan sudah baik, akan tetapi penilaian sikap dan keterampilan perlu ditambahkan.

Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 9

SMA/MA

RUBRIK PENILAIAN ANALISIS BUKU SISWA

Rubrik penilaian analisis buku siswadigunakan fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta pelatihan terhadap buku siswa sesuai dengan
mata pelajaran yang diampu.
Langkah-langkah penilaian hasil analisis

1. Cermati format penilaian analisis buku siswa serta hasil analisis peserta yang akan dinilai.
2. Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut.

PERINGKAT NILAI KRITERIA

Amat Baik ( AB) 90 < AB 100 Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis
dan bisa dilaksanakan

Baik (B) 80 < B 90 Hasil analisis tepat, tindak lanjut

kurang logis

Cukup (C) 70 < C 80 Hasil analisis kurang tepat, tindak

lanjut logis

Kurang (K) 70 Hasil analisis kurang tepat, tindak

lanjut tidak logis

3. Setelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen sehingga menghasilkan nilai hasil analisis buku
siswa
Materi Pelatihan 2: Analisis Buku | 10