MODULO II: ELABORACIN DE PROYECTOS

DE INNOVACIN EDUCATIVA

ACTIVIDAD unidad 3

Nombre de los integrantes CCAMA CHALLCO, Jessica

del grupo LAYME CCANAHUIRE, Bartolome
Institucin Educativa
50553 MARANPAQUI

NOTA. Para esta Actividad se deben formar grupos de 05 profesores

TTULO DEL PROYECTO EDUCATIVO PEDAGGICO

Los saberes de mi cultura
Diseo y formulacin del proyecto
MATRIZ DE DISEO DE PROYECTO
Mejorar el nivel de produccin de textos en quechua de los
FIN estudiantes de la I.E 50553 de Maranpaqui.

Desarrollar en los educandos las capacidades de produccin de

PROPOSITO U textos escritos en L1 incorporando el saber y la cultura local en la
OBJETIVO I.E 50553 de Maranpaqui.
GENERAL

Fortalecer el compromiso de los padres y las madres

de familia en la formacin integral de sus hijas e hijos
RESULTADO U desde su cultura.
OBJETIVOS Producir diversos tipos de textos escritos en L1de las
ESECIFICOS diferentes actividades que se desarrollan en la cultura
local.
Aplicar estrategias pertinentes para la produccin de
textos escritos en L1.
Utilizar herramientas virtuales para la produccin y
publicacin de diversos tipos de textos.
PADRES COMPROMETIDOS a realizar encuentros
con los padres de familia.
ACTIVIDADES SOMOS BUENOS ESCRITORES de diversos tipos de
POR textos
RESULTADO U COMPARTIMOS EXPERIENCIAS PEDAGGICAS
OBJETIVO entre docentes integrantes de la experiencia.
ESPECIFICO INTERACTUANDO CON LA TECNOLOGA para
producir y publicar diversos textos.
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DOCUMENTO DEL PROYECTO EDUCATIVO PEDAGGICO

Los saberes de mi cultura

DATOS INFORMATIVOS
Regin : Cusco
Provincia : Quispicanchi
Distrito : Ocongate
Lugar : Maranpaqui
I. E. : N 50553- Maranpaqui
Sub directora :
Beneficiarios : 40 estudiantes
Docentes encargados : 02
1. Naturaleza del proyecto:

Descripcin del proyecto:

El proyecto titulado Los saberes de mi cultura se desarrollar a travs de cuatro
grandes actividades como son: PADRES COMPROMETIDOS, SOMOS BUENOS
ESCRITORES, COMPARTIMOS EXPERIENCIAS PEDAGGICAS E
INTERACTUANDO CON LA TECNOLOGA.
Cada una de las actividades contribuir a mejorar la produccin de textos en
lengua materna como es el quechua. El proyecto tendr en cuenta la riqueza
cultural del contexto, motivo por el cual contar con apoyo de la comunidad
que vendran a ser los aliados externos, as mismo contar con el apoyo
comprometido de los padres de familia y el director de la institucin educativa
que vendran a ser los aliados internos.
Los docentes por su parte destinaran al proyecto horarios fuera de la jornada
laboral todo con el propsito de mejorar sus estrategias metodolgicas
mientras que los estudiantes sern los beneficiarios directos quienes tendrn
que ser partcipes de diversas actividades dentro y fuera de la institucin
educativa para recoger informacin y producir diversos tipos de textos que
sern publicados en espacios virtuales.
a. Justificacin:
Los estudiantes que sern beneficiarios directos con la ejecucin del proyecto
tienen como lengua materna el quechua y como segunda lengua el castellano,
esta condicin de bilingismo de los estudiantes en cierta medida trae como
consecuencias algunas dificultades para el desarrollo satisfactorio de la lectura
y escritura de diversos tipos de textos.
Los docentes despus de realizar un diagnstico situacional nos dimos cuenta
que como docentes tenemos dificultades en la aplicacin de estrategias
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metodolgicas al momento de ensear la produccin de textos,

de igual forma se observa que la mayora de estudiantes de la institucin
educativa, presentan dificultades en la produccin de textos tanto en su lengua
materna como en la segunda lengua.
Las polticas educativas nacionales pone en relieve la inclusin social, donde
los nios, nias y adolescentes de los pueblos originarios que tienen una
lengua originaria como lengua materna, su educacin bsica debe darse en
esta lengua, y tienen derecho igualmente a aprender el castellano, que es la
lengua de comunicacin nacional, como segunda lengua. Este derecho est
consagrado en la Constitucin Poltica del Per.

