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HISTRIA da

CULTURA e das
ARTES

ESCOLA SECUNDRIA
DE AMORA
Planificao a Mdio e Longo Prazo

Ano Letivo 2014-2015


10 Ano de
Escolaridade
Planificao de Histria da Cultura e das Artes -10 ano 2014/2015 /2

I - AVALIAO:

1. Domnios de avaliao, parmetros, indicadores/competncias e ponderaes


1.1. O grupo de professores de Histria, conciliando o esprito da actual Reforma com as
orientaes do Conselho Pedaggico, definiu para o Ensino Secundrio os parmetros e
ponderaes:

A Domnio dos Conhecimentos 90 %


Parmetros Indicadores / Competncias Ponderaes
Pesquisar, seleccionar e organizar informao diversificada de forma
20 %
Anlise/ autnoma
25 %
Interpretao Analisar fontes histricas e objectos artsticos (especificidade tcnica e
80 %
formal)
Enquadrar a especificidade do discurso e das categorias analticas de cada
rea artstica na anlise conjuntural do tempo e do espao (histrico e 25 %
cultural)
Identificar a relevncia de factores histricos e de aces de indivduos ou
30 %
Compreenso grupos em pocas culturais e artsticas diversas 65 %
Compreender o objecto artstico como documento/testemunho do tempo
30 %
histrico
Reconhecer o estudo do objecto artstico como processo fundamental para
15 %
o conhecimento do passado e para a defesa do patrimnio
Comunicar snteses de assuntos estudados, de forma organizada e criativa,
Comunicao 100 % 10 %
com correco lingustica

Instrumentos de avaliao
Fichas sumativas 60 %
Registo de trabalhos de grupo/pares 15 %
Registo de interveno individual (oral/ escrita) 25 %

B Domnio das Atitudes/Comportamentos 10%

Parmetros Indicadores Ponderaes


Intervm de forma oportuna e adequada 30%
Participao / 50
Colabora nas actividades partilhando tarefas e saberes 30%
Cooperao %
Revela empenho no desenvolvimento das actividades 40%
Sentido de Respeita as normas estabelecidas de funcionamento da aula 50% 50
responsabilidade Cumpre as tarefas dentro e fora da sala de aula 50% %

1.2. As ponderaes atribudas a cada parmetro dos conhecimentos referem-se s situaes


de trabalho de grupo e/ou pares e de interveno individual em aula, estando expressos em
percentagens. As da ficha sumativa esto expressas no ponto 2 deste documento.
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2. Estrutura das fichas sumativas e critrios de correco

2.1. O grupo de Histria pretende desenvolver nos alunos as competncias especficas e


transversais propostas no currculo disciplinar. Para que os alunos se sintam mais
vontade quando se encontrarem na situao de exame nacional decidiu-se adoptar a
estrutura e os nveis de desempenho do exame nos testes de avaliao:

Grupo III
Grupo I Grupo II
(a ordem das
(a ordem das (a ordem das questes
questes
questes arbitrria) arbitrria)
arbitrria)
Total
Itens 1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2. 1 2 3
em
Capacidades/Competncias * **** ** **** ** *** * **** **** **** **** ****
pontos
- Utilizar em cada rea artstica o
vocabulrio prprio.
- Analisar o objecto artstico na sua
especificidade tcnica e formal.
-Reconhecer o objecto artstico como
5 18 5 18 5 10 5 18 32 18 18 32 184
documento/testemunho do seu tempo
histrico.
-Reconhecer o estudo do objecto artstico
como processo fundamental para o
conhecimento do passado.
- Organizar e sistematizar o discurso.
- Elaborar respostas com correco 2 2 2 3 2 2 3 16
lingustica.
Total em pontos 5 20 5 20 5 10 5 20 35 20 20 35 200
* itens de resposta fechada (escolha mltipla); ** itens de resposta aberta curta
*** itens de associao/correspondncia; **** questes de resposta aberta, de composio curta ou extensa.

2.2. Os critrios de correco expressos so usados nos dois anos da disciplina, devendo
figurar no enunciado das fichas, tal como as cotaes de cada questo.

