ANEXO1: Formato de registro de estudiantes del Programa de Participacin Estudiantil

(Aplicapara IE fiscales, municipales, fiscomisionales y particulares)

Datos generales de la IE
Provincia
Distrito
Cdigo AMIE
Correo electrnico institucional
Nivel de sostenimiento Fiscal Particular Fiscomisional Municipal
Datos generales de la autoridad institucional
Nombres y apellidos
Telfono contacto Fijo: Celular:
Correo electrnico
Datos generales del coordinador del programa
Nombres y apellidos
Telfono contacto Fijo: Celular:
Correo electrnico
Curso al que Campo de accin
N Apellidos y Nombres de los estudiantes N de cdula
pertenece seleccionado

*Estainformacindeberpresentarseenformatofsico y digital a la DireccinDistritalparasuregistro.

Eneldistritoquedarlainformacindigitalyunacopiafsicadelasnminasreceptadas(unanminaporcadacurso).Laautoridadinstitucionalcontarconunjuegodelistascone
lrespectivo sellode registro, documentos que servirncomorespaldode la entrega al distrito.
 ANEXO 2: Formato de aprobacin del Programa de Participacin Estudiantil (Aplicapara IE
fiscales, municipales, fiscomisionalesyparticulares)
Datos generales de la IE
Provincia
Distrito
Cdigo AMIE
Correo electrnico institucional
Nivel de sostenimiento Fiscal Particular Fiscomisional Municipal
Datos generales de la autoridad institucional
Nombres y apellidos
Telfono contacto Fijo: Celular:
Correo electrnico
Datos generales del coordinador del programa
Nombres y apellidos
Telfono contacto Fijo: Celular:
Correo electrnico

ANEXO 3: Formato para elaborar la bitcora de trabajo

Curso al Evaluacin
Apellidos y Nombres N de
N que Nota 1 Nota 2 Promedio Criterio1
de los estudiantes cdula
pertenece bachillerato bachillerato final

1En caso de estudiantes que no aprobaron el PPE, la nota nica obtenida ser consignada en la casilla: promedio final.
En la columna denominada Criterio se deber poner el dictamen cualitativo que corresponda, pudiendo ser: aprobado
(incluyendo casos de vulnerabilidad, y convalidacin debiendo consignar el tipo de convalidacin) o reprobado.
Nombre de la institucin educativa:
Bitcora N:
Nombre del Estudiante
Fecha:

Campo de accin del PPE Curso y paralelo:

Nombre del docente facilitador

Informacin general
Fase (Escribir la fase del proceso del PPE en
la cual se encuentra).
Temas (Escribir los temas desarrollados
durante la semana Ejemplo: Revisin del
concepto de cultura preventiva,
emprendimiento social)
Lugar en donde se realiza la actividad
(Escribir el lugar en donde se viene
realizando la actividad. Ejemplo: Colegio
Meja, patio central )
Desarrollo de las actividades

Reflexiones de la actividad
Qu valores crees que se relacionan con el tema o
actividad desarrollada en la clase de PPE?
Cmo se desarroll la actividad?

Qu aprendiste con los temas tratados?

Cmo te sentiste revisando los temas o realizando las
actividades programadas?
Qu podras haber hecho mejor?

Conclusiones, recomendaciones, observaciones

___________________ ___________________________

Firma del estudiante Firma del docente facilitador responsable

Nota: El estudiante conservar las bitcoras e ir incorporndolas en el portafolio del PPE. Las bitcoras podrn tener como anexos fotografas, recortes u otros
recursos que deseen utilizar.

ANEXO 4: Estructura para armar el portafolio del Programa de Participacin Estudiantil (una vez
terminado cada curso)
AcontinuacinsepresentaunaestructurabsicaparaarmarelportafoliodelProgramadeParticipacin
 Estudiantil,dejandoabiertalaposibilidaddequecadaestudiante aplique su creatividad
puedautilizarcualquier recurso impreso, visual, auditivoovideogrficoparacompletar el
portafoliodePPE.

a) Cartula

Lacartuladebertener:nombredelainstitucin,nombredelportafolioasignadoporelestudiante(ej.Bit
corasdevida,Ellibrodelosrecortes,etc.),nombredelestudiante,cursoenel queseencuentra, paralelo,
nombredel docente facilitadoryao lectivo.

b) Objetivogeneral yespecficos

Objetivogeneralyobjetivosespecficosplanteadosenfuncindelaexperienciaaprendidaenel
marcode la implementacindel PPE.
c) Resumendel programadePPE

BrevedescripcindelprocesodeejecucindelPPE,experienciasyreflexin sobre
losaprendizajesmssignificativosalcanzados.
d) Resultadosalcanzados

Resumendelosobjetivosymetascumplidos,beneficiariosdelemprendimientodesarrollado,experienciase
xitosasyreflexindelogrosydificultadesencontradas.Enestepuntosedeberanalizarlosprocesosvinculad
osconeldesarrollodelemprendimientoy,asuvez,elanlisisyreflexindelarbricadeevaluacinindividualy
entreparesquefueaplicadaaliniciodelprograma,reconociendoculeshansidolashabilidadesquedescubri
eron,desarrollaron,potenciaronomodificarondes mismos.

e) Recomendaciones

SontodasaquellassugerenciasquesepuedanrealizarparamejorarlaimplementacindelPPE,desde
larelacinconelgrupodetrabajohastaelprocesodecoordinacinalinternodela institucin.

f) Bitcoras

LasbitcoraslevantadasdurantetodoelprocesodeimplementacindelPPE,amsdelasevidenciasfotogr
ficas,auditivasovideogrficasquecompletenelportafoliodePPEquereflejenel desarrollode
lasaccionesy leccionesaprendidas.

