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Algunas definiciones..
Proceso mediante el cual se especifican las caractersticas del contexto, las interacciones de los
actores sociales y la existencia de problemas o situaciones susceptibles de modificacin
DIAGNSTICO INVESTIGACIN
Dia: a travs de
Gignoskein: conocer
Es por ello que damos algunas sugerencias a tener en cuenta a la hora de realizar el diagnstico.
DIMENSIN INTELECTUAL
En este apartado las estrategias y los medios propuestos para la evaluacin diagnstica se
focalizarn en procesos mentales, capacidades, habilidades cognitivas necesarias para la resolucin de
situaciones diversas, as como tambin en la indagacin de saberes y conocimientos previos de los
alumnos especficos y / o relacionados a cada espacio curricular.
Se podr utilizar para sistematizar los resultados de la etapa diagnstica grillas de evaluacin
especificando habilidades cognitivas e indicadores de logro evaluados. Al finalizar dicha etapa se
presentar modelo de evaluacin tomada y grficos de resultados obtenidos.
DIMENSIN PSICOFSICA
Detectar problemas relacionados a la salud que influyan en el proceso de aprendizaje de los alumnos.
Alumnos sin dificultad Alumnos con dificultad media Alumnos con dificultad grave
Registre en el siguiente cuadro una valoracin sobre los conocimientos previos, procedimientos y
actitudes del grupo clase.
Contenidos conceptuales
Conocimientos previos Situacin actual
Suficientes Escasos Insuficientes
Contenidos Procedimentales
Procedimientos Situacin actual
desarrollados
Excelente Muy bueno Bueno Regular
Contenidos Actitudinales
Actitudes observadas Situacin actual
Excelente Muy bueno Bueno Regular
A partir de lo observado en la etapa diagnstica, indique brevemente propuestas para mejorar los
aspectos que observa con dificultad.
PRCTICA PROFESIONAL III PROF NATALIA OCHOA
EL DIAGNSTICO UNA ETAPA IMPORTANTE
*Conceptuales:
* Procedimentales:
PRCTICA PROFESIONAL III PROF NATALIA OCHOA
EL DIAGNSTICO UNA ETAPA IMPORTANTE
E MB B R
Apreciaciones particulares:
Sintetice el dominio del grupo en general de las siguientes habilidades cognitivas. Agregue
en las ultimas filas, las que Usted ha evaluado segn su espacio curricular.
HABILIDADES E MB B R
Comprensin de texto
Capacidad de sntesis(elaboracin de mapas
conceptuales, esquemas, resmenes
Expresin oral
Resolucin de problemas
Produccin de textos
Apreciaciones particulares:
Realice un breve comentario del clima socio afectivo del grupo - clase (organizacin
y grupos de trabajo, caractersticas, actitudes, cumplimiento, participacin, etc.