2.3. Os itens de resposta fechada e os itens de resposta aberta curta so avaliados como
resposta correcta/incorrecta. Nos itens de escolha mltipla no so cotadas as respostas
com mais de uma opo. Nos itens de associao/correspondncia a classificao
atribuda de acordo com o nvel de desempenho.
Nveis N. de associaes correctas Pontuao
3 4 10
2 3 7
1 2 4

2.4. Os itens de resposta aberta, de composio curta ou extensa, so avaliados por nveis de
desempenho, seguindo-se os descritores adoptados superiormente. Nos itens de resposta
aberta (cotao igual ou superior a 15 pontos) avaliam-se ainda as competncias de
comunicao escrita em lngua portuguesa.
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Questes de composio curta:
Descritores do nvel de desempenho no domnio
da comunicao escrita em Lngua Portuguesa Nveis*
Descritores do nvel de desempenho
no domnio especfico da disciplina 3 2 1
Resposta que evidencia um domnio slido do tema, com aplicao de
conhecimentos em discurso prprio.
4 20 19 18
Referncia a quatro aspectos pedidos na resposta e/ou salientados nos
documentos.
Resposta que evidencia um bom domnio do tema, com aplicao de
conhecimentos.
3 15 14 13
Referncia apenas a trs aspectos pedidos na resposta e/ou salientados nos
Nveis** documentos.
Resposta que evidencia um domnio genrico do tema, com aplicao pontual de
conhecimentos.
2 10 9 8
Referncia apenas a dois aspectos pedidos na resposta e/ou salientados nos
documentos.
Resposta que evidencia um domnio superficial do tema.
1 Referncia apenas a um aspectos pedidos na resposta e/ou salientados nos 5 4 3
documentos.

Questes de composio extensa:


Descritores do nvel de desempenho no domnio
da comunicao escrita em Lngua Portuguesa Nveis*
Descritores do nvel de desempenho
no domnio especfico da disciplina 3 2 1
Resposta que evidencia um domnio slido do tema, com interpretao do
contexto e aplicao de conhecimentos em discurso prprio.
5 35 34 32
Abordagem de oito aspectos pedidos na resposta e/ou salientados nos
documentos., enquadrando-se quatro em cada um dos tpicos apresentados.
Resposta que evidencia um bom domnio do tema, com interpretao do
contexto e aplicao de conhecimentos em discurso prprio.
4 28 27 25
Abordagem de apenas seis ou sete aspectos referidos no nvel superior,
enquadrando-se trs, no mnimo, em cada um dos tpicos apresentados..
Resposta que evidencia um domnio razovel do tema, com interpretao
Nveis**
superficial do contexto e aplicao de conhecimentos.
3 21 20 18
Abordagem de apenas quatro ou cinco aspectos referidos no nvel superior,
enquadrando-se dois, no mnimo, em cada um dos tpicos apresentados.
Resposta que evidencia um domnio genrico do tema, com interpretao
2 superficial do contexto e aplicao pontual de conhecimentos. 14 13 11
Abordagem de apenas dois ou trs aspectos referidos no nvel superior.
Resposta que evidencia um fraco domnio do tema, com breves referncias ao
1 contexto. 7 6 4
Abordagem de apenas um dos aspectos referidos no nvel superior.
* Descritores apontados nos critrios gerais
** No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve
optar-se pelo mais elevado dos dois em causa.