ANEXO 5: Rbrica cualitativa de evaluacin individual y entre pares

Datos del estudiante
Nombresyapellidos
Cursoyparalelo
 Datosde la institucineducativa
Nombre de la institucin
educativa
Sostenimiento
Fiscal Fiscomisional Particular Municipal
(marcarconunax)
Jornada Matutina Vespertina Nocturna

DocenteFacilitador(a) (Registrarel nombreyapellido)

Querido estudiante:
El presente instrumento es una evaluacin cualitativa que no tiene impacto directo en la
calificacin del PPE. Tiene como finalidad conocer aquellas habilidades que posees en cuanto
a la comunicacin, empata, manejo de emociones, autoconocimiento, toma de decisiones,
solucin de problemas y trabajo en equipo, caractersticas primordiales a la hora de
desarrollar un emprendimiento educativo interdisciplinario que d respuesta a una
necesidad colectiva, previamente identificada.

Para la aplicacin se solicita la mayor sinceridad y trasparencia posible, ya que es necesario

utilizar una valoracin justa y real, marcando con una X la respuesta que consideres, se
relacione a tu perfil real de trabajo.

Toma en cuenta que tu honestidad es lo ms importante en esta evaluacin, razn por la cual
se sugiere no copiar, ya que la evaluacin es individual.

Utiliza la siguiente escala de evaluacin para determinar tu inters:

1. Nunca
2. Rara Vez
3. A veces
4. Frecuentemente
5. Siempre

Una vez que hayas consignado tu evaluacin en la primera columna, el docente facilitador
solicitar que en tu mismo documento tambin se evalu a un compaero de equipo. De la
misma forma, le solicitars a tu compaero su documento de evaluacin y calificars en la
segunda columna. Este ejercicio se realizar tanto al INICIO del PPE, como al FINAL.

Al finalizar el PPE, el docente facilitador utilizar la ltima columna para evaluarte

cualitativamente, dicha informacin no tendr impacto en la calificacin final del programa
 AUTOEVALU AUTOEVALU
EVALUACIN EVALUACIN EVALUACIN
ACIN DEL ACIN DEL
No. COMPETENCIA DE PARES DE PARES DEL
ESTUDIANTE ESTUDIANTE
INICIO FINAL DOCENTE
INICIO FINAL
Escala de calificacin 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
AUTOCONOCIMIENTO
1.1 Ha logrado reconocer cules son sus fortalezas y debilidades personales?
1.2 Considera que usted es valioso dentro del saln de clase?

1.3 Se adapta con facilidad a diversas situaciones de la vida?

1.4 Acta de manera responsable y tica al momento de realizar las tareas escolares?
1.5 Se esfuerza por cumplir los propsitos diarios que se plantea?
1.6 Ha logrado reconocer cules son sus oportunidades y amenazas?
COMUNICACIN
2.1 Tiene facilidad para expresar ideas de manera verbal, grfica o escrita?
Cuando se presenta algn problema ya sea de carcter personal, grupal o educativo lo
2.2
resuelve a travs del dilogo?
Al momento de debatir ideas, lo hace desde varios puntos de vista, sin tratar de imponer
2.3
criterios?
2.4 Considera que sus ideas son vlidas aunque no estn acorde con las de los dems?
2.5 Busca otros argumentos antes de pensar que tiene la razn?

SOLUCIN DE PROBLEMAS
3.1 Se ha encontrado alguna vez en alguna situacin difcil y ha resuelto el conflicto de manera
 personal y/o grupal, sin dificultades?
3.2 Cuando tiene una solucin, antes de llevarla a cabo piensa en sus consecuencias?
3.3 Cuando algo no est bien, intenta visualizar las causas que provocaron la situacin?
Cuando discrepa con ideas o actividades, lo hace de manera argumentada sin crear
3.4
conflicto?
Para resolver una situacin difcil en cualquier nivel, revisa algunas alternativas de
3.5
solucin?
3.6 Investiga sobre diversos temas para poder generar nuevas ideas?
3.7 No le importan las dificultades y hace lo posible por resolverlas?