b. Objetivos:
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en los educandos las capacidades de produccin de textos escritos en L1
incorporando el saber y la cultura local en la I.E 50553 de Maranpaqui.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Producir diversos tipos de textos escritos en L1de las diferentes actividades que
se desarrollan en la cultura local.
Fortalecer el compromiso de los padres y las madres de familia en la formacin
integral de sus hijas e hijos desde su cultura.
Aplicar estrategias pertinentes para la produccin de textos escritos en L1.
Utilizar herramientas virtuales para la produccin y publicacin de diversos tipos
de textos.

c. Metas:
Se pretende elevar hasta en 2 puntos promedio los niveles de produccin de
textos, tomando como referencia los resultados obtenidos en la evaluacin
de diagnstico en el presente ao 2016 que seala que un 75.3% de
estudiantes presentan dificultades en la redaccin de textos acerca de los
saberes de su localidad.
2. Fase / Actividades, responsables y recursos:

FASES O ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS

Qu se va a hacer? Quin o quienes van a Con qu se va a hacer?
hacerlo?
PADRES Bartolome Can multimedia
COMPROMETIDOS Jessica Laptop
Realizar encuentros Plumones
con los padres de Papelgrafos
familia. Cintas
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COMPARTIMOS Bartolome Caon multimedia

EXPERIENCIAS Jessica Laptop
PEDAGGICAS Plumones
Intercambio de estrategias Papelgrafos
pedaggicas a travs de Cintas
Tardes Pedaggicas Equipo de sonido

SOMOS BUENOS Bartolome Caon multimedia

ESCRITORES Jessica Laptop
Produccin de diversos Plumones
tipos de textos aplicando Papelgrafos
los procesos didcticos Cintas
en forma adecuada. Cmara filmadora
Cmara fotogrfica
Grabadora de audio
TV
Fichas de encuesta
Ficha de entrevista
Colores.
INTERACTUANDO CON Fe y Alegra Can multimedia
LA TECNOLOGA Bartolome Laptop
Produccin y publicacin Jessica Plumones
de textos utilizando las Equipo docente Papelgrafos
herramientas Cintas
tecnolgicas. Equipo de sonido

3. Metodologa

Fases o actividades Metodologa

Qu se va hacer?
PADRES COMPROMETIDOS
Realizar encuentros con
padres de familia.
Cmo se va a hacer?
Los padres de familia son una parte importante en
los la educacin de sus hijos por ello participaran
durante la ejecucin del proyecto en algunas
jornadas de sensibilizacin para fortalecer los
lazos familiares y el compromiso de apoyar a sus
menores hijos.
Mediante juego de roles los padres participaran
en el taller realizando sociodramas y
dramatizaciones acerca de la importancia de
incluir los saberes de la comunidad en el
aprendizaje de sus hijos.

COMPARTIMOS EXPERIENCIAS
PEDAGGICAS
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Intercambio de estrategias Los docentes se reunirn en horarios de la tarde

pedaggicas a travs de Tardes para realizar jornadas de intercambio de
Pedaggicas aprendizajes referidos a estrategias pedaggicas
para mediar en la produccin de textos que los
estudiantes realizaran.
Mediante exposiciones, debates y lluvias de ideas
los docentes intercambiaran estrategias para:
- Disear sesiones de aprendizajes idneas.
- Aplicar de mejor manera los procesos
pedaggicos y didcticos.
- Manejo de recursos tecnolgicos.
- Compartir experiencias exitosas (estrategias
de produccin)
- Evaluar los logros y las dificultades

SOMOS BUENOS ESCRITORES

Produccin de diversos tipos de
textos en L1 quechua aplicando
los procesos didcticos en forma
adecuada.
Para iniciar esta actividad daremos oportunidad a
los estudiantes tener contacto con la riqueza
cultural de la comunidad, para lo cual contaremos
con el apoyo del YACHAQ (persona considerada
como el sabio de la comunidad) para:
Investigar sobre las actividades agrcolas,
festival gastronmico y rituales de la comunidad.
Elaborar un calendario comunal con la
participacin de estudiantes, padres de familia y
docentes.
Para la produccin de textos (instructivos,
descriptivos, narrativos, informacionales,
argumentativos) tendremos en cuenta los procesos
didcticos de Anticipar o planificar, redactar,
revisar y editar las producciones finales.

Finalmente organizaremos las producciones en la

biblioteca de aula para fomentar el hbito lector en
los estudiantes.