3. Classificao
3.1. Provas formais - A classificao deve ser obrigatoriamente quantitativa, devendo colocar-se
sempre, no teste do aluno, a classificao (informao quantitativa) obtida ao lado de cada questo.
3.2. Provas informais A informao qualitativa ter a seguinte correspondncia:
Nvel 1 - 0 a 4 valores (Muito Insuficiente)
Nvel 2 - 5 a 9 valores (Insuficiente)
Nvel 3 - 10 a 13 valores (Suficiente)
Nvel 4 - 14 a 17 valores (Bom)
Nvel 5 - 18 a 20 valores (Muito Bom)
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II PLANIFICAO A LONGO E MDIO PRAZO


1. Calendarizao / distribuio de tempos lectivos:
Aulas previstas por mdulo e perodo
Perodos escolares

Fichas sumativas

Aulas restantes
Aulas previstas

auto-avaliao

Avaliao final
Apresentao

Correco e
Diagnstica
Avaliao

Artes Visuais
Calendrio

rea das
Tronco
comum
Mdulos

(16 de setembro 2 + 10 0
1 a 78 2 2 4 6 2 62 10 20 1
16 de dezembro) 10 10 2
6
(5 de janeiro
2 a 20 de maro)
62 4 6 2 50 10 22 3
10 2
4
(7 de abril 16
3 a 12 de junho) 54 2 4 2 46
10 20 5
Total 194 2 2 10 16 6 158 ////

2. Situaes de aprendizagem
As situaes de aprendizagem a utilizar sero diversificadas, tendo-se como referncia o maior ou
menor grau de exigncia ou de simplificao dos contedos. Prev-se assim, o recurso genrico a aulas
com as seguintes metodologias:
- aula-oficina: explorao/anlise de fontes escritas, iconogrficas e audiovisuais e de objectos
artsticos;
- debates sobre a especificidade tcnica e formal do objecto artstico;
- momentos dialogados e/ou expositivos (para introduo de matria nova ou tarefas de aprendizagem);
- trabalhos de grupo realizados em aula e discusso em aula seguinte;
- trabalhos individuais, para consolidao de conceitos, pesquisa de informao ou preparao da aula
seguinte;
- produo de texto escrito;
- realizao de visitas de estudo - algumas virtuais.

3. Objectivos especficos fundamentais da disciplina


Ensinar/aprender:
- a ver;
- a ouvir;
- a interpretar;
- a contextualizar

4. Categorias analticas do tronco comum que constituem os indicadores do tronco comum


- Tempo
- Espao
- Biografia
- Local
- Acontecimento
- Snteses
- Casos prticos
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Planificao de Histria da Cultura e das Artes -10 ano 2014/2015 /1
3. Planificao por mdulos

Mdulo 0 CRIATIVIDADE E RUPTURAS

Indicadores de H. Cultura
Contedos/Narrativa Questes orientadoras Aulas
e das Artes
Sntese 1
Histria da Cultura e das Artes
O que a cultura?
1. As artes enquanto cultura. O que a arte? 1
2. As problemticas da criao artstica: Que relao se pode estabelecer entre a arte e a
Criatividade e imaginao; cultura?
Utilidade e fruio. Qual a importncia da criatividade em arte?
Sntese 2
A linguagem das Artes Visuais

1. As origens da arte: o til e o belo. Quais as caractersticas da arte?


Que relao existe entre originalidade e arte? 1
2. A arte enquanto discurso.

3. Disciplinas, tcnicas e vocabulrio artstico.

4. O mito da originalidade: o artista e a criao.

Casos prticos a
analisar: 1. Estdio Municipal de Braga, Souto Moura.
De que forma estas obras representam situaes de
2. O Celeiro, Paula Rego. criatividade e de rutura? 3

3. Sente-me, Ouve-me, V-me, Helena Almeida.

Visita de estudo ao Museu Gulbenkian e Centro de Arte Moderna 1/2


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Mdulo 1 A CULTURA DA GORA - O homem da democracia de Atenas


