COLEGIO DIEGO PORTALES

PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR

INFORME DE AVANCE SEMESTRAL

I.- IDENTIFICACIN
NOMBRE:
CURSO:
EDAD:
FECHA INFORME 1ER SEMESTRE: julio del 2017
FECHA INFORME 2DO SEMESTRE: diciembre del 2017

A continuacin se informa sobre los logros obtenidos en el aula de recursos, donde se desarrollan habilidades de
pensamiento para lenguaje y pensamiento lgico matemtico, acordes a su necesidad educativa y aprendizajes
esperados segn su nivel educativo. As mismo algunos avances y conductas observadas en el aula comn.

II.- INDICADORES
N. E. No El aprendizaje no ha sido abordado an.
evaluado
N. L. No logrado El aprendizaje se presenta rara vez o an no se ha
adquirido.
V. L. Va de El aprendizaje esperado se presenta algunas veces.
Logro
L. Logrado El aprendizaje esperado se presenta en todas las
ocaciones.

III.- Evaluacin de las reas Generales

a.- Lenguaje y Comunicacin

Lectura 1er S. 2 S
Diccin: Pronuncia adecuadamente los fonemas
Entonacin: respeta signos de puntuacin
Intensidad: adecuado volumen de voz
Fluidez: velocidad de la lectura
Nmero de palabras por minuto
Lee de manera fluida textos variados apropiados a su edad
Decodifica de manera automtica la mayora de las palabras del
texto que est leyendo
Lee habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos
de acuerdo con sus preferencias y propsitos
Reflexiona sobre las diferentes dimensiones de la experiencia
humana, propia y ajena, a partir de nuestras herencias culturales
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Analiza las narraciones ledas para enriquecer su comprensin,

considerando, cuando sea pertinente
Analiza los poemas ledos para enriquecer su comprensin
Analiza y evala textos de medio de comunicacin, como noticias,
reportajes, cartas, textos publicitarios o las redes sociales
consideradas
Lee y comprende textos no literarios para contextualizar y
complementar las lecturas literarias realizadas en clases
Aplica estrategias de comprensin de acuerdo con sus propsitos
de lectura en lo que se refiere a responder preguntas
Comprensin lectora
Comprende lo que aparece en el texto (nivel literal)
Comprende informacin que no aparece de forma textual (nivel
inferencial)
Es capaz de dar su opinin del texto (nivel crtico)
Resume idea principal
Determina el propsito del texto escuchado
Explica en forma oral la problemtica en la cual se enfrentan los
personajes del texto.
Escritura/ Redaccin 1er S. 2 S.
*Desarrollo del trabajo
Emplea un vocabulario variado, pertinente y preciso al momento
de escribir una determinada tarea designada
Utiliza descripciones y dilogos con una coherencia en sus
oraciones empleando correctamente signo de puntuacin,
explanacin e interrogacin
Escribe creativamente narraciones (relatos de experiencias
personales, noticias, cuentos, etc.)
Escribe artculos informativos para comunicar informacin sobre
un tema organizando el texto de acuerdo a una estructura clara y
agregando las fuentes utilizadas
Planifica la escritura, revisin, reescritura y edicin de sus textos
en funcin del contexto, el destinario y el propsito de mejorar la
ortografa acentual y literal
*Organizacin
Coherencia: Escribe en relacin el tema solicitado
Secuencia de Ideas: Desarrolla una secuencia lgica de ideas
Tiene presente el objetivo de su escritura
*Maysculas
Comienzo de oracin
Sustantivos propios
*Puntuacin
Aplica correctamente los signos de puntuacin
-Uso de puntos
-Uso de signos de interrogacin y/o exclamacin
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-Uso de comas
-Uso de conectores
*Tildes
Uso correcto de tildes en palabras:
-Agudas
-Graves
-Esdrjulas
-Sobre esdrjulas
*Vocabulario
Da un buen uso al diccionario
Fluidez en el uso del vocabulario
Utiliza un vocabulario amplio y bien escrito
*Caligrafa y Limpieza
Utiliza una letra clara y legible
Respeta mrgenes y espacios
Trabaja con pulcritud