TOMA DE DECISIONES

4.1 Busca la aprobacin de otra persona para tomar decisiones colectivas?

4.2 Ha retrasado el tomar una decisin, por no querer asumir los efectos de la misma?
Cuando ha decidido sobre alguna situacin, analiza el impacto de la misma en otras
4.3
personas?
4.4 Le gusta tomar decisiones que beneficien a los dems?
4.5 Previo a tomar una decisin, llega a acuerdos con todos los involucrados?
EMPATA
Se ha puesto en el lugar de otras personas para saber qu es lo que siente cuando usted
5.1
hace o dice algo?
5.2 Los amigos acuden a usted para contar sus sentimientos y emociones?
5.3 Le cuesta ver las cosas desde el punto de vista de otras personas?
5.4 Suele ayudar a los dems a que entiendan e interpreten sus propios sentimientos?
5.5 Suele aconsejar a los dems a que entiendan e interpreten los sentimientos de otros?
MANEJO DE EMOCIONES

6.1 Se comunica con sus compaeros de curso de forma amistosa y colaborativa?

6.2 Expresa sus sentimientos positivos de manera abierta, honesta y directa?

6.3 Ofrece y acepta crticas por parte de sus compaeros de forma objetiva y tranquila?
6.4 Es capaz de reconocer el xito de otro?

6.5 Prefiere dialogar antes de reaccionar?

TRABAJO EN EQUIPO
7.1 Le gusta realizar acciones concretas en equipo?
7.2 Se divierte aprendiendo de otros?
7.3 Se compromete al 100% cuando debe realizar trabajos grupales?
7.4 Respeta el trabajo y las fortalezas de cada miembro del equipo?
7.5 Considera que es ms fcil trabajar en equipo que trabajar solo?

Nombre y firma del estudiante (primera evaluacin) _______________________________ ____________________________

Nombre y firma del estudiante (segunda evaluacin) _______________________________ ____________________________

Nombre y firma del docente (ltima evaluacin) ________________________________ ____________________________

 ANEXO 6: Rbrica de calificacin del Desarrollo e implementacin del emprendimiento educativo interdisciplinario segn el campo de accin
seleccionado

El presente documento tiene la finalidad de apoyar al docente facilitador a evaluar el desarrollo e implementacin del empren dimiento educativo
interdisciplinario al finalizar cada ao lectivo el PPE, siendo importante que se tabule conforme las directrice s establecidas en el presente
instructivo, recordando que por cada equipo de estudiantes deber levantarse una rbrica de evaluacin.

Criteriospara laevaluacin
a. Sobre la presentacin escrita del emprendimiento educativo interdisciplinario
(Correspondea la presentacin grupaldel emprendimientodesarrollado deformaescrita)

N Criterio SI NO
Sobre la redaccingeneral del emprendimiento educativo interdisciplinario
1 Existe una adecuada redaccin a lo largo del documento, conconceptosclarosoconocidos
2 Usaslo la informacinnecesariaparacontextualizarel emprendimiento
Sobre la estructura delemprendimiento educativo interdisciplinario
3 Cuenta con un diagnstico claro de la problemtica identificada
4 La definicin del problema est bien formulada

5 Presentaunajustificacinqueseenmarcaen el fortalecimiento de laculturapreventivayel desarrollo de habilidades para la vida

6 El emprendimientodefineclaramente el grupo objetivo (beneficiarios)

7 Existen objetivos claros (general y especficos)
8 Plantea y aplica herramientas adecuadas para el levantamiento de informacin
9 El planteamiento de solucin al problemaestmuybiendefinido
10 Presenta un cronograma de actividades e implementacin del emprendimiento
11 Determina recursos necesarios y adecuados para la implementacin del emprendimiento
 12 Define indicadores de gestin y resultados del emprendimiento
Sobre el contenidodelemprendimiento educativo interdisciplinario
13 La informacin sepresentade formaorganizada
14 Se evidencia el cumplimiento de los ejes transversales del PPE
15 El emprendimientointegra las distintas disciplinas revisadas en el aula
El emprendimiento genera un espacio acadmico de aprendizaje interactivo, donde se trabaja en equipo sobre una temtica de in ters
16
comn
17 El emprendimiento desarrolla habilidades investigativas en los estudiantes
18 El emprendimiento es sostenible en el tiempo
19 El emprendimiento cuenta con la participacin y respaldo de la comunidad beneficiada
b. Cronograma de actividades e implementacin
(Corresponde a la participacinycumplimiento de las actividadesplanificadas)
20 Las actividades planificadas tuvieron relacin con los objetivos del proyecto
21 Las actividades planificadas se cumplieron en los tiempos determinados
22 El equipo de trabajo cumpli con las actividades del cronograma asignadas a su cargo
c. Participacin en el emprendimiento
(Corresponde a la participacin en espacios abiertos para para la exposicin del emprendimiento)
23 El equipo de trabajo activamente en espacios de exposicin del emprendimiento a la comunidad
24 El emprendimiento involucr a todos los miembros de la IE y comunidad ampliada
25 El equipo de trabajo particip activamente en la planificacin y ejecucin de casa abierta de la institucin
PUNTAJE FINAL
Para obtener los 5 puntos del segundo criterio evaluacin el docente deber sumar la cantidad de respuestas afirmativas
existentes en la presente rbrica, asignando a cada una de ellas un puntaje de 0,2