Indicadores de H.
Contedos/Narrativa Questes orientadoras Aulas
Cultura e das Artes
1. Tempo 1. O Sculo V a.C.: O Sculo de Pricles
Sculo de Pricles, porqu? 2
2. Espao 2. Atenas: a polis; a planta de Atenas; o mar e o porto. Porque se estuda Atenas no sc. V
3. Biografia 3. O Grego Pricles. Democracia e representao. Pricles e a consolidao da democracia. a.C.?
5. A Batalha de Salamina (480 a. C.). Os exrcitos em presena. As polticas imperialistas. O significado da Qual a importncia da batalha de
5. Acontecimento 1/2
batalha. Salamina?
4. A gora: um espao pblico da cidade; os homens da gora. Conversar: do comrcio e fazer poltico
4. Local
razo.
6. A Mitologia: deuses e heris. A configurao de Homero. Os deuses e o Olimpo. Os heris, homens com A gora era local de encontros: quais?
5. Sntese 1 1
poderes de deuses.
8. A organizao do pensamento. O mito, os sentimentos, as virtudes e a razo. Lgica racional e Qual o papel da mitologia e da razo
7. Sntese 2 para os gregos? 1
antropologia. A razo para Aristteles e Plato.
9. O dilogo entre o coro e Xerxes depois da fala da rainha nOs Persas, de squilo. O estdio e o teatro. A Qual o papel do teatro na vida dos
9. 2 caso prtico gregos? 1/2
tragdia e a comdia. Contedos e tcnicas nOs Persas
Indicadores das Artes Visuais
Em busca da harmonia e da proporo.
O Parthenon e o templo de Athena Nik e as ordens arquitectnicas como sistema racional de construo. A Como conseguiram os gregos chegar
Indicadores das Artes
herana pr-helnica (do Neoltico s civilizaes pr-clssicas): das primeiras tcnicas de construo harmonia e proporo na
Visuais
capacidade de projectar no espao e representar conceitos. As origens da arquitectura grega. O nascimento arquitectura?
3
10. A arquitectura das ordens e a busca da harmonia e da proporo. Arte e cincia. O sculo IV e o novo sentido ornamentista.
grega Do Imprio de Alexandre arquitectura das cortes helensticas: retrica e monumentalidade Que caractersticas distinguem a
A Acrpole como sntese da arquitectura grega. Principais edifcios e ncleos arquitectnicos. A casa grega. A arquitectura helenstica?
Grcia, bero do urbanismo ocidental.
9. 1 caso Partenon e Atena Nike como smbolos
8. O Prtenon e Atena Nik. Descrio dos templos; as normas das ordens. A arquitectura e as ordens. 1
prtico das ordens. Porqu?
O Homem em todas as suas dimenses.
De que forma a escultura grega
O friso do Parthenon (A Procisso das Panateneias) como expoente do ideal plstico da 1 idade clssica. A
11. A escultura grega reflecte o homem em todas as suas 3
herana pr-helnica e a escultura arcaica. Do estilo severo aos primeiros clssicos. Da 2 idade clssica
dimenses?
escultura helenstica.
Uma arte menor? A cermica, arquivo de imagens da civilizao grega.
12. A cermica e a Porque a cermica grega uma
Do estilo geomtrico emergncia da representao humana. A cermica de figuras negras e a de figuras 2
pintura arquivo de imagens da sua civilizao?
vermelhas. A decadncia da cermica. A divulgao da pintura a fresco e o refinamento da vida domstica.

Visita de estudo ao Museu Gulbenkian sobre Antiguidade Clssica 1/2


Planificao de Histria da Cultura e das Artes -10 ano 2014/2015 /3
Mdulo 2 A CULTURA DO SENADO - A lei e a ordem no Imprio

Indicadores de H. Cultura e
Contedos/Narrativa Questes orientadoras Aulas
das Artes
1. Tempo 1. Sculo I a.C. / d.C. O sculo de Augusto Sculo de Augusto, porqu?
2. Espao 2. Roma. A planta da urbs. Ruas, praas, templos, casas, banhos, o Coliseu. O modelo urbano no Imprio. Como se vem as marcas da 2
3. O romano Octvio. Octvio, uma dinastia que chega ao poder. Ser romano e imperador. As realizaes de urbanidade em Roma?
3. Biografia
Octvio.
Qual a importncia da retrica no
4. Local 4. O Senado. A lei, da Repblica ao Imprio. Os senadores e o cursus honorum. A retrica. imprio romano? 1