INTERACTUANDO CON LA Los estudiantes utilizando las mini laptop de la

TECNOLOGA institucin educativa producirn diversos tipos de
Produccin y publicacin de textos los cuales debieron ser revisados y
textos utilizando las herramientas corregidor previamente por parte de los
tecnolgicas. estudiantes apoyados por la docente.
Tambin con ayuda de la cmara de celulares
grabarn cmo fue la experiencia de producir sus
propios textos.
Con el can multimedia se proyectara las
grabaciones editadas de las actividades
vivenciadas.
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La videocmara se utilizara en las situaciones

donde se desarrollara las actividades vivenciales y
recreadas.

TIENEN QUE MODIFICAR SU CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ACUERDO

A LAS ACTIVIDADES NUEVAS, SI SE DAN CUENTA SON SOLO 4 GRANDES
ACTIVIDADES DONDE USTEDES TIENEN INCLUIDAS ANTERIORES
ACTIVIDADES, LOS PLAZOS PUEDEN PERMANECER
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4. Cronograma de ejecucin
Fases/Actividades Actividades Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Dicembre
especificas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Planificacin
del proyecto
Recopilacin
de informacin
Elaboracin
del proyecto
Aprobacin
del proyecto
Realizar
talleres
reflexivos a
travs de
juego de roles
PADRES a cerca de la
COMPROMETIDOS enseanza
Realizar encuentros del saber
con los padres de local.
familia. Realizar
encuentros de
padres e hijos
para dar a
conocer y
narrar sus
costumbres
locales.
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Identificar a
los Yachaq
comunales.
Investigar
sobre las
actividades
agrcolas,
festivas
gastronmicas
SOMOS BUENOS y rituales de la
ESCRITORES comunidad.
Produccin de Incorporar al
diversos tipos de yachaq en la
textos en L1 elaboracin
quechua del
aplicando los calendario.
procesos Elaborar un
didcticos en calendario
forma adecuada. agro-festivo,
ritual y
gastronmico
de la
comunidad,
para realizar
las
actividades
vivenciales.
Invitar a
sabios de la
comunidad
para que
narren un
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saber de su
comunidad.
Realizar
entrevistas a
los yachaq.
Realizar
reportajes con
los yachaq
haywakuy,
kasarakuy,
pacha qawa,
etc
Grabaciones
de
narraciones
de su cultura
local.
Producir
textos escritos
a partir de las
actividades
comunales
vivenciadas.
Producir
textos escritos
en L1
aplicando los
procesos
didcticos en
forma
adecuada.
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Compartir
COMPARTIMOS experiencias
EXPERIENCIAS de sesiones
PEDAGGICAS de
Intercambio de aprendizaje
estrategias exitosas como
pedaggicas a estrategias.
travs de Tardes
Exponer
Pedaggicas estrategias de
produccin de
textos
investigadas
previamente.
Intercambio
de
experiencias
de produccin
de textos a
travs de
tardes
pedaggicas.
Evaluacin
del logro de
aprendizaje
Edicin de
videos e
imgenes de
las
INTERACTUANDO narraciones
CON LA de su
TECNOLOGA Cultura local.
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Produccin y Producciones
publicacin de finales
textos utilizando tipeadas por
las herramientas los
tecnolgicas. estudiantes
utilizando las
clash me.
Edicin de
libros con las
producciones
de los
estudiantes.
Publicacin de
textos en
espacios
virtuales.

5. Evaluacin: Se tendr en cuenta las siguientes fases:

Evaluacin de Inicio: Reflexin
Se aplicar exmenes que midan las capacidades de los estudiantes, con 10 tems.
Entrevistas a los estudiantes sobre los tipos de texto que conocen.
Visita y entrevista a los padres de familia.
Evaluacin de Proceso: Reflexin
Se aplicar 2 exmenes que permitan medir el proceso de desarrollo de las capacidades del rea.
Evaluacin Final: Reflexin
Se aplicar un examen final de salida, que permita medir el nivel alcanzado.
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El proyecto tendr un sistema de monitoreo y evaluacin que permitir recoger informacin oportuna sobre la
ejecucin de las actividades y su influencia en el logro de los objetivos y resultados. Para ello, se har uso de instrumentos
como, listas de cotejo, guas de observacin, rbricas, entre otros.

La direccin ser el encargado de realizar las acciones de monitoreo y evaluacin con la participacin activa de todos los
docentes participantes.