b. Pensamiento Matemtico
Numeracin 1er S. 2 S.
Escribe cifras hasta el milln
Lee cifras nmericas hasta el milln
Identifica valores posicionales hasta el milln
Reconoce nmeros antecesores y sucesores
Clculo 1er S. 2 S.
Utiliza para el desarrollo de diferentes operaciones estrategias de
clculo mental y a su vez concreto aplicndolo a situaciones
sencillas
Usa modelos, realizando clculos, estimaciones y simulaciones,
tanto manualmente como con ayuda de instrumentos para
resolver problemas de otras asignaturas de la vida diaria
Comprende y resuelve operatoria de la adicin
Comprende y resuelve operatoria de la sustraccin
Comprende y resuelve operatoria de la multiplicacin
Comprende y resuelve operatoria de la divisin
Maneja de forma funcional las tablas de multiplicar
Describe y aplica estrategias del clculo mental
Maneja de forma funcional la regla de los signos
Selecciona y ajusta modelos para resolver problemas asociados
a las ecuaciones
Resolucin de Problema 1er S. 2 S.
Identifica informacin relevante del problema para establecer la
operatoria a realizar
Comprende y desarrolla situaciones problemticas donde el
razonamiento sea el utilizar la adicin y la sustraccin
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Comprende y desarrolla situaciones problemticas donde el

razonamiento sea el utilizar la multiplicacin y la divisin
Es capaz de desarrollar una respuesta escrita que d respuesta
al problema planteado
Lenguaje Matemtico de nivel superior (Internalizacin del
Concepto)
Fracciones
Nmeros decimales
Figuras geomtricas
Cuerpos geomtricos
Nmeros positivos y negativos

IV.- Evaluacin de las reas Especficas

a.Area Cognitiva. 1er S. 2 S.

Persistente en su trabajo
Capta de manera rpida la informacin
Representa y recrea nuevos hechos o situaciones a partir de los
existentes, aplicadas a los procesos de simular, modelar, dibujar
y reproducir.
Interpreta y atribuye un significado personal a los datos
contenidos en la informacin recibida. Utilizando los procesos
como: razonar, argumentar, deducir, explicar y anticipar
Comprende los objetivos que se le plantean
Posee un pensamiento flexible (busca ms de una alternativas
de solucin)
Es capaz de ejecutar una instruccin compleja de ms de 2
acciones
Presenta una buena disposicin hacia nuevos aprendizajes
Capacidad de reconocer sus habilidades
Capacidad de reconocer elementos abstractos
Capacidad de reconocer conceptos nuevos
Capacidad de reconocer situaciones de dificultad de la vida
diaria y darle solucin
b.- Memoria 1er S. 2 S.
Capacidad de seguir reflexivamente instrucciones de carcter
verbal
Aplica estrategias de elaboracin en lo que respecta la
utilizacin de la conexin de lo nuevo y lo desconocido.
Memoria a corto plazo en diversas actividades
Memoria a largo plazo en diversas actividades
Memoria de Trabajo en diversas actividades
c.- Atencin/Concentracin 1er S. 2 S.
Mantiene un ritmo apropiado y uniforme durante la ejecucin de
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las actividades
Mantiene una atencin selectiva durante la ejecucin de las
actividades
Es capaz de escuchar y ejecutar una instruccin
Es capaz de terminar las actividades encomendadas
Presenta perodos de concentracin de ms de 5 minutos en el
desarrollo de alguna actividad

c.- REGISTRO DE ATENCIN Y CONDUCTA. 1er S. 2 S.

Es capaz de prestar atencin cuando se le da una explicacin
Participa activamente en el Aula Comn
Es capaz de verbalizar dudas ante el profesor
Termina las actividades dentro del periodo de clases
Es capaz de seguir instrucciones entregadas por el profesor.
Demuestra entusiasmo por actividades planificadas por el
profesor.
Acepta correcciones o indicaciones del especialista de
integracin.
Cumple con tareas dadas al hogar.
Mantiene una relacin armnica con sus pares.
Mantiene una relacin armnica con figuras de autoridad
Es capaz de respetar normas de conducta en la sala (aula
comn-aula de recurso)
Estudia los contenidos para rendir una prueba.
Asiste con agrado a las sesiones de Aula de Recursos
Logra la Capacidad de autoevaluarse en el desarrollo de sus
actividades escolares.

EVALUACIN PEDAGGICA CUALITATIVA

PRIMER SEMESTRE:

OBSERVACIONES:

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SUGERENCIAS:

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Educadora Diferencial Coordinadora Apoderado

SEGUNDO SEMESTRE:

OBSERVACIONES:

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SUGERENCIAS:

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Educadora Diferencial Coordinadora Apoderado