5. Acontecimento 5. O Incndio de Roma (64) por Nero (54-68). Nero, o heri do incndio. Porqu incendiar Roma? 1/2

6. Sntese 1 6. A lngua latina. A construo do latim. O latim de Ccero. O latim do limes. Como divertir-se em Roma? 1
7. Sntese 2 7. O cio. Os tempos do ldico. Os jogos do Circo. A preocupao com as artes.
Indicadores das Artes Visuais
Entre o belo e o til.
Como se revelou a tenso entre o
A Coluna de Trajano como smbolo do sentido monumental e comemorativo da arquitectura romana. A sntese
10. A arquitectura belo e til na arquitectura romana?
romana dos patrimnios arquitectnicos etrusco e grego. Carcter da arquitectura romana: a utilidade e a 3
romana grandiosidade. Os avanos tecnolgicos. A utilizao retrica da matriz helnica. Arquitectura e obras pblicas. Porque se diz que a arte romana
O Forum como sntese da arquitectura e da civilizao romana. Principais edifcios e ncleos arquitectnicos. uma arte de sntese?
As variantes da casa romana. O urbanismo como materializao do Imperium.
O Homem enquanto indivduo.
O friso da Coluna de Trajano (As campanhas da Dcia) como expoente do sentido comemorativo da escultura Como representado o homem na
11. A escultura romana escultura romana? 2
romana. A herana etrusca. Carcter da escultura romana: individualismo, realismo e idealizao. O retrato
como gnero.
8. A Coluna de Trajano (98-117). A funo comemorativa das colunas. A narrativa da Coluna de Trajano. Uma A escultura ao servio do poder?
8. 8. 1 caso prtico 1
linguagem escultrica.
A vida enquanto forma de arte.
12. A pintura e o Os Frescos de Pompeia como documento do cultivo do luxo na vida domstica. A construo da iluso A pintura e o mosaico como arte de
mosaico 1
arquitectnica. Primeiros ensaios da representao perspectivada do espao. A arte do mosaico. luxo para a vida?

