PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA SECUNDARIA

Durante la adolescencia los problemas emocionales pueden ser causales de

bajo rendimiento académico, deserción en las escuelas secundarias, en los niveles
terciarios y/o universitarios.
Pero existen factores importantes que pueden ser causales de problemas de
aprendizaje que tienen que ver con la lectura, la escritura, las matemáticas o el
aprender otra lengua específicamente.

En la secundaria estas dificultades se pueden reflejar en las habilidades para

comprender lo que se escucha, para comprender lo que se lee, para expresar ideas,
para hacer inferencias, para planear y organizar una tarea, para revisar la tarea,
para establecer un juicio crítico, etc.; dificultando su rendimiento en materias que
requieren mucho de la lectura como la historia, la literatura, las ciencias, la
geografía.

La forma como se manifiestan los problemas de aprendizaje puede ser de diverso

modo:

• Dificultad para plasmar las ideas por escrito, omitir letras o palabras, distorsionar
palabras, juntar palabras, no dejar espacios entre las palabras, sustituir una letra
por otra cuando escribe.
Consecuencia: no logra comprender o comunicarse de manera eficaz.

• Dificultad en la lectura oral. Leer palabra por palabra o bien leer sin hacer las
pausas adecuadas, ya que no consideran los signos de puntuación. Ante la lectura
de palabras largas, raras o complejas, tender a brincárselas o a pronunciar otras
palabras en lugar de las que se les dificultan, alterando el sentido de la lectura.
Consecuencias: no lograr comprender lo leído, puede afectar en la lectura también
de consignas presentadas por los profesores en forma escrita.

• Dificultad en la comprensión de la lectura. En estudiantes con problemas de

aprendizaje se muestran con dificultad para comprender la lectura de todo tipo de
textos, el adolescente no sabe cómo identificar las ideas principales y secundarias
de las lecturas.
Consecuencias: no poder trabajar con el texto, desmenuzarlo en todas sus partes
para poder luego resumir, hacer cuadros sinópticos, mapas conceptuales, etc

• Dificultad para resolver operaciones básicas (sumas, restas, multiplicaciones y

divisiones).
Consecuencias: Arrastrarlo a lo largo de toda su escolaridad y no poder enfrentar
retos mayores por no haber sido atendido en el momento oportuno su dificultad o
falta de comprensión del tema.

Durante la escuela secundaria, si al estudiante le faltan elementos para comprender

los temas dados en clase, ya sea por problemas de atención y concentración, por
ausencias reiteradas a clase o por problemas de falta de motivación, conforme van
tratando temas más complejos, va quedando un rezago de la materia, al cual hay
que darle un seguimiento oportuno.

Los adolescentes en esta etapa de su vida, necesitan sentir que son competentes
como sus demás compañeros, pero al enfrentarse continuamente a tareas que le
son exigentes, donde se les demanda mayores conocimientos que los que ellos
manejan, si se está enfrentando a situaciones frustrantes, a regaños de profesores
y castigos en casa, la respuesta es la de ir dejando apuntes incompletos, tareas sin
realizar y trabajos olvidados. El sentirse poco competente y con muy baja motivación
lleva a una muy baja autoestima y a un desinterés absoluto de lo escolar.

Los estudiantes con problemas de aprendizaje necesitan un apoyo que los estimule
continuamente desde la escuela y el hogar a concluir sus trabajos y tareas,
favoreciendo con esto su motivación para aprender.

¿Cómo ayudarlos?

- Demostrar el interés en su aprendizaje.

-Fomentar a que se siente a realizar su estudio o tarea.

-Promover que se mantenga realizando la actividad.

-Fomente los buenos hábitos de estudio.

-Ayudar a organizar la tarea por medio del establecimiento de metas.

-Crear las condiciones que los animen a trabajar y a participar en las actividades de
su escuela.

-Supervisar la actividad.

-Reconocer las fortalezas.

-Aprender a identificar los aciertos.

- Reconocer los pequeños avances por medio de frases positivas y de una caricia
afectuosa.

-Motivarlo a intentar resolver lo que se le dificulta o está más allá de sus

posibilidades.
-Ayudarlo a enfrentar los retos y reconocérselo.

- Demostrarle que éstos son los primeros pasos para los grandes logros.

-Ante la frustración permitir que se tome un descanso.

-Darle confianza en su capacidad.

Sin duda alguna, es mejor un apoyo que estimula, valora y respeta, que un apoyo
que utiliza la crítica, el castigo, la amenaza y la coerción.