9. Frescos de Pompeia (79). O cataclismo de Pompeia. Habitaes com cor e imaginao decorativas. Os A perspectiva em Roma?
9. 2 caso prtico 1
contedos dos frescos.
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Mdulo 3 A CULTURA DO MOSTEIRO - Os espaos do Cristianismo
Indicadores de HCA Contedos/Narrativa Questes orientadoras Aulas
1. Tempo 1. Sculos IX-XII. Da reorganizao crist da Europa ao crescimento e afirmao urbanos. Porque este o tempo e o espao da
2. Espao 2. A Europa dos Reinos Cristos. A Christianitas. As fronteiras dos reinos cristos. Geografia monstica da Europa. reorganizao crist da Europa?
1
3. O cristo So Bernardo (1090-1153). O que se sabe da vida de So Bernardo? Um monge no mosteiro. O O que a Christianitas?
3. Biografia
cristianismo monstico. Por que So Bernardo um cristo
4. Local 4. O mosteiro. Uma vida prpria com domnio do tempo e do espao. A auto-suficincia monstica. O campo e importante? 1
as letras.
O que um mosteiro?
5. Acontecimento 5. A coroao de Carlos Magno (800). O imperador do Ocidente Carlos Magno. Vida e feitos de Carlos Magno. O
modelo de imperador cristo. Qual o significado da coroao de Carlos 1
6. Sntese 1 6. Os guardies do saber. As heranas greco-latina e muulmana. Cristianizar as heranas. A posse e o poder Magno como imperador?
do saber. Porque que o saber e a escrita se
7. O poder da escrita. Scriptorium, livraria e chancelarias. As palavras que se transformam em letras e frases. A 1
7. Sntese 2 constituem poderes nesta poca?
iluminura: outra forma de escrita.
8. Canto Gregoriano: da missa um Gradual e um Kyrie; da liturgia das horas, uma Antfona com versculo Quais as caractersticas do canto
8. 1 caso prtico
salmdico. Cantar a horas certas. O canto e a liturgia. Um canto a uma s voz. gregoriano? 1/2
Visionamento e anlise de excertos do filme O NOME da ROSA Mosteiro e saber que relao? 1/2
Indicadores das Artes Visuais
Deus, fortaleza da Humanidade. Dos primrdios da arquitectura crist arquitectura bizantina: a importncia -Como evolui a arquitectura crist?
da matriz antiga. Os renascimentos carolngio e otoniano. A viragem do milnio, as novas rotas de peregrinao
e a afirmao das ordens monsticas. A hegemonia da arquitectura religiosa. Formas de vida: o castelo e o Castelos e mosteiros: porqu?
10. A arquitectura
mosteiro. Da recuperao das tcnicas antigas crescente complexidade dos sistemas construtivos. Os grandes Porque se fala de unidade e diversidade do 3
romnica
centros difusores. Unidade e diversidade do romnico. O romnico em Portugal. O mosteiro cluniacense de S. romnico?
Pedro de Rates como smbolo da ruralizao e feudalizao da Europa romnica e da sua caracterstica
Qual a especificidade de S. Pedro de Rates?
diversidade regional.
2 caso prtico O que torna a ourivesaria carolngia original?
9. So Pedro de Rates. A arquitectura. Simplicidade, rudeza e mensagem. So Pedro de Rates na Christianitas. 1
Os poderes da imagem. O portal de S. Pedro de Rates como expoente do carcter da escultura romnica. Os Como se caracteriza a escultura romnica?
11. A escultura
primrdios da escultura medieval: da arte paleocrist arte dos invasores. Bizncio e a ourivesaria carolngia. A Porque se consideram o portal e o claustro 2
romnica
estrita dependncia arquitectnica da escultura romnica. O portal e o claustro como roteiros de ascese. como roteiros de ascese?
12. As artes da cor: O refgio do esplendor. O papel da cor no templo romnico. Dos primrdios da pintura crist arte paleocrist De que forma se usou a cor para se
pintura, mosaico, e ao triunfo do mosaico parietal. Carcter e evoluo do mosaico bizantino. A sacralidade do cdice. Da
reforar o esplendor da mensagem 3
iluminura. iluminura carolngia s oficinas monsticas. Da iluminura pr-romnica iluminura romnica.
crist?
Um Deus conquistador. A arte muulmana em territrio europeu. A Pennsula Ibrica e a Siclia. O Islo, ponte
13. A Europa sob o O que distingue a arte muulmana?
entre a Antiguidade e o Ocidente. A arquitectura ulica e religiosa e a decorao arquitectnica. A arquitectura 2
signo de Al.
militar. As artes ornamentais. A arte morabe. Como influenciou a Pennsula Ibrica?
Planificao de Histria da Cultura e das Artes -10 ano 2014/2015 /5
Mdulo4 A CULTURA DA CATEDRAL As cidades e Deus
Indicadores de HCA Contedos/Narrativa Aulas
1. Tempo 1. Sculo XII 1 metade sculo XV. Do renascimento do sculo XII a meados de quatrocentos. O que renasce na Europa das cidades?
2. Espao 2. A Europa das Cidades. As grandes cidades da Europa. As cidades-porto. A Europa das catedrais e Que novas propostas traz Dante?
Universidades. 2
3. Biografia 3. O letrado Dante Alighieri (1265-1321). Dante, um homem da cidade e das letras. A escrita da Divina Qual o papel da catedral na Europa
Comdia. As novas propostas. gtica?
4. Local 4. A Catedral. Bispos e catedrais. A representao do divino no espao. A catequese: imaginria e vitral. O que foi a Peste Negra? Como marcou a 1
5. A Peste Negra (1348). A pandemia europeia. Descrio e geografia da Peste Negra. A utilizao da Peste Europa medieval?
5. Acontecimento
Negra: medos, punies e ameaas. 1/2
Quais so os espaos e os poderes da
6. Sntese 1 6. A cidade. O complexo urbano: espao, populao, subsistncia. A fixao dos poderes, dos ofcios e dos cidade?
artesos. A cidade com os campos. 1
7. Sntese 2 O que a cultura cortes?
7. A cultura cortes. O torneio e o sarau. Gentilezas cortess e civilidade. As artes cortess: do teatro dana. 1/2
Indicadores das Artes Visuais
Em louvor de Deus e dos homens. A Catedral de Amiens como expoente da arquitectura gtica e smbolo
Porque a arquitectura gtica uma
10. A arquitectura da cidade enquanto motor da civilizao europeia. Deus luz: o nascimento do gtico. A revoluo da arte
arquitectura da luz? 2 1/2
gtica de construir. Expanso do gtico no espao europeu. O vitral como materializao da transcendncia. O
gtico em Portugal. O manuelino, entre a Idade Mdia e o tempo novo. Como definir o manuelino?
8.1 caso prtico 8. A Catedral de Notre-Dame de Amiens (1220-1280). As catedrais francesas. A catedral de Amiens. Os Notre-Dame de Amiens como modelo?
modelos e a Europa. 1/2
A humanizao do Cu. O portal da Catedral de Amiens como expoente da escultura gtica. A rpida O que muda na escultura gtica em
11. A escultura relao escultura romnica?
conquista da autonomia da escultura em relao arquitectura. A renovao iconogrfica e a procura do 1
gtica
realismo e do naturalismo. Um novo tema: a escultura funerria. O sculo XV e o culto do expressionismo. A Batalha como expoente do gtico e/ou
Visita de estudo ao Mosteiro da Batalha (virtual) e/ou s de vora e vora medieval e quinhentista local de inovaes arquitectnicas? 1
Gtico e Humanismo. A Itlia como centro de novas pesquisas. O carcter essencialmente ornamental da
Que pesquisas se fazem em Itlia?
12. A Itlia e a arquitectura gtica italiana e a sua fidelidade espacialidade romnica. Os escultores pisanos e a
Flandres recuperao da tradio antiga. A procura da simplificao e da monumentalidade na pintura. A revoluo Que revoluo se processa na Flandres? 2
pictrica flamenga. As novas tcnicas. O particularismo nrdico.
13. O gtico O luxo ao servio do Homem. As cortes principescas como centros de irradiao cultural e esttica. O
Que relao se pode estabelecer entre a 1/2
corteso castelo como centro da vida poltica e social. O mecenato e a cultura cortes. A iluminura gtica.
cultura cortes e o mecenato?
9. 2 caso prtico 9. Nicolau Lanckman de Valckenstein, Casamento de Frederico III com D. Leonor de Portugal (festas de 13 a 24
de Outubro de 1451). Descrever uma festa na cidade. O casamento: representaes e pblicos. As artes: da liturgia s ruas. 1/2
A materializao do paraso. A arte dos reinos muulmanos na Pennsula Ibrica como expoente da
14. Ainda sob o A arte nasride e a arte mudjar como
civilizao islmica. Dos reinos taifas ao Reino de Granada: da sobriedade das dinastias africanas ao 1
signo de Al promotoras de parasos?
esplendor da arte nasride. O refinamento da arte cortes. A arte mudejar.
Planificao de Histria da Cultura e das Artes -10 ano 2014/2015 /6
Mdulo 5 A CULTURA DO PALCIO Homens novos, espaos novos, uma memria clssica
Indicadores de HCA Contedos/Narrativa Aulas
1. Tempo 1. 1 metade sculo XV 1618. De meados de quatrocentos ao incio da Guerra dos Trinta Anos. A Europa domina o mundo a nvel
2. Espao 2. A Europa das rotas comerciais. As rotas comerciais, das ideias e dos objectos de cultura. Do Mediterrneo ao comercial e cultural? Porqu?
Bltico. O Oriente e o Atlntico. Quem foi Loureno de Mdicis? 2
3. Biografia 3. O mecenas Loureno de Mdicis (1449-1492). A famlia Mdicis e Florena. Perfil de interesses de Loureno,
o Magnfico. Um Prncipe, um mecenas. Qual a relao entre o palcio e as artes?
4. Local 4. O palcio. O palcio, habitao de elites. Das arquitecturas exteriores ao interior dos palcios. As artes no Porqu teatro na Corte?
1
palcio.
9. 2 caso prtico 9. Fala do Licenciado e dilogo de Todo-o-Mundo e Ningum. Lusitnia (1532), de Gil Vicente (c. 1465-1536?) O Sol no centro? De qu?
(Compilaam,). Fazer teatro na Corte. Uma farsa e uma comdia. Todo-o-Mundo, Ningum e as outras personagens. O Homem no centro do Mundo? Como?
5. Acontecimento 5. O Revolutionibus orbium coelestium (1543), de Nicolau Coprnico (1473-1543). Uma revoluo diferente
com o Sol no centro. Um tratado e a sua histria e divulgao. O heliocentrismo. O que se reforma na espiritualidade? 1
6. Sntese 1 6. O Humanismo e a imprensa. A Antiguidade e a Sagrada Escritura. Os humanistas. O livre-exame. Quem foi Lutero?
7. Sntese 2 1
7. Reformas e espiritualidade. A devotio moderna e Erasmo. O caso Lutero. Trento e a Reforma Catlica.
Indicadores das Artes Visuais
Anunciao de Leonardo da Vinci como expoente da pesquisa renascentista sobre a representao das figuras no
espao. A pintura renascentista enquanto exerccio intelectual. A pesquisa em torno da representao da perspectiva. Os Porque a pintura renascentista um
10. A pintura exerccio intelectual?
primrdios da pintura renascentista. A expanso do movimento. Os novos temas: o retrato; o nu; a paisagem. Leonardo da 3
renascentista Vinci como expoente da maturidade da pintura renascentista. A captao da dimenso psicolgica das personagens: pittura Quais os novos temas e as novas
e cosa mentale. Monumentalidade e subtileza. A pintura na viragem do sculo XVI: Rafael e a escola veneziana. tcnicas da pintura?
8. 1 caso prtico 8. A Anunciao (1475-1578) de Leonardo da Vinci (1452-1519). O pintor Leonardo da Vinci. As novas tcnicas e regras
da pintura. A Anunciao sob perspectiva. O que distingue Da Vinci e Rafael? 1
A arquitectura como metfora do universo. A arqueologia e o coleccionismo. As pesquisas de Brunelleschi sobre as
11. A arquitectura regras da composio arquitectnica. A criao composio arquitectnica. A criao de uma arquitectura antiga. Leon Como que a influncia clssica se fez
renascentista Battista Alberti e a emergncia da tratadstica. A difuso da arquitectura renascentista: da severidade florentina sentir na arte renascentista? 2
arquitectura ornamental. Bramante e Miguel ngelo: os criadores da arquitectura do Alto Renascimento. O que constitui inovao e criao dos
Entre o gtico e o retorno ao antigo. A lenta emergncia da escultura renascentista. A redescoberta dos velhos gneros: artistas do Renascimento?
12. A escultura o relevo; o retrato; a esttua equestre. A completa autonomizao da escultura. Da representao da perspectiva
renascentista composio geomtrica. A monumentalidade como objecto. Os grandes criadores do movimento: a progressiva Porque emergiu a tratadstica? 2
intelectualizao da escultura renascentista. Miguel ngelo e a exacerbao da pesquisa anatmica.
Da regra transgresso. O sculo XVI: crise de valores e individualismo. A arte de Rafael e Miguel ngelo e a
13. O(s) Quem transgride e porqu?
emergncia dos primeiros sinais de tenso. O anticlassicismo e a subjectividade como objecto. Pintura, arquitectura e 1
Maneirismo(s) escultura.
A Europa renascentista ou Europa maneirista? A resistncia gtica e a lenta difuso da matriz italianizante no
14. A Europa entre Renas-
continente europeu. A Frana, os Pases Nrdicos e a Pennsula Ibrica. Renascimento e Maneirismo em Portugal. O A Europa renascentista ou Europa
cimento e Maneirismo maneirista? 1
Maneirismo: primeiro movimento esttico pluricontinental.
Visita de estudo ao Museu Nacional de Arte Antiga A pintura: a arte da representao? 1